幼儿园大班教学活动《排队啦》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
幼儿大班数学活动《排排队》公开课教案
幼儿大班数学活动《排排队》公开课教案一、活动目标1. 认知目标:让幼儿能够理解排队的概念,知道在排队时需要按照一定的顺序进行。
2. 技能目标:培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感目标:培养幼儿遵守规则、耐心等待的良好品质,增强集体荣誉感。
二、活动准备1. 教具准备:排队图、数字卡片、小动物玩具等。
2. 环境准备:宽敞的场地,便于幼儿排队和活动。
三、活动过程1. 导入部分:教师通过讲解排队的意义,引导幼儿初步理解排队的概念。
2. 基本部分:(1)教师出示排队图,引导幼儿观察并说出图中动物的排列顺序。
(2)教师分发数字卡片,让幼儿根据卡片上的数字找出相应的动物,并将其放置在正确位置。
(3)教师组织幼儿进行实际排队操作,引导幼儿按照身高、年龄等顺序进行排队。
(4)教师邀请幼儿分享自己在排队过程中的感受,引导幼儿学会遵守规则、耐心等待。
3. 巩固部分:(1)教师组织幼儿进行排队游戏,如“小动物赛跑”、“穿越障碍物”等,让幼儿在游戏中进一步巩固排队技能。
(2)教师鼓励幼儿互相监督,保持队伍的整齐有序。
1. 教师邀请幼儿分享本次活动的心得体会,让幼儿认识到排队的重要性。
五、活动延伸1. 家庭作业:家长协助幼儿在日常生活中练习排队,如购物、乘车等场合。
2. 环境创设:教师在班级环境中布置排队相关主题墙饰,引导幼儿关注排队现象。
六、活动前准备1. 物质准备:制作排队的卡通视频、排队游戏道具、小奖品等。
2. 环境准备:活动室布置温馨,氛围轻松,有利于幼儿放松心情。
七、活动过程1. 热身活动:教师带领幼儿做简单的热身运动,如捉迷藏、老鹰捉小鸡等,让幼儿充分活跃起来。
2. 主题活动:(1)教师播放排队的卡通视频,引导幼儿观看并回答视频中关于排队的问题。
(2)教师组织幼儿进行排队实践,如按照身高、年龄等顺序排队。
(3)教师开展排队游戏,如“火车钻山洞”、“穿越障碍物”等,让幼儿在游戏中体验排队的重要性。
大班市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案礼仪排队
大班教案:礼仪排队引言:礼仪是社会生活中的重要组成部分,它涉及到个人与他人之间的互动和交往,对个人的形象和人际关系有着深远的影响。
作为教师,我们应该引导学生在日常生活中养成良好的礼仪习惯。
本文将重点介绍大班教案中如何教授幼儿礼仪排队的相关内容。
一、教学目标:1. 让学生了解什么是礼仪排队,以及为什么要排队。
2. 培养学生排队的意识和能力。
3. 培养学生遵守队伍秩序的良好习惯。
二、教学内容及步骤:1. 于上课前准备:在课前准备中,老师应该事先准备好讲解排队的相关图片或故事,以便更好地向学生介绍课程的主题。
2. 引导学生了解排队的意义:通过简单的导入活动,让学生了解排队的概念和目的。
可以通过讲解和提问的方式引导学生思考,在回答问题的过程中逐渐培养学生排队的意识,例如:“小明,你知道为什么我们要排队吗?”或者“大家喜欢乱哄哄地挤在一起还是有序地排队呢?”等。
3. 讲解排队的规则和步骤:教师可以通过讲解和示范的方式向学生详细介绍排队的规则和步骤。
例如,先教给学生如何站成直线,然后教给学生如何手拉手排队,最后教给学生如何保持队伍的稳定和整齐。
4. 模拟排队活动:在课堂上,可以组织学生进行模拟排队活动,让学生亲手体验排队的过程。
教师可以指派一名学生担任班长,引导其他学生按照规则进行排队,以此培养学生排队的能力和习惯。
5. 鼓励学生积极参与:在排队的过程中,教师应该及时表扬和鼓励那些积极参与排队活动的学生。
可以通过口头表扬、奖励小红花等方式来激励学生,增强他们的参与意识和积极性。
6. 结束活动并进行总结:在活动结束之前,教师应该引导学生对排队活动进行总结。
可以让学生自己回答一些问题,如:“今天我们学到了什么?”或者“现在你们对排队有了什么新的认识?”等,以促使学生对所学内容进行反思和巩固。
三、教学方法:1. 讲解法:通过讲解方式向学生介绍排队的意义、规则和步骤,以提高学生的理解和接受能力。
2. 示范法:通过示范排队的正确姿势和步骤,让学生亲眼见到正确的排队方式,以此培养学生的模仿能力。
幼儿园大班排队讲课教案
幼儿园大班排队讲课教案一、教学目标1.学习幼儿园大班排队的意义和规则。
2.培养幼儿的队列意识和纪律意识。
3.培养幼儿的合作精神和团队意识。
4.提高幼儿的听讲能力和注意力集中能力。
二、教学内容1. 排队的意义和规则通过与幼儿交流讨论,引导他们理解排队的意义和规则。
强调排队的重要性,如有序、安全和文明。
2. 排队的基本动作教授幼儿排队的基本动作,包括站直、两手自然下垂、双脚并拢、目视前方等。
3. 排队时的注意事项解释排队时需要注意的事项,如不推搡、不嬉戏、不嘈杂等。
通过示例和讨论,帮助幼儿理解这些注意事项的重要性。
4. 用游戏学习排队设计排队游戏,让幼儿通过游戏来实践排队的技巧和规则。
可以利用角色扮演、模拟等方法,让幼儿亲身体验排队的过程。
三、教学步骤第一步:引导幼儿思考与讨论为了让幼儿主动参与,教师首先可以提出问题,引导幼儿思考排队的意义和规则。
可以问一些问题如:“为什么我们需要排队?”“排队的好处有哪些?”等。
鼓励幼儿发表自己的观点,激发他们的兴趣和思考。
