三年级第一单元作文教案
三年级语文第一单元作文教案设计
三年级语文第一单元作文教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生掌握本单元所学的生字、词语及成语。
（2）培养学生运用比喻、拟人等修辞手法进行写作。
（3）提高学生作文的条理性和连贯性。
2. 过程与方法：（1）通过讨论、交流，激发学生的想象力，培养学生的创新意识。
（2）指导学生运用观察、思考、表达等方法进行写作。
（3）加强作文评改，提高学生的自我评价和互相评价能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对生活的热爱，培养学生的观察能力。
（2）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（3）通过作文，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
二、教学内容1. 生字词学习：本单元出现的生字词，要求学生掌握字形、字义、读音，并能正确运用。
2. 修辞手法：（1）比喻：通过比喻，使作文更具生动性和形象性。
（2）拟人：让事物具有人的情感和特点，增强作文的趣味性。
3. 写作指导：（1）引导学生观察生活，捕捉生活中的美好瞬间。
（2）指导学生运用修辞手法，提高作文的表达效果。
（3）训练学生按照时间、空间、逻辑等顺序组织材料，使作文条理清晰。
三、教学步骤1. 导入新课：通过图片、故事等形式，激发学生的兴趣，引导学生进入作文主题。
2. 生字词学习：采用认读、组词、造句等方法，帮助学生掌握本单元生字词。
3. 写作指导：（1）教师示范：展示一篇优秀的作文，分析其写作技巧和修辞手法。
（2）学生实践：让学生运用所学知识，进行作文创作。
4. 评改作文：（1）学生自评：对照评价标准，自我评价作文的优点和不足。
（2）同伴互评：互相评价，提出修改意见，促进共同提高。
（3）教师点评：针对学生的作文，给予针对性的指导和评价。
5. 总结与反思：对本次作文教学进行总结，分析优点和不足，为下次作文教学提供借鉴。
四、教学资源1. 教材：三年级语文第一单元的相关课文。
2. 辅助材料：与作文主题相关的图片、视频、范文等。
3. 教学工具：黑板、投影仪、多媒体设备等。
人教版小学三年级语文上册第一单元作文教案及范文
三年级上册第一单元《我的课余生活》习作教案及范文【教学目标】1．能用自己的话写出一个完整的意思。
2．激发学生习作兴趣，调好学生习作的积极性，建立信心。
【习作设计】一、想一想同学们，在口语交际课里，我们交流了各自的课余生活，现在让我们把它记下来好吗？二、说一说1．自主学习、合作学习：⑴读一读习作要求，同组讨论习作要求的范围。
⑵可把自己想写的先跟大伙说说，互相交流。
2．教师指导写作技法：⑴回忆生活确定材料。
同学们的课余生活应该是丰富多彩的：在校园里打球、踢毽、看书、画画……在校外野炊、登山、郊游、放风筝……在家做家务、养小动物……这些事情中，那件事给你印象最深，哪件事你最感兴趣，那件事你最觉得高兴，你都可以写写。
⑵交代原因，写出想法我们喜欢做一件事总是原因的。
是什么激发了你对它的特别兴趣？是由于同学视的介绍，还是你自己的独特发现？还是爱上它的丰富多彩……这部分，我们要写出自己的想法。
⑶抓住重点，记叙具体做任何事，往往会遇到一些困难或挫折，面对它们你是怎么想的，又是怎么做的？这是本次习作的重点。
仅这些还不够，还需要我们把事情发展顺序写清楚，并且要把重要的地方写详细、具体。
我们在记叙一件事情前，可以认真想一想，这件事的起因是什么，经过情形怎样，最后是什么结果，并按照这个循序把过程写清楚。
这既是最基本的要求，也是首先应该注意的。
三、写一写孩子们开始写吧！相信大家都是一名出色的作家。
但在写时要注意：1．题目是文章的眼睛，先给你的作文七个新颖的题目，让大家一看就有耳目一新的感觉。
试着写一写：2．开头：开门见山，先交代清楚你的课余爱好是什么。
要简明扼要，交代清楚就行，不要泛泛而谈。
试着写一写：3．中间：活动开展的时间、地点、参加的人物。
可以写一写当时周围的环境、参加活动的心情等。
试着写一写：举例说明。
例如写自己爱好打篮球，可以写自己是如何喜欢这项运动的，平时是怎么练得，怎样一点一点掌握要领的，等等。
注意语句通顺、连贯。
三年级第1单元作文指导和教案
介绍家乡景物一、主题：介绍家乡景物，属于写景类习作。
