高中生物(人教版)精品课件系列:必修3第3章第2节生长素的生理作用

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人教版高中生物必修三3.2《生长素的生理作用》课件 (共31张PPT)

人教版高中生物必修三3.2《生长素的生理作用》课件 (共31张PPT)

形成原因:顶芽产生的生长素向下运输,大 量地积累在侧芽部位,侧芽对生长素浓度又
比较敏感,使侧芽的生长受到抑制的缘故。
解除方法:去掉顶芽
顶端优势现象
A.完整植株中的腋芽由
于顶芽的存在而被抑制 生长; B.去除顶芽后腋芽生长; C.对顶芽切面用含IAA
的羊毛脂凝胶处理,从
而抑制了腋芽的生长
案 例
解除顶端优势:
3、市场上常见到发育不均匀(凹凸不平)的西
瓜,若切开观察,可见其凹侧的种子发育不良或 未发育。这种现象可解释为( D ) A.种子的发育需要果实来提供营养 B.果实的发育需要种子所合成的生长素 C.无种子的子房是不能发育成果实的 D.光照不均,使生长素分布不均匀
4、一只没有成熟的梨被虫蛀了,结果这个幼梨长 不大了,分析该梨被蛀部分最可能是正在形成的 ( B ) A.果皮 B.果柄 C.果肉 D.种子
定期观察并统计。
对结果进行分析: 以生长素类似物的浓度为横坐标,以根的数
目为纵坐标,绘制曲线图。
课堂小结 低浓度促进生长 双重性 高浓度抑制生长 生长素 的生理 作用 顶端优势 现象:顶芽生长,侧芽受到抑制 顶芽处生长素浓度低, 促进生长 原因: 侧芽处生长素浓度高, 抑制生长
解除:摘掉顶芽 应用:农业、园艺
维持顶端优势:
可以达到增产,调节植株形态。 可以达到增产 如:年桔、龙眼、盆景 如:材用树木
保留
不保留
保留还是解除顶端优势?
顶端优势原理在园艺中的应用
顶端优势原理在农业生产中的应用
顶端优势原理在林业生产中的应用
生长素为什么不能大规模地应用?
生长素(IAA)在植物体内含量很少,提取困
难,且易分解,在生产上较少应用。 什么是生长素类似物?

生物:3.2《生长素的生理作用》课件(新人教版必修3)1

生物:3.2《生长素的生理作用》课件(新人教版必修3)1

生长素为什么不能大规模地应用?
且易分解,在生产上较少应用。
生长素(IAA)在植物体内含量很少,提取困难,
是人工合成的化学物质,生理作用与生长素类似, 但不容易被降解,因此效果稳定,在生产上有广
泛的应用。如α-萘乙酸(NAA)、 2,4-二氯苯氧
乙酸(2、4-D)等。
生长素类似物的应用
1.促进扦插的枝条生根
D
B、侧芽产生的生长素过少
C、侧芽产生的生长素过多 D、侧芽积累的生长素过多
例2、4株具顶端优势的植株分别进行下列
四种处理,有一株长出侧芽,请指出是哪种处
理. 小块 B.去顶后在断口上放一琼脂小块 C.不去顶 D.不去顶,在侧芽涂以低浓度的生长素
B
A.去顶后在断口上放上富含生长素的琼脂
(08上海)右图表示不同浓度 生长素对芽生长的影响。当植 物表现出顶端优势时,顶芽和 最靠近顶芽的侧芽所含生长素 的浓度依次分别为 A.a和b B.b和a C.b和c D.c和b
生长素类似物浓度为横坐标,根数 目为纵坐标绘制曲线图。确定该植 物生根的最适浓度范围。
结论: 表达与交流: 进一步探究:
练习:
1、要得到番茄的无籽果实,需将一定浓 度的生长素溶液滴在该花的雌蕊柱头上 (正常番茄体细胞有12对染色体)。处 理该花的时期和条件及无籽番茄果肉细 胞的染色体数目分别是( B ) A 花蕾期 不去雄蕊 48条 B 花蕾期 去掉雄蕊 24条 C 开花后 不去雄蕊 12条 D 开花后 去掉雄蕊 6条
AB
D茎的背地性
生长素及生长素类似物在农业生产上 的应用: 防止果实和叶片的脱落 1.______________________________.
促进扦插的枝条生根 2.______________________________.

