纳雍县教育局教学常规83文件
贵州省义务教育教学常规具体要求
贵州省义务教育教学常规具体要求一、教学目标和任务要求1.教育目标要明确，注重全面素质教育，培养学生的综合素质和实践能力。
2.课程任务要求紧密结合国家基础教育课程要求，科学设置教学内容，注重学科知识和技能的整体性和发展性。
3.注重创造性教学和研究性学习，培养学生的探究和创新精神。
二、教学方法和手段要求1.教学方法要多样化，包括讲授、讨论、实验、实践、观察、体验等多种教学方式，注重培养学生的实际操作和实践能力。
2.教学手段要多样化，利用多媒体教学工具、信息技术手段等提高教学效果。
3.注重互动式授课，鼓励学生参与教学活动，培养学生的自主学习和合作学习能力。
三、教学内容和重点要求1.教学内容要与学生实际生活和社会发展紧密结合，注重培养学生的实际应用能力。
2.教学重点要突出，注重培养学生的基本概念、基本能力和基本技术。
3.注重知识的归纳与扩展，培养学生的逻辑思维和综合分析能力。
四、教学评价和评价指标要求1.教学评价要综合考虑学生的知识、能力和素质的全面发展情况。
2.评价指标要科学合理，注重对学生的学习过程和学习方法的评价，注重对学生创新能力和实践能力的评价。
3.注重评价成果的可操作性和有效性，提供合理的评价反馈，促进学生的进一步发展。
五、教师专业素养要求1.教师要具备扎实的学科知识和教育教学理论基础，不断提高自身的学术素养。
2.教师要具备丰富的教学实践经验和创新意识，能够灵活运用多种教学方法和教学手段。
3.教师要注重自身的专业发展，积极参加各类教育培训和研讨活动，提高自己的专业素养和教学水平。
以上是贵州省义务教育教学常规具体要求的主要内容，通过对这些要求的认真贯彻和落实，可以促进学校教育教学的科学化、规范化和整体素质的提高。
纳雍县维新镇第二小学学校章程
纳雍县维新镇第二小学学校章程第一章总则第一条为加强学校内部的规范化管理，全面贯彻国家教育方针，全面提高教育质量，实施素质教育。
根据《中华人民共和国教育法》和《义务教育法》以及《小学管理规程》及其他有关教育法律、法规，结合我校实际制定本章程。
第二条学校名称：纳雍县维新镇第二小学。
第三条学校性质：全日制公办小学。
第四条办学思想：以党的教育方针为指导，以“三个面向”为方向，以社会主义核心价值观为统领，以育人为根本，以学生健康成长、终身受益为宗旨，以培养“五爱、四有”具有创新精神的新人为目标，以教学工作为中心，以教学质量为生命，建设一支适应新课程的教师队伍。
实施制度化、目标性的管理，营造合谐校园。
创设教师爱岗，学生乐学，人民满意的创新型学校。
第五条办学理念和方针：以德育为导向，以教学为中心，以育人为根本。
使学生在德、智、体、美、劳等方面得到生动、活泼、主动的发展，学会做人、学会求知、学会生存、学会健体，充分发挥特长个性。
第六条培养目标：培养“五爱、四有”新人，使学生全面发展，身心健康，学会求知，学会做人，学会处事，学会生活，善于创新。
具体包括：初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情；做有理想、有道德、有文化、有纪律的合格小公民；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志品格和活泼开朗的性格；培养自我管理、分辨是非的能力，具有阅读、书写、表达、计算的基本知识和基本技能，了解一些生活、自然和社会常识，具有初步的观察思维、动手操作和学习的能力，养成良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯；具有健康的身体和初步的环境适应能力，具有较广泛的兴趣和爱美情趣。
第七条学校校训：团结进取和谐自信求实创新文明守纪勤奋好学。
第八条学校校歌：歌单见封三。
第九条学校校徽：图案见封面，图标设计说明：黄色象征光明，绿色象征生命，红色象征激情。
徵标中间”维新二小”校名下是”人”形图案，由圆圆的太阳和绿色的嫩芽组成，象征学生在太阳底下健康成长，走向光明。
常规考试命题、阅卷要求
纳雍乡常规考试命题、阅卷要求
一、考试命题要求
１、学校常规考试试卷由各备课组长或年级任课教师负责命题。
命题要体现新课程理念，在考查学生基础知识的同时，注重考查学生运用新知识分析和解决问题的能力，避免出偏题、难题、怪题。
应针对学生实际情况，试题难易程度要适中。
２、命题老师要与同备课组老师认真协商，命题前要认真填写《命题双向细目表》，试卷题头格式要符合全校统一的规范要求，试卷上注明命题人、审核人姓名，命题后试卷交教研组长审核（《命题双向细目表》及试卷样式附后）。
3、命题老师对试题要做好校对工作，以确保试卷清晰、无误。
4、命题老师一定要做好试题保密工作，试题定稿后，有关草稿要及时销毁处理，不得随意乱扔。
试题内容不能以任何方式泄漏给学生，否则，学校将对责任人严肃处理。
5、各命题老师应在考试前一周将校对无误的试卷、参考答案和评分标准及《命题双向细目表》的电子文本交教务处黄红打印、存档及安排印刷。
二、阅卷要求
各备课组长要组织好流水阅卷工作。
试卷不能带回家（以免试卷丢失）各科阅卷工作应在规定时间内完成。
考试成绩由任课老师输入到《纳
