飞红滴翠记黄山
苏教版九年级语文《飞红滴翠记黄山》
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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、教案背景
1，面向学生：中学2，学科：语文
2，课时：1
3，学生课前准备：
1）、初读课文，标画出自然段，了解课文内容。
2）、自学生字新词，读准生字的读音。
3）、了解作者柯蓝，以及解说词的特点。
二、教学目标
1、能抓住景物特点，根据写作角度的变化，有序介绍黄山的景色。
教学准备：多媒体课件
1、教学之前根据课堂教学需要，利用搜索找到课文内容的一些图片，用于课堂上学生学习，让学生从形象上感受黄山的美。
2、学生课前查阅有关黄山的资料。
四、教学方法
由于本课是一片解说词，所以我决定本课采用朗读法、讨论法、合作探究法。
五、教学过程
（一）创设情境导入新课
“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”这是明代地理学家徐霞客对黄山的赞誉。可见黄山在众山中的地位之高。很多同学没见过黄山，一定想知道黄山是什么样子的，下面就让我们一起来看看黄山（出示课件）
（学生活动）学生起来说：
老师明确：（1）黄山的石头是没有生命的，黄山的峰石名字凝聚人类的想象力和创造力，是人们智慧的精心点化，是外在加上去的“外在美”。峰石的千奇百怪的造型，是大自然的创造，是属于其本来的“内在美”。
【初中记叙文阅读】飞红滴翠记黄山 阅读答案
【初中记叙文阅读】飞红滴翠记黄山阅读答案飞红滴翠记黄山⑴明代徐霞客曾经说过：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳，渤海内外无如徽之黄山，登黄山天下无山观止矣!”⑵我可能是受了徐夫子的感染，汽车、火车，抵屯溪后鞍马未顿，就踏上了登黄山的路。
⑶乘黄山索道、攀始信险峰、登石猴观海，而后取道清凉台、莲花峰、天都峰回返。
⑷近视群峰巍巍，晴川历历;远眺天际耸秀，岗山隐隐。
黄山以它豁达的气度和悠闲的情致向游人洞开着。
⑸也可能我有一种先入为主的感觉，是跟着这“感觉”走的，我眼中的黄山不如意象中的黄山。
⑹我一直在想：古人将黄山冠以“天下第一名山”有没有它特定的含义?那么，怎么解释“峨眉天下秀”、“华山天下险”、“泰山天下雄”呢?又如何解释“桂林山水甲天下”呢?这些疑问一直在困惑着我。
⑺我说这话绝没有贬低黄山的意思。
黄山的确很美，很奇，尤以奇松、怪石、云海、温泉让.人心醉，让人着迷。
⑻我也曾游历过许多的名山大川，它们都是亿万斯天地造化之物，山山岭岭都涌腾着灵秀之气。
每一座名山大川都有它独特的韵致，蕴寓了无穷的自然之奥秘，是多少人多少代也难以读懂弄清的。
实在没法比较究竟哪个山该是第一。
我不能欺骗自己的感情。
“桃花、春雨、江南;骏马、秋风、塞北”不都是美吗?⒆下山了，我和几位不相识的人攀谈。
一位中知识分子模样的人说得更为直率：“只要是人们认可了的事，最好不要反对，否则，会被看作大逆不道的。
”⑽接着他给我讲了一个让人啼笑皆非的故事：他当在皖北插队的地方，一位老汉的孙子患病让当地的一位名医错诊而死了。
这位老汉却说，连最有名的医生都没有治好孩子的病，看来他该死。
⑾这则故事也许和黄山有点风马牛不相及，但却道出了一个深沉的事实：闭塞、守旧、迷信以及门户之见的封建意识，千百来一直束缚着炎黄子孙。
