(初中音乐教案)瑶族舞曲教案
瑶族舞曲音乐教案5篇
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初中音乐教案 瑶族舞曲9篇
初中音乐教案瑶族舞曲9篇瑶族舞曲 1一、说教材1、教材分析：《瑶族舞曲》原为作曲家茅沅、刘铁山根据民间歌曲《长鼓歌舞》为素材而写成的管弦乐曲，后经作曲家彭修文移植为民族管弦乐合奏曲。
乐曲为复三段体结构，感情丰富、音乐形象鲜明，生动地描绘了瑶族青年男女在节日夜晚欢歌漫舞的情景，表达了瑶族人民对幸福生活的赞美之情。
2、说课内容：本节是九年制义务教育初中音乐八年级第十六册，根据第二单元《西南情韵》为教学内容。
3、教学内容的作用和意义：教学大纲中明确提出“了解全国各民族优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。
”的教学目标。
欣赏我国优秀民族民间音乐是音乐教学中的一个重要组成部分。
可以培养学生理解音乐的能力，对今后学生学习民族音乐,热爱民族音乐有一定的导向和推动作用。
4、教学目标：A、体验瑶族人民在节日欢歌漫舞的热烈气氛，培养学生热爱中国民族音乐的爱国主义情感。
B、采用多种形式引导学生联想、想象让学生体会音乐表现手段在塑造艺术形象中的作用。
C、通过欣赏《瑶族舞曲》辨别演奏乐器的音色，从情感体验入手，分析音乐要素、分析音乐进行的特点，提高学生理解音乐的能力。
5、教学重点：了解和熟悉乐曲的主题，掌握瑶族音乐的风格特点，节奏特点。
6、教学难点：A、分析作品内部的主题变化发展。
B、感受乐曲中不同情绪的对比。
二、说教法适当的教学方法会促进学生学习音乐的兴趣。
教学中要以听赏为主。
八年级学生通过几年的学习，音乐知识不断积累，对乐曲各种音乐要素的分析能力不断增强，根据教学内容和学生实际水平，采用了听赏法、讨论法、对比法和以多媒体辅助教学手段的教学方法，创设情境，以较多的信息量，丰富课堂内容，开阔学生的眼界，增加学习的兴趣，让学生通过大量的图形、图象、音频、视频等媒体，让学生从多方面、多角度去感知音乐，更加了解音乐作品及音乐形象。
三、说学法学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。
《瑶族舞曲》教学设计优秀9篇
《瑶族舞曲》教学设计优秀9篇瑶族舞曲篇一【活动准备】录音机、所需磁带、节奏谱、瑶族服装一套。
【活动过程】一、听音乐入活动室进行律曲表演二、复习节奏型1.用体态律曲复习语言节奏《小毛驴》。
2.复习照谱视奏。
(出示节奏谱)小猫：| 0 ||小鸭：| ||小鸡：| ||公鸡：| ||青蛙：| ||3.启发幼儿按以上节奏型创编语言节奏：例：| || ①我爱幼儿园| || ②夏天到来了荷花香。
三、复习节奏乐《金蛇狂舞》四、请幼儿听音乐《瑶族舞曲》，谈感受1.请幼儿说说音乐的节奏是几拍子的？整个音乐分几段？两段有什么区别？2.教师讲解《瑶族舞曲》的音乐性质及特点。
3.请一名教师扮演瑶族客人表演舞蹈，帮助幼儿认识瑶族服装特征理解音乐，激发幼儿演奏兴趣。
五、教师、幼儿为乐曲创编节奏第一乐段1.请幼儿听音乐，加深熟悉程度。
启发幼儿根据音乐的性质和自己乐器的音色创编节奏型。
2.用乐器合奏第一乐段。
第二乐段1.听音乐加深印象。
2.请幼儿拍腿、拍手、跺脚照谱视奏。
3.用乐器照谱合奏。
六、老师指挥幼儿用节奏乐器完整地演奏1.配班老师用大鼓合奏。
2.幼儿伴奏请瑶族客人跳舞。
七、在欢乐的乐曲声中结束活动【活动目的】1.培养幼儿的节奏感和创编节奏型的能力，提高使用节奏乐器演奏乐曲的技能。
2.激发幼儿欣赏、感受、表现音乐的兴趣和能力。
3.初步认识瑶族的服饰特征，节奏谱，瑶族服装一套。
瑶族舞曲篇二尊敬的各位领导：大家下午好！今天我说课的内容是音乐欣赏课《瑶族舞曲》。
本课选自人民音乐出版社的初中第三册第四单元。
教学对象是初中二年级的学生。
我将本首乐曲分为五个部分：一、教材分析1、说教材《瑶族舞曲》是彭修文根据刘铁山、茅沅的同名管弦乐曲改编成的民乐合奏曲。
乐曲生动描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面。
2、教学目标结合教材，根据课标要求和八年级学生的年龄特点，我制定了以下的教学目标：①在聆听中感受乐曲的情绪，并通过多种音乐实践活动了解各个主题音乐的特点。
