幼儿园主题意愿画：快乐的蜗牛 一家 (中班) 教案
快乐的蜗牛一家(中班)
主题意愿画：快乐的蜗牛一家(中班）主题意愿画：快乐的蜗牛一家目标：1、引导有目的的观察蜗牛，并用形象的词语概括蜗牛的形状和特征2、初步感知不同的姿态的蜗牛的画法，并大胆地表现出来3、初步学会欣赏作品准备：活蜗牛一只，欣赏作品画6幅，每人一本绘画册，彩笔等。
过程：一、观察活动师和一起饲养小蜗牛，引导观察小蜗牛，并用词语概括蜗牛的形状和特征老师：蜗牛的身上有什么？：蜗牛的身上有圆圆的房子老师：这是什么？：房子上有像旋涡一样的花纹老师：小蜗牛还有什么？：有长长的脖子，有一张小嘴巴，两个小触角老师：蜗牛的小眼睛在什么地方？：找不着老师：蜗牛的小眼睛在它的触角上二、边讲故事边画1、天在一片绿草地上，小白兔看到了一个圆圆的房子2、圆圆的房子上有像绕线的先线团一样的花纹，非常漂亮3、小白兔蹲在那静静的看着，看着看着，咦！从像线团地房子里伸出了长长的脖子圆圆的头，头上有一双大大的眼睛，一张小小的嘴巴4、头上还有两只长长的触角，哦，原来是一只小蜗牛哇三、启发想象蜗牛一家老师：小朋友，你的家里都有哪些人？：有爸爸、妈妈、宝宝、奶奶、爷爷……老师：那你们再想想，小蜗牛的家里会有谁呢？：有蜗牛爸爸，蜗牛妈妈，蜗牛宝宝等老师：小蜗牛的一家是怎么做游戏的呢？：它们到草地上捉迷藏，爬树比赛等四．学分析与反思：这个活动主要是很感兴趣的一项活动，绘画的主人公是非常熟悉的小动物，我们一起饲养，一起观察，还利用下雨天到户外寻找小蜗牛，在活动中还利用了感兴趣的故事的形式进行活动，观察的很仔细，故画的比较好。
不足，师在线条上引导的还不够，画的较单一，不过色彩画的还比较丰富。
中班美术快乐的小蜗牛教案反思
鼓励孩子们大胆尝试不同的绘画材料和方式，让 他们在探索中发现和发展自己的个性和才能。
注重过程而非结果导向
1 2 3
过程体验
注重孩子们在绘画过程中的体验和感受，让他们 享受绘画的乐趣，而不是仅仅关注最终的作品效 果。
创意发挥
鼓励孩子们在绘画过程中自由发挥创意，不拘泥 于固定的模式和框架，培养他们的想象力和创造 力。
利用家庭物品进行创作
家庭中的许多物品都可以成为美术创作的材料，如废旧纸箱、布料、瓶子等，家长可以鼓 励幼儿发挥想象力，利用这些物品进行创作。
创设家庭美术角
家长可以在家中为幼儿创设一个美术角，提供绘画材料、手工材料等，让幼儿可以随时随 地进行美术创作。
家园共育促进幼儿全面发展的策略
加强家园沟通与合作
。在教案中，可以设计一些绘画、剪纸、粘贴等活动，锻炼幼儿的手部
肌肉和协调能力。
教学方法与手段的优化措施
游戏化教学
将教学内容以游戏的形式呈现， 让幼儿在游戏中学习，提高他们
的学习兴趣和参与度。
多媒体教学
利用多媒体技术，如课件、视频 等，为幼儿提供更加丰富、生动 的视觉和听觉体验，帮助他们更
好地理解和记忆教学内容。
02
CHAPTER
教学过程回顾
导入环节
情境导入
通过描述一个快乐的小蜗牛的故事情 境，引起幼儿的兴趣和好奇心。
提问导入
向幼儿提出问题，如“你们见过蜗牛 吗？”、“蜗牛是怎么爬行的？”， 激发幼儿的思考和表达欲望。
讲解与示范环节
知识讲解
简要介绍蜗牛的形态、习性和生活环境，帮助幼儿了解蜗牛的基本知识。
多元化评价
采用多种评价方式，全面、客观地评价幼儿的发展状况和学习成果 ，为幼儿提供更加科学、有效的教育指导。
幼儿园中班主题教案反思快乐的蜗牛家(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班主题教案反思快乐的蜗牛家(三篇)目录：幼儿园中班主题教案反思快乐的蜗牛家一幼儿园中班主题教案反思我们去游玩二幼儿园中班主题教案反思颂春天三幼儿园中班主题教案反思快乐的蜗牛家一主题意愿画：快乐的蜗牛一家目标：1、引导幼儿有目的的观察蜗牛，并用形象的词语概括蜗牛的形状和特征2、初步感知不同的姿态的蜗牛的画法，并大胆地表现出来3、初步学会欣赏作品准备：活蜗牛一只，欣赏作品画6幅，每人一本绘画册，彩笔等。
过程：一、观察活动教师和幼儿一起饲养小蜗牛，引导幼儿观察小蜗牛，并用词语概括蜗牛的形状和特征老师：蜗牛的身上有什么?幼儿：蜗牛的身上有圆圆的房子老师：这是什么?幼儿：房子上有像旋涡一样的花纹老师：小蜗牛还有什么?幼儿：有长长的脖子，有一张小嘴巴，两个小触角老师：蜗牛的小眼睛在什么地方?幼儿：找不着老师：蜗牛的小眼睛在它的触角上二、边讲故事边教幼儿画1、天在一片绿草地上，小白兔看到了一个圆圆的房子2、圆圆的房子上有像绕线的先线团一样的花纹，非常漂亮3、小白兔蹲在那静静的看着，看着看着，咦!从像线团地房子里伸出了长长的脖子圆圆的头，头上有一双大大的眼睛，一张小小的嘴巴4、头上还有两只长长的触角，哦，原来是一只小蜗牛哇三、启发幼儿想象蜗牛一家老师：小朋友，你的家里都有哪些人?幼儿：有爸爸、妈妈、宝宝、奶奶、爷爷……老师：那你们再想想，小蜗牛的家里会有谁呢?幼儿：有蜗牛爸爸，蜗牛妈妈，蜗牛宝宝等老师：小蜗牛的一家是怎么做游戏的呢?幼儿：它们到草地上捉迷藏，爬树比赛等四.教学分析与反思：这个活动主要是幼儿很感兴趣的一项活动，绘画的主人公是幼儿非常熟悉的小动物，我们一起饲养，一起观察，还利用下雨天到户外寻找小蜗牛，在活动中还利用了幼儿感兴趣的故事的形式进行活动，幼儿观察的很仔细，故幼儿画的比较好。
