体育教育管理论文3700字-体育教育管理毕业论文范文模板

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导读：体育教育管理论文3700字的写作现在也是比较普遍的，不管是毕业论文还是职称论文，都是会需要撰写的，以此来提升自己的专业能力和学术水平，但是体育教育管理论文要怎么写才好呢？本文分类为体育管理论文，下面是小编为大家整理的几篇体育教育管理论文3700字范文供大家参考。

体育教育管理论文3700字(一)：高校体育教育管理中多重功能实现机制的探究论文

摘要在高等教育深化改革背景下，体育教育管理的思维理念和方法模式也要与时俱进、不断创新，才能保证体育教育多重功能的实现。对于体育教育管理者来说，一方面需要开展教学调研，对当前体育教学工作中客观存在的问题、取得的优秀成果进行汇总、分析，明确教育管理目标，指导教学工作开展。另一方面也必须从“体育育人”角度出发，关注当代高校学生的诉求，通过优化体育课程设置、完善体育教育评价机制等措施，帮助学生身心健康发展，引导多重价值的实现。

1高校體育教育管理中的多重功能

1.1体育教育管理的核心功能

高校体育课程的核心功能可以归纳为两个层面，浅层功能是通过体育教学让学生掌握常见体育运动项目的技巧、规则，并在这一过程中增强学生的身体素质；深层功能则是以体育课程为载体，重点培育学生的一些优良品格，像公平竞技意识、心理抗挫能力等，这些都是当代大学生适应社会发展和促进自我成长所必备素质。例如，参与体育教育活动时，作为集体的一员，在体育教育活动中要遵守一定的游戏规则，并作为达到集体共同目标拼搏进取，协同奋斗。在活动中还可以沟通情感、加深友谊、促进人际关系的协调，培养学生集体主义精神，促进学生形成集体的力量、智慧、集体的尊严的价值观念，进而有效促进学生个体社

会化进程。

1.2体育教育管理的衍生功能

高校体育学科除了上述的核心功能外，还能够在其他领域产生影响，引申出了许多的衍生功能。衍生功能主要是指行为文化的建设，而这种建设可以通过正式程序来开展（如运动会），也可以通过非正式程序来实现（如班级体育活动）。这些衍生功能可以与高校的其他学科，或是教育教学工作相结合，对拓展教学模式、深化育人成果有积极作用。例如，在体育运动中倡导“公平竞技”，将这一理念延伸到各个学科的考试中，要求学生能够做到诚信参考、杜绝作弊，在考试中展现自己的真实水平，与其他同学公平竞争。利用这一衍生功能，将体育教育管理和思政教育管理联系起来，有助于高校“立德树人”教育目标的实现。

2高校体育教育管理多重功能的实施现状

2.1体育教育管理理念有待转变

现阶段高校体育教育创新仍然处于探索阶段，为了少走一些弯路，取得更好的成效，需要教育管理者及时转变思维理念，在引领创新中发挥核心作用。近年来，高校体育教学改革取得了突出的成效，当然也还存在诸多的不足，例如体育教育中侧重于技能教学，而忽视素质培养的思维观念还没有彻底的转变，许多学生也只是把参加体育锻炼、学习体育知识当成了一项课程任务，而没有从自我的成长角度出发，对体育功能的认识还停留在表面上。这种情况下是无法实现体育在育人方面的多重价值的。在下一步的体育教改中，教育管理者还需要不断的创新思维理念。

2.2体育教育管理缺乏长远规划

教育管理者不仅要关注现阶段体育教学的开展情况，还要立足于长远，从体育教育改革角度出发，制定长期的战略规划，推进高校体育教育工作按部就班的开展。因此，教育管理者应当具备发展目光和战略思维，在体育教育中扮演好“领航人”和“总开关”的角色。但

是调查发现，部分教育管理人员缺乏制定长远规划的意识，只关注当下体育教育工作的开展成果。这种管理模式下容易让体育教学与高校改革脱节。除此之外，还有一些教育管理者虽然制定了长远计划，但是内容过于空洞，执行起来难度较大。这些教育工作计划不能落实下去，自然也就无法为体育教育多重功能的实现提供有价值的帮助。