初中音乐《瑶族舞曲》教案
《瑶族舞曲》教案一、教学目标情感态度与价值观：通过聆听《瑶族舞曲》，感受乐曲欢快的情绪，激发学生热爱我国民族民间音乐的情感。
过程与方法：学生在聆听、探究、创编的过程中，了解乐曲所呈现的内容，并感受音乐旋律与意境。
知识与技能：了解我国瑶族的风土人情，感受瑶族音乐特色。
二、教学重难点教学重点：了解乐曲的曲式结构，体验乐曲所表达的情感和意境，并调动学生的想象力，提高学生的音乐欣赏能力。
教学难点：音乐旋律中变化的力度、速度、节奏与塑造音乐形象的关系。
三、教学过程（一）激趣导入老师播放《瑶族长鼓舞》视频，并提问：这是哪个民族？（瑶族）学生自由回答，老师介绍乐曲顺势引入新课《瑶族舞曲》。
（二）教授新课1.初步感知（1）通过多媒体播放乐曲提问：乐曲描绘一副怎样的画面？（作品描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面）（2）教师再次播放作品，提问：乐曲的情绪是怎样的？（欢快、热烈的）2.深入了解（1）介绍乐曲背景（瑶族是我国西南部的一个少数民族，这首由作曲家彭修文改编的描写瑶族人民生活的民族管弦乐曲《瑶族舞曲》就是以瑶族的民间歌曲为素材的）（2）播放引子部分，学生跟着乐曲自由律动，感受音乐画面。
（以低音乐器为主，乐曲模仿优雅的长鼓节奏轻轻奏响，描绘月光下瑶寨的男女老少从各自家中纷纷进入寨中的旷地的情景）（3）播放第一部分第一主题，提问：大家在聆听的过程中思考一下乐曲中出现了哪些乐器？（由小提琴奏出悠静委婉的主题，犹如一位窈窕少女翩翩起舞，婀娜多姿，美轮美奂。
夕阳西下，夜幕降临，三五成群的人们身穿节日的盛装，轻轻敲击长鼓，从四面八方汇集在明亮的月光下，准备跳舞了，实在是太喜庆了！）（4）聆听第一部分第二主题，提问：这段音乐又出现了哪些乐器，描绘了怎样的场景呢？（大管吹奏主旋律，姑娘们纷纷加入舞蹈的行列，情绪逐渐高涨。
大家跳得更热闹更起劲了）（5）欣赏乐曲第二部分，学生跟音乐哼唱，进行对比欣赏：这部分有哪些变化呢？（第二部分的主题变成了三拍子，中速稍快，力度也相对弱了下来，相对于第一部分的热烈欢快，旋律变得比较平稳，就像人们在亲切地交谈。
2024年音乐教案《瑶族舞曲》
2024年音乐教案《瑶族舞曲》一、教学内容本节课选自人音版初中音乐教材八年级下册第六单元《歌舞翩跹》，教学内容为《瑶族舞曲》。
该曲是一首具有浓郁瑶族风情的器乐曲，以优美的旋律和独特的节奏表现了瑶族人民欢庆丰收的喜悦。
具体涉及教材的章节为第六单元第一课时。
二、教学目标1. 让学生了解瑶族音乐的特点，感受《瑶族舞曲》所传递的美好情感。
2. 学会演唱《瑶族舞曲》的主题旋律，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 通过学习《瑶族舞曲》，培养学生对我国民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：学会演唱《瑶族舞曲》的主题旋律，感受瑶族音乐的风格特点。
难点：理解并掌握瑶族音乐的节奏特点，提高学生的音乐表现力。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、多媒体设备、教学课件、舞蹈视频等。
学生准备：音乐课本、笔、纸张等。
五、教学过程1. 导入：通过播放瑶族舞蹈视频，让学生初步了解瑶族的风土人情，激发学生的学习兴趣。
2. 新课学习：（1）教师介绍《瑶族舞曲》的背景知识，引导学生关注瑶族音乐的特点。
（2）教师示范演唱《瑶族舞曲》主题旋律，学生跟学。
（3）学生分组练习，互相交流学习心得。
（4）教师针对学生的演唱进行指导，纠正错误。
3. 例题讲解：（1）教师出示《瑶族舞曲》主题旋律谱例，分析旋律特点。
（2）教师示范演奏，学生跟唱。
（3）学生自主练习，教师个别指导。
4. 随堂练习：（1）学生分组演唱《瑶族舞曲》主题旋律。
（2）教师评价，给予鼓励和建议。
5. 实践活动：组织学生进行瑶族舞蹈表演，体验瑶族音乐的独特魅力。
六、板书设计1. 《瑶族舞曲》主题旋律谱例2. 瑶族音乐特点3. 瑶族舞蹈动作要领七、作业设计1. 家庭作业：回家后，练习演唱《瑶族舞曲》主题旋律，并录制视频。
2. 作业题目：结合所学内容，创作一段瑶族风格的音乐旋律。
