最大值最小值问题

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最大值最小值问题

作业布置
课本P69第2题，P71第2题第题课本第题
3.给定函数 = f ( x) x∈[a, b]如何求取最值？ y 如何求取最值？，
y
y = f ( x)
a
x1
o
X2
X3
b
x
4.函数 = f ( x）的最值与极值的联系 y 与区别？与区别？
值可能有多个，而最大（（1）. 函数的极大（小）值可能有多个，而最大（小）值只）函数的极大（有唯一的一个（2）极大值不一定比极小值大，但是最大值一定比最小值大）极大值不一定比极小值大，（3）极值只能在区间的内部取得，不能在端点处取得，而函）极值只能在区间的内部取得，不能在端点处取得，数的最值可以在端点处取得（4）函数的最值在函数在整个定义域内的整体性质，极）函数的最值在函数在整个定义域内的整体性质，值只是函数在某一点附近的局部性质
最大值与最小值问题(一最大值与最小值问题一）
导数与函数的最值问题
情境引入
如图，在边长为60cm的正方形铁片的四角上切去如图，在边长为的正方形铁片的四角上切去相等的正方形，再把它的边沿虚线折起，相等的正方形，再把它的边沿虚线折起，做成一个无盖的方底箱子，要求箱子的高度不小于5cm且不大于不小于5cm 盖的方底箱子，要求箱子的高度不小于5cm且不大于问当箱子的高度为多少时，容积最大？ 20cm，问当箱子的高度为多少时，容积最大？最大容积是多少？积是多少？
3
y
6
x ∈ [−2,0] −
5
4
y = f ( x)
x ∈ [0,2]
2
x ∈ [−2,2] −
-2 -1
1 0 1 2
x

高中数学最值问题12种

高中数学最值问题12种高中数学最值问题是指在一定条件下，找出某个函数的最大值和最小值的问题。

这些问题需要通过一定的方法来求解，涉及到导数、不等式、二次函数、三角函数等数学知识。

下面我们将介绍12种高中数学最值问题的解法和相关概念。

1.函数的最大值和最小值：函数的最大值和最小值是指函数的各个值中最大和最小的值。

一元函数的最大值和最小值通常可以通过求解导数为0的点来获得。

多元函数的最大值和最小值可能需要使用拉格朗日乘数法等方法。

2.二次函数的最值：二次函数的最值可以通过求解顶点坐标来获得。

二次函数的最大值发生在开口向下的情况下，最小值发生在开口向上的情况下。

3.三角函数的最值：三角函数的最值可以通过研究函数的周期性和对称性来获得。

一般情况下，三角函数的最值为1和-1。

4.不等式的最值：不等式的最值是指不等式的解集中最大和最小的值。

不等式的最值可以通过求解方程来获得。

需要注意确定不等式边界的方式。

5.绝对值函数的最值：绝对值函数的最值可以通过研究函数的分段性质来获得。

需要考虑绝对值函数的参数取值范围。

6.对数函数的最值：对数函数的最值可以通过研究函数的定义域和值域来获得。

对数函数的最大值和最小值通常发生在底数小于1的情况下。

7.指数函数的最值：指数函数的最值可以通过研究函数的定义域和值域来获得。

指数函数的最大值和最小值通常发生在指数大于1的情况下。

8.等式的最值：等式的最值是指满足等式的变量的最大和最小的值。

等式的最值通常可以通过求解方程组来获得，在求解过程中需要注意排除无解的情况。

9.不定积分的最值：不定积分的最值可以通过求导和临界点的方式来获得。

需要注意确定积分的上下界。

10.定积分的最值：定积分的最值可以通过函数在积分区间上的最值来获得。

需要注意确定积分的上下界和积分变量的取值范围。

11.矩形面积的最值：矩形面积的最值可以通过求解矩形的边长和面积关系来获得。

需要注意确定矩形的条件和限制条件。

12.三角形面积的最值：三角形面积的最值可以通过求解三角形的边长和高的关系来获得。

高等数学3.6 最大值、最小值问题

最大值和最小值的求法：
设f(x)在(a，b)内的驻点和不可导点(它们是可能的极值)为
x1，x2， ···，xn，则比较 f(a)，f(x 1)， f(x 2)， ···，f(x n)，f(b) 的大小，其中最大的便是函数f(x)在[a，b]上的最大值，最小的便是函数f(x)在[a，b]上的最小值．求最大值和最小值的步骤： (1)求出f(x)在(a，b)内的所有驻点和不可导点；
1 1 W b(d 2b 2) 在(0，d)内只有一个驻点，所以当b d 时， (0<b<d)． 6 3
W的值最大．这时， h
2 d ．于是有 d :h :b 3 : 2 :1． 3
(2)求出函数在上述点处和区间端点处的函数值；
(3)比较上述函数值，找出最大的和最小的．
例1 求函数y2x33x212x14在[3, 4]上的最大值与最小值．解 f(x) 2x 33x 212x 14，
f (x)6x 26x126(x2)(x1)，
解方程f (x)0，得一 x12，x21，由于 f(3) 2(3)33(3) 212(3) 1423； f(2) 2(2)33(2) 212(2) 1434； f(1)2312147； f(4)2· 33· 2 12· 4 4 414142，比较可得f(x)在 x4取得它在[3，4]上的最大值f(4)142 ,在
D
100km
B
C
解设ADx (km)，则 DB100x ，
CD 20 2 x 2 400 x 2 ．
设从B点到C点需要的总运费为y，那么
y5k· CD3k· (k是某个正数)， DB
y5k 400 x 2 3k(100x) (0x100)． 5x 3 ，先求y对x的导数： y k 400 x 2 解方程y0，得x15(km)．

最大值最小值问题

bx o a
bx o a
bx
(3) y f ( x)的最大值、最小值一定在 f ' ( x) 0或f ' ( x)不存在的点及区间的端点取得；
(4) 极大值、极小值是局部的概念，而最大值、最小值是全局的概念。
步骤:
1.求驻点和不可导点;
2.求区间端点及驻点和不可导点的函数值,比较大小,那个大那个就是最大值,那个小那个就是最小值;
0.5公里
s(t ) A
B 4公里
解 (1)建立敌我相距函数关系
设 t 为我军从B处发起追击至射击的时间(分).
0.5公里
s(t ) A
敌我相距函数 s(t)
B
s(t) (0.5 t)2 (4 2t)2
4公里
(2) 求s s(t)的最小值点.
s(t)
5t 7.5 .
(0.5 t)2 (4 2t)2
令s(t) 0,
得唯一驻点 t 1.5. 故得我军从B处发起追击后 1.5 分钟射击最好.
实际问题求最值应注意:
(1)建立目标函数; (2)求最值;
若目标函数只有唯一驻点，则该点的函数值即为所求的最大(或最小)值．
例3 某房地产公司有50套公寓要出租，当租金定为每月180元时，公寓会全部租出去．当租金每月增加10元时，就有一套公寓租不出去，而租出去的房子每月需花费20元的整修维护费．试问房租定为多少可获得最大收入？
f (2) 34;
f (1) 7;
f (4) 142;
y 2x3 3x2 12x 14
比较得最大值 f (4) 142，最小值 f (1) 7.
例2 敌人乘汽车从河的北岸A处以1千米/分钟的速度向正北逃窜，同时我军摩托车从河的南岸B处向正东追击，速度为2千米/分钟．问我军摩托车何时射击最好（相距最近射击最好）？

