人教版高中政治必修三：9.1《走中国特色社会主义文化发展道路》教案

合集下载

高二政治人教版必修三9.1走中国特色社会主义文化发展道路名师公开课精品教案

教学活动【导入】实例导入材料:2011年10月18日党的十七届六中全会召开。

全会通过了《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》。

全面总结了十六大以来文化改革发展的实践经验,首次提出建设社会主义文化强国的战略目标。

问:在当代中国,建设文化强国包含哪些内容?在当代中国,建设文化强国:建设中国特色社会主义文化;(相对于:中国特色社会主义经济、政治)建设社会主义精神文明。

(相对于:社会主义物质文明、政治文明)【讲授】中国特色社会主义道路问:1、中国特色社会主义道路包含哪些内容?1、中国特色社会主义道路政治道路:党的领导、人民当家作主、依法治国经济道路:公有制为主体、多种所有制经济共同发展的社会主义市场经济体制文化道路:对中国特色社会主义认识的又一重大理论成果问:2、中国特色社会主义文化发展道路的内涵(是什么)?学生阅读P98,老师指导总结这是一条建设先进文化之路: (方向)建设社会主义先进文化是中国特色社会主义文化发展的前进方向;建设社会主义核心价值体系是中国特色社会主义文化发展的根本任务;这是一条科学发展之路: (主题)坚持科学发展是中国特色社会主义文化发展的根本方针;这是一条強基固本之路:大力弘扬和培育中华民族精神,为中华民族的生存和发展強基固本;这是一条以人为本之路:坚持以人为本是中国特色社会主义文化发展的价值旨归;这是一条改革创新之路:坚持改革创新是中国特色社会主义文化发展的强大动力;坚持博采兼容是中国特色社会主义文化发展的创新之道。

【活动】中国先进文化的求索探究一:观点1:中国唯一的出路是自己认错,全心全意学习西方。

我们必须承认百事不如人,不但物质上机械上不如人,政治制度不如人,并且道德不如人,知识不如人,文学不如人,音乐不如人,艺术不如人,身体不如人,肯认错了,方肯死心塌地去学人家。

代表人物:胡适:“中国这个民族是“又愚又懒的民族??”观点2、“中国立国数千年,礼义纲纪,云为得失,皆奉孔子之经,若一弃之,则人皆无主,是非不知所定,进退不知所守,身无以为身,家无以为家,是大乱之道也。

高中政治(人教版)必修三第九课第一框走中国特色社会主义文化发展道路

走中国特色社会主义文化发展道路
本节课的目标定位
1.了解中华文化复兴的探索历程。 2. 记住中国特色社会主义文化的内涵 , 理解坚持和发展中国特色社会主义文化的必要性。(重点)
3. 理解文化强国目标的特点 , 深刻理解走中国特色社
会主义文化发展道路的必要性 , 及其与建设社会主义文化强国的关系。(重点) 4. 理解文化自觉和文化自信的来源、表现和要求 , 理解坚持中国特色社会主义理论体系的重要性。(难点)
特别提示：中国特色社会主义文化发展道路与建设
社会主义文化强国是路径与目标的关系
三、全面理解走中国特色社会主义发展道路
1.中国特色社会主义文化发展道路内涵
(1)高举一面旗帜:中国特色社会主义理论旗帜。 (2)坚持一个方向:社会主义先进文化前进方向。 (3)把握一个主题:科学发展。 (4)围绕一个任务:建设社会主义核心价值体系。
又好又快发展提供的深厚实践基础。 (2)不正确。我们强调的文化自觉和文化自信,表现为对中华文化发展前途充满信心、对中国特色社会主义文化发展道路充满信心、对社会主义文化强国目标充满信心,而不是认为中华文化比其他民族文化更优秀。题中观点违背了各民族文化一律平等的原则,所以是
错误的。
【配套练习】2013年春节联欢晚会上,宋祖英与席琳·迪翁合唱的中国名曲《茉莉花》,让观众感到东方
一、中华文化复兴的探索历程
随着中国封建统治的日渐没落和西方近代工业文明的巨大冲击，曾经辉煌的中华文化经历了衰微的过程。近代中国先进知识分子为再铸中华文化的辉煌进行了艰难的探索。探索历程的基本历史结论是： 1、奉行“全盘西化”或“文化复古主义”无法使中华文化走上复兴之路； 2、马克思主义传入中国是中华文化由衰微走向重振的重要转折点； 3、中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向，历史地承担了中华文化复兴的历史使命； 4、中国特色社会主义文化是当代中国的先进文化，只有发展中国特色的社会主义文化才能使中国走上复兴之路。

9.1 建设社会主义文化强国(教案)

高中政治必修三第四单元第九课坚持中国特色社会主义文化发展道路9.1建设社会主义文化强国教案蒙自市第四中学政治教研组主备人：王建平2020.6.24一、教学目标1．知识与技能目标：了解建设社会主义文化强国的必然性，识记中国特色社会主义文化地位、作用、内涵，理解革命文化与社会主义文化，掌握发展中国特色社会主义文化的措施，推动社会主义文化繁荣兴盛的措施。

2．过程与方法目标：学生课前自主探究，利用教材提供的情景和问题，提高学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。