答案：学生可根据所学《瑶族舞曲》的旋律特点，尝试创作一段具有瑶族风格的音乐旋律。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课结束后，教师应反思教学过程中的优点和不足，以便更好地改进教学方法。
《瑶族舞曲》音乐教案：感受瑶族民俗习惯
《瑶族舞曲》音乐教案：感受瑶族民俗习惯一、教学目标：1. 让学生了解瑶族舞曲的音乐特点和瑶族的民俗习惯。
2. 通过学习瑶族舞曲，培养学生对民族音乐的热爱和尊重。
3. 提高学生的音乐欣赏能力和合作能力。
二、教学重点：1. 瑶族舞曲的音乐特点。
2. 瑶族的民俗习惯。
三、教学难点：1. 瑶族舞曲的节奏和音准。
2. 对瑶族民俗习惯的理解和感受。
四、教学准备：1. 音乐教材或音响设备。
2. 与瑶族舞曲相关的图片或视频资料。
3. 瑶族民俗习惯的介绍资料。
五、教学过程：1. 引入：播放一段瑶族舞曲，让学生初步感受瑶族音乐的特点。
2. 教学内容：介绍瑶族舞曲的音乐特点，如旋律、节奏、音色等。
通过讲解和示范，让学生对瑶族舞曲有更深入的了解。
3. 民俗习惯：介绍瑶族的民俗习惯，如服饰、舞蹈、节日等。
通过图片或视频资料，让学生直观地感受瑶族的文化特色。
4. 实践环节：分组让学生学习和演唱瑶族舞曲，注意指导学生掌握瑶族舞曲的节奏和音准。
5. 总结：让学生谈谈学习瑶族舞曲和了解瑶族民俗习惯的感悟，强调尊重和热爱民族音乐的重要性。
6. 作业：让学生回家后，搜集更多关于瑶族的音乐、舞蹈或其他文化资料，下节课与同学分享。
六、教学拓展：1. 对比教学：挑选其他民族的舞曲，如苗族、藏族等，让学生对比分析其音乐特点和民俗习惯，加深对不同民族音乐文化的理解。
2. 邀请嘉宾：邀请瑶族音乐人或舞蹈家进行现场表演和讲解，让学生更直观地感受瑶族舞曲和民俗习惯的魅力。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神。
2. 演唱展示：评估学生在实践环节中演唱瑶族舞曲的表现，如节奏、音准、情感等。
3. 作业完成情况：检查学生回家作业的完成质量，了解学生对瑶族文化资料的搜集和了解程度。
八、教学反思：教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度，使学生更好地理解和热爱民族音乐。
九、教学延伸：1. 组织学生参观瑶族文化博物馆或瑶族村寨，深入了解瑶族的历史、文化和生活方式。
瑶族舞曲音乐教学设计（精选6篇）
瑶族舞曲音乐教学设计瑶族舞曲音乐教学设计（精选6篇）作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的瑶族舞曲音乐教学设计（精选6篇），欢迎阅读与收藏。
瑶族舞曲音乐教学设计1教学目标：1、能对民族音乐感兴趣，愿意了解民族音乐的相关风土人情与文化背景。
2、能积极主动地参与音乐创编与表现活动，从中体验瑶族边寨的欢乐场境。
3、在欣赏中引导学生感受民族器乐曲丰富的表现力，使学生对我国的民族音乐产生学习兴趣。
教具准备：电脑机房，课件、学生自备自己能演奏的乐器、打击乐器。
教学重点：了解作品的创作背景、曲调特点。
教学难点：能为全曲分段，分辨各乐段的音乐特点。
教学过程：一、引入教学瑶族风情课件展示：瑶寨风景、瑶族服饰、瑶族婚俗、瑶族长鼓舞。
师：刚才同学们已经了解了一些有关瑶族的风土人情，瑶族是一个古老的山地民族，他们以大山为依靠，赶山、吃饭、逐山而行，世代流动繁衍，是我国少数民族中迁徙最频繁的一个民族。
瑶族主要居住在广西、湖南、广东、云南等130个县。
瑶族有30多种称谓，主要以头饰区别划分支系。
订婚仪式上，瑶族妇女往男方来宾脸上抹泥巴，以图吉利，他们常常跳长鼓舞进行自娱自乐。
这节课我们一起来欣赏《瑶族舞曲》，共同感受和体验瑶族边寨的欢乐生活吧!二、新课教学1、演唱主题音乐。
学生跟音乐演唱2、欣赏民族管弦乐曲《瑶族舞曲》。
思考题：1)全曲分为几部分?2)注意听刚才演唱的主题旋律依次在哪一部分出现?3)听完全曲有什么感受?学生回答提出的问题。
教师小结：《瑶族舞曲》是彭修文根据刘铁山、茅沅同名管弦乐改编的民族管弦乐曲，它展现了瑶族人民欢度节日的动人场面。
全曲分为三部分，属于带引子的复三部曲式。
课件展示：复三部曲式结构图：ABA引子||:a:||||:b:||cdcab尾声第一部分：引子、主题音乐一、主题音乐二。
