教科版四年级下册科学2.7.动物的繁殖活动word教案(1)
四年级下册科学教案与反思-2.7 动物的繁殖活动｜教科版
《动物的繁殖活动》教学设计教学目标：1、卵生和胎生是动物繁殖的主要方式。
动物总能选择适合自己的方式进行繁殖。
繁殖是动物的基本特征。
2、运用图片、视频和文字材料等资料制作思维导图,获取和整理动物的不同的繁殖活动的信息。
3、感受到动物新生命诞生的不易;感知生命世界生生不息的自然规律;领悟科学家坚持不懈对事物做细微观察的研究精神。
学情分析 :像青蛙、鸡这样通过产卵繁殖后代的方式叫卵生,靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物,像猪、狗这样直接生出小宝宝的繁殖方式叫做胎生。
很多学生知道某种动物是如何繁殖后代的,但没有一个系统的认识。
本课概念的建构就是重视学生已有的经验,通过三个挑战活动制作思维导图，对学生的前概念知识进行梳理,让学生感受新生命诞生的不易,并在此基础上进行适当拓展。
重点难点 :动物的繁殖方式;动物繁殖的价值和意义教学过程 :第一学时一、视频导入，揭示课题1、春天是个美妙的季节,鸟语花香,植物们都忙着开花、传粉,繁殖后代。
这个时候动物们在忙些什么呢?一起来看看吧。
(视频播放)2、看了这段视频,动物们在忙些什么?它们的活动与繁殖后代有什么关系吗?3、其实他们都是在为繁殖做准备。
今天我们就一起来研究动物的繁殖活动。
(ppt出示相关图片)板书:动物的繁殖活动二、挑战活动，自制思维导图来梳理知识。
1、今天同学们要挑战3个活动,老师要看看哪组完成得最快。
在活动前,我们一起来看下活动要求.（ppt活动要求）2、活动(一):结合手中收集的资料，请用思维导图的方式将动物卡片按照动物的繁殖方式分类.并标明这样分类的原因。
最快的组到讲台上进行展示。
（可以结合资料包进行讲解。
）3、生汇报，展示并说一说自己的分类依据。
4、活动（二）：结合手中的资料，在思维导图上排列出卵生动物和胎生动物的繁殖活动过程。
完成好的小组来展示。
（可以结合资料包来说明）5、生展示汇报。
6、活动(三):刚才2个活动大家都完成得非常好,下面我们再来交流下第三个活动,卵生、胎生有哪些相同点和不同点。
四年级科学下册 动物的繁衍活动 1教案 教科版
四年级科学下册动物的繁衍活动 1教案教科版教学目标- 了解动物的繁殖方式和生殖器官- 掌握动物的繁殖活动的基本知识- 培养学生对动物繁殖活动的兴趣和热爱教学准备- 教材《科学》四年级下册- 多媒体投影仪- 图片或动画资料：展示不同动物的繁殖过程和生殖器官- 实物或模型：展示不同动物的生殖器官结构- 工具：黑板、白板笔、教案、课件等教学过程1. 导入（5分钟）- 引导学生回忆上节课所学的内容，即动物的生长和变化。
2. 新课呈现（10分钟）- 使用多媒体投影仪展示不同动物的繁殖过程和生殖器官的图片或动画资料，引发学生的兴趣和好奇心。
- 通过图片或动画，向学生讲解不同动物的繁殖方式，如哺乳动物的胎生和卵生、鸟类的卵生等。
- 结合实物或模型，向学生展示不同动物的生殖器官结构，让学生触摸、观察并理解。
3. 观察和讨论（15分钟）- 给学生分发小组工作纸，让他们观察并讨论不同动物的生殖器官结构。
- 引导学生根据观察和讨论结果，总结不同动物的繁殖方式。
4. 小结（10分钟）- 通过回答问题的方式，让学生复和巩固所学的内容。
- 总结不同动物的繁殖方式和生殖器官，强化学生的记忆。
5. 拓展延伸（15分钟）- 鼓励学生自主研究有关动物繁殖的内容，如阅读相关科普书籍或观看科学纪录片。
- 激发学生的好奇心，培养他们自主研究和探索的能力。
6. 课堂作业（5分钟）- 布置作业：要求学生选择一个动物，了解并介绍该动物的繁殖方式和生殖器官，并画出简单的示意图。
7. 教学反思（5分钟）- 教师对本节课的教学进行总结和反思，对学生的研究情况进行评估，并调整教学策略。
教学评价- 观察学生在小组讨论中的积极程度以及对不同动物繁殖方式的理解程度。
- 检查学生完成的小组工作纸和课堂作业，了解学生对所学内容的掌握情况。
- 针对学生的研究情况，进行及时的课堂辅导和个别指导。
教学反思本节课通过多媒体呈现、观察和讨论的方式，让学生对动物的繁殖方式和生殖器官有了初步的了解。
四年级下册科学教案与反思-2.7 动物的繁殖活动｜教科版 (1)
《动物的繁殖》教学设计一.教学目标：科学概念：卵生和胎生是动物繁殖后代的主要方法。
过程与方法：通过观察图片、视频资料，了解更多动物的繁殖活动并进行分析。
情感态度价值观：1.认识自然界的生命是生生不息的，繁殖对于每个物种延续至关重要。
2.懂得生命来之不易，培养尊重、珍惜生命的感情。
二.学情分析本校四年级大部分学生通过日常生活接触、电视及家人朋友的教育，对部分动物的繁殖有一定的了解，再加上前面对植物的种子及动物的卵学习，绝大部分学生对动物的繁殖有较强的接受能力，且大量的图片及联系实际，学生兴趣浓。
三.教学重点：认识卵生和胎生两种繁殖方式。
