人教版中考化学冲刺复习学科综合题基础知识讲解
人教版初中化学中考复习知识点归纳总结全册
人教版初中化学中考复习知识点归纳总结全册一、物质的组成与性质1.物质的分类：纯净物、混合物。
2.元素与化合物的区别。
3.物质的性质：物理性质和化学性质。
二、常见物质的性质和用途1.金属：导电性强、延展性好，常见金属及其用途。
2.非金属：导电性差，常见非金属及其用途。
3.常见溶液的性质和应用。
三、常见物质的分离方法1.固体混合物的分离：手工挑拣法、磁法、陷阱法、溶液结晶法。
2.液体混合物的分离：过滤法、蒸馏法、萃取法、沉淀法。
四、化学反应1.化学反应的表示方法：化学方程式、分子式。
2.化学反应类型：合成反应、分解反应、置换反应、还原反应、酸碱中和反应。
3.化学反应的反应物和生成物。
五、常用化学实验1.常见实验器材和用途。
2.酸碱中和实验、金属与酸反应实验、金属与氧反应实验。
六、常见物质的安全使用1.常见物质的危险性和防护方法。
2.正确使用实验器材和的注意事项。
七、化学能和能量转化1.物质的能量转化：化学反应的能量变化。
2.燃烧反应和放热反应的特点。
八、酸、碱与盐1.酸的性质和常见酸。
2.碱的性质和常见碱。
3.酸碱中和反应和盐的性质。
九、金属1.常见金属的性质和用途。
2.金属的氧化反应和金属腐蚀防护。
十、非金属1.常见非金属的性质和用途。
2.氧气和水的性质和应用。
十一、盐1.常见盐的性质和用途。
2.盐的晶体结构和制备。
十二、化学式1.离子式和分子式的表示方法。
2.化学式的应用和计算。
十三、空气的组成和性质1.空气的组成。
2.空气的性质和应用。
十四、水的性质和用途1.水的性质：凝固、熔化、汽化、沸腾。
2.水的应用：饮用水、工业用水、农业用水。
十五、计算题1.摩尔质量和摩尔计算。
2.物质的质量和物质的量的计算。
以上是人教版初中化学的中考复习知识点归纳总结全册，希望对你有帮助。
人教版中考化学总复习知识点汇总
九年级化学中考总复习知识点汇总2012年3月4日星期日（绪言、走进化学世界）1、化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的以实验为基础的自然科学。
物理和化学的共同点：都是以实验为基础的自然科学.2、化学变化和物理变化的根本区别是：有没有新物质的生成。
化学变化的基本特征是有其它物质生成，常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等现象。
3、物理性质（可感知和测量）：——无需化学变化就直接表现出来的性质。
《如：颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、延展性、溶解性、挥发性、导电性、吸附性等》4、化学性质（必需通过化学变化才能表现出来的性质）：——可燃性、助燃性、氧化性、还原性、金属活动性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性等。
(我们周围的空气)1、法国化学家拉瓦锡提出了空气主要是由氧气和氮气组成的。
舍勒和普利斯特里先后用不同的方法制得了氧气。
2、空气的成分按体积分数计算，大约是：氮气为78%、氧气为21%（氮气比氧气约为4︰1）、稀有气体（混合物）为0.94%、二氧化碳为0.03%、其它气体和杂质为0.03%。
空气的成分以氮气和氧气为主，属于混合物。
3、纯净物（由同一种分子构成）：由一种物质组成的物质；混合物（由不同种分子构成）：由两种或两种以上物质组成,各物质都保持原来的性质。
4、空气中氧气含量的测定<实验现象>：①红磷（不能用木炭、硫磺、铁丝等代替）燃烧时有大量白烟生成；②同时钟罩内水面逐渐上升，冷却后，水面上升约1/5体积。
若测得水面上升小于1/5体积的原因可能是：①红磷不足，氧气没有全部消耗完②装置漏气③没有冷却到室温就打开弹簧夹。
5、O2 是无色无味，密度比空气略大，不易溶于水，液氧是淡蓝色的，具有助燃性。
实验室制O2的方法是： A、加热氯酸钾 2KClO3 2KCl + 3O2 ↑B、加热高锰酸钾2KMnO4K2MnO4 + MnO2 + O2↑C、双氧水2H2O2MnO2 2H2O + O2↑工业上制O2的方法是：分离液态空气（物理变化）原理：利用N2、 O2的沸点不同，N2先被蒸发，余下的是液氧（贮存在天蓝色钢瓶中）。