透过现象把握本质，掌握建设社会主义文化强国的重要性，推动社会主义文化繁荣。

3．情感、态度和价值观目标：了解建设社会主义文化强国的要求,树立坚定地走中国特色社会主义文化发展道路的信念,树立高度的文化自觉和文化自信。

通过本课的学习，提高对党建设有中国特色社会主义文化基本纲领的认识，坚定政治方向和政治信念，自觉为社会主义文化建设贡献力量。

二、教学重难点1.教学重点: 中国特色社会主义文化的内涵及要求。

2.教学难点:建设社会主义文化强国的措施。

三、教学方法:讲授法；讨论法；合作探究法；自主学习法。

四、教学过程（一）情境导入：英国的撒切尔夫人说过：中国现在还称不上一个强国，因为中国的文化还不具有影响其它国家的力量，中国只出口电视机，而不是电视节目和思想观念。

请同学们思考我国是文化强国吗？我国应该要如何建设文化强国呢？（二）新课讲授：探究一: 我国发展建设文化强国的历程2011年党的十七届六中全会首次提出建设“文化强国”战略目标。

2012年党的十八大提出“扎实推进社会主义文化强国建设”，提高文化软实力。

党的十八大、十九大报告指出，建设社会主义文化强国，必须走中国特色社会主义文化发展道路。

思考：什么叫做文化强国呢？通过同学们自主思考，教师总结同学们的回答，向同学们普及文化强国的概念。

所谓文化强国，是指这个国家具有强大的文化力量。

（这种力量表现为具有高度文化素养的国民、发达的文化产业、强大的文化软实力。

高中政治必修3教学设计2：9.1 走中国特色社会主义文化发展道路教案

走中国特色社会主义文化发展道路一、教材分析《走中国特色社会主义文化发展道路》是高二文化生活第四单元第九课第一框题的内容，主要引导学生明确走中国特色社会主义文化发展道路的原因及要求，包括以下几个方面的内容：一是马克思主义传入中国，是中华文化由衰微走向重振的转折点。

二是建设社会主义文化强国是发展中国特色社会主义文化的宏伟目标。

三是走中国特色社会主义文化发展道路，是建设社会主义文化强国的必由之路。

四是走中国特色社会主义文化发展道路、建设社会主义文化强国，需要树立高度的文化自觉和文化自信。

二．教学目标『知识与技能目标』1.结合史实，理解近代中国关于先进文化求索的历史结论。

2.知道中国特色社会主义文化的本质.3.理解建设社会主义文化强国是与走中国特色社会主义文化发展道路的关系4.明确走中国特色社会主义文化发展道路，建设社会主义文化强国，需要树立高度的文化自觉和文化自信。

『过程与方法目标』1.运用基本原理分析现实问题，提高理论联系实际的能力。

2.澄清指导思想多元化的错误，提高比较鉴别能力。

3.感悟社会主义精神文明创建活动，升华道德境界，增强参与意识。

『情感、态度、价值观目标』通过本课的学习，加深对党建设中国特色社会主义文化强国这个宏伟目标的认识，坚定走中国特色社会主义文化发展道路的信念，树立文化自觉和文化自信。

三、教学重、难点『教学重点』1.当代中国特色社会主义文化的内涵。

2.走中国特色社会主义文化发展道路的决定因素3文化自觉和文化自信的重要性。

『教学难点』正确理解建设社会主义文化强国和走中国特色社会主义文化发展道路的关系。

四、教学方法1.情境教学法。

运用多媒体技术，通过动漫、图片资料为学生创设生动直观的教学情境，启迪学生的思维，培养了学生的问题意识。

2.合作探究法。

围绕本课教学重难点，结合学生成长的实际、关注社会热点问题，组织探究活动，师生互动、生生互动，在探究知识的同时形成了丰富的情感体验。

五、教学过程『情境导入』党的十八大报告指出：“建设中国特色社会主义，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴。

9.1建设社会主义文化强国教学设计高中政治人教版必修三

1.注重启发式教学，引导学生从实际生活出发，发现文化现象背后的规律，提高学生的理论认识。
2.结合学生的年龄特点和认知水平，运用生动形象的语言和丰富多样的教学手段，激发学生的学习兴趣。
3.针对学生可能存在的认识误区，教师应及时引导，帮助学生树立正确的价值观，培养学生的思辨能力和判断力。
4.鼓励学生积极参与课堂讨论，关注学生的情感需求，营造民主、平等、和谐的课堂氛围，促进学生的全面发展。
9.1建设社会主义文化强国教学设计高中政治人教版必修三
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节“建设社会主义文化强国”的教学中，学生将掌握以下知识与技能：
1.了解文化建设在我国社会主义建设中的重要地位和作用，理解建设社会主义文化强国的战略意义。
2.掌握我国文化建设的基本原则和主要任务，认识社会主义核心价值观在文化建设中的引领作用。
2.利用多媒体手段，展示我国文化建设的成果和现状，让学生在直观感受中认识文化建设的重要性。
3.引导学生关注时事政治，结合实际生活中的文化现象，提高学生理论联系实际的能力。
4.鼓励学生主动探究、提问，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
（三）情感态度与价值观
1.增强对中华优秀传统文化的认同感，树立民族自豪感和文化自信。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：重点是让学生理解建设社会主义文化强国的战略意义、基本原则和主要任务；难点是让学生学会运用所学知识分析我国文化发展的现状，提出推动文化创新发展的措施。
2.过程与方法方面：重点是培养学生合作学习、批判性思维和理论联系实际的能力；难点是引导学生关注时事政治，提高学生分析问题和解决问题的能力。
二、学情分析
在本章节的教学中，学生已具备一定的政治理论基础知识，对我国社会主义建设有一定的了解。但在文化领域，学生的认识可能较为肤浅，对文化建设的重要性、原则和任务的理解有待提高。此外，高中生正处于青春期，他们的思维活跃，好奇心强，具有探究精神和批判意识，但同时也可能存在认识片面、情绪化等问题。