好的一俊遮百丑，猛吹猛捧;差的当头棒喝，没有一点是处。
这铁律一样的事实人们反而乐于接受。
冲破这种羁绊该是多么艰难啊!在这如诗如画的黄山，本来我不该想这么多沉淀了的伤感和已经被世人感叹过了的感叹。
飞红滴翠记黄山
二、检查预习： 地壳： (qiào) 温馨： (xīn)
瑰宝： (guī)
沟壑： (hè)
苍穹： (qióng）：天空
不屑： (xiè)
妖娆： (ráo)娇艳妖娆
翘首： (qiáo)
倔强： (juéjiàng)
驾驭： （yù)
旭日： (xù)刚出来的太阳 屏住： (bǐng)
阴晦： (huì )阴暗，昏暗 螺蛳： (sī) 万仞： (rèn) 鳌鱼： (áo) 刀削： (xiāo) 屹立： (yì )
语段赏析
7段 破石而出，寿逾千年，一根长枝低垂伸展， 仿佛一位殷勤的主人伸出手臂在迎接远方来客，招 手致意。这就是驰名中外的黄山迎客松。
这段文字把黄山松描写得神形兼备，“殷 勤”，“招手致意”拟人手法用得很贴切。使 人看后对千年老松顿生亲切之感。寥寥数语把 黄山松的形态、气质全都展示了出来，令人顿 生敬佩之情，好一个黄山松！
黄山日出
黄山日落
温泉
奇峰 （1-3） 分 怪石 写 山 古松 上 烟云 （4--17）日出
（18）
三、浏览全文，作者介绍了黄山哪些景色（景点） 总写： 黄山地理位置，面积和形成。
奇峰 怪石
分写：
古松 云烟 日出
山上
温泉 ——山下
总结： 文章通过对黄山雄奇壮丽的景色的描写，揭 示黄山的特点，激发读者对祖国河山的热爱 感情，从而珍惜和爱护我们的环境。
解说词是借助于电视镜头展示画面来介 绍自然风光的。所以 第一，它能自由地变换角度来表现，或 全景、远景、近景、特写，或俯视，或 仰视，或平视； 第二，它要配合画面，要着眼于解释画 面，讲出画面中不为人注意或隐含的东 西，不宜过分发挥； 第三，它应该口语化，要使观众一听就 懂。
九年级上册《飞红滴翠记黄山》优质教案
九年级上册《飞红滴翠记黄山》优质教案导读：第一课时教学目标1.能抓住景物特点，根据写作角度的变化，有序介绍黄山的景色。
2.根据文章有关介绍，归纳黄山之美形成的独特原因。
3.根据提供的图片，展开想像，为黄山奇石命名并从中体会人类的审美力。
教学过程导入在长江之滨，耸立着一座堪称人间仙境的名山——黄山。
它是一幅天然的画卷，一首无声的诗歌，一曲凝固的旋律。
它是首批国家级十大重点风景名胜区之一，1990年被联合国教科文组织列入受世界保护的人类自然遗产目录，更成了全人类的瑰宝。
今天，我们要学习一篇美文《飞红滴翠记黄山》，让我们一起走进这人间仙境，一起去领略黄山那份独特的美。
通过今天的学习，我们要能够了解，黄山，到底美在哪里，为什么会这样美以及课文是怎样来表现这种美的。
课件显示教学目标教学板块之一：一品黄山神游仙境下面就先请同学们用13分钟时间以自己喜欢的方式阅读课文，并完成以下任务：【课件显示】1、标画：用()标示出课文中所写的景物及转换写景角度的词语，用“”圈画能表现这些景物特征的语句。
2、思考：在认真标画的基础上，归纳出黄山的美主要体现在哪些地方，各有什么特点?3、表达：根据归纳出来的景物及特点，适当参考文中写景角度的变化，用连贯的语言有序地向同学们简要介绍一下黄山的美丽。
(现场老师组织学生朗读、展示、评价。
时间约10分钟)相信同学们经过认真的学习，已经很好地完成了学习任务。
老师也围绕这几个问题作了个尝试，现在与同学们交流一下，希望同学们批评指正。
