【最新】个人学风问题自查情况3篇
学风文风自查自纠
学风文风自查自纠一、引言作为一名学生，学风文风是我们应该时刻保持并且不断提高的素质。
学风文风反映了一个人的修养和素质，不仅关乎个人的形象，更涉及到整个社会的发展和进步。
在学习过程中，遵守学风文风不仅是一种自我要求，更是一种责任和担当。
因此，本文对自己的学风文风进行自查自纠，找出存在的不足，并提出改进措施，以期更好地提高自身的学风文风。
二、学风自查自纠1. 上课态度不够认真在课堂上，我偶尔会出现注意力不集中的情况，导致对老师讲解的内容理解不够深入。
有时候会玩手机或者偷偷看书，这种行为不仅不尊重老师，也浪费了珍贵的学习时间。
改进措施：我会在课堂上保持警惕，集中精力听老师讲解，积极思考问题，做到专心致志，不让杂念干扰自己的学习。
同时，不再玩手机或者看书，要养成良好的听课习惯。
2. 作业完成质量不高在写作业的过程中，我有时候偷懒，对题目的理解不够深刻，导致作业完成的质量不高，经常出现错误和疏漏的情况。
改进措施：我会认真审题，深入思考问题，有问题立即向老师请教，确保自己对题目的理解准确无误。
在写作业的过程中，要细心审查，排除错误和疏漏，保证作业的质量。
3. 考试复习不够充分在考试前，我有时候容易产生压力和焦虑，导致考试复习不够充分，可能会出现知识点的遗漏和记忆混乱的情况，影响了考试成绩。
改进措施：我会提前规划复习时间，制定明确的学习计划，合理分配时间，有计划地复习知识点，做到扎实掌握。
在复习过程中，要注重整理知识架构，加强对重点知识的巩固，保证全面复习，做到不遗漏。
4. 与同学交流合作不够积极在学习过程中，我有时候在解决问题的过程中不够积极地与同学交流合作，缺乏团队精神，导致思维局限，解决问题的效率不高。
改进措施：我会主动与同学交流，开展合作学习，共同探讨问题，借鉴他人的思路，拓展自己的思维，提高问题解决的效率。
在团队中，要发扬团结互助的精神，共同努力，共同进步。
5. 课外学习时间不够充分在课余时间，我有时候会选择放松娱乐，而不是充分利用时间进行课外学习，导致知识的积累和掌握不够深入。
个人学风问题自查报告
个人学风问题自查报告个人学风问题自查报告「篇一」根据《县教育局关于转发教育行政部门关于印发全县中小学教师问题专项治理工作方案的通知》(教教教函〔20xx〕97号)要求，学校认真开展了“查纠问题，促进教学”专项治理工作，现将工作情况汇报如下：一、认真学习，提高认识学校成立以校长为组长，副校长为副组长，各教室负责人和班主任为成员的“查纠问题，促进教学”专项治理工作领导小组，明确学校的教育治理责任，明确了学校治理工作的目标、任务、措施，为学校治理工作的顺利完成提供了组织保证。
二、明确目标学校领导对此项工作非常重视，成立以校长为组长，副校长为副组长，各教研组长和班主任为成员的'“查纠问题，促进教学”专项治理领导小组，具体负责专项治理工作的组织领导，制定实施方案。
同时要求各部门认真学习有关文件，明确目标，明确措施，要求教研组人员严格执行、落实。
学校领导班子对此项工作做了认真细致的安排和部署，并把工作任务进行了分解落实，责任落实到人，并将任务细化、细化、具体化到年终进行综合考核。
三、严格管理我校严格执行学校的各项规章制度和管理措施，严格执行《县教育局关于开展以“查纠问题，促进教学”专项治理为主的“查纠问题，促进教学”专项治理为主的“查纠问题，促进教学”专项治理工作。
学校领导带头深入教学第一线，坚持“教育质量是学校生命的核心”，把师生的学习、教育、生活质量、安全和卫生质量等工作放在首位。
四、突出重点。
通过学习和讨论，全体教职工提高认识，认清形势，明确任务，找准问题，找准方法，认真开展自查，找出问题，确定整改措施，并进行整改，确保整改到位。
个人学风问题自查报告「篇二」根据学校统一安排，我校于xx年xx月xx日进行了为期四天的学风教评活动。
本次活动由教学部副主任陈晓红和纪检组长陈晓东老师和班主任共同主持。
在这次活动中，教学部的同事们积极参与，团结协作，精心准备，积极参与，各尽所能，各展风采，不仅提高了大家的思想觉悟，还让大家从不同角度、不同方位看到了学习的乐趣，从不同方法、学习的方式中得到了启发和教育。
教师三风整顿自查自纠报告
教师三风整顿自查自纠报告教师是学生成长道路上的引路人，良好的教风、学风和校风对于学校的发展和学生的成长至关重要。
近期，我校开展了“三风整顿”活动，作为一名教师，我深刻认识到自身在教育教学工作中存在的问题和不足。
通过认真反思和自我剖析，现将个人的自查自纠情况报告如下：一、存在的问题1、教风方面（1）教学方法不够灵活多样。
在教学过程中，有时候会过于依赖传统的讲授式教学方法，缺乏对现代教育技术和多样化教学手段的运用，导致课堂气氛不够活跃，学生的积极性和参与度不高。
（2）对学生的关注不够全面。
在教学中，更多地关注了成绩较好的学生，而对成绩相对较差或者学习困难的学生关心不足，没有充分挖掘他们的潜力，帮助他们克服学习上的困难。
（3）教学评价不够科学合理。
在对学生的学习评价中，过于注重考试成绩，而忽视了学生的学习过程和综合素质的评价，不能全面、客观地反映学生的学习情况。
2、学风方面（1）自身学习动力不足。
在工作之余，缺乏主动学习新知识、新技能的积极性和自觉性，没有树立终身学习的理念，导致自身的专业素养和教育教学能力提升缓慢。
（2）学习态度不够端正。
在参加学校组织的培训和教研活动时，存在敷衍了事、走过场的情况，没有认真对待，不能充分吸收和运用所学的知识和经验。
（3）缺乏对教育教学理论的深入研究。
在日常教学中，没有将教育教学理论与实践相结合，缺乏对教学规律的深入探索和总结，教学水平难以得到实质性的提高。
3、校风方面（1）团队合作意识不够强。
在与同事的合作交流中，有时会过于关注个人的工作任务，而忽视了团队的整体利益，缺乏有效的沟通和协作，影响了工作效率和质量。
（2）对学校规章制度的执行不够严格。
在遵守学校的考勤制度、教学常规等方面，存在偶尔迟到、早退或者不按要求完成教学任务的情况，没有起到良好的表率作用。
（3）缺乏对学校文化的传承和创新。
对学校的办学理念、校训等文化内涵理解不够深刻，在教育教学中没有充分体现学校的文化特色，也没有积极参与到学校文化的建设和创新中来。
文风学风自查自纠
文风学风自查自纠一、引言作为一名写作者，不仅要有独特的文风，更要有扎实的学风。
文风是作品的灵魂，而学风则是作品的根基。
在写作过程中，我们不仅要追求独特的表达方式和引人入胜的情节，更要注重知识的积累和思维的严谨。
因此，在本文中，我将对自己的文风和学风进行自查自纠，找出存在的问题并加以改进，以提高自身的写作水平。
二、文风自查自纠1、语言表达是否生动鲜明？在平时的写作中，我会尽量使用形象生动的语言表达，以吸引读者的注意力。
然而，有时候我可能会过于追求华丽的辞藻，导致文章过于浮夸和脱离现实。
因此，我需要注意在写作中保持语言的真实和朴实，不要过分修饰。
2、情节设置是否合理连贯？情节的设置是作品的灵魂所在，一个好的故事情节可以吸引读者的眼球。
在我的写作中，我会尽量让情节合理连贯，避免出现故事走向混乱或逻辑不清晰的情况。
但是有时候我可能会出现情节转折过于突兀或不连贯的情况，需要在后续的写作中加以改进。