第二步:教授排队的基本动作在讨论过程中,教师可以示范并解释排队的基本动作。
引导幼儿模仿教师的动作,逐步掌握排队的正确姿势。
教师可以重点讲解站直、双脚并拢和目视前方等动作。
第三步:讲解排队时的注意事项教师可通过幼儿熟悉的场景或故事情节,向幼儿讲解排队时的注意事项。
可以通过幼儿参与讨论的形式,引导他们理解不推搡、不嬉戏、不嘈杂等规则的重要性,并与他们分享一些有趣的故事和案例。
第四步:用游戏学习排队设计排队游戏,让幼儿亲身体验排队的过程。
可以利用角色扮演的方式,让幼儿轮流扮演排队的领头和队尾,引导他们按照规定的动作和顺序排队前进。
通过游戏的方式,培养幼儿的合作精神和团队意识。
四、教学评价1. 观察记录教师在教学过程中观察幼儿的表现,记录幼儿在排队时的动作、表情和互动情况。
根据观察记录,评价幼儿的参与度和表现状况。
2. 小组讨论组织小组讨论,让幼儿就排队的意义、规则和注意事项发表自己的意见。
幼儿大班数学活动《排排队》公开课教案
幼儿大班数学活动《排排队》公开课教案一、活动目标:1. 认知目标:让幼儿能够理解排队的概念,知道排队时要按照一定的顺序。
2. 技能目标:培养幼儿的排序能力,能够根据不同的特征进行排序。
3. 情感目标:培养幼儿的规则意识,懂得遵守排队的规则。
二、活动准备:1. 物质准备:排队小动物图片、排序卡片、音乐播放设备。
2. 经验准备:幼儿有排过队的经验,对排序有一定的了解。
三、活动重难点:1. 活动重点:让幼儿掌握排队的规则,学会按照特征进行排序。
2. 活动难点:培养幼儿的规则意识和排序能力。
四、活动过程:1. 导入部分:教师带领幼儿唱一首《排排坐》的歌曲,激发幼儿对排队的兴趣。
2. 基本部分:a. 教师出示排队的小动物图片,引导幼儿观察并说出排队的规则。
b. 教师发放排序卡片,让幼儿按照大小、长短等特征进行排序。
c. 教师组织幼儿进行实际排队操作,检查排序结果。
d. 教师引导幼儿总结排队的重要性,培养规则意识。
3. 拓展部分:教师带领幼儿进行排队游戏,巩固所学知识。
五、活动延伸:1. 家庭延伸:教师鼓励家长在日常生活中引导幼儿遵守排队规则,如购物、乘车等场景。
2. 环境延伸:教师在班级环境中布置排队主题墙面,引导幼儿观察、交流。
六、教学资源:1. 图片素材:排队的小动物图片、排序卡片。
2. 教学音频:歌曲《排排坐》。
3. 教学视频:排队场景的视频。
4. 实物材料:排队标志、小动物玩偶。
七、教学方法:1. 游戏法:通过排队游戏,让幼儿在实践中掌握排队规则。
2. 直观演示法:教师通过图片、实物等直观教具,引导幼儿观察、操作。
3. 情境教学法:创设生活情境,让幼儿在真实环境中体验排队的重要性。
八、教学步骤:1. 导入:教师播放歌曲《排排坐》,引导幼儿关注排队主题。
2. 讲解:教师出示排队的小动物图片,讲解排队的规则和重要性。
3. 操作:发放排序卡片,让幼儿按照特征进行排序。
4. 实践:组织幼儿进行实际排队操作,检查排序结果。
幼儿大班数学活动《排排队》公开课教案
幼儿大班数学活动《排排队》公开课教案一、活动目标:1. 知识目标:让幼儿能够理解排队的概念,学会按高矮、长短、颜色等不同的顺序进行排队。
2. 技能目标:培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。
3. 情感目标:培养幼儿的规则意识、团队协作精神和耐心等待的良好品质。
二、活动重难点:1. 活动重点:让幼儿掌握排队的规则和方法,学会按不同标准进行排队。
2. 活动难点:让幼儿能够自主发现不同的排队标准,并能够灵活运用。
三、活动准备:1. 教具准备:排队小动物玩具、小椅子、绳子等。
2. 环境准备:安静、整洁的活动室,适当的光线和温度。
四、活动过程:1. 导入部分:教师带领幼儿做手指游戏,吸引幼儿注意力,营造轻松愉快的活动氛围。
2. 基本部分:a. 教师出示排队的小动物玩具,引导幼儿观察并发现排队的现象。
b. 教师讲解排队的规则和方法,引导幼儿学会按高矮、长短、颜色等不同的顺序进行排队。
c. 教师组织幼儿进行排队实践,鼓励幼儿自主发现不同的排队标准,并能够灵活运用。
d. 教师针对幼儿在排队过程中的表现进行点评,给予肯定和鼓励。
3. 拓展部分:教师带领幼儿进行“排排队”的游戏,巩固排队知识,提高幼儿的团队协作能力。
五、活动延伸:1. 家庭延伸:教师与家长沟通,让家长了解幼儿在园的学习内容,鼓励家长在家引导幼儿进行排队实践活动。
2. 环境延伸:在幼儿园的其他区域设置排队标志,引导幼儿在日常生活中自觉遵守排队规则。
六、教学方法:1. 游戏法:通过趣味性强的游戏,激发幼儿的学习兴趣,让幼儿在游戏中自然地掌握排队的方法和规则。
2. 情境教学法:创设生动、形象的情境,让幼儿在实际操作中感受排队的乐趣,提高排队能力。
3. 互动教学法:鼓励幼儿之间相互交流、合作,培养幼儿的团队精神和沟通能力。
七、教学内容:1. 排队的基本概念:让幼儿了解排队的定义和意义,知道排队是一种公平、有序的行为。
2. 排队的规则和方法:学习按高矮、长短、颜色等不同的顺序进行排队,培养幼儿的观察能力和动手能力。
幼儿园大班主题教学活动排队啦优质教案
幼儿园大班主题教学活动排队啦优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《排队啦》。
主要内容包括:第一章“生活中的排队”,详细讲解排队的意义和作用;第二章“有趣的排队游戏”,通过游戏让孩子们体验排队的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解排队的意义,知道在日常生活中要遵守排队秩序。