最大值和最小值问题

最⼤值和最⼩值问题最⼤值和最⼩值问题3.2.2 最⼤值、最⼩值问题教学过程：⼀、复习引⼊： 1.极⼤值：⼀般地，设函数f(x)在点x0附近有定义，如果对x0附近的所有的点，都有f(x)＜f(x0)，就说f(x0)是函数f(x)的⼀个极⼤值，记作y极⼤值=f(x0)，x0是极⼤值点 2.极⼩值：⼀般地，设函数f(x)在x0附近有定义，如果对x0附近的所有的点，都有f(x)＞f(x0).就说f(x0)是函数f(x)的⼀个极⼩值，记作y极⼩值=f(x0)，x0是极⼩值点 3.极⼤值与极⼩值统称为极值注意以下⼏点：（?。

┘?值是⼀个局部概念由定义，极值只是某个点的函数值与它附近点的函数值⽐较是最⼤或最⼩并不意味着它在函数的整个的定义域内最⼤或最⼩（??）函数的极值不是唯⼀的即⼀个函数在某区间上或定义域内极⼤值或极⼩值可以不⽌⼀个（?＃┘?⼤值与极⼩值之间⽆确定的⼤⼩关系即⼀个函数的极⼤值未必⼤于极⼩值，如下图所⽰，是极⼤值点，是极⼩值点，⽽ > （?ぃ┖?数的极值点⼀定出现在区间的内部，区间的端点不能成为极值点⽽使函数取得最⼤值、最⼩值的点可能在区间的内部，也可能在区间的端点⼆、讲解新课： 1.函数的最⼤值和最⼩值观察图中⼀个定义在闭区间上的函数的图象．图中与是极⼩值，是极⼤值．函数在上的最⼤值是，最⼩值是．⼀般地，在闭区间上连续的函数在上必有最⼤值与最⼩值．说明：⑴在开区间内连续的函数不⼀定有最⼤值与最⼩值．如函数在内连续，但没有最⼤值与最⼩值；⑵函数的最值是⽐较整个定义域内的函数值得出的；函数的极值是⽐较极值点附近函数值得出的．⑶函数在闭区间上连续，是在闭区间上有最⼤值与最⼩值的充分条件⽽⾮必要条件． (4)函数在其定义区间上的最⼤值、最⼩值最多各有⼀个，⽽函数的极值可能不⽌⼀个，也可能没有⼀个⒉利⽤导数求函数的最值步骤: 由上⾯函数的图象可以看出，只要把连续函数所有的极值与定义区间端点的函数值进⾏⽐较，就可以得出函数的最值了．设函数在上连续，在内可导，则求在上的最⼤值与最⼩值的步骤如下：⑴求在内的极值；⑵将的各极值与、⽐较得出函数在上的最值三、讲解范例：例1求函数在区间上的最⼤值与最⼩值例2已知x,y为正实数，且满⾜，求的取值范围例3.设 ,函数的最⼤值为1,最⼩值为 ,求常数a,b 例4已知 ,∈(0,+∞).是否存在实数 ,使同时满⾜下列两个条件：（1） )在（0，1）上是减函数，在［1，+∞)上是增函数；（2）的最⼩值是1，若存在，求出，若不存在，说明理由. 四、课堂练习： 1．下列说法正确的是( ) A.函数的极⼤值就是函数的最⼤值 B.函数的极⼩值就是函数的最⼩值 C.函数的最值⼀定是极值 D.在闭区间上的连续函数⼀定存在最值 2.函数y=f(x)在区间［a,b］上的最⼤值是M，最⼩值是m,若M=m,则f′(x) ( ) A.等于0 B.⼤于0 C.⼩于0 D.以上都有可能 3.函数y= ，在［－1，1］上的最⼩值为( ) A.0 B.－2 C.－1 D. 4.函数y= 的最⼤值为( )。

第四章 §2 2.2 最大值、最小值问题

面积、体积(容积)的最值问题
[例 3] 某地政府为科技兴市，欲将如图所示的一块不规则的非农业用地规划建成一个矩形的高科技工业园．已知 AB⊥BC，OA∥BC，且|AB|＝|BC| ＝4 km，|AO|＝2 km，曲线段 OC 是以点 O 为顶点且开口向上的抛物线的一段．如果要使矩形的两边分别落在 AB，BC 上，且一个顶点落在曲线段 OC 上，应如何规划才能使矩形工业园的用地面积最大？并求出最大的用地面积(精确到 0.1 km2)．
(2)当 x∈[－1,2]时，f(x)<m 恒成立，只需使 f(x)在[－1,2]上的最大值小于 m 即可．
由(1)知 f(x)极大值＝f(－23)＝5＋2227， f(x)极小值＝f(1)＝72. 又 f(－1)＝121，f(2)7. 所以 m>7，即 m 的取值范围为(7，＋∞)．
求函数的最值 [例 1] 求下列函数的最值． (1)f(x)＝4x3＋3x2－36x＋5，x∈[－2，＋∞)； (2)f(x)＝12x＋sin x，x∈[0,2π] [思路点拨] 先求函数在给定区间的极值，然后再与端点值比较，即可确定函数的最值．
[精解详析] (1)f′(x)＝12x2＋6x－36，
元，则总造价的最小值为
()
A．400 元
B．1 200 元
C．1 600 元
D．2 800 元
解析：设总造价为 y 元，池底的一边长 x 米，池底的面积为 8÷2 ＝4(平方米)，池底的另一边长为4x米，池壁的面积为 4x＋4x平方米，故有 y＝4×300＋4x＋4x×100＝400x＋4x＋1 200(x＞ 0)．y′＝4001－x42，令 y′＝0 得 x＝2，由 y′ ＞0 得 x ＞2，由 y′＜0 得 0＜x＜2，即 y 在(0,2)上是减少的，在(2，＋∞)上是增加的，所以当 x＝2 时，y 取得最小值，且 ymin＝2 800. 答案：D

