学年人教版高一历史必修一导学案： 第26课 世界多极化趋势的出现
人教版高中历史必修一第26课《世界多极化趋势的出现》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解世界多极化趋势的概念及其形成背景，掌握多极化趋势的发展过程及其主要表现；
2.了解二战后国际政治格局的演变，特别是美苏两极格局的解体和多极化趋势的初步形成；
3.掌握世界多极化趋势对我国外交政策的影响，以及我国在这一背景下所采取的应对策略；
2.讲述美苏两极格局的解体过程，分析多极化趋势初步形成的原因及其影响；
3.阐述世界多极化趋势对我国外交政策的影响，以及我国在这一背景下所采取的应对策略；
4.结合现实案例，讲解世界多极化趋势在当前国际政治舞台上的表现，让学生认识到这一趋势的紧迫性和重要性。
在教学过程中，我会注重史料教学，运用图片、图表、视频等多种教学资源，增强课堂教学的直观性和生动性。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将组织学生进行以下讨论：
1.分析世界多极化趋势对我国外交政策的影响，讨论我国在这一背景下应如何应对；
2.探讨多极化趋势对国际政治格局的影响，以及这一趋势可能带来的机遇和挑战；
3.结合现实案例，分析世界多极化趋势在当前国际政治舞台上的具体表现。
讨论过程中，我会引导学生充分发表自己的观点，鼓励他们进行批判性思考。同时，关注学生的讨论进度，适时给予指导和点拨。
-世界多极化趋势的概念与形成背景；
-美苏两极格局的解体过程及多极化趋势的初步形成；
-世界多极化趋势对我国外交政策的影响及我国的应对策略；
-当前国际政治舞台上多极化趋势的具体表现及其影响。
2.请学生从以下三个问题中任选一个，进行深入思考并撰写一篇小论文：
-在世界多极化背景下，如何构建和平稳定的国际秩序？
2.方法方面：强调史料教学、问题驱动、小组讨论等教学方法的运用，提高学生的历史思维能力和批判性思维能力；
2022年高一历史（人教版）必修一同步学案第26课 世界多极化趋势的出现
第26课世界多极化趋势的出现【学习目标】1.简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和的振兴以及不结盟运动的兴起。
2.了解世界多极化趋势在曲折中开展。
知识点一走向联合的欧洲【历史表达】1．背景(1)第二次世界使西欧丧失了世界______________的优势地位。
(2)欧洲经济的恢复和开展，使彼此之间的联系日益密切。
2．过程(1)1951年，法、意、联邦德国等六国签订了?巴黎条约?，决定建立______________。
(2)欧洲经济共同体和____________________成立。
(3)1967年，这三个共同体合并为____________。
3．影响(1)欧洲共同体成立后，西欧国家不断加强经济合作，经济实力大大增强。
(2)随着经济实力的增强，西欧国家开始摆脱________的控制。
(3)冲击了两极格局，使世界朝多极化方向开展。
【助解助学】[重点精讲]西欧各国走向联合的原因(1)根本原因：经济开展的需要。
(2)现实因素：世界政治经济中心地位的丧失，要求改变战后初期受美国支配的局面。
(3)外部因素：美苏争霸的影响，认识到只有联合起来才能保障自身平安和开展。
(4)思想渊源：源远流长的欧洲统一思想。
[易错提醒]1．摆脱美国的控制和苏联的威胁不是欧共体成立的根本原因。
欧洲国家走向联合的根本原因是经济开展的需要。
2．欧共体成立于1967年，由欧洲煤钢共同体、欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体合并而成；不能把“欧共体〞混淆于1958年成立的欧洲经济共同体。
【史料实证】探究点西欧走向联合的影响材料漫画一创作于1951年漫画二创作于1963年思考(1)漫画说明西欧与美国的关系发生了怎样的变化？(2)这种变化对世界格局有何影响？知识点二日本谋求政治大国地位【历史表达】1．经济的恢复和开展(1)原因①第二次世界后，日本政府进行____________，进一步消除生产关系中的封建落后因素。
②1948年后，随着“冷战〞的加剧，________开始帮助日本恢复经济。
新部编高一历史人教版必修1教案：第26课 世界多极化趋势的出现 备课资料
第九单元第2课世界多极化趋势的出现一、课程标准简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展。
二、教学目标１、知识与能力：①识记欧洲一体化的具体进程、日本的崛起过程、不结盟运动的兴起和中国的改革开放。
②理解因为经济政治发展的不平衡，导致各国（区域集团）之间实力对比此消彼涨，因此出现了多极化趋势，和平与发展成为世界主题。
２、过程与方法：②运用经济与政治之间辨证关系原理分析欧洲的联合过程。
③横向比较中国与不结盟运动的关系。
