第10课 为了健康
部编人教版道德与法治一年级上册：第10课《吃饭有讲究》教学设计第二课时
部编人教版道德与法治一年级上册：第10课《吃饭有讲究》教学设计第二课时本课主要讲述了食物的分类和作用，让我们了解到食物对我们身体的重要性。
食物可以分为五大类，分别是谷类、蔬菜、水果、肉类和豆类。
每种食物都有不同的营养成分，比如谷类富含碳水化合物，蔬菜和水果富含维生素和矿物质，肉类和豆类则是蛋白质的重要来源。
二）这样吃好吗在研究食物分类和作用后，我们也需要了解如何合理搭配食物，才能摄取到足够的营养。
例如，我们可以在每餐中搭配谷类、蔬菜和肉类或豆类，这样才能摄取到足够的碳水化合物、蛋白质和维生素矿物质。
同时，我们也要注意少食用高热量的食物，如糖果、零食和饮料等，以免影响健康。
三、活动实践为了加深学生对食物分类和作用的了解，我们可以通过游戏和实践活动来进行。
例如，让学生分组进行食物分类的游戏，或者让学生自己设计一份健康餐单，搭配不同种类的食物。
通过这些活动，学生可以更好地理解食物的分类和作用，同时也能够培养良好的饮食惯。
四、总结反思通过本节课的研究和活动实践，我们不仅了解了食物的分类和作用，还学会了如何合理搭配食物，养成良好的饮食惯。
同时，我们也要注意文明用餐和饭前洗手等卫生惯，保证健康饮食。
1.提问：大家都喜欢吃什么食物？你们知道它们的营养价值吗？请在小组内自由交流。
2.出示各种食物的图片，问同学们它们都含有哪些营养？学生逐一回答后，教师总结并出示各种食物的营养图。
3.同学们，现在请戴上你们喜欢的食物头饰，来扮演食物宝宝，说出它的名字和作用。
4.指名学生进行表演。
5.大家回忆一下，家长平时都给你们做什么吃的？为什么要做这么多不同的饭菜呢？因为多吃营养丰富的食物，我们才能健康成长。
6.小结：每种食物都含有不同的营养，我们在成长时需要各种营养来帮助我们，因此我们需要吃各种食物来保持营养均衡，从而健康成长。
二）正确的饮食惯1.出示几幅吃饭的图片：图1是边看电视边吃饭，图2是开饭前大量喝水，图3是挑食不吃，图4是狼吞虎咽。
大学韩国语 第四册 (修订版)参考答案
제1과친구11)중국문학을배우러중국에왔습니다.2)말을놓는다는말은높임말을쓰지않는다는뜻입니다.3)연정과는달리우정이담박하여독점욕이숨어있지않습니다.4)그남편의, 그아내의교양있는아량이필요하기때문입니다.5)나와친구가만나서즐기는것은청담뿐이아니라늙은이야기, 자식이야기, 그런것들이다.2. 생략3. 1)가족끼리여행을갈겁니다.2) 동생들은동생들끼리함께학교로갑니다.3) 애들은애들끼리점심을먹습니다.4) 아이들이아이들끼리공원으로갑니다.5) 남자들이남자들끼리축구를합니다.4. 1) 중국여자들은한국여자와달리화장을자주하지않습니다.2) 저는남동생과달리성격이활발합니다.3) 네, 있어요. 일본사람은서양사람과달리키가작습니다.4) 태국날씨는한국날씨와달리따뜻해요.5) 한국음식은중국음식과달리담백합니다.5. 1)소설을읽는것같이재미있는일은없어요.2)온천욕을하는것같이사람을기분좋게하는일은없어요.3)운동하는것같이다이어트에효과가있는일은없어요.4)담배를피우는것같이몸에안좋은일은없어요.5)음주운전을하는것같이위험한일은없어요.6. 1)무슨일인들 2)일을한들 3) 저인들4)부탁한들 5)선생님의말인들7. 1)나무라다 2)사치스럽다 3)착하다4)숨기다 5)근심8, 友情就是这样开始的。
然后就像打哈欠一样，一个接一个的来了。
如果长时间不见面的话，友情就会变得疏远。
变成很模糊的记忆，也有可能忘记。
栽树固然重要但是养树更难也更有意义。
朋友有可能只是那个时候的朋友，但是真正的好朋友是可以交往一生的朋友。
和女性朋友的友情能给人以安慰。
和聪慧女性的友情能给人以多彩的快乐，和朴素女性的友情能使人的灵魂得以升华。
都说异性间的友情是思想的改观或最终以爱情结束，其实不是那样的。
和恋情不同，友情是淡泊的没有独占欲的。
男女之间的友情在结婚以后则很难维持。
这是因为需要丈夫、妻子有宽宏大度的雅量。
海燕出版社五年级心理健康教育1-10课教案
海燕出版社五年级心理健康教育1-10课教案课程目标本教案旨在通过一系列的活动和讨论，帮助五年级学生提高心理健康水平，增强他们的情绪管理能力，并培养他们的自信心和积极态度。