雍乡教育管理中心校园网教学成绩管理系统》（要求交叉登分、交叉输入成绩，即本人不登记和输入本班成绩），将原始登分成绩单（纸面）交教务处备查。
三、质量分析要求
1、各备课组长将“年级试卷分析”按要求输入到：校园网管理平台—成绩管理—考试信息—年级试卷分析录入。
2、各科任老师将《教学质量分析表》（样式附后）按要求输入到：校园网管理平台→教务管理→教学计划→个人工作总结输入。
1.纳雍县教育局关于开展师德师风建设督查及考核的通知
纳雍县教育局关于开展师德师风建设督查及考核的通知各教管中心、县直各学校：根据省市关于师德师风建设的有关文件精神和《纳雍县师德师风建设2017年工作计划》（纳教科〔2017〕6号）《纳雍县教育局关于印发<纳雍县师德师风建设监测实施细则（试行）><纳雍县师德师风考核评价实施细则（试行）><纳雍县师德师风建设问责细则（试行）>的通知》（纳教字〔2017〕130号）的安排，决定对全县教管中心、县直各校进行师德师风建设督查和考核。
现将有关事宜通知如下。
一、督查及考核内容1.全年度开展师德师风建设的情况，落实上级师德师风建设工作的情况。
2.教管中心对所辖学校是否按照规定进行师德师风监测和督查，监测记录是否完整，对监测中存在的问题是否整改到位。
3.县直学校是否按照规定进行师德师风监测和督查，监测记录是否完整，对监测中存在的问题是否整改到位。
4.师德考核是否严格按照规定进行考核，考核记录是否完整。
特别是师德平时考核是否有记录。
5.各种师德教育活动是否一一完成，资料是否齐全。
6.师德师风建设工作台账是否详尽记录开展的工作；师德师风举报箱和举报电话设置、“十严格、十不准”的宣传专栏等是否到位。
7.学校是否对学生开展预防性侵的教育。
8.是否开展每月一次的师德师风隐患排查和师德教育学习活动。
9.是否开展对教师有偿补课的自查自纠，查处的问题是否立即整改。
二、督查考核时间2017年12月10日——2018年1月10日。
三、督查考核方式实地查看、座谈走访、问卷、查资料。
四、督查考核具体安排具体安排，由督查考核组提前一天通知被考核单位。
五、督查考核对象1.各教管中心和所属1—2学校。
2.县直各学校。
六、成立2017年师德师风建设督查考核领导小组1.领导小组成员名单如下。
组长：陈祥海（党组书记、局长）副组长：李瑜（党组副书记、常务副局长）杨家沅（党组成员、第五纪工委书记）李景峰（纳雍县教科培中心主任）蒙莉（党组成员、副局长）黄志勋（党组成员、机关党委书记）龙坤（党组成员、教育科学培训中心副主任）安金福（招生办主任）龙力（教育科学培训中心副主任）。
纳雍县教学常规管理工作量化考核细则
7．开学工作检查状况汇报（两个学期）。（6分）
检查内容全面、详实（拟写一份汇报3分）。
8．全乡镇（街道）半期、期末考试成绩登记表及对教学工作具有诊断反馈、督促指导作用旳质量分析汇报。（15分）
有全乡镇（街道）半期、期末考试成绩登记表，且至少包括总分、平均分、优分率、及格率、巩固率、提高率。（6分）
B5
备课
10分
8．学校有备课制度及教（学）案拟写规定。（2分）
有符合学校实际、可操作性强旳备课制度。（1分）
教师按实际教学状况备课，鼓励手写教案，无网上照搬照抬、使用“老教案”等现象。（1分）
9．检查教师备课状况旳登记表及状况通报，每学期检查三次。（8分）
有检查教师教案拟写状况旳登记表，且记录全面、详实。（6分）
纳雍县2023年教学常规管理工作量化考核细则
（乡、镇、街道）教育管理中心：教育管理中心按A级指标归档，共六项：
指标代号
考核项目
考核要点
量化细则
扣分及状况阐明
考核得分
备注
缺项或局限性
扣分
A1
办学思想
2分
1．认真贯彻执行国家教育方针，办学目旳明确、办学思绪清晰、任务贯彻，面向全体学生，增进学生全面发展。（1分）
12．作业布置与批改检查记录及通报，每学期检查三次。（5分）
有详实旳作业布置与批改状况检查登记表。（3分）
有作业布置与批改状况通报，并将检查成果纳入考核。（2分）
B8
辅导
3分
13．学校有关辅导学生工作实行方案或计划。（1分）
方案符合学校实际，并按方案或计划贯彻。（1分）
14．教师辅导工作检查记录及检查状况通报。（2分）
纳雍县阳长小学教师考勤制度
纳雍县阳长小学教师考勤制度根据纳雍县教育局及阳长镇教育管理中心关于教师考勤要求，结合我校实际，为进一步加强教师管理，规范教师从教行为，促进全校教职工恪尽职守，按部就班地开展教育教学工作，全面推动学校工作有序有效展开，特制定本制度（本考核分从个人在学校各块总考核后的总分中进行加减）。
一、迟到1、上课时间一分钟之后进入教室，作为迟到。
2、升旗时间、课间操时间、眼保健操时间、集合时间、集中时间、集体活动时间一分钟之内不到位，作为迟到。
3、迟到一次扣款10元，扣考核分0.1分。
每月累计一次，三次迟到按一次缺旷记。
5分钟后20分钟前到位的作为5分钟后迟到，扣款25元，扣考核分0.2分。
20分钟后到位的作为缺旷，扣考核分1分。
4、临时会议，迟到1—5分钟，扣考核分0.05分，扣款5元，5分钟后到位扣考核分0.1分，扣款10元。
二、早退1、上课时间站在教室门边或门前走廊上，五分钟内算早退。
2、上课时间无故离开教室，五分钟内算早退。
3、提前下课，离开教室放走学生，五分钟内算早退。
