高中语文《雷雨》课件苏教版必修
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苏教版高中语文必修四ppt课件6《雷雨》3
◆把繁漪说得如何富有革命性乃至这样的人可以
成为共产党员怕只是一厢情愿。（王蒙）
3．周萍：
• 周萍是一个畸形的人，既有软弱的一面， 又有痛恨父亲的冷酷、追求自由和真爱的 一面，但这个畸形的、罪恶的家庭决定了 他在本质上是怯懦的自私的，他想反抗命 运，却没有真正的勇气和责任感，最终只 能在自我内心巨大的精神压力下被毁灭。 这个人物本身强烈地暗示着周家必定崩溃 的必然性，不过作者对他的悲剧命运是赋 予了一定同情的。
繁漪形象分析
• 繁漪是一个具反抗、叛逆性格的女性形象， 她在双重的悲剧中走完了她全部的人生历 程。作为一个追求自由生活的女性，在夫 妻关系中，她扮演了一个受周朴园专制主 义折磨的悲剧角色。而周萍对爱情的背弃， 又使她再次承受精神崩溃的悲剧，在这个 双重悲剧中，她既是强者也是弱者。
拓展阅读：众人眼中的繁漪
戏剧冲突:
主要表现为剧中人物 的性格矛盾冲突
人物语言 对话 (台词)
动作性 潜台词
个性化 通俗易懂
戏剧语言
独白
背景介绍
舞台说明 人物动作
戏剧人物
神态说明 旁白、画外音等
1.个性化语言是指人物的语言符合并表现人物的身份、性格。即什么 人说什么话；听其声则知其人。个性化语言，是刻画人物达到合理 性、真实性的重要手段。因此，要品味人物个性化的语言，要注 意人物的身份、年龄、经历、教养、环境。
周：也好……我先说我的意思。你听着，鲁贵我现撕在下要
辞退的，四凤也要回家……
面俱
周：那么，我们就这样解决了。我叫他下来，你看一看
他，以后鲁家的人永远不许再到周家来。
冷酷
周:(由衣内取出皮夹的支票,签好)很好，这是一张打五发千 块钱的支票，你可以先拿去用。算是弥补我一点罪过。
成为共产党员怕只是一厢情愿。（王蒙）
3．周萍：
• 周萍是一个畸形的人，既有软弱的一面， 又有痛恨父亲的冷酷、追求自由和真爱的 一面，但这个畸形的、罪恶的家庭决定了 他在本质上是怯懦的自私的，他想反抗命 运，却没有真正的勇气和责任感，最终只 能在自我内心巨大的精神压力下被毁灭。 这个人物本身强烈地暗示着周家必定崩溃 的必然性，不过作者对他的悲剧命运是赋 予了一定同情的。
繁漪形象分析
• 繁漪是一个具反抗、叛逆性格的女性形象， 她在双重的悲剧中走完了她全部的人生历 程。作为一个追求自由生活的女性，在夫 妻关系中，她扮演了一个受周朴园专制主 义折磨的悲剧角色。而周萍对爱情的背弃， 又使她再次承受精神崩溃的悲剧，在这个 双重悲剧中，她既是强者也是弱者。
拓展阅读：众人眼中的繁漪
戏剧冲突:
主要表现为剧中人物 的性格矛盾冲突
人物语言 对话 (台词)
动作性 潜台词
个性化 通俗易懂
戏剧语言
独白
背景介绍
舞台说明 人物动作
戏剧人物
神态说明 旁白、画外音等
1.个性化语言是指人物的语言符合并表现人物的身份、性格。即什么 人说什么话；听其声则知其人。个性化语言，是刻画人物达到合理 性、真实性的重要手段。因此，要品味人物个性化的语言，要注 意人物的身份、年龄、经历、教养、环境。
周：也好……我先说我的意思。你听着，鲁贵我现撕在下要
辞退的，四凤也要回家……
面俱
周：那么，我们就这样解决了。我叫他下来，你看一看
他，以后鲁家的人永远不许再到周家来。
冷酷
周:(由衣内取出皮夹的支票,签好)很好，这是一张打五发千 块钱的支票，你可以先拿去用。算是弥补我一点罪过。
苏教版高中语文必修四雷雨(节选)课件PPT(59张)
）量具 ）量力
）闷热 ）愁闷
）前仆后继 ）仆人
间（ （ 伺（ （
）离间 ）间距
）伺候 ）窥伺
【答案】 liánɡ liànɡ jiàn jiān mēn mèn cì sì pū pú
第 2 步写字形——奥妙无穷方块字
zhěn（ shèn（
）密 ）重
酒zhōnɡ（ ）
周 萍 你是谁？ 鲁侍萍 我是你的——你打的这个人的妈。 鲁大海 妈，别理这东西，小心吃了他们的亏。 鲁侍萍 (呆呆地望着周萍的脸，又哭起来)大海，走吧，我们走吧！
在《雷雨》里面，作者着力描写环境对人影响之大。同是一父母所生，周 萍颐养在富贵人家，便成了一位“饱暖思淫欲”式的少爷；鲁大海流落在贫苦 社会，便成了一位罢工的领袖。两个人的性格、命运等因为环境的不同产生了 天壤之别，也为悲剧的发生埋下了种子。
3．迁移应用 阅读下面一则小故事，思考分析华盛顿话语中的“弦外之音”。 在一次制定美国宪法的会议上，有位议员说：“在宪法里要规定一条：常 规部队任何时候都不得超过 5 000 人。” 华盛顿平静地说：“这位先生的建议的确很好。但我认为还要加上一条： 侵略美国的外国军队，任何时候都不得超过 3 000 人。”
[文脉·梳理]
[问题·探究] 1．本文以“雷雨”为题的含义是什么？
【答案】 一方面，整个故事的背景、情节都和雷雨有关，故事的高潮、 悲剧的发生都集中在雷雨交加的狂风暴雨之夜。可以这样说，“雷雨”是整个作 品的自然环境。
另一方面，作者又交代了作品的社会环境，以象征的手法告诉人们，在中 国这个半殖民地半封建的沉闷压抑的空气里，一场改变现实的大雷雨即将来临。
