学习风格测试
学习风格测试
VAKAD学习风格Visual -视觉型Auditory -听觉型Kinesthetic -触觉型Auditory Digital -内部对话型视觉学习风格视觉学习风格的人是通过构建（想象）或记忆大脑中图画的方式来看这个世界。
一张图片相当于一千个词语的价值。
他们创造图片来处理沟通信息，习惯语如“我看到正在发生什么！”以视觉为学习风格的人，更多的是用上半身。
他们倾向于肺部顶端呼吸，说话快速，使用手势。
外表对他们来说非常重要，他们的学习和记忆是通过把许多图片结合在一起，他们需要看到某些东西，或有一张图画来抓住他们的注意力或兴趣。
听觉学习风格以听觉为学习风格的人根据听到的声音来构建他们的世界地图。
他们的偏好是言语表述（听人们在说什么），他们可能会要求一个词一个词的重复。
他们常通过大声说话来进行信息处理，常使用的习惯语如：“那个听上去很熟！”他们常把头竖起偏向一边来聆听。
触觉学习风格触觉学习风格的人进行交流和理解世界的方式是通过身体的接触和感知。
他们甚至深入到他们的胃部或五脏六腑来接收或处理信息。
对他们来说，惯用词如：“迎头赶上”等这种有触觉内涵的词汇。
内部对话学习风格内部学习风格的人常常在头脑中聆听内在的对话，使用一系列的标准来做出决定并且依次处理信息，建立正反两面的故事。
他们常常很安静，在处理信息时表现出正在思考的样子。
学习风格自我测试完成这些简短的调查测出你的VAKAD学习偏好。
在句子的前面写下1-4的某个数字，4表示最像我，1表示最不像我。
1.当… …时，我才做决定。
（）感觉很适合我时。
（）我听到这个后，听上去很适合我时。
（）我看到后，看上去很棒时。
（）我检查后，它适合我的标准时。
2.当讨论一件事情时，我被说服是因为：（）那人听上去令人信服。
（）能确实看清那人的观点。
（）这个人提出观点非常有道理。
（）我的直觉3.当我第一次遇见某人，我对这人的印象很深，是因为：（）声音，我很容易被噪音干扰。
（）有趣的事实，并且我很容易被自己的想法干扰注意力。
学习风格倾向测试问卷及指导方法
学习风格倾向测试问卷及指导方法1.我能够更好的记住写下来的内容。
2.阅读时喜欢大声朗读或默读。
3.对于讨论过的内容理解更透彻。
4.我不喜欢阅读或聆听建议，宁愿自己着手做。
5.我能够在脑海中重现某些画面。
6.播放音乐时，我学习效率高。
7.学习时，我需要经常休息。
8.思考时，我喜欢走来走去，而不喜欢坐在书桌旁。
9.读书和听讲时，我习惯做大量笔记。
10.注视着对方讲话能够使我专心致志。
11.背景噪音会使我很难理解对方的讲话。
12.我喜欢别人告诉我怎么做，而不是自己去研究。
13.我喜欢听讲座或录音，而不是自己读课文。
14.当我想不出确切的词时，我会指手画脚来向对方表达。
15.即使我低着头或眼朝窗外，我还是能够很容易的理解发言者的演讲。
16.在安静的地方，我更容易投入工作。
17.我能轻松理解地图，图表类表达的信息。
18.读文章或小说时，我喜欢先看结尾部分。
19.我更能记住他人的言辞，而非他人的外貌。
20.我能很好的记住与他人共同大声朗读的内容。
21.虽然做笔记，但不回头去复习这些内容。
22.我专心写作或读书时，不听广播。
23.我脑海中很难重现画面。
24.做作业能够帮助我很好的理解所学的内容。
25.我的书桌上总是乱糟糟，但我知道东西在哪儿。
26.考试时，我能够清晰的回忆起正确答案在教科书上的哪一页。
27.听过的笑话，无法完整的表达出来。
28.学习新知识，喜欢先听，后读，再自己研究。
29.完成一个任务后再着手开始另一项。
30.数数时，用手指；阅读时，习惯动嘴唇。
31.我不喜欢修改自己的作业。
32.记忆时，喜欢借助脑海中的图片。
33.对于选修课，我喜欢复述录音上的内容，不喜欢自己写论文。
34.在课堂上，我要走神。
35.对于选修课，我宁愿动手创作，而不愿意写报告。
36.得到灵感时，我得马上写下来，否则会忘记。
以上问题，选择合适的等级来描述你个人的学习状况，并计算相对应的分值。
5-一直4-通常3-有时候2-几乎不1-从来不仔细填写与计算得分：（标号为对应题号，横线填上分值）1．视觉型总得分a=sum（1 ，5 ，9 ，10 ，11 ，16 ，17 ，22 ，26 ，27 ，32 ，36 ）2．听觉型总得分b=sum（2 ，3 ，12 ，13 ，15 ，19 ，20 ，23 ，24 ，28 ，29 ，33 ）3．触觉型总得分c=sum（4 ，6 ，7 ，8 ，14 ，18 ，21 ，25 ，30 ，31 ，34 ，35 ）4．前三项总得d = a+b+c5．百分比计算：I=视觉型=a /d= %II=听觉型=b/d= %III=触觉型=c/d= %1）给不同倾向学习风格的学生提供的建议。
学习风格
学习风格以下测试是用来了解自己学习风格的问卷，选出最符合你学习情况或兴趣特点的答案。
完全符合——5分比较符合——4分说不清楚——3分比较不符合——2分完全不符合——1分1、喜欢学习内容通过多媒体展现给我2、喜欢将重要的知识记下来便于复习3、喜欢并且能够熟练地在笔记本上绘制图表4、能够理解并按地图上的路线找到目的地5、通过报纸对新闻的理解胜过收音机6、将知识点在大脑中形成图像记忆效果最好7、擅长做一些迷宫类的活动或问题8、认为有趣的学科，我会读一些相关资料9、有讨论的课能记住更多知识10、喜欢看有很多图标的参考书11、善于识别出听到的一对单词的差异12、感觉听老师讲的效果比自学好13、感觉反复大声读单词记忆效果最好14、宁愿听一般的人讲课也不愿自学教材15、通过听别人讲解比自学记住的更多16、喜欢老师给我口头讲解解题步骤17、喜欢上有动手操作的练习课18、喜欢动手操作而不喜欢光看或听19、喜欢用手指指着字母来背单词拼写20、在学习时常玩弄硬币等非学习用具21、感觉边吃零食边学习的效果最好22、即使与异性握手我也不感到紧张23、喜欢在学习时玩弄自己的学习用品24、喜欢将知识写上数次来强化记忆视觉型：第1、2、3、4、5、6、7、8题，我的总分是听觉型：第9、10、11、12、13、14、15、16题，我的总分是操作型：第17、18、19、20、21、22、23、24题，我的总分是哪项得分高哪个就是自己的学习风格，如果两种或三种类型相差1—2分，说明是综合型。
1、视觉型学习者学习秘方：（1）可利用各种色笔或标记划重点；（2）书桌保持整洁，只留必要用具以免分心；（3）将听到的重点尽快转化成文字或图表；（4）勤动手整理笔记；（5）善用教学光盘等视听媒体。
2、听觉型学习者学习秘方：（1）背书时大声朗读，事半功倍；（2）书房保持安静很重要；（3）若环境嘈杂，可用轻音乐隔离噪音；（4）播放教学录音带让耳朵便于吸收；（5）在睡前听教学或自制录音带以助学习；（6）上课时专心听讲。
学习风格测评
学习风格测评
问卷说明：
本问卷共有12道题，每一道都必须完成。
每道题都由一句话开头：
后面有4个可能的结果选项：
您需要将每道题的结果选项，根据您所采用的学习风格的频率进行排序，从很少采用的学习方式开始，到大多数情况采用的学习方式为止。
上面的例子中："我喜欢观察和聆听" 是经常采用的学习方式,"我喜欢实践或行动" 是很少采用的学习方式。
请注意：本次选择采取的是强制排序的方法，意味着您选择“很少”、“有时”、“经常”和“大多数情况”这四个频率时，只能分别对应一个结果选项。
开始填写问卷：
1.
