文言文翻译复习 (3)
文言文翻译专题复习.
张昭，字潜夫。自言汉常山王耳之后，世居濮州范县。祖楚平， 寿张令。楚平生直，即昭父也。初，楚平赴调长安，值巢寇乱， 不知所终。直幼避地河朔，既寇，以父失所在，时盗贼蜂起，道 路榛梗，乃自秦抵蜀，徒行丐食，求父所在，积十年不能得。
译1：张昭的祖父是楚平，给张县令祝寿。 楚平生了楚直 （改姓为张），楚直就是张昭的父亲。
新题展示：孟子曰：“今之事君者曰：‘我 能为君辟土地，充府库。’——今之所谓良 臣，古之所谓民贼也。君不向道，不志于仁， 而求富之，是富桀①也。‘我能为君约与国， 战必克之。’——今之所谓良臣，古之所谓 民贼也。君不向道，不志于仁，而求为之强 战，是辅桀也。由今之道无变今之俗虽与之 天下不能一朝居也。”(2006福建卷) [注]①桀：夏桀，暴君。 ⑴用斜线（／）给下面句子断句。 由今之道无变今之俗虽与之天下不 能一 朝 居 也
时，要意译。如“东曦既驾”，如直译成“日神 东君已经乘着六条龙驾驭的车子出来了”就不好， 不如意译成“东方的太阳已经升起”准确通顺。 2、处理借代、互文、委婉、讳饰等修辞格，一 般要意译。比如： 臣本布衣，躬耕于南阳。（借代） 不以物喜，不以己悲。（互文） 今治水军八十万，方与将军会猎于吴。（委婉） “山陵崩”“宫车晏驾”“千秋之后”指帝王死。
（ 5 ） “ …… 孰 与 ……” 表 示 “ 与 …… 相 比 ， 谁……”，常可译为“与……比较起来怎么样”； （6） “其……乎？”表猜测或反问语气，可译 为“大概……吧？”、“难道……吗？”； （ 7 ） “何 …… 为？”表询问或反问，可译为 “为什么……呢？”或“有什么……呢？”； （8） “有以……”、“无以……”，前者可译为 “有什么可以拿（用）来……”，后者可译为“没 什么可以拿（用）来……”； （9） “有所……”、“无所……”，其中“所” 是助词，“所……”是“有、无”的宾语，所以前 者可译为“有 …… 的”，后者可译为“没有 ……
高三语文复习文言文翻译
高三语文复习——文言文翻译一、考纲指要理解并翻译文中的句子。
首先，注意以下几点：①在全文中理解句子。
要整体把握全文，注意作者的基本观点和情感倾向，做到字不离词，词不离句，句不离篇。
②充分利用文言文中的排比句、对偶句、并列结构来理解句意。
③对复杂的不好理解的句子，最好做点句子成分分析，先抓主干，再看枝叶；或抓住关联词语，分析句与句之间的关系。
④调动已有的知识，进行比较，辨析异同，帮助理解。
要掌握文言句子翻译的三条原则——信，达，雅；掌握翻译的基本方法。
二、文言文翻译的标准：信、达、雅“信”，就是译文要准确表达原文的意思，不歪曲、不遗漏、不增译。
“达”，就是译文明白晓畅，符合现代汉语表达要求和习惯，无语病。
“雅”，就是译文语句规范、得体、生动、优美，符合原文风格，有一定的文采三、高考翻译要求：字字落实，文从句顺。
以直译为主，意译为辅。
字字落实：忠实于原文意思，不遗漏，也不能多余；换言之，原文和译文必须是一一对应的关系，原文中有的意思，在译文中一定要落实，原文中没有的意思，在译文中一定不能出现；不多不少，恰到好处。
文从句顺：译文要明白通顺，合乎现代汉语的表达习惯，没有语病。
所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。
直译和意译的关系是，只有在直译表达不了原文意旨的情况下，才在相关部分辅之以意译。
所以，翻译要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”四、课堂训练翻译下列加横线的文言文：①光武难其守，问于邓禹曰：“诸将谁可使守河内者？”（2006高考天津卷）②英宗即位，命张养浩参议中书省事。
会元夕，帝欲于内庭张灯为鳌山，即上疏于（2006年高考重庆卷）③高进之沛国人。
父瓒，有拳勇，尝送友人之丧，丧反，友妻为土宦所掠，瓒救之，杀七人，而友妻亦刎颈死，遂亡命江湖。
④董叔将娶于范氏,叔向曰：“范氏富,盍已乎!”曰：“欲为系援焉。
”他日，董祁诉于范献子曰：“不吾敬也。
”献子执而纺于庭之槐。
文言文复习三：理解并翻译文中的句子
（2）鬼魅无形者，不罄于前，故易之
5．阅读下面一段文言文，完成（1）-（6）题。
附：答案及简析
译文：有个人要出卖骏马，接连三天站在马市上，却没有人知道他的马是骏马。
这人找到相马的专家伯乐说："我有匹好马要卖掉它，接连三天呆在市上，没有人来问过。希望您给帮帮忙，去围着我的马转个圈儿看看它，临走的时候再回过头来看它一眼，我愿意奉送给您一天的花费。"
宓子贱去上任，还没走到单父县，那些官员纷纷赶来在半路上迎接他。宓子贱催促手下人说：'快赶路，快赶 路!这些人便是阳昼所说的'阳桥鱼'来了。"到了单父县，他去请出那些年高德重又有才能的人与他共同治理单父县。
伯乐接受了这个请求，就走过去围着那匹马转圈儿看了一看，临走的时候又回头看了一眼。这匹马的价钱立刻暴涨了十倍。《战国策·燕策二》
寓意：名家的赏识很重要。真正好的东西，又得到名家赏识，它的身价就会加倍增长
1．（1）有一个卖骏马的人，连续三天站在集市上，没有人理睬他。（比，副词，接连地；旦，早晨，这里指一天；"人莫之知"是"人莫知之"的倒置，翻译时应注意下文"人莫与言"）