3、人物形象是否丰满立体？一个生动的人物形象可以让读者产生共鸣，增加作品的吸引力。
在我的写作中，我会尽力塑造丰满立体的人物形象，让他们有自己独特的性格及行为特征。
但是有时候我可能会出现人物形象刻板化或单一化的情况，需要多加细致描写。
4、主题意义是否明确突出？一个好的作品应该有明确的主题意义，能够引发读者的思考和共鸣。
在我的写作中，我会尽量让主题意义明确突出，不虚不浮。
但是有时候我可能会出现主题意义不够突出或局限于表面意义的情况，需要在后续作品中加以改进。
5、写作风格是否个性化独特？一个好的作家应该有独特的写作风格，能够在众多作品中脱颖而出。
在我的写作中，我会尽量保持个性化独特的写作风格，不拘泥于传统模式。
但是有时候我可能会过于刻意追求独特而忽视内容的丰富性，需要在后续作品中加以改进。
三、学风自查自纠1、知识积累是否充分系统？作为一名写作者，知识的积累对写作至关重要。
在平时的学习中，我会尽量广泛涉猎各类知识，提高自己的综合素养。
学风会风文风及检查调研方面存在问题(5篇)
学风会风文风及检查调研方面存在问题(5篇)篇一：学风会风文风及检查调研方面存在问题改进学风文风会风方面存在的问题改进学风文风会风方面存在的问题主要有以下几点：1.缺乏诚信意识：存在抄袭、剽窃等学术不端行为，学生之间互相抄袭、代写论文等现象较为普遍。
这种不诚信的行为严重损害了学术信誉和学习环境。
2.学习方法不科学：很多学生在学习过程中缺乏有效的学习方法和策略，只依赖于死记硬背，缺乏主动思考和独立分析能力，对知识的理解和应用能力较弱。
3.教育评价过于功利化：学生普遍存在应试倾向，追求分数而忽视实际知识的掌握和理解。
应试教育导致学生只重视考试成绩，忽略了自主学习和全面发展的重要性。
4.学术环境相对封闭：学术交流和合作相对较少，学生缺乏与他人交流讨论和学术思辨的机会。
学生之间的竞争氛围过重，缺乏合作共赢的精神。
对于这些问题，我们可以采取以下措施改进学风文风会风：1.加强诚信教育：加强学术道德和学术规范的教育，提高学生的诚信意识，引导学生正确对待知识产权和学术引用。
建立严格的学术审查制度，加强查重工作，严厉打击学术不端行为。
2.培养科学学习方法：开设学习方法和学习策略的课程，帮助学生掌握科学的学习方法，提高学习效率和深度。
鼓励学生进行自主学习，培养批判性思维和问题解决能力。
3.改革教育评价体系：减少对分数的过分追求，增加对学生综合素质的评价。
引入多元评价方式，注重学生实际能力和创新能力的培养，鼓励学生积极参与学术研究和实践活动。
4.打造开放、合作的学术环境：鼓励学生参与学术交流和合作，提供多种形式的学术讨论和思辨机会。
设立学术研究小组和学科交流平台，促进学生之间的互相学习和合作。
通过以上措施的实施，可以有效改进学风文风会风，提升学生的学术素养和综合能力，培养具有创新精神和合作意识的高素质人才。
篇二：学风会风文风及检查调研方面存在问题教师会风文风方面存在问题问题表现:1、临时会议较多,干扰正常授课秩序。
2、学习意识淡薄,学习气氛不浓。
个人学风自查报告
个人学风自查报告一、学习态度与习惯作为一名学生，良好的学习态度和习惯对我的学业发展至关重要。
在过去的一段时间里，我对自己的学习态度进行了全面的自查，总结出以下几点：首先，我始终保持积极的学习态度。
不论面对困难还是挫折，我都能坚持乐观的态度来解决问题。
我相信，只有积极的心态才能帮助我克服困难，取得学习上的进步。
其次，我注重良好的学习习惯的养成。
我明确每天的学习目标，并合理安排时间。
我将学习任务分解为小目标，并逐一完成，以增加学习的效率。
此外，我养成了做作业之前先预习、复习的习惯，提升了学习的主动性和深度。
最后，我时刻保持学习的热情与动力。
我积极参加学校和社会的各类学习活动，拓宽自己的知识面。
同时，我也会不断激励自己，设置学习目标，并及时调整和评估，以保持学习的动力和兴趣。
二、学习方法与策略学习方法和策略直接影响着学习效果的好坏。
在自查的过程中，我发现了自己在学习方法和策略上的一些问题，并进行了相应的调整和改进：首先，我学会了合理利用时间，提高学习效率。
我会选择适合自己的学习时间段，减少课间时间的浪费，合理分配时间来完成学习任务。
同时，我也会利用碎片化时间，进行一些简单的复习和整理，从而更有效地提升学习效果。
其次，我注重多样化的学习方式。
我发现，仅仅依靠传统的听课和记笔记已经不能满足我对于知识的掌握和理解需求。
因此，我开始尝试在网络上寻找相关教学资源，结合多媒体和互动性来加深对知识的理解和运用。
最后，我增强了自主学习与合作学习的能力。
在课堂上，我会主动发言，积极参与，与同学们进行互动与交流。
此外，我也善于利用小组学习的方式，通过与同学们合作解决问题，共同提高。
三、自我评价与改进在自查过程中，我也发现了自己的不足之处，并制定了相应的改进计划：首先，我需要进一步提高自己的自律性。
有时候我会因为一些诱惑而分散了注意力，导致学习效率低下。
为了改善这一问题，我计划增强自己的意志力，提高自律性，以更好地控制自己的行为和时间分配。
学风和校风自查报告(精选多篇)
学风和校风自查报告(精选多篇)第一篇：校风学风班级:10建工（1）班姓名：钟绍景学号：3100110145校风学风建设月为了更好地建设我们学院的校风学风，我觉得我们必须要先做到以下五个文明：课堂文明，宿舍文明，就餐文明，举止文明，读书文明。
1、课堂文明：（1）上课不迟到、不早退、不逃课，不在上课时间在宿舍上网或睡觉。
（2）不将食物带进教室，不在教室里用餐。
（4）上课不玩手机，不打电话、发信息，最好就调静音或关机，不交头接耳，不打瞌睡。
2、宿舍文明：（1）严格遵守作息时间，按时起床喝就寝。
（2）自觉保持寝室整洁规范，物品摆放有序，被子叠放整齐。
（3）不使用大功率电器，不吸烟，不酗酒，不赌博，不打架。
（4）使用文明用语，不讲粗话、脏话。
（5）不擅自在校外住宿，不留宿他人。
3、就餐文明：（1）买饭时自觉排队。
（2）用餐后自觉将餐具收好放回餐具指定回收处。
（3）不浪费粮食，吃多少，买多少。
4、举止文明：（1）不随地吐痰，不乱扔垃圾，不在公共场合穿拖鞋，不穿背心。
（2）不一边走一边吃东西。
（3）不在公众场合大声喧哗，例如教室和图书馆。
（4）不在校园内乱贴乱画。
5、读书文明：（1）上课认真听讲，学会自主学习。
（2）诚信考试，不抄袭作业。
（3）学会多读书，读好书，从中汲取精神营养，吸取知识，提高道德品格，激发创新能力。
除了要做到以上五个文明外，我们还要结合学院实际，就进一步加强校风、学风建设，增强全院师生员工的社会公德、职业道德和主人翁责任感，促进校园精神文明建设工作提出如下意见。
一、提高认识，充分认识加强校风和学风建设的重要性校风、学风方面存在的问题影响了学院整个风气，影响学校的发展，我们要从学校持续发展的高度充分认识加强校风、教风和学风建设的重要性。
根据学院的实际，抓好校风和学风建设，提高教育教学质量，办出高等职业和交通行业特色，服务社会主义市场经济，才能真正树立和落实科学发展观，为学院的发展提供不竭的动力。
学习作风自查报告【五篇】
【导语】⾃查报告中的⽂字表述要实事求是，既要肯定成绩，⼜不能虚报浮夸，凡是⽤数据来说明的事项，数据必须真实准确。
