教科版九年级思品一二单元导学案4
九年级道德与法治下册第二单元劳动创造世界第四课人类的需要导学案教科版
第四课人类的需要【学习目标】1.懂得“劳动创造了人类”的道理。
2.懂得劳动创造了包括物质文明与精神在内的人类文明。
3.体会劳动的意义，理解“劳动是人生存和发展的需要”【学习重点】1体会劳动的意义，理解“劳动是人生存和发展的需要”【学习难点】1、体会劳动的意义，理解“劳动是人生存和发展的需要”【教学过程】一、【自主学习小组合作】(自主学习提示：详细阅读教材，在课本中找到下列问题的答案并用铅笔划出来，圈出一些关键词，再把此问题写在课本中这些答案的对应位置。
不会的小组合作交流)（一）思考：1、为什么劳动是人类生存和发展的需要？劳动，创造了；劳动，促进；劳动，是。
2、为什么劳动创造人类？人类是由经过千百万年逐步演变和进化而来的。
在这个过程中，是（）促成了从猿到人的转化，最终使人与动物区别开来。
因此劳动创造了人本身，没有劳动就没有人类。
3、为什么劳动创造的人类文明包括物质文明和精神文明？（1）物质文明，是。
劳动，使我们丰衣足食，让我们。
在劳动的过程中，人们通过发明、发行劳动工具和生产技术，提高了劳动效率，促进了物质文明的发展。
（2）劳动是精神财富取之不尽、用之不竭的源泉。
①很多精神文明的成果，。
②在劳动过程中，人类不断地探索和积累丰富的③随着社会的进一步发展，精神财富的生产逐步从物质财富的生产和体力中独立的出来，出现了专门从事精神。
4、如何理解劳动促进了人的成长与发展？①.劳动不断提高着人类自身的------------和----------，促进着人类的成长与发展。
a通过劳动---------的发明和使用，人类延伸了身体的某些器官的功能，加强了在自然界中谋生和发展的能力。
b在劳动过程中，在不断创造、使用和完善--------的过程，不仅人类的----------------------------得到了锻炼，人类的---------------也得到了发展。
②劳动是培养和发展---------，提高人-----------的重要途径。
九年级思品复习导学案(九年级第二单元)
九年级思想品德第二单元复习导学案主备人：高洁清审核人：崔志杰一、复习目标1．通过自主复习，进一步理解掌握九年级第二单元的基础知识和基本观点2．通过构建知识体系，提高对知识的整合能力。
3．通过合作探究，培养提高发散思维能力4．通过例题分析，提高理论联系实际、分析问题、解决问题的能力；合作探究，提高分析问题、解决问题的能力。
二、复习重点难点复习重点：构建知识体系，理解和掌握基础知识和基本观点复习难点：合作探究，提高分析问题、解决问题的能力。
三、课时安排：2课时四、复习过程（一）自主复习，构建知识体系，提高对知识的整合能力要求：知识体系应该注意体现知识之间的内在联系，对于一些知识点可以问题的形式写出来。
（二）考点梳理基础巩固九年级第2单元五星红旗我为你骄傲第三课腾飞的东方巨龙1、共和国的巨变表现在哪些方面？2、百姓生活发生了哪些变化？3、我国综合国力显著增强表现在哪些方面？4、中国共产党在我国社会主义事业不断前进的历程中起到了什么作用？5、为什么共产党能够成为领导中国特色社会主义的核心力量？6、“旗帜引领前进路”中的旗帜是什么？怎样高举这一伟大旗帜？7、中国特色社会主义理论体系包括哪些内容？8、中国特色社会主义道路的含义？第四课全民共同致富1、我国现阶段的基本经济制度是什么？我国现代段为什么要坚持这一基本经济制度不动摇？2、我国的分配制度是什么？现阶段为什么要实施这一分配制度？3、公有制经济和非公有制经济的地位分别是怎样的？4、公有制经济和非公有制经济的作用（理解）5、怎样坚持基本经济制度不动摇？6、社会主义的根本任务、根本目的分别是什么？三个有利于的标准是指什么？7、判断说明：共同富裕就是同等富裕和同步富裕。
第五课人民当家作主1、怎样理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度？（为什么人民代表大会制度是我国的根本政治制度？）2、人大代表与人民的关系是怎样的3、我们青少年应该怎样对待人民代表大会制度？4、我国的社会主义新型民族关系是怎样的？5、实施西部大开发战略有什么重要意义？6、民族区域自治制度的含义是什么？7、我们青少年应该怎样维护民族团结？（三）深入探究合作交流1、一位中学生在作文中写到：自1840年以来，我们英勇不屈的中国人一直在寻梦、追梦、圆梦，上世纪中叶，我们最终于圆了民族独立梦——中国人民站起来了……，“香港、澳门回归梦”“入世梦”“申奥梦”……，我们的梦圆的越来越多，越来越快。
九年级思想品德导学案全册
九年级思想品德导学案全册第一框我对谁负责谁对我负责学习目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。
能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责。
对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。