请将使用正确的词语填在横线上。 (1)法庭上，对于自己冲动之下的行为，几名被告人后悔不已，并表示，自 己本是安分守己的人，这次聚众斗殴是为了老乡______________(意气/义气)，恳 请审判长从轻处罚。 (2)我们唱着东方红，________(意气/义气)风发走进新时代。
苏教高中语文必修四第二专题《雷雨》课件 (共47张PPT)
第9章 扩声系统调音
曹 禺
第9章 扩声系统调音
作者简介
曹禺（1910—1996），原名万家宝，我国 杰出的剧作家和“当代语言艺术大师”。 1933年在《文学季刊》上发表处女作《雷 雨》，一举成名。此后又接连创作了《日 出》（1935年）《原野》（1937年），从 而奠定了在中国戏剧界的大师地位。1940 年创作了《北京人》，并且根据巴金的同 名小说成功地改编了话剧《家》。解放后， 长期担任北京人民艺术剧院院长，这一时 期的主要作品为历史剧《胆剑篇》（1961 年）和《王昭君》（1978年）。
戏剧的特点
戏剧是由演员在舞台上表演的艺术，因而它要受舞台的 制约，要适合演出的需要。这就决定了它的一些特征 ：
第一，更典型、更集中地表现社会生活的冲突和斗争。 地表现社会生活的冲突和斗争。
第二，故事情节发生的时间和地点往往很集中，登场人 物也有一定数量的限制。
第三，人物性格和故事情节主要是通过登场人物的语言 来表现。
《雷雨》是一出杰出的现实主义悲剧，是30年代的优秀话剧之一， 在中国文坛有着深远的影响。这部话剧通过一个封建资产阶级家庭 内错综复杂的矛盾，深刻地揭示了封建大家庭的罪恶。
第9章 扩声系统调音
戏剧 是一种综合的舞台艺术。 我们这里讲的戏剧实际上是剧本， 它是文学体裁的一种。戏剧离不开 戏剧冲突，它表现在人物性格的冲 突上，具体表现为一系列的动作。
第9章 扩声系统调音
旧情人
父
母
子
人
子
夫
妻
父
情
子
后
母
父
异
兄
母
弟子
母
夫
子
母
兄
子
母主
弟
仆
曹 禺
第9章 扩声系统调音
作者简介
曹禺（1910—1996），原名万家宝，我国 杰出的剧作家和“当代语言艺术大师”。 1933年在《文学季刊》上发表处女作《雷 雨》，一举成名。此后又接连创作了《日 出》（1935年）《原野》（1937年），从 而奠定了在中国戏剧界的大师地位。1940 年创作了《北京人》，并且根据巴金的同 名小说成功地改编了话剧《家》。解放后， 长期担任北京人民艺术剧院院长，这一时 期的主要作品为历史剧《胆剑篇》（1961 年）和《王昭君》（1978年）。
戏剧的特点
戏剧是由演员在舞台上表演的艺术，因而它要受舞台的 制约，要适合演出的需要。这就决定了它的一些特征 ：
第一，更典型、更集中地表现社会生活的冲突和斗争。 地表现社会生活的冲突和斗争。
第二，故事情节发生的时间和地点往往很集中，登场人 物也有一定数量的限制。
第三，人物性格和故事情节主要是通过登场人物的语言 来表现。
《雷雨》是一出杰出的现实主义悲剧，是30年代的优秀话剧之一， 在中国文坛有着深远的影响。这部话剧通过一个封建资产阶级家庭 内错综复杂的矛盾，深刻地揭示了封建大家庭的罪恶。
第9章 扩声系统调音
戏剧 是一种综合的舞台艺术。 我们这里讲的戏剧实际上是剧本， 它是文学体裁的一种。戏剧离不开 戏剧冲突，它表现在人物性格的冲 突上，具体表现为一系列的动作。
第9章 扩声系统调音
旧情人
父
母
子
人
子
夫
妻
父
情
子
后
母
父
异
兄
母
弟子
母
夫
子
母
兄
子
母主
弟
仆
苏教版高中语文必修四雷雨(节选)课件PPT(18张)1
文体常识：戏 剧 ①戏剧的概念 戏剧是一种综合性的舞台艺术，借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段 塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。 ②戏剧的种类 从表现形式看，戏剧可分为话剧、歌剧、舞剧、歌舞剧、哑剧等；从作品 的容量看，可以分为多幕剧和独幕剧；从题材反映的时代来看，可以分为历史 剧和现代剧；从情节主题来看，戏剧又分为悲剧、喜剧和正剧。
周朴园虚伪、圆滑的表现。
文章以“雷雨”为题，具有怎样的深刻含义？ [探究思路]
[探究结论] 以“雷雨”为题含义有二： 一是整个故事的背景、情节都和雷雨有关，故事的高潮、 悲剧的发生都集中在雷雨交加的狂风暴雨之夜。 二是作者以象征的手法告诉人们，在中国这个半殖民地半封建 社会的沉闷抑郁的空气里，一场改变现实的大雷雨即将来临。 《雷雨》这个剧本正是通过一个封建资产阶级家庭内部错 综复杂的矛盾，深刻地揭示了封建大家庭的罪恶和工人与资本 家之间的矛盾冲突，反映了正在酝酿着一场大雷雨般的大变革 的20世纪20年代的中国社会现实。
功夫：①本领、技能；②指武术；③(做事)所耗费的时间和精力。 “工夫”和“功夫”都有表做事所耗费的时间这个意思，这种情况下 两个词可以通用。如“他用了两天工夫(功夫)看完了这本书”。但 “工夫”还可以表示“空闲时间”和“时候”，而“功夫”没这样的 辨析 意思。如“有工夫再来玩”“我做学生那工夫，可神气了”。“功夫” 还可指人的本领怎样、造诣如何。如“他的表演真有功夫”“演员都 得练功夫”。“工夫”没有这个意思。
指使 指示 指使：出主意叫别人去做某事。