项分别只出现了一次
2.
注：请核对您上述选项中，“很少”、“有时”、“经常”、“大多数情况”这四个频率选项分别只出现了一次
3.
注：请核对您上述选项中，“很少”、“有时”、“经常”、“大多数情况”这四个频率选项分别只出现了一次
4.
项分别只出现了一次
5.
注：请核对您上述选项中，“很少”、“有时”、“经常”、“大多数情况”这四个频率选项分别只出现了一次
项分别只出现了一次
7.
项分别只出现了一次
8.
项分别只出现了一次
9.
注：请核对您上述选项中，“很少”、“有时”、“经常”、“大多数情况”这四个频率选项分别只出现了一次
10.
注：请核对您上述选项中，“很少”、“有时”、“经常”、“大多数情况”这四个频率选项分别只出现了一次
11.
项分别只出现了一次
12.
注：请核对您上述选项中，“很少”、“有时”、“经常”、“大多数情况”这四个频率选项分别只出现了一次。
学习风格测试
学习风格测试不符合-------1分说不清-------2分符合-------3分1.我常以图像或涂鸦装饰我的功课。
2.如果我没有将事情写下来，我便会遗忘。
3.我必须使用写下或者是地图，以找到新地方。
4.如果有意识写下或图示一个新名字,我更容易记忆。
5.考试时，我能够从笔记或书中，汲取图标信息应试。
6.如果没有看见演说者的脸，我便很难去听他说什么。
7.在教室里, 我会因为室外人的移动而转移注意目标。
8.我比较喜欢用大量的幻灯片或是图片学习。
9.当我买一个新电器时, 我比较喜欢先阅读说明手册。
10.我能够边学习边听收音机，但不能边看电视边学习。
11.即使从容不迫的书写，我手写的字并不整齐。
12.当我阅读时默读或者朗读，能读的更好。
13.如果有人给我指路，我会更容易找到一个新地方。
14.我比较喜欢用简报的方式取代写文章来交课堂作业.15.当我做决定的时候，与别人商量会帮助我做决定。
16.有时候我会弄混一些很像的词，如「gun」和「gum」。
17.相同的内容，我比较喜欢听的胜过读「它」。
18.我比较喜欢有大量讨论与客座讲者的课程。
19.当我买一个新电器时，我喜欢别人告诉我如何使用。
20.我会因为咳嗽、小声说话、或是椅子响而分心。
21.我能够在没有说明与指导的情况下完成事情。
22.如果能够动手做，我可以学得更好。
23.听完或读完某人的文章后，我可能买下其光盘或书。
24.当拼写字时, 我就写下这个字所有可能的拼法。
25.如果有大量的休息，我会学得更好。
26.当我起身绕一绕时，有助于我念书或回答问题。
27.我四处绕绕就能够在新环境找到我要去的地方。
28.我喜欢大量进实验室实验或实地田野考察的课程。
29.学习新实验时, 我喜欢询问他人找出方法解决。
30.当我在说话时会大量使用手势。
第01-10题：视觉型第11-20题：听觉型第21-30题：触觉型当你完成了这30题后，将每一部份10题的答案加在一起。
分数最高的那一个类型就是你所倾向的学习风格。
学习风格测试题
“什么是你的学习风格”测试题我们将学习者类型分成四大类，分别是视觉型学习者（Visual）、听觉型学习者（Auditory）、阅读型学习者（Reading）、触觉型学习者（Kinesthetic）。
这四大类学习者，每一种都有其优点或者是强处，透过教育训练，就算你原先是V种类，还是有机会改变和改造成其他种类。
现在，你可以花三分钟时间来填这个小测试，测试结果会帮你找到你的学习风格。
方法如下，找一张纸，左边由上往下写上1到16的数字，然后搭配下表，把你觉得最适合的第一个答案填进去。
如果你觉得同时有两个以上答案，还是请你选最经常、最可能、最多的那“一个”答案。
例如第一题，“你最喜欢的上课老师用什么教法？”如果你最喜欢的是第一种，那就在答案纸上填“1A”表示第一题，答案是A。
另外一种方式，是你刚好有打印机，就把这一页“学习风格测试题目”印出来，直接在答案上画圈，最后对照结果更简单。
表3-8学习风格测试题目现在，要怎么计分呢？请对照表3-9所示的意义表，统计出你的四个属性，把它们填入表3-10所示的学习风格测试结果表。
表3-9 学习风格测试题目属性意义表表3-10 学习风格测试结果表现在，测试结果已经出炉。
数值最高的，表示你的主要学习风格；数值次之的，是第二学习风格。
如果有并列的，表示你的学习风格很多元，能够容许多元化的学习方式存在。
学习方式建议：视觉型学习者（Visual）这类的学习者，你可以仰赖图解、图表来理解一件事。
不过在这之前，你要学习的有效率地解读图解、图表。
你可以阅读这类书籍，或是去上相关课程，当然也可以自修，慢慢把文字描述转成图，或是欣赏与参考其他人的图表作品，从中获得学习启发。
建议你经常携带纸笔，或是使用空白笔记本，多练习画画技巧才会让自己更容易表达。
听觉型学习者（Auditory）这类的学习者，你是一个很好地倾听者，你也很喜欢音乐和旋律。
不过在这之前，你要学习有效率地听懂对方的话。
对笔记、录音、选择适当的场地学习是很重要的，你也可以在听完后，试着帮对方归纳，再询问对方是否正确，这可以帮助你不断练习聆听技巧。
学习风格测试
KOLB Learning Styles 学习风格测试你是哪一种学习者？☆你是哪一种学习者？☆仔细阅读系列陈述，将符合你个人学习特点的代号填在左边的空栏里。
☆真实地填写，这里没有正确或不正确的答案。
太长时间考虑对真实反映你的学习风格是不利的。
风格是不利的。
☆SECTLON 1填在左边的空栏里。
☆选择最适合你的描述，并把AE或RO填在左边的空栏里。
1、AE 我经常一看见新事物，就会有灵感出来。
RO 我分析事物是彻底和系统的。
我分析事物是彻底和系统的。
2、AE 我经常是第一个发言的人。
我经常是第一个发言的人。
RO 我喜欢观察别人的言行。
我喜欢观察别人的言行。
3、AE 我的行为经常有开放的心态，并有弹性。
RO 我的行为是严肃和谨慎的。
我的行为是严肃和谨慎的。
4、AE 我喜欢做一些没有充分的准备并新鲜和不同的事物。
RO 我在尝试一个新鲜的事物之前，会做深入的调研。