不足，教师在线条上引导的还不够，幼儿画的较单一，不过色彩画的还比较丰富。
幼儿园中班主题教案反思我们去游玩二幼儿园中班主题教案活动内容及进程一、单元教材分析：主题《我们去游玩》游玩，充满了神秘的发现、惊喜体验新鲜耳闻令人向往。
幼儿园中班主题教案《蜗牛一家》
幼儿园中班主题教案《蜗牛一家》一、教学背景幼儿园中班的孩子们都已经升级为小学生，他们身体能力和认知水平都得到了提高，但是他们的好奇心和探索欲望也逐渐增强，需要更多的引导和启发来帮助他们增强自信和自我意识。
在这种背景下，我们选择了《蜗牛一家》这个主题，通过这个主题的教学，让幼儿园的中班孩子们深入了解蜗牛的生活和习性，培养他们的探索欲和好奇心，同时也为他们的性格和智力发展打下更好的基础。
二、教学目标1.知识目标1.知道蜗牛的基本情况，如蜗牛体型、生活环境、习性等。
2.知道蜗牛会利用自己的身体特征来保护自己，并能够理解蜗牛的适应能力。
2.技能目标1.能够用绘画、剪贴等小手工创作表达自己对蜗牛的认识和感受。
2.能够从图像或文字中找出蜗牛或其特征。
3.能够进行简单的口头表达和自我介绍。
3.情感目标1.培养幼儿细心观察和认真探索的好习惯。
2.培养幼儿保护小动物的责任感。
三、教学重点和难点1.教学重点1.让幼儿们了解蜗牛的基本情况，如蜗牛的生活环境、体型、习性等。
2.帮助幼儿们认识蜗牛身上的各种特征，如眼、触角、脚等。
3.培养幼儿学习和观察小动物的兴趣和能力。
2.教学难点1.如何引导幼儿们理解蜗牛的适应能力。
2.如何培养幼儿们认真观察和仔细辨别的能力。
四、教学方法1.情景模拟可以在教室或户外搭建小型蜗牛世界模型，让幼儿们亲身体验蜗牛在不同环境下的行为变化。
通过这种方式，可以让幼儿们在实践中更好地掌握蜗牛的生活习性和适应能力。
2.多元化的学习方式可以采用阅读启蒙、绘画创作、实地探索等多种方式来引导幼儿学习。
通过多元化的学习方式，可以让幼儿们在参与中认知，更好地接受和运用学习内容。
3.观察实验法通过在实验室或自然环境中观察蜗牛的行动和特征，让幼儿们亲眼目睹蜗牛的成长和变化，增强他们的探索欲和好奇心。
五、教学内容和过程1.教学内容1.蜗牛是什么2.蜗牛的特点和特征3.蜗牛的生活习性和适应能力2.教学过程1.观察蜗牛 - 通过实地观察和探索，让幼儿们了解蜗牛的外貌特征和生活习性。
2020年幼儿园中班美术蜗牛的家教案.
2020年幼儿园中班美术蜗牛的家教案.一、教学内容本节课选自2020年幼儿园中班美术教材，对应章节为《有趣的动物家园》。
具体内容为：认识蜗牛及其特征，学习用线条、图形和色彩表现蜗牛的家园。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解蜗牛的生活习性和外形特征，掌握用线条、图形和色彩描绘蜗牛家园的基本方法。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、动手操作的能力，提高幼儿的绘画技巧。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿关爱小动物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：蜗牛家园的绘画技巧，如线条、图形的运用和色彩的搭配。
2. 教学重点：认识蜗牛，学会用线条、图形和色彩表现蜗牛的家园。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛图片、彩色笔、画纸、教学课件等。
2. 学具：彩色笔、画纸等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示蜗牛图片，引导幼儿观察蜗牛的外形特征，讨论蜗牛的生活习性，激发幼儿对蜗牛的兴趣。
2. 讲解（10分钟）：结合课件，讲解蜗牛家园的绘画方法，强调线条、图形和色彩的运用。
3. 示范（10分钟）：教师现场示范，分步骤展示蜗牛家园的绘画过程。
4. 实践（10分钟）：幼儿按照示范，动手绘画蜗牛的家园。
5. 互动（5分钟）：幼儿展示自己的作品，互相欣赏、交流。
六、板书设计1. 《蜗牛的家》2. 内容：（1）蜗牛的外形特征：壳、身体、眼睛、触角等。
（2）蜗牛家园的绘画方法：线条、图形、色彩。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后尝试用今天学到的绘画方法，为蜗牛画一个美丽的家园。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讲解、示范、实践等环节，使幼儿掌握了蜗牛家园的绘画方法。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察蜗牛的细节，提高绘画的准确性。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后观察其他小动物的家园，尝试用绘画的方式表现出来，提高幼儿的观察力和绘画技巧。