高中政治必修三：9.1走中国特色社会主义文化发展道路+第一课时+教案

走中国特色社会主义文化发展道路学习目标：知识目标：建设社会主义文化强国的原因、建设文化强国的措施、文化发展道路与文化强国的关系。

理解树立高度的文化自觉和文化自信的必要性。

能力目标：提高运用马克思主义立场、观点分析文化现象的能力，自觉坚持先进文化的前进方向，积极参与社会主义精神文明建设的能力。

情感、态度与价值观目标：帮助学生充分认识中国共产党在社会主义文化建设中的重大作用，坚定爱党、爱国信念，积极参加各种形式的精神文明建设活动。

重点：走中国特色社会主义文化发展道路的决定因素。

难点：我们的文化自觉和文化自信的内涵及影响因素。

导入2016年3月18日党的十八届五中全会召开。

全会通过了《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》。

全面总结了改革开放以来文化改革发展的实践经验，首次提出建设社会主义文化强国的战略目标。

在当代中国，建设文化强国就是要建设中国特色社会主义文化（相对于：中国特色社会主义经济、政治）；建设社会主义精神文明（相对于：社会主义物质文明、政治文明），走中国特色社会主义文化发展道路。

新授一、中华文化复兴的必然选择（指导学生阅读95页虚线框内材料）1.全盘西化论和文化复古主义中华文明曾长期处于世界文明的领先地位，只是到近代才落后了。

近代以来，面对中西文化的激烈冲突，一些有志之士开始反思我国的传统文化，并对我国传统文化的出路提出了不同的看法。

如观点一代表人物胡适“中国这个民族是又愚又懒的民族……”他们认为中华文化无论在哪个方面都不如西方文化，应该放下盲目自大的架子，死心塌地的学习西方文化，主张“全盘西化”，中国唯一的出路是自己认错，全心全意学习西方。

观点二代表人物康有为“中国立国数千年，礼义纲纪，云为得失，皆奉孔子之经，……”要“冒万死以力保旧俗，存礼教而保国魂”。

他们认为中国传统文化所形成的千年道统，是一份宝贵的财富，中国文化的唯一出路就是大力复兴传统文化，即所谓“文化复古主义”。

高中政治 9.1走中国特色社会主义文化发展道路教案新人教版必修3

走中国特色社会主义文化发展道路中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。

人教版高中政治必修三知识讲解_建设社会主义文化强国

建设社会主义文化强国【考点解读】考点提示1. 走中国特色社会主义文化发展道路2.文化自觉和文化自信3.社会主义精神文明建设的根本任务4.精神文明建设的主要内容5.精神文明创建活动的多种形式知识经纬【知识清单】（一）走中国特色社会主义文化发展道路1. 中华文化复兴的必然选择①历史证实了一个结论：奉行“全盘西化”论或“文化复古主义”，都无法使中华文化走上复兴之路。

②发展中国特色社会主义文化，实现文化强国的梦想在当代中国，我们要以_________为指导，建设_________的，_________社会主义文化，即中国特色社会主义文化。

2．中国特色社会主义文化发展道路(路径)和建设社会主义文化强国(目标)的关系 ①建设社会主义文化强国，是发展中国特色社会主义文化的宏伟目标这个目标，与_________相适应，与_________相衔接，与_________相匹配。

②走中国特色社会主义文化发展道路，是建设社会主义文化强国的必由之路走这个路径的原因：是由_________决定的；是由_________的要求决定的；是由_________决定的；是由_________决定的。

3.文化自觉和文化自信（1）树立文化自觉和文化自信的原因走中国特色社会主义文化发展道路，向着建设社会主义文化强国宏伟目标前进，关键是_________。

为此，需要树立高度的文化自觉和文化自信。

(2)文化自觉和文化自信的涵义①文化自觉，是对_________的深刻认识、对_________的正确把握、对_________的主动担当。

②文化自信，来自于对时代发展潮流、中国特色社会主义伟大实践的深刻把握，来自于1．文化复兴的必然选择 2．建设社会主义文化强国的必由之路 3．我们的文化自觉和文化自信（坚持中国特色社会主义理论体系指导） 1．为什么 2．关系（路径和目标）（1）走中国特色社会主义文化发展道路 1．根据任务：培育“四有”公民 2．发展教育、科学和文化事业 3．开展精神文明创建活动（2）建设社会主义精神文明建设社会主义文化强国对_________的充分肯定、对_________的坚定信念。

高中政治第四单元第九课第一框《走中国特色社会主义文化发展道路》教学设计新人教版必修3

《走中国特色社会主义文化发展道路》一、教学内容必修③《文化生活》第四单元第九课第一框。

二、教材分析第九课主要讲述在文化建设中我们所确立的目标、道路和任务，主体是国家。

第一框，走中国特色社会主义文化发展道路。

本框的主要教学内容有三部分：中华文化复兴的必然选择；建设社会主义文化强国的必由之路；我们的文化自觉和文化自信。

三、学情分析通过前三单元的学习，学生已掌握文化“是什么”“为什么”“怎么看”，第四单元的教学任务是给学生阐述中国特色社会主义文化究竟该“怎么办”。

第八课我们带领学生领略了色彩斑斓的文化生活，并学习了面对各种问题、现象时，如何做出选择。

第九课开始探讨如何建设社会主义文化强国。

四、教学目标（一）知识目标1．知道中国特色社会主义文化的含义；2．明确建设社会主义文化强国，是发展中国特色社会主义文化的宏伟目标；3．明确走中国特色社会主义文化发展道路，是建设社会主义文化强国的必由之路；4．明确走中国特色社会主义文化发展道路，建设社会主义强国，需要树立高度的文化自觉和自信。