以下是整理的学习作风⾃查报告，欢迎阅读！【篇⼀】学习作风⾃查报告 为⼈师表，不仅要对学⽣负责，更要对社会负责、对科学负责。
所以，任何时候，提倡教师的师德师风都是必要的。
加强师德师风建设，是⼀项重⼤的建设⼯程，是⼀项需要每⼀个⼈民教师长期奋⽃的艰巨任务。
让我们每⼀位拥有⼈民教师称号的⼈，怀着对学⽣负责，对社会负责、对科学负责的态度，正师德、铸师魂、强师能，使⾃⼰⽆愧于⼈民教师的光荣称号，使⾃⼰能够担当起培养21世纪需要的合格⼈才的历史重任。
⼀、参加机关作风教育整顿活动情况 ⾃从开展作风教育整顿活动以来，我能够按照学校的安排，积极参加学习，认真查找问题。
在学习⽅⾯，⽆论是单位组织的职⼯学习会，还是⼩组学习会，我都按时参加，没有缺席。
除了集体学习外，个⼈还坚持⾃学。
学习之后，及时撰写⼼得体会。
在坚持学习的同时，我还注意对照要求，查找实际⼯作中和个⼈思想中的问题和不⾜，努⼒纠正⾃⼰存在的问题。
⼆、⾃查⾃纠情况 对照教育局要求查找的⼏个重点进⾏⾃查，⾃⼰认为我个⼈总体上还做得⽐较好。
⼀是服从⼤局观念好、有强烈的全局意识，在⼯作中和同志们的⼯作展开了更好更多的合作。
不管是份内份外，只要有任务，只要有利于⼯作，有利于教育事业的发展，我们都是⼼往⼀处想，劲往⼀处使。
⼆是认真搞好团结，充分发挥团结协作精神。
我⼀直把搞好团结作为我个⼈⼯作的重要要求之⼀，不利于团结的事不做，不利团结的话不说，维护教师的形象。
三是在平时的⼯作作风上，个⼈也是做得⽐较好，⼗分注意⼯作纪律。
我从参加⼯作以来，就养成了不迟到、不早退的习惯，⼀般都要提前到办公室。
到了办公室，就认认真真地做事，没有擅⾃脱岗。
四是责任感较强，精神状态好，我⼀直都有⼀种不⽢落后的信念，千⽅百计要把⾃⼰的⼯作做好，我所做的⼀切也受到了领导的肯定。
五是能不断充实⾃已，努⼒提⾼⼯作技能和效率。
个人学风自查3篇(精编)
个人学风自查3篇学生学风自查一：为了全面了解我们班学生的学风现状，对全体学生进行了学风问卷调查。
同时，通过座谈会、学生代表座谈会、课堂纪律抽查、讲座、学生宿舍检查、教师课堂情况反馈等多种渠道。
发现问题，了解学生在学习中的困惑和期望，为加强学校学风建设和改进管理措施提供依据。
这个问卷的范围涉及到很多班级，包括教学、管理、学习习惯、学习态度、学习纪律等等。
一、学风建设的调查1.学习态度总的来说，我们班学生的学习态度是比较好的。
调查中，37.5%的学生表示自己学习努力，55.2%的学生表示可以积极学习，5.5%的学生认为自己的学习态度比较懒惰。
2.学习环境学生学习态度的形成与周围人和环境的影响密切相关。
调查显示，学生之间的关系在大学的学习和生活中起着重要的作用。
这种影响往往呈现herd效应。
良好的班级氛围和宿舍氛围可以带动和制约其他学生的学习，而不良的氛围很容易影响其他学生松懈的学习甚至荒废学业。
宿舍成员作为一个相互联系密切的群体，不能忽视学习态度、学习习惯、学习状态的影响。
学习成绩不好经常发生在同一个宿舍。
3.学习纪律课堂纪律也影响教学质量和学生学习成绩的提高。
根据调查数据，36.2%的学生能够理解和同意上课迟到、早退和逃课。
原因是学生在自己的学习中应该灵活。
逃课的主要原因是：35.8%的学生对课程不感兴趣，29.9%的学生认为老师不擅长说话，不吸引人(其中20.8%的学生认为不听课自学就够了)，15.1%的学生做其他事情，58.4%的学生建议严格学校管理。
同时，大二学生的课堂纪律明显好于大三学生4.学生对考试的态度27%的学生实践了自己的“冲刺原则”，即在考试前一个月开始冲刺，并认为这足以应付考试。
39%的学生认为是短期效率，不利于知识的掌握。
27.3%的学生认为应该重视平时的学习积累，90.2%的学生反对考试作弊。
70%的学生认为学校应该严厉惩罚考试作弊。
5.学生如何利用业余时间大学课程安排相对容易，学生有更多的时间可以支配。
个人学风问题自查情况3篇
个人学风问题自查情况3篇导读：我根据大家的需要整理了一份关于《个人学风问题自查情况3篇》的内容，具体内容：学风即学校风气，从广义上讲就是学校师生员工在治学精神、治学态度和治学方法等方面的风格，也是学校全体师生知、情、意、行在学习问题上的综合表现。
本文是个人学风问题的自查情况，欢迎阅读。
...学风即学校风气，从广义上讲就是学校师生员工在治学精神、治学态度和治学方法等方面的风格，也是学校全体师生知、情、意、行在学习问题上的综合表现。
本文是个人学风问题的自查情况，欢迎阅读。
学生学风问题自查情况一：为全面了解我班学生目前的学风状况，本次面向全体学生做学风调查问卷调研，同时通过座谈会、学生代表座谈会、抽查课堂纪律、听课、检查学生宿舍、教师课堂情况反馈等多种渠道，发现存在问题，了解学生在学习中的困惑和期待，为学校加强学风建设和改进管理措施提供依据。
本次问卷调查范围涉及我班很多，问卷内容包括学风建设中的教学、管理、学习习惯、学习态度、学习纪律等问题。
一、学风建设调查状况1、学习态度总的来说，我班学生的学习态度还是比较好的，调查中有37.5%的学生表示自己学习很勤奋刻苦，有55.2%的学生表示能够主动学习，也有5.5%的学生认为自己的学习态度比较懒散。
2、学习环境学生学习态度的形成，与周围人物和环境的影响密切相关。
调查显示，同学之间的关系在大学的学习、生活中起着重要的作用。
这种影响往往呈现"从众效应"，好的班风和寝室风气可以带动和约束其他学生学习，而不良风气也很容易影响其他学生学习松懈，甚至荒废学业。
宿舍成员作为相互活动、接触较紧密的群体，彼此的学习态度、学习习惯和学习状态相互之间的影响不可忽视。
学习成绩不好的现象常常集中发生在同一寝室。
3、学习纪律课堂纪律的好坏也影响到教学的质量和学生学习成绩的提高。
调查数据显示，36.2%的学生对上课迟到、早退、旷课可以理解，并表示认同，理由是大学学习就应该有学生自己灵活掌握。
学风建设月自查自纠
学风建设月自查自纠一、自查学风建设月即将到来，作为一名学生，对个人的学风建设进行自查是非常必要的。
在过去的学习中，我自我感觉良好，但是经过这次自查自纠，我发现在学风方面还存在不少问题，需要及时进行调整和改进。
1.学习态度不端正。
在课堂上，我有时会随意听讲，思维浮躁，不能专心致志地听老师讲解。
在家里，我也经常被手机、电脑等其他事物所吸引，导致学习效率不高。
2.学习习惯不良。
我往往爱赖床，经常熬夜，导致第二天上课时精神不集中，效率低下。
而且复习过程中也会出现拖延症，总是等到最后一刻才开始认真复习，导致效果不佳。
3.学习方法不得当。
我经常采用死记硬背的方式来学习，缺乏理解和探究，导致记忆不牢固。
同时，我缺乏总结和归纳的习惯，对知识点的整理和梳理不够清晰。
4.学习计划不合理。
我缺乏一个明确的学习计划，经常是临时抱佛脚，按照自己的感觉来安排学习时间，导致学习效率低下。
以上种种问题，都影响了我在学业上的表现。
为了提高自己的学风素质，我决定进行自我反思，找出问题所在，并且制定合理的改进计划。
二、自纠1.改善学习态度。
我决定端正自己的学习态度，做好课堂笔记，认真听讲，有问题及时请教老师。