同时，可以开展关爱小动物的活动，培养幼儿的爱心。
幼儿园中班美术教案《蜗牛的家》
幼儿园中班美术教案《蜗牛的家》一、教学内容本节课选用幼儿园中班美术教材，以“蜗牛的家”为主题，进行绘画教学。
通过观察蜗牛的生活习性和外观特征，引导学生发挥想象力，创作出自己心中的蜗牛之家。
二、教学目标1. 让学生了解蜗牛的生活习性和外观特征，培养学生的观察力。
2. 培养学生动手绘画的能力，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生相互合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：掌握蜗牛的基本画法，能够创作出富有想象力的蜗牛之家。
难点：如何引导学生观察蜗牛的特征，并将观察结果运用到绘画中。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛模型、绘画教材、多媒体设备。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示蜗牛的视频，引导学生了解蜗牛的生活习性和外观特征。
2. 讲解：讲解蜗牛的基本画法，让学生掌握蜗牛的画法技巧。
3. 示范：教师示范如何绘画蜗牛之家，引导学生发挥想象力，创作出自己心中的蜗牛之家。
4. 练习：学生动手绘画蜗牛之家，教师巡回指导，帮助学生解决问题。
六、板书设计板书内容：蜗牛的特征、绘画技巧、蜗牛之家七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，观察家人或朋友，尝试用所学到的绘画技巧，为他们创作一幅肖像画。
2. 答案：无固定答案，注重学生的观察力和绘画能力的培养。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：回顾本节课的教学效果，了解学生的学习情况，针对存在的问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸：下一节课，请学生带来自己的作品，进行展示和交流，提高学生的自信心和表达能力。
同时，引导学生思考如何将绘画技巧运用到生活中的其他方面，提高学生的创新意识。
重点和难点解析一、教学内容细节补充1. 蜗牛的生活习性：蜗牛喜欢生活在湿润、阴暗的环境中，通常在夜间活动。
它们的外观特征为螺旋形的壳，柔软的身体，蜗牛的壳是其身体的一部分，可以保护其柔软的身体。
2. 蜗牛的外观特征：蜗牛的壳呈螺旋形，身体柔软，通常有肉质的足部。
中班美术《蜗牛的一家》（精选2篇）
中班美术《蜗牛的一家》（精选2篇）中班美术《蜗牛的一家》篇1活动目标：1.学习沿螺旋线由内向外撕出蜗牛壳。
2.学习添画环境丰富的画面。
3.体验撕纸的乐趣。
活动准备：教师范例画、幼儿每人一张白纸，半张报纸、胶水、蜡笔、记号笔。
活动过程：1、欣赏范画，激发兴趣教师出示范画，以“春天到了，蜗牛爸爸、蜗牛妈妈想带蜗牛宝宝一起去公园春游”的故事情节导入。
引导幼儿观察蜗牛壳的外形特征。
t：小朋友，春天到了，蜗牛爸爸、蜗牛妈妈想带蜗牛宝宝一起去公园春游，看他们一家玩的多开心啊。
可是蜗牛一家的壳是怎么做出来的呢？有人知道吗？2、帮助幼儿理解“螺旋线”t：（教师边讲边画）：蜗牛小时候很小很小，后来它一点一点长大，背上的壳也一圈一圈越长越大，后来就长成了一只大蜗牛。
所以蜗牛壳是圆圆的，从里面一圈一圈的扩大。
这个就叫螺旋线。
等一下请小朋友在报纸上画三个大小不一样的螺旋线。
最大的壳是谁的啊？第二大的呢？最小的又是谁的呢？小朋友画蜗牛壳的时候要注意，等一下蜗牛一家要放到白纸上的，大家不要画的太大哦。
3、教师讲解撕画，贴在白纸上t：接下来小朋友沿着刚刚画的螺旋线把报纸一圈一圈的撕开来。
（重点引导孩子用大拇指沿着线慢慢撕，学会撕画。
）小朋友撕好以后在蜗牛壳最外面一圈涂上胶水贴到白纸上。
小朋友可以自己想蜗牛一家是怎么排列的。
4、学习添画给小蜗牛一家添画合适大小的身体、眼睛、触角以及背景。
t：小朋友们，接下来我们要给蜗牛一家用记号笔画上身体，眼睛和触角。
蜗牛爸爸的壳最大，那他的身体是不是也要画的最大啊？小朋友在给蜗牛添画身体的时候要注意大大的壳要配大大的身体，小小的壳配小小的身体。
画完身体还要画眼睛和触角。
（让幼儿发挥想象，将背景装饰成春天的美丽景色。
）小朋友，蜗牛一家是去公园春游的，那我们是不是还要画上他们去玩的地方。
春天公园里有什么啊？请小朋友动一动你们的小脑筋，用蜡笔画出漂亮的春天。
中班美术《蜗牛的一家》篇2活动目标：1.学会运用螺旋线画出蜗牛身体的基本特征，并且用丰富的想象大胆装饰蜗牛一家的壳以及背景图。
2020年幼儿园中班美术蜗牛的家精品教案.