精准讲解《中考化学总复习》中考必考知识点一轮复习精讲
精准讲解《中考化学总复习》中考必考知识点一轮复习精讲中考化学总复习是为了帮助学生复习中考化学知识而编写的一本复习资料。
本文将对其中的必考知识点进行一轮复习的精讲，以帮助学生更好地理解和掌握这些知识。
1.物质的分类：物质可以分为元素和化合物两大类。
元素是由同一种原子组成的纯净物质，如金属和非金属元素；化合物是由两种或两种以上的元素化合而成的物质，如水和二氧化碳。
2.元素的基本性质：元素可以通过化学方法和物理方法进行分离和纯净化。
通常使用化学方法进行分离和纯净化，如电解和还原等。
3.化学反应识别：化学反应的标志有气体产生、颜色变化、放热或吸热等。
例如，酸和碱反应会产生气体，金银水反应会产生红色颜料。
4.常见化学反应：常见的化学反应有酸碱中和反应、金属与非金属的反应、金属氧化反应和盐的合成反应等。
5.酸碱中和反应：酸和碱反应会产生盐和水，如盐酸和氢氧化钠反应生成氯化钠和水。
6.金属与非金属的反应：金属和非金属反应会产生金属氧化物，如钠和硫反应生成硫化钠。
7.金属氧化反应：金属可以与氧气反应生成金属氧化物，如铁与氧气反应生成氧化铁。
8.盐的合成反应：金属和酸反应可以生成对应的盐和氢气，如铁与盐酸反应生成氯化铁和氢气。
9.物质的性质：物质的性质包括物理性质和化学性质。
物理性质是指物质本身所固有的性质，如颜色、形状、熔点和沸点等；化学性质是指物质与其他物质发生反应时表现出来的性质，如与酸碱反应、燃烧和氧化等。
10.氧化还原反应：氧化还原反应是指物质与氧气或其他氧化剂发生反应而发生的反应。
其中，氧化剂会接受化学物质的电子，而还原剂会给予化学物质电子。
以上是《中考化学总复习》中的必考知识点的一轮复习精讲。
希望这些内容能够帮助学生更好地理解和掌握化学知识，并在中考中取得好成绩。
中考化学知识点归纳人教版
中考化学知识点归纳人教版中考化学是一门综合性较强的学科，它不仅要求学生掌握化学基础知识，还要能够运用这些知识解决实际问题。
以下是人教版中考化学的重要知识点归纳：1. 化学基本概念：分子、原子、离子、元素、化合物、混合物等概念的理解与区分。
2. 化学用语：元素符号、化学式、化学方程式的书写规则和意义。
3. 物质的分类：纯净物、单质、化合物、氧化物等的分类方法。
4. 物质的性质：物理性质和化学性质的区别，以及常见物质的性质。
5. 化学反应类型：合成反应、分解反应、置换反应和复分解反应的特点。
6. 化学计量：摩尔概念、物质的量与摩尔质量的关系，以及化学方程式的平衡。
7. 溶液：溶液的基本概念、饱和溶液与不饱和溶液、溶解度等。
8. 酸碱盐：酸碱盐的性质、中和反应、pH值的测定和意义。
9. 金属与非金属：金属的物理性质、金属活动性顺序、金属的冶炼方法。
10. 有机化合物：烃、醇、酸、酯等有机化合物的基本概念和性质。
11. 化学实验：基本的化学实验操作、实验安全知识、常见化学实验仪器的使用。
12. 化学计算：质量守恒定律的应用、化学方程式的计算、溶液浓度的计算等。
13. 化学与生活：化学在日常生活中的应用，如食品添加剂、洗涤剂、环境保护等。
14. 化学与环境：环境污染与治理、化学与可持续发展的关系。
15. 化学与健康：化学元素与人体健康的关系，如微量元素的作用。
结束语：通过系统地学习和理解以上知识点，学生不仅能够掌握中考化学的基本内容，还能够培养科学思维和解决问题的能力。
希望每位学生都能在化学学习中取得优异的成绩。
中考冲刺化学知识点总结
中考冲刺化学知识点总结一、化学元素1. 化学元素是构成物质的基本单位，目前已经发现的元素有118种。
2. 元素周期表是按照元素的原子序数排列的，不同行代表不同周期，不同列代表不同族。
3. 元素周期表可以根据电子排布原理，帮助我们理解元素的性质和化合物的形成。
4. 化学反应中，不同元素的排列顺序和元素之间的化学键都会对反应的进行产生影响。
二、化学方程式1. 化学方程式用化学符号代表化学反应的过程，包括了反应物、生成物以及反应的条件。
2. 化学方程式中需要符合质量守恒定律和电荷守恒定律。
3. 化学方程式中所涉及化学反应需要符合热力学定律和动力学定律。