《瑶族舞曲》音乐优秀教案(精选(1)
《瑶族舞曲》音乐优秀教案(精选一、教学内容本节课选自音乐教材《民族音乐欣赏》第四章第二节，主要详细内容为《瑶族舞曲》的欣赏与分析。
该舞曲是瑶族民间音乐的代表作，具有鲜明的民族特色和地域风格。
二、教学目标1. 让学生了解瑶族音乐的特点，感受瑶族舞曲的独特魅力。
2. 通过分析《瑶族舞曲》，培养学生对音乐的鉴赏能力和审美情趣。
3. 引导学生参与音乐实践，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：瑶族舞曲的节奏和旋律特点，音乐结构的分析。
教学重点：瑶族舞曲的欣赏，音乐情感的体验，实践活动的开展。
四、教具与学具准备教具：音响设备、钢琴、黑板、多媒体课件。
学具：笔记本、笔、乐器（如笛子、二胡等）。
五、教学过程1. 导入：通过播放瑶族民间舞蹈视频，让学生初步了解瑶族文化，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容展示：详细介绍《瑶族舞曲》的背景、作者和音乐特点，引导学生关注瑶族音乐的风格。
3. 例题讲解：分析《瑶族舞曲》的旋律、节奏和结构，帮助学生理解音乐内涵。
4. 随堂练习：分组讨论，让学生尝试演奏瑶族舞曲，体验音乐的魅力。
5. 实践活动：组织学生进行瑶族舞曲的合唱和舞蹈表演，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
六、板书设计1. 《瑶族舞曲》简介2. 音乐特点旋律：优美、流畅节奏：鲜明、动感3. 音乐结构分析A段：主题部分B段：副歌部分A'段：主题再现七、作业设计1. 作业题目：分析《瑶族舞曲》的音乐特点，并结合实际生活，谈谈你对瑶族音乐的认识。
2. 答案要点：瑶族音乐特点：旋律优美、节奏鲜明、民族特色浓郁个人认识：瑶族音乐是我国民间音乐的瑰宝，具有很高的艺术价值和历史价值，值得我们去传承和发扬。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过欣赏《瑶族舞曲》，学生对瑶族音乐有了更深入的了解，但仍需加强对音乐结构的分析能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下搜集其他瑶族音乐作品进行欣赏，提高学生对瑶族音乐的兴趣和鉴赏能力。
《第三单元 西南情韵 瑶族舞曲》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人音版九年级上册
《瑶族舞曲》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 理解并掌握乐曲的旋律及节奏，能够准确演奏瑶族舞曲。
2. 通过演奏，感受瑶族的文化特色和舞蹈魅力，培养对民族音乐的热爱。
3. 提高学生的音乐素养和演奏技巧，培养团队合作精神。
二、教学重难点：1. 重点：掌握瑶族舞曲的旋律和节奏，能够准确演奏。
2. 难点：理解瑶族的文化特色和舞蹈魅力，需要学生具备一定的文化素养和音乐鉴赏能力。
三、教学准备：1. 准备瑶族舞曲的乐谱和伴奏音乐。
2. 准备乐器（如钢琴、手风琴等）和音响设备。
3. 安排小组合作演奏，确保每个学生都有机缘参与。
4. 提前向学生介绍瑶族的文化背景和舞蹈特点，以便更好地理解乐曲。
四、教学过程：（一）导入新课1. 播放《瑶族舞曲》的音乐，让学生猜猜这是什么地方的民族乐曲？2. 揭示课题，并介绍瑶族的相关知识。
3. 提问：你们知道这首乐曲表现了瑶族人民怎样的生活场景？（二）新课学习基础性任务：让学生尝试自主分析乐曲的情绪及体裁，并通过不同声部的旋律变化感知乐曲的结构。
进阶任务：学生分小提琴与大提琴两个声部再次聆听乐曲，从声部的配合中体会乐曲旋律的安排及各声部的特点。
通过班级讨论，师生共同得出结论：乐曲表现了瑶族人民载歌载舞的欢乐场面，具有鲜明的民族风格。
乐曲为多段体结构，主要音乐材料是笙与管弦乐队演奏的旋律。
（三）合作探究1. 提问：这首乐曲的小提琴与大提琴两个声部配合得很好，你能说说这是为什么吗？2. 探究：乐曲的主题旋律在不同乐器上的出现有什么作用？3. 讨论并总结：主题旋律在不同乐器上的出现，使乐曲更加悦耳，更能引起听众的注意。
同时，也使听众感受到乐曲的民族风格和特点。