课程大纲第一课：认识情绪本课程旨在帮助学生认识不同的情绪，了解情绪对我们的影响，并学习一些情绪管理的基本技巧。
第二课：积极思维本课程旨在培养学生积极乐观的思维方式，教授他们如何转变消极想法，并鼓励他们寻找积极的解决方案。
第三课：自信心培养本课程旨在帮助学生树立自信心，了解自信的重要性，并教授他们一些提高自信心的方法。
第四课：情绪表达本课程旨在教授学生如何正确表达自己的情绪，倾听他人的情感，并培养良好的沟通技巧。
第五课：压力管理本课程旨在帮助学生认识压力的来源和影响，并教授他们一些有效的应对压力的方法。
第六课：团队合作本课程旨在培养学生的团队合作精神，教授他们如何与他人合作，共同完成任务。
第七课：冲突解决本课程旨在教授学生解决冲突的技巧和策略，培养他们的解决问题的能力。
第八课：自我控制本课程旨在帮助学生提高自我控制能力，学会控制情绪和行为，并理解冲动的后果。
第九课：心理健康与学习本课程旨在帮助学生了解心理健康与学习之间的关系，教授他们一些提高学习效果的心理技巧。
第十课：目标设定本课程旨在教授学生如何设定目标，并制定实现目标的计划和策略。
教学方法本教案采用多种教学方法，包括小组讨论、角色扮演、游戏和案例分析等，以激发学生的参与和积极性。
教学评估为了评估学生的学习成果，我们将采用课堂表现、小组作业和个人反思等方式进行评估，并根据评估结果进行必要的调整和改进。
结语通过这十节心理健康教育课程的学习，我们希望能够帮助五年级学生提高自身的心理健康水平，并为他们的成长与发展奠定坚实的基础。
---以上为海燕出版社五年级心理健康教育1-10课教案的简要介绍。
英语短语资料
短语学习高级版——第1课10 炼句I can't put up with that noise any longer. 我无法再忍受那噪音了。
The plan must be carried out by all means. 该计划务必实施。
"May I use your telephone?""By all means." “请问能借一下你的电话吗？”“完全可以。
” The new plan will call for a lot of money. 新计划将需要很多钱。
A fire broke out the day before yesterday. 前天发生了火灾。
The accident happened the day before yesterday. 事故发生在前天。
She left for America the day before yesterday. 她前天去了美国。
After a while, the man came into the room. 过了一会，那人就走进了房间。
This tie and that jacket go well together. 这条领带和那件上衣很配。
What you say does not bear on our problem. 你说的话和我们的问题无关。
短语学习高级版——第2课10 炼句I take full responsibility for the action. 我会为这次行动负起全责。
I am by turns an optimist and a pessimist. 我时而乐观，时而悲观。
At times the train doesn't arrive on time. 有时候火车没能按时到达。
It is hard to live up to your convictions. 实践你的信念很难。
部编版一年级道德与法治上册第三单元第10课《吃饭有讲究》教学设计
部编版一年级道德与法治上册第三单元第10课《吃饭有讲究》教学设计学校：青龙第四小学教师：李兰超【教材分析】教材版本：部编本《道德与法治》所属学段：一年级上册本课位置：第三单元“家中的安全与健康”中第二个主题（第10课）“吃饭有讲究”。
【教材分析】《吃饭有讲究》是部编版《道德与法治》一年级上册第三单元“家中的安全与健康”的第2课。
本单元引导学生关注学生在家中的饮食生活。
吃得安全、吃得健康、吃得文明、吃得有礼貌、吃得有教养，对学生养成良好的饮食卫生与文明就餐习惯有重要意义。