不同 指示：①指给人看；②上级对下级或长辈对晚辈说明处理某个问 题的原则和方法；③指示下级或晚辈的话或文字。 两者都有安排别人去做某事的意思，但感情色彩不同。“指使” 出主意，差遣别人去从事某种活动，多指暗中进行的非正义或不
高中语文苏教版必修四同步课件 第二专题雷雨
4．在真相肯定永无人知的情况下，一个人的所作所为，能
显示他的品格。
——汤姆斯·麦考莱
本 课
5．在只面对自我的时候，人的真性是最容易显露的。因为
栏 目
那时人最不必掩饰。
——培根
开 关
6．人是在动物和超人之间一条绷紧的绳子一条越过深渊的
绳子。
——尼采
导记·晨读晨练
文本6
语言识记
1．读准下列加点字的字音
课
题有什么含义。
栏 目
答案 以“雷雨”为题，一是整个故事的背景、情节都和雷雨有关，
开 关
故事的高潮、悲剧的发生都集中在雷电交加的狂风暴雨之夜；二是
作者以象征的手法告诉我们，在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，
一场改变现实的大雷雨即将到来。《雷雨》这个剧本正是通过一个封
建资产阶级家庭内部错综复杂的矛盾，深刻地揭示了封建大家庭的
又说“写《雷雨》是一种情感的迫切的需要”，“仿佛
有一种情感的汹涌的流来推动我，我在发泄着被压抑的
愤懑，毁谤着中国的家庭和社会”。
导记·晨读晨练
文本6
3．戏剧是一种综合性的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞
蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，
反映现实生活，由演员扮演角色在舞台上当众表演故事
导读·边学边思
文本6
问题生成——带着更多问题而非答案去生活
本
你还想解决哪些问题？请写下你的新问题，或与同
课
栏 学、老师交流，或在课后自己独立解决。
目
开
关
导读·边学边思
文本6
一、文本深度阅读
人性的错位
本 课
——《雷雨》人物解读
栏 目
重复品读《雷雨》，可以得出一个“有关因果的推论”，
2018-2019学年苏教版必修四 雷雨 课件(41张)
答案
美点赏析
课文节选部分蕴含着丰富的人物潜台词，极好地表现出人物丰富的内心
世界。请指出画线语句的潜台词。
点拔
(1)潜台词的定义：所谓潜台词就是深藏在台词之中的真正含意。
这种含意没有直接写出来，直接说出来，而是通过台词流露、表达出来
的。潜台词表现出说话者的真正意图、真正动机，通过它可以窥见人物
丰富的内心世界。
(曲调、道路、河流等)弯弯曲曲的，事情的底细或原委，勉强服从。
解析答案
整体把握
请用简洁的语言描述周朴园和鲁侍萍矛盾冲突的发展过程。 答案 周朴园经历了由对自己以为 “ 死去 ” 的侍萍的所谓 “ 怀念 ” ，
到对已经知道还活着的侍萍的惊慌，再到对站在眼前的离开了自己三十
年的侍萍的冷酷等情感变化的过程。
代语言艺术大师”。出生于一个封建官僚家庭，从小耳闻目睹了大量剥削
阶级的丑闻，这对他以后创作《雷雨》及其他剧作，有很大的影响。曹禺
于1933年在清华大学读书期间完成了处女作《雷雨》。其后，又写了《日
出》《原野》《蜕变》《北京人》等剧本，这些剧本奠定了他在中国戏剧
界的大师地位。解放前，曹禺和老舍赴美讲学，1949年，他们应召回国。
(1)周朴园：那你走错屋子了。 鲁侍萍：哦。——老爷没有事了？ „„ 周朴园：好，你先下去。让我想一想。 鲁侍萍：老爷，没有事了？ (望着朴园，眼泪要涌出) 老爷，您那雨衣， 我怎么说？ 答案 第一处：您不是要找那件旧雨衣吗？侍萍站在你面前，你难道一 点看不出来吗？ 第二处：老爷不想再帮帮她么？老爷竟然忘记你三十年前做的事了？您 三十年前所做的事就算完事了？
n) ④沉吟( yí
⑤撕碎( sī ) ⑥敲诈( zhà )
答案
(2)多音字 勾结( ɡōu ) u) 勾当( ɡò
高中语文必修系列《雷雨》(共36张PPT)
《雷雨》中的主要人物：
周朴园－－某煤矿公司董事长，五十五岁。 周繁漪－－其妻，三十五岁。 周萍－－其前妻生子，年二十八。 周冲－－繁漪生子，年十七。 鲁贵－－周宅仆人，年四十八。 鲁侍萍－－其妻，某校女佣，年四十七。 鲁大海－－侍萍前夫之子，煤矿工人，年 二十七。 鲁四凤－－鲁贵与侍萍之女，年十八，周家 使女。
《雷雨》的社会影响。
“当年海上惊雷雨。”（茅盾） “《雷雨》是一部不但可以演，也可以读的作 品。”（巴金） “一出动人的戏，一部具有伟大性质的长剧。” （李健吾） 1935 年初，《雷雨》首次被搬上日 本舞台，演出盛况空前，不久，它 又被译成日文。
•
七、分角色朗读课文
温故而后知新
1、戏剧是一种 综合性舞台 艺术； 它是借 美术 、 助 文学 、 舞蹈 、 音乐 、 等艺术手 段 塑造舞台艺术形象 ， 揭示社会矛盾，反映社会生活。 2、从戏剧分类上，《雷雨》属于 ( 话剧 )、( 现代剧 )、( 多幕剧 )、( 悲剧 )。
戏剧常识
戏剧 是一种综合的舞台艺术。我们这 里讲的戏剧实际上是剧本，它是文学体裁的 一种。戏剧离不开戏剧冲突，它表现在人物 性格的冲突上，具体表现为一系列的动作。
1、