【课件显示】奇峰——高耸入云险峻万分古松——苍翠奇特万古常青怪石——巧石林立千姿百态云海——澜翻絮涌皎洁柔美日出——瑰丽辉煌令人神往温泉——温度适宜温馨解乏老师是这样介绍黄山的：从高空看黄山，可谓千峰竞秀，万壑藏云，郁郁葱葱，飞红滴翠。
沿着起伏曲折的山道，仰视俯瞰，远眺近观，处处可欣赏到黄山的美景。
黄山之美，美在峰奇：“天都峰”刀辟斧削，险峻万分;“莲花峰”鹤立群峰，含苞跃放。
《飞红滴翠记黄山》教案
《飞红滴翠记黄山》教案
【教学目标】
1.理解本文如何变换角度，从多方面描写景物的方法，初步了解解说词的一般特点。
2.能够合作探究，在熟读的基础上体会黄山风光的壮丽之美，提高鉴赏自然美的能力。
3.认识大自然的伟力，明白人与自然和谐相生的关系。
【教学重难点】
1.学习作者变换角度，从多方面描写景物的方法。
本文是一篇关于旅游风光的解说词，它与一般的游记散文不太一样，让学生在熟读的基础上来探讨本文的特点，明白作者如何全方面，多角度地展现黄山之美。
2.认真体会黄山雄奇壮丽景色之美，培养学生鉴赏美的能力。
学生在反复吟哦讽诵的基础上，通过小组合作学习，质疑探究，品味语言，揣摩感悟，体会文章灵活多样，精彩纷呈的表达方式。
九上第3课《飞红滴翠记黄山》
远视，随着太阳升起而变换 视角
小结：课文是电视解说词，是为多部电视旅游风 光片《话说长江》中黄山部分而写的。它借助于电 视镜头展示画面来介绍自然风光的，使用了现代影 视的表现手法，第一，它能自由地变换角度来表现， 或环景、全景，或中近景，特写，或俯视，或仰视， 或平视；第二，它要配合画面，要着眼于解释画面， 讲出画面中不为人注意或隐含的东西，不宜过分发 挥；第三，它应该口语化，要使观众一听就懂。本 文对于这三个特点体现得比较充分
瑰宝： (guī)
沟壑： (hè)
苍穹： (qióng）：天空
不屑： (xiè)
妖娆： (ráo)娇艳妖娆
翘首： (qiáo)
倔强： (juéjiàng)
驾驭： （yù)
旭日： (xù)刚出来的太阳 屏住： (bǐng)
阴晦： (huì )阴暗，昏暗 螺蛳： (sī) 万仞： (rèn) 鳌鱼： (áo) 刀削： (xiāo) 屹立： (yì )
• （7）、第15自然段写了黄山烟云的柔美： “轻盈”、“皎洁”、“飘舞”写出了烟 云与山峰的关系，“恋人”“难舍难分”， 写出了烟云使黄山成了梦幼的艺术之宫， 成了人间仙境。 • （8）、“啊，太阳！人们对它的情感，在 自然界中是没有任何东西可以比拟 的。……” • 这段作者的情感达到了高潮，高声赞美这 “给万物以无限生机和柔美的太阳”，即 使是落日也“给人们留下新的启示”。黄 山观日给出了作者无穷无尽的遐想。如果 把整篇课文比作一首乐曲的话，黄山日出
本文是如何采用多角度写景？这样写的作用？
俯、仰、平、近、远 便于观众将黄山看得淋漓尽致
游记散文
1、作者出现在作品中 2、文学体裁，重在抒 情。 3、不必全面， 只写作者感 兴趣内容。
解说词
《话说长江》第十九回飞红滴翠记黄山
《话说长江》第十九回飞红滴翠记黄山《话说长江》第十九回飞红滴翠记黄山明代著名旅行家徐霞客曾经说过“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，他把黄山列为我国名山之冠。
而黄山确实兼有各个名山的特点，如泰山之雄伟、华山之峻峭、桓山之云烟、庐山之飞瀑、峨眉之清凉。