３、情感态度价值观①认识世界经济区域集团化和全球经济一体化是人类社会发展的必然趋势。
②对内改革和对外开放可以弥补国内资源的不足，使日本迅速崛起。
三、重点难点重点——世界多极化趋势出现的原因与表现难点——区域经济发展与多极化格局的关系四、教学模式或方法合作探究五、教学准备教师学生黑板粉笔实物投影仪教材（高中历史必修一）六、教材教法分析（一）本课的中心问题是世界多极化趋势出现的原因和表现，主要解答以下两个问题：１、你认为西欧建立共同体的原因有哪些？引导：从政治安全、经济发展和思想源流方面分析探究。
２、世界多极化趋势是怎样出现的？引导：从西欧、日本、中国和第三世界的迅速壮大和美苏实力的衰落两条线索回答，最后归纳到新兴力量对两极世界构成巨大冲击，得出多极化趋势出现的结论。
（二）如何处理好时间紧，内容多的问题：课堂的四十五分钟时间对历史来说是十分宝贵的，每周三课时的有限时间里必须完成上头计划的教学任务，很是捉襟见肘，因此课堂教学是关键，怎样处理？一句话，该放手的要放手，教师在课堂上要抓住重点，紧紧围绕重点展开教学，重点在哪里？重点在课程标准里。
课堂教学要处理好知识传授和方法的培养之间的关系，做到立足知识，注重方法，潜移默化，最终体现出教学目标，体现出新课程理念。
七、本课教学过程设计（一）导入新课复习旧课，导入新课（二）教学新课１、走向联合的欧洲师：同学们，大家想一想，欧洲怎么就能联合起来啦？大家知道，两次世界大战都是在欧洲燃起战火的，欧洲国家像法德、英德矛盾应该很深的，可以说是世仇啊，怎么就能联合起来呢？请同学们仔细阅读这一目内容，告诉我为什么？生：阅读后回答。
学年人教版高中历史必修一第26课《世界多极化趋势的出现》教案
《世界多极化趋势的出现》教案教学目标：知识与能力通过了解多极化趋势和对世界的影响、欧盟的形成和扩展、日本成为经济大国的过程和原因、中国和第三世界的崛起等基本史实，培养学生综合探究和归纳知识的能力过程与方法（1）通过相关资料的补充，理解法德关系的改善是欧洲走向联合的关键，初步掌握从国际政治格局、国家利益、大国关系等方面分析国际关系发展演变的方法。
（2）概括日本战后经济发展的两个阶段，分析日本经济发展原因，培养学生提取信息，对教材知识进行重组的能力。
情感态度与价值观（1）认识人类社会发展的统一性和多样性。
（2）理解和尊重世界各国、各地区、各民族的文化传统，吸取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。
重点与难点：重点世界多极化趋势出现的表现；难点世界多极化趋势出现的原因教学过程导入新课二战后初期，美苏凭借强大的实力划分了自己的势力范围，形成了两极对峙的世界格局，不过这种格局并没有维持很长的时间，随着战后欧日经济的恢复和快速发展，资本主义阵营内部对美国的霸权提出挑战的力量越来越大。
独立后的中国综合国力不断上升，其他第三世界的国家在反殖反霸斗争中逐步走向联合，对美苏两极格局产生了重大冲击，世界开始从两极向多极发展。
新课学习一、走向联合的欧洲设问：50年前的欧洲是一片废墟，但是50年后的欧洲不仅可以跟日本媲美，而且还可以跟美国大哥抗衡！这其中的原因是什么？引导学生回答出——欧洲的联合1、原因：师生互动：欧洲的联合的原因是什么？（1）现实原因：第二次世界大战使西欧丧失了世界政治经济中心的优势地位，它要重新在国际事务中发挥有力影响，必须联合起来。
（3）政治因素：美苏争霸的影响：在美苏两极格局下受到美国的控制和苏联的威胁美苏“冷战”开始后，西欧国家逐渐认识到，必须走联合的道路才能保障自身的安全和获得发展。
材料一如果我们不想在起了根本变化的世界里走下坡路的话，欧洲联合是绝对迫切需要的。
否则，欧洲将会沦为超级大国的附庸。
高中历史人教版必修一第26课世界多极化趋势的出现教案
第26课世界多极化趋势的出现一、教材分析：本课教材的主题是世界格局多极化趋势的出现。
在美苏对峙之时，随着经济的高速增长和世界殖民体系的瓦解，整个世界的发展也出现了新的形势，区域合作组织发展起来，发展中国家逐步成为一支重要的政治力量。
走向复兴的西欧，联合自强，建立欧洲共同体；日本成为经济大国；不结盟运动产生；第三世界开始兴起。
到20世纪70年代末，世界格局明显表现出由两极格局向多极化发展的走向。
本课在整个单元中有承前启后的作用,前一课是它的大背景,后一课是它的延续。
本课的核心问题是两极格局下,20世纪六七十年代世界多极化趋势的出现。
二、学情分析：本课涉及知识比较广泛，学生知识整体化把握能力弱,要注意整合教材,引导学生举一反三，突出主题。
为了更好地调动学生学习的兴趣，在教学中，应充分利用地图、图片、材料或其他媒介来说明历史问题，以提高教学的实效性。
三、教学目标:1）知道欧共体的建立过程,分析日本迅速崛起的原因,了解不结盟运动的兴起和中国的振兴。
2）认识人类社会发展的统一性和多样性。