4、升旗时间、课间操时间、眼保健操时间、集合时间、集中时间、集体活动时间提前离开，五分钟内视为早退。
5、升旗时间、课间操时间、集合时间、集中开会时间、集体活动时间，校级集会时间、聚众闲谈和吹牛、玩弄手机、打瞌睡5分钟以上视为早退。
6、早退一次扣款10元，扣考核分0.1分。
三次早退作为一节缺旷。
三、缺旷1、不按规定请假（电话请假，带条请假，临时请假）擅离职守，视为缺旷。
2、考勤时间范围无故中途离开五分钟以上视为缺旷。
3、提前下课离开教室放走学生，五分钟以上视为缺旷。
4、不组织学生活动的“放羊式”体育课（自由活动时间超过10分钟）、室外活动课、放走学生的测验课，视为缺旷。
5、未经学校领导同意，擅自调课的，原任课教师视为缺旷；私自调课后仍无人上课的，原任教师视为两节缺旷。
6、缺旷一节扣款100元，扣考核分1分，临时会议缺旷一节扣考核分0.2分，扣款25元（缺旷节次按开会时间占几节课而定）。
编班管理暂行办法
纳雍乡义务教育阶段学生编班管理暂行办法
第一条为规范义务教育阶段学生编班行为，促进教育公平，根据《中华人民共和国义务教育法》，制定本办法。
第二条学生编班是指学校日常教学和班级行政管理的学生编班。
本乡义务教育阶段全日制学校学生编班适用本办法。
第三条义务教育阶段各年级学生（包括新生）实行常态编班。
学校要严格按照县级教育行政部门核定的班额，按照男女生比例相对均衡原则和随机原则将男、女学生分配各班。
学校不得设重点班，不得擅自举办实验班，不得按学生的学业成绩进行编班。
学校不得为编班进行任何形式的考试、测试。
在编班前如学校组织考试、测试，学生应当拒绝参加。
学生或其法定监护人可向学校上级教育行政主管部门举报。
第四条新生入学分班后，学校不得再重新编班。
个别学生因学科能力以外的原因确需调班的，经学校教务处同意后可以调班，但每班每学年调班人数原则上不得超过该班学生数的3%。
第五条学校违反本办法规定有下列情形之一的，由县级以上人民政府教育行政部门责令限期改正。
情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。
（一）为学生编班进行考试、测试的；
（二）设重点班或擅自举办实验班的；
（三）将推荐生单独编班的；
（四）学年调班人数超过比例的。
第六条本办法由纳雍乡教育管理中心负责解释。
第七条本办法自2012年9月1日起实施。
教学常规检查情况各种通报
情况通报关于作业布置与批改情况检查记录及检查情况的通报（教导处【2014-2015学年】5号）教学常规管理是学校教学工作的基本要求，落实教学常规管理是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。
为切实加强教学常规管理，实现教学管理的科学化，制度化，规范化，巩固正常教学秩序，规范教师的教学行为，提高教师的教学质量。
根据学校年度工作计划安排，教务处组织全校分成10个检查组，于5月11日，对各班各科作业布置与批改情况进行了一次全面的检查。
现将检查的情况通报如下：基本情况：（三）作业批改及检测情况（1）作业批改作业要认真布置、及时批改、及时反馈、有批改日期、有评语，这对巩固知识，提高教学质量有帮助。
从各科作业批改情况看，大部分教师能够按要求认真批阅作业，基本达到全批全改，学生作业中的错题能及时更改。
多数学生作业整洁，格式比较规范。
从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于加强。
少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。
习作方面，一部分教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导。
极个别老师存在作业批改过于马虎现象，批改作业极不认真，对作业出错的地方视而不见。
甚至有个别老师没有批改学生的作业。
（2）单元检测情况考试是检验教学效果，保证教学质量的重要手段，是教学管理的重要环节，也是教学质量管理与评价的重要内容与指标。
大多数学校的老师单元检测能及时跟踪学习内容考察学生，且认真批改、及时反馈，并督促学生将错题订正。
但部分教师没有仔细分析检测情况，查找原因，并对存在的问题，进行针对性的训练。
这次检查中，绝大部分的教师都认真完成教学任务。
特别是还有部分老师，不但批改了学校要求批改的作业种类，而且全批全改免费发放的《新课堂同步练》，对学生的错题也能够及时订正。
虽然班级人数多，但老师作业批改不仅种类齐全，而且批改详细，还注意指导学生订正。
作业批改表现出色的教师是：吴永、李艳、张熙、肖荣先、田成、陈希婷、冯云等老师。
纳雍乡中小学课堂教学常规要求
纳雍乡教育管理中心关于中小学教师上课的基本要求1、严格按课表上课，未经学校同意，不得随意调课，更不准随便缺课。
上课不得迟到早退，不得中途离开教室，不得拖堂。
2、教师在预备铃响时应站在教室门口，目视学生做好上课准备，检查学生课前准备情况（课本、练习本、草稿纸、笔等，要按指定位置放好），同时清点学生人数，弄清学生缺席情况，对非正常缺席学生应及时报告学校学校。
上课开始和结束，师生应相互问候致礼，调控师生情绪，以创造良好的教学气氛。
