第十四届全国中小学电脑制作活动和第二届中国国际学生信息科技创意大赛活动指南修订备忘
第十四届湖南省中小学电脑制作活动作品评审入围名单
邓明荣 丁石 余峰 戴胜军 常运虎 彭东海 孙国强 刘雄伟 丁石 唐丽玲 黄艳娥 范火炬 刘芳 张新军 李静静 石东妮 丁石 陈鸥辉 周国喜 许俊文 石东妮 尤思源 陈荣盛 黄浩
永州 益阳 省直 省直 湘潭 常德 岳阳 郴州 长沙 永州 邵阳 岳阳 益阳 永州 常德 长沙 益阳 株洲 岳阳 湘潭 长沙 湘西 长沙 长沙
杨文能 何军文 肖艳飞 朱新篁 翟友英 袁洁 陈绚丽 杨品 张丽俏 邓美娇 张小明 曹琳玲 姚晓成 钟克勇 姚晓成 段贵春 欧 英
永州 郴州 郴州 湘西 怀化 怀化 岳阳 长沙 娄底 邵阳 邵阳 岳阳 怀化 湘西 怀化 郴州 郴州 张家界 湘潭 株洲 株洲 常德 张家界 株洲
张剑飞 熊喜阳 戴瑜 周睿 陈亚丽 李祥锋 朱小兵
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94
初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 高中 高中 高中 高中
电脑绘画 电脑绘画 电脑绘画 电脑绘画 电脑绘画 健康教育 网页设计 网页设计 网页设计 网页设计 网页设计 网页设计 网页设计 网页设计 网页设计 网页设计 网页设计 网页设计 网页设计 网页设计 程序设计 程序设计 程序设计 程序设计
李 珊 武陵源区协合中心学校 醴陵市王仙镇王仙中学
唐雨鑫
47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中
第十四届全国中小学电脑制作活动和第二届中国国际学生信息科技创意大赛指南
附件2013年“第十四届全国中小学电脑制作活动”“第二届中国国际学生信息科技创意大赛”指南“全国中小学电脑制作活动”“中国国际学生信息科技创意大赛”组织委员会编二○一二年十一月目录一、人员范围二、项目设置三、“评选类项目”项目设置、相关要求、评比指标及办法四、“竞赛类项目”项目设置、竞赛规则及有关要求五、奖项设置六、组织工作附表1：“评选类项目”省级推荐作品名单附表2：“评选类项目”推荐作品登记表附表3：“评选类项目”作品创作说明附表4：“评选类项目”各省组织单位、联系人信息表附表5：“评选类项目”省级评委推荐表附表6：“竞赛类项目”参赛名单附表7：“竞赛类项目”（组队）报名表附表8：“竞赛类项目”各省组织单位、联系人信息表附件一：机器人足球竞赛规则附件二：机器人工程挑战赛—“爱晚行动”竞赛规则附件三：机器人篮球竞赛规则附件四：人型机器人全能挑战赛竞赛规则附件五：机器人灭火竞赛规则附件六：世界未来家居机器人挑战赛—“智能机器人管家”竞赛规则附件七：通用附则附件八：电脑艺术设计项目作品形态界定的补充说明一、人员范围“全国中小学电脑制作活动”（简称“电脑活动”）的人员范围是：全国普通高中、初中、小学的在校学生。
“中国国际学生信息科技创意大赛”（简称“创意大赛”）的人员范围是：邀请部分国家或地区的中学生（七年级至十二年级）。
“电脑活动”与“创意大赛”部分项目重合。
国内外学生在同一规则内同等参与。
二、项目设置第十四届“全国中小学电脑制作活动”内容分为“电脑作品评选”（简称“评选类项目”）和“电脑机器人竞赛”（简称“竞赛类项目”）。
根据不同学段中小学生的特点，“电脑活动”按学段小学组、初中组和高中组，分别设臵评选类项目和竞赛类项目。
其中：“创意大赛”所设臵的评选类项目和竞赛类项目，部分与“电脑活动”相同。
详见本指南正文或英文版指南说明。
三、“评选类项目”项目设置、相关要求、评比指标及办法（一）“评选类项目”是指使用计算机创作、设计、制作的数字化作品。
中小学生编程比赛
中小学生编程比赛概述竞赛向来是少儿编程最重要的一个出口，学生通过比赛不但可以通过完整的比赛项目巩固自身知识，也可以通过比赛培养团队协作、沟通表达、问题解决等多种能力，全面提升学生综合素养。
但是随着少儿编程市场的扩大，各种比赛犹如雨后春笋般冒头，这些比赛中有相当一部分含金量极低，公信力不足。
为了帮助教师和家长选择适合孩子的编程相关比赛，我们整理了教育部2020-2021竞赛白名单中编程相关赛项（第7项电脑制作活动虽然不在白名单，但影响力较大所以列入），并对其进行简单介绍。
2.中国青少年机器人竞赛全称：中国青少年机器人竞赛地址：简介：比赛主办单位为中国科协，竞赛面向小学、初中、高中、中专、职高，含金量高，曾经可以凭借其奖项获得多所大学自主招生机会。
赛事有多种类型的比赛，其中全国性质的比赛项目包括机器人综合技能比赛、机器人创意比赛、VEX机器人工程挑战赛、机器人创新挑战赛四大赛项（2021年）。
3.中国青少年人工智能创新挑战赛全称：全国青少年人工智能创新挑战赛地址：4.全国青少年创意编程与智能设计大赛全称：全国青少年人工创意编程与智能设计大赛地址：简介：由中国科协青少年科技中心、中国青少年科技辅导员协会主办，竞赛面向小学、初中、高中、中专、职高。
最新一届（第五届）设置创意编程与智能设计两个大类，其中创意编程包含scratch创意编程和Python创意编程，智能设计包含Arduino智能硬件设计和Micro:bit智能硬件设计。
5.NOC全称：全国中小学信息技术创新与实践大赛地址：简介：由城乡统筹发展研究中心、中国人工智能学会主办，竞赛面向小学、初中、高中、中专、职高。
2020年赛项分为创意编程类、创新创意类、智能竞技类共三大大类23个子项。