人教版高中生物必修三第3章第2节 生长素的生理作用 课件(共54张PPT)

人教版高中生物必修三第3章第2节 生长素的生理作用  课件(共54张PPT)
具体表现: •既能促进生长,也能抑制生长 •既能促进发芽,也能抑制发芽 •既能防止落花落果,也能疏花疏果
五、影响生长素作用效果的因素:
1.浓度 2.器官 3.细胞的成熟程度 4.植物的种类
敏感性: 同一植株的不同器官: 根 >芽 >茎 同一植株的不同细胞: 幼嫩细胞 >衰老细胞 不同植物 : 双子叶植物 >单子叶植物
5.6ppm、5.8ppm、6.0ppm

一组NAA溶液。
分组并编号:分为 11 组,每组中加
入 3 根枝条。按要求处理好插条,
备用。
2.设计实验步骤 (1)选取合适的实验材料 迎春条要求:生长良好、粗细长短大致相同
所选枝条带芽的数量和饱满程度相同
a.枝条的形态学上端为平面,下端要削成斜 面,这样在扦插后可增加吸收水分的面积, 促进成活。 b.一般需剪去扦插枝条的一部分叶片,其主 要目的是为了减少 蒸腾作用 。
分组并编号:分为 7 组,每组中加入 3 根 枝条。按要求处理好插条,备用。
b.正式实验
在预实验的基础上确定比较适宜的浓度为
4ppm-6ppm范围间,因此在此浓度区间,以
0.2ppm为浓度梯度进行实验。
配制浓度为
4.0ppm、4.2ppm、4.4ppm、 4.6ppm、
4.8ppm、5.0ppm、5.2ppm、 5.4ppm、
6.植物扦插繁殖时,需要对插枝进行去除成熟叶、
保留芽和幼叶等处理,这样可以促进插枝成
活。其原因是
①芽和幼叶生长迅速,容易成活 ②芽和幼叶储存较多的营养物质
D
③芽和幼叶能产生生长素,促进生根
④去除成熟叶片可降低蒸腾作用,减少水分的散失
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④

人教版高中生物必修三第3章第2节 生长素的生理作用 课件(共20张PPT)_3

人教版高中生物必修三第3章第2节 生长素的生理作用  课件(共20张PPT)_3

人教版高中生物必修三第3章第2节 生长素的生理作用 课件(共20张PPT)_3
为什么根向地生长而茎却背地生长呢
人教版高中生物必修三第3章第2节 生长素的生理作用 课件(共20张PPT)_3
现象二:根的向地性与茎的背地性分析
注:
A
C
1、此处只有 根的向地性体 现了生长素的 两重性;
2、体现了不
B
D
同器官对生长 素的敏感度不
促进植物生长的 最适浓度。
C O
A 生长素度
C点表示的生长素浓度对植物生长的效应是:

既不促进生长也不抑制生长

D BC段表示: 随着生长素浓度的升高,对植物
生长的促进作用减弱,抑制作用
加强。
由此得出:
CD段表示: 随生长素浓度升高,抑制作增强
1.一般情况下,生长素在浓度较低时促 进生长;在浓度过高时则会抑制生长, 甚至杀死植物。
你来试试:A为顶芽,B、C、D为侧芽,请回答下列问题。
(1)顶芽A产生的生长素通过 主动运输 方 式往B、C、D处运输。
(2)A处生长素浓度 低 , 促进 生长。B C D处生长素浓度 高 ,其生长受到 抑制 。
(3)这些侧芽发育成枝的顺序是 DC B
(4)上述现象称为 顶端优势 ,它说明了生 长素的作用特点具有 两重性 。
2、若水平放置的幼苗表现根的向地性,茎的背地 性,测得茎的近地侧浓度为2m,则茎的远地侧 浓度小_于_m__
人教版高中生物必修三第3章第2节 生长素的生理作用 课件(共20张PPT)_3
根部:
茎部:
同。
生长素浓度:A<B
生长素浓度: C<D
生长速度:A>B
生长速度: C<D