重点和难点：重点：衡量承担责任的代价与回报课前预习1、责任的含义是什么？2、责任是如何产生的？3、举例说明社会角色不同所承担的责任就不同？4、自己对自己负责有哪些表现？有什么意义？5、我对自己负责，说到底，也就。
学习过程一、我对谁负责谁对我负责1、我的角色我的责任【活动一】【（1）、少年该赔钱给店主吗？答：应该。
因为他应该学会承担对自己的行为负责。
（2）、该少年的爸爸该为孩子支付赔款吗？答：应该。
因为他是监护人，负有监护的责任。
（3）、你赞成该孩子爸爸的决定吗？答：赞成。
有利于培养青少年的责任心和学会自觉承担责任的意识。
】（1）什么是责任？【活动二：】该做与不该做的事应该做的事不应该做的事在家里：体贴、孝敬父母，承担一定的家务事。
以粗鲁的态度对待父母；对父母提出过高要求在学校：上学；上课认真听讲；认真独立完成作业；遵守校规校纪；帮助遇到困难的同学。
逃学、躲学；逃避打扫卫生；抄袭别人作业；作弊；吸烟、喝酒、赌博、打架斗殴；在社会：遵守交通规则；对人有礼貌。
偷盗、抢劫。
在交往：诚实守信；忠诚、互助、互谅。
轻情寡义；言而无信；自私自利。
责任是一个人应当做的事和不应该做的某些事。
对责任的承担叫负责。
负责对每一个人在人生各阶段承担的多重角色的共通性道德要求，它贯穿于每个人的一生。
【活动三】救灾过程中那些人承担了责任哪些人？什么责任？领导组织、指挥抢险救灾消防队员灭火、消毒部队战士寻找被捆的人并实施救援工作医生尽力抢救、治病救人民政部门及工作人员组织、募捐和运送物资学生捐献零花钱、献爱心说明：不同的社会身份负有不同的责任（2）、责任的来源：责任产生与社会关系之中的相互承诺。
最新教科版九年级思想品德全一册全册导学案
最新教科版九年级思想品德全一册全册导学案第一课历史的足迹1.2.3学习目标：1、了解中华文明在世界文明中的重要地位,培养学生对祖国文化的认同感和自豪感。
2、了解近代百年沧桑的历史以及中华民族英勇抗争的历史,初步感受团结友爱、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。
学习过程和指导：一、揭示目标并自学指导：导入：同学们,我们今天一起学习第一课第1.2.3节：（板书课题）本节课的学习目标是：（出示学习目标,学生朗读）学习目标的实现离不开大家认真、细致的自学,请同学们根据自学指导认真自学。
出示自学指导：（屏幕显示自学指导及目标思考题）自学指导：请大家认真默读教材P2—8的内容,思考下列问题,找出答案。
8分钟后比谁能正确回答。
1、怎样认识中华文明？2、近代以来,中华民族历经了百年沧桑,由强变弱的原因？3、使一步步沦为半殖民地半封建社会的战争？条约？二、学生自学,教师巡视。
学生进行紧张的自学,教师行间巡视,并注意纠正学生的不良习惯做适当点拨。
三、学生讨论、回答思考题,教师点拨、更正和补充。
方法：学生举手回答,当出现个别不会的,让会的帮助不会的,当出现多数不会的,学生讨论,教师点拨。
思考题1教师问：会的请举手？指名回答。
学生回答,教师归纳：(1)中华文明,是人类最早的文明之一；是世界上最先进的文明之一。
(2)世界各国曾经纷纷派遣使者、留学生来华学习的文学艺术、科学技术管理经验等思考题2教师问：会的请举手？指名回答。
学生回答,教师归纳：①封建统治者的腐败无能；②国家的落后；③帝国主义列强的侵略。
思考题3教师问：会的请举手？指名回答。
学生回答,教师归纳：战争：第一次鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午战争、八国联军侵华战争,使陷入灾难的深渊；条约：《南京条约》《天津条约》《条约》《马关条约》《辛丑条约》,腐朽的清政府被迫与列强签订了一个个不平等条约,使一步步沦为半殖民地半封建社会,西方列强掠夺我国的宝贵财富,破坏我国的灿烂文化,侵犯我国的神圣领土和主权,使人民经受了百年的苦难。
九年级思想品德导学案及答案全册教案
九年级思想品德导学案及答案全册教案第一章：自尊自信【学习目标】1. 理解自尊自信的含义和重要性。
2. 学会如何培养自尊自信的品质。
【教学内容】1. 自尊自信的定义和作用。
2. 培养自尊自信的方法。
【课堂活动】1. 讨论自尊自信的定义和重要性。
2. 分享培养自尊自信的方法。
【课后作业】1. 思考如何在生活中培养自尊自信。
2. 写一篇关于自尊自信的短文。
第二章：责任与担当【学习目标】1. 理解责任与担当的含义和重要性。
2. 学会如何承担责任。
【教学内容】1. 责任与担当的定义和作用。
2. 承担责任的方法。
【课堂活动】1. 讨论责任与担当的定义和重要性。
2. 角色扮演，模拟承担责任的情境。
【课后作业】1. 思考如何在生活中承担责任。
2. 写一篇关于责任与担当的短文。
第三章：团队合作【学习目标】1. 理解团队合作的含义和重要性。
2. 学会如何在团队中有效沟通和合作。
【教学内容】1. 团队合作的定义和作用。
2. 有效沟通和合作的方法。
【课堂活动】1. 讨论团队合作的定义和重要性。