本课聚焦学生的吃饭问题，对应教材的第一、第二话题。
第一话题聚焦的是吃饭时的卫生习惯。
从饭前洗手开始。
结合新冠状肺炎疫情，科学的洗手方法是学生生活中必须掌握的一项基本技能，需要去关注和重视。
教材以洗手为切入点，发散学生思维，让学生探讨生活中吃饭时其他的卫生习惯，分别以：饭前、饭时、饭后来引导学生吃饭不仅要注意卫生习惯，还要讲文明礼仪。
第二话题是餐桌礼仪。
文明就餐习惯是在日常生活中形成的，餐桌就是其中的重要途径。
学生通过开展餐桌礼仪相关活动，树立学生文明就餐意识。
把学到的餐桌礼仪落实到生活中去。
【学情分析】对于小学生来说，习惯的养成对于他们成长很重要。
吃饭是学生日常生活中最平常的事，学生饮食习惯的培养来源于学生的家庭，随着经济水平的提升，学生成长的环境较优越，往往家长忽略对孩子饮食卫生习惯的教育。
现今的家长都溺爱孩子，以为孩子年龄小什么都包办代替行事，导致孩子行为上的缺失。
吃饭礼仪习惯决定着儿童适应社会规范、融入文明社会的顺利与否，因此需要引导孩子从小追求有文化品质的好生活。
【教学目标】1.认识洗手的重要性，学会洗手七步法，养成正确饮食卫生习惯。
2.感受家庭餐桌礼仪，养成文明用餐的好习惯。
【重点难点】重点：学会洗手七步法难点：要把学到的餐桌礼仪落实到生活中去。
【课前准备】教师：课件、洗手儿歌视频、七步洗手图片学生：完成“餐桌礼仪“调查表”【课时安排】两课时第1课时完成话题“干干净净吃饭好”“我在餐桌上”第2课时完成话题“食物的诉说”“这样吃好吗？”【教学过程】第一课时【板书设计】吃饭有讲究讲卫生懂礼仪【课后反思】1.本课在讲卫生这个环节引入了抖音《七步洗手歌》让小朋友练习，在餐桌礼仪环节引入了弟子规的相关内容。
高中心理健康教育北师大版高一全册第10课《结交新朋友》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
高中心理健康教育北师大版高一全册第10课《结交新朋友》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
【认识目标】了解“孤独”概念,了解每个人都有亲和需求,觉察自己的人际资源。
【情感目标】感谢“人际圈”中帮助过自己的人,真心赞美同学。
【行为目标】从对朋友的要求中反思自己的行为,从而调整自己的行为方式,积极主动找到新朋友。
【能力目标】确认自我的社会支持系统,学会“读”懂他人的美好与善良。
2学情分析
高中一年级学生离开朝夕相处、一起奋战中考的好友,进入陌生的新集体,有失落也有期待,在与新同学交往中总是与初中好朋友相比,感觉高中人际关系复杂,对交到好朋友没有信心。
继续与初中好友保持电话联系又会觉得渐渐没有话可说了。
这时候很需要心理健康课上指导,帮助早日结交到新朋友。
3重点难点
【教学重点】明了自己成长的支持性朋友关系圈。
【教学难点】改进自己的人际交往行为,学习真心赞美别人。
4教学过程
导入
音乐冥想(闭上眼睛、深呼吸、静静聆听音乐)。
暖身活动:俩人一组,轮流做一个表情,让对方猜。
师:我们都喜欢看到微笑,当你带着微笑来到这里,你就容易找到好朋友。
相信大家有兴趣来做心理测试题《我能成为你的朋友吗?》(学生做题目)
师:(等学生做完后)请思考:测试题目中的哪道题目对你有启发?(选三位学生回答)
师:想想自己平时做得如何?例如:快速记住别人的名字有什么窍门吗?(学生间交流) 教学活动。
第10课《在牛肚子里旅行》教案
此外，学生小组讨论环节，整体效果较好，学生们能够围绕主题展开讨论，并提出自己的观点。但在引导与启发方面，我觉得自己还可以做得更好。在接下来的教学中，我会更加关注学生的需求，提出更有针对性的问题，帮助他们深入思考。
-在讲解课文内容时，教师应强调牛的消化过程，通过图文结合、动画演示等方式让学生直观地理解。
-在学习拟人修辞手法时，教师可提供实例，引导学生模仿、创作，提高他们的语言表达能力。
-在讨论健康饮食时，教师可列举生活中的实例，让学生认识到健康饮食的重要性。
2.教学难点
-理解并运用拟人修辞手法进行表达。
-分析课文中牛的消化过程，并将其与生活实际相结合。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解消化的基本概念。消化是食物在体内被分解、吸收的过程。它是人体获取能量的重要途径。