在家里，我要减少娱乐时间，专心致志地学习，使每一分每一秒都能用在学习上。
2.养成良好的学习习惯。
我要调整自己的作息时间，早睡早起，保证充足的睡眠，提高精神状态。
同时，我也要规律地安排复习时间，提高学习效率。
3.改进学习方法。
我要改变死记硬背的学习方式，注重理解和思考，多进行归纳总结。
同时，我也要听从老师的建议，采用更科学、更有效的学习方法，提高自己的学习质量。
4.制定良好的学习计划。
我要设立一个合理的学习计划，根据自己的实际情况合理分配每天的学习时间，避免临时抱佛脚，提高学习效率。
通过这次自查自纠，我深刻意识到了自己在学风建设方面存在的问题，也明确了下一步的改进方向。
我相信，在学风建设月的活动中，我会努力做到自律自查自纠，提高自身的学风素质，为自己的学业打下坚实的基础。
学风和校风自查报告(精选多篇)
学风和校风自查报告(精选多篇)第一篇：校风学风班级:10建工（1）班姓名：钟绍景学号：3100145校风学风建设月为了更好地建设我们学院的校风学风，我觉得我们必须要先做到以下五个文明：课堂文明，宿舍文明，就餐文明，举止文明，读书文明。
1、课堂文明：（1）上课不迟到、不早退、不逃课，不在上课时间在宿舍上网或睡觉。
（2）不将食物带进教室，不在教室里用餐。
（3）自觉保持教室整洁，营造良好的教学环境。
（4）上课不玩手机，不打电话、发信息，最好就调静音或关机，不交头接耳，不打瞌睡。
2、宿舍文明：（1）严格遵守作息时间，按时起床喝就寝。
（2）自觉保持寝室整洁规范，物品摆放有序，被子叠放整齐。
（3）不使用大功率电器，不吸烟，不酗酒，不赌博，不打架。
（4）使用文明用语，不讲粗话、脏话。
（5）不擅自在校外住宿，不留宿他人。
3、就餐文明：（1）买饭时自觉排队。
（2）用餐后自觉将餐具收好放回餐具指定回收处。
（3）不浪费粮食，吃多少，买多少。
4、举止文明：（1）不随地吐痰，不乱扔垃圾，不在公共场合穿拖鞋，不穿背心。
（2）不一边走一边吃东西。
（3）不在公众场合大声喧哗，例如教室和图书馆。
（4）不在校园内乱贴乱画。
5、读书文明：（1）上课认真听讲，学会自主学习。
（2）诚信考试，不抄袭作业。
（3）学会多读书，读好书，从中汲取精神营养，吸取知识，提高道德品格，激发创新能力。
除了要做到以上五个文明外，我们还要结合学院实际，就进一步加强校风、学风建设，增强全院师生员工的社会公德、职业道德和主人翁责任感，促进校园精神文明建设工作提出如下意见。
一、提高认识，充分认识加强校风和学风建设的重要性校风、学风方面存在的问题影响了学院整个风气，影响学校的发展，我们要从学校持续发展的高度充分认识加强校风、教风和学风建设的重要性。
根据学院的实际，抓好校风和学风建设，提高教育教学质量，办出高等职业和交通行业特色，服务社会市场经济，才能真正树立和落实科学发展观，为学院的发展提供不竭的动力。
学风、思想作风、工作作风、廉洁自律等方面个人自查材料（含五篇）
学风、思想作风、工作作风、廉洁自律等方面个人自查材料（含五篇）第一篇：学风、思想作风、工作作风、廉洁自律等方面个人自查材料根据此次生活会的要求，对照初心使命，深入推进反腐倡廉建设，通过自我剖析、自我检视，认真地审视自己在学风、思想作风、工作作风、廉洁自律等方面存在许多的不足，现做自我剖析如下：一、自我剖析（一）学风方面：学习不够主动，自觉性不高，紧迫感不强。
在工作中，充分认识到了学习的深远意义，认真思考自己，虽然自己学习了一些东西，但是没有完全实现学习理论与具体实践相结合的有机统一，在实际工作中应用理论把握不准确。
自学能力有待加强，要多从书本上、标准上找自己工作上存在的不足，不断改正工作存在的问题，不断充实自己。
（二）思想作风方面：心态还没有完全适应紧迫繁重的工作，工作存在被动应付，主动超前意识较差，争先创优劲头不足，缺乏大胆负责、敢于创新的勇气，工作的全局性、前瞻性、创新性不够。
（三）工作作风方面：工作中的吃苦精神有待进一步加强，工作标准不够高、要求不够严，缺乏总结，以至于有时候在同一问题上会经常出错。
（四）廉洁自律方面：能认真学习党风廉政方面的文件精神，能正确处理自己生活与社交圈问题，从大局出发，努力规范自己的行言二、存在问题的根源考虑自身存在的这些问题，有着诸多方面的思想根源，其中有客观的因素，但更重要的是主观因素造成的。
一是对政治学习“走过场”。
停于形式，敷衍了事，平时虽然经常学习马列主义、毛泽东思想及邓小平理论，但思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，只从字面上理解毛泽东思想，没有意识其思想的精髓，更没有掌握邓小平同志强有力的理论武器，使自己对理论知识的理解与实际脱钩，这是自身存在诸多问题和差距的一个重要根源。
二是工作方法简单，创新意识不够。
只安于表面，把自己份内的事做好就可以了，处理事情方法比较简单，没有创新精神，工作作风还不够扎实，对问题不作深层次的分析，思考不深刻，有时把工作作为负担，未注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力。
学风考风问题自查自纠
学风考风问题自查自纠我校一直注重学风和考风的建设，但在实际工作中还存在一些问题。
为了更好地发现和解决这些问题，提高学校教育管理水平，我们决定进行学风考风问题的自查自纠，全面了解学校教育管理中存在的不足之处，及时进行整改，切实提升学校教育质量。
一、学风问题自查自纠1. 师生关系存在问题。
部分老师对学生缺乏耐心和关心，教学不尽全力，学生对老师的教导也缺乏尊重和信任。
这种师生关系的紧张状况影响了教学效果，阻碍了学生的学习兴趣和积极性。
2. 学习氛围不浓厚。
学校组织的各种课外活动不够丰富多彩，学生的学习生活单调乏味，缺乏激励和动力。
学校课堂教学过于死板，缺乏趣味性和互动性，学生学习兴趣不高。
3. 学术规范存在问题。
学生存在抄袭、作弊等现象，学术不端行为屡禁不止。
部分老师对此态度较为宽容，对学生的违规行为没有进行及时纠正和教育，导致学生的学术道德观念淡薄。
4. 学生学习能力参差不齐。
学生的基础知识薄弱，学习能力参差不齐，一些学生缺乏自主学习的意识和方法，对学习任务缺乏有效的自我管理和控制能力。
5. 学校管理存在漏洞。
学校管理制度不够完善、执行不到位，存在违纪违规行为难以有效管理的问题。
学校对师生的管理方式单一，监管力度不够，对一些潜在问题未能及时发现和解决。
二、考风问题自查自纠1. 考试作弊现象较为普遍。
部分学生存在抄袭、作弊等违规行为，考试过程中监考老师监管不力，导致学生的作弊行为屡禁不止。
考试作弊影响了考试的公平性和公正性，严重损害了学校的声誉。
2. 考试压力过大。
学校对学生的考试要求较为严格，学生的考试压力普遍过大，导致学生的焦虑情绪增加，学习动力下降。
学校未能及时关注学生的心理健康问题，缺乏有效的心理辅导和支持。
3. 考试评价体系存在问题。
学校的考试评价体系重视结果，忽视过程，导致学生应试能力强，创新能力弱。
考试评价方式单一，无法全面评估学生的综合素质，影响了学生的全面发展。
4. 考试监管不到位。
个人学风自查报告
个人学风自查报告学风，是一个人在学习过程中所展现出的态度、方法和习惯。