（四）教室小结简单总结本节课的主要教学内容，鼓励学生在课外主动寻找类似音乐进行欣赏，进一步提高自己的音乐欣赏水平。
同时，要关注学生在教室上所显现出来的共同问题和不足，引导学生对作品更深层次的理解和把握。
建议学生在下节课中通过自己来表达自己的感悟和理解。
初中音乐课瑶族舞曲教案
初中音乐课瑶族舞曲教案1. 了解瑶族的风土人情，感受瑶族音乐的风格特点。
2. 能够积极主动地参与音乐创编与表现活动，体验瑶族边寨的欢乐场景。
3. 欣赏民族器乐曲丰富的表现力，培养对我国民族音乐的兴趣。
二、教学内容1. 欣赏《瑶族舞曲》片段，了解瑶族音乐的特点。
2. 分组讨论，创编瑶族舞曲的节奏和旋律。
3. 实践活动：用打击乐器为《瑶族舞曲》伴奏。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解《瑶族舞曲》的创作背景、曲调特点，能够分析各乐段的音乐特点。
2. 教学难点：分辨各乐段的音乐特点，能为全曲分段。
四、教学过程1. 引入教学：通过课件展示瑶族的风土人情，如瑶寨风景、瑶族服饰、瑶族婚俗、瑶族长鼓舞等，引导学生了解瑶族的文化背景。
2. 欣赏《瑶族舞曲》片段，感受瑶族音乐的风格特点。
引导学生关注乐曲的节奏、速度、情绪等方面，分析瑶族音乐的特点。
3. 分组讨论，创编瑶族舞曲的节奏和旋律。
每组选择一段《瑶族舞曲》片段，讨论并创编出符合瑶族音乐风格的节奏和旋律。
4. 实践活动：用打击乐器为《瑶族舞曲》伴奏。
每组选择合适的打击乐器，根据自己创编的节奏为《瑶族舞曲》伴奏。
5. 展示与评价：每组展示自己的创编作品，其他同学和老师进行评价，给出建议和意见。
6. 总结与反思：通过本节课的学习，让学生了解瑶族音乐的特点，培养对我国民族音乐的兴趣。
同时，让学生反思自己在创编和实践活动中的表现，找出不足之处，不断提高自己的音乐素养。
五、教学资源1. 课件：展示瑶族的风土人情，如瑶寨风景、瑶族服饰、瑶族婚俗、瑶族长鼓舞等。
2. 音响设备：播放《瑶族舞曲》片段。
3. 打击乐器：如手铃、响板、碰铃等。
六、教学建议1. 在欣赏《瑶族舞曲》时，引导学生关注乐曲的节奏、速度、情绪等方面，加深对瑶族音乐特点的理解。
2. 在创编环节，鼓励学生发挥想象力，创作出具有瑶族特色的节奏和旋律。
3. 在实践活动环节，注意引导学生正确使用打击乐器，培养良好的音乐表现力。
初中教材《瑶族舞曲》教案
初中教材《瑶族舞曲》教案一、教学目标1. 了解瑶族的风土人情，感受瑶族音乐的风格特点。
2. 培养学生对民族音乐的欣赏能力和热爱祖国民族音乐的情感。
3. 通过对《瑶族舞曲》的学习，提高学生的音乐审美能力和音乐表现力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：了解《瑶族舞曲》的曲调特点，感受瑶族音乐的风格。
2. 教学难点：能够分辨各乐段的音乐特点，理解乐曲的结构。
三、教学准备1. 教学课件：瑶族风土人情图片、音乐《瑶族舞曲》音频文件。
2. 教学乐器：民族乐器（如笛子、琵琶、二胡等）。
四、教学过程1. 导入：通过课件展示瑶族风土人情图片，引导学生了解瑶族的文化特点，为学生营造学习瑶族舞曲的氛围。
2. 欣赏《瑶族舞曲》：播放《瑶族舞曲》音频文件，让学生初步感受瑶族音乐的风格特点。
在欣赏过程中，引导学生关注乐曲的节奏、旋律、情感等方面的特点。
3. 了解乐曲结构：分析《瑶族舞曲》的结构，讲解乐曲的各个乐段及其特点。
通过对比分析，让学生理解瑶族音乐在节奏、旋律等方面的变化。
4. 深入学习瑶族音乐特点：通过对民族乐器的介绍，让学生了解瑶族音乐在演奏乐器方面的特点。
同时，邀请学生代表进行瑶族舞蹈表演，使学生更加直观地感受瑶族舞曲的风格。
5. 音乐创作与实践：分组让学生进行音乐创作，结合瑶族音乐的特点，创作出具有瑶族风格的舞蹈音乐。
鼓励学生发挥创意，将瑶族音乐元素融入作品中。
6. 总结与反思：通过本节课的学习，让学生谈谈自己对瑶族舞曲的认识和感受，总结瑶族音乐的特点，以及自己在学习过程中的收获。
五、教学评价1. 学生对瑶族音乐的认识和理解程度。
2. 学生对《瑶族舞曲》的欣赏能力和音乐表现力。
3. 学生参与音乐创作与实践的情况，以及创新能力的发挥。
六、教学拓展1. 邀请瑶族音乐专家进行讲座，让学生更深入地了解瑶族音乐文化。
2. 组织学生参观瑶族地区，亲身体验瑶族音乐的魅力。