2020年幼儿园中班美术蜗牛家精品教案.一、教学内容本节课选自2020年幼儿园中班美术教材第四章《可爱动物》，详细内容为蜗牛家设计与绘制。
通过引导幼儿观察蜗牛生活环境，激发他们想象力，培养幼儿对自然环境热爱。
二、教学目标1. 让幼儿解蜗牛生活习性，认识蜗牛结构特点。
2. 培养幼儿观察能力、动手能力和创新能力。
3. 引导幼儿运用线条、形状、颜色等元素，创作出富有创意蜗牛家。
三、教学难点与重点1. 教学难点：蜗牛结构绘制，色彩搭配。
2. 教学重点：培养幼儿观察、想象、创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛模型、图片、彩笔、画纸等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示蜗牛模型和图片，让幼儿观察并描述蜗牛特征。
（2）引导幼儿讨论蜗牛生活环境，激发他们对蜗牛家想象力。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解蜗牛结构特点，引导幼儿学会绘制蜗牛。
（2）示范蜗牛家创作过程，强调线条、形状、颜色运用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿根据观察和讲解，自行绘制蜗牛家。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在绘制过程中遇到问题。
4. 展示与评价（5分钟）（1）让幼儿展示自己作品，分享创作心得。
（2）教师对幼儿作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 蜗牛家2. 内容：蜗牛结构图、蜗牛家示例图、颜色搭配建议。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，为蜗牛设计一个温馨家。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讲解、实践，让幼儿掌握蜗牛绘制方法。
在今后教学中，可以尝试让幼儿运用更多元素进行创作，提高他们创新能力。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他动物生活环境，尝试为其他动物设计家园，培养他们爱心和环保意识。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点把握4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入为让幼儿更好地理解蜗牛生活环境，我会在实践情景引入环节下足功夫。
中班主题教案：快乐的蜗牛一家 (中班)
中班主题教案：快乐的蜗牛一家 教学目标：
通过“快乐的蜗牛一家”主题活动，帮助中班幼儿了解蜗牛的生活习性。
培养中班幼儿的观察力和探索精神。
教学准备：
准备一些蜗牛的图片和实物。
准备一些与蜗牛相关的绘画和手工材料。
教学过程：
1. 蜗牛知识介绍：
教师向中班幼儿介绍蜗牛的基本知识，如外形、生活习性等，并展示一些蜗牛的图片和实物，引发他们的兴趣和好奇心。
2. 观察蜗牛：
教师带领中班幼儿到室外或室内的适合生活蜗牛的环境中观察蜗牛，让他们亲自观察蜗牛的行动和生活习性，培养他们的观察力。
3. 制作蜗牛手工：
教师提供一些与蜗牛相关的绘画和手工材料，让中班幼儿制作蜗牛的手工作品，发挥他们的创造力和想象力。
4. 故事分享：
教师讲述一些关于蜗牛的故事，引发中班幼儿的想象和思考，促进他们的语言表达和交流。
通过中班主题教案《快乐的蜗牛一家》，帮助幼儿了解蜗牛的生活习性，培养他们的观察力和探索精神。
通过蜗牛知识介绍、观察蜗牛、制作蜗牛手工和故事分享，中班幼儿将能够更加了解蜗牛，发挥自己的创造力和想象力。
中班主题教案：快乐的蜗牛一家(中班)
中班主题教案：快乐的蜗牛一家 (中班)快乐的蜗牛一家（中班）一、教学内容本课教材选用的是《快乐的蜗牛一家》，这是中班科学领域的教学内容。
教材通过讲述蜗牛一家在自然界中的生活，引导孩子们认识和了解蜗牛的特点、生活习性以及与周围环境的关系。
二、教学目标1. 让孩子们了解蜗牛的基本特征和生活习性，培养他们的观察和思考能力。
2. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
3. 培养学生合作探究、积极交流的学习习惯。
三、教学难点与重点重点：了解蜗牛的基本特征和生活习性。
难点：培养学生观察、思考和交流能力，以及关爱动物的情感。
四、教具与学具准备教具：PPT、蜗牛模型、图片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示蜗牛模型，引导孩子们观察蜗牛的外形特点，如壳、触角等。
然后提问：“你们知道蜗牛是怎样走路的吗？它们生活在哪里？”2. 教材内容学习（10分钟）教师带领孩子们阅读《快乐的蜗牛一家》教材，引导他们关注蜗牛的生活习性，如蜗牛喜欢生活在潮湿、阴暗的地方，它们以植物叶片为食等。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，让孩子们观察蜗牛在不同环境中的生活状态，引导他们思考蜗牛与周围环境的关系。
例如，出示一张蜗牛在树叶上的图片，提问：“蜗牛为什么喜欢生活在树叶上？”4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和彩笔，让孩子们画出自己喜欢的蜗牛生活环境，并简要描述蜗牛在该环境中的生活习性。
5. 合作探究（5分钟）教师将孩子们分成小组，让他们讨论蜗牛的生活习性与人类生活的关系，以及如何保护蜗牛等。
6. 分享与交流（5分钟）每个小组派代表分享讨论成果，其他小组成员和教师进行评价和补充。