2. 培养幼儿的团队协作能力和自律性。
3. 提高幼儿的观察力、思维力和创造力。
三、教学难点与重点难点:让幼儿理解排队的意义,培养他们的自律性。
重点:通过实践活动,让幼儿掌握排队的技巧,养成排队的良好习惯。
四、教具与学具准备教具:排队场景挂图、排队游戏道具、教学PPT。
学具:画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)出示排队场景挂图,引导幼儿观察并讨论:这些小朋友在做什么?为什么他们要排队?邀请幼儿分享自己在生活中遇到的排队情况,讨论排队的好处。
2. 例题讲解(10分钟)通过PPT展示排队的方法和技巧,讲解排队的基本规则。
结合排队场景挂图,引导幼儿分析如何快速、有序地排队。
3. 随堂练习(5分钟)组织幼儿进行排队游戏,让他们在实践中掌握排队的技巧。
鼓励幼儿互相交流、讨论,共同解决问题。
4. 创意活动(10分钟)分组进行创意绘画,让幼儿用画笔和彩泥表现自己心中的排队场景。
指导幼儿注意画面构图、色彩搭配,培养他们的观察力和创造力。
让幼儿谈谈自己在活动中的收获,引导他们认识到排队的重要性。
六、板书设计1. 《排队啦》2. 内容:排队的意义和作用排队的方法和技巧排队游戏规则七、作业设计1. 作业题目:画出你心中的排队场景。
答案:幼儿作品,以创意、真实、有趣为评价标准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本次活动中,幼儿对排队的认识有所提高,但在实际操作中仍需加强引导和练习。
2. 拓展延伸:组织家长参与排队活动,让幼儿在家庭中实践排队,提高他们的自律性和团队协作能力。
同时,开展以排队为主题的亲子活动,增进亲子关系。
2024年幼儿园大班教学活动精彩教案《排队啦》
2024年幼儿园大班教学活动精彩教案《排队啦》一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解排队的意义,知道在日常生活中要遵守排队秩序。
3. 通过排队活动,提高幼儿的团队协作能力和自我管理能力。
三、教学难点与重点教学难点:让幼儿理解排队的重要性,并能自觉遵守排队规则。
四、教具与学具准备1. 教具:图片、故事书、卡片、排队游戏道具。
2. 学具:画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师组织幼儿模拟日常生活中的排队场景,如洗手、上厕所、吃饭等,让幼儿体会排队的重要性。
2. 例题讲解(10分钟)教师通过故事、图片等形式,讲解排队的基本礼仪和规则,引导幼儿认识到遵守排队秩序的好处。
3. 随堂练习(10分钟)4. 小组讨论(10分钟)教师将幼儿分成小组,讨论如何在生活中遵守排队规则,分享自己的心得体会。
5. 创作环节(10分钟)教师引导幼儿用画笔、剪刀、胶棒等学具,制作关于排队的手工制品,巩固所学内容。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容,让幼儿谈谈自己的收获和感悟。
六、板书设计1. 《排队啦》2. 内容:排队的重要性排队的基本礼仪七、作业设计1. 作业题目:我会排队请幼儿回家后,向家长讲述今天学到的排队知识,并在生活中实践排队,拍照记录。
2. 答案:幼儿能复述排队的重要性,并展示自己在生活中的排队照片。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思:在教学过程中,注意观察每个幼儿的表现,针对不同幼儿的掌握情况,进行个别辅导。
重点和难点解析1. 教学难点:让幼儿理解排队的重要性,并能自觉遵守排队规则。
2. 实践情景引入:确保情景贴近幼儿生活,能引起幼儿兴趣。
3. 例题讲解:通过生动形象的方式,让幼儿理解并记住排队的基本礼仪和规则。
4. 小组讨论:引导幼儿积极发言,分享自己在生活中的排队经历和感受。
5. 作业设计:确保作业具有实际操作性和亲子互动性,让幼儿在实践中巩固知识。
一、教学难点解析1. 采用生动形象的例子,如交通堵塞、超市结账等,让幼儿直观地感受到不排队带来的不便。
幼儿园大班教学活动教案《排队啦》
幼儿园大班教学活动教案《排队啦》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《生活实践》第四章《有序的队伍》,详细内容主要包括:排队的基本规则,排队的重要性,以及如何在日常生活中实践排队。
二、教学目标1. 让学生了解排队的意义,认识到排队的重要性。
3. 提高学生的团队协作能力,培养他们关爱他人、尊重他人的品质。
三、教学难点与重点教学难点:如何让学生理解排队的意义,培养他们遵守排队规则的意识。
教学重点:排队的基本规则,以及在生活中的实际应用。
四、教具与学具准备1. 教具:排队图片、动画片、故事书、卡片等。
2. 学具:小红旗、小贴纸、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)通过展示排队图片,让学生观察并讨论:图片中的孩子们在做什么?为什么他们要排队?2. 例题讲解(10分钟)利用动画片、故事书等教具,讲解排队的意义、规则以及在生活中的应用。
3. 随堂练习(10分钟)分组进行排队练习,让学生亲身体验排队的乐趣。