3. 开展瑶族音乐比赛，激发学生对瑶族音乐的兴趣和热爱。
音乐教案-音乐活动：瑶族舞曲
音乐教案－音乐活动：瑶族舞曲一、教学目标1.让学生了解瑶族音乐特点，感受瑶族音乐的魅力。
2.学习演奏瑶族舞曲《瑶族舞曲》，培养学生的音乐素养。
3.培养学生合作、创新精神，提高学生的音乐审美能力。
二、教学内容1.瑶族音乐特点2.瑶族舞曲《瑶族舞曲》的演奏三、教学重点与难点1.教学重点：瑶族舞曲《瑶族舞曲》的演奏2.教学难点：瑶族音乐特点的理解与把握四、教学过程1.导入（1）播放一段瑶族舞蹈视频，让学生感受瑶族音乐与舞蹈的融合之美。
（2）引导学生分享观看视频的感受，引出瑶族音乐特点。
2.瑶族音乐特点讲解（1）讲解瑶族音乐的基本特点，如旋律优美、节奏明快、富有民族特色等。
（2）播放瑶族音乐片段，让学生辨别瑶族音乐与其他民族音乐的区别。
3.瑶族舞曲《瑶族舞曲》的学习（1）播放《瑶族舞曲》，让学生感受音乐的美感。
（2）讲解《瑶族舞曲》的演奏技巧，如拍子、节奏、旋律等。
（3）分组练习，让学生跟随音乐演奏《瑶族舞曲》。
4.合作与创新（1）引导学生分组，每组选择一种乐器演奏《瑶族舞曲》。
（2）每组进行合作练习，培养学生的团队协作能力。
（3）鼓励学生发挥创意，对《瑶族舞曲》进行改编，培养学生的创新能力。
5.展示与评价（1）每组进行展示，展示本组的演奏成果。
（2）教师对每组的表现进行评价，肯定优点，指出不足。
（3）学生互评，相互学习，共同进步。
（2）引导学生了解其他民族的音乐特点，拓宽音乐视野。
（3）布置课后作业：收集其他民族的舞曲，下节课分享。
五、教学反思本节课通过讲解瑶族音乐特点、学习演奏瑶族舞曲《瑶族舞曲》，让学生感受瑶族音乐的魅力。
在教学过程中，注重培养学生的合作、创新精神，提高学生的音乐审美能力。
通过展示与评价，让学生在互评中共同进步。
课后作业的布置，旨在拓宽学生的音乐视野，激发学生对音乐的热爱。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中仍有一些不足之处，如部分学生对瑶族音乐特点的理解不够深入，演奏技巧有待提高。
《瑶族舞曲》音乐教案：感受瑶族民俗习惯
《瑶族舞曲》音乐教案：感受瑶族民俗习惯一、教学目标：1. 让学生了解瑶族的基本文化特点和民俗习惯。
2. 培养学生对瑶族音乐的兴趣和热爱。
3. 通过学习《瑶族舞曲》，使学生感受到瑶族音乐的风格特点，提高音乐鉴赏能力。
二、教学内容：1. 瑶族的基本文化特点和民俗习惯。
2. 瑶族音乐的历史和发展。
3. 《瑶族舞曲》的旋律特点、节奏特点和结构特点。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解瑶族的基本文化特点和民俗习惯，瑶族音乐的历史和发展。
2. 示范法：教师演奏或播放《瑶族舞曲》，让学生直观地感受音乐的特点。
3. 分析法：引导学生分析《瑶族舞曲》的旋律特点、节奏特点和结构特点。
4. 实践法：让学生分组练习瑶族舞蹈，感受瑶族音乐与舞蹈的融合。
四、教学步骤：1. 导入：简要介绍瑶族的基本文化特点和民俗习惯。
2. 讲解：讲解瑶族音乐的历史和发展。
3. 欣赏：播放《瑶族舞曲》，让学生直观地感受瑶族音乐的风格特点。
4. 分析：引导学生分析《瑶族舞曲》的旋律特点、节奏特点和结构特点。
5. 实践：让学生分组练习瑶族舞蹈，感受瑶族音乐与舞蹈的融合。
五、教学评价：1. 学生能简要描述瑶族的基本文化特点和民俗习惯。
2. 学生能简单介绍瑶族音乐的历史和发展。
3. 学生能分析《瑶族舞曲》的旋律特点、节奏特点和结构特点。
4. 学生能分组练习瑶族舞蹈，感受瑶族音乐与舞蹈的融合。
六、教学活动：1. 组织学生进行瑶族文化知识竞赛，加深学生对瑶族民俗习惯的了解。
2. 举办瑶族音乐鉴赏会，让学生分享自己喜欢的瑶族音乐作品。
3. 开展瑶族舞蹈比赛，激发学生对瑶族舞蹈的兴趣。
七、教学资源：1. 瑶族音乐作品CD、视频等。
2. 瑶族舞蹈教学视频。
3. 瑶族文化资料书籍。
八、教学反馈：1. 定期收集学生对瑶族音乐和舞蹈的反馈意见，及时调整教学内容和方法。
2. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣和需求。
3. 定期进行课堂测试，评估学生对瑶族音乐和舞蹈知识的掌握程度。
初中瑶族舞曲音乐教案