魏征，字玄成，魏州曲城人。少孤，落魄，弃赀产不营，有大志，通贯书术。隋乱，诡为道士。武阳郡丞元宝藏举兵应李密，以征典书檄。密得宝藏书，辄称善，既闻征所为，促召之。征进十策说密，不能用。王世充攻洛口，征见长史郑 ："魏公①虽骤胜，而骁将锐士死伤略尽，又府无见财，战胜不赏。此二者不可以战。若浚池峭垒，旷日持久，贼粮尽且去，我追击之，取胜之道也。" 曰："老儒常语耳！"征不谢去。后从密来京师，久之未知名。自请安辑山东，乃擢秘书丞，驰驿至黎阳。时李勣尚为密守，征与书曰："始魏公起叛徒，振臂大呼，众数十万，威之所被半天下，然而一败不振，卒归唐者，固知天命有所归也。今君处必争之地，不早自图，则大事去矣！" 勣得书，遂定计归，而大发粟馈淮安王之军。会窦建德陷黎阳，获征，伪拜起居舍人。建德败，与裴矩走入关，隐太子②引为洗马。征见秦王③功高，阴劝太子早为计。太子败，王责谓曰："尔阋吾兄弟，奈何？"答曰："太子蚤从征言，不死今日之祸。"王器其直，无恨意。
文言文翻译复习
李邴传 （1）面谕以逆顺祸福之理，且密劝殿帅王元俾以禁旅击贼。 李邴当面把叛逆顺服、吉凶祸福的道理告诉他，并秘密劝 说殿帅王元让（他）率领禁军攻击叛贼。（面谕：当面告 诉。俾：使、让。以：率领。）
（2）山东大姓结为山砦以自保，今虽累年，势必有未下者。 山东世家大族结居山寨以求自保，现在虽然过了不少年 （多年），必定有未被敌军攻占的地方。（大姓：豪族， 大族。累年：多年。下：被攻取、被攻占。）
(2)如今您何不多买田地，采取低价赊借等手段来败坏自 己的声誉?这样，皇上的心才会安定。(胡：为什么。贱贳 贷：低价赊借。乃：才。)
主父偃传 (1)家贫，假贷无所得，乃北游燕、赵、中山，皆莫能厚遇， 为客甚困。
他家境贫困，借贷也借不到，就向北游历燕、起、中山等围， 都没能得到厚待，客居生活很艰难。（假贷：借贷。北游： 向北游历、游学。） (2)始吾贫时，昆弟不我衣食，宾客不我内门；今吾相齐， 诸君迎我或千里。 起初我贫穷的时候，兄弟不给我吃穿，宾客不让我进门;如 今我担任齐国相国，各位中有的人到千里以外去迎接我。 （昆弟：兄弟。内：通“纳”，进门/使动，使……进门。 相：担任相国。或：有的人。）
钱勰传 （1）勰随即剖决，简不中理者，缄而识之，戒无复来。
钱勰当即分析判决，选择不合理的，封上并做记号，告诫 （他）不要再来。（剖：分析。简：挑选，选择。缄：封 口。识：做记号，做标记。戒：告诫。） （2）宗室、贵戚为之敛手，虽丞相府干请，亦械治之。
宗室、贵戚因此收手，即使丞相府请托，也给他们戴上刑 具加以治罪。（为：因为。敛：收。虽：即使。干请：请 托。械治：戴上刑具知罪。）
蒙恬传 （1）高雅得幸于胡亥，欲立之，乃与李斯阴谋立为太子， 遣使以罪赐公子扶苏、蒙恬死。 赵高一向被胡亥宠幸，想要拥立胡亥为皇帝，于是和李斯 暗中商议立他为太子，派使者以罪名赐公子扶苏、蒙恬死。 （雅：一向、平素。阴谋：暗中谋划。）
专题04文言翻译之三翻译原则技巧考点解析(课件)新高考语文一轮复习各考点解析
⑤运用典故的翻译，结合典故灵活翻译。古人为了使行文典雅，言简意丰， 常或明或暗地引用典故，在翻译时可灵活处理，一般可译为这个典故所包含的普 遍意义。“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾” 中的“元嘉草草”“封狼居 胥”，翻译为“南朝宋文帝刘义隆在元嘉年间草率出师北伐，本想建立像汉代霍 去病封狼居胥那样的功绩，却落得个望着北方追来的敌军而仓皇南逃的下场”。
五．文言文翻译的四种意识 1.强化人物意识——弄清人物关系、人物与事件的关系。 2.强化语境意识——①灵活推断难解词语在具体语境中的含义和用法。
——②推断被省略成分的内容，完整表达句意。 3.强化采点意识——有的放矢，一举得到关键词的3分！！！ 4.强化连贯意识——让句意通顺合理，增强大意1分的把握度！！！
(节选自《晋书·郭舒传》) 【答案】(郭舒)开始做官担任领军校尉，因为犯了擅自释放司马彪的罪过， （被）廷尉拘囚，当时的人称赞他为人仗义。
2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 若乃含章舒藻，挥翰流离，称述世务，探赜究奇，使杨、班韬笔，仲舒结舌 ，亦惟才所居，固无常人也。然积一勺以成江河，累微尘以崇峻极，匪志匪勤， 理无由济也。诸生若绝人间之务，心专亲学，累一以贯之，积渐以进之，则亦或 迟或速，或先或后耳，何滞而不通，何远而不至邪！
1.阅读下面一段文言文，把文中画线的句子翻译成现代汉语。(注意运用替换法) ①扁鹊过赵王，王太子暴疾而死。鹊造宫门曰：“入言郑医秦越人能活太子。”中庶 子入报赵王，赵王跣而趋，出宫门，言未已，涕泣沾襟。扁鹊遂诊之。太子遂得复生。天 下闻之皆曰：“扁鹊能生死人。”鹊辞曰：“②予非能生死人也，特使夫当生者活耳。夫 死者犹不可药而生也。”悲夫！乱君之治不可药而息也。
文言文翻译复习
• 5、为候者所执，德自分死矣。 被守候的士兵抓住，孟德自己料想一定会死。
• 6、惟山之深者往焉。 只是（向）深山前进。
• 7、乃使为自告者，置之秦州。 于是让他到自己请求的地方，安排他到秦州。
• 8、张安道适知秦州，德称病，得除兵籍为民。 张安道正好执掌秦州，孟德借口有病， 得以解除（脱离）脱离军籍成为老百姓。
在齐国杀掉他，这是在齐国惩治他。
• 11、弊邑寡君愿生得之，以徇于国，为群臣僇。 我们国君希望活着得到他，来在国都示众， 被群臣羞辱。（“僇”通“戮”）
• 12、若不生得，是君与寡君之贼比也 • 。 如果不能活着得到他，你这个国君就和我们
国君的敌人并列在一起了。
• 13、遂生束缚而柙，以予齐。
于是把他活着捆绑起来，用木笼装着来交给齐国
• 2、治国不失秉，臣不如也。 治理国家不失掉权柄，我不如他。
• 3、介胄执桴，立于军门。
穿着铠甲，手拿鼓槌，站立在军门口。
• 4、管夷吾亲射寡人，殆于死，今乃用之，可乎？
管夷吾亲自射杀我，我几乎死掉，现在竟然 • 5、任君用若他宥，而行反么之？，其为君亦犹是也。
您如果宽恕他，让他返回齐国，他为您 也可以像这样做。 • 6、寡君有不令之臣，在君之国。
朱昭率领众人在大街上与敌人交战， 从傍晚直到天明，尸体塞满街道， 无法通行。