5、AE 我遇到新鲜事物总是心情愉快。
我遇到新鲜事物总是心情愉快。
RO 在实施一个新计划时，我会考虑各种可能性。
6、AE 我喜欢参与。
我喜欢参与。
RO 我喜欢阅读和观察。
我喜欢阅读和观察。
7、AE 我经常说话大声并四处走走。
我经常说话大声并四处走走。
RO 我喜欢安静，有时会害羞。
我喜欢安静，有时会害羞。
8、AE 我会做大胆而且快速的决策。
我会做大胆而且快速的决策。
RO 我会做小心和逻辑的决策。
我会做小心和逻辑的决策。
9、AE 我说话快，一边思考一边说。
我说话快，一边思考一边说。
RO 我会考虑清楚了再说话。
我会考虑清楚了再说话。
AE的总数量= ；RO的总数量= 。
高的表示你的风格偏好。
☆SECTION 2填在左边的空格里。
☆选择适合你的描述，并将AC或CE填在左边的空格里。
1、AC 遇到新问题，我经常会问探究式的问题。
CE 遇到新问题，我倾向于观察别人的行为作为线索和参考。
2、AC 我是理性和重视逻辑性的。
我是理性和重视逻辑性的。
CE 我是重视实践和脚踏实地的。
学习风格检测表
计分方法：
A.计算题号1～10中，你打了几个勾。
总计：（）
B.计算题号11～20中，你又打了几个勾。
总计：（）
C.计算题号21～30中，你共打了几个勾。
总计：（）
在A、B、C这三大项中，勾选项目最多的，就是你平日较常运用的学习风格。
A.是偏重左脑者的学习风格。
B.是左、右脑均衡使用者的学习风格。
C.是偏重右脑者的学习风格。
这三种不同的学习风格，它们最有效的学习情况，又是怎样的呢？请看以下的分析。
偏重左脑者，最有效率的学习情况：
1.有条理、有系统、有步骤可遵循。
2.注重所有的细节。
3.有时间进度表可遵循。
4.运用精确、忠於事实的诠释。
5.清楚表明对他们的期许。
6.建立起常规，还有做事的方法。
左、右脑均衡使用者，最有效率的学习情况：
1.充裕、详尽且正确的资讯。
2.在观察与实际操作中学习，较有成效。
3.运用逻辑、思考、推理。
4.必须认同老师是这个领域的专家。
5.活在充满抽象、思考、创意的世界。
6.详尽、彻底地探索一个主题。
偏重右脑学习者，最有效的学习情况：
1.运用洞察力与第六感来解决问题。
2.偏好概约的时间表，不喜欢特定的截止期限。
3.可以运用与试验多种的解决方案。
4.运用实际的生活经验与动手操作，来做为学习的管道。
5.宁愿自己尝试，也不愿仅止於听取他人的经验为满足。
6.广泛、约略的遵守原则。
摘自《学习大革命—善用脑子读好书》。
学习风格测试
测一测我的学习风格了解自己的学习风格会对自己的学习有所帮助，它也会解释为什么有些东西对自己来说似乎没有任何意义。
对于下面每个问题，选择第一个出现在脑海中的答案，不要花太多时间思考，答案无好坏正确之分，请尽可能忠实地回答每个问题。
必须独立完成，不能左顾右盼。
1.你愿意采用哪种方式了解计算机是如何工作的？A.看一部这方面的电影。
B.听老师对它的解释。
C.把计算机拆开并试图自己发现规律。
2.为了寻找乐趣，你喜欢阅读什么样的书？A.带有很多图片的旅游用书。
B.有很多对话的神秘的书。
C.你能回答问题和解谜的书。
3.当你不能确定如何拼写一个单词时，你最有可能做什么？A.把它写出来，看它是否像是对的。
B.把它读出来。
C.查字典。
4.你参加了一次宴会，第二天你最有可能回忆起什么？A.参加宴会人的脸，而不是名字。
B.参加宴会人的名字，而不是面孔。
C.在宴会上你所做的事和说的话。
5.为了准备考试，你会如何学习？A.读笔记，读标题，看图示和图解。
B.让别人问你问题，或者默默地对自己附属一些事实要点。
C.在索引卡片上记录并设计模型和图示。
6.当你看到一个单词“d-o-g”（狗），你首先想到什么？A.想到一个特定的狗的图片。
B.默默对自己说“dog”这个单词。
C.出现一种牵着狗的感觉（如：抚摸它，遛狗等）。
7.当你想集中精力时，你觉得最让人分心的是什么？A.视觉干扰。
B.噪音。
C.其他一些感觉，如饿、鞋子紧或担心等。
8.你喜欢用什么方式解决问题？A.做一个清单，把每一步组织好，做完后检查。
B.打几个电话，跟朋友或专家聊聊。
C.设计一个问题的模型，在头脑中把所有的步骤演练一遍。
9.在电影院门口排长队时，你最有可能做什么事？A.看其他电影的广告宣传海报。
B.跟站在你边上的人聊天。
C.跺脚或用其他方式慢慢向前移动。
10.你刚进入一家科学博物馆，你会首先做什么？A.四下张望，找一个显示不同展位的地图。
B.跟博物馆的向导询问，请教有关展览的事情。
学习风格测试
综合型 习惯大步学习，吸收没有任 何联系的随意的材料，然后 突然获得它； 能更快地解决复杂问题或者 一旦他们抓住了主要部分就 用新奇的方式将它们组合起 来，但他们却很难解释清楚 他们是如何工作的。
•
4．序列型与综合型 许多人读到这段描述会错误的认为他们 是综合型的，以为每一个人都有恍然大悟的 经历。序列型学习者可能没有完全了解材料， 但他们能以此做些事情（如：做家庭作业或 参加考试），因为他们掌握的是逻辑相连的。 另一方面，那些缺乏顺序思考能力的极端综 合型学习者即使对材料有了大概的了解，他 们可能对一些细节还是很模糊，而序列型学 习者能对主题的特殊方面知道许多但联系到 同一主题的其他方面或不同的主题时，他们 就表现得很困难。
直觉型 倾向于发现某种可能性和 事物间的关系。喜欢革新 不喜欢重复 更擅长于掌握新概念，比 感悟型的更能理解抽象的 数学公式。直觉型的又比 感悟型的工作得更快更具 有创新性。不喜欢那些包 括许多需要记忆和进行常 规计算的课程。
2． 感悟型与直觉型
每个人都是有时是感悟型的，有时是直 觉型的，只是有时候其中某一种的倾向程 度不同。要成为一个有效的学习者和问题 解决者，你要学会适应两种方式。如果你 过于强调直觉作用，你会错过一些重要细 节或是在计算和现成工作中犯粗心的毛病。 如果你过于强调感悟作用，你会过于依赖 记忆和熟悉的方法，而不能充分地集中思 想理解和创新。
记分方法： 把答案4个一组排下来，看每一列里a多 还是b多来判断.