理解和尊重世界各国、各地区、各民族的文化传统，吸取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。
四、教学重点和难点重点：世界多极化趋势出现的表现难点：世界多极化趋势出现的原因五、教学方法讲授法，引导法，提问法，阅读教材法，激发法、思考分析，讨论法，总结归纳法，合作学习法等。
六、教学资源：多媒体课件、黑板、教科书、教案等。
七、课时安排：1课时八、教学过程【回顾前课】【导入新课】材料一欧共体总部大厦、中国改革开放后农业大丰收、日本太阳神塔、不结盟运动会议四张图片材料二主要国家对两场战争的态度和立场。
2022-2021学年人教版高中历史必修一第26课《世界多极化趋势的出现》导学案
《世界多极化趋势的消灭》导学案综合国力综合国力是指一个主权国家生存和进展所拥有的全部实力及国际影响力的合力。
它包括政治、经济、科技、国际影响、文教、外交、资源七个方面的实力。
其中，经济和科技已经成为打算性因素。
不结盟运动并非真正意义上的“不结盟”不结盟的含义是不与大国结盟。
不结盟不是消极的中立，而是要乐观地反对殖民主义和霸权主义，主见用和平共处代替“冷战”，实现全面彻底裁军，销毁核武器。
另外中国是进展中国家，但并不是不结盟运动的成员。
推动世界多极化趋势的因素学问点一：走向联合的欧洲学问点三：不结盟运动的兴起轻松识记主干梳理背景①二战使西欧丢失了世界政治经济中心的优势地位。
②西欧国家在经济的恢复和进展过程中，联系日益亲密。
学问点二：日本谋求政治大国地位背景①二战后，很多国家获得独立。
②新独立的亚非拉国家为摆脱美苏的把握和维护自身的独立，主见团结起来，相互支持。
①1951年，法、意等六国建立欧洲煤钢共同体。
②欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体成立。
③1967年，三个共同体合并为 。
过程①经济上：不断加强经济合作，经济实力大大增加。
②政治上：开头摆脱美国的把握，推行 的外交政策。
影响①初期：制止新殖民主义和帝国主义统治的一切 形式和表现。
②20世纪70年月开头，反对美苏霸权主义，建立国际 。
①推动民族解放运动深化进展，加速了帝国主义殖民体系的崩溃。
②标志着宽敞 所构成的政治力气登上了国际政治舞台。
③在肯定程度上冲击着两极格局。
斗争 任务 影响 易错提示 概念阐述 进行民主改革，消退生产关系中的 落后因素。
美国减免日本的战斗赔偿，并为其供应资金和物资。
朝鲜战斗爆发后，美国选购军火和给养为日本商品进入世界市场放开大门。
政府制定出合乎国情的 战略。
加强政府投资，重视训练。
提出“贸易立国”“出口第一”的口号。
缘由 表现：20世纪 年月，日本成为仅次 于美国的世界其次经济大国。
经济 恢复、 进展 ①条件：经济的进展和实力的增加。
高中历史人教版必修一第八单元第26课(世界多极化的出现)导学案
高一历史导学案第26课：世界多极化趋势的出现【课标要求】世界形势的多极化趋势【知识与能力】了解“冷战”结束后，世界并不太平，美国继续推行霸权主义，继续实施其全球战略目标；美国利用“北约”，随意干涉他国事务。
【过程与方法】比较异同认识趋势：两极格局时期的“极”与多极化趋势的“极”有哪些不同？“一超多强”分别指哪些国家？美国为什么能在当今世界格局中处于优势？美国的全球战略是什么？有可能实现吗？为什么【情感、态度与价值观】地区冲突、民族矛盾等成为威胁当今世界安全的因素；霸权主义利用并介入矛盾，加剧了世界的不安定；科索沃战争是美国对世界多极化趋势的挑战；科索沃战争不仅对南联盟造成巨大损失，同时也严重损害了中国主权【重难点】分析世界格局多极化的原因、揭露所谓“人权高于主权”的实质【课时】1课时【教学设计】自主学习（夯实基础）一走向联合的欧洲1．背景（1）现实原因：第二次世界大战使西欧丧失了世界__________________的优势地位，它要重新在国际事务中发挥有力影响，必须联合起来。
（2）根本原因：______发展的需要。
在经济的恢复和发展过程中，西欧国家间的联系日益密切。
（3）政治因素：______争霸的影响。
（在美苏两极格局下受到美国的控制和苏联的威胁）2．欧洲共同体成立1967年，欧洲_____共同体、欧洲_______共同体和欧洲________共同体合并为一个机构——_______________。
3．影响（1）欧洲共同体成立后，西欧国家不断加强经济合作，___________大大增强。
（2）随着经济实力的增强，西欧国家开始摆脱_______的控制，推行独立自主的外交政策。
（3）资本主义世界_______________三足鼎立的局面形成。
（4）增强与美苏抗衡的实力，冲击了两极格局，使世界朝_________方向发展。
二日本谋求政治大国地位1．经济恢复发展的原因【内因】（1）政府进行___________，消除生产关系中的封建落后因素。
(新)人教版高中历史必修一 ：第26课《世界多极化趋势的出现》精品学案(含答案)