人教版教学课件生物必修3第3章第2节生长素的生理作用

人教版教学课件生物必修3第3章第2节生长素的生理作用
1.处理
2.对照
植物生长素类似物的应用
5. 促进扦插枝条生根
A:无嫩叶,扦插后不长出根;
B:有嫩叶,扦插后长出少量的根; C:有4个嫩叶,扦插后长出很多根。
A B C 扦插植物枝条的时候可不要忘记枝条上要带几个 芽,为什么? 芽能产生生长素
探究生长素类似物(NAA)促进插 条(迎春枝条)生根的最适浓度
设计实验
1.明确实验目的,科学设计实验
①单一变量原则 自变量: NAA溶液的不同浓度 ; 因变量: 迎春条插条生根的数量(或根长度) ;
无关变量 :插条的情况、浸泡时间的长短、 温度等,实验中这些变量应处于 相同且适宜
条件下。

设计实验 1.明确实验目的,科学设计实验 ①单一变量原则 ②对照原则 a.预实验 配制浓度为2ppm、4ppm、6ppm、8ppm、10ppm、 12ppm的一组NAA溶液
回顾:植物生长素的发现
• 为什么植物会向光生长呢?
• 向光性原因: • 在单侧光线照射下, 背光一侧生长素分布多, 细胞生长快 向光一侧生长素分布少, 细胞生长慢
生长素少
生长素多
• 结果:使茎朝向光源一侧弯曲
第2节
生长素的生理作用
问题探讨
• 1.对于不同的器 官来说,生长素 促进生长的最适 浓度相同吗? • 2.对于同一器官 来说,生长素的 作用与浓度有什 么关系?
C′
C′′
D
10-10
10-8
ห้องสมุดไป่ตู้
10-6
10-4
10-2
c/mol· -1 L
低浓度促进生长:AB、BC段
高浓度促进生长:CD段 C点,C′点,C′ ′点: 生长素浓度不促进生长,也不抑制生长

人教版高中生物必修3第三章-生长素(IAA)的生理作用(30页)-PPT优秀课件

人教版高中生物必修3第三章-生长素(IAA)的生理作用(30页)-PPT优秀课件

1、对于不同的器官来说,生长素促进生 长的最适浓度相同吗?
2、对于同一器官来说,生长素的作用与 浓度有什么关系?
生长素的生理作用
(1)既能促进生长,也能抑制生长; (2)既能促进发芽,也能抑制发芽; (3)既能防止落花落果,也能疏花疏果。
双重性生理作用
浓度较低——促进生长 浓度过高——抑制生长
低浓度促进生长 双重性
高浓度抑制生长
生长素的 生理作用
现象:顶芽生长,侧芽受到抑制
顶芽处生长素浓度低,促进生长
顶端优势
原因:
侧芽处生长素浓度高,抑制生长
解除: 摘掉顶芽
应用: 农业、园艺
人教版高中生物必修3第三章第2节-生 长素(I AA)的 生理作 用(共3 0张PPT )【PP T优秀 课件】- 精美版
人教版高中生物必修3第三章第2节-生 长素(I AA)的 生理作 用(共3 0张PPT )【PP T优秀 课件】- 精美版
人教版高中生物必修3第三章第2节-生 长素(I AA)的 生理作 用(共3 0张PPT )【PP T优秀 课件】物必修3第三章第2节-生 长素(I AA)的 生理作 用(共3 0张PPT )【PP T优秀 课件】- 精美版
尖端以下的部位
三、生长素的产生、分布和运输
(一)产生的部位: 主要有幼嫩的芽、叶和发育中的种子。
(二)分布: 植物体各器官都有分布,但相对集中地分
布在生长旺盛的部位,如胚芽鞘 、芽和根顶 端的分生组织、形成层、发育中的种子和果 实等。
(三)运输: 胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中,极性运输。
在成熟组织中,生长素可以通过韧皮部进 行非极性运输。
保花
疏果
生长素的生理作用
(1)根>芽>茎 (2)幼嫩细胞>衰老细胞 (3)双子叶植物>单子叶植物 (4)营养器官>生殖器官