加工
1
5 …
感知
2
6 …
输入
3
7 …
理解
4
8 …
41
42
43
44 a序列型 b综合型
a活跃型 a感悟型 a视觉型 b沉思型 b直觉型 b言语型
成人学习风格测试(KOLB学习风格)
1
17、 我喜欢滔滔不绝的讲话。
18、 我喜欢努力解决与众不同的新问题。
1
19、 在做出结论之前，我特别注意一些细节问题。
1
20、 我对了解别人的想法特别感兴趣。
1
21、 我喜欢与逻辑思维强、有分析能力的人相处，不喜欢与容易冲动的人共事。
1
22、 我习惯把事情安排在固定的程序内进行，而不喜欢杂乱无章的事情。
1
12、 在进行问题讨论时，我喜欢观察别人的行为。
1
13、 我经常对他人的一些基本设想提出疑问。
1
14、 我注意自我控制，比如：注意自己的体重、坚持锻炼身体、坚持某一个固定的例行
程式。
15、 我听到一个新的想法或方法时，我总是马上着手考虑要在实践中试试。
1
16、 对于既定的程序或政策，只要我认为他们有效，就坚持到底。
1
47、 我认为，书面报告应当精练而且切题。
1
48、 我喜欢与重实际而不是重理论的人相处年。
1
49、 再好的规则多半也会被打破。
50、 总得来说，我说多余听。
51、 我认为在考虑问题的时候，应该跳出某一环境而而考虑所有的观点。
1
52、 我倾向于与人谈具体的事情而不是泛泛的社会问题讨论。
1
53、 我发觉从动不利于思维。
35、 我在做结论之前一般喜欢仔细地权衡许多代替方案。
1
36、 如果必须在某一紧急期限内完成某项工作，我就会感到着急。
1
37、 我相信理性的、逻辑的思维应该取胜。
1
38、 做事轻率的人往往使我反感。
1
39、 开会的时候，我提出的想法往往是实用的、现实的。
1
40、 在工作的时候我经常能发现更好、更实际的方法去完成任务。
科尔伯格：学习风格测试
学习风格测试学习风格格是指学习风格是指个人在学习过程中的学习偏好，也就是达成有效学习的习惯性反应倾向：您好！本《学习风格调查问卷》，旨在理解您的学习方式、思维活动方式以及您处理日常生活情景的方式。
下面有12个问题，每个问题都有A、B、C、D四个答案选项。
每一个选项都无所谓对与错，仅仅反映了您的学习偏好与倾向。
请您尽量以近期（两周内）的学习情况为依据，按照每个答案选项与您实际情况相符合的水准，给予相对应的打分，并把分数填写答题纸的相对应位置上。
具体的打分方法如下：①与您的情况最符合：打4分；②与您的情况比较符合：打3分；③与您的情况一般符合：打2分；④与您的情况基本不符合：打1分。
请注意：打分时不能出现相同的分数。
假如您清楚了打分标准，就请完成以下的问题：（1）我在学习过程中：A、喜欢调动自己的情感体验B、喜欢思考C、喜欢做中学D、喜欢看和听（2）我感觉什么时候学习效果最好：A、认真聆听并观察的时候B、借助逻辑思考的时候C、相信自己的预感和体验的时候D、努力将事情做完的时候（3）我在学习过程中：A、喜欢推理B、认真负责C、安静而沉稳D、有强烈的情感反应（4）我采用什么方式学习：A、情感体验B、实践C、观察D、思考（5）我学习的时候：A、对新的体验、新经历采取开放的态度B、会多方位地观察问题C、喜欢分析事物，将整体分解成各部分D、喜欢试验（6）我在学习的时候：A、乐于观察B、积极活跃C、看重直觉D、偏重逻辑思维（7）通过什么途径我会学得最好：A、观察B、人际间互动C、合理的理论D、有机会试验和实践（8）我学习的时候：A、喜欢看到自己的学习成效B、喜欢理念和理论C、倾向行动前做好充足的准备D、喜欢全身心投入学习（9）什么时候我学得最好：A、依赖观察时B、凭借感觉时C、己尝试做时D、思考时（10）我在学习中：A、是个心静、含蓄的人B、是个乐于接受的人C、是个负责的人D、是个理性的人（11）我学习时：A、乐于投入其中B、喜欢观察C、喜欢对事情作评价D、乐于积极行动（12）什么时候我能够得到最理想的学习效果：A、实行思考、分析时B、乐于接受、思想开放时C、认真仔细时D、学以致用时三、计分与说明1.单独题目上给分：依据与自己情况符合水准，在每个题目中A.B.C.D 4个选项分别给出分数，12个题目是一样的。
你是什么类型的学习者趣味心理学测试揭示学习风格
你是什么类型的学习者趣味心理学测试揭示学习风格在我们的学习过程中，每个人都有自己独特的学习风格和习惯。
有些人喜欢通过听课来获取知识，而有些人则更善于通过阅读。
本文将通过趣味心理学测试来揭示你是何种类型的学习者，并提供一些相应的学习建议。
测试题目：1. 你喜欢在学习时是否有背景音乐？A. 是的，我喜欢听音乐学习。
B. 不，我喜欢安静的环境学习。
2. 当你在学习时，你更喜欢看图表和图像，还是更喜欢阅读文字？A. 我喜欢看图表和图像。
B. 我更喜欢阅读文字。
3. 你更喜欢独立完成任务，还是与他人合作？A. 我更喜欢独立完成任务。
B. 我喜欢与他人合作。
4. 你在学习新知识时更喜欢使用哪种方式？A. 视觉方式，例如图表、图像等。
B. 听觉方式，例如听课、听讲座等。
5. 你更喜欢在学习中注重细节，还是追求整体把握？A. 我注重学习中的细节。
B. 我更关注整体把握。
6. 你更倾向于通过哪种方式复习学习内容？A. 口头复述。
B. 阅读再次学习。
测试结果及对应学习建议：如果你选择了大多数的A，那么你更倾向于是一位视觉学习者。
视觉学习者喜欢通过图表、图像等可视化的方式来获取知识。
为了更好地发挥你的学习优势，你可以尝试以下建议：1. 制作概念图和思维导图来帮助你整理知识结构。
2. 利用配图和颜色来增加学习材料的可视化效果。
3. 尝试使用Flashcard等记忆辅助工具，通过视觉和触觉的方式进行复习。
如果你选择了大多数的B，那么你更倾向于是一位听觉学习者。
听觉学习者通过听课、听讲座等方式来获取知识。
以下是一些适合你的学习建议：1. 利用录音笔记录课堂内容，可以在需要时重新听一遍。
2. 参加讨论学习小组，通过口头表达和对话来加深理解。
3. 尝试利用朗读和听力练习来提高自己的听觉学习效果。
不论你是视觉学习者还是听觉学习者，合作学习都是一个提升学习效果的好方式。
因此，无论你的测试结果是哪个选项，都可以尝试以下建议：1. 参加学习小组并与他人进行讨论和分享。