2、戏剧的种类：从表现形式看，戏剧可分为话剧、歌剧、舞 剧、歌舞剧、哑剧等；从作品的容量看，可以分为多幕剧和独 幕剧；从时代来看，可以分为历史剧和现代剧；从情节主题来 看，戏剧又分为悲剧、喜剧和正剧；从演出场合看，又分为舞 台剧、广播剧、电视剧等。 3、戏剧的几大要素：包括舞台说明、戏剧冲突、人物台词等。 （戏剧文学的特色有三：一是适合舞台表演、二是要有戏剧冲 突；三是要有鲜明生动的人物对话。）
课前预习，整体感知课文
• 1、 课文节选自《雷雨》第二幕，请 同学们将这幕话剧分成两场。
苏教版高中语文必修4课件第二专题5. 雷雨(节选) (共68张PPT)
周朴园与鲁侍萍的冲突
矛盾焦点：
三十年生死恩怨(感情的纠葛)
感情纠葛：揭示家庭腐败荒淫，走向没落；
资本家
周朴园
下层劳动人民
鲁侍萍 鲁大海
夫妻、父子的冲突
两大矛盾： 一、 以周朴园为代表的封建资本 家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人 们之间的矛盾； 二、 资本家与工人之间的矛盾。
1.30年来，周朴园是如何对 待死去的鲁侍萍？
（2）当他知道站在面前的就是 鲁侍萍时，周朴园又如何表现？
鲁侍萍：不是有一件，在右袖襟上有一个烧 破的窟窿，后来用丝线绣成一朵梅花补上的？还 有一件—— 周朴园（惊愕）：梅花？ 鲁：旁边还绣着一个萍字。 周（徐徐立起）：哦，你，你，你是—— 鲁：我是伺候过老爷的下人。
周：哦，侍萍！（低声）是你？ 鲁：你自然想不到，侍萍的相貌有一天 也会老得连你都不认识了。 周（忽然严厉地）：你来干什么？ 鲁：不是我要来的。 周：谁指使你来的？ 鲁（悲愤）：命，不公平的命指使我来 的！ 周（冷冷地）：三十年的工夫你还是找 到这儿来了。
《雷雨》的社会影响。
《雷雨》一问世就引起了中外作家和观众 的重视。当时避居日本的郭沫若，称赞它“的 确是一篇难得的优秀的力作”。 1935 年初， 《雷雨》首次被搬上日本舞台，演出盛况空前， 不久，它又被译成日文。茅盾后来也说：“三 十年代末，《雷雨》在上海演出，震惊剧坛。” 这部话剧在城市受到欢迎，在农村也深受欢迎。 几十年来，它始终放射着艺术异彩。
含有办成事情的意思。
惊愕： 吃惊而发愣。 昧心: 违背良心。
弥补： 把不够的部分补足。 伺候： 在人身边供使唤，照料饮食起居。 无赖： 刁钻泼辣，不讲道理；游手好闲、
品行不端的人。
贤慧： 指妇女心地善良，对人和蔼。 郁热： 闷热。郁: 积聚而不得发泄。 怨愤： 怨恨愤怒。
高中语文《雷雨》课件苏教版必修
周朴园知道站在面前的是侍萍时为什么惊恐万状？
30年前，周朴圆的确对美丽温柔的侍萍动过情。到了晚年其妻繁漪桀骜难驯，儿子周萍敬而远之，他经常感到家庭生活不如意，他对侍萍的思恋、怀念变成了他后半生用来自欺欺人、经常咀嚼的一种情感了。
周朴圆对侍萍究竟有没有感情？
周朴圆形象的成功塑造，深刻的揭示出几千年的封建制度有一种可怕的统制力量，也反映出在半封建半殖民地的社会长成的资产阶级、同封建阶级在经济、政治、思想上有着千丝万缕的血肉联系。
曹禺简介
曹禺（1910-1996）原名万家宝，字小石。中国现当代剧作家。1933年清华大学行将毕业时，写出震惊文坛的处女作《雷雨》，1935年夏，又创作出以都市生活为背景的四幕悲剧《日出》。两部作品的相继问世，奠定了曹禺在中国话剧史上的地位。以后他又陆续创作出了《原野》《蜕变》《北京人》《明朗的天》《胆剑篇》（与人合作）《王昭君》等有名的剧本并改编了巴金的小说《家》。
雷雨（第二幕第一场）曹禺
清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂. 借问酒家何处有,牧童遥指杏花村.
改成戏剧人物语言(对话)
(清明时节,雨纷纷) (路上,)行人(欲断魂):借问—酒家何处有? 牧童(遥指):杏花村
戏曲基本知识
曹禺简介
《雷雨》简介
人物关系表
周朴园 周 萍 繁 漪 周 冲
侍 萍 鲁大海 鲁四凤 鲁 贵
பைடு நூலகம்
教材分析
剧本结构
矛盾焦点
相认生新恨
性格特点分析
矛盾冲突根源
相遇述旧怨
教材分析
剧本结构
第二幕 周、鲁两家的冲突。 第一场：周朴圆同鲁侍萍的冲突 第一层，周朴圆认出鲁侍萍的经过（相遇述旧怨） 第二层，周朴圆认出鲁侍萍后的态度（相认生新恨）[来源:学*科*网]
30年前，周朴圆的确对美丽温柔的侍萍动过情。到了晚年其妻繁漪桀骜难驯，儿子周萍敬而远之，他经常感到家庭生活不如意，他对侍萍的思恋、怀念变成了他后半生用来自欺欺人、经常咀嚼的一种情感了。
周朴圆对侍萍究竟有没有感情？
周朴圆形象的成功塑造，深刻的揭示出几千年的封建制度有一种可怕的统制力量，也反映出在半封建半殖民地的社会长成的资产阶级、同封建阶级在经济、政治、思想上有着千丝万缕的血肉联系。
曹禺简介
曹禺（1910-1996）原名万家宝，字小石。中国现当代剧作家。1933年清华大学行将毕业时，写出震惊文坛的处女作《雷雨》，1935年夏，又创作出以都市生活为背景的四幕悲剧《日出》。两部作品的相继问世，奠定了曹禺在中国话剧史上的地位。以后他又陆续创作出了《原野》《蜕变》《北京人》《明朗的天》《胆剑篇》（与人合作）《王昭君》等有名的剧本并改编了巴金的小说《家》。
雷雨（第二幕第一场）曹禺
清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂. 借问酒家何处有,牧童遥指杏花村.