2.3体育教育管理目标定位不清

在高校体育教育改革的关键阶段，明确的目标定位能够指引改革工作朝着正确的方向持续推进。现阶段来看，教育管理者在目标定位方面还存在重视程度不足、定位不够清晰的问题。例如，根据高校改革部署，制定了体育教育改革的总体目标，但是这些目标不够细化，未能充分结合当前体育教育的实际情况，发挥的指导作用不强。究其原因，还是与教育管理者未能从根源上认识到高校体育“教育”和“育人”有机统一的必要性。在管理目标的制定上，将两者割裂开来。对于体育教师的考核，主要以教学进度、学生成绩达标率等作为主要指标，而对于学生的心理素质、优良品格等方面缺少考察，也难以将体育教育管理的多重价值体现出来。

3探索高校体育教育管理多重功能实现机制的现实意义

3.1推进体育教育管理向科学化、人性化发展

体育教育管理只有坚持创新，才能焕发出强大的生命力，凸显其重要性和实用性。对于教育管理者来说，必须要实现管理思维从微观向宏观、从局部向整体、从短期向长期的跃迁。站在一个更高的角度，推进教育管理改革，向科学化、人性化方向发展。例如，现阶段许多高校的体育教育管理，还是没有脱离“唯成绩论”的窠臼，无论是体育教师对学生的考核，还是管理人员对教师的考核，都存在考核指标单一化的问题。通过追求体育学科在育人方面多重功能的实现，有利于教育管理者从根本上树立更加科学的管理理念，进而通过推动考核模式的创新、管理机制的完善，为高校体育教学更好的开展创造良好的环境。

3.2更好的满足当代高校学生的体育运动需求

对于“00”后大学生来说，他们对于体育教学内容、体育教学模式提出了新的要求，新颖的教学模式、多元的教学内容，才能营造活泼、自由的氛围，进而让学生全身心的投入到体育运动中，在学习运动技能、掌握体育知识的过程中，实现身体素质、心理素质的全面提升。学生的诉求就是体育教学改革的方向，对于教育管理者来说，也需要倾听并迎合当代大学生的这种诉求，积极推进教育管理改革。通过探索和建立多重功能实现机制，要求体育教师在教学过程中，不仅要关注体育理论、技能教学这种“显性”内容，还要重视学生心理抗挫能力、团队合作精神、吃苦耐劳品质等“隐性”内容。从这一方面来看，基于实现多重育人功能的体育教育管理机制，对促进高校学生的全面发展也是大有裨益的。

4高校体育教育管理中多重功能的实现机制

4.1创新教育管理思维，优化体育教育管理资源配置

从学校管理的角度来考察“组织资源”范畴，实则是指师资与教学设施设备。其中师资处于关键地位。为此，高校体育教学在探析与创新中应基于这两个前提，探索实现资源最优化配置的可行性策略，为多重功能实现夯实基础。就体育教育的师资力量来说，课程教学创新需要他们的参与和推动，课程教学创新的有效性，需要他们在实践中来检验。通过创新管理思维，结合体育教育多重功能实现需要，对现有的教师资源进行合理分配。除了要负责体育课程教学外，还要组织专门的师资力量，开展理论研究工作，包括编研体育教学的校本课程，制定体育教学的考核指标等。只有实现“教学”与“研究”的统筹结合，在推动教学水平不断提升的背景下，才能将体育的多重功能发挥出来。

4.2科学编制管理规划，推进体育教育管理有序开展

体育教育中多重功能的实现，一方面离不开广大体育教师的努力，另一方面也需要教育管理者从宏观层面上做好组织筹划工作。为此，教育管理者需要在开展深入调研的前提下，从“体育育人”角度出发，对现有的教育管理计划进行补充和完善，从而指导体育教学工作更好的开展。例如，针对以往单一化的体育教学模式，在新的教育管理计划中突出强调体育课在“培养学生终身运动意识”方面的功能。根据这一管理规划，促使体育教师在今后开展