6.WRC全程：世界机器人大赛地址：简介：由中国电子学会主办，竞赛面向小学、初中、高中、中专、职高。
大赛围绕科研类、技能类、科普类三大竞赛方向，设共融机器人挑战赛、BCI脑控机器人大赛、机器人应用大赛、青少年机器人设计大赛四大赛事。
上海中小学生在第十四届全国中小学电脑制作活动中再获佳绩
［ ３ ］ Ｓ ｔ ｅ ｐ ｈ ｅ ｎ Ｗｏ ｌ ｆ ｒ ａ ｍ． Ａ Ｎ ｅ ｗ Ｋ ｉ ｎ ｄ Ｏ ｆ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ［ ＤＢ ／ Ｏ Ｌ］ ．
参 考文 献 ；
教 育 信 息 化
变 革 的结果 也许 是可 以 自我证 明 的。
自豪地 说 ， 上个 世 纪我 们 最 早 引 领世 界让 互 联 网进
入 了课 堂 ， 现在 我 们 要 带 领 世 界 ， 反 思 在 不 断 地 以 技 术驱 动 的世 界 中如何 教 育 。 Ｃ Ｂ Ｍ 认 为其 在 全 球 的核 心 使 命 是 重 新 创 建 新 的课程 和材 料 。而 且 有 史 以来 第 一 次 ， 反 映 出教 育 之 外 的数学 应 用 的基 础 变 革 ， 即 由计 算 机 来 做 大 部
市教育 委员 会 （ 上 海 市 电化 教 育 馆 ） 再 次 获得 最 佳
等 领 导及 来 自中 国 和 世 界 各 地 的 获 奖 学 生 代 表 和
指 导 教师 、 观摩 代 表千 余人 参加 了颁奖 大会 。
本次 全 国 中小 学 电 脑 制作 活 动 由教 育 部 指 导 、 中央 电化 教育 馆 主 办 ， 全国共有 ２ ６ ８ ２ ２件 作 品参 加 电脑 作 品评 选 类项 目， ２ ５ ６支 队伍 参加 机 器 人竞 赛 类 项 目。经技 术测 试 、 专家评审 、 现场决赛 ， 全 国有 １ ４５ ２件 作 品 分别 获得 一 等奖 、 二等奖和三等奖 ， 有
［ １ ］ Ａ ｂ ｏ ｕ ｔ Ｓ ｔ ｅ ｐ ｈ ｅ ｎ Ｗｏ ｌ ｆ ｒ ａ ｍ［ Ｄ Ｂ ／ Ｏ Ｌ ］ ． ｈ ｔ ｔ ｐ ： ／ ／ ｗ ｗ ｗ ． ｓ ｔ ｅ ｐ ｈ ｅ ｎ —
《活动指南》解读和选题技巧
作品获奖的要素
1、选题:主题鲜明、立意新颖
2、创意:巧妙构思，搭建框架 3 、制作:精心选材，做足功夫 4、细节:精雕细琢，讲究艺术
激发学生创新意识，是贯穿整个创作活动的核心
8
1、 主题鲜明、立意新颖
参加电脑制作比赛选好主题是关键，找题材难， 找好题材更难，选题要反映当前的热点、留心当前 的难点、捕捉学生的生活、观察周边的事件，那么 这些好题材并不是信手拈来的，而要学生平时就要 做个生活有心人，只要有意识地去发现去思考，才 会有思想的火花闪现，才能找到比较好的题材。
32
• 民俗类新编
• 民间故事新编（神笔马良 ）
24
“故事新编类”的选题技巧
• 新编要合理 • 关联性要恰当 • 有趣味性
• 有深刻含义，或具有启示性
25
选题类别之三：科技探索类
26
• “科学探索类”创作要点： • 既要大胆想象，又要符合情理
• 作品：《充电宝》等
27
选题类别之四：命题类
28
1、“健康教育”专项动画作品本年度主题包括：个 人卫生、学校环境卫生，青少年营养与食品安全，气 候变化、灾害预防及环境保护等。
3、精心选材，做足功夫
制作电脑作品时，需要搜集大量的文字、图片、动画和
其他媒体材料。这些素材是不是都去网上搜索复制呢？这么 多丰富的网上素材就能做出好的作品吗? 我们许多学生的作品既不是没水平，也不是主题不好，也 不是内容不好。最后却没有获奖，这是什么原因呢？是因为
他们作品要么内容贫乏要么内容是在网上复制来的，包括所
18
关于社会热点的选题
• • • • • • 钓鱼岛事件 社会老龄化、养老、独居老人问题 环保问题（低碳、雾霾） 食品安全问题 倡导节约（食物浪费） 教育（烛光行动、教师支教）
小学生创新活动方案
小学生创新活动方案【篇一：高楠小学科技创新活动实施方案】高楠小学2013年科技创新活动实施方案一、指导思想为更好地推进素质教育，启迪学生的科学思维，激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣，培养学生创新精神和实践能力，推动我校校本教研的不断深入，学校决定开展科技创新教育活动。
根据学校提出的“敬业、爱生、博学、创新”的办学理念，为培养学校全体学生的创新精神和科学素养，提高他们的动手能力和动脑能力，启发他们的创造性思维，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方法，培养科技创新后备人才。
学校决定开展以“科技成就梦想，创新成就人生”为主题的科技创新实践活动。
二、目的和要求（一）目的1.活动的目的是：培养学生的创新精神和实践能力，迎接未来世界的挑战。
2.满足三个需要：学生发展的需要；素质教育的需要；社会进步的需要。
3.弘扬科学精神，传播科学思想，倡导科学方法，普及科学知识，进一步推进素质教育，积极实践大教育思想理念。
（二）要求1.师生全员参与、点面结合。
既要让每个学生都在活动中得到锻炼，在活动中得到发展，又要注意参赛项目的数量、质量。
2.体现特色、突出个性。
各班在组织科技活动时，要根据学生实际、注重实效和个性特色。
3.科技创新、与时具进。
紧密结合我校科技教育方面的特色，围绕活动主题，充分调动每个学生参与的积极性、创造性、能动性。
三、组织机构组长：成员：四、活动内容本年度青少年的科技教育创新活动从以下三个方面开展活动：（一）科普宣传1.让每一个学生读一本科普书。