3、教师不要带个人的情绪进课堂，要站立讲课（如遇特殊情况必须向学生声明），必须以饱满的工作热情组织教学，以保证教学过程的实施。
4、教学过程中，教学内容应紧扣教学目标，必须丰富、充实、有层次，教学活动要面向全体学生，对不同学习基础的学生，在教学目标和教学内容上应尽可能体现不同的层次要求，采用不同的教学方法，以适应他们的学习需求。
5、概念、规律的表达要求准确、精练、逻辑严密，讲授知识必须准确，坚决杜绝出现知识性错误和术语错误。
要注意学生的接受程度，调节知识的深浅难易。
要围绕课题突出重点，分散难点，杜绝松松散散、不知所云的课。
不做任何与教学无关的事，不讲与教学无关的话。
6、各科教师都要根据本学科的教学特点，充分挖掘教材中的教育因素，发挥其德育功能，把思想教育渗透到教学过程中，落实到教学目标、教学内容和教学计划里，使学生受到思想教育，使教书育人落到实处。
7、坚持探究式、合作式和讨论式教学，加强对学生学习方法的指导，特别要注重培养学生良好的学习习惯，提高教学实效。
要精心设计课堂提问，做到提在关键处，问到点子上。
要避免提一些答案是“是”与“不是”，“对”与“不对”，“好”与“不好”等不动脑子的问题，尽量少用集体回答的方法。
8、对学生的学习活动要及时反馈、及时补偿，尽力使绝大多数学生通过教学活动都能实现不同层次的教学目标并获得成功感，尽可能减少学生在知识和技能上的缺漏。
9、要指导学生在学习方法上下功夫，在培养学习习惯上花气力。
教学校长如何抓教学常规管理
教学校长如何抓教学常规管理纳雍县新房中学刘俊第四期第308号学员今年，我有幸参加了毕节市初长培训，在贵阳集中培训⼀周后，⼜进⾏了为期三个⽉的⽹络培训。
经过聆听专家们的讲座后，我进⾏了深刻的反思，要提⾼教学质量，⾸先还得抓好教学常规。
作为主管教学的副校长，要怎样才能抓好教学常规呢？经过为期三个⽉的⽹络学习后，我对这个问题有了初步的认识，下⾯谈谈我的粗浅认识。
⼀、要抓好教学常规，教学副校长⾸先应该明⽩⾃⼰的职责是什么通过浏览相关⽂件资料，我觉得教学副校长职责⼤约有以下⼏个⽅⾯：协助校长执⾏好党和国家的教育⽅针、政策、法规，坚持正确的政治⽅向，向校长提出教育教学改⾰建议，协助校长做好考核⼯作，并提出奖惩建议；协助校长建⽴健全各项规章制度和岗位责任制；参与具体制定学校的发展规划和学年、学期⼯作计划、校本教研计划，并负责将学期⼯作计划细化到周⼯作计划中，认真予以实施检查和总结；协助校长领导和组织教学⼯作。
坚持学校⼯作以教学为中⼼，建⽴和完善教学管理系统；搞好教科研⼯作；协助校长做好教师队伍建设⼯作。
⼆、严格执⾏上级教育⾏政部门的相关⽂件精神根据《毕节市教育教学常规管理指导意见》及《纳雍县教育教学常规管理规范化指导意见》的要求，教学副校长在教学管理中要加强对教师教学的过程性管理，即要求教师要做好以下⼏⽅⾯的⼯作：（1）认认真真侯课。
为加强学校教学常规管理，强化师⽣的课前准备，建⽴良好的课堂秩序，提⾼课堂教学效率，增强教学效果和学⽣学习的质量，加强师⽣沟通，体现教师的表率作⽤，特要求我们教师认认真真侯课。
（2）认认真真备课第⼀，坚持取长补短、相得益彰的原则，把个⼈备课与集体备课结合起来。
同⼀个学科的任课教师每周定时间、定地点、定内容、定主备教师开展⼀次集体备课（含说课），做到教学进度、⽬的和练习辅导的⼤体同步。
集体备课以围绕中考考点确⽴教学⽬标、教学重点难点，研究考点的具体落实⽅法为主。
主备教师提前写好“教学预案”初稿，复印分发给备课组教师⼈⼿⼀份。
教学常规检查通知
教学常规检查通知
尊敬的各位老师、家长：
亲爱的同学们：
大家好！
为了更好的提高学校的教学质量，保证每位同学获得良好的教育资源，现就教学常规
检查事宜进行重要通知。
一、每周安排一次教师检查，以便及时发现问题，解决学习中的难题，并避免此类问
题发生。
二、检查时要强调教师的布置任务完成，同时要求学生仔细阅读老师的课件教学，在
理解问题的基础上与教师交流，多讨论积极参与课堂活动，建立良好的学习习惯。
三、教师要加强课堂管理，检查学生上课是否做作业，是否预习，解答问题时是否细
心用心，是否关注每位同学的学习进度。
四、教师要积极组织各项活动，营造积极向上的教育氛围，培养学生优秀的学习态度，提高学习效率，推动学习进步。
五、课堂宣讲时，老师要引导学生反思课堂内容，达成正确的思想认识，并且要督促
学生积极讨论，激发学生的学习兴趣，为学生的学习提供有益的指导。
六、家长要密切关注学生的学习，及时发现学生的学习问题，根据孩子的学习不足和
进度，及时安排新学习计划。
尊敬的各位老师、家长、同学们：在以上几点检查要求的指导下，希望每位同学和老
师都能重视教学，努力学习，在每一次检查中都能取得优异表现，达到学校设置的学习目标。
特此通知！
此致
敬礼！。
董地中学两项督导及普十五工作汇报材料(优.选)
汇报材料纳雍县董地中学2017年11月汇报材料根据纳雍县人民政府办公室《关于印发纳雍县基本普及十五年教育乡（镇、街道）档案建设资料目录的通知》（纳府办发〔2017〕224号文件精神，我校领导高度重视，于2017年9月27日组织全校教师召开会议，同时于10月9日、10月27日组织两次行政会议，对我校“普十五”及“两项督导”工作进行具体、细致的安排，现将工作开展情况汇报如下：一、基本情况（一）我校地处纳雍县董地乡街上村新街组，占地面积42475平方米，服务范围辐射本村14个村民组。