4. 互动环节(10分钟)学生扮演小老师,向其他同学分享自己学到的排队知识。
六、板书设计1. 板书《有序的队伍》2. 内容:排队的意义:培养公共秩序意识,关爱他人,尊重他人。
排队规则:不插队、不推搡、保持间距、遵守先后顺序。
实践排队:在日常生活中,自觉遵守排队规则。
七、作业设计1. 作业题目:以“我学会了排队”为主题,画一幅画。
2. 答案:学生根据课堂所学,发挥创意,完成画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师针对本节课的教学效果进行反思,调整教学方法,提高教学质量。
2. 拓展延伸:家园联系:向家长宣传排队的重要性,共同培养学生的公共秩序意识。
社会实践:组织学生参加社区排队活动,将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学难点:如何让学生理解排队的意义,培养他们遵守排队规则的意识。
2. 互动环节:学生扮演小老师,向其他同学分享自己学到的排队知识。
3. 作业设计:以“我学会了排队”为主题,画一幅画。
幼儿园大班教学活动教案《排队啦》
幼儿园大班教学活动教案《排队啦》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《生活数学》第四章《比较与排序》,详细内容为“排队啦”一节。
通过本节课的学习,让幼儿掌握排队的概念,学会简单的排队方法,并能运用到日常生活中。
二、教学目标1. 让幼儿理解排队的概念,知道排队的重要性。
2. 培养幼儿按照一定顺序进行排队的能力,提高幼儿的比较与排序能力。
3. 培养幼儿遵守公共秩序的良好习惯,增强团队协作意识。
三、教学难点与重点教学难点:让幼儿掌握排队的顺序,并能运用到实际情境中。
教学重点:让幼儿理解排队的概念,学会简单的排队方法。
四、教具与学具准备1. 教具:排队图片、动物卡片、数字卡片、磁性黑板。
2. 学具:动物卡片、数字卡片、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示排队图片,引导幼儿观察并讲述图片中的排队现象。
如:小朋友们排队洗手、排队上公交车等。
2. 例题讲解(10分钟)教师出示动物卡片,以小动物们参加运动会为例,讲解排队的顺序。
如:小兔子跑得最快,排在第一位;小乌龟跑得最慢,排在一位。
3. 随堂练习(10分钟)教师发放动物卡片和数字卡片,让幼儿按照速度给动物排队,并在磁性黑板上展示。
4. 小组讨论(5分钟)教师组织幼儿分组讨论:在日常生活中,还有哪些地方需要排队?排队的好处是什么?5. 情景模拟(5分钟)教师创设情景,如:超市购物、电影院买票等,让幼儿扮演顾客,体验排队的过程。
六、板书设计1. 板书《排队啦》2. 板书内容:(1)排队的概念(2)排队的顺序(3)排队的应用七、作业设计1. 作业题目:请小朋友们回家后,观察家人在日常生活中排队的场景,并描述下来。
答案示例:妈妈带我去超市购物,我们排队等待结账。
2. 作业要求:字迹工整,描述清晰,不少于50字。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习5. 板书设计的逻辑性6. 作业设计的实用性和引导性7. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学内容的针对性本节课的教学内容针对幼儿园大班幼儿的认知发展水平和实际生活经验,选择了“排队啦”这一主题。
幼儿园大班教学活动教案《排队啦》
幼儿园大班教学活动教案《排队啦》一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿认识到排队的重要性,养成自觉排队的良好习惯。
2. 培养幼儿遵守公共秩序,提高社会公德意识。
3. 提高幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学重点:让幼儿了解排队的意义,养成自觉排队的意识。
四、教具与学具准备1. 教具:排队图片、小动物玩具、卡通人物卡片、磁性黑板、录音机等。
2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师组织幼儿模拟在公园、超市等场所排队的情景,让幼儿亲身体验排队的重要性。
2. 讲解排队意义(5分钟)教师通过展示排队图片,讲解排队的好处,如:节省时间、避免拥挤、提高效率等。
3. 排队技巧讲解与示范(10分钟)(1)教师演示排队方法,如:站在黄线外、保持一定距离、不插队等。
(2)教师邀请幼儿上台演示,其他幼儿观察并评价。
(3)教师针对幼儿的表现进行点评,强调排队的注意事项。
4. 例题讲解(5分钟)教师出示卡通人物卡片,设计排队问题,引导幼儿思考并解决问题。
5. 随堂练习(10分钟)(1)幼儿分组,每组用小动物玩具进行排队练习。
(2)教师巡回指导,纠正错误,强调排队规则。
六、板书设计1. 板书《排队啦》2. 板书内容:(1)排队的意义(2)排队的方法与技巧(3)排队注意事项七、作业设计1. 作业题目:设计一个排队场景,用彩笔画出来。
答案示例:以公园排队买票为例,画出一个有序的队伍。
2. 作业要求:画面清晰,排队规则正确,颜色搭配美观。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师针对本节课的教学效果进行反思,调整教学方法,以提高幼儿的学习兴趣和效果。