2.案例分析：接下来，我们来看课文《在牛肚子里旅行》，这个案例展示了消化过程在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解食物的转化。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调拟人修辞手法和牛的消化过程这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
五、教学反思
在本次教学活动中，我尝试通过多种教学手段和方法，让学生更好地理解和掌握《在牛肚子里旅行》这一章节的内容。回顾整个教学过程，我觉得有几个地方值得思考和改进。
首先，导入新课环节，我提出了一个与消化相关的问题，希望能够激发学生的好奇心和兴趣。从课堂反馈来看，这个问题确实让学生产生了探究的欲望，但在时间的把握上，我可能还需要更精准一些，确保过渡到新课讲授环节时更加自然。
2024年新版七年级上册道德与法治第十课 保持身心健康 第2课时 滋养心灵 导学课件
123456789
5. 某中学重视学生的身心健康，在开设心理健康课程的同
时，还开设了丰富多彩的社会实践课程，深受同学们喜
爱。话剧表演课上，同学们自编剧本上台演出；手工课
上，他们制作自己喜欢的各种手工；绘画课上，他们在校
园的井盖上、墙角处绘出自己喜欢的图案。社会实践课程
的开设有助于(
)
123456789
①提升审美水平，放弃物质生活
②滋养心灵，丰富精神世界
③充盈心灵，体味美好
④拓展生活阅历，提升人生境界
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④ 答案：D
D. ②③④
123456789
123456789
(2)请你设计一个有关生命、挫折的问题，以备向学校心 理健康老师咨询。(2分)
答案：示例：如何察觉自己的精神健康出了问题？有 哪些应对挫折的有效方法？怎样增强生命韧性？
123456789
2. 如何滋养心灵？ (1)保持 心理健康 。
(2)不断丰富自己的 精神世界 。
3. 心理健康的表现： 心理健康是一种良好而持续的心理状态，表现为个人
具有生命的活力、积极的内心体验、良好的社会适应能 力，并能有效地激发个人 潜能 。
4. 保持心理健康的做法： (1)主动学习心理健康知识，掌握 自我调节 的方法， 必要时积极寻求专业帮助。 (2)需要我们磨炼意志，增强 生命韧性 。对自己的行 为和目标有清醒的认识，以顽强不屈的精神、百折不 挠的毅力，勇往直前，战胜挫折和困难。
第10课《再塑生命的人》 课件(共42张PPT) 2021—2022学年部编版语文七年级上册
初读课文
• 字音识记 截然不同（jié） 搓捻（cuō niǎn）
绽开（zhàn）
小心翼翼（ yì）
惭愧（cán kuì）
恍然大悟（ huǎnɡ）
拼凑（còu）
譬如（pì）
花团锦簇（cù） 企盼（qǐ）
字形易错
（hùn）混为一谈 混 （hún）混水摸鱼
（ mó ）模仿 模 （ mú ）模样
• 字形辨析
慨（kǎi）感慨 概（ɡài）大概
悔（huǐ）悔恨 诲（huì）教诲
• 词语集注 • 截然不同：事物之间界限分明，完全不
一样。 用在消极意义的形容词后面，表示程度深。
• 感慨：有所感触而慨叹。 • 疲倦不堪：指疲乏到了极点。 • 小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不
敢疏忽。
• 恍然大悟：忽然间明白过来。
④在海伦摔坏了布娃娃后莎莉文老师没有 生气，而是把布娃娃的碎布扫到炉子边，带海 伦外出。
⑤散步到井房，莎莉文老师 把海伦的手放在喷水口下，让水 在她手上流过，然后在她另一只 手上拼写“water”，让她理解 了“水”这个词。
沙莉文老师是一个怎样的老师？具体可以 从文中哪些地方看出来。
莎莉文老师是一个充满爱心，有耐心， 讲究教育方法，因势利导、循循善诱的出 色的教育家。
布置作业
课外搜集像海伦·凯勒 这样“身残志坚”的人的事 迹，摘抄在读书笔记上。
板书设计
再塑生命的人