（二）学校现有学生1487人，共23个教学班，七年级9个教学班，445人，女生222人；八年级7个教学班，452人，女生214人；九年级7个教学班，590人，女生232人，辍学率1.17%。
其中在籍人数1765人，278人在籍不在校，原因是辍学20人，有258人从2015年春季学期自今转出而未办理转出学籍，通过包保教师进村入户动员学生返校就读得知，这部分学生分别转入22个私立学校，而这些私立学校不办理学籍（已经索取相关证明）。
（三）留守儿童人共227人，男生109人，女生118人，其中七年级118人，八年级75人，九年级34人。
（四）我校住校学生1190人，男生525人，女生665人，走读学生297人，住宿率80%。
（五）现有教师93人，学校有专任教师21人，其中一级教师16人，二级教师48人，高级教师1人，未定级28人，请产假4人，县级优秀教师4人，市级骨干教师2人，学历合格93人，合格率100%，校长接受岗位培训的比例为40％。
体育教师8人，音乐教师4人，美术教师5人，信息技术教师3人，语文教师6人，数学教师10人，英语教师10人。
（六）基础设施方面，我校现有教学楼2栋，教师周转房1栋，食堂2个，各功能室各1个，足球专项办公室1个，学生宿舍3栋，浴池1个，开水房1栋，塑胶足球场1个1750平方米，塑胶篮球场3个890平方米，体育活动场地9400平方米，基本能解决学生学习和生活问题。
纳教字[2009]83号 纳雍县教学常规规范化管理指导意见
![纳教字[2009]83号 纳雍县教学常规规范化管理指导意见](https://img.taocdn.com/s3/m/36564f0403d8ce2f006623e0.png)
纳教字[2009]83号纳雍县中小学教学常规规范化管理指导意见教学常规管理是提高教学有效性的源头工程，是教学质量提高的根本保证，是学校最主要的工作内容。
教学常规包括教与学两个方面，它直接关系到师生共同发展，涉及到计划、总结、备、教、批、辅、考、研、学等工作。
为进一步加强教学常规管理，使学校日常教学工作管理不断有序化、规范化、科学化，促进学校内涵发展，整体提升我县的教学质量，根据《毕节地区中小学教学常规管理意见》，并结合本县实际，特制定《纳雍县中小学教学常规规范化管理指导意见》。
一、计划总结拟写1、计划是行动的指南，是分解和落实教育教学目标，使学校各项工作有条不紊推进的重要保证。
每个学期学校的计划包括学校工作计划、教导工作计划，德育、总务、工会、少先队、共青团、图书室、实验室、教研组及班科教师工作计划等。
计划一般应包含标题、基本情况分析、目标任务、具体措施、进度安排等板块，要求紧密结合本校本室本班本学科实际，做到有针对性、有特色、有实际指导意义。
学校教导工作计划要全面落实地、县教学常规管理要求。
2、学校工作计划、教导工作计划、总务工作计划、德育工作计划、办公室工作计划、工会工作计划、团队工作计划、图书室、实验室工作计划等应在开学前一周拟定，装订成册于开学第一天发放到教师手中，以便让教师对学校一学期工作安排有整体了解。
学校工作计划由学校行政领导集体讨论通过，教导工作计划由业务副校长指导教导处讨论制定并报学校行政会议通过，其它科室计划由学校分管领导指导相关科室负责人在学校工作计划框架下制定。
3、教师班科计划、教研组工作计划。
开学第一周，学校教研组长、班主任和科任教师必须制定工作计划上交，学校领导班子于第一周末组织力量分工对教师学科计划、班主任工作计划、教研组工作计划进行审查，符合要求的签“同意执行”认可，不符合要求的重写再审。
班科计划应一式二份，一份交学校，一份自己留存。
教研组工作计划一式若干份，业务副校长一份、教导处一份，组员各一份。
纳雍县师德考核评价细则(试行)
纳雍县师德师风考核评价实施细则（试行）为全面加强师德考核评价的规范性，确保师德考核评价合规、客观、公正、按程序，根据《毕节市师德师风考核评价制度（试行）》，结合实施师德师风考核评价的工作实际，特制定本细则。
一、成立全县师德师风考核领导小组为确保师德师风建设考核的公平、公正、按程序考核评价，各单位成立师德师风考核评价领导小组，对本单位的师德师风建设进行考核评价。
1.教育局成立师德师风建设工作考核评价领导小组，对全县教管中心、县直各校的师德师风建设工作进行考核评价。
领导小组成员名单如下。
组长：陈祥海（党组书记、局长）副组长：李瑜（党组副书记、常务副局长）杨家沅（党组成员、第五纪工委书记）李景峰（纳雍县教科培中心主任）蒙莉（党组成员、副局长）黄志勋（党组成员、机关党委书记）龙坤（党组成员、教育科学培训中心副主任）安金福（招生办主任）杨光友（局长助理）龙力（教育科学培训中心副主任）吴道忠（县督导室主任）成员：各股室负责人。
2.各教管中心成立师德师风建设考核评价领导小组，负责对所辖学校的师德师风考核工作进行领导和指导，考核所辖学校师德师风建设工作。
3.乡镇（办事处）各级各类学校成立师德考核领导小组，负责对本校教师的师德师风进行考核评价。
4.县直各校成立师德师风建设考核领导小组，负责对本校教师的师德师风进行考核评价。