良好的学风能够帮助我们更高效地获取知识，提升自己的能力和素质。
为了更好地认识自己的学习状况，改进不足，我对个人学风进行了一次深入的自查。
首先，在学习态度方面，我总体上保持着积极向上的心态。
对于新知识和新技能，我有着强烈的好奇心和求知欲，愿意主动去探索和学习。
然而，有时候也会出现三分钟热度的情况。
当遇到一些较为复杂和困难的学习任务时，我可能会产生畏难情绪，缺乏足够的毅力和决心去坚持到底。
例如，在学习一门新的编程语言时，一开始我充满热情，但随着学习的深入，遇到了一些难以理解的概念和算法，我就开始想要放弃，没有能够静下心来认真钻研。
在学习方法上，我意识到自己存在一些不足之处。
我常常习惯于死记硬背，而缺乏对知识的深入理解和思考。
这种方法在应对短期的记忆性考试时可能会有一定效果，但对于长期的知识积累和应用却十分不利。
比如，在学习历史知识时，我只是机械地背诵历史事件的时间、地点和人物，却没有去思考这些事件背后的原因和影响，导致在分析历史问题时缺乏深度和广度。
另外，我也没有养成及时总结和归纳的习惯，学过的知识容易遗忘，没有形成系统的知识体系。
在学习计划和时间管理方面，我做得不够完善。
虽然我会制定学习计划，但很多时候不能严格按照计划执行，容易受到外界因素的干扰。
比如，当朋友邀请我出去玩时，我常常会放下手中的学习任务，导致学习进度拖延。
同时，我也没有充分利用好碎片化的时间，很多零碎的时间都被白白浪费掉了。
在学习资源的利用方面，我还有很大的提升空间。
学校图书馆丰富的藏书和电子资源，我没有充分地加以利用。
网络上大量的优质学习课程和资料，我也只是偶尔浏览，没有深入挖掘和系统学习。
此外，对于与老师和同学的交流互动，我也不够积极主动，没有充分利用这些资源来拓展自己的思维和视野。
针对以上自查发现的问题，我决心采取以下措施加以改进。
一是要端正学习态度，克服畏难情绪。
本人校风难题自纠自查状况3篇
本人校风难题自纠自查状况3篇校风即院校作风，从理论上讲便是院校全体师生在为学精神实质、为学心态和为学方式等层面的设计风格，也是院校全校师生知、情、意、行至学习培训难题上的综合性主要表现。
文中是本人校风难题的自纠自查状况，热烈欢迎阅读文章。
学员校风难题自纠自查状况一：为全方位掌握我班学员现阶段的校风情况，此次朝向全体师生做校风调研问卷调查，另外根据交流会、学员意味着交流会、抽样检查课堂秩序、上课、查验学生公寓、老师课堂教学状况意见反馈等多种多样方式，发觉存在的问题，掌握学员在学习中的疑惑和希望，为院校提升校风建设和改善管理方法对策给予根据。
此次调查问卷范畴涉及到我班许多，问卷调查內容包含校风建设中的课堂教学、管理方法、读书习惯、学习的态度、学习培训组织纪律性等难题。
一、校风建设调研情况1、学习的态度总体来说，我班学员的学习的态度或是比较好的，调研中有37.5%的学员表明自身学习培训很努力勤奋好学，有55.2%的学员表明可以独立思考，也是有5.5%的学员觉得自身的学习的态度较为散漫。
2、学习环境学员学习的态度的产生，与周边角色和自然环境的危害息息相关。
数据调查报告，朋友之间的关联在高校的学习培训、日常生活起着关键的功效。
这类危害通常展现“从众心理”，好的班级文化和宿舍作风能够推动和管束别的孩子学习，而歪风邪气也非常容易危害别的孩子学习懈怠，乃至荒芜课业。
寝室组员做为互相主题活动、触碰较密切的人群，彼此之间的学习的态度、读书习惯和学习状态彼此之间的危害不容忽视。
学业成绩不太好的状况经常集中化产生在同一宿舍。
3、学习培训组织纪律性课堂秩序的优劣也危害到课堂教学的品质和学员学业成绩的提升。
调研数据信息表明，36.2%的学员对上课迟到、旷班、逃课能够了解，并表明认可，原因是大学生活就应当有学员自身灵便把握。
针对她们逃课的关键缘故是：35.8%的同学们是对该课程内容没什么兴趣;29.9%的同学们觉得是教师讲得不太好，沒有诱惑力;(在其中20.8%的同学们觉得无需认真听讲，通过自学就可以了)，15.1%的同学们去做别的事儿，提议院校严格要求的占58.4%，另外，二年级学员的课堂秩序显著好于大三学员，大一学员状况最好是，大三学员总体授课状况最烂。
个人学风问题自查报告
个人学风问题自查报告个人学风问题自查报告时光荏苒，光阴似箭，辛苦的工作已经告一段落，回首这段时间的工作，存在的问题非常值得总结，立即行动起来写一份自查报告吧。
相信大家又在为写自查报告犯愁了吧！下面是小编整理的个人学风问题自查报告，仅供参考，欢迎大家阅读。
个人学风问题自查报告1按照我系《关于开展20XX年“班班行”活动的通知》，我班从10月22日到12月22日对学生学风进行检查，现将我班自查情况总结如下：一、领导高度重视，专人负责在接到学校《关于开展20XX年“班班行”活动的通知》之后，我班学生干部就关于学风建设召开专题会议，会议决定成立两个学风建设学生小组，我班班主任为小组辅导员，班长、团支书为各小组组长，其他干部作为小组成员，共同检查监督、落实。
二、广泛宣传，召开动员大会，提高认识首先，在班委会、班会上强调学风建设的重要性，并要求学生干部要积极起好模范带头作用，用实际行动协助系开展学风建设。
其次，各小组对学生进行校规校纪和文明礼仪教育，号召大家讲文明、讲礼貌，并努力养成良好的学习习惯。
三、加强检查，对不良学风进行整改由学生干部成立的学风督查队，每天早上对学生出勤和课堂纪律进行检查，对上课迟到、带食物、玩手机、打瞌睡等现象进行登记，并及时批评教育。
辅导员和学生干部在抓学风的同时，还深入学生宿舍，检查宿舍卫生，抓住正反典型，对违规使用电器学生进行通报批评。
随着我班“班班行”活动开展，我班学生学习上形成良好的精神风貌，但还存在着一些问题：1、有些同学上课精神面貌不佳，在教室外吃早餐现象比较严重，此外还存在上课用手机发短信、打瞌睡等不良现象。
2、少部分同学不能合理地安排自己的大学生活，有相当一部分学生没有学会规划自己的大学生活。
有些同学参加社团活动以及一些社会实践活动占用了大量的学习时间,导致成绩下降。
还有部分学生耗费大量的时间和精力用于交朋友,谈恋爱等,以致荒废了学业。
面对存在的一些问题，我班将进一步的做好学生的思想教育工作，主要从以下几点继续努力：1、通过开展各种人文方面的讲座，使广大学生了解专业前沿动态、发展趋势及就业方向,加强学涯规划和职业生规划的指导，激发学生专业学习的积极性,端正学习态度,从而实现从“要我学”到“我要学”和从“要我成才”到“我要成才”的转变。
个人存在问题自查报告（通用3篇）
个人存在问题自查报告（通用3篇）个人存在问题篇1一、存在问题1、思想作风方面：主要表现在思想紧迫度不高，创新意识不强，科学发展手段不多，有时候工作思路不清晰、方法少，精力不够充沛，很大程度上影响了工作的推进。
2、学习作风方面：主要表现在学习内容单一，综合学习不够。
学习时间少，和同事之间的交流较少，自身学习方法单一，应加强业务学习提高驾驭教育教学的能力。
3、工作作风方面：有时候难免有“慢、散、浮”等问题。
有时候工作主动性差，对自身工作纪律要求不够严格。
对学生及班级学风监管不够到位。
4、纪律作风方面：能自觉遵守学校的各项，严格要求自己，但纪律作风发挥还不到位，未能在单位内部树立良好的模范作用。