四.教学难点：从植物迁移到动物，从动物到人，认识受精、交配过程五.教学准备：1、学生收集的有关动物繁殖的资料。
2、有关动物繁殖课件。
3、识别动物卵生、胎生的图片。
六.教学过程及活动七.板书设计：7.动物的繁殖活动繁殖方式精子产卵孵化卵生受精卵卵直接生小动物哺乳胎生八.教学反思：本课借鉴了网上的一些课件作了调整，主体现在：1、课堂紧凑性。
对一些细节的解释和描述进行了删减和概括。
改变了提问方式，更精练。
2、图片展示加入了文字配合。
用专业准确的词语描述，可以让学生潜移默化的掌握科学的书面语言，有助于表达得准确到位。
（如，交尾、求偶、育雏……）3、图片的更改和播放形式的处理。
最后课题升华到对大自然的生命感悟，所以加入更多体现自然博大的图片，并在教师说话时自动播放，而不定格在某张图片。
（如，植物生长过程的快放镜头）教学实施过程中，孩子们大部分对动物及人类的繁殖交配过程有困惑，所以在课堂中会表现出惊奇，害羞，哄笑等，但绝大部分孩子是很渴望得到这方面的真面教育的，遗憾的是几个班中只有个别孩子说到家长在这方面有对他们进行教育，由此可见在家庭教育中这方面是有多么的薄弱。
四年级下册科学教案与反思-2.7 动物的繁殖活动｜教科版
上前面回报，其他同学点评优缺点，最后总结这些小动物都在为繁殖后代做准备。
三、师生互动，合作探究。
小组合作探究：卵生动物是怎样繁殖的？生活中见的卵生动物有
哪些？
四、归纳总结，重点解疑。
小组合作探究：小狗是从哪里来的？胎生动物是怎样繁殖的？生活中常见的抬生有哪些？胎生动物是怎样喂养？
教 学 设 计
课题
动物的繁殖活动
授课教师
课型
新授课
所在单位
教学目 标
有的动物通过产卵来繁殖后代，有的动物直接产下小动物，卵生和胎生是动物新生命的主要方法。
教学重 点
卵生动物胎生动物的繁殖方式
教学难 点
卵生动物和胎生动物的繁殖方式
教学准 备
青蛙标本、课件
教学流程及设计意图
一、创设情景，激发兴趣。
通过欣赏各种动物的图片，问同学这些动物你们喜欢吗?你们想知道动物是怎么繁殖的吗?今天我们就来学习动物的繁殖活动。
通过生活中常见的小动物，让学生产生兴趣。
增加学生学习兴趣，把兴趣带到课外
教学
板书
设计
动物的繁殖活动
动物的繁殖方式：卵生
胎生
教学
记事
正常
教学反 思
本节课的教学，学生的学习积极性特别高涨，兴趣浓厚，学生在小组合作探究中，知道卵生动物是怎么繁殖的，知道胎生动物是怎么繁殖的，知道胎生动物一般要哺乳喂养，生活中常见的卵生动物有哪些?生活中常见胎生动物有哪些？在小组合作探究中增长知识，了解大自然的丰富资源，爱护动物，增强学生保护自然意识。不足之处，个别同学在小组合作探究中发言不积极。
五、练习反馈，巩固提高。
小组合作探究：下面动物哪些是卵生动物？哪些是胎生动物？
科教版四年级下册科学动物的繁殖活动实验教案
本文将为大家介绍科教版四年级下册科学动物的繁殖活动实验教案。
这个教案旨在帮助学生了解动物的生殖过程以及如何利用科学方法进行实验观察。
下面我们一起来看一下该教案的具体内容。
一、教学目标1.了解动物的生殖过程和各种繁殖方式。
2.了解动物的生殖器官和其功能。
3.掌握如何使用科学方法进行实验观察。
4.培养学生的观察力、实验能力和分析推理能力。
二、教学准备1.教师准备的材料：实验用的玻璃蛋管、小盆、水草、水泡沫、近区望远镜等。
2.学生需要准备的材料：笔记本、铅笔、量规、卷尺、当日请选择美好的心情三、教学过程1.为学生介绍动物的生殖过程和各种繁殖方式。
教师可以通过图片、模型或实物来向学生展示不同动物的生殖器官和其功能，让学生对动物的繁殖方式有一个初步的了解。
学生应该能够了解到几种不同的繁殖方式，如外部受精、内部受精和分裂等。
2.让学生了解动物的生殖器官和结构。
教师可以通过图片、模型或实物让学生了解动物的生殖器官和结构，让学生了解雄性和雌性的生殖器官及其功能。
3.通过实验观察动物的生殖过程。
教师可以通过实验的方式来让学生观察动物的生殖过程。
例如：在盆里加入水草和水泡沫，再将玻璃蛋管垂直的放入水中，用望远镜观察虫子的生殖过程。
学生应该能够观察到交配、产卵、孵化等过程。
4.要求学生记录实验结果。
让学生用笔记本记录，并绘制实验过程中的现象、规律和解释，让学生能够用科学语言来描述生殖过程和结果。
这些记录应该帮助学生对实验结果进行分析和总结。
5.引导学生进行分析和总结。
教师应该引导学生对实验结果进行分析和总结，比如让学生思考实验中为什么要加入水草和水泡沫。
同时，教师还可以帮助学生将实验结果与学生已有的知识进行联系，让学生对自己所研究的问题有更深入的理解。
四、教学评价为了更好地评价学生的学习情况，教师应根据以下标准进行评价：1.是否掌握了动物的生殖过程和各种繁殖方式。
2.是否了解动物的生殖器官和其功能。
3.是否能够使用科学方法进行实验观察。
教科版科学四年级下册4.2.7 动物的繁殖活动 教案.doc
第二单元新的生命第7课时动物的繁殖活动教案一、学情分析“动物的繁殖活动”是本单元的最后一课。