莎莉文：爱海伦，讲究教育方法，因势利导，
循循善诱，善于抓住教育时机
再塑
学写单词
区分“杯”和“水”
敬爱、 感激
海伦：好学，聪明，坚毅，情感丰富，有强
烈的求知欲
（动词）；也指通过启发提示而领悟的道
大学韩国语第四册修订版参考答案修订稿
大学韩国语第四册修订版参考答案集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-1 11).2).3).4),.5),,.2.3.1).2).3).4).5).4.1).2).3),..4).5).5.1).2).3).6.1)2)3)4)5)7.1)2)3)4)5)8,友情就是这样开始的。
然后就像打哈欠一样，一个接一个的来了。
如果长时间不见面的话，友情就会变得疏远。
变成很模糊的记忆，也有可能忘记。
栽树固然重要但是养树更难也更有意义。
朋友有可能只是那个时候的朋友，但是真正的好朋友是可以交往一生的朋友。
和女性朋友的友情能给人以安慰。
和聪慧女性的友情能给人以多彩的快乐，和朴素女性的友情能使人的灵魂得以升华。
都说异性间的友情是思想的改观或最终以爱情结束，其实不是那样的。
和恋情不同，友情是淡泊的没有独占欲的。
男女之间的友情在结婚以后则很难维持。
这是因为需要丈夫、妻子有宽宏大度的雅量。
9.1).2)..3).4).5).21.1).2).3)“.”.“.”,“”.4)“.”.2.1).2).3).4).5).3.1)1011.2).3),.4),.5),. 4.1)2)3)4)5)5.1).2).3).4).5).6.1). 2).4).5).7.韩国人都希望尽可能在家里或是私人场所表达男女之间的感情。
但是随着时代的变化，人们的思想也发生了变化，现在的年轻人都自由的表达感情。
虽然随着时代和场所的不同有一些变化，但是基本的礼仪还是应该遵守的，所以应注意自己的行为别给别人带来不便。
8.1).2)().3)().4).5)10.31.1)4.2),.3).4).5).2.1).2)3)4)5).3.1).2).3).5).4.1)2)3)4)5)5.1)2)3)4)5)6.1).2).3).4).5).7.如果搬了新家的话，那天就要举行乔迁宴。
乔迁宴指的是做年糕或者熬小豆粥分给邻居。
统编版(2024)道德与法治七年级上册第10课保持身心健康-《滋养心灵》PPT课件
小俊遇到了什么问题？你能体会到小 俊的心理感受吗？ 小俊为什么主动到学校心理咨询室寻 求老师的专业帮助？你有什么调节自 身状态的好办法？
滋养心灵，需要我们保持心理健康。 心理健康是一种良好而持续的心理状态，表现为个人具有生命的活力、积极 的内心体验、良好的社会适应能力，并能有效地激发个人潜能。在日常生活中， 主动学习心理健康知识，掌握自我调节的方法，必要时积极寻求专业帮助，都
第五部分
单元思考与行动
情境思考
“在学校举办的读书会上，一位同学分享 了苏联作家奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼 成的》中的一段话。“人最宝贵的是生命。生命 每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当 回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨， 也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候， 他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经 献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放 而斗争。’”
参考以下提示，以“生命 的力量”为题，开展班级 演讲活动。
生命的力量 选择一本书的精彩片段
生命的力量 搜集身边人的生命故事
生命的力量 讲述自己的成长经历
统编版（2024）道德与法治七年级上册
下节课再见
第三单元 珍爱我们的生命 第十课 保持身心健康
汇报人：XXX
方法与技能 增强生命任性的方法
2 培养幽默感 笑一笑可以帮助自己放松肌肉，缓解压力，同时可以从中体悟生活 智慧、人生哲理。
方法与技能 增强生命任性的方法