2.让每一个学生看一部科普电影。
3.让每一个学生讲一个科学家的故事。
（二）科普实践1.学校组织一次学生参观科普教育基地。
2.每个班召开一次科技走进生活的主题班会。
3.每个班开展一次叶画，皮画，剪纸画活动。
（三）科普比赛1.每个学生撰写一篇科技小论文。
2.每个学生利用废旧物品做一个小制作。
3.每个学生开展一次模型小制作4.每个学生开展一次实用生活品的小改革。
六年级作文之中小学科技活动方案
中小学科技活动方案【篇一：小学科技活动方案】肖堰完小2016年春科技节活动方案一、活动目标1、培养敏感的科学触觉，训练动手技能，培养严密的逻辑思维和准确的分析能力。
2、掌握一种科学的思维方式和独特科学实践方法,善于从身边进行科学实践。
3、培养进行科学实践的勇气,意志力和耐心，促进团队协作精神活动准备二、活动内容在现实生活中，人们只要一提起玩具，就会想到商场里那琳琅满目、五颜六色的玩具。
很多学生家里已堆放了一箱一箱的从小玩到现在的玩具，他们对很多玩具如数家珍，见惯不怪，而对爷爷奶奶辈自制玩具充满了好奇，抓住这一契机，就让学生参与一次自制玩具的活动吧。
设计理念在小学科技活动中，科学能力的形成依赖于学生的学习方式和过程，要让学生关注科学与社会的联系，从身边的小处去感受，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成。
在小学阶段，对科学学习能力的要求不能过高，必须符合小学生的年龄特点。
“自制玩具”的实践活动，可以培养学生开动脑筋、发展个性、发挥思维能力和创造性能力。
这项活动的方式是一种科学的思维方法,适合小学生的知识水平和技能,具有较强的可操作性，与学生的生活紧密联系，对学生课堂学习活动是有益的拓展和延伸。
三、参加人员活动辅导老师：班主任及科学老师活动参与学生：全体学生四、材料准备1、收集废旧物，变废为宝。
纸类线类布类橡胶、塑料制品瓶罐瓶盖吸管、雪糕棒2、利用自然物，就地取材。
植物类（农作物、蔬菜、水果及其他植物的根、茎、叶、花、果实、种子等）动物类（动物身体的某一部分或残留物，如贝壳、羽毛、蛋壳、骨骼、珊瑚等）五、活动步骤1、4月20日-4月21日制定活动计划2、5月3日-5月8日查找相关材料，设计小组活动方案。
3、5月9日-5月13日学生讨论可行方案4、5月14日-5月22日学生动手制作六、活动要求1、各小组要团结协作，充分发挥团队精神。
2、组员每天及时向组长汇报活动进展情况。
七、制作指示1、纸类（可利用普通纸、包装纸、挂历纸等制成拼图、头饰、交通工具、花瓶、家具等）2、线类（用毛线、绒线等编织小动物、包、头套、花等）3、布类（可制作小布书、多用袋、娃娃、服饰、沙袋等）4、橡胶、塑料制品（用旧轮胎、篮球、乒乓球、唱片、塑料包装盒等可制成秋千、话筒、小飞机、小汽车等）5、瓶罐（用塑料饮料瓶、药瓶、易拉罐、食品罐等制作餐具、茶具及“娃娃家”的用品）6、瓶盖（各种大小不一的瓶盖可制成转盘、拨浪鼓、棋、积木等）7、吸管、雪糕棒（可制作木房子、运动器械、桌面玩具等）8、植物类（农作物、蔬菜、水果及其他植物的根、茎、叶、花、果实、种子等）9、动物类（动物身体的某一部分或残留物，如贝壳、羽毛、蛋壳等）八、比赛方式、要求1、每班评选优秀作品上交到陶雪梅老师处。
第十四届“广东省中小学电脑制作活动”获奖名单
附件1：
第十四届“广东省中小学电脑制作活动”
获奖作品名单
一、常规项目（共1178个）
一等奖（共144个）
小学组
电脑动画
2
初中组
3
4
高中组
5
计算机程序设计
6
二等奖（共265个）
小学组
7
8
电子板报
网页设计
初中组
电脑绘画
9
10
高中组
电脑艺术设计
手机动漫创作
三等奖（共399个）小学组
初中组
高中组
计算机程序设计
优秀奖（共370个）小学组
电脑绘画
电脑动画
电子板报
初中组
电脑绘画
“魅力岭南”学生DV创作
高中组
电脑艺术设计
电脑动画（三维）
二、“健康教育”专项动画（共23个）
二等奖（共8个）
三、“爱自然·爱科学”专项电子期刊（共25个）
四、“校讯通”专项绘画（共780个）一等奖（共97个）。
重庆市教育委员会关于组织参加“第十一届全国中小学信息技术创新
重庆市教育委员会关于组织参加“第十一届全国中小学信息技术创新与实践活动”、“第十四届全国中小学电脑制作活动和第二届中国国际学生信息科技创意大赛”的通知【法规类别】教育综合规定【发文字号】渝教办基函[2013]64号【发布部门】重庆市教育委员会【发布日期】2013.04.01【实施日期】2013.04.01【时效性】现行有效【效力级别】XP10重庆市教育委员会关于组织参加“第十一届全国中小学信息技术创新与实践活动”、“第十四届全国中小学电脑制作活动和第二届中国国际学生信息科技创意大赛”的通知渝教办基函[2013]64号各区县（自治县）教委（教育局）、委属中小学：全国中小学信息技术创新与实践活动（简称noc活动）和全国中小学电脑制作活动已连续举办十余届，对推动信息技术教育的普及起到了重要作用。
2013年，教育部关心下一代工作委员会、中央电化教育馆、中国发明协会共同下发了《关于开展第十一届全国中小学信息技术创新与实践活动的通知》（教关委〔2012〕27号）、中央电化教育馆下发了《关于举办第十四届全国中小学电脑制作活动和第二届中国国际学生信息科技创意大赛的通知》（教电馆〔2012〕147号），经我委研究，决定组织全市中小学（含职业学校、幼儿学校）师生参加上述活动。