2. 拓展延伸:组织幼儿到公园、超市等场所实地观察排队现象,让幼儿将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习6. 板书设计的信息量与逻辑性7. 作业设计的针对性与实操性8. 课后反思及拓展延伸的实际效果详细补充和说明:一、教学内容的针对性教学内容的选择应紧密结合幼儿的生活实际,确保教学内容对幼儿有实际意义。
幼儿园《排队》常规优质教案精选
幼儿园《排队》常规优质教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学活动教材第四章《比较和排序》,详细内容为“排队”。
通过让幼儿观察和动手操作,掌握排队的概念和方法,培养幼儿的比较和排序能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解排队的概念,知道排队是一种有序的排列方式。
2. 培养幼儿观察、比较和排序的能力,提高逻辑思维能力。
3. 培养幼儿遵守公共秩序的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点:让幼儿理解排队的基本方法和规则。
教学重点:培养幼儿的比较和排序能力,遵守公共秩序。
四、教具与学具准备教具:动物玩具、交通工具、水果等可排序的物品。
学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师组织幼儿参与户外排队活动,如排队洗手、排队喝水等,让幼儿感受排队的实际意义。
2. 例题讲解(10分钟)(1)教师展示动物玩具,按照大小进行排序,讲解排队的概念。
(2)教师邀请几名幼儿上台演示如何排队,让其他幼儿观察并说出排序规则。
3. 随堂练习(10分钟)(1)教师发放画纸和彩笔,让幼儿将交通工具按照速度进行排序,并画出排序结果。
(2)教师组织幼儿分组讨论,每组选出一个代表分享排序结果。
4. 小结与讨论(10分钟)5. 游戏环节(10分钟)(1)教师准备一个“排队接力”游戏,让幼儿分成两队,按照规则进行排序接力。
(2)游戏过程中,教师观察幼儿的参与情况,及时给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上画出动物、交通工具等排队示意图。
2. 用不同颜色标注排序规则,如大小、速度等。
七、作业设计1. 作业题目:请幼儿在家中找到一个排队场景,如排队洗澡、排队吃饭等,用画笔记录下来,并说明排序规则。
2. 答案示例:(1)场景:排队洗澡。
(2)排序规则:按照身高从矮到高排队。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:(1)让幼儿尝试用其他物品进行排序,如水果、书本等。
(2)组织幼儿参观公共场所,观察并讨论排队的重要性。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习3. 教学难点与重点的把握4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入实践情景引入是本节课的关键环节,通过设置幼儿熟悉的排队场景,让幼儿亲身体验排队的实际意义,提高他们对排队概念的理解。
幼儿园大班排队讲课教案
幼儿园大班排队讲课教案教学目标本次排队讲课的教学目标是:•让孩子们学会听取指令并按照指令行动。
•学习排队姿势和注意事项。
•提高孩子们的耐心和自我控制能力。
•锻炼孩子们的团队合作精神。
教学准备老师在上课前需要做好以下准备:•准备好语言简明清晰和富有感染力的讲解。
•准备好指令牌,以便向孩子们发出指令。
•在班级中设置排队区域,确保孩子们排队的安全性。
教学过程1.引入(1)老师为孩子们引入本节课程目标。
(2)请孩子们到学生寄存柜前,根据指令找到自己的寄存柜,在寄存柜前排成一排。
2.指令讲解(1)老师向孩子们介绍排队指令的重要性和注意事项。
(2)老师在操场上向孩子们演示正确的排队姿势及站立姿势。
3.练习(1)老师发出排队指令,孩子们根据指令依次排队,站好。
(2)老师进行指令练习,让孩子们逐渐学习和掌握排队姿势及注意事项。
4.竞赛(1)将班级分为两个小组。
(2)老师发出不同的指令,让两个小组进行竞赛,比较哪个小组能快速、准确地完成指令。
5.总结(1)老师对本次排队讲课进行总结,并强调安全性、规范性要求。
(2)最后,老师鼓励孩子们在以后的生活和学习中要注意自我约束和规范行为,这样才能更好地获得发展和成长。
教学评估老师需要根据孩子们的实际表现进行评估,对于偏差较大的孩子要耐心指导并帮助其纠正。
同时,老师还可以通过监督评估、小测验等方式,判断孩子们本次课程的掌握情况。
教学后记在教学后,老师要及时地将本次课程的收获、困难及反思等方面进行记录,并不断地完善教学内容。
在学生出现偏差、无法及时纠正的情况下,老师应该保证与家长有效地沟通,充分了解孩子的教育背景并寻找适当的解决方法,从而更好地推进孩子的全面发展。
幼儿园大班排队讲课教案
幼儿园大班排队讲课教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿理解排队的重要性,养成自觉排队的良好习惯。
2. 培养幼儿的观察力、空间感知能力和团队协作能力。
3. 提高幼儿的语言表达和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点:掌握基本的排队方法,能够灵活运用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具:排队图片、卡通人物卡片、排队游戏道具。