（二）能力目标1．通过“给中华文化点个赞”等教学活动，培养学生总结归纳能力，从而掌握并区分文化大国不等于文化强国。

2．通过“2015春晚总导演”的教学环节，培养学生设计创意和策划能力，培养学生文化自觉和文化自信的能力。

（三）情感态度价值观了解建设社会主义文化强国的要求，树立坚定地走中国特色社会主义文化发展道路的信念，树立高度的文化自觉和文化自信。

五、教学重点我们的文化自觉和文化自信。

六、教学难点建设社会主义文化强国的必由之路。

七、教学思路该教学设计立足文化强国的教学目标，采用了“点赞中华文化”的复习导入法，以引起学生的学习兴趣。

教师引导讲解文化大国不等于文化强国，结合学生熟知的素材，如“最强大脑”“感动中国”“爸爸去哪儿”“米歇尔写书法”“春晚”等节目，引导学生思考什么是中国特色社会主义文化？为什么中国特色社会主义文化是建设社会主义文化强国的必由之路？接下来，结合教材98页，让学生打造一台国家定制的2015年春节联欢晚会，如果你是总导演，你会怎么设计？为什么这么设计？小组讨论，请四位“学生导演”发言。

9.1建设社会主义文化强国优秀教学案例高中政治人教版必修三

2.多种教学方法相结合，培养学生的综合能力：在教学过程中，我采用了情景创设、问题导向、小组合作等多种教学方法，让学生在自主学习、合作探讨中锻炼自己的思维能力、表达能力和解决问题的能力。
3.注重情感教育的融入，培养学生的社会责任感和文化自信：通过教学，我引导学生关注我国文化产业发展的重要性，培养他们的社会责任感和使命感。同时，强调尊重和传承中华民族优秀传统文化，增强学生的文化自信。
在情景创设过程中，我会提供相关背景资料和实际案例，帮助students更好地融入角色。同时，我会引导students关注我国文化产业发展中的问题和挑战，激发他们的思考。通过小组讨论和汇报，让学生充分展示自己的观点和思考，提高他们的表达能力和合作能力。
（二）问题导向
问题导向教学法能够激发students的求知欲和自主学习能力。在教学过程中，我会设计一系列问题，引导学生深入探讨文化强国的内涵、特点和路径。这些问题将贯穿整个教学过程，帮助students逐步构建知识体系。
导入新课后，我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对建设社会主义文化强国的理解和看法。通过小组讨论，学生能够更好地准备进入新知识的学习。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我会将学生分成不同的小组，每组负责研究一个文化产业发展案例。我会提供相关背景资料和实际案例，帮助学生更好地理解案例内容。
学生小组讨论的过程中，我会引导学生关注案例中的关键问题和挑战，鼓励他们提出自己的观点和解决方案。通过小组讨论，学生能够培养合作能力，提高分析问题和解决问题的能力。
在小组合作过程中，我会提供必要的指导和支持，确保每个小组都能够顺利完成任务。通过小组汇报和分享，让学生充分展示自己的研究成果，提高他们的表达能力和交流能力。
（四）反思与评价

高中政治必修3精品学案1：9.1 走中国特色社会主义文化发展道路 (1)

走中国特色社会主义文化发展道路一、学习目标（一）知识目标1、识记中华文化复兴的必然选择2、理解走中国特色社会主义文化发展道路（二）能力目标提高运用马克思主义立场、观点分析文化现象的能力，自觉坚持走中国特色社会主义文化发展道路，建设社会主义文化强国。

（三）情感、态度与价值观目标帮助学生充分自觉坚持走中国特色社会主义文化发展道路，建设社会主义文化强国。

二、学习重点把握走中国特色社会主义文化发展道路，建设社会主义文化强国三、导学诱思现代科技和社会主义市场经济的发展，丰富了人民群众的文化生活，同时，一些落后、腐朽文化也寻机蔓延，危害社会，因此，弘扬主旋律，走中国特色社会主义文化发展道路，成为社会全面发展的必然要求。

自主学习任务『自学指导1』第一目：中华文化复兴的必然选择●要求：用6分钟时间阅读第一目，完成下列问题，并把问题在课本上标明。

一.中华文化复兴的必然选择1．中华文化复兴的探索：奉行“__________”和“___________，都不能解决中国文化向何处去的问题，无法使中国文化走上复兴之路。

2．中华文化由衰微走向重振的重要转折点是_________________________________。

中国共产党自成立以来，就以________________为指导思想，始终代表中国_____的前进方向。

3在当代中国，要以指导，建设面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的，即中国特色社会主义文化.4.发展中国特色社会主义文化的必要性只有坚持和发展中国特色社会主义文化,才能继承和结合起来，使悠久的中华文化焕发新的生机，实现。

『自学指导2』第二目：建设社会主义文化强国的必由之路●要求：用7分钟时间阅读第一目，完成下列问题。

并把问题在课本上标明二、是建设社会主义文强国的必由之路1.发展中国特色社会主义文化与建设社会主义文化强国的关系（1）建设社会主义文化强国，是发展中国特色社会主义文化的。