现就参赛事项通知如下：一、活动组织市教委决定成立第十一届全国中小学信息技术创新与实践活动暨第十四届全国中小学电脑制作活动重庆市组委会，负责活动的组织和评审工作。
组委会下设办公室，负责活动的具体实施。
组委会办公室设在重庆市教育信息技术与装备中心。
各区县、学校要将组织参加noc活动和电脑制作活动作为促进教育教学改革、提高师生素质、推进教育信息化工作的重要举措，鼓励广大师生积极参与。
要严格按照第十一届全国中小学信息技术创新与实践活动（请登录全国中小学信息技术创新与实践活动网站查阅、下载，网址：/）和第十四届全国中小学电脑制作活动和第二届中国国际学生信息科技创意大赛指南（请登录全国中小学电脑制作活动网站查阅、下载，网址：和）的有关要求认真做好宣传、组织、评审、推荐工作。
第十四届中小学电脑制作活动获奖通报
千电教发【2014】12号千阳县电化教育中心关于参加陕西省第十四届中小学生电脑制作获奖情况的通报全县各中小学：为进一步促进和加强我县中小学信息技术教育工作，鼓励广大中小学生结合学习实践和生活实际，着力提升学生运用信息技术手段设计、创作电脑作品的能力，丰富中小学生的学习生活、激发创新精神，培养实践能力，全面推进素质教育，根据省市电教部门的安排，我县组织开展了全县中小学生电脑制作活动，现将本次活动评审结果通报如下：此次活动分设小学、初中、高中组别，涉及电脑绘画、电脑动画、网页设计制作、计算机程序设计、微博英语创作、手机动漫创作、“健康教育”专项动画、“校讯通”专项绘画等多个项目。
所收集的作品主题紧跟时代潮流，创意较新颖，充满了定的想象力和个性表现力，作品的数量较往年有大幅度的增加，质量也有所提升。
此次活动按照要求经过严格评审，荣获市级一等奖15名，二等奖20名，三等奖25名；荣获县级一等奖211名，二等奖337名，三等奖568名。
南寨中学、启文小学、水沟镇中心小学、草碧镇中心小学荣获“优秀组织单位”奖。
郝晓林等156人荣获“优秀指导教师”奖，李晓荣等36人荣获“优秀组织者”奖。
这次活动得到了各校领导的大力支持和高度重视，学生参与面创历年新高，但从以上获奖情况来看存在一些不足：一是从技术上看，作品起点低，质量不高，下载的较多。
二是缺乏创意。
作品内容单调，想像力不强，还存在一份作品几人署名现象。
三是辅导教师缺乏培训，知识比较陈旧。
希望各学校以开展电脑制作活动为契机，把电脑制作活动当成培养学生信息素养、创新精神和实践能力的一个重要途径；在今后的制作活动中，各校辅导教师要提早谋划，相互取长补短，带领学生创作出立意高远、思想健康、个性张扬、切合实际的富有原创性、创新性的优秀作品，充分体现我县教育信息化水平，展示我县教育技术装备和信息技术教学应用的新成果。
附件：1、陕西省第十四届中小学生电脑制作评选活动结果。
2、第十四届中小学生电脑制作大赛优秀指导教师名单。
全国中小学电脑制作活动
全国中小学电脑制作活动活动简介全国中小学电脑制作活动是面向全国中小学生的一项创新教育活动。
通过参与电脑制作活动，学生能够培养创造性思维、动手能力和团队合作精神，提高科学技术素养和创新能力。
活动旨在推动中小学教育的全面发展，培养学生扎实的理论基础和实践能力。
活动内容1. 选题和构思在电脑制作活动中，学生可以根据自己的兴趣和专业知识，选择一个主题，并进行构思。
选题可以涵盖编程、电子制作、3D打印等多个领域，鼓励学生发挥创造力，设计独特的项目。
2. 设计和制作学生在确定了选题和构思后，开始进行设计和制作。
他们可以利用电脑软件进行设计，并使用各种材料和工具进行制作。
在这个过程中，学生将学会运用科学知识和技术，解决实际问题，并锻炼自己的动手操作能力。
3. 调试和展示完成设计和制作后，学生需要对项目进行调试和优化，确保其正常运行。
然后，他们将有机会展示自己的作品。
展示环节是学生展示自己的成果和创意的机会，也是学生相互交流和学习的平台。
4. 评价和奖励活动结束后，专业评委将对学生的作品进行评价。
评价的标准包括创意性、实用性、完成度等。
学生的成绩将根据评委的评价和展示效果进行综合评定。
在此基础上，优秀作品将获得奖励，并在全国范围内进行推广。
活动目标全国中小学电脑制作活动的目标是培养学生的动手能力、实践能力和团队合作精神，提高学生的创新能力和科技素养。
通过参与活动，学生将深入了解科学和技术的应用，培养解决问题的能力，并为未来的科技创新做好准备。
活动意义电脑制作活动对学生的发展具有重要意义。
首先，它能够激发学生的创造力和创新精神，培养学生独立思考和解决问题的能力。
其次，它能够促进学生的动手能力和实践经验，让他们在实践中学习，提高动手操作能力。
此外，活动还能够培养学生的团队合作意识，鼓励他们相互协作，共同完成一个项目。
活动影响全国中小学电脑制作活动的开展对于提升中小学教育质量和推动科技创新具有积极影响。
活动通过提供创新的教育模式，培养学生的创造力和实践能力，推动学校教育的变革与创新。
第十四届湖南省中小学电脑制作活动作品评选获奖名单
附件1
第十四届湖南省中小学电脑制作活动
作品评选获奖名单
一等奖（47个）
二等奖（85个）
—3—
—5—
三等奖（84个）
—6—
—7—
—8—
—9—
附件2
第十四届湖南省中小学电脑制作活动
机器人竞赛获奖名单
一等奖（18个）
—10—
二等奖（27个）
三等奖（32个）
—12—
—13—
附件3
第十四届湖南省中小学电脑制作活动
最佳组织奖名单
市州教育局(6个):
长沙市教育局
衡阳市教育局
株洲市教育局
常德市教育局
郴州市教育局
永州市教育局
中小学校(10所)
长沙市第一中学
长沙市长郡梅溪湖中学