高二上学期生物人教版必修3-3-2 生长素的生理作用(课件)

高二上学期生物人教版必修3-3-2 生长素的生理作用(课件)

3.如图表示同一器官在不同生长素浓度下的作用。则: (1)若曲线表示生长素浓度与植物的幼苗的关系,其出 现向光性时,且测得其向光侧生长素浓度为m,则其 背光侧生长素浓度范围是 大于m小于M 。 (2)若曲线表示生长素浓度与植物的芽的关系,在顶端优势中,测得顶芽 生长素浓度为m,则侧芽的浓度范围是 大于i 。 (3)若曲线表示植物的茎,在植物水平放置,表现出茎的背地性时,且测得其茎 的近地侧生长素浓度为M,则茎的远地侧生长素浓度范围是 大于0小于m 。 (4)若曲线表示植物的根,在植物水平放置,表现出根的向地性时,且测 得其根的远地侧生长素浓度为m,则近地侧浓度范围是 大于i 。
2.如图为一棵树上的顶芽及侧芽。 (1)A、B、C、D四个芽的生长素浓度及生长状况如何? 提示 A为顶芽,B、C、D均为侧芽,顶芽产生的生长 素向下运输,在侧芽处积累,离顶芽越近的侧芽,其生 长素浓度越高,所以生长素浓度大小为B>C>D>A, A处为促进生长,B、C、D处均为抑制生长。 (2)该植物地上部分能合成生长素的部位只有A、B、C、D吗? 提示 不是,除A、B、C、D芽以外,其他部位如幼叶和形成层也能合 成生长素。
12345
2.生长素是人们发现和研究较早的植物激素,其作用是促进 细胞伸长生长、诱导细胞分化。右图表示某植物地上部分, 下列有关生长素调节的叙述,正确的是 A.该植物体地上部分能合成生长素的部位只有①②③④
所示结构 B.①生长迅速而②生长受抑制是由于②对生长素的敏感性高于① C.②生长受抑制而④生长较快,是由于①合成的生长素无法运输到④部位
(5)只有顶芽能够产生生长素,所以顶芽能优先生长而侧芽生长受抑制,
此现象称为顶端优势( × )(6)某农民种植的向日葵在开花期遇到了连续的阴雨天气,影响了植物的

人教版生物必修3第3章第2节 生长素的生理作用

人教版生物必修3第3章第2节 生长素的生理作用


分析 结论
继续 探究
活动二:探究NAA促进富贵竹生根的最适浓度
(1)自变量的控制
①本实验的自变量是什么?设置浓度梯度是多 少?是否需要做预实验?
②是否需要设置用蒸馏水处理的对照实验?
活动二:探究NAA促进富贵竹生根的最适浓度
(2)因变量的观察和记录
①本实验的因变量可以通过哪些检测指标 进行观察和记录?
生长素的生理作用
生长素是直接参与代谢? 是催化?是供能?
作用机理:促进细胞生长。不直接参 与细胞代谢,而是给细胞传达一种调 节代谢的信号分子。含量很少,作用 很大。
生根
不生根
活动二:探究NAA促进富贵竹生根的最适浓度
提出 问题
作出 假设
设计 实验
进行 实验