黄山一直成为历代人们所向往的旅游胜地，不管是到过黄山和没有到过黄山的人，都对黄山充满梦幻般的依恋之情，更是历代骚人墨客留连难返之地。
在这一片万绿丛中，山水相间的所在，郁郁葱葱，飞红滴翠，谁能料想到，这座黄山是亿万年之前，从地壳中喷出的岩石凝固后形成了今天的花岗岩石群呢？其中大大小小的群峰不计其数，闻名于世的黄山七十二峰中最高的莲花峰，海拔1860米。
美丽的黄山在秦代叫黟山，到唐朝天宝六年才改名黄山，相传是轩辕黄帝在此山采药炼丹才取名黄山。
黄是钱塘江与长江的分水岭，位于安徽南部歙县西北，全山面积大约1200平方公里，成为我国大地上一块绮丽的瑰宝。
巍峨黄山，群峰挺拔，这是有名的天都峰，高1810米，鹤立于万峰之中，以它的高和险使游览它的人望而生畏，好像是天国的都会，所以取名天都峰。
七百年前，明代一位旅游家望山兴叹，写下了“何年白日骑鸾鹤，踏碎天都峰上云”的诗句。
看来能够蹬上这天都峰顶的人是很少的，因为爬上那悬崖陡壁要冒生命的危险。
可是来到黄山的人，如果不蹬天都峰那简直是白来了，就千方百计要爬上去。
如今，从下到上，虽然都有蹬山的石阶，还安上了防护的栏杆，系上了铁链，但是，这蹬山的小道太险、太陡了。
在斧劈刀削的岩壁上凿石成级，当你踏在这光滑潮湿的台阶上，手里抓着摇晃的铁索如同是抓着一根垂直的绳梯，望着身后两侧的悬岩陡壁，万丈深渊，真是不能不叫人心惊胆颤。
我们从远处遥望，蹬山的男女老少一个接一个，鱼贯上升，如同一条悬空的彩带飘动在万绿丛中。
这条惊险的小路，全长约三里，坡度都在70度以上，最险处在85度以上，那是有名的鲫鱼背，它在快要到达山顶的地方只能通过一个人，人们来到这进而互相扶持，互相照应，互相鼓励。
九年级飞红滴翠记黄山知识点
九年级飞红滴翠记黄山知识点《飞红滴翠记黄山》是一篇介绍黄山的散文，作者柯蓝。
对于九年级的同学来说，学习这篇课文需要掌握以下知识点：一、文学常识1、作者柯蓝，原名唐一正，湖南长沙人，散文家、小说家。
2、本文是一篇解说词，通过对黄山雄奇壮丽景色的描绘，揭示了黄山独特的美。
二、字词积累1、字音瑰（guī）宝万壑（hè）藏云地壳（qiào）千仞（rèn）仙山琼（qióng）阁阴晦（huì）鳌（áo）鱼苍穹（qióng）崛（jué）起娇娆（ráo）屏住（bǐng）蹬（dēng）山蜿蜒（wān yán）苍穹（qióng）山峦（luán）不计其数（shù）浮想联翩（piān）2、字形峰峦悬崖攀登孔隙姊妹犀牛巍峨红彤彤郁郁葱葱如愿以偿驰名中外心往神驰若即若离登峰造极驰名天下浮想联翩寻根问底含苞欲放不计其数三、词语解释1、飞红滴翠：形容黄山的景色鲜艳多彩，翠色欲流。
2、不计其数：没法计算数目。
形容很多。
3、登峰造极：登上峰顶，到达最高处，比喻水平达到最高点。
4、心往神驰：心神飞到（向往的地方）。
5、若即若离：好像接近，又好像不接近。
形容跟人的关系不很紧密。
6、寻根问底：追究底细，寻求根源。
7、浮想联翩：许许多多的想象不断涌现出来。
四、课文内容理解1、文章结构第一部分（1-3 段）：总写黄山。
概括介绍黄山的地理位置、面积、形成时间，突出其“险”“奇”的特点。
第二部分（4-17 段）：分别介绍黄山的景观。
依次介绍了黄山的奇峰、古松、怪石、云海、温泉等景观。
第三部分（18 段）：介绍黄山的日出，以“这是多么灿烂的景色啊”结尾，赞美黄山的壮丽。
2、写作特点移步换景：作者按照自己的行踪，不断变换观察点，依次描写了黄山的各种景观，使读者如同身临其境。