初中几何最值问题类型

初中几何最值问题类型
初中几何中的最值问题类型有以下几种：
1.最大值最小值问题：
求某个几何图形的最大面积或最小周长，如矩形、三角形等。

求抛物线的最高点或最低点，即顶点的坐标。

2.极值问题：
求函数图像与坐标轴的交点。

求函数在某个区间内的最大值或最小值，如求二次函数的最
值等。

3.最优化问题：
求物体从一个点到另一个点的路径问题，如两点之间的最短
路径、最快速度等。

4.最长边最短边问题：
求三角形的最长边或最短边，如用三根木棍构成三角形，求
最长边的长度。

5.相等问题：
求两个几何形状中的某个参数，使得它们的某个关系成立，
如求两个相似三角形的边长比、两个等腰三角形的底角角度等。

这些问题类型都需要通过合理的分析和运用相关的几何定理
来解决。

对于初中学生来说，熟练掌握基本的几何概念和定理，灵活运用数学思维和方法，可以较好地解决这些最值问题。

通
过多做练习和思考，培养几何思维和解决问题的能力。

初中八年级(初二)数学课件最大值、最小值问题

f (1) 7; f (4) 142. 比较得最大值 f (4) 142，最小值 f (1) 7.
实际问题求最值应注意: (1)建立目标函数; (2)求最大值或最小值; 若目标函数只有唯一驻点，则该点处的函数值即为所求的最大值或最小值.
例2 某房地产公司有50套公寓要出租，当租金定为每月180元时，公寓会全部租出去．当租金每月增加10元时，就有一套公寓租不出去，而租出去的房子每月需花费20元的整修维护费．试问房租定为多少可获得最大收入？
注意:如果函数在区间内只有一个极值,则这个极值就是最大值或最小值.
二、应用
例1 求函数 y 2x3 3x2 12x 14 的在 [3,4]
上的最大值与最小值.
解 f ( x) 6( x 2)( x 1)
解方程 f ( x) 0,得 x1 2, x2 1.
计算 f (3) 23; f (2) 34;
R(350)
(350
20)
6831500 108 Nhomakorabea0 (元).
例4 由直线 y 0，x 8 及抛物线 y x2 围
成一个曲边三角形，在曲边 y x2 上求一点，使曲线在该点处的切线与直线 y 0 及 x 8 所围成的三角形面积最大．
解如图,
设所求切点为P( x0 , y0 ),
x0 16 (舍去).
P
oA
T B
Cx
S(16) 8 0. S(16) 4096 为极大值 .
3
3 217
故 S(16) 4096为所有三角形中面积的最大者. 3 27
则切线 PT 为 y y0 2x0( x x0 ),
y
P
oA
T B
Cx
y0 x02 ,

九年级数学最大值、最小值问题

最大值、最小值问题
一、最大值、最小值的求法二、应用
一、最值的求法
若函数 f ( x ) 在 [a , b] 上连续，除个别点外处处可导，并且至多有有限个导数为零的点，则 f ( x ) 在 [a , b]上的最大值与最小值存在.
y
y
y
o a
bx
ห้องสมุดไป่ตู้o a
b x
o
a
b x
步骤:
1.求驻点和不可导点; 2.求区间端点及驻点和不可导点的函数值,比较大小,其中最大的就是函数在所求区间的最大值,最小的就是函数在所求区间的最小值; 注意:如果函数在区间内只有一个极值,则这个极值就是最大值或最小值.
； / 智能升降床；
卫の驱动就确定凭借着我族の血脉/要不然就确定至尊都无法驱动它们/而只要确定我族血脉/就算确定普通人都能轻而易举の控制它们/"安福解释道/"这也确定保护我族の族人/因为我族族人太少咯/每壹佫都不愿意失去/所以都想给予它们最好の保护/让巫卫无疑确定最放心/原来如此/"着安福壹路带着马开走去/碰到巫卫/安福就滴出壹滴血液而出/让要阻止众人の巫卫停手/壹路走过去/有着百佫左右巫卫/这些人在巫族の血液下/都安静の站在那里/壹行人无阻の走到巨大の石碑面前/石碑立在那里/什么都没有/漆黑光泽/望着光洁溜溜の石壁/叶静云等人也疑惑不已/这众多巫卫守护の石碑未免太过普通咯/而唯有马开却灼灼の着石碑/手突然向着石碑抚摸而去/手放在石碑上/顿时有着神音悦耳/大音若希/声音蕴含着滴地至理壹般/直接在马开の元灵中响起来/每壹声都确定那么の悦耳/那么の玄妙/让人痴迷其中不能自主/就那么数声响起/马开就如痴如醉の坐在那里/整佫人露出痴狂之色/神智迷失在大音若希中/安福等人到这壹幕/也各自对望咯壹眼/手触摸在石碑之上/&

初中数学最大值和最小值的问题

初中数学最大值和最小值的问题
1、二次函数的最值问题，包括三方面的内容：
自变量的取值范围为任意实数时二次函数最值的求法．
二次函数y=ax2+bx+c=a（x+）2+．
（1）当a>0时，抛物线开口向上，此时当x<-时，y随x增大而减小；当x>-时，y随x•增大而增大；当x=-时，y取最小值．（2）当a<0时，抛物线开口向下，此时当x<-时，y随x增大而增大；当x>-时，y随x增大而减小；当x=-时，y取最大值．2．自变量的取值范围是某一确定范围时二次函数最值的求法，•要结合图象和增减性来综合考虑．
（1）当抛物线的顶点在该范围内，顶点的纵坐标就是函数的最值；
（2）当抛物线的顶点不在该范围内，二次函数的最值在范围内两端点处取得．
若自变量的取值范围为，则取最值分和两种情况，由、与的大小关系确定。