学具:画笔、彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师组织幼儿模拟日常生活中的排队场景,如洗手、上厕所、放学等,让幼儿体会排队的重要性。
2. 例题讲解(10分钟)教师出示排队图片,引导幼儿观察并讲述图片中的排队情景,让幼儿了解排队的方法和规则。
3. 随堂练习(10分钟)4. 小组讨论(5分钟)a. 为什么我们要排队?b. 排队有哪些好处?c. 日常生活中,还有哪些地方需要排队?5. 动手操作(5分钟)教师发放画笔、彩纸等材料,让幼儿动手制作排队场景,巩固排队知识。
六、板书设计1. 排队2. 内容:a. 排队的重要性b. 排队的方法和规则c. 日常生活中的排队场景七、作业设计1. 作业题目:画出你心中的排队场景,并简单描述。
2. 答案示例:画面描述:小朋友们在公园玩滑滑梯,自觉排队等候。
描述语言:我们在公园玩滑滑梯,大家都排队等候,不推不挤,玩得真开心!八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法,让幼儿掌握了排队的意义和方法。
但在教学过程中,要注意关注每个幼儿的学习情况,及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸:a. 家园共育:教师与家长沟通,共同培养幼儿的排队习惯。
b. 社会实践:组织幼儿参加社区排队活动,将所学知识运用到实际生活中。
c. 课程延伸:结合其他领域,如音乐、美术等,开展排队主题活动。
重点和难点解析一、教学内容的选择与组织二、教学目标的设定三、教学难点与重点的把握四、教学过程的实践情景引入五、作业设计的生活化与实际应用六、课后反思与拓展延伸的深度一、教学内容的选择与组织教学内容的选择应紧密结合幼儿的实际生活经验,以确保教学的有效性和实用性。
2024年幼儿园大班教学活动教案《排队啦》
2024年幼儿园大班教学活动教案《排队啦》一、教学内容《排队啦》选自幼儿园大班数学教材第四章《比较和排序》,详细内容包括:认识排队,理解排队的概念;学会通过比较,进行简单的排队排序;通过排队活动,培养幼儿的观察力、空间感和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知道排队的概念,能够理解并描述排队的基本特点。
2. 能够通过观察、比较,完成简单的排队排序任务。
3. 培养幼儿的团队协作精神,提高他们的社交能力。
三、教学难点与重点教学难点:理解排队的概念,进行简单的排队排序。
教学重点:培养幼儿观察、比较、排序的能力。
四、教具与学具准备1. 教具:排队图片、动物玩偶、数字卡片。
2. 学具:画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师出示排队图片,引导幼儿观察并讲述图片中的排队现象,引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解(10分钟)教师通过展示动物玩偶,讲解排队的概念,引导幼儿学会观察、比较和排序。
教师举例,演示如何将动物玩偶按照高矮、大小等特征进行排队。
3. 随堂练习(10分钟)幼儿分组,每组发一套动物玩偶,按照教师的要求进行排队练习。
教师巡回指导,及时纠正错误,给予鼓励。
4. 创作环节(15分钟)幼儿用画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等学具,创作自己的排队作品。
教师指导,鼓励幼儿发挥想象,创作出独特的排队场景。
5. 展示评价(5分钟)每组展示自己的排队作品,其他幼儿给予评价。
六、板书设计1. 《排队啦》2. 内容:排队的概念排队的方法排队作品展示七、作业设计1. 作业题目:请幼儿回家后,与家长共同完成一个排队场景的创作。
2. 答案:略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:家园共育:鼓励家长参与幼儿的排队创作,增进亲子关系。
环境创设:在班级环境中设置排队角,让幼儿在日常生活中体验排队的重要性。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计与课后反思及拓展延伸。
2024年幼儿园大班排队讲课教案
2024年幼儿园大班排队讲课教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解排队的概念,知道排队的重要性,能够自觉遵守排队规则。
2. 培养幼儿的观察能力,使他们在观察中学会简单的排队方法。
三、教学难点与重点难点:理解排队的基本规则,学会简单的排队方法。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、排队图片、玩具汽车、小红旗等。
2. 学具:画纸、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用PPT展示日常生活中需要排队的场景,如超市、公园、学校等,引导幼儿观察并说出排队的好处。
2. 例题讲解(10分钟)结合排队图片,讲解排队的概念、规则和方法。
通过玩具汽车和小红旗的辅助,让幼儿直观地理解排队过程。
3. 随堂练习(10分钟)组织幼儿进行排队游戏,巩固所学排队知识。