多种表达方式综合运用：本文综合运用了描写、抒情、议论等表达方式，生动形象地展现了黄山的美景，表达了作者对黄山的热爱和赞美之情。
《飞红滴翠记黄山》课文原文
《飞红滴翠记黄山》课文原文《飞红滴翠记黄山》课文原文说起黄山，人们很容易想起徐霞客对黄山的赞誉：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
”黄山是长江与钱塘江的分水岭，位于安徽省南部，南北长约40公里，东西宽约30公里，全山面积大约1200平方公里。
号称方圆500里的黄山，是祖国大地上的一块瑰宝。
从高空俯视，在一片山水相间的万绿丛中，千峰竞秀，万壑藏云，郁郁葱葱，飞红滴翠。
可谁能想到，眼前这座黄山，竟是亿万年前地壳中的岩浆凝固后形成的花岗石群；这大大小小、不计其数的群峰，竟是日晒雨淋、水流侵蚀这些大自然的能工巧匠“雕刻”“装饰”的结果！地质学家告诉我们，两亿多年前，黄山这一带是一片汪洋大海，过了一亿多年，海水退去，留下了一片丘陵。
以后在猛烈的地壳运动中，地层断裂，岩浆活动，形成了黄山的基础。
到了距今7000万年到6500万年前，地质学上称为新生代第三纪的地质时期，地球上发生了“喜马拉雅运动”，黄山大约是这个时期形成的。
在距今二三百万年时，地球进入了第四纪冰川时代。
由于长期受寒冷气候影响，黄山山体受到较大侵蚀，地形变化很大，形成种种奇特的造型：奇峰怪石林立。
真是峰峰有奇观，处处是仙境。
游人们来到黄山，自然要浮想联翩，寻根问底，神游天外了。
巍峨黄山，群峰挺拔。
天都峰海拔1810米。
由于它是黄山的三大主峰（莲花、天都、光明顶）之一，在群峰的环抱中，好像是天国的都会，所以取名“天都峰”。
这是一座高耸入云，盘空千仞的险峰。
它以高和险，使游人望而生畏，仰天长叹。
如今，从下到上，都有了登山的石阶，还安上了护栏，系上了铁链。
然而，这小路仍是太陡太险了。
当你踏在这光滑潮湿的台阶上，手里抓着摇晃的铁索，几乎垂直向上攀登，这时，如果回首身后，两侧斧劈刀削般的悬崖峭壁，万丈深渊，不能不叫人心惊胆战。
如果从远处遥望，登山的男女老少，一个接着—个，连绵不断，鱼贯⑧而上，如同一条悬空的彩带，飘动在万绿丛中。
在快要到达山顶的地方，石阶更窄，只能容—人通过。
飞红滴翠记黄山(共9篇)
飞红滴翠记黄山(共9篇)飞红滴翠记黄山（一）: 飞红滴翠记黄山的理解从高空俯视,悬想历史,让人在欣赏黄山雄奇壮丽景色联想到中华民族悠久的历史.此文是一篇解说词.文章从地质史上黄山的形成,写到了黄山的许多著名景观,诸如峰石,松树,烟云,日出,温泉等,着力赞颂了大自然鬼斧神工的伟大创造力和人类非凡的审美能力上课好好要听讲飞红滴翠记黄山（二）: 飞红滴翠记黄山它的赏析和分段内容.【飞红滴翠记黄山】飞红滴翠,是形容黄山的人文景观和自然景观的,由于高,故“飞红”；“滴翠”是形容这里的树绿.以“飞红滴翠”来形容黄山,有高度的概括性,也是融入了作者对黄山的主观感受和映像.第17段“啊,太阳!……才赞美和光明中诞生的一切吧”,从日出写到日落,进而探究人们对太阳亲和的感情.本文通过对黄山雄奇壮丽的景色的描写,揭示了黄山独特的美.激发起对祖国山河的热爱,认识到大自然的伟大创造力,懂得珍惜和爱护我们的生存环境. 《飞红滴翠记黄山》,介绍黄山的成困、特色,赞颂了它雄奇瑰丽的风景,同时又点出了人在美化自然中的作用,人使黄山增添了“欢乐的生趣”,达到了外在美和内在美的高度统一.