二、存在问题原因分析通过认真梳理目前自身存在的各种问题和不足，分析其原因，主要有以下几方面：1、接受思想政治素质教育和自我学习认识提高不够，思想缺乏更深层的磨练，是我思想得不到启发，创新意识不强的原因。
2、自我约束力不强，没有处理好工学矛盾，是造成自己学习时间少、学习内容单一，接受知识不平衡的原因.3、对自身工作纪律要求不严格，工作缺乏积极主动，是工作中存在“慢、散、浮”的原因。
三、下一步努力方向结合自身存在的问题，今后我将朝以下方面努力：1、加强思想政治知识学习，积极参加各类思想政治培训，珍惜每次外出学习机会，做到接触新知识和新理念，能动发挥创新思维，理清工作思路，促进各项工作顺利开展。
2、做到学有计划，内容安排合理，综合学习。
结合自身工作实际，把握缓急，学有先后，以“缺什么，就先补什么”的原则，广纳知识，虚心向身边人学习，使自身综合素质能力不断提高。
3、工作上严于律己，加强自我约束，积极主动，及时高效地完成上级部门及本级领导交办的各项工作任务。
4、通过不断加强领导力方面知识的学习，提高自身领导能力素质，让时间磨练，经得住考验，不断加强领导能力综合水平。
5、进一步遵纪守法，严于律己，有良好的姿态做好学生的模范，用爱心、耐心全心全意为每一位学生服务，做学生的良师益友。
学风建设自查报告（通用11篇）
学风建设自查报告学风建设自查报告（通用11篇）时间是悄无声息的，转眼间，岁月匆匆，一段时间的的工作告一段落了，过去一段时间以来存在的工作问题，非常值得总结，是时候仔细地写一份自查报告了。
那么好的自查报告是什么样的呢？下面是小编收集整理的学风建设自查报告，仅供参考，大家一起来看看吧。
学风建设自查报告篇1自学院开展“励学、励知、励行励志”优良学风建设活动以来，我们班更加重视班级学风建设，积极完成了学院布置的任务，并有针对性地开展了一系列相关的活动，取得了一定成效。
在这次的学风建设活动中，班委会积极出谋划策，为班级学风建设辛勤付出；党员、预备党员、积极分子在宿舍学风建设和班级学风建设中起到了先锋模范作用；全体同学也都积极配合学风建设活动，在班内形成了更加良好的学习氛围。
在这次学风建设活动中，我们总结我们班以及其他班的经验，对班级学风建设进行了进一步的思考：班级学风，是一个班级在长期存在和发展中形成的学习风气，它是体现一个班风气好坏、群体素质好坏的重要特征。
在一个学风好的班级里，绝大部分成员都能静下心来，将学习科学文化知识放在自己心中的主要位置，主动地去学习，就会形成一个以学习带动其他各方面发展，而各方面的发展又反过来促进学习的良性循环。
但是，在一个学风差的班级，情况就恰恰相反，在这样的班级里，多数同学平常最“牵挂”的不是学习，而是各种杂七杂八，于已、于社会均无太大意义和作用的东西。
在这样的班级，即使是一些学习好的同学，也常会由于周围环境的干扰，想学却学不进去，长期下去，成绩肯定也不尽如人意，更有甚者，还可能被拉下水去，陷入泥潭，难以自拔。
最终，整个班级也必将变成一盘散沙，也就不可能取得什么大的成绩。
鉴于班级风气对我们班集体及各成员的重大影响，所以我们应加大对班级学风的建设。
下面谈谈进行班风建设的几点建议。
首先，一定要有好的班委，一个能带领大家、以学习为中心全面发展的班委，一个认真负责、全心全意为同学们服务的班委。
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【最新】个人学风问题自查情况3篇学风即学校风气,从广义上讲就是学校师生员工在治学精神.治学态度和治学方法等方面的风格,也是学校全体师生知.情.意.行在学习问题上的综合表现.本文是个人学风问题的自查情况,欢迎阅读.学生学风问题自查情况一:为全面了解我班学生目前的学风状况,本次面向全体学生做学风调查问卷调研,同时通过座谈会.学生代表座谈会.抽查课堂纪律.听课.检查学生宿舍.教师课堂情况反馈等多种渠道,发现存在问题,了解学生在学习中的困惑和期待,为学校加强学风建设和改进管理措施提供依据.本次问卷调查范围涉及我班很多,问卷内容包括学风建设中的教学.管理.学习习惯.学习态度.学习纪律等问题.一.学风建设调查状况1.学习态度总的来说,我班学生的学习态度还是比较好的,调查中有37.5%的学生表示自己学习很勤奋刻苦,有55.2%的学生表示能够主动学习,也有 5.5%的学生认为自己的学习态度比较懒散.2.学习环境学生学习态度的形成,与周围人物和环境的影响密切相关.调查显示,同学之间的关系在大学的学习.生活中起着重要的作用.这种影响往往呈现〝从众效应〞,好的班风和寝室风气可以带动和约束其他学生学习,而不良风气也很容易影响其他学生学习松懈,甚至荒废学业.宿舍成员作为相互活动.接触较紧密的群体,彼此的学习态度.学习习惯和学习状态相互之间的影响不可忽视.学习成绩不好的现象常常集中发生在同一寝室.3.学习纪律课堂纪律的好坏也影响到教学的质量和学生学习成绩的提高.调查数据显示,36.2%的学生对上课迟到.早退.旷课可以理解,并表示认同,理由是大学学习就应该有学生自己灵活掌握.对于他们旷课的主要原因是:35.8%的同学是对该课程不感兴趣;29.9%的同学认为是老师讲得不好,没有吸引力;(其中_.8%的同学认为不用听讲,自学就行),_.1%的同学去做其他事情,建议学校严格管理的占58.4%,同时,二年级学生的课堂纪律明显好于大三学生,大一学生情况最好,大三学生整体上课情况最差.4.学生对考试的态度有27%的学生实行自己认为的冲刺原则 ,即在考前一个月才开始冲刺学习,并认为很有效率,足够应付考试;39%的同学认为这是短期效率,不利于真正掌握知识;27.3%的同学认为应该注重平时的学习积累,有90.2%学生反对考试作弊;70%学生认为学校应该对考试作弊行为予以严惩.5.学生如何利用课余时间大学的课程安排比较轻松,学生自己支配的时间也就多了.在调查中我们发现一个比较突出的问题,有45.8%同学把课余时间用来上网.逛街.恋爱以及其他闲聊活动,_.8%的同学用来做体育运动,只有_.4%的同学用来学习.看书.去图书馆等.6.如何看待课程设置.专业以及教师课堂教学调查中有33%的学生对所学课程和专业不满意或不感兴趣,31.2%的同学认为学生学风的好坏与教师的教风有很大关系,35%的学生认为教师讲课方式传统,内容没有新意.从统计数据来看,学生学风整体比较好,大部分学生学习比较努力,上进心强,但是仍然存在不少薄弱环节和亟待解决的问题.二.存在问题及原因分析当代大学生思想活跃,视野开阔,对获取信息的渠道和媒体非常敏感,对新知识.新技术的了解和掌握比较迅速.对于群体特征鲜明的当代大学生来讲,除了诸如学习目标缺失.学习动力不足,学习纪律松懈等老生常谈的问题外,还表现出了许多新的特点:1.不良学风问题影响面变宽.不同于以往不良学风问题多表现在学习习惯.学习成绩较差的同学身上,现在,学习懈怠的现象开始在一些往常成绩较好的同学身上表现出来,他们有时也会不遵守课堂纪律,上课迟到甚至逃课.抄作业,平时不努力,考前靠突击甚至考试作弊等.2.干扰学业的主要因素增加.以往干扰学生正常学业的原因多发于学生本人热衷于早恋或在校外打工赚钱,现在,更多的原因则是学生沉溺于网络游戏.网吧等.3.随着年级增长学风呈下降趋势.受就业压力.失恋等多方面因素影响,三.