（2）发展中国特色社会主义文化是建设社会主义文化强国的。

统编版高中政治必修三《文化发展的基本路径》发展中国特色社会主义文化PPT课件教学

三民主义孙中山说:“三民主义就是民族主义、民权主义、民生主义。这三个主义和美国大总统林肯所说的民有、民治、民享三层意思，完全是相通的。”
一、革命文化与社会主义先进文化 1. 近代中国的文化思潮及结果
①、文化思潮：自由主义、保守主义、无政府主义、三民主义
②、结果：未能改变旧中国的社会性质和中国人民的悲惨命运，都不能解决中国文化走向何处的问题，无法使中华文化走向复兴之路。
运用文化知识，分析3D全景声京剧电影《曹操与杨修》的成功给我们进行文化创新的启示。
答案：
①人民生活是一切文化产品取之不尽、用之不竭的创作源泉。要立足于人民群众的实践，围绕建设文化强国目标进行文化创新。
②文化发展要依靠人民，要坚持以人民为中心的创作导向，充分发挥人民群众的作用。
③文化发展必须继承传统、推陈出新，既要继承优秀的传统文化，又要与时代精神相结合。
从文化创新角度，分析《将改革进行到底》为什么能迅速掀起收视热潮。
答案：
①立足于中国特色社会主义伟大实践，聚焦时代之问。
②既继承传统，推陈出新，又面向世界，博采众长，不断推动文化内容形式的创新，做到了“不落窠臼、不落俗套、引人入胜”。
③坚持以人民为中心的创作导向，着眼于人民群众的文化需求，从人民之问 “起笔”，再到人民的获得感、幸福感“收笔”。
【答案】D
3．(2021河北高三模拟)“天地英雄气，千秋尚凛然。”一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。英雄烈士的事迹和精神是中华民族共同的历史记忆和永恒的精神财富。一段时间以来，历史虚无主义思潮沉渣泛起，社会上质疑英雄烈士、歪曲历史的现象和行为不时出现，造成了恶劣影响，为此，我国制定了《中华人民共和国英雄烈士保护法》。这( ) ①说明中国特色社会主义文化要以培养英雄和先锋为着眼点 ②有利于弘扬和传承革命精神，使其具体内涵能够因时而变 ③有利于巩固社会主义意识形态，维护社会主义核心价值观 ④说明立法应努力回应社会关切，国家须筑牢理想信念之基 A．①② B．①④ C．②③ D．③④

[推荐学习]高中政治第九课《建设社会主义文化强国》教案新人教版必修3

建设社会主义文化强国一、建设社会主义文化强国1.中国特色社会主义文化的基本内涵（指导思想、基本特征、本质和核心）？以马克思主义为指导（指导思想），建设面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的（基本特征）社会主义文化（本质和核心），即中国特色社会主义文化。

2、为什么要建设社会主义文化强国？（1）(依据)意义：建设社会主义文化强国，是发展中国特色社会主义文化的宏伟目标。

这个目标，①与中国特色社会主义事业总体布局相适应，②与建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家目标相衔接，③与我国深厚的文化底蕴和丰富文化资源相匹配。

（2）现实意义：建设社会主义文化强国，是全面建成小康社会、夺取中国特色社会主义新胜利、实现中华民族的伟大复兴的必然要求。

有利于社会主义精神文明建设，培育“四有”公民，提高中华民族的思想道德素质和科学文化素质，实现各项事业的全面发展，增强中华文化的整体实力和国际影响力。

加强思想道德建设,大力建设社会主义核心价值体系，不断巩固全国各族人民团结奋斗的共同思想道德基础，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力；全面提高公民道德素质，树立高度的文化自觉和文化自信。

第一单元理论依据：（1）文化与经济、政治相互影响、相互交融……(2)文化与综合国力竞争（3）优秀文化对人的影响第一单元综合探究必要性：第四单元第八课必要性：3、怎样建设社会主义文化强国？（1）必由之路：必须走中国特色社会主义文化发展道路，坚持社会主义先进文化方向。

（2）关键是增强全民族的文化创造活力，需要树立高度的文化自觉和文化自信。

（3）最重要的是用中国特色社会主义理论武装头脑、指导实践、推动工作。

（4）主要内容:必须努力建设社会主义精神文明，培育“四有”公民，发展教科文，增强文化整体实力和竞争力国际影响力，开展社会主义精神文明创建活动。

（5）中心环节:加强思想道德建设，大力建设社会主义核心价值体系，全面提高公民道德素质，丰富人民精神文化生活。

人教版高中政治必修三9.1 建设社会主义文化强国(共23张PPT)