六、板书设计快乐的蜗牛一家1. 蜗牛特征：壳、触角2. 生活习性：喜欢生活在潮湿、阴暗的地方，以植物叶片为食3. 与环境的关系：适应不同环境，与周围生物共生七、作业设计1. 观察身边的蜗牛，描述它们的生活环境和生活习性。
中班主题教案反思快乐的蜗牛一家
中班主题教案反思：快乐的蜗牛一家1. 教学主题本次教学主题为“快乐的蜗牛一家”，以培养孩子们的探究精神和创新思维为目的，通过拟人化的方式让孩子们深入了解蜗牛生活习性和生命特征，探索自然界中的奥秘。
2. 教学目标1.培养孩子对蜗牛的认知：了解蜗牛的生命习性、生命特征和对环境的适应能力。
2.提高孩子的语言表达能力：通过听、说、读、写等形式，让孩子们学会用简洁、准确的语言描述蜗牛的特征和行为。
3.培养孩子的协作能力：通过分组、互动等形式，让孩子们勇于发表、分享和传达个人看法和观点，并理解和尊重别人的意见，学会团结协作。
4.培养孩子的创新意识：在完成拓展活动中，通过调动孩子们的想象力和创新思维，让孩子们尝试新的表达方式，创造性地解决问题。
3. 教学内容3.1 课前准备1.教师利用多媒体设备播放关于蜗牛的视频、PPT等教具资源，让孩子们了解蜗牛的特征及其生活习性。
2.教师利用图画教具贴在墙上，鼓励孩子们自由观察和发表个人看法，了解蜗牛对环境的适应能力。
3.2 课堂教学3.2.1 第一课时1.活动一：教师介绍本次主题，让孩子们充分了解蜗牛的特征及其生活习性，引导孩子们分组讨论及发表观点。
2.活动二：教师利用图画教具引导孩子们观察蜗牛，让孩子们亲手触摸蜗牛、感受蜗牛的肌肉和黏液，加深感性认知，激发好奇心。
3.活动三：教师组织孩子们利用图画、彩笔等表现形式，让孩子们自由发挥，创造性地表达蜗牛的生命特征及其行为模式。
3.2.2 第二课时1.活动一：教师结合生动的情景故事，引导孩子们分析蜗牛对环境的适应能力，并让孩子们讨论、总结蜗牛适应环境的应对方法。
2.活动二：教师通过课堂实验，模拟蜗牛的行动，让孩子们深入了解蜗牛的行走特征和适应能力，并让孩子们自行体验和模仿。
3.活动三：教师组织孩子们进行拓展活动，鼓励孩子们通过多种形式，如绘画、手工、演讲等，创新性地表达蜗牛的生命特征及其行为模式。
4. 教学反思本次教学，一开始孩子们的生命体验还不够丰富，对蜗牛了解较少，态度较为冷漠，但通过教学活动的导入和衔接，渐渐地让孩子们对这个小小的生物产生了浓厚的兴趣和好奇。
幼儿园中班主题教案《蜗牛一家》
幼儿园中班主题教案《蜗牛一家》精神目标通过《蜗牛一家》的故事情节，引导幼儿在欣赏故事的过程中，懂得珍惜周围的事物，体验小家庭的温馨和幸福，培养幼儿对自然界生物的讲述和态度，开发幼儿非常之想象力，促进幼儿语言、认知、情感、身体、社会、艺术等各方面综合素质的发展。
操作目标1.完成故事绘本的欣赏和讨论，了解蜗牛的生活环境和生存方式；2.通过家长带来蜗牛知识的讲解，让幼儿更深入了解蜗牛；3.学习制作蜗牛，在手工中体验生物形态的多样性；4.利用蜗牛进行简单数学和语言活动，培养幼儿基本的计数和语言交流能力；5.在视觉艺术方面表现蜗牛这个形象，提高幼儿的美感和创造能力；6.通过行走速度、姿态等表现蜗牛动作特点，增强幼儿身体动作协调性，培养幼儿观察力和批判性思维。
故事教学欣赏绘本《蜗牛一家》是一本关于蜗牛的绘本，通过走进蜗牛家庭的生活，引导幼儿认识蜗牛、了解蜗牛、珍惜生命、感受生活、表达情感。
首先，老师可以给幼儿讲述关于蜗牛的基础知识：蜗牛是陆地腹足动物，有触角、眼睛、壳、足等特征。
然后，给幼儿展示绘本，引导幼儿注意了解绘本中描绘的蜗牛的生长环境、生存方式等特点。
家长互动邀请家长前来幼儿园，园内建立小小蜗牛园，家长带来蜗牛，让幼儿观察蜗牛的活动、特征。
家长和老师一起给幼儿讲解蜗牛的知识、生活习性、进食习惯，培养幼儿保护生态、尊重生命的认识。
手工制作利用彩泥、纸板、毛线等简单工具，让幼儿制作蜗牛，让幼儿创意自由发挥，自主创作自己心目中的蜗牛，培养幼儿创新思维。
数学语言活动利用蜗牛图形给幼儿出计数题目，指导幼儿掌握数字概念，以及数字之间的大小关系。
同时，幼儿通过学习描述蜗牛的外表特征，增强语言表达能力。
艺术欣赏展示有关蜗牛的视觉艺术作品，如画、雕塑等，引导幼儿认识美感，感受艺术魅力。
帮助幼儿理解蜗牛的形象和特点，逐渐培养美的审美能力和情感体验能力。
身体协调性培养让幼儿模仿蜗牛的缓慢爬行动作，通过蜗牛形象加入幼儿运动活动，锻炼幼儿协调性和孩子的身体能力，帮助幼儿从动作、姿态表达和述说讲述这样一个生物的生活状态。
幼儿园中班美术教案《蜗牛的家》
幼儿园中班美术教案《蜗牛的家》一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《可爱的动物家园》，详细内容为第三课时《蜗牛的家》。
通过本节课的学习，让幼儿了解蜗牛的生活环境，学会用线条和色彩描绘蜗牛家园。
二、教学目标1. 让幼儿了解蜗牛的外形特征和生活习性，培养他们的观察力和想象力。
2. 培养幼儿的绘画技巧，提高他们的审美能力。
3. 培养幼儿爱护动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：蜗牛家园的线条描绘和色彩搭配。
重点：学会观察蜗牛的外形特征，用绘画表达对蜗牛家园的想象。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛图片、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、投影仪等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：展示蜗牛图片，引导幼儿观察蜗牛的外形特征，讨论蜗牛的生活习性，引出蜗牛的家园。
2. 讲解：讲解蜗牛家园的线条描绘和色彩搭配方法，示范绘画过程。
3. 实践：幼儿动手绘画，教师巡回指导。