二、考核原则（一）师德师风考核评价1.师德考核评价原则：师德考核实行平时考核记录与年终考核相结合、过程考核与定期考核相结合、定量考核与民主测评相结合、家长及学生评议与同事评议相结合进行，力求做到考核公平、严格、有序，奖惩分明，激励及时。
2.每学期考核一次，两学期考核合成年度考核。
每期考核各占50%。
3.师德考核的等次。
90分以上为优秀，80-89分为良好，60-79分为合格，60分以下为不合格。
（二）师德师风建设工作考核评价1.教育局对教管中心和县直各校（园）的考核评价采取单独考核与共同考核相结合、随机抽查和定期检查相结合、社会反馈和走访了解相结合、开展工作情况与工作效果相结合、平时工作过程与最终结果相结合等，力求做到考核公平、严格、有序，奖惩分明，激励及时。
沙包中学作业布置与批改、备课制度
沙包中学学生作业布置与批改的规定为了加强本乡教学常规管理，推动学生发展，逐步提升教学质量，根据《纳雍县教育局教育教学常规管理规范化指导意见（试行）》的相关规定，制定本规定，请各学校遵照执行。
一、作业布置作业布置是教学工作的重要组成部分，是课堂教学的继续。
其目的是使学生进一步消化和巩固课堂所学的知识，掌握相应的技能，养成具有独立应用知识的能力和习惯。
作业的布置要符合下列要求：1、作业内容要符合课程标准和教学内容的要求，要有目的性、针对性，要注意理论联系实际，要能启发学生思考。
要能使学生巩固新知识，掌握一定的技能技巧，培养学生分析解决问题的能力。
2、作业布置分量要适当（每次作业内容应有作业本一页以上），难易要适度，要兼顾全体学生的水平，根据学生实际情况，分层次布置作业，注意质量和效果。
3、教师布置作业要对格式、交作业时间等提出明确的要求。
4、作业次数规定：语文一课一次，听写一个单元一次，作文不少于8次，教师下水作文不少于8篇（手写稿，和学生作文相对应，检查时检查者要进行阅读批改）；数学不少于32次；英语不少于32次，听写一个话题一次；物理、化学不少于16次，每次实验批改一次报告单，实验报告单不能冲抵作业次数；政治、历史、生物、地理、美术不少于10次，每次生物实验批改一次实验报告单，实验报告单不能冲抵作业次数；信息技术、实践活动、通用技术等学科不少于3次。
九年级复习阶段每周至少测试一次且认真批改，每次测试可折合为2次作业，其他测试不能折合成作业次数。
二、作业的批改教师批改作业，是教师检查教和学的效果，对学生进行指导的有效手段。
作业批改应该符合以下要求：1、教师批改一律用红笔批改，不能出现叉号和半对符号，学生错题用问号标出或修改。
2、教师批改要认真、及时，评价要恰当，提倡使用激励性、启发性、指导性批语，关注学生良好习惯的培养。
教师批改作业的语言文字要规范、端正、清楚、正确，字体为楷书或行楷。
3、作业批改要使用等级评价和带有激励性质的标志（小红花、五角星、红旗等）进行评价。
纳雍教育管理中心常规工作管理措施
纳雍乡教育管理中心教学常规业务工作管理措施一、作业次数1、监测科目一至三年级每周3次，四至六年级每周2次，初中语、数、外每两周3次，其余监测科目每两周1次，2、有课本的非监测科目，小学、初中每三周1次。
二、作文次数三年级（含三年级）以上每两周1次。
三、作业容量监测科目每次篇幅不少于1页，考查科目每次篇幅半页以上。
四、测试次数每单元1次。
五、备课教案拟写要求监测科目需按课时设计的要求认真拟写，构建课标要求、教材钻研、学生分析三维整合的教学策略，明确教学目的、要求，阐明教学重点、难点和教学准备，落实教学环节，感悟教学反思，教案篇幅每课时一页半以上，详案占50%，略案占50%，考查科目原则上当按要求详尽拟写，根据教师传授科目多的现状，暂不要求详案，略案需有教学目的、要求和教学内容的梗概。
1、检测课：必须有试卷、教案和成绩登记印证，教案当体现知识点验收的目的要求，即明确所检测的知识点，阐释题型设计内容的命题、立意。
2、讲评课（含作业、作文、试卷讲评）：有记录在案的讲评内容，包括各知识点的通过率，对教学状况和质量进行诊断，集中反映的问题及原因、解决问题的措施等，帮助学生剖析问题，查缺补漏，改进方法，提高学习水平。
3、复习课:必须有知识点的梳理，明确复习的重、难点，系统落实各知识点的复习过程。
4、练习课：必须有辅导学生练习的教学记录。
六、具体工作措施1、检查时间按周计算，作业、作文、测试每少1次，扣1分，作业容量不足1次的，不给分；2、各类备课教案每少1课时扣1分，不按要求拟写不给分。
3、各类计划每少1科（类）的扣5分4、使用老教案的扣10分。
5、抄袭或下载现成教案，或不按要求拟写的，视为无教案处理，按缺课时数计扣。
6、缺一次课后教学反思扣1分。
7、听课少于8节的，每少1节扣1分。
8、参加学校教学业务学习，每少1次心得体会扣1分。
9、作文评改无指导性批语的视为没有批改，每次扣1分。
10、不带教案上课等同缺课处理，每节次扣1分。
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纳雍县教育局文件纳教字[2009]83号纳雍县中小学教学常规规范化管理指导意见教学常规管理是提高教学有效性的源头工程，是教学质量提高的根本保证，是学校最主要的工作内容。