三、常见化合物1. 水：分子式H2O，是生命的基础物质，存在于陆地、海洋和大气中，是一种非常重要的溶剂。
2. 二氧化碳：分子式CO2，是一种重要的温室气体，它的浓度增加会导致地球的温度上升，从而会对地球环境造成不利影响。
3. 氧化物：包括氧化物、碱金属氧化物、碱土金属氧化物等，是化合物的一种重要类型，广泛应用于生产和生活中。
4. 酸类物质：包括盐酸、硫酸、硝酸等，是化学反应和实验中的重要试剂。
四、化学键1. 化学键是由原子之间的电子相互作用形成的。
2. 化学键的种类有共价键、离子键、金属键、范得华键等。
3. 化学键的强度和性质影响了化合物的物化性质。
4. 化学键是化学反应的基础，不同化学键在反应中起着不同的作用。
五、化学反应1. 化学反应是物质间发生化学变化的过程，包括合成反应、分解反应、置换反应和化合物的分解反应等。
2. 化学反应中需要考虑能量的变化，包括放热反应和吸热反应。
3. 化学反应速度受到温度、浓度、催化剂等因素的影响。
以上就是中考冲刺化学知识点的总结，希望对大家的备考有所帮助。
在备考过程中，我们需要结合学习和练习，通过做足练习题和模拟试卷，巩固和提高自己的化学知识水平，最终取得优异的中考成绩。
中考化学总复习基础知识详细总结
一、基本概念和基本理论（一）物质的变化和性质1．物质的变化：物理变化：没有生成其他物质的变化。
化学变化：生成了其他物质的变化。
化学变化和物理变化常常同时发生。
物质发生化学变化时一定伴随物理变化；而发生物理变化，不一定同时发生化学变化。
物质的三态变化（固、液、气）是物理变化。
物质发生物理变化时只是分子间的间隔发生变化，而分子本身没有发生变化；发生化学变化时，分子被破坏，分子本身发生变化。
化学变化的特征：生成了其他物质的变化。
2．物质的性质 (描述性质的语句中常有“能……”“可以……”等字)物理性质:颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性。
化学性质:通过化学变化表现出的性质。
如还原性、氧化性、酸性、碱性、可燃性、热稳定性。
元素的化学性质跟原子的最外层电子数关系最密切。
原子的最外层电子数决定元素的化学性质。
（二）物质的分类金属单质混合物单质非金属单质稀有气体氧化物碱性氧化物质纯净物元素种类无机物酸其他氧化物化合物碱有机物盐3.混合物：是由两种或两种以上的物质混合而成(或由不同种物质组成）例如，空气，溶液（盐酸、澄清的石灰水、碘酒、矿泉水），矿物（煤、石油、天然气、铁矿石、石灰石），合金（生铁、钢）注意：氧气和臭氧混合而成的物质是混合物，红磷和白磷混合也是混合物。
纯净物、混合物及组成元素的种类无关。
即一种元素组成的物质可能是纯净物也可能是混合物，多种元素组成的物质可能是纯净或混合物。
4.纯净物：由一种物质组成的。
例如：水、水银、蓝矾(4 ·5H2 O)都是纯净物冰及水混合是纯净物。
名称中有“某化某”“某酸某”的都是纯净物，是化合物。
5.单质：由同种（或一种）元素组成的纯净物。
例如:铁氧气（液氧）、氢气、水银。
6.化合物：由不同种（两种或两种以上）元素组成的纯净物。
名称中有“某化某”“某酸某”的是化合物。
7．有机物（有机化合物）：含碳元素的化合物（除、2和含碳酸根化合物外）无机物：不含碳元素的化合物以及、2和含碳酸根的化合物8.氧化物：由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物。
202X年中考一轮复习人教版九年级化学知识点梳理全套
千里之行，始于足下。
202X年中考一轮复习人教版九年级化学知识点梳理全套为了帮助您更好地复习，我将为您梳理九年级化学知识点的一轮复习内容，以下是一个完整的梳理：1. 元素、化合物和混合物：- 元素：由同种原子组成的物质，如氧气(O2)和金属铁(Fe)。
- 化合物：由不同种原子以一定比例组成的物质，如水(H2O)和二氧化碳(CO2)。
- 混合物：由不同种物质混合而成，可分为均匀混合物和非均匀混合物。
2. 反应与方程式：- 反应类型：包括合成反应、分解反应、置换反应和氧化还原反应。
- 反应方程式：用化学符号和化学式表达反应发生前后物质的变化，包括反应物和生成物。
3. 原子结构与元素周期表：- 原子结构：包括原子核、质子、中子和电子。