在这一课中，学生将通过图片和视频观察了解动物各种与繁殖有关的活动，能够区分卵生动物和胎生动物。
了解到动物总能够选择适合的方式孕育新的生命，繁殖后代，不断地将生命延续下去。
本课通过对几种动物的繁殖方式的观察，引起学生回忆生活中见过的其他动物的繁殖方式，同时引导学生查阅相关的资料，收集了解更多动物的繁殖方式和过程。
二、教学目标1.了解动物与繁殖有关的活动；2.知道胎生动物的概念。
三、重点难点【教学重点】观察了解不同动物的繁殖方式。
【教学难点】了解动物繁殖对生命延续的重要意义。
四、教学过程一、新课导入1.教师展示不同动物与幼崽的图片：师：帮这些小动物找到它们的妈妈吧！（学生自由回答）教师展示正确答案：2.师：动物产生新生命的过程叫做什么？生：繁殖。
师：我们平时观察到的动物活动中，哪些是动物的繁殖活动？（学生进行思考）设计意图：本堂课以趣味问答展开，帮小动物找妈妈的活动能够在聚焦学生关注力的同时直奔主题，这一板块最后提出的问题则与下一板块紧密联系，能够帮助教师更好地将学生的思维引向本次课程。
二、新知初探卵生动物的繁殖活动。
1.教师展示动物的不同活动：师：动物们在做什么?（学生自由回答）教师展示正确答案：师：哪些属于动物的繁殖活动？（学生自由回答）师：筑巢、孵化、求偶、交尾、产卵都属于动物的繁殖活动。
师：动物的很多活动都是在为繁殖做准备。
2.师：下图中的孔雀，哪只是雌性？哪只是雄性？（学生自由回答）师：左边是雌性，右边是雄性。
3.师：下图中的鸳鸯，哪只是雌性？哪只是雄性？（学生自由回答）师：左边是雌性，右边是雄性。
4.师：下图中的红腹角雉，哪只是雌性？哪只是雄性？（学生自由回答）师：左边是雌性，右边是雄性。
5.师：为什么雄性动物的羽毛这么艳丽？（学生自由回答）师：许多动物分成雄性和雌性。
雄性动物的羽毛艳丽，有助于吸引雌性动物与之交配。
【教科版】四年级科学下册《动物的繁殖活动》公开课教学设计
【教科版】四年级科学下册《动物的繁殖活动》公开课教学设计一. 教材分析本课的主题是《动物的繁殖活动》，属于四年级科学下册的教学内容。
教材通过生动的图片和文字，引导学生了解各种动物的繁殖方式，使学生认识到动物繁殖的重要性。
教材内容丰富，既有理论知识，也有实践活动，旨在培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学素养，对动物有一定的了解。
他们在课堂上能积极参与讨论，提出自己的观点。
但部分学生对动物的繁殖活动可能还比较陌生，需要通过图片和实物来帮助他们理解和掌握。
三. 教学目标1.了解各种动物的繁殖方式；2.培养学生观察、思考、动手的能力；3.培养学生热爱动物，保护生态环境的意识。
四. 教学重难点1.各种动物的繁殖方式；2.培养学生观察、思考、动手的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入学习情境；2.实例分析法：通过具体的动物案例，使学生更好地理解繁殖方式；3.小组合作法：培养学生团队合作精神，提高学习效果；4.实践活动法：让学生亲自动手，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.图片、视频等教学素材；2.实践活动所需材料；3.PPT课件；4.黑板、粉笔。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示各种动物的图片，引导学生关注动物的繁殖活动，激发学生的学习兴趣。
呈现（10分钟）教师利用PPT课件，呈现各种动物的繁殖方式，如：有性繁殖、无性繁殖等。
同时，引导学生思考：为什么动物要进行繁殖？繁殖对动物有什么意义？操练（10分钟）教师学生进行小组合作，选取一种动物，分析其繁殖方式，并讨论繁殖对动物的重要性。
学生可通过查阅资料、绘制思维导图等方式进行操练。
巩固（10分钟）教师邀请部分小组分享他们的研究成果，引导学生总结各种动物的繁殖方式和繁殖意义。
同时，教师进行点评，巩固学生的学习成果。
拓展（10分钟）教师引导学生思考：人类如何保护动物的繁殖活动？学生可结合生活实际，提出保护措施，如：保护野生动物、减少污染等。
四年级科学下册动物的繁殖活动教案
四年级科学下册动物的繁殖活动教案一、教学目标：1. 让学生了解动物的繁殖行为和繁殖方式。
2. 培养学生观察、思考和交流的能力。
3. 增强学生对动物的关爱意识，提高学生的环保素养。
二、教学内容：1. 动物的繁殖行为：占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等。
2. 动物的繁殖方式：有性生殖、无性生殖。
三、教学重点：1. 动物的繁殖行为和繁殖方式。
2. 培养学生观察、思考和交流的能力。
四、教学难点：1. 理解动物的繁殖方式和繁殖行为的意义。
2. 培养学生观察、思考和交流的能力。
五、教学准备：1. 图片素材：各种动物的繁殖行为和繁殖方式的图片。