第26课世界多极化趋势的出现（20世纪六七十年代）【课程标准】简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展。
【重点难点】1．重点:欧洲一体化的进程；日本经济崛起的原因和条件2．难点: 法德和解的途径和方法对国际关系的启示；日本的国家发展战略对发展中国家的启示【预习自学】基础知识梳理问题引导一、走向联合的欧洲1．背景（一）必要性：(1)现实原因：二战使西欧丧失了中心的优势地位。
持续的战争冲突，激起欧洲人对统一的强烈愿望。
(2)根本原因：经济发展的需要。
西欧各国只有加强联合、协同利益，才能共同加快经济发展的步伐，增强地区综合经济实力。
(3)政治因素：抗衡的需要。
在美苏两极格局下，受到美国的控制和苏联的威胁，使欧洲人认识到国家联合的重要性。
（二）可能性：欧洲传统的思想的影响；西欧国家经济制度、政治制度、文化传统、价值观念基本相同。
（制度和价值观）；法德宿敌的和解(关键因素)2．过程(1) 1951年，西欧六国签订了《________》，决定建立欧洲煤钢共同体，促使________之间的矛盾化解。
(2)后来，欧洲__________和欧洲原子能共同体成立。
(3)1967年，三个共同体合并为________。
3．影响(1)西欧国家不断加强经济合作，实现西欧经济一体化，________大大增强。
(2)西欧国家开始摆脱美国的控制，推行________的外交政策。
1．战后欧洲的一体化过程有何显著特征？(3)从20世纪70年代起，“用一个声音说话”，政治上的联合进一步加强。
世界多极化趋势出现二、日本谋求政治大国地位1．日本经济的恢复与发展(1)原因①奠定基础：二战后，美国推动日本进行________改革，进一步消除生产关系中的封建落后因素。
②发展战略：根据国内外经济形势，制定出合乎国情的__________。
加强政府投资，重视________。
提出“________，出口第一”的口号。
2016-2017学年高一历史人教版必修1教案：第26课 世界多极化趋势的出现 Word版含答案.pdf
第26课世界多极化趋势的出现教学目标：1．通过了解多极化趋势和对世界的影响、欧盟的形成和扩展、日本成为经济大国的过程和原因、中国和第三世界的崛起等基本史实，培养学生综合探究和归纳知识的能力2．通过认识经济发展对多极化趋势出现的重要作用，让学生认识到发展经济对中国的重要性；认识多极化趋势的出现，有利于世界的和平与发展。
情景创设：探究1 阅读下列材料材料一：如果我们欧洲人不想在起了根本变化的世界里走下坡路的话，我们就必须从起了变化的形势中作出必要的结论：欧洲的联合是绝对迫切需要的。
必须在联合起来的欧洲建立一个第三种力量。
——《阿登纳回忆录》材料二：要使欧洲国家统一起来，必须结束长达百年之久法德之间的冲突……把法德的全部煤钢生产置于一个其他欧洲国家都可参加的高级联营机构的管制之下……——《舒曼计划》（1950年）材料三：“总有一天，到那时，……，所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里；到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系……”——维克多·雨果请回答：（1）为什么阿登纳说：“必须在联合起来的欧洲建立一个第三种力量”？二战后，西欧各国国际地位严重下降，不得不依附于美国以恢复经济和对抗苏联。
20世纪50年代，随着西欧经济的快速发展，他们感到只有联合才能与美苏抗衡，保障自己的安全，在世界上发挥自己的作用。
（2）你认为西欧走向联合的原因是什么？西欧走向联合的原因：a．现实原因：第二次世界大战使西欧丧失了世界政治经济中心的优势地位，它要重新在国际事务中发挥有力影响，必须联合起来。
b.根本原因：经济发展的需要。
在经济的恢复和发展过程中，西欧国家间的联系日益密切。
C．政治因素：美苏争霸的影响。
在美苏两极格局下受到美国的控制和苏联的威胁，美苏“冷战”开始后，西欧国家逐渐认识到，必须走联合的道路才能保障自身的安全和获得发展。
D．思想因素：欧洲传统的统一思想的影响。
（3）在西欧走向联合的过程中关键是要解决哪两个国家的矛盾？教材导言部分的“宿仇”主要指什么？法德矛盾；“宿仇”主要指：1870年的普法战争、1914—1918年的第一次世界大战、1939—1945年第二次世界大战。
人教版高中历史必修一教学设计第26课世界多极化趋势的出现
4.教师将对作业进行批改和反馈，帮助学生发现问题、改进学习方法。
在本章节的学习中，学生可能对世界多极化对我国外交政策的影响产生浓厚兴趣，教师应把握这一契机，引导学生深入思考，培养学生的国家意识和国际合作意识。同时，注意激发学生的学习兴趣，使学生在探讨世界多极化发展的过程中，形成正确的价值观和历史观。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：世界多极化趋势的出现及其特点；世界多极化对我国外交政策的影响；培养学生运用历史知识分析现实问题的能力。