改成戏剧人物语言(对话)
(清明时节,雨纷纷) (路上,)行人(欲断魂):借问—酒家何处有? 牧童(遥指):杏花村
戏曲基本知识
曹禺简介
《雷雨》简介
人物关系表
周朴园 周 萍 繁 漪 周 冲
侍 萍 鲁大海 鲁四凤 鲁 贵
பைடு நூலகம்
教材分析
剧本结构
矛盾焦点
相认生新恨
性格特点分析
矛盾冲突根源
相遇述旧怨
教材分析
剧本结构
第二幕 周、鲁两家的冲突。 第一场：周朴圆同鲁侍萍的冲突 第一层，周朴圆认出鲁侍萍的经过（相遇述旧怨） 第二层，周朴圆认出鲁侍萍后的态度（相认生新恨）[来源:学*科*网]
高中语文 《雷雨》课件 苏教版必修4
第二十九页，共40页。
性格特点分析：
周朴园对过去的侍萍： 始乱终弃——自私残忍
周朴园对“死去”的侍萍： “于心不忍”供起“遗照”来“纪念”——虚伪
周朴园对面前的侍萍：
凶相毕露，软硬兼施，彻底决绝——阴险狡猾，
冷酷无情
第三十页，共40页。
过去的侍萍：
上当受骗，听天由命——善良软
弱，听天由命
现在的侍萍： 控诉罪行，蔑视金钱，憎恨丑
污浊的内幕做了深刻而又细致的揭露。从这 个家庭的崩溃，看到了半殖民地半封建社 会的罪恶以及它必然灭亡的命运。
第三十九页，共40页。
谢谢大家
2023/5/15
生产计划部
第四十页，共40页。
父
后
敌
异父母兄妹
兄
妹
单相思
女父
——父子（女） ——情人夫妻 ——母子（女） ——兄弟妹 ——情敌
人 物 关 系 一 览 表
第十六页，共40页。
请把课文节选部分分为两场
第一场：开头至 “不成，不成，老 爷睡觉呢” 。
第二场：从“（走至中门）来人！”到 结束。
第十七页，共40页。
研究剧本结构——将这一幕话剧分成“场”， 把“场”分成层次。
到“绝旧”，彻底暴露他的伪善嘴脸。
第二十八页，共40页。
周朴园与侍萍的见面是偶然的，鲁侍萍认出周朴园， 而周并没有认出侍萍，那么侍萍为什么不立刻表明自己的 身份并当面斥责周对她的迫害和30多年来的悲惨遭遇，而 以叙述人别人故事的口吻诉说自己的遭遇呢？
30多年来的悲惨遭遇和痛苦经历已把侍萍的 性格磨炼得坚强勇敢，她对残酷的现实充满了愤 恨，但她还没有认识到自己的不幸是腐朽的制度 造成的，而把这一切归结于“报应”和“命运”； 而且，善良的品性又使她在周朴园的“忏悔”中产 生以某种轻信和谅解。在对话中，侍萍有意识地隐 藏自己的身份，又在语言动作中不断地表露自己的 特征，这正是剧中人物复杂的内心活动的外在表 现。
性格特点分析：
周朴园对过去的侍萍： 始乱终弃——自私残忍
周朴园对“死去”的侍萍： “于心不忍”供起“遗照”来“纪念”——虚伪
周朴园对面前的侍萍：
凶相毕露，软硬兼施，彻底决绝——阴险狡猾，
冷酷无情
第三十页，共40页。
过去的侍萍：
上当受骗，听天由命——善良软
弱，听天由命
现在的侍萍： 控诉罪行，蔑视金钱，憎恨丑
污浊的内幕做了深刻而又细致的揭露。从这 个家庭的崩溃，看到了半殖民地半封建社 会的罪恶以及它必然灭亡的命运。
第三十九页，共40页。
谢谢大家
2023/5/15
生产计划部
第四十页，共40页。
父
后
敌
异父母兄妹
兄
妹
单相思
女父
——父子（女） ——情人夫妻 ——母子（女） ——兄弟妹 ——情敌
人 物 关 系 一 览 表
第十六页，共40页。
请把课文节选部分分为两场
第一场：开头至 “不成，不成，老 爷睡觉呢” 。
第二场：从“（走至中门）来人！”到 结束。
第十七页，共40页。
研究剧本结构——将这一幕话剧分成“场”， 把“场”分成层次。
到“绝旧”，彻底暴露他的伪善嘴脸。
第二十八页，共40页。
周朴园与侍萍的见面是偶然的，鲁侍萍认出周朴园， 而周并没有认出侍萍，那么侍萍为什么不立刻表明自己的 身份并当面斥责周对她的迫害和30多年来的悲惨遭遇，而 以叙述人别人故事的口吻诉说自己的遭遇呢？
30多年来的悲惨遭遇和痛苦经历已把侍萍的 性格磨炼得坚强勇敢，她对残酷的现实充满了愤 恨，但她还没有认识到自己的不幸是腐朽的制度 造成的，而把这一切归结于“报应”和“命运”； 而且，善良的品性又使她在周朴园的“忏悔”中产 生以某种轻信和谅解。在对话中，侍萍有意识地隐 藏自己的身份，又在语言动作中不断地表露自己的 特征，这正是剧中人物复杂的内心活动的外在表 现。
高考语文高中语文雷雨教学课件苏教版必修
普遍了解个性化语言 (cba)
02
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引导学生了解戏剧语言（主要指人物语言）的一般特点：
01
下一 总结
戏剧语言的种类
舞台语言（也叫舞台说明）： 除人物语言之外的其他语言，包括背景介绍，人物动作、神态说明，旁白、画外音以及其他叙述语言等。 人物语言---人物对话、独白等。
鲁侍萍 哦，——那用不着了。③
周朴园 怎么？
鲁侍萍 这个人现在还活着。④
①你这样狠毒，哪管我母子死活。 ②哪是什么亲戚，别骗人了。 ③她还活着，就在你面前。 ④看你现在怎样对待她。 ①她现在与你已经没有什么关系了。 ②根本就无所谓什么亲戚。 ③她没有死，现在就立在你面前。 ④那次她母子被人救起了。 、①你只管剥削人的大事吧。 ②你真的是她的亲戚吗？ ③谁需要你给她修坟墓？ ④你现在打算怎样对待她？ 、①你哪有心思管我们的事！ ②你哪配做她的亲戚！ ③人活着，就在你面前！ ④你怎么不认识我？（ ）
综合性舞台
美术
舞蹈
音乐
文学
塑造舞台艺术形象
1、戏剧是一种 艺术；它是借助 、 、 、 、 等艺术手 段 ， 揭示社会矛盾，反映社会生活。