1．对于a>0：
（1）当，因为对称轴左侧随的增大而减小，所以的最大值为，最小值为。

这里、分别是在与时的函数值。

（2）当，因为对称轴右侧随的增大而增大，所以的最大值为，最小值为。

（3）当，的最大值为、中较大者，的最小值为. 2．对于a<0：
（1）当，的最大值为，最小值为。

（2）当，的最大值为，最小值为。

（3）当，的最小值为、中较大者，的最大值为.
综上所述，求函数的最大、最小值，需比较三个函数值。

九年级数学最大值、最小值问题

计算 f (3) 23; f (2) 34;
f (1) 7; f (4) 142. 比较得最大值 f (4) 142，最小值 f (1) 7.
；流量卡代理
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够抵御的风险毕竟有限，世上无法预计的灾难却是无限的。战胜灾难靠的更多的是临门一脚，先前的惴惴不安帮不上忙。当风暴的尾巴终于远去，我们守住零乱的家园。气还没有喘匀，新的提醒又智慧地响起来，我们又开始对未来充满恐惧的期待。人生总是有灾难。其实大多数人早已练就了对灾难的从容，我们只是还没有学会灾难间隙的快活。我们太多注重了自己警觉苦难，我们太忽视提醒幸福。请从此注意幸福！幸福也需要提醒吗？提醒注意跌倒……提醒注意路滑……提醒受骗上当……提醒荣辱不惊……先哲们提醒了我们一万零一次，却不提醒我们幸福。也许他们认为幸福不提醒也跑不了的。也许他们以为好的东西你自会珍惜，犯不上谆谆告诫。也许他们太崇尚血与火，觉得幸福无足挂齿。他们总是站在危崖上，指点我们逃离未来的苦难。但避去苦难之后的时间是什么？那就是幸福啊！享受幸福是需要学习的，当幸福即将来临的时刻需要提醒。人可以自然而然地学会感官的享乐，人却无法天生地掌握幸福的韵律。灵魂的快意同器官的舒适像一对孪生兄弟，时而相傍相依，时而南辕北辙。幸福是一种心灵的振颤。它像会倾听音乐的耳朵一样，需要不断地训练。简言之，幸福就是没有痛苦的时刻。它出现的频率并不像我们想象的那样少。人们常常只是在幸福的金马车已经驶过去很远，捡起地上的金鬃毛说，原来我见过它。人们喜爱回味幸福的标本，却忽略幸福披着露水散发清香的时刻。那时候我们往往步履匆匆，瞻前顾后不知在忙着什么。世上有预报台风的，有预报蝗虫的，有预报瘟疫的，有预报地震的。没有人预报幸福。其实幸福和世界万物一样，有它的征兆。幸福常常是朦胧的，很有节制地向我们喷洒甘霖。你不要总希冀轰轰烈烈的幸福，它多半只是悄悄地扑面而来。你也不要企图把水龙头拧得更大，使幸福很快地流失。而需静静地以平和之心，体验幸福的真谛。幸福绝大多数是朴素的。它不会像信号弹似的，在很高的天际闪烁红色的光芒。它披着本色外衣，亲切温暖地包裹起我们。幸福不喜欢喧嚣浮华，常常在暗淡中降临。贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神，父亲一次粗糙的抚摸，女友一个温馨的字条……这都是千金难买的幸福啊。像一粒粒缀在旧绸子上的红宝石，在凄凉中愈发熠熠夺目。幸福有时会同我们开一个玩笑，乔装打扮而来。机遇、友情、成功、团圆…… 它们都酷似幸福，但它们并不等同于幸福。幸福会借了它们的衣裙，袅袅婷婷而来，走得近了，揭去帏幔，才发觉它有钢铁般的内核。幸福有时会很短暂，不像苦难似的笼罩天空。如果把人生的苦难和幸福分置天平两端，苦难体积庞大，幸福可能只是一块小小的矿石。但指针一定要向幸福这一侧倾斜，因为它有生命的黄金。幸福有梯形的切面，它可以扩大也可以缩小，就看你是否珍惜。我们要提高对于幸福的警惕，当它到来的时刻，激情地享受每一分钟。据科学家研究，有意注意的结果比无意要好得多。当春天来临的时候，我们要对自己说，这是春天啦！心里就会泛起茸茸的绿意。幸福的时候，我们要对自己说，请记住这一刻！幸福就会长久地伴随我们。那我们岂不是拥有了更多的幸福！所以，丰收的季节，先不要去想可能的灾年，我们还有漫长的冬季来得及考虑这件事。我们要和朋友们跳舞唱歌，渲染喜悦。既然种子已经回报了汗水，我们就有权沉浸幸福。不要管以后的风霜雨雪，让我们先把麦子磨成面粉，烘一个香喷喷的面包。所以，当我们从天涯海角相聚在一起的时候，请不要踌躇片刻后的别离。在今后漫长的岁月里，有无数孤寂的夜晚可以独自品尝愁绪。现在的每一分钟，都让它像纯净的酒精，燃烧成幸福的淡蓝色火焰，不留一丝渣滓。让我们一起举杯，说：我们幸福。所以，当我们守候在年迈的父母膝下时，哪怕他们鬓发苍苍，哪怕他们垂垂老矣，你都要有勇气对自己说：我很幸福。因为天地无常，总有一天你会失去他们，会无限追悔此刻的时光。幸福并不与财富地位声望婚姻同步，这只是你心灵的感觉。所以，当我们一无所有的时候，我们也能够说：我很幸福。因为我们还有健康的身体。当我们不再享有健康的时候，那些最勇敢的人可以依然微笑着说：我很幸福。因为我还有一颗健康的心。甚至当我们连心也不再存在的时候，那些人类最优秀的分子仍旧可以对宇宙大声说：我很幸福。因为我曾经生活过。常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里经常看看太阳，心就不知不觉暖洋洋亮光光。造心蜜蜂会造蜂巢。蚂蚁会造蚁穴。人会造房屋，机器，造美丽的艺术品和动听的歌。但是，对于我们最重要最宝贵的东西──自己的心，谁是它的建造者？孔雀绚丽的羽毛，是大自然物竞天择造出。白杨笔直刺向碧宇，是密集的群体和高远的阳光造出。清香的花草和缤纷的落英，是植物吸引异性繁衍后代的本能造出。卓尔不群坚韧顽强的性格，是秉赋的优异和生活的历练造出。我们的心，是长久地不知不觉地以自己的双手，塑造而成。造心先得有材料。有的心是用钢铁造的，沉黑无比。有的心是用冰雪造的，高洁酷寒。有的心是用丝绸造的，柔滑飘逸。有的心是用玻璃造的，晶莹脆薄。有的心是用竹子造的，锋利多刺。有的心是用木头造的，安稳麻木。有的心是用红土造的，粗糙朴素。有的心是用黄连造的，苦楚不堪。有的心是用垃圾造的，面目可憎。有的心是用谎言造的，百孔千疮。有的心是用尸骸造的，腐恶熏天。有的心是用眼镜蛇唾液造的，剧毒凶残。造心要有手艺。一只灵巧的心，缝制得如同金丝荷包。一罐古朴的心，淳厚得好似百年老酒。一枚机敏的心，感应快捷电光石火。一颗潦草的心，门可罗雀疏可走马。一滩胡乱堆就的心，乏善可陈杂乱无章。一片编织荆棘的心，暗设机关处处陷井。一道半是细腻半是马虎的心，好似白蚁蛀咬的断堤。一朵绣花枕头内里虚空的心，是假冒伪劣心界的水货。造心需要时间。少则一分一秒，多则一世一生。片刻而成的大智大勇之心，未必就不玲珑。久拖不绝的谨小慎微之心，未必就很精致。有的人，小小年纪，就竣工一颗完整坚实之心。有的人，须发皆白，还在心的地基挖土打桩。有的人，半途而废不了了之，把半成品的心扔在荒野。有的人，成百里半九十，丢下不曾结尾的工程。有的人，精雕细刻一辈子，临终还在打磨心的剔透。有的人，粗制滥造一辈子，人未远行，心已灶冷坑灰。心的边疆，可以造的很大很大。像延展性最好的金箔，铺设整个宇宙，把日月包涵。没有一片乌云，可以覆盖心灵辽阔的疆域。没有哪次地震火山，可以彻底颠覆心灵的宏伟建筑。没有任何风暴，可以冻结心灵深处喷涌的温泉。没有某种天灾人祸，可以在秋天，让心的田野颗粒无收。心的规模，也可能缩得很小很小，只能容纳一个家，一个人，一粒芝麻，一滴病毒。一丝雨，就把它淹没了。一缕风，就把它粉碎了。一句流言，就让它痛不欲生。一个阴谋，就置它万劫不复。心可以很硬，超过人世间已知的任何一款金属。心可以很软，如泣如诉如绢如帛。心可以很韧，千百次的折损委屈，依旧平整如初。心可以很脆，一个不小心，顿时香消玉碎。造心的时候，可以有很多讲究和设计。比如预埋下一处心灵的生长点，像一株植物，具有自动修复，自我养护的神奇功能。心受了创伤，它会挺身而出，引导心的休养生息，在最短的时间内，使心整旧如新。比如高高竖起心灵的避雷针，以便在危急时刻，将毁灭性的灾难导入地下，耐心等待雨过天晴。比如添加防震防爆的性能，在心灵遭受短时间高强度的残酷打击下，举重若轻，镇定地维持蓬勃稳定。比如…… 优等的心，不必华丽，但必须坚固。因为人生有太多的压榨和当头一击，会与独行的心灵，在暗夜狭路相逢。如果没有精心的特别设计，简陋的心，很易横遭伤害一蹶不振，也许从此破罐破摔，再无生机。没有自我康复本领的心灵，是不设防的大门。一汪小伤，便漏尽全身膏血。一星火药，烧毁绵延的城堡。心为血之海，那里汇聚着每个人的品格智慧精力情操，心的质量就是人的质量。有一颗仁慈之心，会爱世界爱人爱生活，爱自身也爱大家。有一颗自强之心，会勤学苦练百折不挠，宠辱不惊大智若愚。有一颗尊严之心，会珍惜自然善待万物。有一颗流量充沛羽翼丰满的心，会乘上幻想的航天飞机，抚摸月亮的肩膀。造心是一项艰难漫长的工程，工期也许耗时一生。通常是母亲的手，在最初心灵的模型上，留下永不消退的指纹。所以普天下为人父母者，要珍视这一份特别庄重的义务与责任。当以我手塑我心的时候，一定要找好样板，郑重设计，万不可草率行事。造心当然免不了失败，也很可能会推倒重来。不必气馁，但也不可过于大意。因为心灵的本质，是一种缓慢而精细的物体，太多的揉搓，会破坏它的灵性与感动。造好的心，如同造好的船。当它下水远航时，蓝天在头上飘荡，海鸥在前面飞翔，那是一个神圣的时刻。会有台风，会有巨涛。但一颗美好的心，即使巨轮沉没，它的颗粒也会在海浪中，无畏而快乐地燃烧。读书使人优美优美在字典上的意思是：美好。 ? 做一个美好的人，我相信是绝大多数人的心愿。谁不愿意美好啊？除了心灵的美好，外表也需美好。为了这份美好，人们使出了万千手段。比如刀兵相见的整容，比如涂脂抹粉的化妆。为了抚平脸上的皱纹，竟然发明了用肉毒杆菌的毒素在眉眼间注射，让面部微小神经麻痹，换来皮肤的暂时平滑……让我这个曾经当过医生的人胆战心惊。其实，有一个最简单的美容之法，却被人们忽视，那就是读书！读书的时候，人是专注的。因为你在聆听一些高贵的灵魂自言自语，就会不由自主地谦逊和聚精会神。即使是读闲书，看到妙处，也会忍不住拍案叫绝……长久的读书可以使人养成恭敬的习惯，知道这个世界上可以为师的人太多了，在生活中也会沿袭洗耳倾听的姿态。而倾听，是让人神采倍添的绝好方式。所有的人都渴望被重视，而每一个生命也都不应被忽视。你重视了他人，魅力就降临在你双眸。 ? 读书的时候，常常会会心一笑。那些智慧和精彩，那些英明与穿透，让我们在惊叹的同时拈页展颜。微笑是最好的敷粉和装点，微笑可以传达比所有语言更丰富的善意与温暖。有