教学常规包括教与学两个方面，它直接关系到师生共同发展，涉及到计划、总结、备、教、批、辅、考、研、学等工作。
为进一步加强教学常规管理，使学校日常教学工作管理不断有序化、规范化、科学化，促进学校内涵发展，整体提升我县的教学质量，根据《毕节地区中小学教学常规管理意见》，并结合本县实际，特制定《纳雍县中小学教学常规规范化管理指导意见》。
一、计划总结拟写1、计划是行动的指南，是分解和落实教育教学目标，使学校各项工作有条不紊推进的重要保证。
每个学期学校的计划包括学校工作计划、教导工作计划，德育、总务、工会、少先队、共青团、图书室、实验室、教研组及班科教师工作计划等。
计划一般应包含标题、基本情况分析、目标任务、具体措施、进度安排等板块，要求紧密结合本校本室本班本学科实际，做到有针对性、有特色、有实际指导意义。
学校教导工作计划要全面落实地、县教学常规管理要求。
2、学校工作计划、教导工作计划、总务工作计划、德育工作计划、办公室工作计划、工会工作计划、团队工作计划、图书室、实验室工作计划等应在开学前一周拟定，装订成册于开学第一天发放到教师手中，以便让教师对学校一学期工作安排有整体了解。
学校工作计划由学校行政领导集体讨论通过，教导工作计划由业务副校长指导教导处讨论制定并报学校行政会议通过，其它科室计划由学校分管领导指导相关科室负责人在学校工作计划框架下制定。
3、教师班科计划、教研组工作计划。
开学第一周，学校教研组长、班主任和科任教师必须制定工作计划上交，学校领导班子于第一周末组织力量分工对教师学科计划、班主任工作计划、教研组工作计划进行审查，符合要求的签“同意执行”认可，不符合要求的重写再审。
班科计划应一式二份，一份交学校，一份自己留存。
教研组工作计划一式若干份，业务副校长一份、教导处一份，组员各一份。
教研组工作计划应有研究课题内容。
学校各种计划的讨论、审议、检查、学习，相关人员要作好记录备查。
4、期末要有对各种计划所涉及内容的工作总结。
二、备课上课教师不单纯是课程的执行者，书本知识的传授者，还是新课程的实践者、建设者、研究者和开发者，是学生发展的促进者、协作者。
认真备课上课，克服教学中的被动性和盲目性，是提高教学质量的关键所在。
1、备课要求。
备课要体现预设与生成的统一，体现尊重差异性的理念，体现生活化的理念，体现资源整合的理念，体现教学方式与学习方式转变的理念，体现培养学生“具有一定的创新精神、实践能力”这一新课改的要求。
教师要深入学习《课程标准》，熟悉《课程标准》的基本内容，明确教学目的、任务和要求，掌握教材的编排意图、知识结构和逻辑体系以及教材在发展学生智力、培养能力和进行思想教育等方面的要求。
结合本班实际充分了解不同年段、不同班级学生的思想状况、知识基础、能力水平、学习习惯、兴趣爱好等，预见学生在学习活动中会发生的疑惑和困难，因材施教。
要针对学生已有经验，遵循认知规律，开发、整合、利用有效的课程资源进行备课。
做到目标明确、科学，易于检验和评价，内容具体、过程清楚，互为因果，方法策略恰当，具有实效性。
2、积极推行集体备课教师备课应在个人独立思考、充分发挥主观能动作用的基础上，与集体交流、同伴互助相结合，开展集体备课活动，集中智慧撰写可操作性强的研究型教案，推进电子备课的研究和实践。
集体备课的组织形式虽然多种多样，但其基本流程主要为个人钻研、中心发言、集体商讨、形成共性教案，修改为个性教案。
主要采取按年级、科目分组，每组一个组长，负责组织集体备课活动的开展及资料的收集整理。
每次有一个主备人，一个记录员，由同组教师轮流担任。
组长负责活动的主持，主备人负责把自己拟写的教案提供给大家，并向大家阐述所备每课时教案的教学目标、重难点、教材的处理、学生的学情分析以及教法的选用等，然后进行集体交流，提请大家修改定案，形成共性教案。
上课前，每个教师根据本班实际，再对教案做适当修改调整，然后到课堂组织实施。
集体备课中要求备课组成员畅所欲言，能者为师，集思广益，经过观点上相互碰撞与争论，达成共识，资源共享，形成既能体现集体智慧又可反映个体特色的教案,促进教师专业化成长。
各学校要结合自身实际，积极开展形式多样的集体备课活动，集体备课一般为每两周一次。
3、音乐、美术、体育课上课前教师应做好相应准备，保证设备器材到位，确保足够的上课时间。
理科学科应做的实验，教师课前要与实验管理员提前做好预约工作，填写好预约单，做好实验的准备工作，并亲自操作一次，确保实验的成功，课堂演示题均要求教师课前预演、推敲，保证上课效果。
文科教师在作文方面应“下水”示范。
4、教案书写先备课，后上课，写好教案再上课，不得无教案上课，不用旧教案上课，不下载照搬不符合本班学生实际的教案上课，是对每位教师的基本要求。
教案应一课一案，以课时为单位书写。
教案包括课题、课时、教学内容、教学目标、重难点分析、教学过程设计、课堂小结、练习与作业、板书设计、授课日期、教学后记等板块。
教案应不求繁、不过简，但求真实反映整个课堂教学过程，对课堂教学要具有实际指导意义。
教后反思是教案的重要组成部分。
教师在教学后，要自觉、主动地对课堂教学过程进行即时、即兴的反思。