潜台词分析（三）ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
周 萍 （向仆人们）把他拉下去！ 鲁侍萍 （大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，……凭什么打我的儿子？
鲁大海 （挣扎） 放开我，你们这一群强盗！
周 萍 你是谁？ 鲁侍萍 我是你的——你打的这个人的妈。( )
当天练习（任选1题）
先确定一个人的性格或身份，然后写他的语言，要求个性化； 写出下列两组人物不同的语言： 做教师的父亲和没有文化的妈妈希望你认真读书，他们分别对你说--- 高考落榜，悲观者和乐观者的神情和语言： 设定一个场景，写一句包含多重意思的话（潜台词）：
02
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。
引导学生了解戏剧语言（主要指人物语言）的一般特点：
01
下一 总结
戏剧语言的种类
舞台语言（也叫舞台说明）： 除人物语言之外的其他语言，包括背景介绍，人物动作、神态说明，旁白、画外音以及其他叙述语言等。 人物语言---人物对话、独白等。
鲁侍萍 哦，——那用不着了。③
周朴园 怎么？
鲁侍萍 这个人现在还活着。④
①你这样狠毒，哪管我母子死活。 ②哪是什么亲戚，别骗人了。 ③她还活着，就在你面前。 ④看你现在怎样对待她。 ①她现在与你已经没有什么关系了。 ②根本就无所谓什么亲戚。 ③她没有死，现在就立在你面前。 ④那次她母子被人救起了。 、①你只管剥削人的大事吧。 ②你真的是她的亲戚吗？ ③谁需要你给她修坟墓？ ④你现在打算怎样对待她？ 、①你哪有心思管我们的事！ ②你哪配做她的亲戚！ ③人活着，就在你面前！ ④你怎么不认识我？（ ）
综合性舞台
美术
舞蹈
音乐
文学
塑造舞台艺术形象
1、戏剧是一种 艺术；它是借助 、 、 、 、 等艺术手 段 ， 揭示社会矛盾，反映社会生活。
潜台词分析（三）ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
周 萍 （向仆人们）把他拉下去！ 鲁侍萍 （大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，……凭什么打我的儿子？
鲁大海 （挣扎） 放开我，你们这一群强盗！
周 萍 你是谁？ 鲁侍萍 我是你的——你打的这个人的妈。( )
当天练习（任选1题）
先确定一个人的性格或身份，然后写他的语言，要求个性化； 写出下列两组人物不同的语言： 做教师的父亲和没有文化的妈妈希望你认真读书，他们分别对你说--- 高考落榜，悲观者和乐观者的神情和语言： 设定一个场景，写一句包含多重意思的话（潜台词）：
苏教高中语文课件：必修四第2专题 雷雨
第9章 扩声系统调音
课堂小结
雷雨
(第二幕) 侍、园重逢 第一场)
怀疑 话明 责问
追探 相认 收买
诉悲惨遭遇 揭伪善面目
第9章 扩声系统调音
课后作业
周朴园对鲁侍萍的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ念之情到底是真是 假？请结合相关观点，谈谈你的认识（不 少于600字）。
第9章 扩声系统调音
第二课时
第9章 扩声系统调音
揣摩潜台词
第9章 扩声系统调音
但他毕竟还是一个自私虚伪、唯利是图的 伪君子。因此，当活着的侍萍一旦站在他面 前时，他首先考虑到的是将会破坏他现在家 庭的“圆满”和“平静”，将使自己的名誉、 地位受到威胁。他对侍萍的无情残忍，正是 自私本性的自然流露。
再则，他怀念的毕竟不是眼前的“鲁妈”， 而是他年轻时的恋人，是那个年轻貌美、知 书达理、贤淑体贴的“梅小姐”，是已经投 河自尽而不会对他构成威胁的“梅小姐”。 从这个角度讲，他的怀念又是虚伪的。所以 当他与侍萍再次相逢时，就更多地表现了他 的自私与虚伪。
第9章 扩声周系统朴调音园情感态度变化
你，你贵姓？ ——似曾相识，有些好奇
（抬起头来）你姓什么？ ——颇感意外，有些疑惑
（忽然立起）你是谁？ ——惊恐、害怕
（徐徐立起）哦，你，你，你是—— ——有些不知所措
哦，侍萍！（低声）怎么，是你？ ——不敢相信这是真实的
你来干什么？谁指使你来的？ ——恼怒，害怕
第9章 扩声系统调音
②周朴园 (忽然严厉地)你来干什么？ 鲁侍萍 不是我要来的。 周朴园 谁指使你来的？
鲁侍萍 (悲愤)命！不公平的命指使我来的。 周朴园 (冷冷地)三十年的工夫你还是找到这儿来
了。
你来干什么：你肯定有不可告人的目的，是想来认儿子还是为 了钱，十有八九是为了勒索一笔钱。谁指使你来的：既然你是 有目的来的，你为了勒索钱财，那你肯定有同伙，你的同伙十 有八九是鲁贵。三十年的工夫你还是找到这儿来了：我早知道 你会活着找上门来敲诈我的，现在你果然来了，那么你究竟要 多少钱。
语文：4.2.1《雷雨》第1课时课件(苏教必修4)
害怕而引起的动作表现的慌乱；“惊惶”则侧重于因
害怕而引起的神态表情的不安和恐惧。前者强调的是
行动，如“惊慌失措”；后者强调的是心理，如“惊
惶失色”。二者有时可以通用，但侧重点有所不同，
而且“惊慌”比“惊惶”的适用范围广，程度深，更
多用于口语。
第9章 扩声系统调音
③对待工作，我自以为是尽职尽责、问心无愧的，被
他这么说，我感到很____B____。
A．委曲
B．委屈
解析 “委曲”，a.(曲调、道路、河流等)弯弯曲曲的；
b.事情的底细和原委。“委屈”，a.受到不应该有的指
责或待遇，心里难过；b.让人受到委屈。“委曲”多用
于事情的详细情况，“委屈”多用于受到委屈。二者