3 积极寻求帮助 和信任的人或者专业心理咨询师谈自己的问题，可以舒缓紧张感， 在增进信任感的同时获得心理上的支持，以及一些具体的经验、建议。
方法与技能 增强生命任性的方法
结合你读过的相关书籍， 谈谈对生命的理解。
制订一份科学的家庭身心健康提升计划。 活动提示：
七年级上册道德与法治【课后练】10.2 滋养心灵
第二框 滋 养 心 灵
最适合作为上述素材的标题的是( C ) A. 探寻城市文化，获取物质财富 B. 学习点亮生命，阅读收获一切 C. 阅读启迪智慧，打开生命视窗 D. 提高阅读技能，学会欣赏自己
基础通关 能力突破 素养达标
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
第二框 滋 养 心 灵
基础通关 能力突破 素养达标
(2)为了让我们的生命更加丰富和充盈，请分享你的具体可行的方法。 我们要学知识、长见识、练胆识，提升自己的底气与能力；要在生活实 践中扩展生活阅历，提升人生境界，让生命充满色彩与活力。例如，我 们可以通过阅读好书、参观博物馆、学习优秀传统文化知识等使生命更 加丰富和充盈。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
第二框 滋 养 心 灵
基础通关 能力突破 素养达标
2. 筑牢学生心理健康“防火墙”，需要( A )
①学生主动学习心理健康知识，掌握自我调节的方法
②学生在必要时积极寻求专业帮助
③家长注重亲子沟通，提高对孩子考试成绩的期望
④政府加强对学生的特殊保护，根除学生的心理健康问题
④有利于人们提升人生境界，让生命充满色彩与活力
A. ①②
B. ①④
C. ②③
D. ③④
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
第二框 滋 养 心 灵
基础通关 能力突破 素养达标
素养达标
11.
生命像一根透明的线，一端系着昨天的眼泪和欢笑，另一
端又连接着明天的希望与成功。只有站在两端之间，我们才能懂得生命
辽海版人与自我五年级上册《第十课 预防贫血有妙招》教案
辽海版人与自我五年级上册《第十课预防贫血有妙招》教案一. 教材分析本节课选自辽海版人与自我五年级上册第十课《预防贫血有妙招》，教材主要通过讲述贫血的原因、危害以及预防方法，引导学生了解健康饮食的重要性，提高学生自我保健意识。
内容贴近学生生活实际，具有很强的实用性。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的生活常识和自我保健意识，但对于预防贫血的具体方法了解不多。
通过本节课的学习，学生可以更加全面地了解贫血的相关知识，提高自我保健能力。
三. 教学目标1.知识目标：了解贫血的原因、危害及预防方法。
2.能力目标：学会判断自己是否贫血，掌握预防贫血的生活习惯。
3.情感目标：增强自我保健意识，关注身体健康。
四. 教学重难点1.重点：贫血的原因、危害及预防方法。
2.难点：如何判断自己是否贫血，以及如何在生活中预防贫血。
五. 教学方法采用情境教学法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.准备相关资料，如贫血的图片、案例等。
2.准备教学PPT，包括课题、教学内容、案例分析等。
3.准备小组讨论的道具，如卡片、笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片资源，展示贫血患者的症状，引导学生关注贫血问题。
提问：“你们知道贫血是什么吗？贫血有哪些危害？”2.呈现（10分钟）通过PPT呈现贫血的原因、危害及预防方法。
讲解贫血的定义、症状、原因，以及贫血对身体健康的影响。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，分析案例，判断案例中的人物是否贫血，并找出预防贫血的方法。
教师巡回指导，参与学生的讨论。
4.巩固（5分钟）邀请学生分享自己小组讨论的成果，总结预防贫血的方法。
教师点评并补充。
5.拓展（5分钟）让学生谈谈自己在生活中如何做到预防贫血，分享良好的饮食习惯。