因无

变关

量变

的量

观的

察保
记持
影响生长素发挥作用的因素
资料1
促 进

B

长A
0
抑 制 生 长

B’ C
茎B’’
C’
C’’
D
10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 c/mol·L-1
影响生长素发挥作用的因素
资料2
幼嫩枝条 成熟枝条
幼嫩枝条 成熟枝条
影响生长素发挥作用的因素
资料3
插条
0mol/ L
5×1 0-8
5×1 5×10 5×1
0-7
-6
0-5
5×1 0-4
垂柳 4
Байду номын сангаас
8 10 7
60
迎春 花
1

人教版高二生物必修三-第三章第二节-生长素的生理作用-课件

人教版高二生物必修三-第三章第二节-生长素的生理作用-课件
(低浓度)
其中遗传物质并未改变,无子果实染色体数目与正常体细胞 相同,属于不可遗传变异。
无子西瓜 (三倍体): 利用染色体变异原理,属于可遗 传变异。
3.生长素促进子房发育成果实
5、欲得到番茄的无子果实,需将一定浓度的生长素溶液滴在花的子房上,
处理该花的时期和条件是( B )
A.花蕾期,不去雄蕊
B.花蕾期,去掉雄蕊
应用时具体注意事项:
【聚焦】植物激素和植物生长调节剂
相同点:都对植物的生长发育起调节作用。 不同点: 植物激素是植物一定部位产生的,可以被植物降解; 植物生长调节剂是人工合成的,不易被植物降解。
课本P56 1
名称 生长素
赤霉素
产生部位
幼嫩的芽、叶 及发育的种子
幼芽、幼根、 未成熟的种子 等幼嫩的组织
一般情况下,低浓度时起促进作用,高浓度时起抑制 作用,甚至杀死植物;
归纳:生长素所发挥的作用
因生长素的浓度、植物细 胞的成熟情况和器官种 类的不同而有所差异。
【聚焦】根的向地性和茎的背地性
低浓度促进
高浓度抑制
重力作用:B 〉A D 〉C
根的向地性和茎的背地性是否都反映了生长素作用 的两重性?
根的向地性体现了生长素作用的两重性
课题:探究生长素类似物促进插条生根 的最适浓度
提出问题→作出假设→设计实验(材料用具、实验步 骤:取材分组→处理→培养生根→观察记录)→进行实验→表达 和交流→进一步探究
(1)材料用具: 长势相同的一年生的迎春枝条若干( 下端削成斜 面,每一枝条留3~4个芽,每个枝条上的芽数相等) 配制一系列等浓度梯度的NAA溶液,烧杯,量筒,玻璃 棒等。
果树,应___解__除____顶端优势
实际应用(解除顶端优势):果树的修枝;棉花摘心; 烟草打顶等