2. 小组活动，实践团队合作。
【课后作业】1. 思考如何在生活中运用团队合作。
2. 写一篇关于团队合作的短文。
第四章：诚信守信【学习目标】1. 理解诚信守信的含义和重要性。
2. 学会如何做到诚信守信。
【教学内容】1. 诚信守信的定义和作用。
2. 做到诚信守信的方法。
【课堂活动】1. 讨论诚信守信的定义和重要性。
2. 分享做到诚信守信的经验。
【课后作业】1. 思考如何在生活中做到诚信守信。
2. 写一篇关于诚信守信的短文。
第五章：积极进取【学习目标】1. 理解积极进取的含义和重要性。
2. 学会如何保持积极进取的态度。
【教学内容】1. 积极进取的定义和作用。
2. 保持积极进取的方法。
【课堂活动】1. 讨论积极进取的定义和重要性。
2. 分享保持积极进取的经验。
【课后作业】1. 思考如何在生活中保持积极进取。
2. 写一篇关于积极进取的短文。
教科版九年级思想品德导学案全册
教科版九年级思想品德导学案全册1、2、3学习目标：1、了解中华文明在世界文明中的重要地位，培养学生对祖国文化的认同感和自豪感。
2、了解中国近代百年沧桑的历史以及中华民族英勇抗争的历史，初步感受团结友爱、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。
学习过程和指导：1、揭示目标并自学指导：导入：同学们，我们今天一起学习第一课第 1、2、3节：（板书课题）本节课的学习目标是：（出示学习目标，学生朗读）学习目标的实现离不开大家认真、细致的自学，请同学们根据自学指导认真自学。
出示自学指导：（屏幕显示自学指导及目标思考题）自学指导：请大家认真默读教材P236的内容，思考下列问题，找出答案。
8分钟后比谁能正确回答。
1、科学技术在发展生产力、创造财富有何重要作用？2、创造财富的源泉有哪些？3、怎样才能让一切创造社会财富的源泉充分涌流?2、学生自学，教师巡视。
学生进行紧张的自学，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯做适当点拨。
3、学生讨论、回答思考题，教师点拨、更正和补充。
方法：学生举手回答，当出现个别不会的，让会的帮助不会的，当出现多数不会的，学生讨论，教师点拨。
思考题1 教师问：会的请举手？指名回答。
学生回答，教师归纳：新|课|标|第|一|网科技是第一生产力，先进生产力的集中体现和重要标志是。
科技进步和科技创新是发展生产力的决定性因素。
在现代社会，依靠科技促进生产力的发展，是创造财富的重要途径。
举例：思考题2 教师问：会的请举手？指名回答。
学生回答，教师归纳：创造财富的源泉有：劳动、智慧与开拓精神、科技、资本和管理。
思考题3 教师问：会的请举手？指名回答。
学生回答，教师归纳：(1)首先要建立和完善经济制度。
形成以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。
(2)建立健全合理收入分配制度。
确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则，完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。
4、当堂背诵：思考题2、35、当堂作业：（屏幕显示习题）6、教学反思：第八课时第六课财富中的法与德1学习目标：1、知道什么是财富中的“法”，懂得合法致富的必要性；知道什么是财富中的“义”，明白“君子爱财，取之有道”的道理。
思想品德九年级全一册第一单元第二课
思想品德九年级全一册第一单元第二课第4课时面对责任的选择导学案【学习目标】1、情感态度价值观：有足够的勇气为自己的选择承担起相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；面对责任，不逃避、不推卸，积极承担。
2、能力：能够正确理解承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。
3、知识：懂得承担责任总会付出一定的代价，但也会得到回报；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹；知道不承担责任的后果。
【学习重点】正确认识承担责任的代价和回报，敢于承担自己的责任一、预习任务学习任务一：阅读P19~22，理解承担责任的利与弊，分析承担责任的代价和意义。
▲1、承担责任的结果：⑴代价。
认真阅读P20李岚的故事，总结出承担责任要付出什么代价。
简要概括：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑵意义：李岚在付出代价的同时也有一定的收获（标在课本上），可见，承担责任有着重要的意义（标在课本上）。
2、P22杨某不履行赡养父母的义务，带来了什么后果？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