1.请同学们结合本节课所学内容，撰写一篇关于世界多极化趋势出现的短文，要求不少于500字，内容包括：世界多极化的背景、发展过程、主要特点及其对国际政治格局的影响。
2.选择一个与世界多极化相关的历史事件，分析该事件对世界多极化进程的影响，要求不少于300字。
3.针对本节课所学内容，设计一道关于世界多极化的思考题，要求题目具有一定的深度和启发性。
2.强调世界多极化对我国外交政策的重要性，激发学生的国家意识。
3.培养学生运用历史知识分析现实问题的能力，提高学生的历史思维水平。
4.鼓励学生在课后关注国际新闻，了解世界多极化发展的最新动态，为下一节课的学习做好准备。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的历史思维和分析能力，特布置以下作业：
2.难点：理解世界多极化发展的内在规律；掌握各国在国际政治舞台上的地位和相互关系；提高学生的历史思维和分析能力。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用多媒体教学手段，展示历史图片、视频等资料，创设情境，帮助学生直观感受世界多极化的过程。
（2）运用问题驱动法，设计具有启发性的问题，引导学生主动探究、思考世界多极化的原因、过程及影响。
人教版高中历史必修一第26课《世界多极化趋势的出现》优秀教学案例
二、教学目标
（一）知识与技能
本节课旨在帮助学生掌握世界多极化趋势的概念、发展历程及其对全球政治、经济、文化等方面的影响。具体包括：
3.教师对学生的学习进行评价，关注学生的知识掌握程度、思考问题能力、团队合作精神等方面的表现，为学生提供反馈和建议。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
为了激发学生的兴趣和好奇心，我将以一个问题情景导入新课。具体包括：
1.展示一张世界地图，标出不同国家的政治、经济、科技、文化等方面的特点，引导学生思考世界各国之间的联系和竞争。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地理解和感受世界多极化趋势的出现，我将运用情景创设的教学策略。具体包括：
1.通过展示世界各国在政治、经济、科技、文化等方面的竞争与协作情景，让学生感受到世界多极化趋势的产生和发展。
2.以具体的历史事件为背景，如美苏冷战、日本崛起、欧洲一体化等，创设情景，让学生身临其境地了解世界多极化趋势的发展过程。
1.运用案例分析法，让学生深入了解世界多极化趋势的发展过程及其背后的原因。
2.采用小组讨论法，培养学生团队合作精神，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.利用多媒体教学法，丰富课堂教学手段，增强学生对世界多极化趋势的认识。
4.指导学生进行课后实践，运用所学知识观察和分析现实中的世界多极化现象。
（三）情感态度与价值观
2.引导学生分享自己的观点，倾听他人的意见，培养学生的团队合作精神。
3.各小组汇报讨论成果，其他小组成员进行评价和补充，促进学生共同进步。
高一历史人教版必修一新导学案 第26课 世界多极化趋势的出现
第26课世界多极化趋势的出现导学案【学习目标】1．掌握欧洲一体化进程开始的原因、主要过程、重大事件和历史影响。
2．掌握二战后日本经济恢复的主要原因、主要历程以及对国际经济格局、政治格局所产生的主要影响。
3．掌握二战后第三世界不结盟运动形成的原因、重大事件以及对国际政治格局产生的主要影响。
【重点难点】（1）重点：欧洲共同体形成的主要原因、重大历史事件和主要影响。
（2）难点：二战后日本崛起的原因，与联邦德国崛起的异同和经验教训。
【学法指导】①运用经济与政治之间辩证关系原理分析欧洲的联合过程；运用历史唯物主义和辩证唯物主义基本观点观察分析日本迅速崛起的原因；横向比较中国与不结盟运动的关系。
②以合作学习的“创设情境—目标显示—自学尝试—合作学习—成果汇报—总结评价”模式为主线，以学生自主探究活动为主体，以教师点拨为主导，以培养学生学习的兴趣和能力。
③创设重大国际事件的情境，让学生亲自探索各个主要国家对朝鲜战争和伊拉克战争立场和态度的决策，培养学生解读历史信息能力，并能够根据自身的实际情况和外部环境，正确应对重大事件。
④教师通过补充相关资料，引导学生理解法德关系的改善是欧洲走向联合的关键，初步掌握从国际政治格局、国家利益、大国关系等方面分析国际关系发展演变的方法。
利用多媒体手段，为学生提供图片、文字、视频等材料，激发学生学习的兴趣，发掘学生学习的动力。
【知识链接】一、欧洲区同体形成的历史背景、重大事件、性质和影响1．历史背景：（1）欧共体成立的必要性：①第二次世界大战后，西欧任何一个国家都无力单独与美苏抗衡并在世界政治经济中起主导作用，唯一的出路在于“联合”；②西欧经历了两次世界大战，各国人民的反战情绪强烈，迫切希望有一个和平稳定的环境来恢复和发展经济；③西欧土地面积狭小，资源相对贫乏。