人教版生物必修3课件:第三章 第2节

人教版生物必修3课件:第三章 第2节

栏目 导引
第三章
植物的激素调节
【纠错总结】
生长素浓度更接近哪一个点?
【提示】 (1)f点。 (2)a点。
栏目 导引
第三章
植物的激素调节
生长素的其他作用
1.生长素的其他作用
(1)促进扦插的枝条生根。 ①用一定浓度的生长素溶液处理扦插枝条的 形态学下端,枝条容易生根成活。注意处理 时上下不能颠倒,否则扦插枝条不能成活。
栏目 导引
第三章
植物的激素调节
第三章
植物的激素调节
第2节 生长素的生理作用
栏目 导引
第三章
植物的激素调节
学习导航
1.掌握生长素生理作用的两重性及应用。 [重点] 2.学会探究生长素最适浓度的确定方法。 [难点]
栏目 导引
第三章
植物的激素调节
新知初探思维启动
一、生长素的生理作用 1.作用方式:不直接参与细胞代谢,而是 调节代谢 给细胞传达一种_____________的信息。 2.生长素作用的特点及其表现
是正确的,但与题目要求不符。
栏目 导引
第三章
植物的激素调节
易错警示
生长素类似物与果实发育
例1 向日葵和番茄都能产生果实和种子, 向日葵的果实就是平时我们吃的“瓜子”。在 上述两种植物开花期间,遇到连续的阴雨天, 影响了植物的传粉,管理人员及时喷洒了一 定浓度的生长素。下列对采取这一措施产生 结果的叙述中正确的是( )
栏目 导引
第三章
植物的激素调节
顶芽 4.顶端优势:_______合成的生长素向下运 促进 输,使顶芽处生长素浓度低,从而______顶 芽生长;侧芽处(紧靠顶芽的侧芽)生长素浓 高 度______,从而抑制侧芽生长。 5.生长素类似物 (1)概念:具有与生长素相似的生理效应的 人工合成 ______________的化学物质。 无子 (2)应用:获得_________果实、促使扦插枝 生根 条___________。
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对生长无影响
4、B点所对应的生长 素浓度对根和芽的生长 效应是 _______ 抑制生长。
1、对于不同的器官来说,生 长素促进生长的最适浓度相同? 2、对于同一器官来说,生长 素的作用与浓度有什么关系?
(1)不同器官的最适浓度不同;生长素在浓度较低时促进生长,在 浓度过高时则会抑制生长;不同器官对生长素的反应敏感程度不一 样;
2.既能促进发芽;也能抑制发芽
3.既能防止落花落果;也能疏花疏果
2、生长素发挥的生理作用会因浓度、器官与细 胞的年龄不同而有差异。 1)浓度: 低-促进 高-抑制(甚至杀死)
促进生长的机理: 生长素促使细胞纵向伸长,从而生长得快。
2)器官: 根 >芽 >茎 营养器官>生殖器官
幼嫩细胞敏感,衰老细胞迟钝。 3)细胞:
A
A.琼脂块中生长素浓度在b点时A具有最大值 B.当生长素浓度小于b点浓度时,随生长素浓度的增加A逐渐减 小 C.只有生长素浓度高于c点浓度时,生长素才会抑制胚芽鞘的生 长 D.由右图可知生长素对于胚芽鞘的生长作用具有两重性
一、生长素的生理作用
1、生长素的作用两重性的表现
1.既能促进生长 ; 也能抑制生长
生长素为什么不能大规模地应用?
• 生长素(IAA)在植物体内含量很少,提取困难, 且易分解,在生产上较少应用。
是人工合成的化学物质,生理效应与生长素类似, 但不容易被降解,因此效果稳定,在生产上有广
泛的应用。如α-萘乙酸(NAA)、 2,4-二氯苯氧
乙酸(2、4-D)等。
小结
生长素的生理作用的特点
现象二:根的向地性生长的解释 (向重力性)
放置一株水平方向的幼苗在太空的宇宙飞船中, 不同器官对生长素浓度敏感度不同 培养一段时间后,根、茎生长的方向如何?
植 物 根 的 向 地 A 性 和 B 茎 的 背 地 根部: 性 生长素浓度:A B 生长速度: A > B
C D
茎部: 生长素浓度:C 生长速度: C
顶芽产生的生长素向下运输, 大量地积累在侧芽部位,侧芽 对生长素浓度又比较敏感,使 侧芽的生长受到抑制的缘故。
修剪整枝
(解除顶端优势)
B D
A