4. 展示：展示幼儿作品，进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书《蜗牛的家》2. 板书内容：（1）蜗牛的外形特征（2）蜗牛的生活习性（3）蜗牛家园的线条描绘和色彩搭配方法七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画出自己心中的蜗牛家园。
2. 答案：无固定答案，要求画面线条流畅，色彩搭配和谐，能表现出蜗牛家园的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在绘画过程中的表现，了解他们对蜗牛家园的理解程度，针对问题进行个别指导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起观察身边的蜗牛，了解蜗牛的生活环境，培养他们的观察力和想象力。
同时，鼓励家长参与幼儿的绘画过程，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践环节4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定在《蜗牛的家》这节课中，确定难点为蜗牛家园的线条描绘和色彩搭配。
对于这一难点，需要教师通过详细的讲解和示范，引导幼儿观察蜗牛的特点，学会用简单的线条和色彩表达出蜗牛家园的形象。
幼儿园中班美术教案《蜗牛的家》
幼儿园中班美术教案《蜗牛的家》一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《我们身边的动物》，详细内容为第三节《蜗牛的家》。
通过本节课的学习，让幼儿了解蜗牛的外形特征，学会用简单的线条和图形描绘蜗牛和它的家。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解蜗牛的外形特征，认识蜗牛的生活环境，学会用线条和图形表现蜗牛和它的家。
2. 技能目标：培养幼儿观察、想象和动手操作能力，提高幼儿的绘画技巧。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：蜗牛的线条描绘和蜗牛壳的图形表现。
教学重点：观察蜗牛的外形特征，学会用线条和图形表现蜗牛和它的家。
四、教具与学具准备教具：蜗牛模型、图片、画纸、画笔、颜料、调色板、剪刀、胶水等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示蜗牛模型和图片，让幼儿观察蜗牛的外形特征。
（2）引导幼儿说出蜗牛的特征，如：身体柔软、有触角、有壳等。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解蜗牛的生活环境，让幼儿了解蜗牛喜欢生活在湿润、阴暗的地方。
（2）引导幼儿用简单的线条和图形描绘蜗牛和它的家。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范画一只蜗牛，边画边讲解线条和图形的使用。
（2）讲解蜗牛壳的图形表现，如：螺旋形、圆形等。
4. 随堂练习（15分钟）（1）幼儿自主练习绘画蜗牛，教师巡回指导。
（2）鼓励幼儿发挥想象，为自己的蜗牛添加丰富多彩的家。
（1）邀请幼儿分享自己的作品，让其他幼儿欣赏和学习。
六、板书设计1. 板书《蜗牛的家》2. 板书内容：（1）蜗牛的外形特征：身体柔软、有触角、有壳（2）蜗牛的生活环境：湿润、阴暗（3）绘画技巧：线条、图形七、作业设计1. 作业题目：请画一只生活在湿润、阴暗环境中的蜗牛，并为它设计一个美丽的家。
2. 答案示例：（1）蜗牛线条流畅，图形表现准确。
（2）蜗牛生活环境描绘生动，富有想象力。
幼儿园主题意愿画：快乐的蜗牛 一家 (中班) 教案
主题意愿画：快乐的蜗牛一家目标：1、引导幼儿有目的的观察蜗牛，并用形象的词语概括蜗牛的形状和特征2、初步感知不同的姿态的蜗牛的画法，并大胆地表现出来3、初步学会欣赏作品准备：活蜗牛一只，欣赏作品画6幅，每人一本绘画册，彩笔等。
过程：一、观察活动教师和幼儿一起饲养小蜗牛，引导幼儿观察小蜗牛，并用词语概括蜗牛的形状和特征老师：蜗牛的身上有什么？幼儿：蜗牛的身上有圆圆的房子老师：这是什么？幼儿：房子上有像旋涡一样的花纹老师：小蜗牛还有什么？幼儿：有长长的脖子，有一张小嘴巴，两个小触角老师：蜗牛的小眼睛在什么地方？幼儿：找不着老师：蜗牛的小眼睛在它的触角上二、边讲故事边教幼儿画1、天在一片绿草地上，小白兔看到了一个圆圆的房子2、圆圆的房子上有像绕线的先线团一样的花纹，非常漂亮3、小白兔蹲在那静静的看着，看着看着，咦！从像线团地房子里伸出了长长的脖子圆圆的头，头上有一双大大的眼睛，一张小小的嘴巴4、头上还有两只长长的触角，哦，原来是一只小蜗牛哇三、启发幼儿想象蜗牛一家老师：小朋友，你的家里都有哪些人？幼儿：有爸爸、妈妈、宝宝、奶奶、爷爷……老师：那你们再想想，小蜗牛的家里会有谁呢？幼儿：有蜗牛爸爸，蜗牛妈妈，蜗牛宝宝等老师：小蜗牛的一家是怎么做游戏的呢？幼儿：它们到草地上捉迷藏，爬树比赛等四．教学分析与反思：这个活动主要是幼儿很感兴趣的一项活动，绘画的主人公是幼儿非常熟悉的小动物，我们一起饲养，一起观察，还利用下雨天到户外寻找小蜗牛，在活动中还利用了幼儿感兴趣的故事的形式进行活动，幼儿观察的很仔细，故幼儿画的比较好。
不足，教师在线条上引导的还不够，幼儿画的较单一，不过色彩画的还比较丰富。
中班主题快乐的蜗牛教案（精选11篇）
中班主题快乐的蜗牛教案中班主题快乐的蜗牛教案（精选11篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的中班主题快乐的蜗牛教案，希望能够帮助到大家。
中班主题快乐的蜗牛教案篇1活动目标：培养观察力，尝试各种造型方法，挖掘创作潜能。
了解、感悟装饰画的艺术美。