可见，对他人、社会不负责任，就是对＿＿＿不负责任，将会带来的后果是：▲⑴受到＿＿＿的谴责，失去＿＿＿＿＿＿，得不到别人的＿＿＿＿＿＿＿。
⑵对他人和对社会造成严重损失的还要受到＿＿＿的制裁，遗憾终生。
总之，人人都有自己的责任，应当为自己的行为负责，努力做一个＿＿＿的公民。
二、预习诊断结合自身实际，思考做为中学生的你，应该承担起哪些责任？列在下列横线上三、预习质疑通过对本节课的预习，你有哪些疑惑，列出来，以备与大家共同探讨。
九年级思想政治第一单元导学案 (1-4课时)
课题1.1初级阶段的社会主义（第一课时）备课人：陈宏涛【学习目标】1、了解社会主义初级阶段的含义、原因、时间和意义2、正确认识当代中国最基本的国情3、增强学生对社会主义初级阶段各种社会现象的认识能力。
4、培养学生的社会责任感和主人翁意识，自觉为祖国、为家乡作贡献。
【学习重点、难点】中国的最基本国情及表现【自主学习】首先整体感知教材P6《国情导读》中的《我国正处在社会主义初级阶段》，然后边仔细阅读教材边完成下面的问题：1、社会主义初级阶段从算起，至少需要时间。
2、社会主义阶段包括两层含义：一是我国已经是；二是我国的社会主义还处在。
3、我国为什么还处在社会主义初级阶段？（表现或原因）4、当代中国的最基本国情是。
【合作探究】（一）仔细观察P2读图与思考“国情透视”，组内合作探究完成下列问题：1、请你为P2——3页的图片分别配上解说词。
（完成在教材上）2、说说我国发展存在那些有利和不利的因素？（完成在教材上）（二）课堂讨论中，同学们交流着建国以来我国取得的重大成就：人民生活总体上达到小康水平；祖国统一大业取得新进展；我国的国际地位日益提高。
小刚同学为祖国巨大成就的取得感到欢欣鼓舞，认为我国已经是社会主义发达国家。
你同意小刚同学的观点吗？请简述理由。
1、上述反映了我国发生的可喜变化是( )A、实现了全面建设小康社会目标B、人民生活水平有了很大提高C、我国已经超越了社会主义初级阶段D、城乡差距不断拉大2、表格说明最大的实际也是最基本的国情是（）A、人口文化素质不高B、生产力水平低C、经济体制不够健全D、我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段3、“生不起，剖腹一刀五千几；读不起，选个学校三万起；住不起，一万多元一平米……”顺口溜反映了（）A、我国人民群众的生活水平仍然很低B、社会主义制度的优越性还没有得到发挥C、我国还没实现总体小康D、我国仍处在社会主义初级阶段4、涨”声让2011年老百姓谈“涨”色变，对《“涨”声一片》理解错误的是（）A、应改变现阶段我国的根本任务B、我国仍处在社会主义初级阶段C、我国的社会矛盾尚未解决D、现阶段我国生产力水平还比较低5、党的十七大报告指出，在看到成绩的同时，也要清醒认识到，我们经济增长的资源环境代价过大；城乡、区域、经济社会发展仍然不平衡……这说明我国（）A．已达到中等发达国家水平 B．还处于社会主义初级阶段C．还是世界上很落后的国家 D．人民生活还处于温饱水平【总结与反思】课题1.1初级阶段的社会主义（第二课时）【学习目标】1、理解我国社会主义初级阶段的主要矛盾和根本任务2、知道中国如何解决现阶段的主要矛盾，认识中国各项工作的出发点和判断标准3、增强学生对社会主义初级阶段各种社会现象的认识能力。
九年级思想品德导学案及答案全册教案
九年级思想品德导学案及答案全册教案第一章：自尊自信1.1 教学目标让学生理解自尊自信的含义及其重要性培养学生树立自尊自信的态度和行为1.2 教学内容自尊自信的定义与表现自尊自信的重要性如何培养自尊自信的品质1.3 教学活动导入：讨论自尊自信的定义，让学生分享自尊自信的重要性和体验课堂活动：小组讨论，分享自尊自信的故事和经验案例分析：分析自尊自信的具体情境，引导学生正确树立自尊自信的态度总结与反思：让学生反思自己的自尊自信程度，并提出改进的方向第二章：自立自强2.1 教学目标让学生理解自立自强的含义及其重要性培养学生树立自立自强的态度和行为2.2 教学内容自立自强的定义与表现自立自强的重要性如何培养自立自强的品质导入：讨论自立自强的定义，让学生分享自立自强的的重要性和体验课堂活动：小组讨论，分享自立自强的故事和经验案例分析：分析自立自强的具体情境，引导学生正确树立自立自强的态度总结与反思：让学生反思自己的自立自强程度，并提出改进的方向第三章：诚实守信3.1 教学目标让学生理解诚实守信的含义及其重要性培养学生树立诚实守信的态度和行为3.2 教学内容诚实守信的定义与表现诚实守信的重要性如何培养诚实守信的品质3.3 教学活动导入：讨论诚实守信的定义，让学生分享诚实守信的重要性和体验课堂活动：小组讨论，分享诚实守信的故事和经验案例分析：分析诚实守信的具体情境，引导学生正确树立诚实守信的态度总结与反思：让学生反思自己的诚实守信程度，并提出改进的方向第四章：挫折与逆境4.1 教学目标让学生理解挫折与逆境的含义及其对个人成长的影响培养学生面对挫折与逆境的积极态度和应对策略挫折与逆境的定义与影响面对挫折与逆境的态度和应对策略如何从挫折与逆境中成长4.3 