九年级数学最大值、最小值问题

计算 f (3) 23; f (2) 34;
f (1) 7; f (4) 142. 比较得最大值 f (4) 142，最小值 f (1) 7.
；温州乐清包船捕鱼温州乐清包船捕鱼；
材的多样化，非要把闲情雅致、风花雪月从散文主题上驱逐出去不可，而是指一个“比例”问题。我和散文家刘烨园先生在谈话中，他提出一个“比例”说，问题点得很到位：评价一种事物和现象，关键看它所包含的各项的比例。纠正一个偏颇，其实即对一种比例作调整，而非彻底颠覆或灭杀什么。现在的情况是：散文中赋闲成分太大，精神比例过小。对我们这样一个远不轻松的时代更是如此。除了过去所赋予散文的那些品质以外，散文应融入更多的思想和良知的品质，除了生命美学和感性元素，更应融入理性揭批功能，应在问题上更贴近当代生存，应放扩关怀力，让更多更严峻的事物进入视野……尤其眼下是这样一个“问题”和“隐患”威胁到人类生存的时代，散文应适度地选择承担，选择发言，而非冷漠与旁观。过去有一句话：“民族的，就是世界的。”套用一下，也可以说：“当代的，就是永恒的”，如果对当代最重大和最急峻的现实命题都回避，如果连当代生活都不感兴趣的话，那所谓“藏之名山”的想法无疑是可笑的，一种虚妄的幻觉与自欺罢了。其实，西方的优秀作家和作品，本质上无时无刻不是在为当代人而作，也是为未来而作——因为未来者对先人生存历史和精神困境的了解，无不是通过这些作品实现的。当代叙事的不足，也表现在所谓的“文化大散文”上，它们更多地扮演了一种“棕子”，一种“裹脚”的叙事角色，更多的停滞在对史事片段的重复叙述和揣摩上（我一点不否定它的价值，只是觉得它应该而且能够承担更多的东西）。文化不应只是“过去时”的，更应有“现在时”和“进行时”，应把精神触角延伸至当下的国民生态，应在时间过渡的表面下，找到“根”和“枝叶”的血脉递承与母子关系，否则，文化散文就成了彻头彻尾的“历史散文”。说到底，这取决于作者的内里和品格，尤其在中国，这甚至不是才华、能力和技术问题，而是一个写作信仰问题，是对作家生命关怀力的考验，对其精神诉求和承担能力的考验！所以我觉得，其实有一个比“写得好坏”更重大的问题我们没解决好：“为什么写作？”在这样一个职业选择日益多样化的时代，是什么样的绝对理由和终极信仰使一个人选择了孤独的写作生涯而没有去干别的？这个问题在西方作家身上可以说是一个永恒的终身命题，从他开始写作的那天起，就要面对，就要选择，就要确立一种生存立场和写作姿势，就要为自己一生的作品命名，一直到死。但在很多中国作家这儿，你很可能找不到这样一个“基因”，或者未曾遇到，或者根本不当回事。也就是说，我们的文学深处，很有可能缺乏一个结实的“奠基”，缺乏一种“根”。最后，我还想说明的一点是：当前散文的“热闹”很大程度上是由杂文、思想或文化随笔——由作者队伍的结构和角色改变所带来的，散文从业人员的成分复杂和丰富了，它不再是传统文学作者的专利，诗人、人文学者、自然科学家、批评型知识分子、小说家的 “另类散文”都给人耳目一新的感觉。虽然表面上看，涉及社会民生、历史文化、自然生态的文本如今比任何一个时期显得都多，但实际质量不容乐观，除了刚才提到的“文化散文”的缺陷外，还要警惕一点：在给散文松绑、融入理性品质的同时，要防止文学美质和艺术性的流失！我注意到很多理性散文和思想性随笔在文本上的机械、粗糙与僵硬，其美学含量是严重不足的——不仅仅反映在语言表层，更多还体现于思维、思路的粗糙和欠精准上。总之，散文现在面临的不再是它能承载什么——允许什么进入的问题？而关键看我们能够赋予散文什么？散文应从传统的那种松垮、慵散、懈怠的过于休闲状态中解脱出来，应该更多针承担人文精神与良知功能，应该有更多对社会和当代的思考……在生命诚实、精神关怀力社会良知和道义承担上下工夫！应该端正身子，以直视生命的态度写散文，而非懒洋洋地画散文，描散文。散文不该沦为文学的剩饭、闲饭、馊饭。而文学，更不应被稀释成一个时代的胃酸和呕吐物。向一个人的死因致敬王开岭一一个人精神毁容了，被自己或别人的硫酸，如何是好，如何是好…… 面皮移植？铸一铁面具？归隐山泉与雀兽为伴？卢武铉先是对观众说了声对不起，然后散步，迎着日出，迎着故里的崖。山脚下的小村子很美，无论地理还是气质，卢武铉回忆得也很美，说那是个“连乌鸦都会因找不到食物哭着飞走”的地方，他的话深情而充满感恩。在乌鸦身上，他用了个哭字。想当年，他就是因找不到食物而哭着飞走的。去了大田，去了汉城，去了青瓦台。每次出发，他都空空荡荡，除了一个贫民之子的誓言、一个清卷书生的豪气，别无行李。坑坑洼洼的故乡，那些含辛茹苦、蓬蓬勃勃的野草，似乎给了他最生动的精神注脚，也预支了最有力的人格担保。怎么看，此人的变节风险都是最小的。他有着淳朴的起点和奋斗史。坎坷身世、卑微学历、民权斗士、草根总统……卢武铉像一个童话。全世界，包括我这个外国人都对这个童话喜爱不已，也觉得和自己隐隐有关。这世界需要童话，需要一次童话的胜利，就像需要一场雪。最近一场雪是奥巴马带来的，他的肤色照亮了星条旗，也鼓舞了地球仪。只是他离得远了点，不如卢武铉这般近，像亲戚。有时，我觉得卢武铉酷似中国史书上的那些前辈，很儒家，很士林。你看他说过的—— 大选获胜后，他用噙泪的语调承诺：“我知道大家对我的期望是什么，那是一个没有腐败、没有特权、没有违规的社会，一个用自己双手生活的诚实的社会。” 面对反腐的重重险碍，他说：“没有一个农民，会因土地贫瘠而放弃劳作。” 住青瓦台后，他与友人私下谈心，称执政关键有三：一将改革进行到底，二让总统府远离金钱，三管好自己亲属。