文章从各个不同的方面全面地介绍黄山,不仅写了黄山现在的面貌,还写了地质史上黄山的形成和演变过程,其中写天都峰的部分,采用了移步换景的手法. 本文是一篇解说词,通过对黄山雄奇壮丽的景色的描写,揭示了黄山独特的美.学生通过本文的学习,激发起对祖国山河的热爱,认识到大自然的伟大创造力,懂得珍惜和爱护我们的生存环境.飞红滴翠记黄山（三）: 飞红滴翠记黄山的线索和层次是啥求回答线索：飞红滴翠记黄山总写——分写(山上)——奇峰,怪石,古松,云烟,日出——温泉(山下)层次：第一部分（1~3段）：总写黄山.概括介绍黄山的地貌、地理位置,从地质史上说明其形成过程.第二部分（4~17段）：分别介绍黄山的各种景观.（4~6段）：介绍黄山奇峰,着重写天都峰.（7、8段）：以迎客松为主体,介绍黄山松.（9~14段）：简介莲花峰,细写黄山怪石.（第15段）：描写黄山烟云.（16、17段）：描写黄山日出.第三部分（第18段）：介绍黄山温泉.问题解决请给好评哦,飞红滴翠记黄山（四）: 飞红滴翠记黄山的写作特点《飞红滴翠记黄山》,介绍黄山的成困、特色,赞颂了它雄奇瑰丽的风景,同时又点出了人在美化自然中的作用,人使黄山增添了“欢乐的生趣”,达到了外在美和内在美的高度统一.文章从各个不同的方面全面地介绍黄山,不仅写了黄山现在的面貌,还写了地质史上黄山的形成和演变过程,其中写天都峰的部分,采用了移步换景的手法. 本文是一篇解说词,通过对黄山雄奇壮丽的景色的描写,揭示了黄山独特的美.学生通过本文的学习,激发起对祖国山河的热爱,认识到大自然的伟大创造力,懂得珍惜和爱护我们的生存环境.飞红滴翠记黄山（五）: 《飞红滴翠记黄山》它与一般的游记散文有哪些不同的地方它有别于一般的游记,因为它是借助于电视镜头展示画面来介绍自然风光的,使用了现代影视的表现手法,所以,第一,它能自由地变换角度来表现出,或环景、全景,或中近景、特写,或俯视,或仰视,或平视；第二,它要配合画面,要着眼于解释画面,讲出画面中不为人注意或隐含的东西,不宜过分发挥；第三,它应该口语化,要使观众一听就懂.飞红滴翠记黄山（六）: 《飞红滴翠记黄山》开头引用黄山的诗句有何作用引发读者对黄山的总体印象,为下文具体描写黄山美景作了铺垫,同时,也激发了读者的阅读兴趣.飞红滴翠记黄山（七）: 下列有关文学常识及课文内容的表述有错误的一项是（3分）（） A．《飞红滴翠记黄山》是一篇解说词，是为电视旅游风光片《话说长江》中黄山部分而写的，它有别于一般的游记，是借助电视镜头展示画面来介绍自然风光的。
文档：《飞红滴翠记黄山》语句赏析
第3课《飞红滴翠记黄山》语句赏析原文：“黄山的峰石，经过人们智慧的精心点化，在大自然的宁静中，又增添了人间欢乐的生趣。
这是黄山外在美和内在美的高度结合。
”赏析：句中“人们智慧的精心点化”，是指人们为这些峰石所起的名字，而这些名字又是审美观照的结果，其中凝聚了想象力和创造力，体现了人们的情趣，使得冰的石头有了人的精魂。
这是外加上去的，就是“外在美”，峰石本身的千奇百怪的造型是大自然的创造，是属于内在的，就是内在美。
这句话是着重讲人的审美创造的伟大作用。
原文：“峰是云之家，云是风之衣。
”赏析：这句话结合运用了比喻、回环的修辞方法，形象地交代了黄山云、峰相依，相辅相成的奇特现象。
黄山的魅力实际就是由烟云、险峰相互辉映、映衬造就的。
另外回环手法的运用也增加了音节上的婉转和谐的美感。
原文：“如果说泰山的旭日东升是庄严神圣的话，那么黄山日出则是无比的瑰丽、壮观、辉煌!”赏析：这句话的开头“如果说”三字，这是一种假设，是虚拟性的，是作者个人的审美感受。