是内容完全不同的同音词。
第9章 扩声系统调音
躁(烦躁) 燥(干燥 ) ⑤噪(噪声) 澡(洗澡) 藻(藻饰)
②诈 榨((压奸榨诈))
愕(惊愕) 鄂( 鄂伦春 ) ④萼(花萼) 鳄(鳄鱼 ) 颚(下颚 )
樟(樟木) 漳(漳河) ⑥蟑(蟑螂) 獐( 獐子) 瘴( 乌烟瘴气 )
第9章 扩声系统调音
3．解释下列词语的含义 ①敲诈：依仗势力或用威胁、欺骗的手段,索取 财物。 ②门第： 指整个家庭的社会地位和家庭成员的 文化程度等。 ③一帆风顺： 船挂满帆，顺风行驶。比喻非常 顺利，毫无挫折和阻碍。 ④贤慧：指妇女心地善良,通情达理,对人和蔼。 ⑤纺绸：一种平纹丝织品，用生丝织成，质地 细软轻薄，适宜做夏季服装。
义。“指示”指上级对下级或长辈对晚辈说明处理某
项问题的原则和方法。
第9章 扩声系统调音
文本互动 一、初步感知 1．如果把这场戏分成两层，该如何划分？
答案 第一层(从开头到“朴园，你找侍萍么？侍萍在 这儿”)：写周朴园认出侍萍的经过，相遇述旧怨。 第二层(从“你来干什么”到结束)：写周朴园认出侍萍 后的态度，相认生新恨。
高中语文雷雨ppt190 苏教版最新优选公开课件
对“死去”的侍萍：纪念
虚伪 ？
对面前的侍萍： 凶相毕露，软硬兼施，彻底决绝
讨论
阴险狡猾，冷酷无情
周朴园是否真的怀念侍萍？
过去的侍萍 上当受骗，听天由命
善良软弱
现在的侍萍
控诉罪行，蔑视金钱，憎恨丑恶
清醒、自尊、坚强
周朴园这个形象的社会意义
深刻地揭示出几千年的封建 制度有一种可怕的统治力量，也 反映了在半封建半殖民地的社会 长成的资本家，同封建阶级在政 治、经济、思想上有着千丝万缕 的联系。
刚才还是一个温情脉脉，俨然在感情中不 能自拔的性情中人，但立即就撕破了多情的 面纱，露出了冷酷的本质；因为以周朴园之 心度之，他感到了名声和利益的威胁。这个 转变完全是人的本质使然，语言无法掩饰得 了。
无情又无义，再也伪装不下去了，便化为语言， 绝！摆架子，树威性，即使在不是自家人面前，也 无法自持。既封建，又资本家；钱是可以解决一切
鉴赏戏剧语言主要是对人物 语言的鉴赏。
戏剧语言的种类
1、舞台语言（也叫舞台说明）： 除人物语言之外的其他语言，包
括背景介绍，人物动作、神态说明， 旁白、画外音以及其他叙述语言等。
2、人物语言---人物对话、独白等。
戏剧人物语言的主要特点
1、高度个性化--2、丰富的潜台词--3、富于动作性---
徐志摩曾说过：“一生中至少该有一次，为了某个人而忘记了自己，不求结果，不求同行，不求曾经拥有，甚至不求你爱我，只求在我最美的年华里，遇见你。”我不知道自己是何等的幸运能在茫茫人海中与你相遇？我也不知道你的出现是恩赐还是劫？但总归要说声“谢谢你，谢谢你曾来过……” 还记得初相识时你那拘谨的样子，话不是很多只是坐在那里听我不停地说着各种不着边际的话。可能因为紧张我也不知道自己想要表达什么？只知道乱七八糟的在说，而你只是静静地听着，偶尔插一两句。想想自己也不知道一个慢热甚至在不熟的人面前不苟言笑的我那天怎么会那么多话？后来才知道那就是你给的莫名的熟悉感和包容吧！
相关主题
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讨论题
1 课文开头“舞台说明”的作用
2 鲁侍萍偶遇并认出了周朴圆，为什么不立刻表明自 己的身份并当面斥责周朴圆对她的迫害，而是以叙述 别人的故事的口吻诉说自己的遭遇呢？
相认生新恨
周朴园认出侍萍后的情态
手段 责问 言 行 “你来干什么？”“谁指使你来的？
稳住 哄骗
平息
“ 现在你我都是有子女的人”“旧事又何必再提 呢？” 保留家具，熟记生日，关窗习惯——没忘旧情
拿出支票
性格特点分析
周朴圆对过去的侍萍：始乱终弃——自私残忍 周朴圆对“死去”的侍萍：“于心不忍”供起 “遗照”来“纪念”——虚伪 周朴圆对面前的侍萍：凶相毕露，软硬兼施， 彻底决绝——阴险狡猾,冷酷无情 过去的侍萍：上当受骗，听天由命 —— 善良软
人物关系表 周朴园 侍 萍 鲁大海 鲁四凤 鲁 贵
周 萍 繁 漪 周 冲
教材分析
剧本结构
矛盾冲突根源
矛盾焦点
教材分析
性格特点分析
相遇述旧怨
相认生新恨
剧本结构
第二幕 周、鲁两家的冲突。
第一场：周朴圆同鲁侍萍的冲突
第一层，周朴圆认出鲁侍萍的经过（相 遇述旧怨） 第二层，周朴圆认出鲁侍萍后的态度 （相认生新恨）
《雷雨》简介
它是一部动人心魄的悲剧。剧本以二十世纪中国 半封建半殖民地社会为背景，通过一个带有浓厚封建 色彩的资本家周朴圆家庭内部种种纠葛和周鲁两家错 综复杂的矛盾冲突，艺术地反映了反动资产阶级的腐 朽、糜烂的生活，揭露了资产阶级自私、虚伪的道德 性，猛烈抨击了旧中国黑暗腐朽的社会制度，展示出 旧制度必然崩溃的历史命运。 《雷雨》以集中的场景（周公馆客厅）和集中的 时间（同一天上午至午夜），表现了周鲁两家以爱情 的、血缘的、阶级的复杂关系为内容的尖锐的戏剧冲 突。
弱，听天由命
现在的侍萍：控诉罪行，蔑视金钱，憎恶丑恶 ——清醒，自尊，坚强
Hale Waihona Puke 矛盾冲突根源周朴圆是封建资本家的代表，鲁家母 子是善良的下层劳动人民，他们在阶级地位 和思想意识上存在着截然对立的矛盾，他们 的对立冲突是必然的。这一悲剧深刻地反映 了阶级剥削和压迫，暴露了半封建半殖民地 社会的罪恶。正是由于这阶级根源矛盾冲突 异常激烈。 阶级矛盾使夫妻相见不相识却相恨
雷雨（第二幕第一场）曹禺
清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂.