四年级整体学习纪律不及一.二年级,受此影响,目前,不少低年级同学开始过早担心就业前景而影响学习热情,有的甚至无心向学.4.学生对教师的满意度下降.以往多是教师不满于学生的学习态度,现在,学生对部分教师教学不尽心,课堂教学效果不佳提出质疑,不满情绪有增加的趋势.5.学生矛盾心理加剧.部分学生感到竞争压力很大,但自身又不愿付出努力.不肯刻苦学习;部分学生希望学校少加管理,但自控能力又差,自律意识不强;部分学生主张自主学习,但自学能力又不强.这些问题是当前学风建设中遇到的新课题.出现以上问题的主要原因在于学生对学业的认知比较模糊,甚至存在一定的偏差;部分专业.课程设置与市场需求和专业技能要求存在一定的滞后性;部分教师组织课堂教学时对学生的主导作用有待加强;对学生自制能力.自律意识的教育有必要探索新的工作思路和工作方法;社会转型和教育改革进程中的诸多社会不良风气的不利影响有愈来愈烈的趋势.三.进一步加强学风建设的思路与措施1.统一思想,提高认识,全员参与,共同努力学风是学校核心竞争力的重要内容之一,学风的好坏关系到学校的人才培养和教育质量.加强学风建设是人才培养的重要手段,应该得到高度重视,常抓不懈,应该全员参与,人人有责.学风建设工作需要全校教学.管理.服务等多部门紧密配合,共同努力,把学生的教育和发展作为工作的头等大事.教师.干部.学生齐心合力,共同参与,在各自的岗位上恪尽职守,老师率先垂范,学生自查自省,寻找问题.2.加强教育,正确引导,充分发挥学生的主观能动性家庭教育,学校教育,社会教育及〝学生自我教育〞的目的是焕发学生学习的自觉性和主动性.调查显示,学生中自认为学习态度一般的人数占到45.1%,37%的同学只是偶尔去图书馆或教室自习,经常自习的学生只占到31.7%,而课余时间花费在上网.闲聊.逛街的学生接近半数.分析原因,学生的主观能动性是学生学习的内因.通过加强对学生的人生观.价值观的教育,引导.督促学生认识到自觉学习的重要性和必要性,从而端正学习态度,努力学习.3.进一步加强〝教〞与〝学〞的相互结合调查显示,部分学生学习态度淡漠,上课迟到.早退.在课堂上不专心听课,主要是他们对教师的课堂组织.教学内容.教学方式有看法,认为教师的教风主导着课堂学风的人不在少数.老师作为教育者,肩负着传道.授业.解惑的多重义务,教师自身的师表形象对学生具有示范作用.上课不单单是教师或学生单方面的事情,教师应勤奋敬业,精心教学,学生应恪守本分,虚心求教,〝教〞〝学〞相长,相互结合.4.调动.发挥学生团员.优秀学生的模范带头作用在日常生活.学习中,树立典型,表彰先进,发挥奖励的激励作用;严格管理,狠抓纪律,发挥惩戒的警示作用.要求学生团员要以身作则,在学生中树立榜样形象;对于学习中涌现的优秀学生予以大力表彰.宣传,组织学习经验交流会,推广好的学习方法;对于违纪行为,严格处理,杜绝学生的侥幸心里.5.塑造良好的校园文化环境校园文化渗透在校园活动的方方面面,不仅对学生的学习.生活.心理起到良好的调节作用,而且对规范学生的行为习惯,促进学生全面素质的提高也起到潜移默化的作用.校园文化环境建设是学校前进和发展的永恒主题,也是加强学风建设的重要途径.首先,利用校园广播.校园网.宿舍楼的橱窗板报和校园报刊等宣传阵地和载体,大力宣传和弘扬民族精神,加强学风建设的宣传,营造浓厚的办学理念和励志教育的舆论氛围.其次,举办具有系统化.品牌化的校园文化活动和专业技能活动.开展活动要以素质教育为核心,注重技能和文化艺术相结合.开展各类学科竞赛,开展与学风建设有关的主题辩论赛.读书竞赛.征文活动等,激发学生的学习兴趣.在活动中引导学生合理利用时间,将学生的学习与评优.助困.入党.担任学生干部等相结合. 第三,开展学术讲座,营造学术氛围.根据不同专业特点举办学术讲座和论坛,开展大学生学术活动的交流,条件成熟时,举办大学生科研成果(论文)展览或报告会,并在交流的基础上进行评比,对于取得突出成绩的学生给予大力表彰和奖励.教师学风问题自查情况二:教师要以严谨治学.关爱学生为必须遵守的职业道德操守,肩负起教书育人的职责.教风的建设关系到学风的建设,关系到高等学校学生培养的成材率,关系到学校人才培养的水准问题.为全面总结本人近三年以来的教风和学风情况,特作出本教风学风自查报告.一.教风建设的目标和本人工作以师德建设为中心,以提高教育教学质量为落脚点,以规范教学行为为抓手,以完善制度为保障,努力形成〝教书育人.为人师表.严谨治学.严格执教〞的教风.1.努力提高职业道德水平.本人一直坚持社会主义教育方向,全面贯彻党的教育方针,认真遵守各项规章制度;自觉加强师德修养,模范遵守职业道德规范,以身作则,爱岗敬业,以良好的思想和道德风范去影响和培养学生;努力践行求真务实.勇于创新.严谨自律的治学态度和学术精神,模范遵守学术道德规范.3.增强教书育人的意识.既要传授知识,又要素质教育,将素质教育融于教学的每一个环节,这是教风建设的核心.本人努力保持良好的职业道德,树立良好的师德师风,时刻注意自己的言行举止,处处〝为人师表〞.在课堂上不发表与教学无关的不符合教师身份的言论,不给学生带来负面影响.在教学活动中重视学生思想道德情操的培养,提高学生的思想素质与培养学生业务能力并重.积极推进教育创新,全面实施素质教育,牢固树立育人为本.德育为先的思想,在日常教学和班主任工作中,全面关心学生成长,热爱学生,尊重学生,公平公正对待学生,为全体学生提供平等的表现.创造和成功的机会.4.严格履行岗位职责,严谨治学.本人应严格执行教学计划和教学进度,教学进度符合教学日历的安排.教材的选用符合教学大纲的要求,反映本专科的基础理论.基础知识和学科前沿.对整个教学过程和教学环节认真负责,以保证教学质量.具体的教学环节包括备课.上课.辅导答疑.批改作业.指导实验.讲授课程教案或讲稿齐全.规范,备课教案经常更新.补充新的知识和信息.教学观念.教学方法.教学手段与〝与时俱进〞,不断改进教学方法,提倡启发式.案例式.讨论式.参与式教学方式,强调知识和能力的统一,加强师生之间的沟通和互动,充分发挥教师的主导作用,激发学生的学习兴趣.信心.积极性和主动性.积极研究探索素质教育前提下创新能力培养模式,运用现代化教学手段进行教学,不断提高课堂教学效果和教学效率.在课堂教学中,针对学生的不良行为和思想实际,大胆管理,及时教育.从关心爱护学生的角度出发,循循善诱,正面引导.认真批改自己所担任课程的作业,作业量适当.提高实验教学的质量,加大对学生实验的指导力度,在实验中应耐心解答学生在实验过程中遇到的问题.5.严格规范〝考风考记〞.本人严格执行学校有关考试的规定, 严格考风考记,严守教学纪律,严把考试前后的各个环节.如按照教学大纲要求,做好考试命题,坚持〝A.B卷制〞,不随意降低试题难度,严守命题纪律,不在考前圈定考试范围和复习题,更不漏题.判卷评分公正.客观.合理,不徇私情,不随意加分.扣分,不弄虚作假,不拿分数与学生做交易.严格监考制度,监考时间认真监考,不随便离开考场,不做与监考无关的事情.身为班主任,每学期考试前专门召开以考风考记为主题的班会,认真学习学院有关监考纪律.二.学风建设的目标和本人工作以加强思想政治教育为先导,引导学生牢固树立〝成才为本〞.〝爱国奉献〞的观念,明确学习目标,端正学习态度,增强学习动力,并以求实的科学精神.