2. 视频素材：动物的繁殖行为和繁殖方式的短视频。
3. 教学课件：PPT或其他形式的课件。
4. 学生分组：每组若干人，每组选一名组长。
5. 教学器材：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
六、教学过程：1. 导入：通过展示动物的图片，引导学生关注动物的繁殖行为和繁殖方式。
2. 新课导入：介绍动物的繁殖行为和繁殖方式的定义。
3. 课堂讲解：讲解动物的繁殖行为和繁殖方式，结合图片和视频素材进行说明。
4. 实践环节：学生分组讨论，观察和分析动物的繁殖行为和繁殖方式。
5. 总结：回顾本节课的内容，强调动物的繁殖行为和繁殖方式的重要性。
七、课堂练习：1. 完成填空题：（1）动物的繁殖行为包括________、________、________、________和________等。
（2）动物的繁殖方式有________和________两种。
2. 讨论题：请同学们分组讨论，分析一下动物的繁殖行为和繁殖方式对动物种群的影响。
八、拓展延伸：1. 引导学生关注身边的动物，观察它们的繁殖行为和繁殖方式。
2. 组织学生进行实地考察，了解当地动物的繁殖情况。
3. 邀请动物专家进行讲座，让学生更深入地了解动物的繁殖行为和繁殖方式。
九、课后作业：1. 绘制一幅动物的繁殖行为和繁殖方式的图片。
2. 编写一篇关于动物的繁殖行为和繁殖方式的小论文。
四年级科学下册 动物的生殖活动 1教案 教科版
四年级科学下册动物的生殖活动 1教案教科版教学目标1. 了解动物的生殖活动是生物繁衍后代的重要过程。
2. 了解动物的繁殖方式和生殖器官的差异。
3. 掌握几种动物的生殖方式和生殖器官的名称。
教学内容1. 动物的生殖活动概述- 生物的繁殖和生长发育是生物活动的重要内容之一。
- 动物有不同的生殖方式和生殖器官。
2. 动物的繁殖方式- 单性生殖：以一种生物体单独进行生殖的方式。
- 双性生殖：雌性和雄性生物体之间进行交配并产生后代的方式。
- 翅膀交配：两只雄性昆虫同时用翅膀抱住雌性进行交配。
- 子女附生：某些动物的幼体依附于父母生活和生长。
3. 动物的生殖器官- 雌性动物的繁殖器官：子宫、卵巢、输卵管、等。
- 雄性动物的繁殖器官：、导管、等。
- 昆虫中的生殖器官：触角、生殖孔等。
教学步骤1. 导入：通过展示一些动物的图片，引导学生思考动物的繁殖过程。
2. 介绍动物的生殖活动概述和重要性。
3. 讲解动物的繁殖方式和生殖器官，使用图片和实物进行示范和解释。
4. 分组讨论：学生根据所学内容，小组内讨论并展示几种动物的生殖方式和生殖器官的差异。
5. 总结：回顾所学内容，概括动物的繁殖方式和生殖器官的重要性。
6. 课堂练：根据老师提供的问题，学生进行个人或小组练。
7. 课堂展示：学生展示他们所完成的练，老师给予反馈和指导。
教学评估1. 参与度评估：观察学生在课堂中的积极参与程度。
2. 课堂练评估：根据学生的练完成情况，评估其对所学内容的掌握情况。
3. 课堂展示评估：评估学生在展示环节中的表现和理解程度。
教学资源1. 动物的图片和实物样本。
2. 教科书和课件。
教学拓展1. 观察动物的生殖方式和繁殖器官。
2. 进一步了解动物生殖的进化和适应环境的方式。
教科版小学科学四年级下册科学7 动物的繁殖活动 教案1
7 动物的繁殖活动◆教学目标1．卵生和胎生是动物繁殖后代的主要方法。
2．认识卵生和胎生两种繁殖方式。
◆教学重难点【教学重点】认识卵生和胎生两种繁殖方式。
【教学难点】从植物迁移到动物，从动物到人，认识受精、交配过程。
◆教学过程一、导入新课【教师】在我们平时观察到的动物活动中，你知道哪些是动物的繁殖活动？【学生】各抒己见，回答问题。
二、讲授新课（一）卵生动物的繁殖活动【教师】PPT展示各种卵生动物的繁殖活动：求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏等。
【学生】认真观察图片并思考记忆。
【教师】（强调）并不是所有的动物都要经历这几个过程，例如杜鹃就是不自己孵卵的，而是把卵产在别人的窝里。
【教师】动物的很多活动是为繁殖做准备的，那么哪位同学能总结一下呢？【学生】回答：求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏等都是动物的繁殖活动。
【教师】同学们发现以下动物繁殖有什么共同点？【学生】思考并尝试回答：都是用卵进行繁殖的。
【教师】总结用卵繁殖的生物的特点：1．把卵（蛋）产在体外。
2．要把卵孵化后才能形成小动物。
【教师】那么像这样的生物有什么名字呢？【学生】思考并回答：像鱼、昆虫、鸟类这样繁殖后代的方式叫卵生，我们称这样的动物为卵生动物。
【教师】卵是怎么产生的？【学生】小组讨论并尝试回答。
【教师】PPT展示：（二）植物的繁殖【教师】那我们再联想一下，植物是如何进行繁殖的呢？【学生】小组讨论并回答：通过传粉和受精繁殖后代。