图示的四个点中,受抑制作用由 强到弱的顺序是: A、B、C、D 。
如果剪去顶芽,则A芽 发育成枝 将 ,原因 C 是 破坏了顶端优势 。此时 B 芽的 生长素浓度最高,A 芽处的生长 素浓度最低。
4)植物: 双子叶植物> 单子叶植物
如果你是一个卖豆芽的农民,你打算 用什么浓度的生长素类似物溶液处理豆芽, 才让你的豆芽卖个好价钱?
豆芽要卖个好价钱,必须根短、 芽肥,因此选取的生长素类似物的浓 度刚好是促进芽的生长,但抑制根的 生长,大约在
-8 10 mol/L
现象一:顶端优势 概念: 植物的顶芽优先生长, 而侧芽生长受抑制的现象。 形成原因:
对生长素的敏感度:
(2)在最适浓度之前,随着生长素浓度升高,促进作用增强,在达 到最适浓度之后,则随着生长素浓度升高,促进作用减弱;
(2010 济南一模)图一是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端 的胚芽鞘的一侧,胚芽鞘弯曲的情况(弯曲角度用A表示);图 二是生长素对胚芽鞘生长的促进作用示意图。,由此我们可以判 断下列说法错误的是
B、D处生长素浓度较C处高,根对生长素敏感性高,D处生长受 到抑制,C处生长快,根向下生长。
C、C处生长素浓度较D处高,根弯曲向下生长。 D、B处生长素浓度较A处高,茎弯曲向上生长。
第2 节
生长素的生 理作用
你能从中解读到哪些信息?
1、曲线AB段表示:___ 随生长素浓度升高 ,对茎 ____________________
生长的促进作用加强。
2、B点表示的生长素 浓度表示 ____________________ 促进茎生长的最适浓度。 3、C点表示的生长素 浓度对茎生长的效应是 __________
雌 蕊
促使子房膨大,发育成果实,由于未经过受精, 胚珠不会发育成种子,这就形成了无籽果实。
3、 防止落花落果
农业生产上常用一定浓度的生长素 类似物溶液喷洒棉株,可以达到保蕾 保铃的效果
4、除草剂:如(2,4-D),适用于麦 田、稻田,双子叶植物比单子叶植物
对生长素更敏感,用高浓度的除草剂
能抑制双子叶植物(杂草)的生长。
三、农业生产中的应用
1、生长素促进扦插枝条生根
A:无嫩叶,扦插后不 长出根; B:有嫩叶,扦插后长出 少量的根; C:有4个嫩叶,扦插后长 出很多根。
2、促进果实发育,形成无籽果实。
花药 柱 头 花 柱 子 房 雄蕊 花丝 果实 子房 胚珠 种子 释放大量 生长素, 促进子房 形成无籽果实: 发育成果 实 在花蕾期人工去雄后,在雌蕊柱头上涂上生长素表示植物茎背地生长的情况,如果 A点的生长素浓度在乙图的a点以下,下面对B 点的生长素浓度叙述正确的是 ( ) B
A.B点的生长素浓度在乙图的o—a之间且小于a B.B点的生长素浓度在乙图的a—c之间且小于c C.B点的生长素浓度在乙图的b—d之间且小于d D.B点的生长素浓度在乙图的o—d 之间且小于d
两重性
生长素的生理作用
1、促进生长
2、促进扦插枝条生根 3、促进发芽 4、防止落花落果 5、促进果实发育
C D
A B
1、如图将植物横放,茎弯曲向上 生长,根弯曲向下生长。这与重力 影响生长素的分布和根、茎对生长 素的敏感性不同有关。下列分析正 确的是 ( ) BD
A、A处生长素浓度较B处高,茎对生长素敏感性高,A处生长受 抑制,B处生长快,茎向上生长 。
顶端优势
解除顶端优势
应用:
棉花打顶
茶树摘心
果树整枝修剪
(10海南生物).当某植物顶芽比侧芽生长快时会产 生顶端优势,其主要原因是 A ( ) A.侧芽附近的生长素浓度过高,其生长受抑制 B.侧芽附近的生长素浓度较低,其生长受抑制 C.顶芽附近的生长素浓度较高,其生长被促进 D.顶芽附近的生长素浓度较高,其生长受抑制 将四株长势相似具顶芽的健壮植株,分别进行下列处 理,其中侧芽能发育成枝条的是 A A 去顶芽后,不做任何处理 B 去顶芽后,在断口上放一富含生长素的琼脂小块 C 不去顶芽,在侧芽上涂以含低浓度生长素的琼脂 D 不去顶芽,在侧芽上涂以琼脂
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