全国卷Ⅰ（魏德深）
• 1、魏德深，本巨鹿人也。祖冲，仕周。
魏德深，本是巨鹿人，祖父魏冲，在周朝作官。 • 2、动以军法从事，如此者数矣。 动不动（经常）用军法处置，像这种情况有好多次 • 3、与郡丞元宝藏深相交结，前后令长，未
现在天子的朝政焕然一新，你难道不知道么？
• 9、凡被围四日，城多圮坏，昭以智补御，皆合 法，然不可复支。
高考语文复习 最新文言文翻译训练
2008高考语文复习最新文言文翻译训练（一）宰相的车夫晏子为齐相，出，其御之妻从门间窥：其夫为相御，拥大盖，策驷马，意气洋洋，甚自得也。
既而归，其妻请去。
夫问其故，妻曰：“晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯。
今者妾观其出，志念深矣，常有以自下者。
今子长八尺，乃为人仆御，然子之意，自以为足，妾是以求去也。
其后，夫自抑损。
晏子怪而问之，御以实对。
晏子荐以为大夫。
（《晏子春秋·内篇杂上》）【译文】（二）巧诈不如拙诚乐羊为魏将而攻中山。
其子在中山，中山之君烹其子而遗之羹。
乐羊坐于幕下而啜之，尽一杯。
文侯谓堵师赞曰：“乐羊以我故而食其子之肉。
”答曰：“其子而食之，且谁不食？”乐羊罢中山，文侯赏其功而疑其心。
孟孙猎得麑，使秦西巴持之归。
其母随之而啼，秦西巴弗忍而与之。
孟孙归，至而求麑，答曰：“余弗忍而与其母。
”孟孙大怒，逐之。
居三月，复召以为其子傅，其御曰：“曩将罪之，今召以为子傅，何也？”孟孙曰：“夫不忍麑，又且忍吾子乎？”故曰：巧诈不如拙诚。
乐羊以有功见疑，秦西巴以有罪益信。
【译文】（三）禁外必先禁内灵公好妇人而丈夫饰者，国人尽服之，公使吏禁之，曰：“女子而男子饰者，裂其衣，断其带。
”裂衣断带，相望而不止。
晏子见，公问曰：“寡使吏禁女子而男子饰者，裂断其衣带，相望而不止者，何也？”晏子对曰：“君使服之于内，而禁之于外，犹悬牛首于门而卖马肉于内也。
公可以不使内而服，则外莫敢为也。
”公曰：“善。
”使内勿服，不逾月而国人莫之服。
【译文】猩猩，兽之好酒者也。
大麓之人设以醴尊，陈之饮器，小大具列焉。
织草为履，勾连相属也，而置之道旁。
猩猩见，则知其诱之也，又知设者之姓名与其父母祖先，一一数而骂之。
已而谓其朋曰：“盍少尝之？慎无多饮矣！”相与取小器饮，骂而去之。
已而取差大者饮，又骂而去之。
如是者数四，不胜其唇吻之甘也，遂大爵而忘其醉。
醉则群睨嘻笑，取草履着之。
麓人追之，相蹈藉而就絷，无一得免焉。
其后来者亦然。
高三语文复习专题文言文翻译
2．解析：(1)盖：承接上文，说明理由和原因， 表确定语气，相当于“本来是”“原来是”。 役：第一个“役”是名词，仆役；第二个“役” 是动词，役使，驱使。非：表否定判断。而已 也：三个语气词连用，表强调。 (2)向使：连词，假如，假使。佣：雇佣。若： 代词，你。直：通“值”，工钱。怠：怠慢。 货：财物。黜：贬退。罚：处罚。补齐省略成 分，即“（其）受若直……则（若）必甚怒而黜 罚之矣”。
【参考译文】
孟子说：“如今侍奉国君的人都说：‘我能为国君开拓土地， 充实府库。’——如今所说的好臣子，正是古代所说的残害百姓 的人。国君不向往道德，不立志行仁，却想法让他富有，这等于 是去让夏桀富有。（又说：）‘我能够替国君邀约盟国，每战一 定胜利。’——如今所说的好臣子，正是古代所说的残害百姓的 人。国君不向往道德，不立志行仁，却去想法让他武力强大，这 等于是去帮助夏桀。从如今这样的道路走下去，不改变如今的风 俗习气，即便把整个天下给他，也是一天都坐不稳的。”
(1) 太祖马鞍在库，而为鼠所啮，库吏惧必死，议欲面缚首罪， 犹惧不免
(2) 世俗以为鼠啮衣者，其主不吉。今单衣见啮，是以忧戚。 (3) 俄而库吏以啮鞍闻，太祖笑曰：“儿衣在侧，尚啮，况鞍 县柱乎？”一无所问
3．解析：(1)为„„所：表被动。 啮：咬。面缚：反绑双手，当面请罪。 首：自首。罪：用作动词，请罪。 “犹惧不免”是被动句。 (2)以：认为。为、见：均表被动。是 以：因此。戚：忧愁，悲哀。 (3)俄而：不久。以：介词。把。闻： 使动用法，使„„闻，报告。尚啮： 被动句。县：通“悬”。 答案：见“参考译文”。
(1) 远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行 邪！
高三语文二轮复习资料文言文翻译(三)
2.参考答案：(1)御史杜莘老弹劾宦官张去为，违抗圣旨被贬职，刘珙没有草拟文诰，杜莘老得以不去职。(得分点：“忤”“左迁”“草制”各1分，句意2分)
关键点主要是：通假字、词类活用、古今异义、偏义复词、大纲规定的120个实词、常见18个虚词、特殊句式。
【迁移运用】
1．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)（田）汝弼之子祖周深入报复，兵交于三州之境，施、黔大震。
译文：
(2)（林）栗与（朱）熹相见，论《易》与《西铭》不合。至是，栗遣吏部趣之，熹以脚疾请告。
5.（1）参考答案：第二年，（张嘉贞）入朝，有（想要将告发者治罪）。（5分）
详细解析：译出大意给2分；明年、或、按，各1分。共5分。
（2）参考答案：近些年有些士大夫致力扩充田地住宅，（死后）这些东西是没有才能的子孙花天酒地的生活费用罢了，我是不会这样做的。（5分）
(2)副使崔应麟看见百姓吃湖泽中的雁屎，便装入袋中给陈登云看，陈登云随即送到朝廷。
[关键点剖析](1)“弗胜”是“禁不住”的意思；“龃龉”是“抵触不合”的意思；“安”，形容词用作动词，是“保全”的意思。(2)“啖”是“吃”的意思；“矢”通“屎”，是“粪便”的意思；“囊”，名词作状语，是“用口袋装”的意思。