【教师】帮助总结理解：植物的花蕊分雄蕊和雄蕊。
雄蕊产生的花粉传到雌蕊柱头上，使子房里的胚珠受精。
受精的胚珠发育成长，形成种子。
【教师】那么，小狗是怎样繁殖和哺育后代的呢？【学生】尝试回答：直接生小动物、用乳汁哺育小动物。
（三）胎生动物的繁殖【教师】还有哪些动物是胎生动物？那么什么叫做胎生动物呢？【学生】尝试回答：像猫、狗、兔等这样繁殖后代的方式叫做胎生，用胎生繁殖的动物叫胎生动物。
【教师】动物的繁殖有哪些方式呢？【学生】思考并回答：卵生和胎生。
四年级下册科学动物的繁殖活动课堂教案
本课堂以四年级下册科学《动物的繁殖活动》为主题，介绍了动物的繁殖方式和繁殖过程。
通过参与互动，学生们可以深刻地理解和记忆动物繁殖的知识。
以下是本课堂的教学内容和教学设计。
一、教学目标1.了解动物的繁殖方式和繁殖过程。
2.熟知动物繁殖的基本知识和术语，例如生殖器官、受精、孕育期等。
3.通过发现和探究来提升学生的独立思考和解决问题的能力。
二、教学内容1.定义动物繁殖的概念2.讲解动物的主要生殖器官以及繁殖的主要方式3.描述生殖细胞的形成过程和受精作用4.介绍动物妊娠和分娩的知识5.了解有关保护动物繁殖的一些知识三、教学设计1.热身环节为了激发学生的学习热情，课堂开始时，教师可以通过播放与主题相关的视频、图片等来引入课程，引导学生进入主题。
2.知识讲解环节环节中，教师可以向学生解释动物繁殖的概念和繁殖的基本过程，包括生殖细胞的形成、受精和胚胎发育等内容，以此加深学生的对动物繁殖过程的印象。
3.实践环节环节中，教师可以将学生分为小组，并给每个小组一个动物名称，告知学生该动物的交配方式和繁殖习性，要求学生自行设计一个图表或简单的演示方法来展示他们所学到的有关该动物的内容。
教师也可以鼓励学生观察并记录自己身边的动物繁殖情况，加深对动物繁殖的认识。
4.小结环节环节中，教师可以让学生分享自己的心得和收获，以期让学生对动物繁殖有更加深刻的理解。
5.巩固和拓展环节教师可以通过轻松的小游戏或文化背景知识来巩固学生所学习的关于动物繁殖的知识，也可以引导学生进一步探究其他动物的繁殖过程。
四、教学方法本课堂主要采用讲解、互动与实践相结合的方法来进行教学。
在这个课堂中，教师是知识的传授者，而学生则是知识的接收者。
通过互动和实践，学生们不仅可以深入地学习到有关动物繁殖的知识，还可以提升自己的独立思考和解决问题的能力。
五、教学评价本课堂的核心是进行互动和实践，学生们将会在一定程度上参与教学过程中的各个环节。
在整个课程中，教师可以根据学生的表现来评价他们对动物繁殖的了解程度和掌握程度。
四年级科学下册动物的繁殖活动教科学习教案
会计学
1
第一页，共23页。
第2页/共23页
第二页，共23页。
卵生(luǎnshēng) 动物
蝴蝶(húdié)
苍蝇(cāng ying)
第3页/共23页
第三页，共23页。
蚊子
Hale Waihona Puke 生(luǎnshēng)繁殖 雄性的精子(jīngzǐ)
雌 性 (cí xìnɡ)的 卵 子
受精卵
受精卵在母体 外孵化
新一代
第4页/共23页
这类动物称为 *卵生动物*
第四页，共23页。
小狗是
由母狗
体内(tǐ
nèi)生出
来的
第5页/共23页
第五页，共23页。
动物受精卵不排除体外
留在母体成长
(chéngzhǎng)发育
由母体生产出来
胎生
第6页/共23页
第六页，共23页。
猜一猜以下的动物是卵生(luǎnshēng)的,还 是胎生的?
1.
2.
3.
4.
5.
6
.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
第7页/共23页
第七页，共23页。
第8页/共23页
第八页，共23页。
第9页/共23页
第九页，共23页。
第10页/共23页
第十页，共23页。
第11页/共23页
第十一页，共23页。
第12页/共23页
第十二页，共23页。
第13页/共23页
第十三页，共23页。
第14页/共23页
第十四页，共23页。
小
结
四年级科学下册 动物的繁衍活动 1教案 教科版
四年级科学下册动物的繁衍活动 1教案
教科版
教学目标
1. 了解动物的繁殖方式和基本生殖器官。
2. 掌握动物的不同繁殖方式对后代数量和生存率的影响。
3. 培养学生的观察和实践能力，培养动手动脑的综合素质。
教学重点
1. 掌握动物的不同繁殖方式。
2. 理解动物繁殖方式对后代数量和生存率的影响。
教学准备
1. 教科版四年级科学下册教材。
2. PPT演示文稿。
3. 图片和视频资料。
教学过程
导入（5分钟）
通过图片或视频展示各种动物繁殖的方式，引发学生的思考和讨论。
研究重点1：动物的不同繁殖方式（10分钟）
1. 介绍动物的两种基本繁殖方式：卵生和胎生。
2. 分别解释卵生和胎生的概念，并举例说明。
研究重点2：动物繁殖方式对后代数量和生存率的影响（15分钟）
1. 对卵生和胎生的优点和缺点进行讨论，引导学生思考不同繁殖方式对后代数量和生存率的影响。