测查一下你的学习风格
测查一下你的学习风格不同的人有不同的学习风格。
对别人来说是有效的学习方式，对你不一定适合。
下面是一个了解自己学习风格的问卷，一共有44题，每个问题有A和B两个答案可供选择，请选出最符合你学习情况或兴趣特点的答案。
(1)在我( )之后，我才能更好地理解事物。
人尝试以后 B．深思熟虑以后(2)我宁愿被人称为( )。
A．现实主义者 B．创新主义者(3)当我回想起昨天所做的事时，我最有可能( )。
A．获得一个完整的画面 B．用语言来表达(4)我常常( )。
A．能较好地理解学科内容的细节，但对总体结构却不十分清楚B．能较好地理解学科的总体结构，但对具体细节却不十分清楚(5)当我在学习某种新东西的时候，它能帮助我( )。
A．谈论它 B．思考它(6)如果我是一个教师，我情愿去教一门( )。
A．涉及事实和真实生活情景的课程 B．涉及观念和理论的课程(7)我喜欢用( )方式来获取新的信息。
A．照片、图表、图画或地图 B．书面的指导或语言信息(8)一旦我理解了( )。
A．所有的部分，我才能理解整体 B．整体，我就能看到每一部分的作用( 9)在小组中学习有一定难度的材料时，我很可能( )。
A．会很投入，并提出各种想法 B．喜欢坐在一旁听他人讲(10)我发现学习( )容易些。
A．事实性内容 B．概念性内容(11)在一本附有插图的书中，我喜欢( )A．仔细看插图 B．主要阅读文字内容，(12)当我在解决数学问题时，( )A．我通常在一段时间内一步一步地思考问题的答案B．我通常能直接得到问题的答案，然后再努力去想出获取答案的步骤(13)在班上，我常常( )。
A．能记住大部分同学的名字 B．无法记住大部分同学的名字(14)在阅读传记性作品时，我喜欢( )A．那些能告诉我新的事实或教我怎样去做的内容B．那些能启发我思考新的想法的内容(15)我喜欢( )。
A．在黑板上使’用许多插图的教师B．花许多时间滔滔不绝地讲授的教师(16)当我在分析一个故事或一篇小说时，( )A．我会回忆起故事的情节，并努力把它综合起来思考故事的主题思想B．等我阅读完之后，马上就知道故事的主题思想，然后再倒回去找出体现主题思想的情节(17)当我开始做家庭作业时，我很有可能( )。
学习风格测试题
学习风格测试题如果你同意句子的说法，请在句子旁边的“□”打“√”；如果你不同意，请在“□”划线。
请确保每个“□”或者打“√”或者划线。
□ 1. 我确信我能分辨出对错善恶□ 2. 我经常在没考虑事情的后果前就做出行动□ 3. 我倾向于用按部就班的方法解决问题□ 4. 我认为正规的程序和政策约束人们□ 5. 我经常简单直接地说出我的想法□ 6. 我经常发现凭感觉做事和基于周密的思考和分析做事同样合理可靠□7. 我喜欢我有时间做充分准备的工作□8. 我经常对别人的基本想法质疑□9. 最关键的是工作中的实践□10.我经常主动寻求新的经历□11.当我听说一个新思想或方法时，我立即想怎样用于实践□12.我很自律，比如注意饮食，有规律运动，坚持作息等□13.我以做完一项工作为傲□14.我和逻辑性、分析性强的人相处好过和易冲动的人、无理性的人□15.我做结论时把能够得到的数据都考虑在内，避免跳过□16.我做结论时把能够在考虑众多方案的仔细斟酌后作出决定□17.与实用的书籍比起来，我更喜欢小说或稀奇的思想见解□18.我不喜欢弄乱事情，更喜欢把事物放入一个连贯的既定模式□19.只要我认为别人的方法能高效地完成工作，我会接受坚持那种程序□20.我喜欢把自己的行动和总原则相联系□21.讨论中我喜欢直达要点□22.工作时，我倾向于和同事保持一种远的而非正式的关系□23.我喜欢挑战新的不同的事物□24.我喜欢幽默/可爱感性的人□25.我判断前会小心谨慎注意每个细节□26.我发现冲动时很难拿主意□27.我坚信应立即直奔主题□28.我做决定时很谨慎，不操之过急□29.我喜欢掌握尽可能多的信息源，越多越好□30.轻率的人经常不认真对待事物，经常惹恼我□31.我工作前听取别人的意见□32.我经常把我的感想说出来□33.在讨论的过程中，我很喜欢观察别人的讨论和观点的掌控□34.我宁可随机对事物做出反应而不是预先做好计划□35.我很容易被一些具体的技巧性东西吸引，比如分析、流程图、架构图，应急的计划制定等□36.假如我不得不草率完成一份紧急的工作我会很郁闷□37.我会根据别人观点有无实际操作性而判断这个观点或想法的优劣□38.安静深沉的人经常让我感到不安□39.我经常会被做事性急的人惹恼□40.享受当前比沉迷过去时和考虑将来更快乐□41.我重分析胜于直觉□42.我是完美主义者□43.讨论过程中我会有大量自然而然的想法□44.会议中我提出显示和可行的方法□45.其实我知道规则其实是经常被打乱的□46.我喜欢通过一些事情的背后从不同的角度去思考它的本质和特点□47.我能找出与其他人观点中矛盾不足之处□48.我说多于听□49.我能找到更好更有建设性的方法把事情做好□50.我认为写出来的报告应该是简短精要的□51.我认为理性、逻辑的思考应该在今天占主导□52.我认为应该就具体事情进行讨论而不是空泛的探讨□53.我喜欢那些采用现实的方式去解决问题的人□54.讨论中我对不相关的和细枝末节的东西感到厌烦□55.假如我要写报告我倾向于用图表的表达□56.我喜欢尝试一些事情□57.我喜欢通过逻辑的方式获得答案□58.我喜欢谈很多□59.我讨论的时候我经常保持关注重点，不偏离主题□60.在下决定之前我考虑多种可行性□61.和别人讨论的时候，我经常发现自己最冷静最结果导向的□62.在一些讨论的场合，我不喜欢去谈太多或去控制或者引领整个讨论，而是观察和思考的低调参与□63.我能够将当前的行动和长期远景结合起来□64.当我做错一些事情后，我能很快忘记后，并立即将这个经验吸收，并不想在下次中再出现□65.我倾向于把随机的，自发的思想看为不符合实际的□66.采取行动之前我想清楚很重要□67.相对谈话来说，我更倾向于听□68.我倾向于对那些认为采用逻辑方法困难的人采取强硬措施□69.大多数时候我是结果导向□70.只要工作完成我不介意人际关系□71.我觉得明确的计划目标很沉闷□72.我通常是一个把生活献身于事业的人□73.为了完成工作我会使用任何权宜之策□74.我很快对于系统而琐碎的工作就厌烦了□75.我渴望弄好基础的假设，原则和事情背后的理论□76.我很有兴趣了解人们的想法□77.我喜欢会议室是一种有计划的状态中进行，并行与原先的安排尽可能靠近和聚焦□78.对于有清晰目标甚至是模糊的目标，我都能很好驾驭□79.我喜欢那种危机的环境中那种激动人心的感觉□80.大家经常发现我对其他人的感情毫无感觉。