[疑难点突破]第(2)句中的“岁”“有年”译不出或者误译。“岁”字可联系《寡人之于国也》中“王无罪岁”，译为“年成”；“有年”一词，可根据“侵入平原界辄死”“百姓歌之”推知意为“丰收”。
[参考答案](1)皇上说：“官吏奉行法典，律令是不可违犯的，再说说其他要求。”赵王没有再说话。
文言文翻译(用)
复习检查
1.“有飞骑犯法，善才（人名）绳之”， 成语：绳之以法 绳：制裁，处置 2．绩力争不变，使者不能夺 “ 舅夺母志”《陈情表》 夺：强行改变。 3.以公少年易之。 高祖为亭长，素易诸吏。《高祖本纪》 易：轻视。
阅读指导
形在课外，根在课内
1.梳理教材，熟记重点文言字词，夯实基础。 2.合理分配时间（20’） 重读轻解 13’ 读 7’ 解 3.圈画出人名、地名、官职名；重点文言字 词（注意词类活用、特殊句式等文言现象）
★ 4.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现
代汉语。
(1)今百官家属皆在洛，当先取之，以摇其心。且
经城不拔，何以示武？ (2)福嗣耻见执，策议皆持两端,密揣其贰。 （3）今禀无见粮，难以持久，卒遇敌，其亡无时。
(1)今百官家属皆在洛，当先取之，以摇其心。 且经城不拔，何以示武？
• 得分点：“以”“拔”“何以”
大业九年，玄感举兵黎阳，遣人入关迎密。密至，谋曰： “今天子远在辽左，若鼓而入蓟，直扼其喉，高丽抗其前，我
乘其后，不旬月赍粮竭，举麾召之，众可尽取。然后传檄而南，
天下定矣，上计也。关中四塞之地，彼留守卫文升，易人耳。 ﹒ 若径行勿留，直保长安，据函、崤，东制诸夏，是隋亡襟带，
我势万全，中计也。若因近趣便，先取东” 仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。 《管仲列传》 五万兵难卒合，已选三万人。 • 译文： 如今我军缺乏粮食供应，难以坚持太久， 如果突然遇到敌人，那么，很快就会灭亡。
【答案】
(1)如今文武百官的家属都在东都洛阳，应该先攻取洛
阳，以使他们胆战心惊。况且，经过城池而不去攻打
②会清军渡淮，购仰妻子急，踪迹至通明家。是 时通明杜门久矣。捕者围其居，通明走入寝门， 饮酒数斗，裂束帛缚其爱妾，负之背，牵骑手弓 矢以出，大呼曰：“若辈亦知沈将军耶!”遂注矢 拟捕者，皆逡巡引却。通明疾驰，与爱妾俱得脱。
高考语文二轮复习 对点强化训练 专题4 文言文阅读与翻译(三)
四文言文阅读与翻译（三）（时间：50分钟分值：57分）一、阅读下面一段文言文，完成1～4题。
(19分)庞统字士元，襄阳人也。
少时朴钝，未有识者。
颍川司马徽清雅有知人鉴，统弱冠往见徽。
徽采桑于树上，坐统在树下，共语自昼至夜，徽甚异之。
称统当为南州士之冠冕，由是渐显。
后郡命为功曹。
性好人伦，勤于长养。
领南郡太守。
先主见与善谭，大器之，以为治中从事。
遂与亮并为师中郎将。
亮留镇荆州。
统随从入蜀。
益州牧刘璋与先主会涪，统进策曰：“今因此会，便可执之，则将无用兵之劳而坐定一州也。
”先主曰：“初入他国，恩信未著，此不可也。
”璋既还成都，先主当为璋北征汉中，统复说曰：“阴．选精兵，昼夜兼道，径袭成都；璋既不武，又素无预备，大卒．至，一举便定，此上计也。
杨怀、高沛，璋之名将，各仗强兵，据守关头，闻数．有笺谏璋，使发遣将还荆州。
将未至，遣与相闻，说荆州有急，欲还救之，并使装束，外作归形；此二子既服将英名，又喜将之去，计必乘轻骑来见，将因此执之，进取其兵，乃向成都，此中计也。
退还白帝，连引荆州，徐还图之，此下计也。
若沉吟不去，将致大困，不可久矣。
”先主然其中计，即斩怀、沛，还向成都，所过辄克。
于涪大会，置酒作乐，谓统曰：“今日之会，可谓乐矣。
”统曰：“伐人之国而以为欢，非仁者之兵也。
”先主醉，怒曰：“武王伐纣，前歌后舞，非仁者邪？卿言不当，宜速起出！”于是统逡巡引退。
先主寻悔，请还。
统复故位，初不顾谢．，饮食自若。
先主谓曰：“向者之论，阿谁为失？”统对曰：“君臣俱失。
”先主大笑，宴乐如初。
进围雒县，统率众攻城，为流矢所中，卒，时年三十六。
先主痛惜，言则流涕。
拜统父议郎，迁谏议大夫。
追赐统爵关内侯，谥曰靖侯。
(节选自《三国志·蜀书·庞统传》1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )(3分)A．阴．选精兵，昼夜兼道阴：暗地里。
B．大卒．至，一举便定卒：通“猝”，突然。
C．闻数．有笺谏璋数：多次。
专题18 文言文翻译(练习)-2024年高考语文二轮复习讲练测(新教材新高考) (原卷版)
（3）所贡余者，悉入私室。溥晚年以贿败，窜谪海州，然自此遂为发运司岁。 （4）他物称是。
文段二： 仆 射 李 靖 、侍 中 王 珪 继 至 ，吏 改 馆 宫 御 以 舍 靖 、珪 。帝 闻 ，怒 曰 ：“ 威 福 由 是 等 邪 ！何 轻 我 宫 人 ？ ”
诏 并 按 之 。征 曰 ：“ 靖 、珪 皆 陛 下 腹 心 大 臣 ，宫 人 止 后 宫 扫 除 隶 耳 。以 此 按 吏 ，且 骇 天 下 耳 目 。”帝 悟 ， 寝 不 问 。 后 宴 丹 霄 楼 ， 酒 中 谓 长 孙 无 忌 曰 ：“ 魏 征 、 王 珪 事 隐 太 子 、 巢 剌 王 时 ， 诚 可 恶 ， 我 能 弃 怨 用 才 ， 无 羞 古 人 。 然 征 每 谏 我 不 从 ， 我 发 言 辄 不 即 应 ， 何 哉 ？ ” 征 曰 ：“ 臣 以 事 有 不 可 ， 故 谏 ， 若 不 从 辄 应 ， 恐 遂 行 之 。” 帝 曰 ：“ 弟 即 应 ， 须 别 陈 论 ， 顾 不 得 ？ ” 征 再 拜 曰 ：“ 陛 下 导 臣 使 言 ， 所 以 敢 然 ； 若 不 受 ， 臣 敢 数 批 逆 鳞 哉 ！” 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）威福由是等邪！何轻我宫人？”诏并按之。