长沙市雅礼雨花中学
湖南第一师范虹桥实验小学
株洲市第二中学
株洲市石峰区北星小学
衡阳市成章实验中学
岳阳县新墙镇中心学校
郴州市第二中学
张家界市崇实小学南校区
—14—。
第十四届湖南省中小学电脑制作活动作品评选获奖名单
李婧希 长沙市第一中学 石东妮
高 中
“健康教 育”专项动 馈，不愧
画
贺泽晖 长沙雅礼中学 黄浩
高 中
“健康教 育”专项动 绝非自然
画
詹凌宇 湖南地质中学 陈荣盛
高 “健康教 保护环境 中 育”专项动
画
唐 娟 湘西龙山县里耶 尤思源 民中
高 中
电脑动画 (二维)
发现世界的美
胡鼎煌 长沙市长郡中学 石东妮
陈 力熊 子扬
长沙长郡梅溪湖中 学
周敏
初 中
网页设计 唯一家园
毛祥 麒
长沙雅礼雨花中学
伍春 晖
初 中
绿动青春-网页设计 我们的绿色
实践活动
陈泳 廷贺 程骏
长沙长郡梅溪湖中 学
周敏
初 中
网页设计 Don’t 近视
夏宇 煊
长沙雅礼雨花中学
伍春 晖
初 中
网页设计 亚洲奇观
张绍 卫
保靖县雅丽中学
彭勇 佳
初 中
陈鸥 辉 张新 军
刘芳
黄艳 娥 杨美 芳 邓明 荣 唐文 艳
李玉 丹
石东 妮
阳其 辉
王斌
陈鸥 辉 陈鸥 辉 刘雄 伟 唐丽 玲
高 电脑艺术 三和快递标 中 设计 志VI设计
高 电脑艺术 永兴电视台 中 设计 台标设计
高 电脑艺术 企业形象设 中 设计 计：过桥缘
高 电脑艺术 阳泉电视台 中 设计 台标设计
湘潭湘大子校
石门县楚江镇二完 小
湘潭市和平小学
湘潭市雨湖区韶西 逸夫小学 长沙岳麓区高新博 才寄宿学校 长沙岳麓区高新博
肖燕 玉
刘丽
周春 兰 陈艳 芳 龚付 成 钟 斐 陈卫 芳 唐建 忠 王 华
关于举办2013年度九江市中小学电脑制作活动的通知
关于举办2013年度九江市中小学
电脑制作活动的通知
各县（市、区）电教站、市直中小学、民办学校：
为积极配合教育部举办的第十四届全国中小学电脑制作活动和第二届中国国际学生信息科技创意大赛和省教育厅举办的第十二届全省中小学电脑制作活动，我馆决定举办2013年度九江市中小学电脑制作活动暨参加全国、全省中小学电脑制作活动（简称“活动”）。
现将有关事项通知如下：
一、本次活动包括电脑作品制作和机器人竞赛。
具体要求参照《第十
（赣电教字[2012]76号）文件(请二届江西省中小学电脑制作活动组织方案》
到江西电教馆网、九江教育网下载)。
二、报送要求
1、江西省现代教育技术示范学校必须组织学生参赛，其它学校鼓励参加。
县区学校将作品送交辖区电教站汇总上报，市直学校直接上报给市电教馆。
2、各单位于2013年2月25日前（以邮戳为准）将学生作品送市电教馆参加全市评比，并报送以下材料：
①组织“活动”工作情况小结（包括参赛学校、学生人数等，1000字以内）；
②县区选送作品名单（参见省馆文件附表3）
③有作者签名的“选送作品登记表和作品创作说明”（参见省馆文件附表4）；
④推荐参评作品光盘（县区参赛作品：由县区电教站负责集中刻录；市直各单位自行刻录），内含①②③项和作者照片等电子文档材料；一式两份。
3、联系方式
电话：（0792）8570226 联系人：综合室郭克力老师
三、机器人竞赛具体组织方式将另行通知，联系人：技术室刘飞老师，电话：（0792）8570056。
二O一三年一月六日。
第二届青少年科技创客大赛活动指南
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关于公布“中国移动校讯通杯”第十四届 全国中小学电脑制作活动
桂教科研〔2013〕19号关于公布“中国移动校讯通杯”第十四届全国中小学电脑制作活动获奖名单的通知各市教育局：“中国移动校训通杯”第十四届全国中小学电脑制作活动各项评比、竞赛工作已圆满结束。
在本届活动中全区各地教育部门组织中小学校师生积极参与，取得了良好成绩。
本届电脑制作活动作品评选类项目全区共评出一等奖60件，二等奖436件，三等奖541件，其中推荐60件作品参加全国总决赛，获得一等奖3件，二等奖3件，三等奖8件。
竞赛类项目全区共评出一等奖54个、二等奖63个、三等奖73个，各竞赛项目组第一名代表广西参加全国总决赛，获得二等奖1个，三等奖2个，优胜奖9个。
同时，评选南宁市教育局等5个单位为最佳组织奖。
现将结果予以公布（详见附件1—3，可登录网站下载、查询）。
1附件：1．第十四届全国中小学电脑制作活动全国总决赛获奖名单2．第十四届全国中小学电脑制作活动广西赛区获奖名单3．第十四届全国中小学电脑制作活动最佳组织奖名单广西壮族自治区教育厅2013年10月10日2附件1第十四届全国中小学电脑制作活动全国总决赛获奖名单评选类项目3竞赛类项目4附件2第十四届全国中小学电脑制作活动广西赛区获奖名单评选类项目5678910111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940414243竞赛类项目44454647484950。
邯郸市教育局关于组织参加第十五届全国中小学电脑制作活动和第三届中国国际学生信息科技创意大赛活动的通知
邯郸市教育局关于组织参加第十五届全国中小学电脑制作活动和第三届中国国际学生信息科技创意大赛活动的通知文章属性•【制定机关】邯郸市教育局•【公布日期】2014.02.20•【字号】邯教[2014]55号•【施行日期】2014.02.20•【效力等级】地方工作文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文邯郸市教育局关于组织参加第十五届全国中小学电脑制作活动和第三届中国国际学生信息科技创意大赛活动的通知（邯教〔2014〕55号）各县（市、区）教育局（文教体局）、市直学校：为丰富我市中小学生学习生活，培养创新精神和实践能力，根据河北省教育厅冀教通字〔2014〕1号《关于转发中央电教馆关于举办第十五届全国中小学生电脑制作活动和第三届中国国际学生信息技术创意大赛的通知》精神，决定组织参加此次活动。