2. 通过图片和实例，比较不同繁殖方式的后代数量和生存率。
让学生掌握到底是哪一种繁殖方式对动物的繁殖更有利。
拓展延伸（10分钟）
教师根据学生的理解情况，引导学生思考一些拓展问题，如不同动物的繁殖适应策略和繁殖行为。
并通过图片和视频资料进行展示和讨论。
总结（5分钟）
帮助学生总结掌握的知识点，回答他们在研究中遇到的问题。
作业布置
请学生回家观察和记录身边不同动物的繁殖方式，并写一份观察报告。
参考资料
教科版四年级科学下册教材及其他相关教学资料。
科教版四年级下册科学《动物的繁殖活动》教案公开课教学设计教学反思
科教版四年级下册科学《动物的繁殖活动》教案公开课教学设计教学反思一、教学背景本节课是科学课中的一节，属于科教版四年级下册的《动物的繁殖活动》教学内容，本节课的主要内容是了解动物的繁殖方式和繁殖过程。
二、教学目标1. 知识目标•了解动物的繁殖方式和繁殖过程；•掌握动物的生殖器官名称和功能。
2. 能力目标•能够描述动物的生殖方式和生殖过程；•能够使用科学语言描述动物的生殖器官及其功能。
3. 情感目标•培养良好的科学探究精神和兴趣。
三、教学重点与难点1. 教学重点•动物的繁殖方式和繁殖过程；•生殖器官名称和功能。
2. 教学难点•利用科学语言描述动物的生殖器官及其功能；•帮助学生理解生殖的过程和意义。
四、教学过程设计1. 教学准备•合理安排教学内容，确定教学重点和难点；•准备教学媒体和素材，如幻灯片、视频等；•掌握学生的基本情况，做到因材施教。
2. 开始学习（1）导入新知识为了能引起学生的兴趣，在课程开始时，先给学生展示一段有趣的视频或者图片，来引导学生思考和探究。
（2）讲授新内容介绍动物繁殖的基本概念，包括能繁殖的动物有哪些，以及它们的生殖方式和生殖器官的名称和功能，对学生进行详细讲解，引导学生用科学语言正确描述不同动物繁殖的方式和过程。
（3）激发学生思考利用图片、实物或者视频等教学资料，激发学生思考，出示一个场景，要求学生分别描述不同动物的繁殖方式和过程，然后进行讲解。
（4）合作学习根据孩子们不同的能力和特点，进行小组合作，结合教材、图片、视频等多种媒体形式，进行合作学习，通过激发学生兴趣，增强交流的机会，学生通过自己动手探究，提高学生独立思考的能力。
3. 学习延伸（1）活动设计利用实验、讨论等形式，延伸教学内容，进一步研究动物的繁殖和生殖器官的功能。
（2）课后作业针对单个学生的情况，设计不同形式的作业，以达到充分巩固所学知识的目的。
例如，作画、小论文等。
五、教学反思这节课的设计中，我充分考虑到了让学生参与其中，主动探究的特点。
四年级下册科学教案-2.7 动物的繁殖活动｜教科版
动物的繁殖活动教学设计一、教学目标1．卵生和胎生是动物繁殖的主要方式。
动物总能选择适合自己的方式进行繁殖。
繁殖是动物的基本特征。
2．运用图片、视频和文字材料等资料，获取和整理动物的不同的繁殖活动的信息。
3．感受动物新生命诞生的不易；感知生命世界生生不息的自然规律。
二、教学重点认识青蛀、鸡等用产卵来繁殖后代的卵生方式，以及猫、狗等直接产下后代的胎生方式。
三、教学难点卵生和胎生的比较总结。
四、教学准备布置学生课前搜集相关资料；动物的繁殖活动图片、视频、文字等资料。
五、教法学法（一）教学方法在教学过程中，我运用启发式进行教学，根据小学生的心理特征和认知规律，设计一些引人入胜的学习情境来激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情。
同时在练习的过程中注意练习的层次和坡度，让学生积极参与，既活跃了课堂气氛又能充分发挥学生学习的积极性和主动性。
（二）学法指导注意引导学生采用观察、概括的方法概括出“动物的繁殖方式：胎生和卵生”。
让学生都能动手、动脑、动口，积极参与教学的整个过程。
六、教学流程(一)、故事导入，提出问题师：同学们，武侠剧里有一个招式叫“蜻蜓点水”谁能说出他的厉害！而现实生活中的蜻蜓点水又是怎样的呢？看图片蜻蜓点水，蜻蜓在做什么?生：在水里产卵。
师：哦，说对了。
这节课我们大家一起来学习“动物的繁殖活动”。
板书：动物的繁殖活动(二）、探究过程：卵生动物的繁殖活动1、卵生动物的繁殖活动。
师（看一看图片）：动物的哪些行为是在为繁殖做准备呢？生：交尾、产卵、发情、呼唤、筑巢、孵化等。
小结：用产卵的方式繁殖的动物称为卵生动物。
小组合作讨论：你还知道哪些动物是靠产卵繁殖的？交流合做汇报：鸟（燕子、喜鹊、）类、鱼（鲤鱼、草鱼、鲨鱼）类、两栖（青蛙、蟾蜍、树蛙）类、爬行（蛇、龟、鳄鱼）类、节肢（蜈蚣、蜘蛛、蟹）类、软体（蜗牛、螺、蚌）类。
2、胎生动物的繁殖活动（1）胎生与胎生动物。
师：什么叫胎生和胎生动物（看图片）？像狗、牛、猪、羊、马、猫等这样繁殖后代的方式叫做胎生。
科教版四年级下册科学《动物的繁殖活动》教案公开课教学设计教学反思
科教版四年级下册科学《动物的繁殖活动》教案公开课教学设计教学反思一、教学背景本节课是四年级下册科学的第三个单元，主题为“生命之源——动物的繁殖活动”。