晋文公出亡，修道不休，得至于飨国。文公于是悯中．国．之微，任咎犯、先轸、阳处父，畜爱百姓，厉 养戎士。四年，政治内定，则举兵而伐卫，执曹伯，还败强楚，威震天下。明王法，率诸侯，而朝天子， 莫敢不听，天下旷然平定，周室尊显。文公于是霸功立，期至意得，汤、武之心作而忘其众，一年三用师， 且弗休息，遂进而围许，兵亟弊，不能服，罢诸侯而归。自此而怠政事，为狄泉之盟不亲至，信衰义缺， 如罗不补。威武诎折不信，则诸侯不朝，郑遂叛，夷狄内侵，卫迁于帝丘。
广东省天河区高考语文二轮复习文言文翻译(第3课时)教学设计
第三课时5.阅读下面的文言文，完成4-7题。
朱昭字彦明，府谷人。
以效用进，累官秉义郎，浮湛班行，不自表异。
宣和末，为震威城兵马监押，摄知城事。
金兵内侵，夏人乘虚尽取河外诸城镇。
震威距府州三百里，最为孤绝。
昭率老幼婴城，敌攻之力，昭募骁锐兵卒千余人，与约曰：“贼知城中虚实，有轻我心，若出不意攻之，可一鼓而溃。
”于是夜缒兵出，薄其营，果惊乱，城上鼓噪乘之，杀获甚众。
夏人设木鹅梯冲以临城，飞矢雨激，卒不能施，然昼夜进攻不止。
其酋悟儿思齐介胄来，以毡盾自蔽，邀昭计事。
昭常服登陴，披襟问曰：“彼何人，乃尔不武！欲见我，我在此，将有何事？”思齐却盾而前，数宋朝失信，曰：“大金约我夹攻京师，为城下之盟，画河为界；太原旦暮且下，麟府诸垒悉已归我，公何恃而不降？”昭曰：“上皇知奸邪误国，改过不吝，已行内禅，今天子圣政一新矣，汝独未知邪？”乃取传禅诏赦宣读之，众愕眙，服其勇辩。
是时，诸城降者多，昭故人从旁语曰：“天下事已矣，忠安所施？”昭叱曰：“汝辈背义偷生，不异犬彘，尚敢以言诱我乎？我唯有死耳！”因大骂引弓射之，众走。
凡被围四日，城多圮坏，昭以智补御，皆合法，然不可复支。
昭退坐厅事，召诸校谓曰：“城且破，妻子不可为贼污，幸先戕我家而背城死战，胜则东向图大功，不胜则暴骨境内，大丈夫一生之事毕矣。
”部落子有阴与贼通者，告之曰：“朱昭与其徒将出战，人虽少，皆死士也。
”贼大惧，以利啖守兵，得登城。
昭勒众于通衢接战，自暮达旦，尸填街不可行。
昭跃马从缺城出，马蹶坠堑，贼欢曰：“得朱将军矣！”欲生致之。
昭瞋目仗剑，无一敢前，旋中矢而死，年四十六。
（节选自《宋史朱昭传》）4. 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）A．为震威城兵马监押，摄知城事摄：代理B．昭率老幼婴城，敌攻之力婴：环绕C．于是夜缒兵出，薄其营薄：削弱D．城上鼓噪乘之，杀获甚众乘：追逐5. 以下句子中，全部表明朱昭坚决主张抗敌的一组是（3分）①今天子圣政一新矣②取传禅诏赦宣读之③汝辈背义偷生，不异犬彘④妻子不可为贼污⑤大丈夫一生之事毕矣⑥昭跃马从缺城出A. ①②④B. ①③⑥C. ②⑤⑥D. ③④⑤6. 下列对原文有关内容的分析和概述，不正确的一项是（3分）A.朱昭凭着功绩官至秉义郎，他顺从时俗，不刻意地表现自己。
文言文翻译专题讲练(三 )
进球课件
原文：臣谓宜尽取用，参订是
非，勒成大典。(4分)
译文：我认为应该全部取用，
互相参照，订正错误，修成重 要历史典籍。
进球课件
原文：帝然之，命勣草诏戒史
官，俾尽心去取，毋使失实。
(5分)
译文：皇帝认为他是对的，命
令徐勣起草诏书警告史官，使 他们尽心取舍史料，不要使它 失实。
进球课件
原文：每曲意事二人，勣不少
堤坝，堤坝修好后，百姓得到 它的好处。
进球课件
原文：时绍圣党与尚在朝，人
怀异意，以沮新政。(3分)
译文：当时绍圣党羽还在朝廷
(任职)，人人怀有不同意见， 来阻止新政(的推行)。
进球课件
原文：朕每听臣僚进对，非诈
则谀；惟卿鲠正，朕所倚赖。
(4分)
译文：我每次听取臣子进言，
不是欺骗就是阿谀奉承；只有 您正直，您是我信赖的人。
于陛下明令有司，推崇提倡 (节约)并且亲自实行呀。
进球课件
原文：元功遭遇在伯通右，伯
通既相矣。(3分)
译文：您徐元功的资历在我之
上，我已经当上宰相了。
进球课件
原文：人各有志，吾岂以利禄
易之哉？ (2分)
译文：各人有各人的志向，我
哪能因为利禄改变它呢？
进球课件
原文：尤为帝所礼重，而不至
大用，时议惜之。 (3分)
译文：特别受皇帝礼遇器重，
但没有得到重用，当时的议论 为此感到可惜。
进球课件
进球课件
进球课件
原文：勣力争不变，使者不能
夺。(3分)
译文：徐勣据理力争，不改变
自己的决定，使者也不能使他 改变。
进球课件
原文：濒海有捍堤，废不治，
高中语文2023高考文言文翻译专题复习(方法+练习)(附参考答案)
高考语文文言文翻译专题复习一、增就是增补，在翻译时增补文言文省略句中的省略成分。
注意：补出的省略成分或语句，要加括号。
1.增补原文省略的主语。
见渔人，乃大惊，问所从来。
（桃源中人）一见到捕鱼人，大为惊奇，问他是从哪里来的。
2.增补原文省略的谓语。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
第一次击鼓士气最盛，第二次（击鼓）士气会衰弱，第三次（击鼓）士气就会竭尽。
3.增补原文省略的宾语。
君与具来。
您和（他）一起来。
4.增补能使语义明了的关联词。
不治将益深。
（如果）不治疗就会更加深入。
二、删就是删除，凡是古汉语中的发语词、在句子结构上起标志作用的助词和凑足音节的助词等虚词，因在现代汉语中是没有词能代替，故翻译时无须译出，可删去。
1.发语词“夫”等不译。
（例句加粗字）夫战，勇气也。
战斗，靠的是勇气。
2.倒装句标志“之”等不译。