教学活动导入：讨论挫折与逆境的定义，让学生分享挫折与逆境的体验和对个人成长的影响课堂活动：小组讨论，分享面对挫折与逆境的故事和经验案例分析：分析挫折与逆境的具体情境，引导学生正确面对挫折与逆境的态度和应对策略总结与反思：让学生反思自己在面对挫折与逆境时的态度和应对方式，并提出改进的方向第五章：合作与团队精神5.1 教学目标让学生理解合作与团队精神的含义及其在个人发展中的重要性培养学生树立合作与团队精神的态度和行为5.2 教学内容合作与团队精神的定义与表现合作与团队精神的重要性如何培养合作与团队精神的品质5.3 教学活动导入：讨论合作与团队精神的定义，让学生分享合作与团队精神的重要性和体验课堂活动：小组讨论，分享合作与团队精神的故事和经验案例分析：分析合作与团队精神的具体情境，引导学生正确树立合作与团队精神的态度总结与反思：让学生反思自己的合作与团队精神程度，并提出改进的方向第六章：责任与担当6.1 教学目标让学生理解责任与担当的含义及其在个人成长和社会生活中的重要性培养学生树立责任与担当的态度和行为6.2 教学内容责任与担当的定义与表现责任与担当的重要性如何培养责任与担当的品质6.3 教学活动导入：讨论责任与担当的定义，让学生分享责任与担当的重要性和体验课堂活动：小组讨论，分享责任与担当的故事和经验案例分析：分析责任与担当的具体情境，引导学生正确树立责任与担当的态度总结与反思：让学生反思自己的责任与担当程度，并提出改进的方向第七章：公平正义7.1 教学目标让学生理解公平正义的含义及其在个人和社会中的重要性培养学生树立公平正义的态度和行为7.2 教学内容公平正义的定义与表现公平正义的重要性如何培养公平正义的品质7.3 教学活动导入：讨论公平正义的定义，让学生分享公平正义的重要性和体验课堂活动：小组讨论，分享公平正义的故事和经验案例分析：分析公平正义的具体情境，引导学生正确树立公平正义的态度总结与反思：让学生反思自己的公平正义程度，并提出改进的方向第八章：友谊与沟通8.1 教学目标让学生理解友谊与沟通的含义及其在个人成长和社会生活中的重要性培养学生树立友谊与沟通的态度和行为8.2 教学内容友谊与沟通的定义与表现友谊与沟通的重要性如何培养友谊与沟通的品质8.3 教学活动导入：讨论友谊与沟通的定义，让学生分享友谊与沟通的重要性和体验课堂活动：小组讨论，分享友谊与沟通的故事和经验案例分析：分析友谊与沟通的具体情境，引导学生正确树立友谊与沟通的态度总结与反思：让学生反思自己的友谊与沟通程度，并提出改进的方向第九章：勤劳与敬业9.1 教学目标让学生理解勤劳与敬业的含义及其在个人成长和社会工作中的重要性培养学生树立勤劳与敬业的态度和行为9.2 教学内容勤劳与敬业的定义与表现勤劳与敬业的重要性如何培养勤劳与敬业的品质9.3 教学活动导入：讨论勤劳与敬业的定义，让学生分享勤劳与敬业的重要性和体验课堂活动：小组讨论，分享勤劳与敬业的故事和经验案例分析：分析勤劳与敬业的具体情境，引导学生正确树立勤劳与敬业的态度总结与反思：让学生反思自己的勤劳与敬业程度，并提出改进的方向第十章：法律意识与道德规范10.1 教学目标让学生理解法律意识与道德规范的含义及其在个人和社会中的重要性培养学生树立法律意识与道德规范的态度和行为10.2 教学内容法律意识与道德规范的定义与表现法律意识与道德规范的重要性如何培养法律意识与道德规范的品质10.3 教学活动导入：讨论法律意识与道德规范的定义，让学生分享法律意识与道德规范的重要性和体验课堂活动：小组讨论，分享法律意识与道德规范的故事和经验案例分析：分析法律意识与道德规范的具体情境，引导学生正确树立法律意识与道德规范的态度总结与反思：让学生反思自己的法律意识与道德规范程度，并提出改进的方向第十一章：环保意识与可持续发展11.1 教学目标让学生理解环保意识与可持续发展的含义及其在个人和社会中的重要性培养学生树立环保意识与可持续发展的态度和行为11.2 教学内容环保意识与可持续发展的定义与表现环保意识与可持续发展的重要性如何培养环保意识与可持续发展的品质11.3 教学活动导入：讨论环保意识与可持续发展的定义，让学生分享环保意识与可持续发展的的重要性和体验课堂活动：小组讨论，分享环保意识与可持续发展的故事和经验案例分析：分析环保意识与可持续发展的具体情境，引导学生正确树立环保意识与可持续发展的态度总结与反思：让学生反思自己的环保意识与可持续发展程度，并提出改进的方向第十二章：网络素养与信息道德12.1 教学目标让学生理解网络素养与信息道德的含义及其在个人和社会中的重要性培养学生树立网络素养与信息道德的态度和行为12.2 教学内容网络素养与信息道德的定义与表现网络素养与信息道德的重要性如何培养网络素养与信息道德的品质12.3 教学活动导入：讨论网络素养与信息道德的定义，让学生分享网络素养与信息道德的重要性和体验课堂活动：小组讨论，分享网络素养与信息道德的故事和经验案例分析：分析网络素养与信息道德的具体情境，引导学生正确树立网络素养与信息道德的态度总结与反思：让学生反思自己的网络素养与信息道德程度，并提出改进的方向第十三章：消费观与理财智慧13.1 