在前两个单元中，学生已经初步了解了动物和植物的生长发育规律，此单元的学习将更深入地探讨动物的繁殖活动，帮助学生理解动物如何产生后代。
此外，本学期也是春季，正值春天万物复苏、生机盎然，开展动物繁殖的教学更为贴近生活、符合季节。
二、教学目标1. 知识目标•了解动物有两种繁殖方式：有性和无性。
•能够简单描述动物的有性繁殖过程，包括交配、受孕、分娩等主要环节。
•知晓动物繁殖活动对后代的继承特点。
2. 能力目标•通过观察和实验等方式了解动物繁殖的基本现象和规律；•掌握运用动物繁殖知识解决生活中的实际问题。
3. 情感目标•提高学生对自然界的珍视和保护意识；•增强学生自控和自我约束的能力。
三、教学设计1. 教学方法•启发式教学：鼓励和引导学生发现问题和答案。
•任务驱动式教学：让学生在完成任务的过程中获得知识和技能。
•实验教学：以实验为依托，让学生亲身体验和探究生命现象。
2. 教具材料•课程PPT•动物繁殖的图表和模型•实验器材（如小杜虫、显微镜等）3. 教学过程a. 导入（5分钟）•展示动物图片和科学工具（显微镜、放大镜等），引导学生谈谈动物的基本特征和科学研究的工具。
b. 探究——了解动物繁殖的基本现象和规律（30分钟）1.阅读《小杜虫的故事》，了解小杜虫的生长发育过程，引导学生发现小杜虫的两种繁殖方式（有性和无性繁殖），思考有性繁殖相比无性繁殖的优劣之处。
2.通过实验，让学生自己探究小杜虫的繁殖过程。
老师提供小杜虫、显微镜等实验器材，让学生观察小杜虫的繁殖过程，学生根据自己的观察和思考，记录下小杜虫有性繁殖的过程，并进行讲解和展示。
c. 引出——了解动物的有性繁殖过程（15分钟）1.通过PPT展示动物繁殖的图表和模型，讲解动物的有性繁殖过程，包括交配、受孕和分娩等主要环节，并结合动物的真实图片进行讲解。
四年级科学下册第二单元新的生命第7课动物的繁殖活动教学资料教科版
7课动物的繁殖活动(一)背景和目标“动物的繁殖活动”是“新的生命"单元的最后一课。
在这一课中,通过对多种动物繁殖活动图片的观察和回忆,重点是认识青蛀、鸡等用产卵来繁殖后代的卵生方式，以及猫、狗等直接产下后代的胎生方式.通过观察回忆活动,了解到动物总能够选择适合的方式孕育新的生命,繁殖后代，不断地将生命延续下去。
本课通过对几种动物的繁殖方式的观察，引起学生回忆生活中见过的其他动物的繁殖方式，同时引导学生查阅相关的资料，收集了解更多动物的繁殖方式和过程.本课设计了三个活动:卵生动物的繁殖活动；胎生动物的繁殖活动;总结我们了解到的动物产生新生命的方法。
科学概念.有的动物通过产卵来繁殖后代，有的直接产下小动物，卵生和胎生是动物产生新生命的主要方法.过程与方法。
通过观察图片，情景再现,了解更多动物的繁殖活动并进行分析。
情感态度价值观。
懂得新生命的可贵,了解生命世界生生不息的自然规律。
（二）教学准备每组学生准备：一张记录纸。
教师准备：多种动物繁殖活动的图片或视频资料;动物繁殖方法记录表。
(三)教科书说明教科书第37页上面的导语，明确指出动物的繁殖方式很多，动物的繁殖活动对物种的繁衍相当重要.通过整理分析，这节课要辨识平时观察到的动物活动中，哪些是动物的繁殖活动？第一部分:卵生动物的繁殖活动教科书指出：“有很多动物都是以产卵的方式来繁殖后代,动物们的很多活动都是在为繁殖做准备."第37页展示了用卵生方式繁殖后代的虹、鸟、蜻蜓、鸡四种动物的相关活动。
用资料提示了植物繁殖过程中是受精的胚珠发育形成了种子。
动物也相类似，雌性动物产的卵与雄性动物产生的精子相结合才可能发育成新的生命。
最后用一幅学生较熟悉的蜻蜓点水图,引导学生回忆分析在我们比较熟悉的动物中，还有哪些是靠产卵繁殖的动物。
雌性动物的卵子和雄性动物的精子结合后，成为受精卵，受精卵由母体产出.也有很多动物的卵在体外受精，如虹类、鱼类等，它们将成熟的精子和卵子产在水草上，在水中相遇而结合,叫做体外受精。
科教版四年级科学教案-动物的繁殖活动
動物的繁殖活動
一、教學背景分析：
“動物的繁殖活動”是“新的生命”單元的最後一課。
在這一課中，通過對自己家庭飼養的小動物、身邊常見動物、各種動物繁殖活動圖片和視頻的觀察和回憶，認識青蛙、雞等用產卵來繁殖後代的卵生方式，以及貓、狗等直接產下後代的胎生方式。
通過觀察回憶活動，瞭解到動物總能夠選擇適合的方式孕育新的生命，繁殖後代，不斷地將生命延續下去。
本課通過對幾種動物的繁殖方式的觀察，引起學生回憶生活中見過的其他動物的繁殖方式，同時引導學生查閱相關的資料，收集瞭解更多動物的繁殖方式和過程。
本課設計了三個活動：卵生動物的繁殖活動；胎生動物的繁殖活動；總結我們瞭解到的動物產生新生命的方法
教學重點
知道卵生和胎生是動物產生新生命的主要方法。
教學難點
卵生和胎生的比較總結。
二、教學目標：
1.科學概念：
卵生和胎生是動物產生新生命的主要方法；
卵生和胎生的區別。
2.過程與方法：學生通過觀察圖片和視頻，情景再現，討論交流等活動來認識和分析動物的繁殖活動。