因此，西欧各国要尽快发展经济，就必须打破国家壁垒，在经济上联合起来，实现一体化；④雅尔塔体系使欧洲处于美苏两强的控制之下，既面临着来自苏联的威胁，又受到美国经济渗透、政治控制的压力。
人教版高中历史必修一优秀教学案例第26课世界多极化趋势的出现
4.通过课堂讨论、小组合作等环节，收集学生反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
5.结合学生的学习情况和实际需求，设计课后作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以讲解为主，结合历史事件和实例，阐述多极化的概念、发展历程及其在政治、经济、文化等方面的表现。
2.重点分析第二次世界大战后的两极格局，以及随后多极化趋势的萌发和加强。
3.讨论多极化趋势下的国际政治格局，如中美关系、欧洲一体化进程等，引导学生关注现实生活中的多极化现象。
4.教师引导学生思考多极化趋势对世界和平与发展的影响，如机遇与挑战等。
人教版高中历史必修一优秀教学案例第26课世界多极化趋势的出现
一、案例背景
随着经济全球化和信息时代的到来，世界多极化趋势愈发明显，这对高中生的历史观念和视野提出了新的挑战。在人教版高中历史必修一的第26课《世界多极化趋势的出现》中，我们旨在帮助学生了解多极化概念、掌握多极化发展历程，并培养其分析和评述历史问题的能力。
4.引导学生树立正确的历史观，认识历史的发展规律，珍惜和平，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
5.通过对历史人物的敬仰，如毛泽东、邓小平等，培养学生坚定的信念和奋发向前的精神风貌。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，为学生营造身临其境的学习氛围，增强对多极化趋势的认识。
2.强调多极化趋势在全球发展中的重要性，培养学生的国际视野。
3.教师对学生的讨论和表现进行评价，给予肯定和鼓励，提高学生的学习积极性。
（五）作业小结
人教版高中历史必修1第八单元第26课 世界多极化趋势的出现 导学案(1)牛老师
第26课世界多极化趋势的出现祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。
《老子·五十八章》路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
屈原《离骚》前事不忘，后事之师。
《战国策·赵策》班级：姓名：【学习目标】1．简要归纳欧洲共同体形成。
2．了解日本谋求政治大国的原因。
3．了解不结盟运动的兴起。
4．了解世界多极化趋势在曲折中发展的表现，感受发展的多样性与统一性。
【教学重点、难点】重点：欧洲一体化进程日本经济崛起的原因难点：日本经济崛起的原因对发展中国家的启示【教法、学法】1．教法：讲述法、问题探究法、讨论法等，创设情境，设疑引思。
2．学法：阅读思考、合作探究、体验交流等。
注重学习过程中的生成性。
【预学单】1、完成《自主学习与测评》的“自主梳理”部分，在书上标注出相应的内容。
2、理解《自主学习与测评》的“史论共享”部分。
并用红笔划出重点。
【研学单】主题一：（检查预学）回答下列问题（（1）哪些因素导致欧洲走向联合？（2）欧共体形成于哪一年？由哪几个共同体合并而成？（3）欧共体的形成有哪些影响？（注意角度，从经济外交政治角度）（4）在战后日本经济发展过程之中，哪个国家起了重要作用？20世纪80年代，日本经济出现了什么情况？政治上提出什么目标？（5）参加不结盟运动的主要是哪些国家？不结盟运动正式形成的时间和标志是什么？（6）不结盟运动奉行的政策、重要任务、行动纲领分别是什么？(7) 不结盟运动的兴起，标志着哪种政治力量登上国际政治舞台？对世界格局有什么影响？主题二：战后欧洲的联合阅读下列材料：材料一：谋求欧洲统一有相当远的历史渊源。
然而在千余年的发展中，欧洲的政治家和统治者虽不惜使用最大的武力，却都失败了。
经过两次世界大战的剧烈厮杀后，昔日称雄于世界的欧洲列强均已降为二等国、三等国，他们面对的是一个虚弱不堪、支离破碎的欧洲。
在东方，来自苏联和东欧盟国的威胁日益严重；在西方，来自美国的经济渗透和政治控制不断加强。
欧洲政治家们清醒地认识到，如此下去，欧洲将不再是欧洲人的欧洲。
2017-2018学年人教版高一历史必修1导学案：第26课 世界多极化趋势的出现
第26课世界多极化趋势的出现【学习目标】简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展。
【知识梳理】一、欧洲共同体的形成1、欧共体成立的原因（1）现实因素：二战使西欧丧失了世界政治经济中心的优势地位，国际地位下降。