教学目标让学生理解消费观与理财智慧的含义及其在个人和社会中的重要性培养学生树立正确的消费观与理财智慧的态度和行为13.2 教学内容消费观与理财智慧的定义与表现消费观与理财智慧的重要性如何培养正确的消费观与理财智慧的品质13.3 教学活动导入：讨论消费观与理财智慧的定义，让学生分享消费观与理财智慧的重要性和体验课堂活动：小组讨论，分享正确的消费观与理财智慧的故事和经验案例分析：分析消费观与理财智慧的具体情境，引导学生正确树立正确的消费观与理财智慧的态度总结与反思：让学生反思自己的消费观与理财智慧程度，并提出改进的方向第十四章：国家安全与公民责任14.1 教学目标让学生理解国家安全与公民责任的含义及其在个人和社会中的重要性培养学生树立国家安全与公民责任的态度和行为14.2 教学内容国家安全与公民责任的定义与表现国家安全与公民责任的重要性如何培养国家安全与公民责任的品质14.3 教学活动导入：讨论国家安全与公民责任的定义，让学生分享国家安全与公民责任的重要性和体验课堂活动：小组讨论，分享国家安全与公民责任的故事和经验案例分析：分析国家安全与公民责任的具体情境，引导学生正确树立国家安全与公民责任的态度总结与反思：让学生反思自己的国家安全与公民责任程度，并提出改进的方向第十五章：人生规划与职业发展15.1 教学目标让学生理解人生规划与职业发展的含义及其在个人成长和社会生活中的重要性培养学生树立人生规划与职业发展的态度和行为15.2 教学内容人生规划与职业发展的定义与表现人生规划与职业发展的重要性如何培养人生规划与职业发展的品质15.3 教学活动导入：讨论人生规划与职业发展的定义，让学生分享人生规划与职业发展的重要性和体验课堂活动：小组讨论，分享人生规划与职业发展的故事和经验案例分析：分析人生规划与职业发展的具体情境，引导学生正确树立人生规划与职业发展的态度总结与反思：让学生反思自己的人生规划与职业发展程度，并提出改进的方向重点和难点解析教案《九年级思想品德导学案及答案全册教案》涵盖了自尊自信、自立自强、诚实守信、挫折与逆境、合作与团队精神、责任与担当、公平正义、友谊与沟通、勤劳与敬业、法律意识与道德规范、环保意识与可持续发展、网络素养与信息道德、消费观与理财智慧、国家安全与公民责任、人生规划与职业发展等十五个主题。
九年级政治全册 第二单元 第4课 走向小康导学案 教科版
第四课走向小康一、【学习目标】1.了解我国“三步走”战略目标，知道总体小康和全面小康的特征，了解全面建成小康社会的奋斗目标，增强社会责任感。
（重点）2.了解当代中国最基本的国情和社会的主要矛盾，树立国情意识。
（难点）二、【自主学习】(自主学习提示：详细阅读教材P23-28，在课本中找到下列问题的答案并用铅笔划出来，圈出一些关键词，再把此问题写在课本中这些答案的对应位置。
独立完成并熟记，背下带※的问题。
)1．改革开放30年来我国取得了哪些巨大的成就？P24-25※2.“三步走”战略目标是什么？P26※3.总体小康的特征是什么？你是怎样理解的？P27※4.我国现阶段社会的主要矛盾是什么? 当代中国最基本国情是什么? P27※5. 全面小康的特征是什么？P27※6．全面小康社会的奋斗目标是什么？你理想的小康社会是怎样的？）P27-28三、【易错知识点】1．我国已达到总体小康，正在向全面小康迈进。
2．恩格尔系数是指购买食物的支出在消费总支出中的比例。
其数值越小，说明生活越富裕；数值越大，则说明生活水平越低。
3．我国现在达到的（已实现的）小康是低水平的、不全面的，发展很不平衡的。
4．全面小康是较高标准的、共同富裕的、精神文明的小康的统一。
5．我国社会的主要矛盾：人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。
6．我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，这是当代中国最基本的国情。
7．解决我国社会的主要矛盾的根本途径或解决民生问题的根本途径都是：以经济建设为中心，大力发展生产力。
四、【合作探究】1.【2016滨州中考】材料一：改革开放以来，中国共产党领导全国人民建设中国特色社会主义，根据特定阶段面临的问题、形势和任务，提出了一系列引领发展的新理念。
从“发展是硬道理”到“三个代表”重要思想，从科学发展观到“五位一体”总体发展布局，从“四个全面”战略布局再到“创新、协调、绿色、开放、共享”的五大发展理念，科学回答了“实现什么样的发展，怎样发展”的重大问题，不断引领中国特色社会主义事业全面发展。
九年级道德与法治上册 第二单元 行动的指南 第四课 邓小平理论导学案 教科版
重点难点
重点：我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，是我国最基本的国情
难点：社会主义初级阶段路线的核心内容
学习过程（突出自主学习）
自学所获（疑问收获）及学法指导
1、自主学习、合作探究
阅读课本，查阅资料，完成下列问题：
1.邓小平理论的主要内容是什么？
2.我国的基本国情是什么？有哪些表现？
邓小平理论