3.情感態度與價值觀：通過學習，學生懂得新生命的可貴，珍愛生命，瞭解生命世界生生不息的自然規律。
三、教學準備：
1. 動物繁殖的圖片和視頻資料
2.其他材料：本節課的探究記錄表
四、教學過程設計：
六、學習評價：
評價依據：
1.探究記錄表；
2.學生課堂上的交流情況及回顧反思環節的表現。
【小学科学】2020最新教科小学科学四下《27动物的繁殖活动》word教案(1)
【小学科学】2020最新教科小学科学四下《27动物的繁殖活动》word教案(1)【教学目标】科学概念：1、有的动物通过产卵来繁殖后代，有的直接产下小动物；卵生和胎生是动物产生新生命的主要方法。
2、很多动物的繁殖与绿色开花植物的繁殖有共同点，都要受精。
过程与方法：通过观察图片，情景再现，了解更多动物的繁殖活动并进行分析。
情感、态度、价值观：懂得新生命的可贵，了解生命世界生生不息的自然规律。
【教学重点】胎生动物的繁殖方式。
【教学难点】卵生和胎生的比较总结。
【教学准备】演示：动物的繁殖活动视频资料，课件分组：记录纸，纯牛奶【教学过程】一、引入复习回顾：卵的构造。
卵生动物。
板书课题：动物的繁殖活动二、探究过程1、卵生动物的繁殖活动（1）自读教材P37，思考：植物繁殖与动物繁殖有什么共同点？（2）交流。
植物的花蕊分为雄蕊和雌蕊，雄蕊的花粉传到雌蕊的柱头，并与子房里的胚珠结合，使胚珠受精，便形成了果实和种子。
动物和植物一样，动物也分为雄性和雌性，当雄性动物的精子与雌性动物的卵相结合，使卵受精，新的生命便开始孕育了。
（3）动物的哪些活动是在为繁殖做准备呢？筑巢，发情，洄游，交尾，产卵，孵化等。
(4) 你还知道哪些动物是靠产卵繁殖的？鸟类、鱼类、两栖类、爬行类、节肢类、软体类各举一种。
2、胎生动物的繁殖活动(1) 胎生与胎生动物。
自读教材P38，思考：什么叫胎生动物？你还知道哪些动物是胎生动物？像猫、狗、兔等这样繁殖后代的方式叫做胎生。
用胎生繁殖的动物叫胎生动物。
(2)哺乳。
胎生动物一般都用哺乳的方法喂养小动物。
回忆动物哺乳的情景。
观看动物哺乳的视频。
观察纯牛奶。
说说哺乳对新生命成长的优势。
(3)交流。
(4)小结：人也是胎生的。
3、总结动物产生新生命的几种方式。
(1) 列表(小组活动)。
动物名称，繁殖方式。
(2) 汇报交流。
(3) 介绍其它繁殖方式：动物的卵胎生。
（4）了解克隆技术。
阅读P39—40资料库。
三、小结动物的繁殖方式主要有卵生和胎生两种。
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动物的繁殖活动
【教学目标】
科学概念：
1、有的动物通过产卵来繁殖后代，有的直接产下小动物；卵生和胎生是动物产生新生命的主要方法。
2、很多动物的繁殖与绿色开花植物的繁殖有共同点，都要受精。
过程与方法：通过观察图片，情景再现，了解更多动物的繁殖活动并进行分析。
情感、态度、价值观：懂得新生命的可贵，了解生命世界生生不息的自然规律。
【教学重点】胎生动物的繁殖方式。
【教学难点】卵生和胎生的比较总结。
【教学准备】
演示：动物的繁殖活动视频资料，课件
分组：记录纸，纯牛奶
【教学过程】
一、引入
复习回顾：卵的构造。
卵生动物。
板书课题：动物的繁殖活动
二、探究过程
1、卵生动物的繁殖活动
（1）自读教材P37，思考：植物繁殖与动物繁殖有什么共同点？
（2）交流。
植物的花蕊分为雄蕊和雌蕊，雄蕊的花粉传到雌蕊的柱头，并与子房里的胚珠结合，使胚珠受精，便形成了果实和种子。
动物和植物一样，动物也分为雄性和雌性，当雄性动物的精子与雌性动物的卵相结合，使卵受精，新的生命便开始孕育了。
（3）动物的哪些活动是在为繁殖做准备呢？
筑巢，发情，洄游，交尾，产卵，孵化等。
(4) 你还知道哪些动物是靠产卵繁殖的？
鸟类、鱼类、两栖类、爬行类、节肢类、软体类各举一种。
2、胎生动物的繁殖活动
(1) 胎生与胎生动物。
自读教材P38，思考：什么叫胎生动物？你还知道哪些动物是胎生动物？像猫、狗、兔等这样繁殖后代的方式叫做胎生。
用胎生繁殖的动物叫胎生动物。
(2)哺乳。
胎生动物一般都用哺乳的方法喂养小动物。
回忆动物哺乳的情景。
观看动物哺乳的视频。
观察纯牛奶。
说说哺乳对新生命成长的优势。
(3)交流。
(4)小结：人也是胎生的。
3、总结动物产生新生命的几种方式。
(1) 列表(小组活动)。
动物名称，繁殖方式。
(2) 汇报交流。
(3) 介绍其它繁殖方式：动物的卵胎生。
（4）了解克隆技术。
阅读P39—40资料库。
三、小结
动物的繁殖方式主要有卵生和胎生两种。
卵生动物通过产卵来繁殖后代，胎生动物直接产下小动物。
四、质疑与讨论
（1）教师质疑：卵生动物和胎生动物哪一种后代的成活率高?为什么? （2）学生质疑。
（3）讨论。
五、板书设计
7、动物的繁殖活动
﹙产卵孵化﹚卵生动物胎生动物﹙直接产下小动物﹚
哺乳
植物繁殖--﹙受精﹚--动物繁殖
克隆技术
教学后记：。