在游戏中,教师观察幼儿的表现,及时纠正错误,指导他们正确排队。
4. 互动环节(10分钟)教师引导幼儿回顾本节课所学内容,强调排队的重要性。
同时,让幼儿反思自己在排队过程中是否存在不文明行为,鼓励他们改正。
六、板书设计1. 板书排队小课堂2. 内容:排队的概念排队的基本规则简单的排队方法七、作业设计1. 作业题目:请你画一幅排队场景的画,要求画面中至少有5个人物,人物之间保持合适的距离,画面清晰。
2. 答案:幼儿完成画作后,教师进行评价,给出建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:2. 拓展延伸:组织家长参与排队主题活动,让幼儿在家庭中实践所学排队知识。
开展排队故事分享会,鼓励幼儿分享自己在生活中遇到的有趣排队经历。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
3. 作业设计及课后反思与拓展延伸。
一、教学难点与重点1. 教学难点:理解排队的基本规则,学会简单的排队方法。
解析:幼儿在认知发展阶段,对于规则的理解和运用存在一定难度。
因此,教师应通过生动形象的例子、具体操作和反复实践,帮助幼儿掌握排队的基本规则和方法。
幼儿排队教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
幼儿排队教案引言:幼儿园作为儿童早期教育的重要阶段,不仅要关注学习内容的传授,还应注重培养孩子的良好习惯和行为规范。
其中,排队是幼儿园日常生活中的重要组成部分,也是培养孩子集体意识和团队精神的重要环节。
本文将介绍一份幼儿排队教案,旨在帮助幼儿园教师规范幼儿排队行为,提高幼儿的自觉性和遵守纪律的能力。
一、教案目的通过教导幼儿排队的意义和重要性,培养幼儿的自觉性和遵守纪律的能力,同时增强幼儿的集体意识和团队精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解排队的概念和意义。
2. 培养幼儿排队的自觉性和遵守纪律的能力。
3. 培养幼儿的集体意识和团队精神。
三、教学准备1. 图片或实物模型展示排队的场景。
2. 汇报卡片和奖励小红花等奖励机制。
3. 适当的游戏或活动,以吸引幼儿的注意力。
四、教学内容及步骤步骤一:引入与认知1. 向幼儿介绍排队的概念和意义,解释为什么需要排队。
2. 展示图片或实物模型,让幼儿看到排队的场景,引发幼儿的兴趣和好奇心。
步骤二:讲解排队规则1. 告诉幼儿排队的基本规则,例如:保持队形整齐,不要插队等。
2. 结合幼儿园的日常生活场景,向幼儿解释不同情况下的排队规则,例如:上学放学排队、就餐时排队等。
步骤三:示范与练习1. 以教师为示范,带领幼儿进行排队的实际操作。
确保队形整齐、距离适当、手拉手或依次排队等。
2. 分组练习,让幼儿互相示范,通过多次练习提高幼儿排队的准确度和协作能力。
步骤四:游戏与活动1. 设计一些与排队相关的游戏或活动,以增加幼儿的参与度。
例如,进行快速排队比赛或模拟市场购物时排队等。
2. 在游戏或活动中加入适当的奖励机制,例如汇报卡片或奖励小红花,以激励幼儿遵守排队规则。
步骤五:巩固与评估1. 通过日常观察和纪律表现的评估,对幼儿排队的表现进行反馈和肯定。
2. 鼓励幼儿在没有指导的情况下主动排队,形成良好的习惯。
五、教学策略1. 以幼儿园日常生活场景为背景,将排队规则贴近幼儿的实际经验。
大班主题教学活动排队啦教案
大班主题教学活动排队啦教案大班主题教学活动排队啦教案主要包含了设计思路,活动目标,活动准备,活动过程等内容,通过创设情境、游戏化的教学,让幼儿在操作中理解数的按序和数表明数量,培养幼儿从身边事物中发现数的按序和数表明数量,适合幼儿园老师们上大班主题活动课,快来看看排队啦教案吧。
设计思路:知道10以内数的按序和他们可以表明量是大班幼儿学习的内容,按照传统的教学方法既枯燥又没有真正的理解数的实际意义。
《纲要》中表示出来的数学教育的新目标和教育价值,要求我们教师转变教育观念,在生活和游戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐形成幼儿的数学感和数学意识。
因此,我通过给顽皮的数字宝宝排队的情境,让幼儿在玩的过程中感知理解数的按序,以及通过出示必定数量的动物卡片,让孩子们在认数的过程中体会数字表明量。
在整个教学活动中,教师与幼儿之间、幼儿彼此之间以及幼儿与材料之间,不断地进行着交流、对话,引导幼儿感受和体验事物的数量关系,帮助他们整理、归纳所获得的10以内数字,他们既可以表明数量、也可以表明按序。
活动目标:1、通过创设情境、游戏化的教学,让幼儿在操作中理解数的按序和数表明数量;2、培养幼儿从身边事物中发现数的按序和数表明数量;3、激发幼儿对数的兴趣,能积极主动地参与数学活动,能和生活中的情景相关联。
活动准备:多媒体设计1到10数量的动物图片;数字卡片从1到10各两张。
活动过程:一、情景导入,引起兴趣谈话导入:1.教师谈话:小朋友们,你们喜欢玩游戏吗?现在我们来玩一个手指游戏好不好呀﹗老师出手指,小朋友们说出数字,然后交换。
老师说数字,小朋友们出手指,如(我说5,我出5)。
2.刚才的手指游戏真好玩,现在我们再来玩一个按数拍手的游戏,老师说出一个数字,然后小朋友们一起拍几下手,不能多拍,也不能少拍。
二、在游戏中体验、感知数的按序和数表明数量1、小朋友们真能干,接下来我们要认识一下这些数字宝宝,和它们打个招呼吧。