初中瑶族舞曲音乐教案通过本节课的学习，让学生了解我国瑶族的风土人情，感受瑶族音乐的风格特点，培养学生对民族音乐的欣赏能力和热爱祖国民族音乐的情感。
二、教学内容1. 瑶族舞曲《瑶族长鼓舞歌》和《瑶族舞曲》。
2. 瑶族的音乐特点和舞蹈特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：通过欣赏和学唱，使学生了解瑶族的音乐特点和舞蹈特点。
2. 教学难点：瑶族舞曲的节奏和音准。
四、教学过程1. 导入：播放瑶族舞曲，让学生初步感受瑶族音乐的风格特点。
2. 欣赏《瑶族长鼓舞歌》：引导学生关注乐曲的节奏、旋律和情感表达，了解瑶族舞蹈的特点。
3. 学唱《瑶族长鼓舞歌》：教授歌曲的旋律和歌词，重点讲解瑶族舞曲的节奏和音准，让学生分组练习。
4. 欣赏《瑶族舞曲》：分析乐曲的结构、旋律和节奏，让学生感受瑶族舞曲的魅力。
5. 实践活动：学生分组，自选瑶族舞曲进行表演，可以结合舞蹈动作，展示瑶族舞曲的特色。
6. 总结与反思：让学生谈谈对本节课的学习体会，教师进行点评和总结。
五、教学方法1. 欣赏法：通过播放瑶族舞曲，让学生感受瑶族音乐的风格特点。
2. 讲解法：教师讲解瑶族音乐和舞蹈的特点，让学生了解瑶族文化。
3. 实践法：学生分组进行表演，增强对瑶族舞曲的体验。
六、教学评价1. 学生能正确演唱《瑶族长鼓舞歌》，掌握瑶族舞曲的节奏和音准。
2. 学生能通过实践活动，展示瑶族舞曲的特色。
3. 学生对瑶族音乐和舞蹈产生兴趣，愿意了解和传承瑶族文化。
七、教学资源1. 音响设备：播放瑶族舞曲。
2. 教材：瑶族舞曲乐谱。
3. 舞蹈道具：瑶族服饰、长鼓等。
八、教学时间1课时（40分钟）九、教学建议1. 在教学过程中，注意引导学生关注瑶族舞曲的节奏和音准，提高学生的音乐素养。
2. 鼓励学生参与实践活动，充分展示瑶族舞曲的特色。
3. 教师应具备一定的瑶族文化背景知识，为学生提供更全面的学习资源。
瑶族舞曲初中歌曲教案
瑶族舞曲初中歌曲教案1. 让学生了解瑶族的风土人情，感受瑶族音乐的风格特点。
2. 培养学生对我国少数民族音乐的兴趣和热爱，提高学生的音乐鉴赏能力。
3. 通过学习瑶族舞曲，引导学生体验音乐中的情感，培养学生的音乐表现力。
二、教学内容1. 歌曲介绍：《瑶族舞曲》是一首具有瑶族风情的舞蹈音乐，它以优美的旋律和欢快的节奏，表现了瑶族人民欢庆节日时的喜悦心情。
2. 音乐要素：引导学生结合音乐的力度、速度、情绪等要素，感受瑶族舞曲的特点。
3. 瑶族文化：通过学习瑶族舞曲，让学生了解瑶族的风土人情，感受瑶族文化的独特魅力。
三、教学过程1. 导入：教师播放《瑶族舞曲》，让学生初步感受瑶族音乐的风格特点。
2. 歌曲学习：教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
3. 音乐分析：教师引导学生分析歌曲的旋律、节奏和情感，让学生深入理解瑶族舞曲的特点。
4. 实践活动：学生分组，每组选择一种瑶族舞蹈动作，结合音乐进行表演。
5. 瑶族文化介绍：教师讲解瑶族的风土人情，让学生了解瑶族的文化背景。
6. 总结：教师对学生的表演进行点评，总结瑶族舞曲的特点和瑶族文化的独特魅力。
四、教学方法1. 讲授法：教师讲解歌曲的背景、旋律特点和瑶族文化。
2. 示范法：教师示范演唱和舞蹈动作，引导学生跟随学习。
3. 实践法：学生分组进行舞蹈表演，亲身体验瑶族舞曲的魅力。
4. 互动法：教师与学生互动，引导学生积极参与教学过程。
五、教学评价1. 学生演唱瑶族舞曲的正确性、流畅性和表现力。
2. 学生对瑶族文化的了解程度。
3. 学生参与实践活动的情况，如舞蹈表演的积极性、合作意识等。
六、教学资源1. 音乐教材：《瑶族舞曲》乐谱。
2. 视频资源：瑶族舞蹈视频。
3. 图片资料：瑶族风土人情的图片。
4. 教学设备：音响设备、投影仪、白板等。
通过本节课的学习，让学生深入了解瑶族舞曲的特点，感受瑶族文化的魅力，培养学生对我国少数民族音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
《瑶族舞曲》音乐教案：感受瑶族民俗习惯
《瑶族舞曲》音乐教案：感受瑶族民俗习惯一、教学目标：1. 让学生了解瑶族的基本文化特点和民俗习惯，通过音乐感受瑶族的风土人情。
2. 培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