（2）重要性
①对社会：精神文明建设搞好了，人心凝聚，精神振奋，各项事业才会全面兴盛。精神文明建设搞不好，人心涣散，精神颓废，各项事业都难以搞好。 ②对个人：推动社会主义精神文明建设，有利于提高公民思想道德素质，践
行社会主义核心价值观，树立高度文化自信。
2.推动社会主义精神文明建设要求注意：文化事业和文化产业
（2）推动社会主义精神文明发展，就要
加强中外人文交流，推进国际传播能力建设，讲好中国故事，提高国家文化软实力。
（3）要坚持社会主义核心价值体系，把培育和践行社会主义核心价值
观作为凝魂聚气、强基固本的基础性工程; (4）要加强思想道德建设，树立正确的思想道德观念，增强辨别是非的能力。
探究2：发展中国特色社会主义，就要坚持为人民服务、为社会主义服务，坚持百花齐放、百家争鸣。
1.103万青奥志愿者集体当选“感动南京”2014年度人物。他们以真诚的微笑和周到的服务向世界展示了中国人讲文明、重礼仪、团结友善的良好风尚，打造
了最美的”“中国名片”材料表明
①弘扬主旋律是先进文化建设的根本任务 ②提高思想道德修养能促进科学文化修养 ③志愿者行动践行了社会主义核心价值观 ④志愿者行动丰富了精神文明创建活动的形式
代表人物：胡适
代表：康有为
2、曙光初现
李大钊在《新青年》发表的《我的马克思主义观》
陈独秀和青年毛泽东
马克思主义传入中国，是中华文化由衰微走向重振的重要转折点。
中国共产党既是中国先进文化积极引导者和践行者，又是中华优秀传统文化的忠实传承者和弘扬者。
3、确立方向
改革开放以来，我们不
仅开创和形成中国特
A
D．③④
④目的是接受中国优秀传统文化的洗礼

陕西省咸阳市高中政治 9.1走中国特色社会主义文化发展道路教案新人教版必修3

《走中国特色社会主义文化发展道路》一、教学目标确立依据1、课程标准理解发展先进文化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。

2、教材分析主要引导学生明确中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向，建设社会主义文化强国，走中国特色社会主义文化发展道路，树立高度的文化自觉和文化自信。

二、教学目标：1、结合近代历史及二、三单元所学，能归纳出奉行“全盘西化”论或“文化复古主义”都无法使中华文化走上复兴之路，马克思主义传入中国后，是中华文化由衰微走向重振的重要转折点，坚定共产党始终代表中国先进文化的前进方向，增强对共产党的热爱之情，坚定对马克思主义的信仰，树立民族自尊心和自豪感。

2、阅读课本及前三单元知识，结合小组合作探究课本中的四个视角，能说出建设社会主义文化强国必须走中国特色社会主义文化发展道路，注重前后知识间的内在联系，树立坚定地走中国特色社会主义发展道路的信念。

3、分析导学案中的材料，分析出文化自觉和自信的重要性，树立高度的文化自觉和文化自信。

三、评价设计1、通过导学案的检查，90%的学生能够自主完成导学案-课前导学部分，以检查学生对所预习知识的掌握情况；2、结合师生、生生提问为什么建设文化强国，90%的学生能够背熟，以检测学生对教学目标2的达成情况。

3、结合导学案中的学以致用的习题，90%的学生能够完成选择题上的题目，以检测学生对教学目标3的达成情况。

4、通过自评和互评相结合，90%的学生能够掌握本框题的重点知识。

四、教学方法：1、情景唤起法：从学生熟悉的生活事例和经验出发，通过设置情景，唤起学生学习的积极性。

2、问题探究法：以辨析题的方式驱动学生学习，从而引导学生自主、合作、探究。

充分体现老师主导、学生主体的教学理念。

3、合作探究法：分组开展学习探究活动，在探究过程中，使学生的思维得到发散，潜能得到发挥。

同时培养合作的精神，感受合作的快乐。

五、教学流程设计这节课，注重突出重点，理清思路。

高中政治第九课第一框走中国特色社会主义主义文化发展道路教案新人教版必修3-新人教版高一必修3

【探究活动一】
出示幻灯片：“全盘西化论〞和“文化复古主义〞
问题设置：
1全盘西化论和文化复古主义提出的背景介绍
2、运用“取其精华、去其糟粕〞和“推陈出新、革故鼎新〞道理，分析上述观点
3、呈现的话，谈谈自己的理解
中国共产党自成立以来，就以马克思主义为指导思想，肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命，而民族复兴必然伴随着文化复兴。在实现中华文化复兴的征途中，中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向。那么什么是中国特色社会主义文化？
教师讲解含义及重要性
【探究活动二】
1、文化强国这个宏伟目标是在深刻把握我国文化建设实际和发展趋势的基础上提出的，既顺应时代潮流，又表达了人民愿望，既符合实际又催人奋进
2、设置情景，从四个不同视角探究：
为什么说走中国特色社会主义文化发展道路是建设社会主义文化强国的必由之路？
3、让学生总结：中国特色社会主义文化发展道路和建设社会主义文化强国，是路径和目标的关系
辩论赛可以激发学生学习的主动性、调动学生参与意识，学生在准备材料、思维交锋中深刻明白建设社会主义文化强国需要高度的文化自觉和文化自信，引导学生从日常生活中发现文化自觉、自信的例子，自觉树立高度的文化自觉和文化自信，增强对本民族文化的热爱。
教学反思
【探究活动三】
播放视频剪辑：是否缺少文化自觉和自信？
问题设置引发学生思考：你是如何看待上述现象的？
唇枪舌剑明道理，小组辩论：
正方：是缺少文化自觉和自信
反方：不是缺少文化自觉和自信
2、引导学生思考如何增强文化自觉和文化自信
点拨：以高度的文化自觉和文化自信，最重要的是用中国特色社会主义理化体系指导实践
1、中华文化经历了古代的辉煌，伴随着近代民族危机，文化也走向衰微，探索道路上充满荆棘也充满希望。历史用响亮的声音告诉我们：

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

人教版高中政治必修三：9.1《走中国特色社会主义文化发展道路》教案【新课推进】[教学过程]通过第八课的学习，我们知道了：随着社会的发展，文化生活呈现出多样性的特点，透过纷纭复杂的文化现象，我们一定要看到，中国特色社会主义文化在人民大众的文化生活中始终占据着主导地位。