课题
邓小平理论
课型
新授
课时
2
基于课标的学习目标
1. 情感、态度与价值观目标
感受改革开放40年来的巨大成就，激发学生的爱国热情，树立一切从实际出发的思想。
2.能力目标
把握基本路线与基本国情，“一个中心”与“两个基本点之间的关系”
3.知识目标
感受国家、社会的巨大变化，了解我国的基本国情，理解“社会主义初级阶段”的内涵
3.改革开放后，我国取得了哪些成就？
4.社会主义初级阶段的基本路线是什么？
5.我国为什么要坚持改革开放？
2、重点精讲
1.邓小平理论的主要内容
2.我国的基本国情及其表现。
3.社会主义初级阶段的基本路线。
4.我国为什么要坚持改革开放？
3、巩固练习
1.我国制造业的劳动生产率仅为美国的4.38%、日本的4.07%、德国的5.56%，这是因为我国（ ）
A.经济发展慢，资源相对短缺
B. 劳动力不足，生产者积极性不高
C. 科技水平低，知识创新和技术创新能力不足
D. 城市人口少，农村人口多
2.党的社会主义初级阶段的基本路线的核心内容是（ ）
A.构建和谐社会 B. 和平统一，一国两制
C. 建设小康社会 D. 一个中心，两个基本点
教科版九年级思想道德全册简明教案4
教科版九年级思想道德全册简明教案4第十六可持续进展教学要求．了解我国的人口、资源、环境的大体状况。
2．了解打算生育、爱惜环境、合理利用资源的政策及其意义。
3．树立可持续进展的观念。
4．培育爱惜环境的适应，踊跃参加各类美化环境的活动，在日常生活中踊跃践行可持续进展的理念。
知识要点．操纵人口数量，提高人口素养。
（1）实行打算生育，是从我国社会主义低级时期的国情动身制定的大体国策，是在目前条下解决我国人口问题的唯一正确途径。
我国是世界上人口最多的国家，这是我国社会主义低级时期的大体国情之一。
人口基数大，新增人口多，人口素养偏低，是我国人口的大体特点。
另外，我国还存在农村人口多、人口老龄化速度快、人口散布不均衡等问题。
进入新世纪，我国人口形势仍然十分严峻。
人口问题成了制约我国经济和社会进展的关键因素和首要问题。
（2）实行打算生育的目的是操纵人口数量、提高人口素养。
我国打算生育的要紧内容是：提倡晚婚晚育、少生优生；提倡一对夫妇生育一个小孩；说服农村有实际困难、希望生两个小孩的夫妇实行适当距离生育；少数民族实行打算生育的具体做法由所在自治区或区（市）决定。
（3）为了增进家庭幸福、民族繁荣与社会进步，咱们要增强人口忧患意识，树立正确的生育观念，自觉履行打算生育的义务。
2．节约资源，爱惜环境。
（1）我国的资源形势严峻。
能源、水、土地等自然资源是人类赖以生存和进展的基础，是社会可持续进展的重要物质保障。
我国的资源形势超级严峻。
从总量上看，我国自然资源总量大，资源类型齐，是一个资源大国。
可是，由于人口众多，我国人均资源占有量大大低于世界平均水平。
从相对数来看，我国活着界上是一个资源小国。
这是我国的又一大体国情。
人均资源占有量偏少这一状况，将随着我国人口的持续增加、经济和社会的快速进展，和对资源的不合理开采和利用而日趋严峻。
（2）我国的环境形势严峻。
环境是人类生存和进展的基础。
在漫长的历史长河中，人类运用自己的聪慧和力量，不断地利用自然和改造自然，制造新的生存条。
九年级思想品德第四课第一、二框导学
班级： 小组： 姓名：
科目 课题
思品 主备人 王晓薇 第一框 在关爱中成长 第二框 我们都有爱
审核人 谭蕴慧 课时安排
课型 1 课时
新授 授课时间
导学 目标
知识与技能目标： ①人与人之间有关爱,我们的社会也有关爱； ②许多政策,法律和公益活动,都将关爱带给需要帮助的人； ③懂得这些关爱的手带给我们的帮助。 ④懂得关爱的重要性。 过程与方法目标： ① 明白我们的健康成长，离不开他人的关怀； ② 社会也对我们提供了帮助； ③ 关爱他人是一种幸福。 情感态度与价值观目标： ① 要把爱心撒在我们的周围； ② 对于关爱我们的人，我们应心存感激，常怀感恩； ③ 把爱心播撒在我们周围； ④ 在接受他人关爱的同时，也应该将自己的爱心传递给他人。 重点：①明白我们的健康成长，离不开他人、社会的帮助。 ②关爱他人是一种幸福。 难点：①对于关爱我们的人，我们应心存感激，常怀感恩之心。 ②关爱是金。
三、快乐达标 (一)、单项选择题(下列各题中，选项中只有一个最符合题意)： 1. 78 岁的谢亮老人在京城义务为行人指路 8 年，被誉为“指路大王” 。他的事迹感动了很多人，有 许多志愿者加入了谢大爷的指路小分队。他们指路的行为体现了 （ ） A.坚定地爱国情操 B.艰苦奋斗的传统美德 C.关爱他人、服务社会的品德 D.同甘共苦，荣辱与共 2.在我国，有许多的政策、法规和公益活动会将关爱带给需要帮助的人。下列能体现这些内容的有 （ ） ① 对于家境困难的学生，学校可以减免部分学习费用 ，还提供助学金 ②上海成功举办世界博览会 ③《未成年人保护法》为青少年健康成长提供了特殊的法律服务 ④彻底免除农民的农业税 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ ３．