能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：1.经验准备：观察蜗牛的外形特征，了解蜗牛的生活习性。
2.环境布置：蜗牛图片，蜗牛生活背景，幼儿观察记录。
3.材料：水彩笔、油画棒、线描笔、装饰画。
4.电教器材：投影仪。
活动过程：导入：（师）课前在幼儿园寻找大小、颜色不同的一群蜗牛，组成蜗牛的一家。
（幼儿）课堂上让幼儿在投影仪上放大观察欣赏蜗牛的一家。
知识点：1、提出质疑，引发幼儿探究蜗牛的生活习性和简单的生物知识。
（软体动物，吃植物叶子，会伤害庄稼和花草，在潮湿的环境下生活）2、观察蜗牛的爬行动态，想想它们一家在干什么呢？引发情感。
（螺旋形的外壳，半透明的柔软身体上还有花纹，两只触角非常灵活）3、你能想象出蜗牛一家它们在干什么？（构思一副惹人喜爱的“蜗牛的一家”创作画，相互交流自己的故事。
）造型表现：1、欣赏几幅幼儿装饰画。
你知道什么是装饰画吗？（幼儿总结装饰画的特点：夸张、变形、想象设计花纹。
）2.用装饰画的方法，创作一幅“蜗牛的一家”，你怎么装饰画面？（构图提示：大小、疏密、遮挡。
花纹提示：从课堂上、你的周围发现各种花纹。
）3、作业要求：自己选用彩色水笔、油画棒、线描均可。
加深梯度：你能注意整个画面色调吗？教学评价：1、幼儿自评，介绍自己的作品。
2、幼儿互相评价，夸夸他好在哪里？3、教师对幼儿作品进行评价。
教学反思：美术创作来源于生活，作品表现的是生活的内容，利用投影仪展示孩子们熟悉的蜗牛，孩子们对放大的蜗牛兴趣极大，强化了对蜗牛的细致观察，引发孩子们积极讨论，自主探索的欲望，通过想象和交流，孩子们的联想思维和创新思维得到了锻炼，创造出不同的作品，他们对色彩花纹的设计很自由，色彩夸张，画面比较漂亮。
中班主题活动：快乐的蜗牛一家
中班主题活动：快乐的蜗牛一家
为了让中班的孩子们更好地了解动物世界，增进对自然的认知，老师计划开展一场主题为“快乐的蜗牛一家”的活动。
活动内容
1.蜗牛知识介绍
首先，老师会向孩子们普及一些基本的蜗牛知识，包括蜗牛的形态、生活环境、食性等等。
2.亲手制作蜗牛家
为了让孩子们更好地了解蜗牛的生活环境，我们将组织孩子们自己亲手制作蜗牛家。
每个孩子都会拿到一个透明的瓶子作为“蜗牛家”的主体，然后将瓶子中部分
填满土壤，放上一些绿色植物作为“蜗牛家”的装饰，最后在瓶子外侧贴上蜗牛形状
的纸片，让孩子们添上蜗牛的眼睛、嘴和触角，完成自己的蜗牛家。
3.观察蜗牛
完成蜗牛家的制作后，老师会为孩子们准备一些小蜗牛，让孩子们在自己的蚂蜂窝中将它们饲养起来，并观察它们在家中的活动。
4.探究蜗牛的生活习性
孩子们将分组进行小课题研究：例如探究蜗牛会不会吃石头、会不会攀爬，了解蜗牛的行动轨迹和生活习性等等。
最后由小组代表做简单的讲解汇报。
活动收获
1.孩子们通过自己研究蜗牛的期间，了解到了蜗牛的生活习性，让他们对生物多样性和自然界有了更深层次的认识。
2.孩子们通过动手制作自己的“蜗牛家”，让他们在找寻、分类、测量、观察、
实验等各个环节中，增强了自己动手实践的能力。
3.通过探究蜗牛的生活习性，孩子们在集体中分组讨论，协同合作，增强团队沟通和协作能力，同时在娱乐中提高科学素养。
活动总结
此次“快乐的蜗牛一家”主题活动，让孩子们充满了期待，也让他们对自然界的认知得到了加强，同时也提高了他们动手实践和集体合作的能力。
希望孩子们可以将这份兴趣和认知延续下去，让他们的内心世界充满阳光和正能量。
中班主题教案：快乐的蜗牛一家
中班主题教案：快乐的蜗牛一家教学目标1.帮助幼儿了解和认识蜗牛的基本知识，包括生活习性、特点等；2.通过蜗牛的生活习性和特点的介绍，让幼儿感受到生命和生态环境的尊重；3.引导幼儿学会尊重和保护自然、热爱生命的情感和态度。
教学内容1.蜗牛的基本知识介绍–蜗牛的外形特点：头部、眼睛、嘴、柔软的身体、壳等；–蜗牛的生活习性：食物、活动、觅食方式等；2.蜗牛和我们的生活–蜗牛的重要作用：环境监测、保护环境等；–我们应该如何保护和尊重蜗牛。
教学过程导入环节教师放映一段有关蜗牛生活和特点的视频或PPT，让幼儿观看。
主体环节1.蜗牛的基本知识介绍–教师可以通过图片、实物模型等形式，让幼儿认识蜗牛的外形特点；–讲解蜗牛的觅食方式以及逃避天敌的方式；–幼儿可以通过观察实物模型、宝宝书等形式认识蜗牛，了解蜗牛的形态和普通的生活习惯等。
2.蜗牛和我们的生活–通过情景模拟、真实图片展示等方式，让幼儿了解蜗牛的生态作用；–通过游戏、歌曲、作品制作等多种形式，让幼儿学会尊重和保护自然、热爱生命的情感和态度。
总结环节在本单元教学结束时，教师可以和幼儿一起做个小结： 1. 回顾蜗牛的基本知识介绍； 2. 感受蜗牛的生态作用； 3. 学会尊重和保护自然、热爱生命的情感和态度。
活动设计1.观察蜗牛–准备实物蜗牛或蜗牛模型，在观察实物蜗牛时，让幼儿自由摆弄、探究；–观察结束后，讨论蜗牛的形态、特点等。
2.蜗牛觅食游戏–在教师的引导下，通过模拟游戏，让幼儿了解蜗牛的觅食方式；–游戏中，通过各类食材模拟蜗牛觅食，让幼儿学习蜗牛的觅食、生存方式。
3.制作蜗牛牌–在教师的指导下，幼儿DIY制作自己的蜗牛牌；–由于蜗牛在生态系统中拥有重要作用，在制作时，还可以加上“保护蜗牛，保护环境”等宣传语，让幼儿体内蜗牛在保护环境、保护生态系统方面的重要作用。
教学评价1.课堂观察法–教师通过观察幼儿的学习情况，及时调整教学内容和方式；–通过观察评价幼儿的个体差异，及时跟进个体化教学。
幼儿园中班主题快乐的蜗牛教学设计【含教学反思】
幼儿园中班主题快乐的蜗牛教学设计一、教学背景本次教学是在幼儿园中班开展的，旨在通过蜗牛为主题进行教学，让幼儿从多方面了解蜗牛，并培养幼儿的探索精神、观察能力和创造力。
二、教学目标1.知识技能目标•能正确说出蜗牛的生活习性。
•能正确辨认蜗牛的身体构造，并懂得保护蜗牛。
•能正确书写蜗牛的名称，了解蜗牛的相关词汇。