- 元素周期表：按原子序数排列元素的表格，包括周期和族。
4. 有机化合物：- 碳的特殊性质：碳能形成很多连续的共价键，构成大分子。
- 烃：由碳和氢组成的化合物，包括烷烃、烯烃和炔烃。
- 酸、碱和盐：- 酸：能产生氢离子的物质。
- 碱：能产生氢氧根离子的物质。
- 盐：由酸和碱反应生成的物质，能在水溶液中电离。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
5. 化学反应的速率：- 影响因素：包括温度、浓度、表面积和催化剂。
- 反应速率与反应活化能的关系。
6. 酸碱中的电离与中和反应：- 酸：能够释放出氢离子的物质。
- 碱：能够释放出氢氧根离子的物质。
- 中和反应：酸和碱反应生成盐和水的反应。
7. 化学与能量：- 燃烧反应：有机物燃烧生成二氧化碳和水的反应。
- 热化学反应：包括吸热反应和放热反应。
8. 非金属元素和其化合物：- 非金属元素：包括氮、氧、氯、硫、碳等。
- 非金属化合物：包括非金属与非金属的化合物。
9. 金属元素和其化合物：- 金属元素：包括钠、铁、铜、锌等。
- 金属化合物：包括金属与非金属的化合物。
10. 环境保护与化学：- 大气污染：酸雨、光化学烟雾等。
- 水污染：重金属离子、有机物等。
中考化学冲刺复习学科综合题基础知识讲解含解析
中考冲刺：学科综合题（基础）【中考展望】学科综合题是指以培养学生综合性或创造性地分析、解决问题的能力为宗旨，突出学科间知识相互交叉、渗透的综合类化学试题。
在内容上常常与物理、生物、数学、环保等多学科知识相融合，较好地考查学生的创新能力、综合素质和思维能力。
随着课程改革的深入实施，河北、海南、武汉、长沙、包头、浙江台州等地市已实行文科综合、理科综合或理化综合或科学卷。
预计在未来几年的中考中这些地市仍保留以上命题特点，并加强对学科内或学科间综合知识的考查。
【方法点拨】一、学科综合题的题型特点1．从试题的结构看，学科综合题主要由“题干”和“问题”两部分组成。
2．从题干内容看，主要来源于物理、生物、数学、地理等学科边缘的交叉知识，有时也取材于时事新闻、环保材料、能源科学等。
问题的解答涉及多学科的综合知识。
3．从解答要求看，找出题中有效信息，灵活运用和渗透其他学科的有关知识，找到各学科知识的结合点，学会多角度、全方位、多层次地思考整合，解决化学问题。
4．从题型来看，学科综合题以选择、填空为主，偶有简答、计算和实验题。
二、学科综合题的解题方法和策略1.化学与物理综合型：此类试题的特点是将物理学科中的压强、密度、浮力、能量问题、电学问题、天平问题等渗透到化学知识中去。
解题时，不仅要从化学角度去分析，还要抓住学科间的联结点，从物理的角度去理解题意，或解决问题。
2.化学与生物综合型：此类试题的特点是将植物的光合作用、动物的呼吸作用、胃液的酸性、血红蛋白的生理功能、一氧化碳的中毒机理、土壤的酸碱性等与化学知识联系在一起。
解题的关键是要了解生物体内发生某种变化时，物质间的转化关系。
3.化学与数学综合型：此类题的特点是将数学中的比例法、假设法、估算法、平均值法、极值法、函数图像等知识与化学有机地结合起来。
解题的关键是熟练运用数学思维方法去处理化学中的数据或结论，要学会用数学知识为工具解决化学问题。
4.化学与其它学科综合题：自然界的变化错综复杂，要解决一个问题，往往要用到很多学科中的知识。
中考化学冲刺基础知识及做题技巧
中考化学知识点归纳及解题技巧基本概念：1、化学变化：生成了其它物质的变化2、物理变化：没有生成其它物质的变化3、物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质(如:颜色、状态、密度、气味、熔点、沸点、硬度、水溶性等)4、化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质(如:可燃性、助燃性、氧化性、还原性、酸碱性、稳定性等)5、纯净物：由一种物质组成6、混合物：由两种或两种以上纯净物组成,各物质都保持原来的性质7、元素：具有相同核电荷数(即质子数)的一类原子的总称8、原子：是在化学变化中的最小粒子，在化学变化中不可再分9、分子：是保持物质化学性质的最小粒子，在化学变化中可以再分 