学习风格测试题
“什么是你的学习风格”测试题我们将学习者类型分成四大类，分别是视觉型学习者（Visual）、听觉型学习者（Auditory）、阅读型学习者（Reading）、触觉型学习者（Kinesthetic）。
这四大类学习者，每一种都有其优点或者是强处，透过教育训练，就算你原先是V种类，还是有机会改变和改造成其他种类。
现在，你可以花三分钟时间来填这个小测试，测试结果会帮你找到你的学习风格。
方法如下，找一张纸，左边由上往下写上1到16的数字，然后搭配下表，把你觉得最适合的第一个答案填进去。
如果你觉得同时有两个以上答案，还是请你选最经常、最可能、最多的那“一个”答案。
例如第一题，“你最喜欢的上课老师用什么教法？”如果你最喜欢的是第一种，那就在答案纸上填“1A”表示第一题，答案是A。
另外一种方式，是你刚好有打印机，就把这一页“学习风格测试题目”印出来，直接在答案上画圈，最后对照结果更简单。
表3-8学习风格测试题目现在，要怎么计分呢？请对照表3-9所示的意义表，统计出你的四个属性，把它们填入表3-10所示的学习风格测试结果表。
表3-9 学习风格测试题目属性意义表表3-10 学习风格测试结果表现在，测试结果已经出炉。
数值最高的，表示你的主要学习风格；数值次之的，是第二学习风格。
如果有并列的，表示你的学习风格很多元，能够容许多元化的学习方式存在。
学习方式建议：视觉型学习者（Visual）这类的学习者，你可以仰赖图解、图表来理解一件事。
不过在这之前，你要学习的有效率地解读图解、图表。
你可以阅读这类书籍，或是去上相关课程，当然也可以自修，慢慢把文字描述转成图，或是欣赏与参考其他人的图表作品，从中获得学习启发。
建议你经常携带纸笔，或是使用空白笔记本，多练习画画技巧才会让自己更容易表达。
听觉型学习者（Auditory）这类的学习者，你是一个很好地倾听者，你也很喜欢音乐和旋律。
不过在这之前，你要学习有效率地听懂对方的话。
对笔记、录音、选择适当的场地学习是很重要的，你也可以在听完后，试着帮对方归纳，再询问对方是否正确，这可以帮助你不断练习聆听技巧。
学习风格测试实验报告
一、实验背景学习风格是指个体在学习过程中，通过视觉、听觉、触觉、嗅觉等感官以及心理、生理等因素，对学习内容、学习方式、学习环境等方面产生偏好和习惯的倾向。
学习风格测试旨在了解个体在学习过程中的偏好和习惯，为教师提供因材施教的教学策略，提高学习效果。
二、实验目的1. 了解参与者的学习风格，为教师提供针对性的教学建议。
2. 探讨不同学习风格在学习过程中的优势和劣势。
3. 分析学习风格对学习效果的影响。
三、实验方法1. 实验对象：选取某高校100名学生作为实验对象，其中男生50名，女生50名，涵盖不同年级和专业。
2. 实验工具：采用学习风格测试量表，包括视觉型、听觉型、触觉型、嗅觉型、心理型、生理型等六个维度。
3. 实验步骤：（1）向实验对象发放学习风格测试量表，说明测试目的和注意事项。
（2）实验对象独立填写量表，测试时间约为30分钟。
（3）收集实验数据，进行统计分析。
四、实验结果与分析1. 实验结果（1）视觉型学习风格：在实验对象中，视觉型学习者占30%。
（2）听觉型学习风格：在实验对象中，听觉型学习者占25%。
（3）触觉型学习风格：在实验对象中，触觉型学习者占20%。
（4）嗅觉型学习风格：在实验对象中，嗅觉型学习者占5%。
（5）心理型学习风格：在实验对象中，心理型学习者占15%。
（6）生理型学习风格：在实验对象中，生理型学习者占5%。
2. 实验分析（1）视觉型学习者在学习过程中，偏好通过视觉信息进行学习，如阅读书籍、观看视频等。
教师应采用多媒体教学手段，增加课堂直观性，提高视觉型学习者的学习效果。
（2）听觉型学习者在学习过程中，偏好通过听觉信息进行学习，如听讲座、听音乐等。
教师应加强课堂互动，鼓励学生发言，提高听觉型学习者的学习效果。
（3）触觉型学习者在学习过程中，偏好通过触觉信息进行学习，如做实验、手工制作等。
教师应组织实践活动，让学生亲身体验，提高触觉型学习者的学习效果。
（4）嗅觉型、心理型、生理型学习者在学习过程中，偏好通过嗅觉、心理、生理等方面进行学习。
学习风格测试问卷
学习风格测试问卷这份问卷可以帮助你找到适合你的学习风格，便于选择适于自己的学习方式。
请用最快的速度(10—15分钟)答完本卷，测试结果的准确程度取决于你答题的真实度。
在这里不存在对与错，如果你比较同意该项观点请在方框内前画“√”，如果不同意请画“×”，请勿留空。
□1．我对于是非、好坏有很强的辨别能力。
□2．我经常不考虑事情可能的后果就行动。
□3．我喜欢按部就班地解决问题。
□4．我认为程序和政策会限制人。
□5．我喜欢简单、直率地说出自己的想法。
□6．我经常发现凭感觉想出的办法和经过认真分析考虑后想出的办法同样理想。
□7．我喜欢做能有时间进行充分准备和执行的事情。
□8．我经常会对人们基本假设产生疑问。
□9．我认为实践中的可行性是最关键的。
□1O．我喜欢追寻新的体验。
□11．每当我听到一个新的观点或方法时，我会立即考虑如何将它用于实践。
□l2．我注重自我约束，例如注意饮食，经常锻炼身体，喜欢按“老规矩”做事。
□l3．我做事认真彻底，并为此而自豪。
□14．我和善于逻辑分析的人相处很好，而不易与冲动型的，缺乏理性的人相处。
□l5．我关心对事情发展过程的解释，不喜欢直接跳到结论。
□16．我喜欢在仔细权衡了各个方面后再做决定。
□l7．相对于实际的东西，我更容易被小说和不寻常的思想吸引。
□l8．我不喜欢混乱无序的事情，而是喜欢把事情放到有序的模式中。
□19．我接受并坚持按明确的程序办事，只要我认为这样做可以高效地将事情完成。