那什么是中国特色社会主义文化？这是我们第三九课要解决的问题。

一、坚持先进文化的前进方向（板书）中国文化曾为世界文明的发展作出巨大贡献。

但在封建专制统治之下，经济、政治、文化都落后了。

如何赶上时代发展的步伐，再创中华文化的辉煌，是几代中国人的求索。

第一目“中国先进文化的求索”教师提出问题：在中国先进文化的求索的过程中，出现了两种观点：（学生看课本）一是全盘西化论，二是文化复古主义，请同学用我们学过的知道评析。

学生思考回答：“全盘西化”论这种观点一味推崇外来文化，根本否定传统文化，犯了民族虚无主义的错误。

我们应该以博大的胸怀，博采众长，以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果，使其在中国特色社会主义建设中发挥作用。

坚持“以我为主，为我所用”的原则。

文化复古主义这种观点一味固守本民族的传统文化，拒绝接受新文化和任何外来文化，犯了守旧主义和封闭主义的错误。

我们应该取其精华，去其糟粕，古为今用，推陈出新，革故鼎新，弘扬中华民族文化的优良传统，在实践中加以发展和创新。

教师总结：奉行“全盘西化”论和文化复古主义，都不能产生中国先进文化。

教师提出问题：那什么能代表中国先进文化的前进方向呢？学生阅读课本，明确结论。

（学案）“在新民主主义革命过程中,只有中国共产党代表的人民革命实践为基础、以马克思主义中国化为主线、以人民群众为创造主体的新民主主义文化，充满了旺盛活力，成为名副其实的先进文化。

”教师总结：随着马克思主义传入中国，中华文化开始由衰微走向重振。

因而，毛泽东说：“自从中国人学会了马克思列宁主义以后，中国人在精神上就由被动转入主动。

从这时起，近代世界历史上那种看不起中国人，看不起中国文化的时代应当完结了。

”可见，马克思主义的传入，对中国文化的发展起着非常重要的作用。

第二目“把握先进文化的前进方向”教师提出问题：也正是由于马克思主义的传入，中国共产党自成立以来，始终代表中国先进文化的前进方向。

那先进文化的科学内涵是什么？为什么要坚持先进文化的前进方向？如何坚持？学生阅读课本，完成学案中的问题。

（见学案）明确知识：⑴先进文化的科学内涵：发展先进文化，就是以马克思主义为指导、以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。

注：把握其要点：①指导思想：②目标：③特点：④本质：⑵坚持先进文化的前进方向，是建设中国特色社会主义文化的根本要求和根本保证。

⑶牢牢把握先进文化的前进方向，关键在于坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位。

教师提出问题：为什么关键是坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位？学生阅读课本P97～98，概括总结。

①是由马克思主义的性质决定的马克思主义科学地揭示了人类社会的发展规律，为人类进步、社会发展指明了方向。

②是由我国的社会主义性质决定的我们要建设的当代中国先进文化是社会主义文化，马克思主义是我们党和国家的指导思想。

以马克思主义为指导，是立党之本，是社会主义现代化建设的根本，也是社会主义文化建设的根本。

③是保证中国特色社会主义文化健康发展的要求④在文化建设中，坚持马克思主义的指导地位，不会妨碍文化多样性的发展。

坚持马克思主义的指导地位，同坚持为人民服务，为社会主义服务的方向和百花齐放、百家争鸣的方针是统一大业的，同社会主义文化的多样性是统一的。

社会主义文化建设，既要弘扬主旋律，又要提倡多样性。

思想文化越是多样性，越是需要主心骨。

教师总结：中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向，就是因为有马克思主义作指导思想，马克思主义是引领中国先进文化前进方向的永不褪色的旗帜。

中国共产党成立之初，就郑重地把马克思列宁主义写在自己的旗帜上。

第三目“永不褪色的旗帜”教师提出问题:中国共产党以马克思主义为指导思想,又在不断地对其进行丰富和发展.中国共产党人是如何对其丰富和发展的?学生回答.教师总结:毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”的重要思想是中国化的马克思主义，坚持马克思主义的指导地位，就是坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”的重要思想的指导地位。

因而，党的七大又郑重地把毛泽东思想写在自己的旗帜上，党的十五大和十六大又分别郑重地把邓小平理论和“三个代表”重要思想写在自己的旗帜上。

明确学案内容：自学指导三中的⑴教师提出问题：【智能提升】：为什么马克思主义需要不断丰富和发展？（要求学生用已学过的知识思考并回答）①社会实践是文化创新的源泉和动力，社会实践不断出现新情况，提出新问题，需要文化不断创新，以适应新情况，回答新问题。

②中国共产党人把马克思主义同中国革命、建设和改革的实践相结合，产生了中国化马克思主义即：毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”的重要思想，使马克思主义不断丰富和发展。

教师提出问题：马克思主义的不断丰富和发展，是建立在中国的社会实践基础之上的，那现阶段，坚持和巩固马克思主义的指导地位，牢牢把握先进文化的前进方向，就要求我们怎样做？学生看书明确自学指导三中的⑵【回顾旧知】①“三个代表”重要思想的内容：②坚持“三个代表”重要思想的必要性和重要性：“三个代表”的重要思想是马克思主义有中国发展的最新成果，它进一步回答了什么是社会主义，怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了在新的历史条件下建设一个什么的党，怎样建设党的问题。