严谨的治学态度,着力提高学习能力.实践能力和创新能力;培养学生成为德.智.体全面发展,知识.技能.素质协调统一的合格人才;着力打造务实.活跃.创新.和谐的学风氛围.1.开展大学生思想政治教育.开展大学生思想政治教育,分阶段侧重性教育,全程做好大学生职业生涯规划.对于大一新生,注重〝养成和适应教育〞.通过早操.早读.晚自习等措施,锻炼学生的学习意志和恒心,养成良好的学习习惯;通过开展各类学习经验交流会,让学生尽快适应大学生活;提前介入专业教育,让学生了解所学专业的发展前景,提高其专业学习的兴趣和动力.对于大二.大三学生来说,注重〝素质拓展教育〞,通过引导其参加各类活动和科技文化竞赛等,使其充分认识到自身的潜力,进而激发其学习的热情和持续性.对于大四学生注重考研和就业形势教育,树立学生的危机意识,增强其学习和考研的动力.同时,注重择业观和就业技巧的教育,令其准确定位,顺利就业.2.充分发挥学生工作队伍的引导作用,加强制度建设.强化学生管理.进一步加强对新生集体晚自习.对学生上课.就寝的监管,建立学生党员.学生分会和班级干部齐抓共管的管理机制.对旷课.旷宿.迟到.扰乱课堂和就寝秩序者及时通报及时处理.组织检查上课迟到现象,努力杜绝上课迟到现象.进一步加强后进转先进工作.对于有不及格科目的学生干部坚决撤换,避免负面影响.大力支持学生期中期末大讲堂活动,帮助授课学生与各学科教师建立学习关系,提高学生的能力水平,提高大讲堂的效果;广泛开展〝一帮一〞助学活动,使先进帮后进形成良好风气.增加学生间的学习经验交流活动,定期开展学生学习方法和学习经验讲座.更多地组织开展专业性的科技讲座,增强学生对专业知识的了解,提高学习兴趣.坚持定期和不定期走访学生宿舍制度,掌握和了解学生思想学习生活动态,做到日常管理未雨绸缪,抢先做好思想引导,防患于未然.3.充分发挥家长等多方的推动作用,建立沟通协调交流机制.身为班主任,本人与学生家长保持联系,定期向学生家长通报学生在校学习.生活等各方面情况,尤其个别学习问题较为严重的学生(期末考试出现2科不及格科目),更要及时.准确地向家长通报情况,交换意见,形成家校共同的合力.通过听课和定期按专业召开任课教师.班主任和学生代表座谈会的形式,及时发现并解决学风中存在的问题.组织开展专业学习指导讲座,请专业教师帮助学生了解专业前沿,知晓本专业在经济社会中的作用和用人单位对本专业人才的要求情况,进一步巩固学生的专业思想.利用毕业生有利资源,合理选用毕业生,令其为学院在校生提供实践(实习)基地,最好是定岗实习.每学期召开学风建设班团会,研究布置日常学习.考风考纪等问题.每学年定期召开各班学习委员工作培训交流会,采取措施提高本班学风.教风和学风建设关系学院发展,是一个系统工程,关系学生成才,创造优良教风和学风是社会.家长对我们的重托和期望.本人一定齐心协力,努力查找不足,扎扎实实做好教风和学风建设这个系统工程.班级学风问题自查情况三:按照我系>,我班在积极创建优良学风的同时,从9月_日到_月_日对学生学风建设的情况进行了检查,现将我班自查情况汇报如下:一. 班主任老师高度重视,班干部各尽其责在接到学院>之后,我班班主任和全体学生干部高度重视,并就关于此次学风建设的开展召开了专题班会,班会决定成立由班主任为组长,班长.团支书为副组长的班级学风建设领导小组和班级学风建设综合素质量化考核小组,其他干部作为小组成员,共同检查监督.落实.二. 深入宣传,召开动员大会,提高认识首先,由班主任老师传达学院>,并在班委会.团支部例会上强调学风建设的重要性,要求每名班干部要积极的起到模范带头作用,从我做起,从身边的小事做起,用实际行动协助系开展学风建设. 其次,组长与各小组成员密切协商,充分利用周四政治学习和召开主题班会的时间对全班同学进行学风建设系列活动的动员,积极引导同学们主动参与到学风建设的活动当中.三. 日常记载,加强检查,对不良学风及时进行整改在以班主任老师为核心的班级学生综合素质量化考核小组的规范化考核下,相应考核的班干部积极听取了同学们的相关意见和建议,对好的建议予以了采纳,并在班级学风建设与管理制度再次修订时予以了添加或修改,同时,加强了考核小组成员的管理,要求考核小组做到日常记载明细化.月度考核公示化.量化评比规范化.并借助每周日班干部例会或周四政治学习的平台,增加交流的机会,融通思想感情,凝聚发展共识,在交流的过程中,积极主动的对班级学风建设上的问题提出自己的见解并作出相应的措施和及时的整改方案.我班通过积极的开展学风建设自查活动,使班级学风建设领导小组和班级学风建设综合素质量化考核小组进一步明确了班集体的基本任务和发展目标,同学们的整体素质有了一定的提高.此外,通过开展了一系列丰富多彩的关于学风建设的集体活动,对活动中查找到的问题,尤其是班上大部分同学的突出问题和影响班集体长远发展的重大问题,进行了归纳整理,最后,经过班干部例会集体讨论并提出了整改方案,研究制订出了解决问题的长效机制和办法,推动了班集体长远健康发展,提高了班集体的整体优良学风.随着我班〝班班行〞活动的顺利开展,我班学生在学习上形成良好的精神风貌,但是,还是存在着一些问题:1.有些同学上课精神面貌不佳,特别是上午第一.二节课,通过调查,根本原因是有一些同学时间观念不强,不能合理安排时间,导致早饭没来得及吃,而在下第一二节课后在教室外吃早餐.此外还存在少部分同学上课用手机发短信.打瞌睡等不良现象.2.少部分同学不能合理地安排自己的大学生活,有部分学生没有学会规划自己的大学生活.还有部分学生耗费大量的时间和精力用于交朋友,谈恋爱等,以致荒废了学业.3.少部分同学性格孤僻,不喜欢参与集体活动,不愿与老师和同学们沟通,不能很好的融入到班集体中来.面对存在的一些问题,我班将进一步的做好学生的思想教育工作,主要从以下几个方面努力:1.积极按照>(见附表6)上的相关要求,通过开展丰富多彩的集体活动,进一步加强师生和同学们的沟通与了解,创造出争先创优的良好学习氛围,让同学们在竞争的环境中对自身的不足有更深的认识,并通过〝一帮一〞等活动帮助这些同学达到一定的提高.2.加强文明行为规范教育,开展〝文明就在我身边〞的主题教育活动,提升学生文明素质,结合我系〝文明宿舍.文明班集体.文明学生〞的创建活动,引导同学们从身边小事着眼.从做实事入手,倡导同学们遵纪守法 ,交往得体,从根本上加强学风建设.3.加强考核小组成员的管理,做到日常记载明细化.月度考核公示化.量化评比规范化.并借助每周日班干部例会或周四政治学习的平台,增加交流的机会,融通思想感情,凝聚发展共识,在交流的过程中,积极主动的对班级管理上的问题提出自己的见解并作出相应的措施和整改方案.4.积极听取同学们的相关意见和建议,对好的建议予以采纳,并在下次班级学风建设与管理制度修订时予以添加或修改,同时积极引导同学们树立正确的荣辱观,教育学生自觉遵守考试纪律,努力创建优良考风,并以考风促学风.树班风. 以上就是我班此次班级学风建设的自查报告,面对自身的不足,我们知道在学风建设的道路上还有很长的路要走,但是,相信通过我班学风建设的进一步的开展和实施,我班同学们的整体思想道德修养.综合素质拓展.专业技能知识会有一个明显的提高,达到预期的目标.个人学风问题自查情况3篇。