教师点评并给予鼓励。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调预防贫血的重要性。
提问：“你们学会了如何预防贫血吗？”7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生结合自己的生活实际，制定一个预防贫血的计划，并坚持执行。
第10课《精神的三间小屋》教学设计 2024-2025学年统编版语文九年级上册
《精神的三间小屋》教学设计【教学目标】1.引导学生关注自己的内心世界，构建积极健康的精神空间。
2.理解比喻论证、正反对比论证的方法及其作用。
3.理解“精神的三间小屋” 的深刻内涵，品味文章独具美学风范的语言。
【教学重点、难点】1.教学重点：（1）理解“精神的三间小屋” 的深刻内涵。
（2）品味文章富有表现力的语言。
2.教学难点：理解比喻论证、正反对比论证的方法及其作用。
【教学过程】第一课时一、导入新课同学们，我们的生活离不开物质的空间，比如我们居住的房子。
但是，人的精神也需要有一个栖息之所。
今天，我们就一起来学习毕淑敏的《精神的三间小屋》，看看作者是如何为我们的精神构建小屋的。
二、作者简介毕淑敏，1952 年生于新疆伊宁，长在北京，就读于北京外语学院附属学校。
17 岁赴西藏高原阿里地区当兵，在海拔五千米的高原部队服役 11 年。
历任卫生员，军医，1980 年转业回北京。
从事医学工作 20 年后，开始专业写作。
共发表作品 200 余万字，主要有中、短篇小说集《女人之约》《昆仑殇》《预约死亡》，散文集《素面朝天》《提醒幸福》《保持惊奇》等。
三、字词积累1.请同学们朗读下列词语，注意字音：广袤（mào）积攒（zǎn）宽宥（yòu）游弋（yì）惊骇（hài）濡养（rú）麾下（huī）嘟囔（dū nang）坍塌（tān）灰烬（jìn）窗棂（líng）轻觑（qù）赘生物（zhuì）间不容发（jiān）自惭形秽（huì）抽丝剥茧（jiǎn）鸠占鹊巢（jiū）相得益彰（zhāng）2.解释下列词语的意思：宽宥：宽恕，原谅。
游弋：在水中游动。
濡养：滋养。
麾下：将旗之下，即部下。
嘟囔：连续不断地自言自语。
坍塌：倒塌。
轻觑：轻视，小看。
赘生物：多余的无用之物。
间不容发：两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小。
自惭形秽：原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。
第十课 保持身心健康 教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册
2024年秋季学期七年级上册第十课保持身心健康教学设计
（作业设计）④保持心理健康，丰富精神世界
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
2.毒品严重危害人们的身体健康，禁毒工作任重道
远，毒品一日不除，禁毒工作就一日不能松懈。
为了禁毒，青少年应该（）
A. 严厉打击吸毒贩毒行为
B. 抵制诱惑，远离毒品
C. 修订和完善《禁毒法》
D. 努力学习，提高成绩
3. 漫画《智力、财力、权力，最终拼的是免疫力》
（作者：郑辛遥）启示我们要（）
①热爱运动，关心身体健康
②强健体魄，传承民族精神
③守护生命，优化生活方式
④重视体育，坚持经常锻炼
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④
4.【2023·安徽省】漫画《保护视力》（改编自徐
骏同名漫画）提醒我们要（）
A. 预防近视，不使用任何电子产品
B. 注意安全，掌握所有的自救方法
C. 养护精神，关注并守护精神家园
D. 爱护身体，养成健康的生活方式
5.某校九年级学生小伟很喜欢打篮球，为此经常不
吃饭。
一天，他在打球时突然晕倒，经治疗才转
危为安，小伟的经历警示我们要（）
A. 守护生命安全，养成健康生活方式
B. 增强劳动意识，提高生活实践技
C. 放弃兴趣爱好，避免剧烈体育运动
D. 注重养护精神，厚植爱国主义情感
的情况。
（时间：5分钟左右）
【教学反思】
2024年秋季学期七年级上册第十课保持身心健康教学设计。