□20．我喜欢将自己的行为与普遍的规则联系起来。
□21．在讨论中我喜欢直奔主题。
□22．我喜欢与同事保持一种有距离而且比较正式的关系。
□23．我很喜欢迎接新鲜的、不同的事物的挑战。
□24．我喜欢与有生活情趣的人相处。
□25．在下结论之前，我会很注意细节。
□26．我很难产生冲动的想法。
□27．我认为凡事都应该直奔要点。
□28．我不喜欢很快就跳到结论。
．□29．我喜欢尽可能获得更多的信息——可供参考的信息越多越好。
学习风格倾向性测试
学习风格倾向性测试1、背课文时，写下来比读出声更让我记得住。
2、我可以只透过听歌不看歌词而学会一首新歌。
3、看剧情缓和的电影，令我感到放松。
4、我擅长分辨各种颜色间的不同。
5、我听到一个不太熟悉朋友的姓名，会先想起他的声音。
6、我常泡热水澡来消除紧张。
7、我习惯藉着文字或图画来解决问题。
8、我习惯用谈话方式来说明事情。
9、我习惯透过实际动手做来学习新事物。
10、上课时，我需要老师把重点写在黑板上才有印象。
11、我读书会受到说话声，噪音或电视声干扰。
12、长时间和人相处，让我感到精神紧绷。
13、我习惯将书桌上的用品维持整齐。
14、有空时我会选择欣赏听音乐。
15、我习惯穿着宽松舒适的衣服。
视觉区：1 4 7 10 13听觉区：2 5 8 11 14触觉区：3 6 9 12 15在符合的题号后打“0”，记一分。
合计：视觉区分，听觉区分，触觉区分。
通过分析比较，我们可以发觉自己的学习风格是倾向视觉型，听觉型还是触觉型，针对不同类型，可以使用不同的学习方法来提高自己的学习效率。
1、视觉型学习心法：凡眼力所及之处，都有助于学习内容吸收，或因而造成分心，故多利用环境中的有效视觉信息是重要原则。
学习秘方：可利用各种不同色笔或标记画重点。
读书前整理书桌保持整洁，只留必要用具以免分心。
将听到的重点尽快转化成文字或图表。
勤动手整理笔记。
善用教学录影带等视听媒体。
2、听觉型学习心法：声音对这种人特别具有吸引力，可能因此学习轻松，也可能造成学习的障碍，制造有利的声音环境是重要原则。
学习秘方：背书时大声朗诵，事半功倍。
书房保持安静很重要，若周围环境嘈杂时，可用一些无主题的轻音乐隔离噪音。
善用教学录音带，或把画面资料透过录音带的播放让耳朵便于吸收。
在睡前听教学录音带以助学习。
上课时专心听讲。
3、触觉型学习心法：凡是环境中的气氛都会影响到敏锐的触觉神经，保持平和稳定，流畅舒适的空间，多亲自体验是重要原则。
学习秘方：利用各种感官如嗅觉，味觉，触觉去认识事物。
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学习风格测试学习风格对下面的每一句描述进行快速判断，如果符合自身特点，请标记为A，如果不符合，请标记为B。
将标记直接写入最后的表格中。
1、在我认为有理由的情况下，我往往采取合理的冒险行动。
2、我认为正规的程序和政策对人的限制太大。
3、我严肃率直的作风为人所知。
4、我听完别人的观点后才发表我的看法。
5、我有明确的是非观念，为人处事原则性极其强。
6、我希望以按部就班的方法解决问题。
7、我习惯于简单、直接地发表我的看法。
8、我判断一个建议的好坏的关键因素是看它实际上是否可行。
9、我经常发现，根据感觉产生的办法和经过细心思考与分析才产生的办法使用起来同样的理想。
10、我总是积极寻求新的经历。
11、我对得到的数据的分析处理往往小心谨慎，避免过早下结论。
12、在进行问题讨论时，我喜欢观察别人的行为。
13、我经常对他人的一些基本设想提出疑问。
14、我注意自我控制，比如：注意自己的体重、坚持锻炼身体、坚持某一个固定的例行程式。
15、我听到一个新的想法或方法时，我总是马上着手考虑要在实践中试试。
16、对于既定的程序或政策，只要我认为他们有效，就坚持到底。
17、我喜欢滔滔不绝的讲话。
18、我喜欢努力解决与众不同的新问题。
19、在做出结论之前，我特别注意一些细节问题。
20、我对了解别人的想法特别感兴趣。
21、我喜欢与逻辑思维强、有分析能力的人相处，不喜欢与容易冲动的人共事。
22、我习惯把事情安排在固定的程序内进行，而不喜欢杂乱无章的事情。
23、我喜欢开门见山地进入谈论的主题。
24、我总是急于在实施过程中搞清楚事情的可能性。
25、我认为爱开玩笑、易于冲动的人比较可爱。
26、一般情况下我愿意公开自己的感情。
27、我对工作总是善始善终。
28、我认为消息来源越多越好。
29、我认为，人的行为都是与某种普遍规则相联系的。
30、工作中的人际关系应该正当，并保持一定的距离。
31、我愿意做技术性的工作，如系统分析、设计流程图、业务扩充计划、随机规划等等。
32、我判断谁的主意对，是根据他的实际成绩。
33、我情愿在随机、灵活的基础上对事情做出反应，而不是事先就做好计划。
34、面对冷静有思想的人，会令人感到不安。
35、我在做结论之前一般喜欢仔细地权衡许多代替方案。
36、如果必须在某一紧急期限内完成某项工作，我就会感到着急。
37、我相信理性的、逻辑的思维应该取胜。
38、做事轻率的人往往使我反感。
39、开会的时候，我提出的想法往往是实用的、现实的。
40、在工作的时候我经常能发现更好、更实际的方法去完成任务。
41、比起思考过去和将来，我认为，享受目前的时刻更为重要。
42、在讨论的时候我总是即兴的提出一些问题。
43、我不太喜欢那些急于成事的人。
44、对一件事情做出判断，根据完整的信息与分析来做决定，比根据直接作出决定更好的多。
45、我追求完美。
46、我能经常发现他人观点中的不连贯之处和弱点。
47、我认为，书面报告应当精练而且切题。
48、我喜欢与重实际而不是重理论的人相处年。
49、再好的规则多半也会被打破。
50、总得来说，我说多余听。
51、我认为在考虑问题的时候，应该跳出某一环境而而考虑所有的观点。
52、我倾向于与人谈具体的事情而不是泛泛的社会问题讨论。
53、我发觉从动不利于思维。
54、我喜欢通过逻辑思维的方法寻求答案。
55、我反感于在讨论中东拉西扯。
56、我认为应该直截了当。
57、我对神奇的、不平凡的想法，比实际的东西更感兴趣。