（例句加粗字）孔子云：何陋之有?孔子说：有什么简陋的呢？3.无意义的语气助词等不译。
（例句加粗字）师道之不传也久矣。
从师学习的风尚已经很久不存在了。
三、调就是调整，在翻译文言文倒装句时，应把古汉语倒装句式调整为现代汉语句式，使之符合现代汉语表达习惯，才能使译句通顺。
1.前置谓语后移的。
甚矣！汝之不惠。
你真是太不聪明了！（汝甚不惠！）2.后置定语前移。
群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。
能当面指责我的过错的大臣、官吏和人民，受到上等赏赐。
（能面刺寡人之过之群臣吏民，受上赏。
）3.前置宾语后移。
何以战？凭什么战斗？（以何战？）4.介宾短语前移。
还自扬州。
从扬州回来。
（自扬州还。
）四、留就是保留，凡是古今意义相同的词、专有名词、国号、年号、人名、物名、人名、官职、地名等，在翻译时可保留不变。
1.人名、地名、年号等进行保留。
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
庆历四年的春天，滕子京被贬到巴陵郡做太守。
2.古今同义的字进行保留，多为名词。
皮之不存，毛将安傅？皮都不存在了，毛要附着在哪里呢？五、扩就是扩展，一般古代汉语中一个字就是现代汉语中的一个词，往往需要对每个字所表达的意思进行扩展。
文言文翻译专题复习
选例一
❖ 昔者楚灵王好士细腰，故灵王之臣皆以一饭 为节，胁息然后带，扶墙然后起。比期年， 朝有黧黑之色。是其故何也？君说之，故臣 能之也。（08年天津卷）
❖ 等到一年，朝廷的臣子（面上都）有黑黄色。 这是什么缘故呢？君主说这样，所以臣子能 这样做。
选例二
❖ 其清公实为天下第一。居数郡，见可欲终不 变其心。妻子饥寒如下贫者。及去东阳归家， 经年岁，口不言荣辱，士类益以此多之。其 轻财好义，周人之急，言不虚妄，盖天性也。 （06年全国卷1）
❖
戎在职虽无殊能，而庶绩修理。后迁光禄勋、
吏部尚书，以母忧去职。性至孝，不拘礼制，饮酒
食肉，或观弈棋，而容貌毁悴，杖然后起。时和峤
亦居父丧，以礼法自持，量米而食，哀毁不逾于戎。
帝谓刘毅曰：“和峤毁顿过礼，使人忧之。”毅曰：
“峤虽寝苫食粥，乃生孝耳。至于王戎，所谓死孝，
陛下当先忧之。”戎先有吐疾，居丧增甚。帝遣医
❖ 用出嫁时的衣服(给她)穿上入棺，我的贫穷超 出寻常，就可以知道了。
巩固练习5
❖ 抱膝而坐，俄而耳旁闻有飞鸣声，如歌如诉， 如怨如慕，拂肱刺肉，扑股噆面。毛发尽竖， 肌肉欲颤；两手交拍，掌湿如汗。引而嗅之， 赤血腥然也。大愕，不知所为。蹴童子，呼 曰：“吾为物所苦，亟起索烛照。”烛至，
絺帷尽张。蚊数千，皆集帷旁，见烛乱散，
❖ 季布的名声所以更加显著，是曹丘传播了它 呀。
❖ 季布的名声更加显著的原因，是曹丘传播了 它呀。
巩固练习1
❖ 始吾少时，尝好此二者，家之所有，惟恐其 失之；人之所有，惟恐其不吾予也。既而自 笑曰：吾薄富贵而厚于书，轻死生而重于画， 岂不颠倒错缪失其本心也哉？自是不复好。 （09年浙江卷）
❖ 别人拥有的（书画），只担心他们不肯给我 啊。
2014年中考语文总复习测试训练：文言句读和翻译(3)
文言句读和翻译十、(2013·宁波)苏城有南园、北园二处，菜花黄时，苦无酒家小饮。
携盒而往，对花而饮，殊无意味。
或议就近觅饮者，或议看花归饮者，终不如对花热饮为快……街头有鲍姓者，卖馄饨为业，以百钱雇其担，约以明日午后。
鲍欣然允议。
明日看花者至，余告以故，众咸叹服。
饭后同往，并带席垫，至南园，择柳阴下团坐。
先烹茗，饮毕，然后暖酒烹肴。
是时风和日丽，遍地黄金，青衫红袖，越阡度陌，蝶蜂乱飞，令人不饮自醉。
既而酒肴俱熟，坐地大嚼。
担者颇不俗，拉与同饮。
游人见之，莫不羡为奇想。
杯盘狼藉，各已陶然，或坐或卧，或歌或啸。
红日将颓余思粥担者即为买米煮之果腹而归。
(节选自《浮生六记·闲情记趣》)1．用“/”为下面的句子断句。
(限断三处)红日将颓余思粥担者即为买米煮之果腹而归。
红日将颓/余思粥/担者即为买米煮之/果腹而归。
【解析】断句应在粗通文义的基础上进行，注意关键词语的提示作用，如“余”“担者”等。
2．根据文中画线的句子，用现代汉语描绘你眼前所呈现的画面。
示例：这是一个春风和煦阳光明媚的日子，油菜花一片金黄，蝴蝶蜜蜂到处飞，男男女女穿着漂亮的衣服，纷纷出来游玩赏春。
面对美好春光，人们深深陶醉。
(表达流畅，意思符合即可)【解析】先理解句子大意，再加以合理的想象，用自己的语言，生动地描写出令人心醉的美景。
十一、(2013·台州)崔光后魏自太和迁都之后，国家殷富，库藏盈溢，钱绢露积①于廊庑②间，不可校数。
太后赐百官负绢，任意自量，朝臣莫不称力③而去。
唯章武侯王融与陈留侯李崇负绢过任④，蹶倒伤踝。
太后即不与之，令其空出，时人笑焉。
侍中崔光止取两匹。
太后问曰：“侍中何少？”对曰：“臣有两手唯堪两匹所获多矣。
”朝贵服其清廉。
(选自《洛阳伽蓝记》)【注释】①露积：堆积后不加覆盖。
②廊庑：走廊、廊房。
③称力：量力。
④过任：力不胜任。
1．用“/”给文中画波浪线的句子断句。
(限断两处)臣有两手唯堪两匹所获多矣。
中考文言文翻译复习专练含答案
中考文言文翻译复习专练一、翻译（共15题；共212分）1.用现代汉语翻译下面的句子。
（1）虽千里不敢易也，岂直五百里哉？（2）以君为长者，故不错意也。
2.用现代汉语翻译下列句子。
（1）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
（2）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
3.根据上下文的文意，把下列句子翻译成白话文。