“人生最美丽的补偿之一，就是真诚的帮助别人之后，同时也帮助了自己。”这句话告诉我们 （ ） A．帮助别人，快乐自己 B．帮助自己也就等于帮助了别人 C．帮助他人就是为了得到回报 D．帮助别人不应该得到任何回报 ４. 中央电视台新闻频道《新闻会客厅》栏目播出了爱心大姐林秀贞的事迹：她 30 年如一日，克服种 种困难，像女儿一样 赡养了 6 位孤寡老人 。从爱心大姐身上我们体会到 （ ） ① 向周围的人奉献我们的爱心，我们的生活就会更加美好 ②关爱他人也是一种幸福 ③关爱他人的生命，就意味着更好的关爱自己的生命 ④做好事就是为了得到回报 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ （二）简答题 5、材料一：在一所农村小学任教的唐昊老师经常帮助家庭困难的学生、帮助同事、帮助村里困难的孤 寡老人„„他常说：“你幸福，我快乐”他认为助人为乐就是能够从物质上、精神上来关心一切真正 需要帮助的人，并在帮助人的过程中净化灵魂，升华人格，得到快乐。 材料二：在公共汽车上，小明看到一位老奶奶没有座位坐，于是就站起来，让老奶奶坐在他的位置上， 此时小明看到老奶奶对他竖起了一个大拇指，小明对老奶奶笑了笑，觉得心里美滋滋的。 （1）人类文明的标志、做人的基本道德是什么？ （2）材料中的唐老师和小明关爱他人时的感受是什么？为什么会有这样的感受？
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书山有路勤为径学海无涯乐作舟
第二单元《财富论坛》第六课财富中的法与德—（1）
编审主备：陈茂林审核：曾发彬学科：思想品德年级：九年级使用时间:2012年10月
【学习目标】：
①、理解合法致富。
懂得法与义的关系。
②、了解税收的含义、特征和作用。
【学习过程】：
一、学
主干知识自主学习阅读教材P37—39 （课前预习课上巩固）
1、每个人要获得财富，保护自己的合法权益，首先必须做到_____________。
2、“义”是我们心中的“_____”。
在社会生活中，________对人的约束是
外在的，“_____”对人的约束是内在的，才是最的效的。
____________在任何时候都是不可取的。
3、税收是国家为实现其________，按照_____________，_________、________
取得财政收入的一种基本形式。
4、税收具有_______________、______________、________________。
5、中华人民共和国公民有_______________的义务。
二、展
合作探究展示交流（巩固基础加深理解）
1、阅读教材P39
税收有什么作用？
①、___________________________________________________________；
②、___________________________________________________________；
③、___________________________________________________________。
三、点
点拨精析提升能力（直击中考提升能力）
1、P38小字：
法院判决吴某返还拾得的款项，并承担诉讼费用的依据是什么？
2、《中华人民共和国刑法》第二百七十条规定，将他人的遗忘物或埋藏
物非法占为己有，数额较大、拒不交出的，要__________________。
3、P38小字讨论：
如果遇到这种情况，你会怎么做，为什么？
四、练
当堂检测：
训练巩固单元闯关（基础演练知能提升）
一、单项选择题
1、下列哪项不是来自税收（）
A.机关事业单位人员的工资
B.国家公共事业发展所需资金
C.私营企业中工人的工资
D.国家对国有大型企业的投资
2、陕西一名小伙子在一家火锅店将一名顾客落在餐桌上的价值30万元左右的手表顺势拿走，结果被监控拍下。
目前，该小伙已受到法律制裁。
这说明（）
①符合“义”的利益才是我们应该追求的
②在社会生活中，法律对人的约束是外在的，是最有效的
③“义”对人的约束是内在的，是最有效的
④见利忘义在任何时候都是不可取的
A.①③④
B.①②③
C.①②④
D.②③④
3、财富的获得与支配不能没有“法”与“义”的参与，对法与义的认识正确的是（）
①法对人的约束是外在的②义对人的约束是内在的
③法与义相互排斥④法与义同源共生
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
4、2011年1月3日，记者从教育部获悉：高校毕业生自主创业
每年可享受8 000元税收减免政策。
对此分析正确的是（）
①每个人都应该利用一切机会和手段获取财富
②有利于激发一切创造社会财富的源泉充分涌流
③年轻人都应开办个体企业，为国家创造更多的财富
④我们要抓住有利条件，发挥自身才能，为国家经济发展做出贡献
A.①②④
B.②④
C.①③
D.①③④
当堂小结本课内容：
【课后反思】：
（1）这节课我学到了：
（2）困惑还有：。