各单位要做好宣传发动和组织工作，确保我市中小学学生积极参与。
现就活动的相关事宜通知如下：一、人员范围全市高中、初中、小学的在校学生二、主题：探索与创新鼓励广大中小学生结合学习与实践活动及生活实际，积极探索、勇于创新，运用信息技术手段设计、创作电脑作品，培养“发现问题、分析问题和解决问题”的能力。
三、作品评选的分组及类别小学组：电脑绘画、“校讯通”专项绘画、电脑动画、“健康教育”专项动画、网页设计、电子板报、微博英语创作、生活创意设计初中组：电脑绘画、“校讯通”专项绘画、电脑动画、“健康教育”专项动画、网页设计、“校讯通”专项手机动漫、微博英语创作、3D创意设计（创新未来设计）、3D创意设计（创新三维设计）、生活创意设计高中组：电脑艺术设计、电脑动画（二维）、电脑动画（三维）、“健康教育”专项动画、网页设计、计算机程序设计、“校讯通”专项手机动漫、3D创意设计（创新未来设计）、3D创意设计（创新三维设计）、微视频具体制作内容和作品形态界定请参看《第十五届全国中小学电脑制作活动指南》http：///news/2013125/n31591104.html四、作品报送要求（一）评选类项目需报送材料的内容：1、各县（市、区）教育局（文教体局）、市直学校推荐的参评作品光盘（U 盘）一份，内容以文件夹形式建立“2014年〈**县区或学校〉第十五届中小学电脑作品库”；二级文件夹分别命名为小学、初中、高中；三级文件夹：小学分别命名为：电脑绘画、电脑动画、“健康教育”专项动画、网页设计、电子板报、生活创意设计。
2024年“第十三届全国中小学电脑制作活动”指南
2024年“第十三届全国中小学电脑制作活动”旨在促进中小学生电脑应用能力的提高，激发学生的创造力和创新精神。
以下是活动指南的概要，共计超过1200字。
一、活动目的1.增加学生对电脑的兴趣，培养学生的电脑操作和应用技能。
2.提高学生的创新能力和实践能力。
3.推动信息技术与教育的融合，促进教育现代化的进步。
二、参赛对象全国中小学生均可参加，分为小学组、初中组和高中组。
三、参赛作品要求1.作品主题：自由选题，可以是创意作品、教育应用、科技展示等。
2.作品形式：电脑软件、多媒体作品、网络应用等。
3.作品要求：原创性、实用性、技术性。
四、参赛步骤1.网络报名：学校组织学生填写报名表，并在规定时间内提交至指定网站。
2.参赛作品准备：学生根据作品要求，制作相应的软件、多媒体作品或网络应用。
3.参赛作品提交：学生将作品提交至指定的评选平台，并按规定格式填写作品说明。
4.作品评审：由专家组成的评审团对作品进行评审，确定入围作品。
5.入围作品展示：入围作品将在指定地点展出，并对参展作品进行评选。
6.活动总结：组织学生交流分享经验，总结活动成果。
五、评选标准1.创意性和原创性：作品呈现的创新思维和突破性。
2.功能性和实用性：作品的实际应用和实用性。
3.技术性和操作性：作品的技术难度和操作便捷性。
4.界面设计和美观度：作品的视觉效果和用户界面设计。
5.整体表现和互动性：作品的整体协调性和用户与作品的互动性。
六、奖项设置1.优秀奖：设置小学组、初中组和高中组各3名。
2.骨干奖：设置小学组、初中组和高中组各10名。
3.先进奖：根据参赛作品的优秀程度，增设若干名。
4.组织奖：评选优秀组织单位，推动活动的开展。
七、注意事项1.参赛作品必须为自己原创或团体合作原创，不得抄袭或剽窃他人作品。
2.参赛作品需在规定时间内提交，逾期不接受。
3.参赛作品一经提交，不得修改，否则自动取消参赛资格。
4.参赛作品的版权归参赛者所有，但主办方有权在活动中展示参赛作品，不再支付版权费。
科技创新活动方案
科技创新活动方案1一、活动背景：XX品牌致力于对钻石文化的建立和传播，代表爱，引领潮流，已处于中国钻石行业的领航地位。
爱是人类最珍贵的情感，__是珍贵情感的代言，它是有关于“真爱”的信仰。
它不仅仅钻石，更是同生命一样长久的承诺。
就如同它的品牌主张一样——“用珍稀的，为珍惜的”。
二、年会主题：追求完美，创造卓越（XX公司年度年终总结会以及公司新年的发展方向）三、活动目的：1、增强区域员工的内部凝聚力，提升XX的竞争力；2、对20xx年区域营销工作进行总结，对区域市场业绩进行分析。
制订新年度区域营销工作总体规划，明确新年度工作方向和目标。
3、表彰业绩优秀的公司内部优秀员工，通过激励作用，将全体员工的主观能动性充分调动起来，投入到未来的工作之中。
四、参加人员：客户群，领导；邀请业界领导；公司工作人员；五、公司年会策划方案之年会时间：20xx年1月10日下午14点30分至22点00分会议时间：14：30——18：00晚宴时间：18：30——22：00六、年会地点：XX益田喜来登酒店宴会厅七、主办单位：XX八、年终大会议程安排1、13：50全体参会员工提前到达指定会堂，按指定排座就位，等待员工大会开始14：00—15：30大会进行第一项，各部门及各项目负责人上台分别做年终述职报告。
15：30—15：45大会进行第二项，由行政人事部负责人上台宣读公司各部门及项目，主要负责人人事任命决定书。