（1）宋何罪之有？（2）胡不见我于王？（3）必为有窃疾矣。
（4）虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。
4.将下列各句译成现代汉语。
（1）此人可就见，不可屈致也。
（2）欲信大义于天下。
（3）于是与亮情好日密。
（4）外结好孙权，内修政理。
5.翻译下列句子。
（1）此三子者，皆布衣之士也。
（2）安陵君受地于先王而守之。
（3）怀怒未发，休降于天。
（4）且秦灭韩亡魏。
（5）寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人!（6）以君为长者，故不错意也。
6.将下列各句译成现代汉语。
（1）陟罚臧否，不宜异同（2）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯（3）咨诹善道，察纳雅言7.用现代汉语翻译下列各句。
（1）广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。
（2）且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！8.翻译下面的句子。
（1）始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
（2）夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。
9.用现代汉语翻译下列语句。
（1）辍耕之垄上，怅恨久之。
（2）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。
（3）孤不度德量力，欲信大义于天下。
（4）受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明。
10.翻译下面的句子。
（1）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
（2）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（3）倏尔黄烟四起，人物略不相睹。
（4）莫说相公痴，更有痴似相公者!11.用现代汉语翻译下面句子。
（1）蒙辞以军中多务。
（2）卿言多务，孰若孤？（3）卿今者才略，非复吴下阿蒙！12.翻译下面的句子。
（1）是非木杮，岂能为暴涨携之去？（2）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？13.用现代汉语翻译下面的句子。
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① 再说所说的文章，一定要对社会有益处。
② 然而装饰也不能没有，不入在首要位置，
就可以了。
2013-11-7 3
（二）郑子产有疾，谓子大叔曰：“我死，子必 为政。①唯有德者能以宽服民，其次莫如猛。 夫火烈，民望而畏之，故鲜死焉；②水懦弱， 民狎而玩之，则多死焉，故宽难。”疾数月而 终。 ① 只有 有道德的人才能用宽和的政策使人民
2013-11-7 24
例13：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上 ． ． 食埃土，下饮黄泉，用心一也。
译文：蚯蚓（虽然）没有锋利的爪牙， 强健的筋骨，（但是能够）向上吃到 黄土，向下喝到黄泉，（是由于）用 心专一的缘故。
求可使报秦之人
例14：求人可使报秦者。 译文：寻找可以出使回复秦国的人。
2013-11-7 25
③先生之恩，生死而肉骨也。
译文：先生的大恩，是使死了的人复 生，使白骨长肉啊！
2013-11-7 29
3、注意有修辞的语句的翻译
①乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。
译文：于是派蒙恬在北边修筑长城并 守住边疆。
比喻
②吾入关，秋毫不敢有所近。 译文：我进入函谷关后，财物丝毫不 敢据为己有。
2013-11-7 30
2013-11-7
13
例3：至和元年七月某日，临川王某 记。 译文：至和元年七月某日，临川人 王某记。 例4：永和九年，岁在癸丑，暮春之 初，会于会稽山阴之兰亭。
译文：永和九年，(也就)是癸丑年， 阴历三月(晚春)的开初，(我们)在会 稽山阴县的兰亭聚会。
2013-11-7 14
3、换（替换法） 有些词语意义已经发展，用法已 经变化，语法已经不用，在译文 中，应该换这些古语为今语。
②生孩六月，慈父见背；行年四 岁，舅夺母志。 母亲改嫁的委婉说法 译文：我生下来六个月，慈爱的父亲 就离我而去；到了四岁，舅父强行 改变了母亲原想守节的志向。
2013-11-7 32
5、注意古汉语特殊的句式 〔省略句、判断句、被动句、倒装 句（主谓倒装、宾语前置、定语 后置、状语后置）等 〕
（威）？ ①公之视廉将军孰与秦王？
译文：太阳已经升起来了，（他仍 然）直挺挺地躺着，长时间地愁苦 不堪。
2013-11-7 37
②紧缩复句或言简意丰的句子，需 分开翻译或补充。
例：怀敌附远，何招而不至。
译文：使敌人降服，让远方的人归 附，招抚谁，谁会不来呢？
2013-11-7
38
③为了增强语势而用繁笔、渲染、 铺陈手法的句子，译时要凝缩。
2013-11-7
15
例5：若舍郑以为东道主，行李之 往来，共其乏困，君亦无所害。 译文：假如您放弃围攻郑国而把它 作为东方道路上（招待过客）的 主人，秦国使者往来，郑国可以 随时供给他们缺少（的东西）， 对您秦国来说，也没有什么坏处。
2013-11-7 16
例6：所以遣将守关者,备他盗之 出入与非常也.