3. 通过学习《瑶族舞曲》，提高学生的音乐欣赏能力和舞蹈表现力。
二、教学内容：1. 瑶族的基本文化特点和民俗习惯。
2. 瑶族音乐的特点和风格。
3. 学习《瑶族舞曲》的旋律和舞蹈动作。
三、教学重点：1. 让学生了解瑶族的基本文化特点和民俗习惯。
2. 引导学生感受瑶族音乐的风格和特点。
3. 学会《瑶族舞曲》的旋律和舞蹈动作。
四、教学难点：1. 瑶族音乐的特殊音调和节奏。
2. 舞蹈动作的协调和表现力。
五、教学准备：1. 准备相关的瑶族文化资料和图片。
2. 准备《瑶族舞曲》的音乐资料和舞蹈视频。
3. 准备舞蹈道具和服装。
一、瑶族的基本文化特点和民俗习惯1. 介绍瑶族的历史和分布情况。
2. 讲解瑶族的风土人情和传统习俗。
3. 通过图片和视频展示瑶族的生活场景和传统服饰。
二、瑶族音乐的特点和风格1. 讲解瑶族音乐的起源和发展。
2. 分析瑶族音乐的旋律、节奏和音调特点。
3. 欣赏瑶族音乐作品，让学生感受瑶族音乐的魅力。
三、学习《瑶族舞曲》的旋律和舞蹈动作1. 讲解《瑶族舞曲》的背景和创作意义。
2. 学习《瑶族舞曲》的旋律，引导学生跟唱。
3. 学习瑶族舞蹈的基本动作，进行舞蹈练习。
四、瑶族舞蹈的道具和服饰1. 介绍瑶族舞蹈的道具及其象征意义。
2. 讲解瑶族服饰的特点和装饰意义。
3. 试穿瑶族服饰，体验瑶族舞蹈的氛围。
五、舞蹈排练和表演1. 组织学生进行舞蹈排练，注意动作的准确性和协调性。
2. 结合音乐，让学生完整地表演《瑶族舞曲》。
3. 进行舞蹈表演，邀请其他班级或老师观摩，提高学生的自信心。
六、瑶族音乐的创作和演奏技巧1. 讲解瑶族乐器的特点和演奏方法。
2. 学习瑶族音乐的创作技巧，尝试创作简单的瑶族旋律。
3. 组织学生进行瑶族音乐的演奏，培养学生的音乐素养。
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瑶族舞曲教案
初中音乐教案
教学目标:
知识:了解我国“瑶族”风土人情,初步感受瑶族及西南少数民族地区的音乐风格特点。
技能: 引导学生结合音乐要素(力度、速度、情绪等)听赏音乐,进一步培养其音乐感受、欣赏能力。
通过课前、课堂实践活动,培养主动学习音乐的兴趣。
思想: 激发学生热爱祖国民族民间音乐的情趣,增强和培养民族意识和爱国情操。
课型: 本课是一节以“欣赏为主的综合课”。
课时: 一课时。
难点: 音乐旋律中变化的力度、速度、情绪与塑造音乐形象的关系。
重点: 了解瑶族及西南少数民族地区音乐风格的主要特征。
教法: 音乐视听欣赏与对比分析、讨论探究相结合。
教学过程:
●一音乐导入:欣赏《爱我中华》
问:我们中华民族这个大家庭中有多少个成员,你都知道哪些?
听乐曲片段()问:这么美妙的音乐来自哪个民族?导入新课。
●二、进入新课
(一) 人文介绍。
瑶族风情、文化艺术铺垫(学生结合屏幕简介“盘王节”由来,介绍“长鼓舞”等极具“瑶族”特点的“瑶族文化”),教师补充。
1、瑶寨简介(屏幕出现瑶寨风情并配以文字介绍)。
(盘王节和长鼓舞)
2、《》(作品背景介绍略)
(二)初听全曲,了解全貌
1、乐曲描绘的是一个什么样的场面?表达瑶族人民怎样的心情?你是从乐曲的哪些特点中得到这样的感知的?
全曲可分为几个部分?
2、学生讨论
3、教师总结:全曲描绘了瑶寨人在节日的夜晚,围坐在篝火旁,载歌载舞的热烈场景。
结构为:A +B+A’三大部分
(三) 分段欣赏
1、第一部分之第一主题
1) 听一听第一部分的第一主题,思考:音乐给你怎样的感受,构成音乐的主要音符为?第一主题出现了几次,每次出现有什么不同?
2) 播放第一部分第一主题,让学生跟着哼唱旋律。
教师结合欣赏简单介绍羽调式
2. 第一部分之第二主题
1) 听一听第一部分的第二主题,思考:主题二与主题一比较有何异同点
2) 学生讨论,教师小结(主题二由主题衍化而来,在速度、力度方面同第一主题形成了鲜明的对比)
3) 播放第一部分第二主题,让学生跟着哼唱旋律。
3. 第二部分主题
1) 欣赏第二部分主题,提问:与第一部分比较,音乐发生了怎样的变化,它令你想到了怎样的情景?
2) 播放第二部分主题,让学生跟着哼唱旋律。
(四)完整地再次复听全曲,鼓励学生采用自己喜欢的方式来表现音乐。
三总结:
引导学生讨论:瑶族及西南少数民族地区音乐特点。
教师总结。