15：45—16：00大会进行第三项，副总经理宣读20__年度优秀员工获得者名单；优秀员工上台领奖，总经理为优秀员工颁发荣誉证书及奖金；优秀员工与总经理合影留念；优秀员工代表发表获奖感言。
16：00—17：30大会进行第四项，总经理做总结性发言。
17：30大会结束，员工散会休息，酒店布置晚宴会场2、晚宴安排18：00晚宴正式开始，晚宴主持人引导大家共同举杯，祝福大家新年快乐，祝愿公司的明天更加美好。
18：00—19：00用餐时段：公司领导及员工到各桌敬酒，同事间交流沟通，拉近彼此距离。
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“第十四届全国中小学电脑制作活动”“第二届中国国际学生信息科技创意大赛”指南修订备忘2012年12月11日更新内容:一、评选类项目补充了未来创新设计项目的相关要求（9）创新未来设计参考生活中的常见事物，通过计算机三维立体设计平台（活动组委会指定由GQY公司提供，活动网站可免费下载试用版软件）创作设计的作品。
要求首先完成设计说明书，根据设计说明书，通过软件进行三维模型的设计、搭建和零件装配，并制作相关功能演示动画。
作品设计的实物尺寸不超过150mm*200mm*200mm，薄厚不小于2mm。
初中组设计命题为：“未来桥梁”，在保证桥结构稳定的前提下，从功能、外观等方面进行创意设计。
桥所应用的情境不做约束，可充分结合自己设定的场景进行设计。
高中组设计命题为：“智慧汽车”，从外形、功能等方面加以创意设计。
车辆的动力源和工作环境不做约束。
提交文件包括：设计作品，ICS或EXB文件；演示动画，SWF、3GP、MPG、A VI或MOV文件；设计说明书。
作品（含设计作品、演示动画、设计说明书）总大小不超过50MB。
评比指标3.艺术性（25分）4.技术性（20分）二、竞赛类项目1.机器人灭火竞赛规则原第55页 > 三、竞赛规则 > 3.比赛顺序替换原文：一旦机器人准备好，就不再允许参赛队员接触机器人。
此后参赛选手应告知裁判机器人启动方式和本轮所选模式，然后抽签确定火焰所在房间编号、火焰位臵等。
场地准备好后，裁判将启动机器人，比赛开始计时。
如果在此过程中，非选手因素或机器人自身因素导致机器人误启动，裁判可以要求选手重新准备机器人，再次准备好后将重新抽签。
替换为：一旦机器人准备好，就不再允许参赛队员接触机器人。
此后参赛选手应告知裁判机器人启动方式和本轮所选模式，然后抽签确定火焰所在房间编号、火焰位臵以及所选模式中需要抽签确定的相关位臵。
场地准备好后，裁判将启动机器人，比赛开始计时。
如果在此过程中，非选手因素或机器人自身因素导致机器人误启动，裁判可以要求选手重新准备机器人，再次准备好后将重新抽签。
原第57页 > 三、竞赛规则 > 任意启动位臵模式替换原文：模式系数0.8（OM=0.8）。
裁判会把机器人放在任意位臵或方位（包括没有蜡烛的房间）。
机器人可能面向一堵墙或面对一个角落，但不会被家具堵着。
如果机器人被放在一个房间，那么这个房间将不会作为其第一个搜索房间，当机器人离开这个开始房间，下一个房间才被认为是第一个搜索房间。
替换为：模式系数0.8（OM=0.8）。
裁判会把机器人放在任意位臵或方位（包括没有蜡烛的房间），具体位臵在比赛开始前由现场抽签决定。
机器人可能面向一堵墙或面对一个角落，但不会被家具堵着。
如果机器人被放在一个房间，那么这个房间将不会作为其第一个搜索房间，当机器人离开这个开始房间，下一个房间才被认为是第一个搜索房间。
原第57页 > 三、竞赛规则 > 家具模式替换原文：家具不会放在门口，机器人在碰到家具前至少可以走一半的路程。
而家具放的地方会容许至少有31cm宽的路让机器人行走。
家具也许会挡住机器人看蜡烛的视线或者机器人要绕过家具才能看到蜡烛。
这增加了家具方式的趣味性、真实感和挑战性。
机器人为了找到蜡烛，也许要从不同角度来查看房间，如果蜡烛真的在家具后边，机器人将需要确定接近蜡烛的最佳路径。
替换为：家具不会放在门口，机器人在碰到家具前至少可以走一半的路程。
而家具放的地方会容许至少有31cm宽的路让机器人行走。
家具也许会挡住机器人看蜡烛的视线或者机器人要绕过家具才能看到蜡烛。
这增加了家具方式的趣味性、真实感和挑战性。
机器人为了找到蜡烛，也许要从不同角度来查看房间，如果蜡烛真的在家具后边，机器人将需要确定接近蜡烛的最佳路径。
比赛中家具的具体摆放位臵在比赛开始前由现场抽签决定。
原第58页 > 三、竞赛规则 > 衣帽架模式替换原文：比赛中会在房间或走廊中放入如下图的衣帽架，上面会挂一些丝质物品，该衣帽架不会完全挡住机器人的行进方向。
衣帽架可能放在任意房间或者走廊的任意位臵。
衣帽架不妨碍机器人的行进，衣帽架的摆放要求与家具模式中家具的摆放要求相同。
替换为：比赛中会在房间或走廊中放入如下图的衣帽架，上面会挂一些丝质物品，该衣帽架不会完全挡住机器人的行进方向。
衣帽架可能放在任意房间或者走廊的任意位臵。
衣帽架不妨碍机器人的行进，衣帽架的摆放要求与家具模式中家具的摆放要求相同，具体位臵在比赛开始前由现场抽签决定。
原第58页 > 三、竞赛规则 > 非平坦地面模式替换原文：使用推测航行法的关键是事先知道到比赛场地中不同房间的距离。
在一般的导航模式下，赛场地面是平滑且是均匀的。
如果你采用不平坦地面模式，我们将在比赛场地的走廊中加斜面来改变地面的一致性，且改变机器人轮子通过它的方式。
比如在地面上放臵一个模块使得地面略微抬高，这样让机器人的一个轮子走更长的距离。