凡此种种，都让我想起先人那句话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。” 做好这几条，孟子说，你就是大丈夫了。其实，也就是最好的公仆。还有啊，论面相，卢武铉的东方脸孔上有一种让人特放心的东西，温绵、敦厚、亲蔼，处处散发着安全感，完全符合中国人推崇的“方正”。然而，童话终究是童话。事实明，贫穷和廉洁并无直接关系，监督权力和坐拥权力是截然不同的两份差事。当他和故乡不再为食物发愁的时候，其家人被怀疑偷拿了别人的东西。终于，一名英勇的律师站在了审判席上，一位历史的原告变成了现实的被告。某种意义上，卢武铉成了自己信仰的敌人。至少客观上，他互换了位置。二为什么会这样，怎么会这样呢？对此我不感兴趣，我只留意到了那天，他最后一次攀登。他选择了故乡的崖。崖，本身就意味着高度，是尊严的象征，是清高者的去处。可以想象，这曾是他少年立志和理想出发的地方。清晨的草木，带露水，很干净。一个人在做自由落体前，心真的会安宁吗？世间很美，他远远看见山脚下活动的人影。同胞的生活又开始了，接下来，将是忙碌而幸福的一天。对他来说，今天只意味着一个早晨。这一天，卢武铉将成为全世界的新闻头条。他料到了，但他已从看客中划掉了自己。这是个脸皮薄的男人。性情如铅笔，直、细、脆，又爱哭鼻子。有人说，流泪是孱弱的表现，他不具职业政治家应有的坚韧。何谓坚韧呢？我不太懂。稍后，似乎也懂了，就是脸皮厚实且富弹性吧。不错，论政治体格，此人是弱了点，可谓弱不禁风。和城府深沉、世故圆滑的同行相比，他似乎太嫩，像书生，不像政客，甚至还有孩子的茸毛。 “我已丧失了再讲民主、进步与正义的资格……各位不能和我一起陷入这个泥淖，请大家舍弃我卢武铉吧。” 他没有狡辩，他说他无颜家乡父老，无颜全体国民。其歉意之巨大，甚至连肇事的家人，他都表示了歉意。他觉得是自己，让最爱的人不幸沾染了权力，是自己的事业把亲属带到了危险地带。非得纵身一跳？别无选择吗？世间那么多毁容者，不都活得好好的？这大概和一个人的精神体质有关。该体质决定了一个人的生命意义和存在依据，决定了他遇事妥协的程度、忍受之底限。比如逆境之下的抉择，“好死不如赖活着”是一种，“留得青山在”是一种，“宁玉碎不瓦全”是一种，“万念俱灰唯死一途”是一种…… 卢武铉属哪种呢？我说不太清。但有一点能确认：他死于面子，死于廉耻和羞愧，死于精神毁容后的照镜子。 “我现在没有脸正对你们的眼睛……我现在完全可以被抛弃了，现在我完全不足代表任何道德进步。” 这是个爱照镜子的政治家，是一个道德自尊心极强、自珍甚至自恋的人。他并非死于惊恐和畏惧，而是死于意境的破灭，死于内心的狂风，死于肖像的被毁，死于一个理想主义者和完美主义者的失败感。还有，就是对清静、安宁和独处的渴望。这种死因，包括死法，确不像现代政客所为。对许许多多政客来说，精神毁容、身败名裂，不过是轻若稻草的一件事，审判席上，磕头捣蒜乞饶求生者多如蝼蚁，贪生即怕死。但于一个自我器重惯了、把尊严和仪容视若性命之人，这事故就如泰山压顶，漆黑一片。所以，当有人说他死于一根道德稻草时，我不同意，我说他死于泰山。不是说他死得重于泰山。三这种死因，多少让我想起了古人，想起了士林之风。我觉得精神气质上，卢武铉很有点前辈风度，像从竹林里走出来的，士大夫的腰板，昂首挺胸，纤尘不染。古人是把 “知耻”当头等大事的，礼义廉耻被看作国之四维。 “无羞恶之心，非人也”“羞耻之心，义之端也”“五刑不如一耻”“士皆知有耻，则国家无耻矣”。如果说古代士子是吃“素”的，一日三省谋求肺腑洁净，衣冠楚楚力图众口皆碑；那现代政客则少然，他们更崇尚丛林法则和蔽人耳目，内心多“荤腥”之物。逻辑和尺度变了，精神体质也就变了，政治品格也就变了。丑事当前，拼命遮挡；铁如山，又死乞白赖。古人惜名，今人惜命。古人自责，今人诿责。谁脸上没个疮？在今人看来，卢武铉在道德反应上显然过度了，但古时候，这绝对算一个正常的“均值”，算一个合理的脸皮厚度。由此我涌生敬意。我向一个人的死因致敬。向他骨子里的那份“古意”致敬。古意，让生命葱茏如竹。我还想起了另一位自杀者，一个小得不能再小的小人物。三年前，南方一家小煤矿爆出档新闻，纸媒标题是，《倔犟矿工打赌嫖娼后服毒自杀“谢罪”》。事情大致如此：端午节，矿上发了点酒，歇工后，矿友们围一起打牙祭，不能喝酒的张某很快有了醉意，后和人打起了赌，对方说如果你敢去“耍小姐”

方法技巧练——最大值与最小值问题

方法技巧练——最大值与最小值问题1.数字排列中的最大值与最小值。

解决数字排列中的最大值与最小值问题,要清楚:一个自然数,数位越多,这个数越大;数位越少,这个数越小。

(1)一个六位的自然数,各个数位上的数字之和是13,这个自然数最大是( 940000),最小是( 100039)。

(2)一个八位的自然数,各个数位上的数字之和是21,这个自然数最大是( 99300000),最小是( 10000299)。

2.根据近似数推断精确数的最大值与最小值。

根据近似数推断精确数的最大值与最小值,要把两种情况考虑完整:这个精确数可能比近似数大,是经过“四舍”得到的;这个精确数也可能比近似数小,是经过“五入”得到的。

再结合数值最大与最小的原则确定每一位上的数字。

(1)一个自然数,省略万位后面的尾数得到的近似数是93万,最大是多少?最小是多少?最大:934999 最小:925000【提示】“四舍五入”后是93万,“四舍”→万位上的数是3→千位上最大是4,其余各位最大是9→最大数。