（2）根本动因：经济发展的需要。
20世纪50年代初，西欧各国工业生产大体恢复到战前水平。
在经济发展过程中，西欧国家间的联系日益密切，逐渐走上了联合的道路。
（3）政治因素：两极格局下保障自身安全的需要。
两极格局下，西欧受到美国的控制和苏联的威胁。
联合有助于保障自身的安全，在国际事务中发挥自己的作用。
思想因素：欧洲传统的统一思想的影响。
[误区警示]关于西欧走向联合的几个误区(1)欧洲走向联合的根本原因是经济发展的需求，而不是为了摆脱美国的控制。
(2)法德两国逐渐实现和解是欧洲走向联合的前提。
(3)欧洲联合的特点是从经济领域开始逐渐走向政治联合，合作规模不断扩大。
2、欧洲共同体的成立---经济一体化（1）过程：①1951年，法德意比荷卢六国建立欧洲煤钢共同体；------欧洲煤钢共同体的建立的意义：加强了成员国之间经济和政治的联系，推动了法国和联邦德国的和解，促进了成员国经济的发展，为欧洲统一奠定了较好的政治基础。
②1958年，六国又组成欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体；③1967年，三个机构正式合并，统称为欧洲共同体，简称欧共体。
（2）主要目标：争取在成员国之间逐步实现商品、人员、劳务和资本的自由交流，进一步促进经济的发展。
3、欧洲共同体的发展---政治一体化（1）原因：西欧经济一体化，促进和带动了政治一体化。
（2）表现：①法国总统戴高乐提出“欧洲是欧洲人的欧洲”，奉行独立自主的外交政策，以欧洲联合为基础抗衡美国的政治控制。
②1973年，欧共体提出要努力做到在国际舞台上“用一个声音说话”。
③1975年，共同体的立法机构“欧洲议会”成立，由选民直接选举产生。
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第26课世界多极化趋势的出现
一【学习目标】：
简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国、中国振兴以及不结盟运动的兴起。
二【自主学习】
考点一、走向联合的欧洲
1原因：①西欧必须走的道路才能保障自身的安全和发展
②为了摆脱的控制
2过程：欧洲煤钢共同体（1951）欧洲经济共同体（1958）欧洲原子能共同体（1958）1967年，这三个共同体合并为一个机构
3影响：开始摆脱美国控制, 推行的外交政策；
从20世纪70年代起,进一步加强了政治上的联合
考点二、日本崛起
1原因：（1）美国推动日本进行
（2）美国帮助日本
①一再削减直至免除
②将已拆迁的全部发还日本
③向日本提供恢复生产急需的和物资
④朝鲜战争爆发后，在日本大量采购和给养
（3）日本政府制定合乎的经济发展战略
（4）日本加强重视
（5）日本提出“立国”“出口第一”的口号
2结果：日本成为仅次于美国的世界第经济大国
3影响：日本积极谋求政治大国地位
考点三、不结盟运动兴起
1目的：摆脱美苏的，维护自身的
2标志：年，第一次会议在南斯拉夫首都召开3政策：非集团，不结盟
4发展：①把反对美苏两个超级大国的作为重要任务
②将建立国际经济作为行动纲领
5影响：①标志着广大国家所构成的政治力量登上了国际国际舞台
②在一定程度上冲击着两极格局
三、【难点分析】
（一）、简述多极化趋势与两极格局的关系
1．欧共体形成、日本成为经济大国、不结盟运动兴起和中国的振兴，这些共同构成了世界的多极化趋势
2．多极化趋势还只是一种趋势和方向，不是一种成熟的国际关系格局。
3．两极格局虽然受到多极化的冲击，在当时仍是国际关系格局的总体的、基本的特征，因而多极化趋势是两极格局下的多极化趋势。
4．苏联解体后，两极格局虽然瓦解，但多极化的世界格局也没有最终形成，直到今天，仍处于向多极化演变的过程中。
（二）、促进世界向多极化发展的原因分析
1．美国和苏联因军备竞赛和对外侵略战争的拖累，实力走向相对衰落。
2．西欧由经济联合走向政治联合，实力大增。
在各个领域与美国和日本开展竞争。
在外交上执行独立自主的外交政策。
3．战后日本抓住机遇，经济高速发展，20世纪80年代中期成为在经济上唯一能与美国抗衡的国家，形成美、日、欧三足鼎立经济格局。
日本以其强大的经济实力为基础，积极谋求政治大国地位，国际影响力越来越大。
4．不结盟运动的兴起，使得第三世界国家联合起来，共同反对美苏的霸权主义，冲击两极格局。
5．改革开放使中国迅速崛起，作为最大的发展中国家和安理会常任理事国，在世界政治舞台上的地位日益提高。
总之，世界政治经济发展不平衡规律的作用，导致各国或区域集团之间力量对比此消彼涨，促进世界向多极化发展。
四、【自主探究】
1．西欧联合的关键是什么？为什么？
关键：、实现和解
原因：法德是宿敌；使西欧国家实力大大增强
2 .欧共体形成的背景、目的、作用?
3.二战结束后，美国对日本的政策是制裁和遏制，后来为什么要变成扶持和帮助呢？
随着“”的加剧,美国要使成为亚洲反共的桥头堡.