10、单质：由同种元素组成的纯净物 11、化合物：由不同种元素组成的纯净物12、氧化物：由两种元素组成的化合物中,其中有一种元素是氧元素13、化学式：用元素符号来表示物质组成的式子14、相对原子质量：以一种碳原子的质量的1/12作为标准,其它原子的质量跟它比较所得的值 某原子的相对原子质量= 相对原子质量 ≈ 质子数 + 中子数 (因为原子的质量主要集中在原子核) 15、相对分子质量：化学式中各原子的相对原子质量的总和 16、离子：带有电荷的原子或原子团17、原子的结构：原子、离子的关系：注：在离子里，核电荷数 = 质子数 ≠ 核外电子数18、四种化学反应基本类型：①化合反应： 由两种或两种以上物质生成一种物质的反应 如：A + B = AB②分解反应：由一种物质生成两种或两种以上其它物质的反应如：AB = A + B③置换反应：由一种单质和一种化合物起反应，生成另一种单质和另一种化合物的反应 如：A + BC = AC + B④复分解反应：由两种化合物相互交换成分，生成另外两种化合物的反应如：AB + CD = AD + CB19、还原反应：在反应中，含氧化合物的氧被夺去的反应(不属于化学的基本反应类型) 氧化反应：物质跟氧发生的化学反应(不属于化学的基本反应类型)缓慢氧化：进行得很慢的,甚至不容易察觉的氧化反应自燃：由缓慢氧化而引起的自发燃烧20、催化剂：在化学变化里能改变其它物质的化学反应速率,而本身的质量和化学性在化学区别：有没有新的物质生成 区别：看化学式是不是只有一种元素符号如：O 2是单质，CO 2是化合物 MnO 2区别：在化学变化中,是否可以再分（单位为“1”,省略不三者的关系：缓慢氧化会引起自燃，两者都是氧化反应原子核原子核外电子（—） 中子（0） 质子（+） 注：在原子里，核电荷数=质子数=核外电子数阳离子 阴离子 原子得 失 失得氢(H)钠(Na)++变化前后都没有变化的物质（注：2H 2O 2 === 2H 2O + O 2 ↑ 此反应MnO 2是催化剂）21、质量守恒定律：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成物质的质量总和。
九年级化学综合复习人教版知识精讲
九年级化学综合复习人教版【本讲教育信息】一. 教学内容：综合复习二. 教学过程：⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎩⎨⎧⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⎩⎨⎧有机化合物盐碱酸酸性氧化物碱性氧化物氧化物无机化合物化合物非金属单质金属单质单质分类复分解反应置换反应分解反应化合反应基本类型质量守恒定律化学方程式—表示方法化学变化物理变化变化化学性质物理性质性质离子核外电子中子质子原子核原子分子微观元素—宏观组成（纯净物）物质书写依据【典型例题】例1. 向硫酸亚铁、硫酸铜的混合溶液中加入一些锌粉，充分反应后过滤，得到固体不溶物A 和滤液。
将A 放入少量稀硫酸中，有气体产生。
请就下表中A 的组成任选三组进行分析，判断是否合理，并说明理由。
答案：例2. 内蒙古某盐湖生产的口碱中含有碳酸钠，另外还含有氯化钠和硫酸钠。
请你通过化学实验证明口碱溶液中确实含有和。
Cl SO --42答案：例3. 在工业上，精炼铜、镀铜以及制取各种铜的化合物时，常用到硫酸铜。
某工厂用硫化铜（CuS ）生产硫酸铜，提出了以下两个生产方案：方案I ：硫化铜在硫杆菌的作用下跟空气中的氧气发生反应，生成硫酸铜，反应方程式为：CuS O CuSO +224硫杆菌 方案II ：高温煅烧硫化铜，生成氧化铜；氧化铜跟硫酸反应生成硫酸铜。
根据上述信息，请你回答：（1）在方案I 所发生的化学反应中，硫杆菌起___________作用。
（2）高温煅烧硫化铜的化学反应方程式为：23222CuS O CuO x ++高温则x 的化学式是______________________。
（3）写出氧化铜跟硫酸反应的化学方程式：__________________________。
2024年人教版中考化学必备知识讲解第6讲 速记知识归类
极速提分法