始终坚持“三个代表”的重要思想，是中国共产党的立党之本，执政之基，力量之源。

③关键：与时俱进④核心：坚持党的先进性⑤本质：立党为公，执政为民【课堂小结】（一）选择题四川省十分重视用形式多样和健康的文化活动丰富农牧民的业余生活，积极占领农村的文化阵地，在广大农牧民中倡导崇尚科学、破除迷信的向上精神。

近年来，通过“文化列车”等送文化、送科普知识下乡等活动，通过广播电视“村村通”工程，通过培育农村文化市场，深受广大农牧民的欢迎。

健康的、科学的思想占了主流，那些封建迷信等消极的、不健康的东西自然被削弱了。

可以说是“先进文化进了村，封建迷信关了门”。

据此回答1～4题。

1．四川省通过“文化列车”等送文化、送科普知识下乡等活动，通过广播电视“村村通”工程，通过培育农村文化市场，深受广大农牧民的欢迎。

这说明发展先进文化必须。

（）①面向广大人民，反映人民的利益与呼声②努力贴近实际、贴近生活、贴近群众③要继承人类文明中的优秀成果④既要弘扬主旋律，又要提倡多样化A．①②③ B．②③④ C．①③④D．①②④2．广大农牧民欢迎形式多样和健康的文化活动表明（）A．“三个代表”重要思想是中国化的马克思主义B．弘扬主旋律与提倡多样化是统一的C．先进文化要坚持正确的发展方向D．贴近实际、贴近生活、贴近群众的文化都是先进文化3．“先进文化进了村，封建迷信关了门”表明（）A．落后文化需要不断通过科学文化教育，予以改造和剔除B．封建思想的残余和旧的习惯势力并没有多大影响D．封建文化残余以及其他落后文化已被彻底清除D．封建迷信在农村没有市场4．四川省十分重视健康的、科学的思想积极占领农村的文化阵地表明（）①中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向②要用“三个代表”重要思想统领社会主义文化建设③坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位④既要弘扬主旋律，又要提倡多样化A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④5．指导思想的一元化与文化的多样化发展并不矛盾。

这是因为（）①中国共产党自成立以来，始终代表中国先进文化的前进方向②不坚持马克思主义的指导地位，文化建设就会混乱、失误、受挫，就会失去正确的方向和生命力，社会就会失去共同的思想准则③没有内容和形式上的多样性，社会主义文化就会单调、凋零、枯竭，失去吸引力和感召力④社会主义文化建设，既要弘扬主旋律，又要提倡多样化A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④（二）非选择题6．宁波市党组织改变了简单说教、灌输的传统做法，借助于漫画这种艺术形式进行廉政教育，在梁祝文化公园举力的“梁祝杯”中国廉政漫画展人气旺盛。

这次漫画荟萃了我国漫画大师华君武、丁聪、方成、廖堂等名家的作品，共有来自北京、辽宁、河南等23个省、市、自治区的漫画精品230多幅。

随后推出的由宁波鄞州区委主编，融思想性、艺术性于一体的《中国廉政故事》《中国廉吏》《中国廉政文化理论》《中国廉政格言警句》《中国廉政漫画》共5个系列2OO余万字的《中国廉政文化丛书》催生了一种新的文化现象——廉政文化。

（1）中国廉政漫画展人气旺盛的原因何在？（2）宁波市党组织催生一种新的廉政文化，对我们发展社会主义文化有何启示？答案1．D （解析：“文化列车”等送文化、送科普知识下乡、广播电视“村村通”工程，培育农村文化市场等面向广大人民多样化的内容，体现了“三贴近”。

③所反映的内容与题意不符。

）2．B （解析：形式多样和健康的文化活动深受广大农牧民的欢迎，表明弘扬主旋律与提倡多样化是统一的。

A、C与题意不符，D项表述错误。

）3．A （解析：封建思想的残余和旧的习惯势力在我国尤其是农村根深蒂固，彻底清除封建文化残余以及其他落后文化的影响是一个长期的过程。

所以，B、C、D表述是错误的。

）4．A （解析：题干没有强调多样化问题，故④与题意不符。

）5．C（解析：①没有说明题干所指的原因。

）6．（1）中国廉政漫画展人气旺盛的原因在于：①随着政治文明的进步和思想解放，社会大众对廉政建设和反腐败斗争给予了强烈关注。

②廉政教育改变了简单说教、灌输的传统做法，用讽刺、幽默这种最受群众喜闻乐见的形式反映社会热点问题，生动活泼，寓教于乐。

（2）①人民大众真正需要的是先进的、健康有益的文化。

面向广大人民，反映人民的利益与呼声，为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化，才是我们所倡导的大众文化。

②发展人民大众所喜闻乐见的文化，必须遵循弘扬主旋律、提倡多样化的原则，坚持为人民服务、为社会主义服务的方向和百花齐放、百家争鸣的方针；努力贴近实际、贴近生活、贴近群众，创新内容、创新形式、创新手段。

③弘扬主旋律与提倡多样化是统一的。

没有内容和形式的多样性，社会主义文化就会单调、凋零、枯竭，失去吸引力和感召力；思想文化越是多样化，越是需要主心骨。

不坚持马克思主义的指导地位，文化建设就会混乱、失误、受挫，就会失去正确的方向和生命力，社会就会失去共同的思想准则。

①坚持什么样的文化发展方向，推动建设什么样的文化，是一个政党在思想上精神上的一面旗帜。

必须用“三个代表”重要思想统领文化建设，发扬与时俱进的精神，推动文化创新。