4.日本经济恢复发展的主要原因和表现。
5.不结盟运动兴起的背景、标志、影响。
五、【合作探究】
1、日本经济的崛起给了我们哪些有益的启示？
①要适时进行改革，使生产关系适应的发展
②要大力发展科技和教育，确立战略
③制定合乎的经济发展战略
④要充分利用有利的环境
2、欧盟为什么能够成为世界政治格局中的一支重要力量？
①决心：不甘心唯马首是瞻，要在世界发挥重要作用
②办法：走发展之路，不断加强一体化
③实力：通过联合，西欧实力不断增强，尤其是在成立后
六、【课堂练习】
1．二战后初期，面对国际地位下降的状况，西欧采取的策略是（）
A．依附于美国恢复经济B．与苏联进行全面对抗
C．加强内部联合D．推行独立自主的外交政策
2．1951年，法国等六个国家共同发起成立了一个国际性的组织，请问它是（）A．欧洲煤钢共同体B．欧洲经济共同体
C．欧洲原子能联营D．欧洲国家联盟
3．欧共体成立时主要由以下哪些组织组成（）
①欧洲煤钢共同体②欧洲经济共同体③欧洲原子能共同体④欧洲货币共同体A．①②④B．①②③C．②③④D．①③④
4．二战后，日本崛起的原因是（）
A．进行社会改革B．以传统产业带动经济发展
C．实行国民经济军事化D．坚持内向型经济发展战略
5．日本经济发展的原因中有利于日本经济可持续发展的是（）
A．民主化改革B．高度重视科技
C．高度重视教育D．集中精力进行经济建设
6．20世纪80年代，居于世界第二位的经济大国是（）
A．英国B．美国 C．联邦德国D．日本
7．欧共体、日本的崛起，对世界格局最直接的影响是（）
A．使美苏两极格局发生动摇B．美国的霸主地位动摇
C．苏联的地位削弱D．有利于世界多极化趋势的发展
8．第三世界的兴起和发展，是当代国际社会的一个巨大变化。
同第三世界崛起直接相关的事件是（）
①1945年雅尔塔会议的召开②1955年召开亚非会议
③1961年召开第一次不结盟国家首脑会议④1962年爆发古巴导弹危机
A．①②B．③④C．①④D．②③
9．“我们一致决心紧急地为建立一种新的国际经济秩序而努力……”以这一目标为行动纲领的会议是（）
A．亚非会议B．日内瓦会议
C．20世纪60年代的不结盟会议D．20世纪70年代的不结盟会议
10．20世纪六七十年代以来，两极格局中出现多极化趋势的主要表现是：（）
①西欧国家走向联合②日本崛起③中国的振兴④不结盟运动蓬勃发展
A．①②③④B．①②④C．①②D．①②③
11.当今世界最成功的区域一体化组织非欧盟莫属，她起步于煤钢共同体的建立，发展于欧洲经济共同体，再到欧洲联盟。
从发端来看，以下哪一因素起了关键作用（）
A．美国力促西欧联盟B．法德政治家远见卓识
C．苏联咄咄逼人的威胁D．英法德三驾马车内联
12.路透社评论某国际组织说，它“作为一种独立于美苏两国领导的军事条约组织的道德力量，强调最初在万隆会议上获得赞成的和平共处原则”。
这一国际组织是（）
A 联合国B．不结盟运动C．世界贸易组织D．欧洲联盟
13.下列对不结盟运动的认识，不正确的是（）
A是20世纪60年代由亚非拉新兴独立国家建立的国际政治集团
B其目的是为了谋求第三世界国家的独立、主权和发展
C推动了国际政治经济格局向多极化发展
D对美苏两个超级大国的霸权主义起到了制约作用
14.《环球时报》记者报道：2019年5月13日，韩国和朝鲜决定，中断半个多世界的南北铁路大动脉即西部的“京义线”和东部的“东海线”于当月25日进行试运行。
造成当年朝韩南北铁路大动脉中断的诸多因素中最根本的是（）
A．韩国和朝鲜实行不同的社会制度B．朝鲜半岛长期处于分裂的状态
C．美苏“冷战”局面产生的影响D．韩国和朝鲜经济发展差距巨大
15.1961年9月，不结盟国家和政府首脑会议宣言中写道：“和平共处的原则是代替”冷战“和可能发生的全面核灾祸的唯一办法。
因此，这些原则——包括人民享有自决、独立和自由决定经济、社会和文化发展的方式和方法的权利——必须成为一切国际关系的唯一基础。
”下列对此有关表述不正确的是（）
A．不结盟运动主张以和平共处原则解决国际问题
B．不结盟运动奉行独立自主非集团的宗旨和原则
C．不结盟运动有力地冲击了美苏两极格局
D．不结盟运动壮大了国际社会主义力量
16．20世纪70年代以来，日本要求与美国建立平等的伙伴关系，其根本原因是（）A．美苏两极格局即将瓦解B．日本开始奉行独立的外交政策
C．日本已经成为经济大国D．日本需要提高自己的国际地位
17.（2019年海南省单科历史22）日本自民党从1955年开始长期执政，在六七十年代出现表1所反映的变化。
（）
化，表现在西欧六国和日本外交上的独立自主倾向日益发展……美国再也不能像战后初期和50年代那样，在西方阵营颐指气使，发号施令。
──何春超主编《国际关系史》
请回答：
（1）根据材料一，指出西欧六国走向联合的原因是什么？为此，它们在20世纪60年代采取了什么重大措施？
（2）根据材料二．三，谈谈20世纪70年代资本主义国家经济力量对比呈现什么变化？这种变化在政治上产生怎样的影响？
（3）上述变化说明了什么？
【参考答案】
1．C 2．A 3．B 4．A 5．C 6．D 7．D 8．D 9．D 10．A
11．（1）西欧六国经济力量增强，要求摆脱对美国经济的依附。
当时美国经济实力雄厚，任何一个西欧国家都无力单独与之抗衡，必须联合。
1967年正式建立欧洲共同体。
（2）美国经济实力下降，西欧、日本经济力量不断增强，逐渐形成美、日、西欧三足鼎立的格局。
影响：西欧、日本在政治上日益摆脱美国控制，独立自主倾向日益加强，严重动摇了美国的资本主义世界霸权地位，冲击了美苏为首的两极世界格局。
（3）资本主义经济发展不平衡必将导致国际关系发生重大变化。