1、对（对译法） 就是以原来的单音节词为一个 语素，另外再加一个语素，组 成一个双音节词来解释。
2013-11-7 9
/ / / / / / / / / / 例1：师者，所以传道授业解惑也。 译文： （是） 传授道理教授 老师， 用来
学业解答 疑难问题 的。
/ / / / / 例2：忧劳可以兴国，逸豫可以 / / / 亡身。 / / 译文： 忧虑辛劳可以使 国家兴盛 ，
安逸享乐可以使自身灭亡 。
2013-11-7 10
多义词要根据文意选用恰当的义项翻译
翻译下列句子，注意翻译方法。 1、请略陈固陋。 请让我大略地陈述（自己）固塞鄙陋（的意见）。 2、臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？
我认为平民之间的交往尚且不互相欺骗，何况 是大国之间的交往呢？
3、此所以学者不可以不深思而慎取之也。 这（就是）求学问的人不可以不深入地思考并 谨慎地选取它的缘故。
六、如何达到“信”“达”“雅” 的要求 1、注意古今词义、色彩的变化
①先帝不以臣卑鄙,猥自枉曲。
色彩变化
译文：先帝不因为我地位低、见识浅， 委屈自己，降低了身份。
2013-11-7 26
单、双音节词的变化
②璧有瑕，请指示王。
译文：宝玉上有斑点，请让我指点给 大王看。
词义变化
③秦王大喜，传以示美人及左右。
2013-11-7 19
5、补（增补法）
原句中有省略或古今用词不同 的地方，可根据现代汉语语法 增加或补充一些成分，使译文 显豁通顺。
2013-11-7 20
①单音实词对译成双音实词。 例9：更若役，复若赋，则如何？ 译文：变更你的差役，恢复你的 赋税，那么怎么样呢？
②数词后面增加量词。
2013-11-7
③臣以为布衣之交尚不相欺，况大 国乎？ 借代
译文：我认为老百姓之间的交往尚且 不相互欺骗，更何况是大国呢？
比喻
④何故怀瑾握瑜而自令见放为？ 译文：为什么要保持美玉一样高洁的 品德而使自己被流放呢？
2013-11-7 31
4、注意有委婉说法的语句的翻译 ①愿及未填沟壑而托之。 译文：希望趁着我还没有死的时候把 他托付了。 婉指长辈去世
译文：（我）派遣将领把守函谷 关的原因，是（为了）防备其他 盗贼进来和意外的变故啊。
2013-11-7
17
4、删（删减法）
文言中有些虚词的用法，在现代汉 语里没有相应的词替代，如果硬 译反而别扭或累赘，译文时可删 减。这些词包括：发语词、凑足 音节的助词、结构倒装的标志、 句中停顿的词、个别连词及偏义 复词中虚设成分等。
2013-2008年广东高考题） ①时陶侃为散吏，访荐为主簿，相与结友，以女 妻侃子瞻。 译文：当时陶侃担任闲散官员，周访举荐他做主簿 的官职，与他结为好友，周访把女儿嫁给陶侃的儿 子陶瞻。 译对“妻”字给1分，译对大意给2分。妻：嫁给。 说明： “妻”为名词用作动词，答案是“嫁给”。 此外下列译法也算对：“嫁给……为妻子”、“许 给”、“许配给……做妻子”、“给……做妻子”、 “送给……做妻子”等。
2013-11-7 7
四、文言文翻译的步骤 审 审清采分点即两类考点。 切 以词为单位，用“/”切分句子。
↓ ↓
连 按现代汉语语法习惯将逐一解释 ↓ 出来的词义连缀成句。
誊 逐一查对草稿纸上的译句后字 迹清晰地誊写到答案卷上，不 写繁体字、简化字、错别字。
2013-11-7 8
五、文言句子翻译的方法
2013-11-7 41
②人有小善，鲜不自称。卿功勋如此，而无一言， 何也？ 译文：常人有点小的善行，很少不自我称扬，您 的功劳这样卓著，却不说一句，为什么呢？ /别人有点小的长处，很少不自夸。您的功劳这样显 赫，却怎么一句话都不说呢？ 译对“鲜”字1分，译对大意给2分。鲜：少。 “鲜”为形容词作状语，意思是“少”。译为“很 少”、“极少”、“特别少”也算对。 译为“不少人”算错。译文中没有“少”的意思， 算错。译文中直抄“鲜”，未加翻译，也算错。
【解读与备考】：文言文翻译要做到信、达、雅，就是准确无误，通畅顺 达，自然得体。要做到准确无误，必须熟练掌握一定量的实词、虚词和词 类活用、古今异义、特殊句式等语法现象。
因为这些既是命题设置的关键点，也是得分点， 如本题中“但”“以”“异”“以是”“德”等 词，“持以白王”的介短后置句式等就是。另外， 掌握古代官职、地理、军事、称呼、礼仪、节气、 民俗等方面的知识，也有助于快速地读懂理顺文 言文，为正确，流畅，自然美观地翻译打下坚实 的基础。
雅： 就是优美，即要求译文语句规范、
得体、生动、优美。
2013-11-7 5
二、文言文翻译的原则 字字落实，直译为主，意译为辅。
直译： 指译文要与原文保持对应关系，重
要的词语要相应的落实，要尽力保持原文 遣词造句的特点和相近的表达方式，力求 语言风格也和原文一致。
意译： 指着眼于表达原句的意思，在忠
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2、留（保留法） 保留古今意义完全相同的专 有名词，如国号、年号、帝 号、官名、地名、人名、朝 代名、器物名、书名、度量 衡单位等。
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翻译下列句子，注意翻译的方法。 1、庆历四年春，藤子京谪守巴陵郡。 庆历四年的春天，藤子京被贬官到巴陵郡做太守。
2、越王勾践栖于会稽之上。 越王勾践驻守在会稽山上。
服从,其次再也没有什么比严厉的法令更好了。
② 水性懦弱，人民就轻视它玩弄它，就有很
多人死于水，所以采用宽和的政策很难。
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一、文言文翻译的标准 信： 就是准确，即译文要准确表达原文
的意思，要忠实于原文，不歪曲、不 遗漏、不增译。 就是畅达，即译文明白晓畅，符合 达： 现代汉语的表达要求和习惯，无语病。
例：有席卷天下，包举宇内，囊 括四海之意，并吞八荒之心。
译文：（秦）有吞并天下，统一四 海的雄心。
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(2)翻译下面的句子。(6分) （2007年广东高考题） ①【原文】：但以浓墨洒作巨点，淋漓满纸。郭异之，持以白王。 【翻译】： （狐狸）只是用浓墨洒成大黑点，（弄得）满终都是。郭生 对此感到奇怪，拿着纸来告诉王生。（但：只是，仅仅） ②【原文】：郭以是德狐，恒置鸡黍，备狐啖饮。 【翻译】：郭生因此感激狐狸，常常置办（美味的）饭菜，供给狐狸吃喝。 （德：感激，感恩）
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例7：师道之不传也久矣。 ＼ ＼ 译文：从师的风尚不流传很久了。
“也”：表句中停顿的语气，无实义
“之”：插入主谓间，取消独立 性
例8：原庄宗之所以得天下，与 ＼ 其所以失之者，可以知之矣。 译文：推究庄宗得天下和他失天下的 原因，就可以知道这个(道理)了。
“之”：插入主谓间，取消独立性
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④补充行文省略的内容，如关联词 语等。 例12：然力足以至焉，于人为可讥， 而在己为有悔。 （而不至）