(1)看课件,识图,说数。
幼儿园大班《排队》教案
幼儿园大班《排队》教案幼儿园大班《排队》教案(精选6篇)幼儿园大班《排队》教案篇1活动目标:1、通过将花片进行分类、排列、记录,积极探索、分析讨论感知物体的大小、数量与排列长短的关系。
2、激发幼儿学习数学的兴趣,发展幼儿的逻辑思维能力。
活动准备:学具:1、幼儿人手一份双面操作板和积塑(大、中、小各十个)。
2、记号笔人手一支。
3、同样长度即时贴两条。
教具:1、示范用操作板两份。
2、小橘子、大苹果各一个。
活动过程:1、导入活动,出示花片引起幼儿兴趣。
师:看,这里有什么?(花片)2、第一次探索活动:感知数量相同、大小不一的花片,排列长短不一样。
(1)教师讲解操作要领。
师:请你们帮忙做件事,给这些花片分分家,排排队。
出示操作卡正面提问:猜猜,第一条线上排什么?第二、第三条线上呢?师:排的时候要从红线开始,一个靠着一个,让它们站在线上。
三排全排完了,不要收,把数字记在后面的格子里。
(2)幼儿操作,用花片在纸板上排队。
(3)幼儿讲述排列结果,并讨论“为什么都是十个,队伍却不一样长呢?”(因为小花片小,所以排得最短;因为大花片大,所以排得最长;因为中花片不大也不小,所以排的队伍不长也不短。
)(4)小结:相同数量的花片,花片越小排列越短;花片越大排列越长。
3、第二次探索活动:感知大小不一的花片,排列长短相同时,数量不同。
(1)观察纸板另一面,提问:看看纸板上的三条线怎么样?(一样长)如果在这三条一样长的线上排队,想想,用的花片的数量会不会一样多?(一样;不一样)(2)交代探索要求,幼儿操作,寻求答案。
师:请你们用不同的花片分别在三条一样长的线上排列,看看它们的数量到底会不会一样多呢?(3)幼儿讲述操作结果。
(不一样多,小花片用的最多,大花片用的最少。
)(4)讨论:为什么排一样长的队伍时,小花片用的最多,大花片用的最少?(5)小结:队伍一样长时,小花片用的数量多,大花片用的数量少。
4、结合生活实际,进一步感知大小、数量与排列长短的关系。
排队啦教案及反思
排队啦教案及反思教案标题:排队啦!教案及反思教学目标:1. 学生能够理解排队的重要性,并知道如何在不同场合中正确地排队。
2. 学生能够掌握基本的排队规则,如保持队形整齐、遵守队伍顺序等。
3. 学生能够培养良好的队伍意识和协作精神。
教学准备:1. 图片或视频资源展示不同场合中的排队情景。
2. 模拟排队活动所需的道具,如小旗、纸牌等。
3. 班级规则海报或手写的排队规则提示卡片。
4. 学生奖励机制,如小红花或表扬信。
教学过程:引入活动:1. 展示图片或视频资源,引导学生讨论不同场合中的排队情景。
提问学生为什么要排队,以及在排队时应该注意哪些规则。
探究活动:2. 向学生介绍基本的排队规则,如保持队形整齐、遵守队伍顺序等。
通过示范和讨论,让学生理解这些规则的重要性。
3. 进行模拟排队活动,让学生亲身体验排队的过程。
可以将班级分成若干小组,每个小组排队竞赛,看哪个小组能够最快完成排队任务。
4. 观察学生的表现,及时给予肯定和鼓励。
同时,指出他们在排队过程中可能存在的问题,并引导他们思考如何改进。
巩固活动:5. 制作班级规则海报或手写的排队规则提示卡片,将其张贴在教室窗户或墙壁上,以便学生随时查看。
6. 在日常活动中,教师要时刻关注学生的排队表现,并及时给予肯定或提醒。
可以设立奖励机制,鼓励学生遵守排队规则,如每周评选排队模范生,给予小红花或表扬信等。
反思:7. 教师在教学过程中要观察学生的学习情况,及时调整教学策略,确保学生能够理解和掌握排队规则。
8. 在模拟排队活动中,教师要注重小组合作和竞争的平衡,确保每个学生都有参与感和成就感。
9. 教师要与学生进行反思,引导他们思考在排队过程中遇到的问题以及如何改进。
同时,鼓励学生在日常生活中积极应用所学的排队技巧。
扩展活动:10. 鼓励学生在校园中观察不同场合的排队情景,并记录下来。
可以组织学生进行排队观察报告的分享,进一步加深对排队规则的理解和应用能力。
教学反思:在教学过程中,我发现学生对于排队的重要性并没有充分认识,他们在模拟排队活动中存在较多的混乱和不遵守规则的情况。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
幼儿园大班教学活动《排队啦》优质课公开课教案比赛讲课
获奖教案
设计思路:
知道10以内数的顺序和他们可以表示量是大班幼儿学习的内容,根据传统的教学方法既枯燥又没有真正的理解数的实际意义。
《纲要》中体现出来的数学教育的新目标和教育价值,要求我们教师转变教育观念,在生活和游戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐形成幼儿的数学感和数学意识。
因此,我通过给顽皮的数字宝宝排队的情境,让幼儿在玩的过程中感知理解数的顺序,以及通过出示一定数量的动物卡片,让孩子们在认数的过程中体会数字表示量。
在整个教学活动中,教师与幼儿之间、幼儿相互之间以及幼儿与材料之间,不断地进行着交流、对话,引导幼儿感受和体验事物的数量关系,帮助他们整理、归纳所获得的10以内数字,他们既可以表示数量、也可以表示顺序。
活动目标:
1、通过创设情境、游戏化的教学,让幼儿在操作中理解数的顺序和数表示数量;
2、培养幼儿从身边事物中发现数的顺序和数表示数量;
3、激发幼儿对数的兴趣,能积极主动地参与数学活动,能和生活中的情景相关联。
活动准备:
多媒体设计1到10数量的动物图片;数字卡片从1到10各两张。