(9)复分解反应中元素的化合价___一__定___不变，置换反 应中元素的化合价___一__定___改变；化合反应和分解 反应中元素的化合价__不__一__定__改变。
(10) 置 换 反 应 一 定 有 单 质 和 化 合 物 生 成 ， 但 有 单 质 和 化合物生成的化学反应__不__一__定__是置换反应。如： CO＋CuO==△===Cu＋CO2。
人教版 九年级下
极速提分法
考点梳理
1. 初中阶段常见的不共存离子 CO2－3＋H＋―→H2O＋CO2↑ H＋＋OH－―→H2O CO2－3＋Ca2＋―→CaCO3↓ H＋＋HCO－3―→H2O＋CO2↑ CO2－3＋Ba2＋―→BaCO3↓ Cl－＋Ag＋―→AgCl↓
极速提分法
SO2－4＋Ba2＋―→BaSO4↓ NH＋4＋OH－―→NH3↑＋H2O Cu2＋＋OH－―→Cu(OH)2↓ Fe3＋＋OH－―→Fe(OH)3↓ Mg2＋＋OH－―→Mg(OH)2↓ 注意：物质共存中的隐含条件
(3)碱溶液中一定含有OH－，其溶液___一__定___呈碱性；呈碱 性的溶液中__一__定____含有OH－，但其溶液_不__一__定___是碱 溶液。如Na2CO3、K2CO3的水溶液呈碱性，但它们都 不是碱，是由CO2－3与水反应导致溶液呈碱性。
极速提分法
(4)盐中一定含有酸根阴离子，__不__一__定__含有金属阳离 子。如：铵盐。
极速提分法
(7)溶液一定是均一、稳定的液体。但均一、稳定的液体 ___不__一__定___是溶液。如：H2O、C2H5OH等都不是溶液。
(8)中和反应一定生成盐和水，但有盐和水生成的化学反应 __不__一__定___是中和反应。如：2NaOH＋CO2===Na2CO3 ＋H2O，Fe2O3＋6HCl===2FeCl3＋3H2O。
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2018中考冲刺：学科综合题（基础）【中考展望】学科综合题是指以培养学生综合性或创造性地分析、解决问题的能力为宗旨，突出学科间知识相互交叉、渗透的综合类化学试题。
在内容上常常与物理、生物、数学、环保等多学科知识相融合，较好地考查学生的创新能力、综合素质和思维能力。
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预计在未来几年的中考中这些地市仍保留以上命题特点，并加强对学科内或学科间综合知识的考查。
【方法点拨】一、学科综合题的题型特点1．从试题的结构看，学科综合题主要由“题干”和“问题”两部分组成。
2．从题干内容看，主要来源于物理、生物、数学、地理等学科边缘的交叉知识，有时也取材于时事新闻、环保材料、能源科学等。
问题的解答涉及多学科的综合知识。
3．从解答要求看，找出题中有效信息，灵活运用和渗透其他学科的有关知识，找到各学科知识的结合点，学会多角度、全方位、多层次地思考整合，解决化学问题。
4．从题型来看，学科综合题以选择、填空为主，偶有简答、计算和实验题。
二、学科综合题的解题方法和策略1.化学与物理综合型：此类试题的特点是将物理学科中的压强、密度、浮力、能量问题、电学问题、天平问题等渗透到化学知识中去。
解题时，不仅要从化学角度去分析，还要抓住学科间的联结点，从物理的角度去理解题意，或解决问题。
2.化学与生物综合型：此类试题的特点是将植物的光合作用、动物的呼吸作用、胃液的酸性、血红蛋白的生理功能、一氧化碳的中毒机理、土壤的酸碱性等与化学知识联系在一起。
解题的关键是要了解生物体内发生某种变化时，物质间的转化关系。
3.化学与数学综合型：此类题的特点是将数学中的比例法、假设法、估算法、平均值法、极值法、函数图像等知识与化学有机地结合起来。
解题的关键是熟练运用数学思维方法去处理化学中的数据或结论，要学会用数学知识为工具解决化学问题。
4.化学与其它学科综合题：自然界的变化错综复杂，要解决一个问题，往往要用到很多学科中的知识。
将语文、政治、历史、地理、生物等学科知识与化学联系起来，体现了化学要为社会生产、为人类发展服务的理念。