自然这种感受也是有其现实基础的，泰山给人的印象是凝重的，《诗经》上有“泰山严严”(意思就是泰山积石很有气势)，孔子说过“登泰山而小天下”，它被尊为“五岳之首”，屹立在齐鲁大地上，雄奇俊秀，气势磅礴。
在泰山上观日出的感受说是庄严神圣，评价并非不当。
黄山因其特殊的地理环境，在这里观日出，会有一种梦幻感，正像文中所写的，“让人仿佛置身于神奇的仙山琼阁”。
瑰丽、壮观、辉煌，是一种概括性的评价。
原文：“即使落日给我们留下夜晚的黑暗，那也没有什么可怕，那闪光的星星，仿佛是太阳在黑暗中留下的火种。
它守卫在天幕上，也守卫在人们的心灵中，为迎接明天更美丽的日出，给那些在困难中奋斗的人们以新的启迪。
”赏析：这段文字借题发挥，通过形象的语句，告诉人们一个哲理：当我们面对困难时，不能丧失信心，应该看见或寻找生活中的点点“星光”，要坚信未来一定比今天更美好，勇敢地战胜困难，创造美丽的明天。
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第三节（形成）
第四节（奇峰）
第五节（奇峰）
第五节（攀登者）
第六节（云海） 第十节（怪石） 第十七节前半部分（日出）
2、解说词和游记有什么区别？
解说词
①客观解释画面 作者隐去 ②全面反映景物
游记
写见闻感受 可全面，也可部分
③文艺性的说明文
文学体裁
四：品味语言
文中哪些地方你认为写的精彩，请你给 大家赏析一下。 炼字用词
一 ： 作 品 简 介
解 说 词是借助于电视镜头展示
画面来介绍自然风光的。所以第一，它 能自由地变换角度来表现，或环景、全 景、或中近景、特写，或俯视，或仰视； 第二，它要配合画面，要着眼于解释画 面，讲出画面中不为人注意或隐含的东 西，不宜过分发挥；第三，它应该口语 化，要使观众一听就懂。
二：感知课文
飞 红 滴 翠 记 黄 山
江苏教育出版社《义务教育 课程标准实验教科书· 语文》
湖北十堰
石笑寒
纪线代《 录索最话 片，受说 的介欢长 高绍迎江 峰长的》 。江电： 及视是 沿纪中 岸录央 风片电 光，视 ，以台 是长八 中江十 国为年
光本 片文 《是 话一 说篇 长解 江说 》词 中， 黄是 山为 部多 分部 而电 写视 的风 。
1 、课文向我们介绍了黄山的哪些内容？
黄山的地理位置、面积、形成、奇峰、 古松、怪石、云海、日出、温泉等
2、以上众多内容作者用什么样的结构方式 将它们清晰的展示出来？ 总分式
结构层次
总写：（1—3）赞誉，位置，面积，形成 时间 奇峰 4-6 古松 7-8 分写：（4—18）山上 怪石 9-14 云雾 15 空间 日出 16-17 山下 温泉 18
赏 析 角 度 ：
修辞手法
表达方式
表达效果
五：学以致用
做一回解说员
请选择图中一个景点为大家做现场解说
云蒸霞蔚
仙人指路
扇松
清凉台梦幻世界
狮子峰观晚霞
隔海望莲花
五老上天都
连 理 松
仙 人 晒 靴
雾海航行
北海层云
百丈泉
天池碧波
天都峰
迎 客 松
老僧采药
紫气东来
清凉台前观日出
3、简要概括景物特点
奇峰： 古松： 怪石： 云雾： 日出： 温泉：
高 险 姿态各异 生命力顽强 巧ห้องสมุดไป่ตู้奇特 皎洁 柔美 飘舞 瑰丽 壮观 辉煌 舒适
三：探究写法
1、作者从哪些观察角度去描写景物的？
从高空俯视
仰望 在攀登的旅人中观赏 从远处遥望 从峰顶俯视 翘首昂视 远视