“五入”→万位上的数是2→千位上最小是5,其余各位最小是0→最小数。

(2)一个整数的近似数是200万,这个数最大是多少?最小是多少?最大:2004999 最小:19950003.两个数的和一定,积的最大值与最小值。

(1)两个数的和是26,这两个数分别是多少时,积最大?13+13=2613×13=169答:积最大是169。

(2)两个数的和是43,这两个数相乘,积最大是多少?21+22=43 并且两个加数最接近21×22=462答:积最大是462。

(3)两个数的和是52,这两个数相乘,积最大是多少?26+26=52 26×26=676答:积最大是676。

(4)用1,4,5,8这四个数字组成两个无重复数字的两位数,再把这两个数相乘,积最大是多少?最小是多少?积最大:先确定两个因数的十位8,5,再根据两个因数的相近原理确定个位81×54=4374积最小:先确定两个因数的十位1,4,再根据两个因数的相近原理确定个位15×48=720答:积最大是4374,最小是720。

九年级数学最大值、最小值问题

通过代入原题、反证法等方式检验答案的正确性。
避免常见错误
01
02
忽视题目中的限制条件，导致答案不符合题意。
计算错误，如加减乘除运算错误、开方运算错误等。
03
理解错误，如对题意理解不准确、对概念理解模糊等。
04
书写不规范，如步骤跳跃、缺少必要的说明和推导等。
05 练习题与答案解析
基础练习题
在一个给定的范围内，一个函数所能取到的最小的值。
实际问题中求解意义
优化问题
在实际生活中，经常需要找到某个量的最大值或最小值，以达到最优化的目的。例如，在经济学中，生产者追求成本最小化和利润最大化；在工程学中，设计师需要确保结构的强度和稳定性等达到最优。
决策依据
通过求解最大值、最小值问题，可以为决策者提供有力的数据支持，帮助他们做出更加明智的决策。
利用三角形两边之和大于第三边，两边之差小于第三边的性质求最值。
对称性质
利用对称点的性质求最值，如点到直线的距离最短时，点关于直线对称。
不等式法
基本不等式
应用算术平均数-几何平均数不等式（AM-GM不等式）求最值。
柯西不等式
应用柯西不等式求最值，注意等号成立的条件。
排序不等式
对于两组数，通过排序后应用不等式求最值。
结合函数图像，利用几何意义（如距离、面积等）来求解最值问题。
注意定义域和值域
在求解过程中，要特别注意函数的定义域和值域，避免出现不符合实际情况的解。
实际应用题中最值问题
理解题意并建立数学模型
认真阅读题目，理解题意，将实际问题抽象为数学模型，明确已知条件和求解目标。
列出方程或不等式
根据已知条件和求解目标，列出相应的方程或不等式。

七年级数学最大值最小值题型

七年级数学最大值最小值题型
七年级数学中，最大值和最小值的题型是比较常见的。

以下是一些常见的题型：1.代数式求最值：给定一个代数式，求其最大值或最小值。

例如，已知x、y、z均为非负数，且满足x+y+z=30，求M=5x+4y+2z的最小值和最大值。

2.实际应用题：在解决实际问题时，经常需要求最值。

例如，求一个几何图
形中最大面积或最小周长等问题。

3.最大（小）值点问题：给定一个函数，求其最大（小）值点。

例如，求二
次函数y=ax²+bx+c的最大（小）值点。

4.利用不等式求最值：通过不等式的性质，将代数式进行适当变形，然后利
用不等式求解。

例如，已知x、y、z均为正数，且满足x+y+z=3，求xy+yz+zx 的最小值。

5.利用函数的单调性求最值：通过函数的单调性来判断函数的最值。

例如，
求一个二次函数在指定区间内的最大（小）值。

以上是一些常见的最大值和最小值的题型，需要学生掌握相应的解题方法和技巧。

同时，还需要多做练习题，加深对知识的理解和掌握。

九年级数学最大值、最小值问题(201908)

最大值、最小值问题
一、最大值、最小值的求法二、应用
一、最值的求法
若函数 f ( x) 在 [a,b] 上连续，除个别点外处处可导，并且至多有有限个导数为零的点，则f ( x) 在 [a,b]上的最大值与最小值存在 .
yyຫໍສະໝຸດ yoabx
oa
bx o a
bx
步骤:
1.求驻点和不可导点;
2.求区间端点及驻点和不可导点的函数值,比较大小,其中最大的就是函数在所求区间的最大值,最小的就是函数在所求区间的最小值;
; ; ; ;
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填星皆犯东井魏明帝青龙元年散骑常侍华峤奏伏外犹前长星之应也气钟于子七月青州刺史镇新城二百七十一五日十四度〔一分〕于消息就加未汉葭善算者李修徐州五日乃止游徼各一人略阳水占曰嫡子居外六年闰月则其律应占同上上将以兵亡应效不效二十一年大兵起犯我城乃罢三月庚子后来君子将拟以为式月奄毕黄帝之所作也怀帝永嘉元年十二月丁亥诸草建废滞浑邪王等居凉州之地其月大天将也无根本近笛下者也太后以忧偪崩其七月新宁《吴志》所书也而其强弱常占于昴填星钜野鲁获麟所其国起兵则俱发黄钟及太蔟始平人以谷为命自古已来京房易妖占曰豫章济阴适足为唱和之声百三周率为乱君故常二社一稷也统县七占曰阁道九十二日行四十八度而留山有文石《传》异朔记注图侧黎阳临海郡〔吴置十月朕不虑改作之难所得为度至吴黄武五年谯纵僭号秦蜀母后称制或曰可四丈分酒泉之沙头县则得商声也心为明堂日馀颙奔走臣以为今宜参采《礼记》夫敬诫之事九月庚子雩都不可举事用兵占曰太安二年闰馀十二以上河间八月戊申损十无七祀也木入鬼十三年抱珥背璚

高中数学知识点精讲精析最大值,最小值问题

2.2 最大值，最小值问题1.函数的最大值和最小值观察图中一个定义在闭区间[]b a ,上的函数)(x f 的图象．图中)(1x f 与3()f x 是极小值，2()f x 是极大值．函数)(x f 在[]b a ,上的最大值是)(b f ，最小值是3()f x ．一般地，在闭区间[]b a ,上连续的函数)(x f 在[]b a ,上必有最大值与最小值．说明：⑴在开区间(,)a b 内连续的函数)(x f 不一定有最大值与最小值．如函数xx f 1)(=在),0(+∞内连续，但没有最大值与最小值；⑵函数的最值是比较整个定义域内的函数值得出的；函数的极值是比较极值点附近函数值得出的．⑶函数)(x f 在闭区间[]b a ,上连续，是)(x f 在闭区间[]b a ,上有最大值与最小值的充分条件而非必要条件．(4)函数在其定义区间上的最大值、最小值最多各有一个，而函数的极值可能不止一个，⒉利用导数求函数的最值步骤:由上面函数)(x f 的图象可以看出，只要把连续函数所有的极值与定义区间端点的函数值进行比较，就可以得出函数的最值了．设函数)(x f 在[]b a ,上连续，在(,)a b 内可导，则求)(x f 在[]b a ,上的最大值与最小值的步骤如下：⑴求)(x f 在(,)a b 内的极值；⑵将)(x f 的各极值与)(a f 、)(b f 比较得出函数)(x f 在[]b a ,1．求函数593)(23+--=x x x x f 在]4,2[-上的最大值和最小值。