因此，要求学生在平时学习过程中，应注重学科之间的渗透、交叉与综合，有意识地加强化学与其它学科的联系，要关注生活、关注环境、关注社会发展，以提高自己的综合素质和能力【典型例题】类型一、化学与物理综合型1. l g重的气球若充人氢气使气球开始上升，最少要充入多少氢气（标准状况下）？制取此氢气需用多少克锌片和盐酸反应？（气球皮体积忽略不计，氢气和空气的密度分别为0.089 g／L、1.293 g／L）【思路点拨】氢气球升天：要使气球上升，必须解决浮力问题；氢气球皮质量与充入氢气质量之和小于或等于该气球排开空气的总质量时，气球就能上升；同时充入氢气体积与排开空气体积相等。
【答案与解析】解：设至少需要H2的体积为x，需要来制取这些氢气的Zn的质量为y。
由题意得：1.293x≥1+0.089x 解得x≥0.831 LZn+2HCl=ZnCl2+H2↑65 2y 0.831 L×0.089 g／L≈0.074 g652y≈2.41 gy0.074g答：最少要充入0.831 L H2，这些氢气需用2.41 g锌片与盐酸反应制取。
【总结升华】本题是化学与物理学科的综合题，其结合点是浮力问题。
2. 集气瓶内装有0.8 g O2和58 g 10℃的水（如图所示），现将3 g铁丝烧红后伸入集气瓶中。
试回答：（1）集气瓶中装水的目的是________。
（2）假设只有生成物掉入水中，使水温最终达到60℃。
已知铁丝燃烧时，火焰温度为1560℃，生成物掉入水前温度等于火焰温度，试求生成物的比热容________[水的比热容为4.2×103 J／（kg·℃）]。
【思路点拨】铁丝燃烧：由于铁在氧气中燃烧放热，所以装水的目的是防止热的生成物炸裂瓶底。
该题要结合物理热学知识解答。
【答案】3111初温为10℃，末温为60℃，所以Q（吸）=c2m2Δt2根据Q（放）=Q（吸）解得c1=2.8×103 J／(kg·℃)【总结升华】本题将化学反应与物理热学知识融为一体，考查学生综合运用知识的能力。
其结合点是生成物Fe3O4放出的热量等于水吸收的热量。
举一反三：【变式】如图所示，R是滑动变阻器，它的金属滑片垂直固定在等臂杠杆的中央且可以随杠杆左右转动。
杠杆两端分别悬挂等质量、等体积的铁球，此时杠杆平衡。
再将铁球同时分别浸没到密度相同的稀硫酸和硫酸铜溶液中。
反应一段时间后会观察到：（1）杠杆右端的铁球表面有________色物质生成。
（2）金属滑片向________（填“左”或“右”）偏转。
（3）灯泡L比开始时变________（填“亮”或“暗”）。
【答案】（1）红（2）右（3）亮【解析】此题将杠杆原理、滑动变阻器和化学置换反应综合起来研究置换反应前后的质量差。
（1）右杯中因Fe置换出CuSO4中Cu，而使铁球变重；同时还要知道左杯因Fe与H2SO4发生置换反应，Fe以Fe2+进入溶液而使铁球变轻.（2）根据杠杆原理回答：金属滑片向右偏转。
（3）根据滑动变阻器原理回答：电阻变小，灯泡比开始时变亮。
类型二、化学与生物综合型3.将一只小白鼠放在内壁涂有澄清石灰水的集气瓶中，并密封（如图所示）发现小白鼠仍可存活一段时间，且瓶壁逐渐变模糊。
请回答下列问题：（1）小白鼠能存活一段时间的原因是________________。
（2）瓶壁变模糊的原因是________________。
（写化学方程式）。
（3）烧杯中导管内液面高度的变化是________________。
（4）最后瓶内剩余气体的主要成分是________________。
【思路点拨】（1）根据氧气能供给呼吸的性质回答；（2）根据二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊的性质回答；（3）根据呼吸作用的过程及二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水的性质回答；（4）根据空气的组成，以及氮气的化学性质不活泼，不能供给呼吸的性质回答。
【答案】（1）瓶内有空气（或氧气），可供小白鼠呼吸（2）Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O（3）上升（或升高）（4）N2（或氮气）【解析】本题主要涉及生物学中的呼吸作用、物理学中的压强及化学中的空气成分和CO2性质等知识。
小白鼠能存活一段时间，说明瓶内有O2可供给呼吸；呼吸作用产生CO2，使澄清石灰水变浑浊；经过这一系列反应后瓶内气压减小，外界大气压将水压入导管，故导管内水面上升；最后O2耗尽，瓶内主要剩余N2。