反思教学观念、目标、内容、过程、行为以及教学效果等，记录学生遇到的困难和普遍存在的问题，寻找课堂教学的亮点与缺陷，挖掘得失背后的原因所在，通过教学随笔、教学日志、教学案例、教学叙事、教学课例等多种方式，把自己对教学的深度思考用文字呈现出来。
反思可以全面，也可以是一个片段，一个细节，通过不断反思获得对教学规律进一步的认识，促进专业发展。
每学期每位教师所写教学反思应不少于20篇。
教案凝聚着执教者心血，是教师个体劳动智慧的文字体现，同时也是教师个性化的不可再生的宝贵财富，书写要求认真、规范。
5、上课（1）、上课是学校教学工作的中心环节。
课堂是提高教学质量的主渠道，是学生获得知识，发展能力，培养思维品质的主要场所。
学校要按规定开齐课程开足课时，教师要严格按课程表上课，不私自调课、不随意缺课、不占用自修课或其他课程上课。
不迟到，不拖堂，不提前下课，不中途离开教室，不坐着上课，对学生不训斥、不挖苦、不嘲讽，不将违纪学生逐出课堂，不将自己的不良情绪带进教室，不在上课时间接听或拨打电话，不带孩子进教室上课，不在课堂上抽烟。
严禁酒后上课，体育室外课教师必须着运动服装。
（2）、教师要采取灵活多样的教学方式，激发学生学习兴趣，引导学生自主、合作、探究性学习，高效完成课时任务，实现三维教学目标。
要“以学定教”，把教学的过程作为研究的过程，创造适合学生的教育，给学生独立思考的机会，给学生相互交流的机会，给学生表达自己思想的机会，给学生阐释自己结论乃至辩论的机会，并抓住学生在表述过程中暴露出的“思维漏洞”及时进行有效矫正。
要注重学生非智力因素的培养，要把知识教学的过程同时变成情感、态度、价值观形成的过程，创设开放性的课堂，在倾听和欣赏中施教，构建民主化课堂，借助情感走进学生的心灵，给学生以足够的心理安全感和学习自信心。
一般每堂课讲解不得超过25分钟。
（3）、教师要注重教学艺术，上课的语言要求清晰、规范、精练、准确、生动、形象、富有启发性和吸引力，新教育技术运用合理适当，板书清楚、工整、正确，教态自然、亲切、得体，以研究者的状态从事教学工作。
（4）、构成教师在课堂教学过程中的主要教学行为是导入、讲授、提问、倾听、评价和板书，教师应关注并不断改进上述教学行为，有效导入、有效讲授、有效提问、有效倾听、有效评价、不断提高课堂教学的有效性。
三、作业布臵批改与考试1、作业的布臵（1）题型新颖、形式多样。
字、词、句、篇、听、说、读、写的练习以及数学的概念、运算、思考、选择、实验、综合题适当兼顾，分层布臵作业，以解决“吃不饱”和“吃不了”的问题。
（2）作业量足。
教师应根据教学目标要求，针对教学需要，精心设计课后练习或实践活动等开放性作业，积极引导学生联系生活，关注社会，学以致用。
做到作业量适度，练习方式学生乐于接受，教材中的练习、习题、复习题要以多种方式处理，严禁机械重复的题海训练。
（3）书写格式正确，字迹清洁、整齐、美观。
（4）课外作业要适量，可以根据教学内容和学生实际，布臵形式多样、数量具有弹性的作业，以培养学生的学习兴趣和自觉性。
课外预习、复习、实验操作、口语交际、课外阅读、课外小练笔和课外实践活动都是重要的作业内容。
（5）节假日、双休日、寒暑假安排的作业要有代表性、要密切联系学生学习和生活实际，注重作业的实践性，做到少而精。
（6）布臵作业要有全局观念，学科之间要统筹兼顾，相互配合，避免各自为政，给学生造成过量的课业负担.，严禁布臵惩罚性作业。
2、作业的批改（1）批改作业必须注明批改日期，不能打大“√”，不能以“阅”字代之，不错改。
作业要有发必收，有收必改，有改必评，有评必补。
评语书写要规范，并使用正确的批改符号。
批改作业要有适量的提示性和激励性评语，有针对性地指出学生作业中存在的问题，作文批改要有眉批、旁批和总评。
批改作业要能体现教师对学习有困难学生的关注，典型错题实行面批面改，以提高批改质量和效率。
（2）全批全改的书面作业要占教科书习题总量的40％以上。
（3）批改次数：①小学作文每学期每班批改不少于8次，初中作文批改每学期每班不少于7次，高中作文批改每学期每班不少于6次。
除全批全改的大作文外，各班可结合实际布臵小作文练习，采用学生同桌互改、小组互评等多种形式处理。
每次作文批改后均要求讲评。
②小学一年级语数多做课堂作业，少留或不留书面家庭作业，每周批改4—5次。
③小学二、三、四、五、六年级语数作业每周4～5次，其它需要做的书面作业，每周不少于1次。
④中学书面作业：语文每课1次，数学、英语每班每学期不少于32次，物理、化学每班每学期不少于16次，生物、地理、政治、历史每班每学期不少于10次，其它需做书面作业的学科每班每单元不少于1次。
高、初中毕业班复习阶段作业（试卷）量，本着数量服从质量的原则，只能多不能少。
（4）作业评价。
小学采用等级制加激励性评语、中学采用等级制或百分制加评语的形式评定学生作业，评定学生成绩应做到客观、公正，利于学生发展。
（5）严禁将一次作业拆解批改为几次应付作业检查。
3、建立学科教师错题收集本。
每月收集错题5—10题，能涉及相应章节或单元内容，错题应具备典型性，能反映学生错题成因的普遍性。
学生错题成因分析符合学情，体现学科学习特点、有针对性。
对部分学生错题实行面批面改。
4、考试检测。
考试是评价的主要方式之一，是发现、诊断教学问题，有效调控教学过程、分析教学目标的达成度、检查教学质量的重要手段。