58、如果事情办错了，我很愿意摆脱它们，使它们成为过去。
59、如果让我写报告，我往往需要写很多遍草稿才能定稿。
60、在下决心之前，我需要考虑许多替代方案。
61、在于他人讨论时，我经常是最不动声色，而且最客观。
62、我喜欢能够把当前的工作与长远的、总体的情况联系起来。
63、为完成工作任务，我不拘泥于用手段。
64、我反对那些轻率的、异想天开的主意，因为他们不切实际。
65、我觉得拘泥于具体的目的和计划令人压抑。
66、我喜欢集体生活。
67、在讨论中我更喜欢低调，而不愿意带头发言或滔滔不绝的讲话。
68、行动之前最好仔细思考。
69、我常常对于那些不按逻辑方法办事的人毫不留情。
70、我常爱探究事物与现实赖以生存的基本条件、原理和理论。
71、在大多数情况下，我相信结果能证明手段的必要。
72、只要工作完成，我不在乎伤害别人的感情。
73、我对程序化、具体化的工作很快就会厌倦。
74、我欣赏危机的戏剧性的变化和激动人心的情况。
75、总的来说我听多于说。
76、我对快下结论持谨慎态度。
77、我希望开会能按即定程序进行。
78、我一般避开主观或者模糊的主题。
79、在讨论中我经常发现自己是最现实的。
我总是让人们一下子了解主题，避免陷入漫无边际的遐想。
80、人们发现我经常对他们的感情无动于衷。
1 2 3 4 5 6 7 89 10 11 12 13 14 15 1617 18 19 20 21 22 23 2425 26 27 28 29 30 31 3233 34 35 36 37 38 39 4041 42 43 44 45 46 47 4849 50 51 52 53 54 55 5657 58 59 60 61 62 63 6465 66 67 68 69 70 71 7273 74 75 76 77 78 79 80A R TP【统计方法】每两列合并统计，计算出标记A的数量，对应填在下面的空格中，分别得出A，R，T，P四类的总分数。
画出一个直角坐标系，从y轴正向开始，四个方向按照顺时针顺序，分别标记为：A，R，T，P。
按照累加数值在坐标轴上选取对应点，连成一个封闭的四边形。
由于对应A，R，T，P的分值不同，体现在四边形上，也会显出形状的区别，有的是一个角很突出，有的是两个，也有的某一个角相对内收，或者四个比较均衡。
每一个较为突出的角，对应着在这个方向上的学习风格倾向。
那么，A，R，T，P又到底是什么学习风格呢？后面的文章继续介绍。
学习风格，Learning Style是哈佛大学教授Kolb在一次对决策风格进行统计研究时所附带产生的研究成果，然而这个副产品，反倒成了Kolb最被人知晓的成就。
简言之，Kolb把学习风格分成了四个类型：行动者或行动型学习者（A ctivist）、反思者或反思型学习者（R eflector）、理论者或理论型学习者（T heorist），以及应用者或应用型学习者（P ra gmatist），正如我们所看到的，A-R-T-P学习风格中的四个字母，正是四种风格的英文首写。
知道A-R-T-P是什么没有实际意义，有意义的是弄清楚它们的含义和对应特质：首先，每一个人都会在四个方面得到一个具体的分数，或多或少。
其次，四个分数上的不同，意味着学习风格、习惯、偏好和倾向的程度不同，而绝非学习能力的不同。
再次，正常的讲，没有任何一个人会在四个方面上都得到20分的满分，因为那意味着测试者本人要么自相矛盾，要么没有如实填写。
最后，统计表明，70％的个体会在一两个方面倾向明显。
行动型学习者很充分地且毫无偏见地参与新的经历，他们享受当时当地的行为，并且很乐于受直接经验的支配。
他们思维开放，心无疑惑，常常对新鲜事物产生热情，他们的理念是“任何事情我都要尝试一次”。
他们倾向于先行动，事后再考虑结果。
他们每天的日程都排满了活动。
他们通过头脑风暴法来处理问题。
他们对某个活动的激情一旦消失，就会马上忙于寻找下一个目标。
他们往往能成功地挑战新经验，但是容易对实施过程以及长期的巩固过程感到厌倦。
他们乐群，愿与他人交往，但在此过程中，他们试图使自己成为所有活动的中心。
反省型学习者喜欢退后来反思经历并且从不同的角度审视它们。
他们搜集数据，既有第一手的，也有从他人处获得的。
他们喜欢在做出任何结论前充分思考，他们所考虑的是缜密地收集和分析经历及活动的相关资料，因此他们倾向于尽量推延做出确定结论的时间。
他们的理念是谨慎。
他们这类人深思熟虑，并且喜欢在行动之前考虑到所有可能的角度及牵连的问题。
在会议及讨论中，他们宁愿坐在后排。
他们喜欢观察他人行事。
他们在形成自己的观点前倾听他人的意见，并掌握讨论的大意。
他们常常行为低调，样子看起来稍微有些疏远，宽容且从容镇定。
他们的行动只是一个宏大场景的一部分，这个场景不仅包括过去、现在，还包括他人和自己的观察。
理论型学习者调整他们的观察并使其融入复杂但逻辑完善的理论当中。
他们以纵向的、逐步的逻辑方法思考问题直到找出解决办法。
他们将不同的事实同化入统一的理论当中。
他们倾向于成为完美主义者，直到所有的事情都整齐有序，纳入理性的框架之内才会停止。
他们喜欢分析与综合。
他们喜欢基本假设、原则、理论模式及系统思维。
他们的理念强调理性和逻辑，即如果有逻辑，就是好的。
他们常问的问题是“这有道理吗？”“这个与那个匹配吗？”“基本假设是什么？”他们常常很冷静，善于分析，致力于理性的客观而不是任何主观的或含糊的事情，他们对待问题的方法一贯富有逻辑性，这就是他们的思维定势，而且他们坚决拒绝一切与此不相适应的事情。
他们喜欢将确定性最大化，而且对主观判断、横向思维以及任何轻率的事情感到不安。
实际型学习者渴望尝试新的想法、理论及技术以证明它们在实践中是否可行。
他们积极地探寻新的想法，而且尽早试验它们的应用。
他们这类人在管理课程结束后，头脑中充满了他们想在实践中予以应用的新奇想法。
他们喜欢与事物打交道，并且对吸引他们的想法反应敏捷且充满信心。
他们常常对翻来覆去的和无法取得一致意见的讨论感到急燥。
他们基本上很实际，脚踏实地，喜欢做实用的决定并解决问题。
他们对待问题和机会就像迎接挑战一般。
他们的理念是“总会有更好的办法。
”和“有用就是好的”。