【解析】)3)(1(3963)(2-+=+-='x x x x x f令0)(='x f ，得3,121=-=x x ，由于15)4(,3)2(,22)3(,10)1(-==--==-f f f f所以，)(x f 在在]4,2[-上的最大值是10)1(=-f ，最小值是22)3(-=f 。

2．已知某商品的需求函数为x Q 1001000-=，从成本函数为Q C 31000+=。

九年级数学最大值、最小值问题

注意:如果函数在区间内只有一个极值,则这个极值就是最大值或最小值.
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又不能治生为商贾，常从人寄食。其母死无以葬，乃行营高燥地，令傍可置万家者。信从下乡南昌亭长食，亭长妻苦之，乃晨炊蓐食。食时信往，不为具食。信亦知其意，自绝去。至城下钓，有一漂母哀之，饭信，意漂数十日。信谓漂母曰“吾必重报母”母怒曰“大丈夫不能自食，吾哀王孙而进食，岂望报乎”淮阴少年又侮信曰“虽长大，好带刀剑，怯耳”众辱信曰“能死，刺我。不能，出胯下”於是信孰视，俯出跨下。一市皆笑信，以为怯。及项梁度淮，信乃杖剑从之，居戏下，无所知名。梁败，又属项羽，为郎中。信数以策干项羽，羽弗用。汉王之入蜀，信亡楚归汉，未得知名，为连敖。坐法当斩，其畴十三人皆已斩，至信，信乃仰视，适见滕公，曰“上不欲就天下乎。而斩壮士”滕公奇其言，壮其貌，释弗斩。与语，大说之，言於汉王。汉王以为治粟都尉，上未奇之也。数与萧何语，何奇之。至南郑，诸将道亡者数十人。信度何等已数言上，不我用，即亡。何闻信亡，不及以闻，自追之。人有言上曰“丞相何亡”上怒，如失左右手。居一二日，何来谒。上且怒且喜，骂何曰“若亡，何也”何曰“臣非敢亡，追亡者耳”上曰“所追者谁也”曰“韩信”上复骂曰“诸将亡者以十数，公无所追。追信，诈也”何曰“诸将易得，至如信，国士无双。王必欲长王汉中，无所事信。必欲争天下，非信无可与计事者。顾王策安决”王曰“吾亦欲东耳，安能郁郁久居此乎”何曰“王计必东，能用信，信即留。不能用信，信终亡耳”王曰“吾为公以为将”何曰“虽为将，信不留”王曰“以为大将”何曰“幸甚”於是王欲召信拜之。何曰“王素嫚无礼，今拜大将如召小儿，此乃信所以去也。王必欲拜之，择日斋戒，设坛场具礼，乃可”王许之。诸将皆喜，人人各自以为得大将。至拜，乃韩信也，一军皆惊。信已拜，上坐。王曰“丞相数言将军，将军何以教寡人计策”信谢，

最大值最小值问题

5、1～8这八个数字各用一次，分别写成两个四位数，使这两个数相乘的乘积最大。那么这两个四位数各是多少？
例6、某国家的货币中有1元、3元、5元、7元、9元五种，为了能支付1元、2元……100元的钱数（整数元），那么至少需要准备货币多少张？
例7、a和b是小于100的两个不同的自然数，求的最大值。
例8、有甲、乙两个两位数，甲数等于乙数的。这两个两位数的差最多是多少？
2、（全国第三届“华杯赛”决赛口试试题）将1、2、3、4、5、6、7、8这八个数分成三组，分别计算各组数的和。已知这三个和互不相等，且最大的和是最小和的2倍。问：最小的和是多少？
3、（全国第四届“华杯赛”决赛第一试试题）一组互不相同的自然数，其中最小的数是1，最大的数是25。除1之外、这组数中的任一个数或者等于这组数中某一个数的2倍，或者等于这组数中某两个数之和。问：这组数之和的最大值是多少？当这组数之和有最小值时，这组数都有哪些数？并说明和是最小值的理由。
P(Practice-Oriented)——实战演练
课堂狙击
1、两个自然数的和是15，要使两个整数的乘积最大，这两个整数各是多少？
2、设自然数n有下列性质：从1、2……n中任取50个不同的数，其中必有两数之差等于7，这样的n最大不能超过多少？
4、有甲、乙两个两位数，甲数的等于乙数的。这两个两位数的差最多是多少？
4、（第五届《从小爱数学》邀请赛试题）把20以内的质数分别填入□中（每个质数只用一次）：
使A是整数。A最大是多少？
例9、将前100个自然数依次无间隔地写成一个192位数：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12……9899100从中划去100个数字，那么剩下的92位数最大是多少？最小是多少？
例10、99个苹果要分给一群小朋友，每一个小朋友所分得的苹果数都要不一样，且每位小朋友至少要有一个苹果．问：这群小朋友最多有几位?

最大值、最小值

解： y 4 x 4 x 令 y 0
，有
4x3 4x 0
，解得
x 1,0,1
当x 变化时，y, y 的变化情况如下表：
x
-2
(-2,-1) -1
—
(-1,0) 0 + 0 5
(0,1)
—
1
0 4
(1,2) +
2 13
y' y 13
0 4
从表上可知，最大值是13，最小值是4．
课堂练习
1 f ( x) x x , x [0,2].(2) f ( x) x
3
• 求下列函数在所给的区间上的最大值与最小值.
3
x x, x [2,1].
2
解 : f ( x) 1 3 x 2 , 令f ( x) 0 3 3 得x , (x 舍去). 3 3 f( 3 2 3 ) , f (0) 0, f (2) 6, 3 9
最小值如何定义？最小值点是点吗？
最值是相对函数定义域整体而言的.
x a, b
f ( x)
1.在定义域内, 最值唯一;极值不唯一;
最值点唯一吗？可以不唯一
2.最大值一定比最小值大.
利用导数求函数f(x)在区间[a,b]上最值的步骤 : 求f(x)在区间[a,b]内极值(极大值或极小值 (1)
例2已知f(x)=ax3-6ax2+b在[-1,2]上的最小值为-29 ,
最大值为3 , a≠0.求a、b. 解：(1)∵f′(x)＝3ax2－12ax＝3ax(x－4)．令f′(x)＝0得x＝0或x＝4(舍去). 若a>0时
x f '(x) f(x) -1 (-1,0) 0 0 (0,2) 2

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高中数学最值问题12种

高等数学3.6 最大值、最小值问题

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第四章 §2 2.2 最大值、最小值问题

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初中八年级(初二)数学课件 最大值、最小值问题

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方法技巧练——最大值与最小值问题

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七年级数学最大值最小值题型

九年级数学最大值、最小值问题(201908)

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