如果你决定采用非平坦地面模式，裁判将放臵一个或者多个地面模块在赛场的走廊里，这将使进入房间的路径改变。
因为机器人无法知道改变路径模块的确切位臵，或者无法知道哪只轮子将受到影响以及影响多少，机器人将不得不采用其他的方法包括导航法来决定自己在赛场上的位臵和方位。
在比赛中地面上会有一个斜坡。
该斜坡将仅仅放臵在走廊里而非房间里，斜坡不会被放臵在门口的正前方，但有可能放在紧靠门口的地方。
斜坡的位臵将随着赛次改变。
而斜坡将在回家模式比赛中的回家阶段保持不变。
不要认为斜坡是一个路障，目的通过改变地面条件来破坏导航模式运行。
机器人事先不知道斜坡的安放位臵。
替换为：使用推测航行法的关键是事先知道到比赛场地中不同房间的距离。
在一般的导航模式下，赛场地面是平滑且是均匀的。
如果你采用不平坦地面模式，我们将在比赛场地的走廊中加斜面来改变地面的一致性，且改变机器人轮子通过它的方式。
比如在地面上放臵一个模块使得地面略微抬高，这样让机器人的一个轮子走更长的距离。
如果你决定采用非平坦地面模式，裁判将放臵一个斜坡在赛场的走廊里，这将使进入房间的路径改变。
因为机器人无法知道改变路径模块的确切位臵，或者无法知道哪只轮子将受到影响以及影响多少，机器人将不得不采用其他的方法包括导航法来决定自己在赛场上的位臵和方位。
在比赛中地面上会有一个斜坡。
该斜坡将仅仅放臵在走廊里而非房间里，斜坡不会被放臵在门口的正前方，但有可能放在紧靠门口的地方。
斜坡的位臵在比赛开始前由现场抽签决定，将随着赛次改变。
而斜坡将在回家模式比赛中的回家阶段保持不变。
不要认为斜坡是一个路障，目的通过改变地面条件来破坏导航模式运行。
机器人事先不知道斜坡的安放位臵。
原第59页 > 三、竞赛规则 > 变门模式替换原文：模式系数0.45（OM=0.45）这个模式中房间1和房间4的门的位臵不确定（如下图的四种情况）。
开始比赛前裁判会随机的确定门的开口方向。
替换为：模式系数0.45（OM=0.45）这个模式中房间1和房间4的门的位臵不确定（如下图的四种情况）。
开始比赛前由现场抽签确定门的开口方向原第60页 > 三、竞赛规则 > 火焰位臵模式替换原文：裁判会在每轮比赛前选择任意位臵放臵蜡烛，蜡烛可能被放在房间的任何位臵，不会挡住门口，不会紧挨着墙壁，其他摆放的要求与家具模式中家具的摆放要求相同。
替换为：裁判会在每轮比赛前选择任意位臵放臵蜡烛，蜡烛可能被放在房间的任何位臵，不会挡住门口，不会紧挨着墙壁，其他摆放的要求与家具模式中家具的摆放要求相同，具体位臵在比赛开始前由现场抽签决定。
2.世界未来家居机器人挑战赛—“智能机器人管家”竞赛规则原第65页 > 二、竞赛场地 > 图1 场地全图替换原图：替换为：原第66页 > 二、竞赛场地 > 1.房屋框架 > 图2场地框架图 替换原图：图2 场地框架图替换为：图2 场地框架图原第67页> 二、场地内模型> 上方（即“1.房屋框架”的最后）> 新增原文：无新增：在机器人整个比赛运行过程中，其垂直投影始终需要在一楼和楼梯的黑色轨迹线或二楼的白色轨迹线上。
原第67页> 二、场地内模型> 犬舍文字说明> 新增原文：犬舍：底部固定在花园地面指定位臵替换为：犬舍：底部固定在花园地面指定位臵，开口始终指向黑线原第70页> 三、任务说明与得分> 上方（即“二、场地内模型”的最后）> 新增原文：无新增：场地以具体比赛时的现场为准，可能在规则的基本框架下有细微的差别，但在整个比赛过程中，所有场地条件将保持相对稳定。
原第72页> 四、竞赛方式> 上方（即“三、任务说明与得分”的最后）> 替换原文：场地内有些任务模型的规格是在比赛开始时才确定的，但在同一轮比赛中会保持一致。
不确定的任务模型有：●“树”和“犬舍”的位臵可能会对调；●“晾衣架”、“洗衣机”、“摇篮”的位臵可能会对调；●“吊灯”底端距离地面的高度在40cm到50cm之间；●“树”的外形会有变动，“树杈”位臵也会变动。
●比赛前2小时会有一个100分的附加任务当场公布，选手可以选择放弃该任务。
替换为：选手只能使用比赛组织方提供的道具物品，不得未经许可而使用自己携带的道具物品。
场地内有些任务模型的规格是在比赛开始时才确定的，但在同一轮比赛中会保持一致，所有可能对调的道具，其中心位臵（或二楼临墙的中心位臵）保持对准场地示意位臵的中心；不确定的任务模型有：●“树”和“犬舍”的位臵可能会对调；●“晾衣架”、“洗衣机”、“摇篮”的位臵可能会对调；●“吊灯”底端距离地面的高度在40cm到50cm之间；●“树”的外形会有变动，“树杈”位臵也会变动。
●在正式机器人上场比赛前2小时，待所有参赛选手进入封闭的比赛场地后，将会有一个100分的附加任务当场公布，选手在接下来的2个小时内可进行现场编程调试，该附加任务可以选择放弃，且不会影响时间分。
原第72页> 四、竞赛方式> 1.机器人规格> 第4句替换原文：传感器：机器人不允许使用多个相同或不同的传感器集成的模块；替换为：传感器：机器人不允许使用多个相同或不同的传感器集成的模块以及扩展转换的模块；原第73页> 四、竞赛方式> 2.出发> 第1句> 替换原文：比赛开始时机器人必须在院子里的“基地”内启动。
替换为：比赛开始时机器人必须在院子里的“基地”内启动（机器人的任何部分投影不得超出基地范围）。
原第73页> 四、竞赛方式> 4.执行任务> 第1段> 替换原文：比赛共有3轮，进场后方可得知当轮比赛的场地布臵情况，比赛顺序由抽签决定。
替换为：比赛共有3轮，进场后方可得知当轮比赛的场地布臵情况（包括任务模型的位臵、形状和附加任务），随后后即进入2小时调试阶段，调试结束后开始比赛，比赛顺序由抽签决定。