借问酒家何处有,牧童遥指杏花村.
改成戏剧人物语言(对话)
[来源:学*科*网]
(清明时节,雨纷纷)
(路上,)行人(欲断魂):借问—酒家何处有?
牧童(遥指):杏花村
. [来源:学*科*网]
雷 雨
主菜单
戏曲基本知识
曹禺简介
《雷雨》简介
教学研究与设想 教材分析
[来源:学*科*网]
曹禺简介
曹禺（1910-1996）原名万家宝，字小石。 中国现当代剧作家。1933年清华大学行将毕业时， 写出震惊文坛的处女作《雷雨》，1935年夏，又 创作出以都市生活为背景的四幕悲剧《日出》。 两部作品的相继问世，奠定了曹禺在中国话剧史 上的地位。以后他又陆续创作出了《原野》《蜕 变》《北京人》《明朗的天》《胆剑篇》（与人 合作）《王昭君》等有名的剧本并改编了巴金的 小说《家》。
1、戏剧是一种 综合性舞台 艺术；它是 借助 文学 、音乐 、 舞蹈、美术、 等艺术手 段 塑造舞台艺术形象 ， 揭示 社会矛盾，反映社会生活。 2、戏剧冲突比生活矛 盾 更强烈 、 更典型 、 更集中 ，更富 于戏剧性，戏剧冲突主要表现 剧中人物性格冲突 为 。
3、戏剧语言包括 人物语言 和 舞台说明 。戏剧文学中重要的是 人物语言。戏剧中情节的进展、 人物性格的展示和剧作者对人物 事件的评论，一般都得依靠 人物语言 来完成。戏剧人物语言的特性： 第一，富有动作性，能推动剧情发 展；第二 ，戏剧语言 要有个性化 ； 丰富的潜台词 ；第 第三， 易懂、上口 四， 。
《雷雨》写的是一个封建资产阶级大家庭的矛盾。 周朴园是这个大家庭的统治者。其妻繁漪感到被压 抑的苦闷，与周朴园的大儿子周萍发生了暧昧关系。 怯懦、自私的周萍又勾引了婢女四凤。出于嫉妒， 繁漪通知四凤的母亲侍萍把她领走。侍萍正是30年 前被周朴园引诱为他生了两个儿子，而后又被遗弃 的侍女。她是周萍的生身母亲，而被她带走的儿子 鲁大海又正在周朴园的矿上做工，作为罢工工人的 代表，他和周朴园面对面地展开斗争……这些矛盾 酝酿、激化，终于在一个“天气更阴沉、更郁热， 低沉潮湿的空气，使人异常烦躁”的下午趋向高潮， 又经过一番复杂的矛盾冲突，周萍和四凤终于知道 他们原是同母兄妹。于是一场悲剧发生了，四凤触 电而死，繁漪的儿子周冲为救四凤不幸送命，周萍 开枪自杀，善良的鲁妈痴呆了，绝望的繁漪疯狂了， 倔强的鲁大海出走了。这个罪恶的家庭终于崩溃了。
按结构
独幕剧、多幕剧
按语言表现形式
按题材
话剧、歌剧、舞剧
悲剧、喜剧、正剧
现代剧、历史剧
按年代
按照不同的标准，戏剧可以分为不同种类： 按艺术形式和表现手法分为话剧 ( 如 《雷雨》 ) 、歌剧 ( 如《白毛女》 ) 、舞 剧 ( 如《丝路花雨》 ) ； 按剧情繁简和结构分为独幕剧、多幕剧 ( 如《雷雨》 ) ； 按题材所反映的时代分为历史剧 ( 如 《屈原》 ) 、现代剧 ( 如《雷雨》 ) ； 按矛盾冲突的性质分为悲剧 ( 如《屈 原》 ) 、喜剧 ( 如《威尼斯商人》 ) 、正 剧 ( 如《白毛女》 )
[来源:学*科*网]
矛盾焦点
周朴圆与鲁侍萍的矛盾焦点—三十年 生死恩怨（爱情的纠葛）
相遇述旧怨
侍萍，是你？
周朴圆： 疑虑———————慌张————————惊惧
姓鲁
四 凤 的 熟知旧衬衣？ 妈 她没有死？ 姓鲁 修墓 熟知旧事？？
无锡口音！ 关窗
周朴圆： 疑虑———慌张———惊惧 鲁侍萍： 怨恨 内心复杂
讨论题
主题
鉴赏与剧评
戏曲基本知识
戏剧是一种在舞台上表演的综合艺术。它 借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段来塑 造人物形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。 与小说、诗歌、散文并列的戏剧文学，指的是 供舞台表演使用的剧本。中国的戏剧，古代和 现代有很大不同。古代戏剧以“戏”和“曲” 为主要因素，称为“戏曲”，主要包括南戏、 杂剧、传奇以及各种地方戏。现代戏剧主要指 的是20世纪以来从西方传入的话剧、歌剧、舞 剧等，话剧是其中的主体。