【总结升华】本题主要考查学生运用所学化学知识综合分析和解决实际问题的能力，训练学生分析问题的思维，培养学生整合知识的能力。
熟练掌握呼吸作用的过程，了解氧气和二氧化碳的性质是解题的关键。
类型三、化学与数学综合型4.某海洋化工集团用氨碱法生产的纯碱产品中含有少量氯化钠杂质，其产品包装袋上注明：碳酸钠≥96％。
为测定该产品中含碳酸钠的质量分数，进行了以下实验，取11.0 g纯碱样品放入烧杯中，称（1）第一次加入稀盐酸充分反应后，生成二氧化碳的质量是多少。
（2）该产品中碳酸钠的质量分数是否合格（要求写出计算过程，结果精确到0.1％）？【思路点拨】根据质量守恒定律：第一次生成CO 2的质量为158.0 g+25 g －181.2 g=1.8 g 。
要判断样品中Na 2CO 3的质量分数是否合格，必须先根据CO 2的质量求出Na 2CO 3的质量，再求出Na 2CO 3的质量分数，与包装上的说明比较。
【答案与解析】（1）生成二氧化碳的质量为：158.0 g+25 g －181.2 g=1.8 g（2）解：设样品中Na 2CO 3的质量为x 。
生成CO 2的总质量为：158.0 g+100 g －253.6 g=4.4 gNa 2CO 3+2HCl=2NaCl+CO 2↑+H 2O106 44x 4.4 g10644 4.4gx = 解得：x=10.6 g 样品中Na 2CO 3的质量分数10.6g 100%96.4%96%11.0g=⨯≈> 所以该产品中碳酸钠的质量分数合格。
答：（1）第一次加入稀盐酸充分反应后，生成二氧化碳的质量是1.8g 。
（2）该产品中Na 2CO 3的质量分数合格。
【总结升华】本题取材于化工生产，紧密联系实际，体现了新课程理念，分析数据找出第几次添加盐酸与碳酸钠完全反应是解题的关键。
5. 请选用以上数据计算：（1）地球对太阳能的利用率约为________。
（2）通过光合作用，每年有________kJ 的太阳能转化为化学能（每年按365天计）。
【思路点拨】本题的关键是到达地球表面的太阳辐射能都被地球利用了吗？是怎样利用的？【答案】（1）23％ （2）1.26×1018【解析】根据题中信息知，地球每秒得到的能量为①+②+③+④+⑤，其中①②离开地球，③④⑤为地球所利用，即利用率为100%⨯③+④+⑤①+②+③+④+⑤。
将题给表中的有关数据代人上式可求出地球对太阳能的利用率约为23％。
每年通过光合作用转化为化学能的能量为：40×109×3600×24×365 kJ ≈1.26×1018 kJ 。
【总结升华】解答本类题既要用到地理、生物、化学知识，又要用到物理、数学、化学计算技能。
因此学习不可偏科，要牢固掌握各学科基础知识，形成知识网络，找准各学科知识的结合点，全方位、多角度地综合运用生物、地理以及其它学科知识分析问题和解决问题。
举一反三：【变式1】如图所示，在一密闭容器里放着一盆新鲜的绿色植物，它的一边放一杯NaOH 溶液，杯内悬浮着一个塑料小球，现将容器放在黑暗处，过数天后，小球会（ ）A ．上浮B ．下沉C ．悬浮D ．无法确定【答案】A【解析】本题是一道理、化、生综合题，涉及植物呼吸作用、物理的密度和浮力等知识，解题的关键是呼吸作用产生的CO 2使溶液的密度发生怎样变化。
小球怎样变化：（1）容器放在黑暗处，绿色植物只进行呼吸作用；（2）植物消耗了密闭容器中的氧气，释放出二氧化碳；（3）二氧化碳与杯内NaOH 溶液反应，使烧杯内溶液密度增大；（4）由F 浮=ρ液gV 排知，ρ液增大，小球上浮。
【变式2】在我国西部开发建设中，要在某新建城市建一个大型化工基地，图所示为该城市环境图，该城市气候干燥，经常刮西北风。
有甲、乙、丙、丁四个地点可供选择，你认为理想的地点是（ ）A ．甲处B ．乙处C ．丙处D ．丁处【答案】D【解析】本题是融合化学与地理知识的综合题，考查学生灵活运用多学科知识解决实际问题的能力。
化工基地选址：（1）大型化工基地地点的选择应综合考虑城市的地理位置、气候条件、环境保护、交通运输等诸多因素；（2）由于该城市经常刮西北风，选择丁处，废气不会影响到居民区，且靠近高速公路，离河流近，能保障水源供应，便于原材料和产品的运输；（3）丁处位于河流的下游，不会造成城市水源污染，可以降低成本，提高经济效益。