•能实现简单的观察和记录，并能正确表达自己的观察结果。
•能使用不同颜色和材料进行创作，表达自己对蜗牛的感受。
2.情感态度目标•培养幼儿对自然生物的尊重和保护意识。
•培养幼儿的探索精神、创新思维和合作意识。
三、教学过程1.导入环节首先通过幼儿经常接触的活动和文化教材引出主题，并让幼儿展开想象和讨论，引导幼儿在绘本、图片等语言、视觉、听觉的多元感受中，对蜗牛产生兴趣。
2.探究环节（1）观察环节在教室内种植一些草、花等植物，安置数只蜗牛，观察蜗牛的活动和生活习性，让幼儿透过观察和实际体验，充分了解蜗牛，向幼儿传达了环保的观念和知识。
（2）讨论环节通过教师的引导，让幼儿识别有关蜗牛的特征，并通过口头和书面交流，让幼儿间达成一定的共识，让他们享受到合作讨论、沟通交流的乐趣。
3.展示环节（1）声音展示通过选用雷鸣、蝉鸣、鸟叫等天然声音中的蜗牛音效，寓教于乐，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿产生猜音乐的游戏感受。
（2）创意展示教师使用纸板、羊毛等材料，让幼儿动手制作蜗牛，鼓励幼儿使用多种材料、多种手法进行创作，发展他们的艺术创造力。
4.教学反思本次蜗牛教学以充分调动幼儿学习热情，积极营造良好的教育环境为目标。
通过教师与幼儿互动、互学，愉快、轻松的氛围激发幼儿学习热情，提升幼儿探究生命、追求美的欲望，而蜗牛作为主题激发他们的思维、提高他们的感知能力。
在教学实践过程中，通过正确选择教材，精心设计活动和设置环节，让幼儿在实践中学习、探究、创造。
同时，还运用各种教育手法，充分调动幼儿积极性，激发幼儿学习兴趣和创造力。
总体来讲，本次教学尽管任务繁重，但在各位园师、幼儿的共同努力下，实现了预定的教学目标，有效促进了幼儿的全面发展。
中班蜗牛的家绘画教案
中班蜗牛的家绘画教案教案标题：中班蜗牛的家绘画教案教学目标：1. 让学生了解蜗牛的生活环境和特点。
2. 培养学生对蜗牛家的想象力和创造力。
3. 通过绘画活动，提高学生的绘画技巧和观察能力。
教学准备：1. 图片或实物展示蜗牛的形象和家的样貌。
2. 彩色纸、蜡笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔等绘画工具。
3. 准备一些绘画参考素材，如花朵、草地、小房子等。
教学过程：引入：1. 展示蜗牛的图片或实物，激发学生对蜗牛的兴趣。
2. 与学生进行简短的讨论，引导他们了解蜗牛的生活环境和特点。
主体：1. 向学生介绍绘画任务：绘制中班蜗牛的家。
2. 提供一些绘画参考素材，如花朵、草地、小房子等，让学生选择并使用他们喜欢的绘画工具进行绘画。
3. 鼓励学生发挥想象力和创造力，绘制一个独特而有趣的蜗牛家。
4. 教师可以提供一些绘画技巧和指导，如如何使用不同的颜色和线条来表达不同的元素。
5. 在学生绘画的过程中，教师可以与学生进行互动，鼓励他们描述自己绘制的蜗牛家，引导他们表达自己的想法和感受。
总结：1. 让学生展示他们的绘画作品，并鼓励他们互相欣赏和评论。
2. 教师可以引导学生回顾整个绘画过程，分享他们的创作体验和感受。
3. 引导学生思考他们在绘画中学到了什么，以及如何运用这些技巧和想法。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中继续创作，绘制其他动物的家或自己心中理想的家。
2. 组织学生参观画廊或美术馆，让他们欣赏其他绘画作品，激发他们对艺术的兴趣和热爱。
评估方法：1. 观察学生在绘画过程中的参与度和专注度。
2. 欣赏学生的绘画作品，评估他们的创造力和绘画技巧。
3. 与学生进行简短的讨论，了解他们在绘画中的思考和表达能力。
教学扩展：1. 将学生的绘画作品制作成展览，与家长和其他班级分享。
2. 利用学生的绘画作品，进行教室环境装饰，营造艺术氛围。
3. 组织学生参与绘画比赛或艺术活动，激发他们的创作潜能。
通过以上教案，学生将能够通过绘画活动了解蜗牛的生活环境和特点，培养他们的想象力和创造力，并提高他们的绘画技巧和观察能力。
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主题意愿画：快乐的蜗牛一家
目标：
1、引导幼儿有目的的观察蜗牛，并用形象的词语概括蜗牛的形状和特征
2、初步感知不同的姿态的蜗牛的画法，并大胆地表现出来
3、初步学会欣赏作品
准备：活蜗牛一只，欣赏作品画6幅，每人一本绘画册，彩笔等。
过程：
一、观察活动
教师和幼儿一起饲养小蜗牛，引导幼儿观察小蜗牛，并用词语概括蜗牛的形状和特征老师：蜗牛的身上有什么？
幼儿：蜗牛的身上有圆圆的房子
老师：这是什么？
幼儿：房子上有像旋涡一样的花纹
老师：小蜗牛还有什么？
幼儿：有长长的脖子，有一张小嘴巴，两个小触角
老师：蜗牛的小眼睛在什么地方？
幼儿：找不着
老师：蜗牛的小眼睛在它的触角上
二、边讲故事边教幼儿画
1、天在一片绿草地上，小白兔看到了一个圆圆的房子
2、圆圆的房子上有像绕线的先线团一样的花纹，非常漂亮
3、小白兔蹲在那静静的看着，看着看着，咦！从像线团地房子里伸出了长长的脖子圆圆的头，头上有一双大大的眼睛，一张小小的嘴巴
4、头上还有两只长长的触角，哦，原来是一只小蜗牛哇
三、启发幼儿想象蜗牛一家
老师：小朋友，你的家里都有哪些人？
幼儿：有爸爸、妈妈、宝宝、奶奶、爷爷……
老师：那你们再想想，小蜗牛的家里会有谁呢？
幼儿：有蜗牛爸爸，蜗牛妈妈，蜗牛宝宝等
老师：小蜗牛的一家是怎么做游戏的呢？
幼儿：它们到草地上捉迷藏，爬树比赛等
四．教学分析与反思：
这个活动主要是幼儿很感兴趣的一项活动，绘画的主人公是幼儿非常熟悉的小动物，我们一起饲养，一起观察，还利用下雨天到户外寻找小蜗牛，在活动中还利用了幼儿感兴趣的故事的形式进行活动，幼儿观
察的很仔细，故幼儿画的比较好。
不足，教师在线条上引导的还不够，幼儿画的较单一，不过色彩画的还比较丰富。