可以写自己家乡的一处风景优美的地方，也可以写家乡出名的景物。
审重点这次习作的重点是抓住景物的特点，表达才热爱家乡的感情。
要做到这一点，就一定要抓住这处风景中最能吸引人眼球的事物来写，抓住其他地方没有，只有这里才有的东西来写，这样才能使别人读过之后对这个地方感兴趣，体会到热爱家乡的感情，从而突出这次习作的重点。
审题目本次习作没有给定题目，你可以根据所介绍的家乡景物来拟题。
第一、可以直接以这个地方的名字为题，如《家乡的顺峰山公园》《黄山》《清晖园》；第二、可以用这处风景的特点加上这个地方的名字来做题目，如《美丽的小兴安岭》《风景如画的顺峰山公园》等。
显显身手：我的题目是：二、选材：家乡有代表性的地方或者事物、物产等：可以写你家乡有代表性的地方，也可以写自己家乡的一处你认为风景优美的地方。
无论你写哪里，都要抓住这个地方的重点写景，突出特点来写。
你认为家乡哪里的风景最美丽或者什么特产出名，给大家介绍一下。
1、动物园上周日，妈妈带我去了动物园。
哇，真让我大开眼界。
那里绿草如茵，群芳吐艳，百鸟争鸣，这是一处风景优美的地方。
我就写我家乡的动物园好了。
2、优美的湖泊我去过鄱阳湖，那里烟波浩渺，好像和蓝天连在了一起。
风平浪静的时候，它就像一面大镜子；一阵微风吹过，湖水碧波荡漾，在金色的阳光下，波光粼粼；大风吹来，几百里湖面白浪滔天，汹涌澎湃......多么美丽的地方。
3、雄伟长城我早就在电视上欣赏了万里长城的雄伟和壮丽，那磅礴的气势想想就让人动心。
我真想去登一登万里长城，去真真切切地体验一把当好汉的感觉。
4、海边让我印象最深的一个地方，那就是海南岛了。
人们在软软的沙滩上追逐，眼前是波澜壮阔的大海。
碧蓝的海水轻卷着，缓缓地拍打着沙滩，来了又退回去，像是在和人们嬉戏。
5、黄山暑假里我刚去过黄山，真是大饱眼福。
拾级而上，你会看到很多奇形怪状的石头，有龟兔赛跑、猴子观海、仙人下棋......黄山云海更是一绝。
三年级上册第一单元习作教案
教 学 过 程
教学
时间
教 师 引 导
学 生 活 动
课 前 修 改
一、谈话引入
１．在课余生活中，同学们都有很多有趣的事、高兴的事，还有其他有意义的事。通过展示台活动和口语交际，我们了解了一些。可是，怎样让更多的人了解我们的课余生活呢？
２．引导学生将自己课余生活中的事写下来．
习作训练：我的课余生活
课题
习作：我的课余生活
课型
习作
课时
2课时
教
材
解
读
这是学生第一次写作文。重要的是调动学生习作的积极性，激发他们的习作兴趣，帮助他们建立写好习作的信心。因此，要求就不可提得过高习作的评改要以鼓励表扬为主。
这次习作训练依然是本组综合性学习的组成部分，也是口语交际训练的延续，即写一写自己的课余生活。习作内容范围很宽泛，只要和课余生活有关的都可以写。教学时可先让学生读一读习作要求，回忆在口语交际中自己所讲的内容，想一想准备写哪方面的内容，并和同学交流交流自己的想法；然后把自己想好的内容写下来。写好后，可组织学生交流自己的习作，也可以读给爸爸、妈妈听。
１．完成习作。
２．读一读自己的习作，在自己写得最满意的词语或句子下面做上符号。
３．全班交流，相互提问，了解怎样才叫做把事情写清楚了。
４．在范例中受到启发，试着改改自己的习作。
５．选择好朋友互相读习作，从对方那里学习，也给对方提出建议。
６．大声朗读自己的习作．
从同学的习作中摘抄好词佳句，并告诉他你选中了他的哪些词句。
朗读范文。
四、完成习作
１．巡视写话情况，及时了解普遍性的问题。
２．引导学生自检，看看是否写得通顺，是否讲清楚了，有没有错别字。
苏教版三年级语文下册第一单元《习作1》教学设计
苏教版三年级语文下册第一单元《习作1》教学设计义务教育课程标准苏教版语文三年级下册第一单元《习作1》教学设计责任学校铜厂乡中心小学责任教师普晓英【教材分析】《习作一》是苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级下册第一单元的习作。
教材内容包括三个部分：第一部分是四幅图和一篇写作例文《脱棉衣》。
第二部分是针对例文提出几个问题，引发学生讨论，力求通过讨论让学生从例文中受到启发：观察多幅图的作文，首先要仔细观察每一幅图，弄清每幅图的意思，还要把几幅图联系起来观察，弄清几幅图之间的联系，看懂几幅图究竟讲了一件什么事。
其次，要想想哪些内容是图上可以看到的，哪些是图上看不到的，可以通过想象写出来。
再次，写作中要注意，一般一幅图写一段，这样层次比较清晰。
第三部分是习作练习，由习作要求和两组图组成。
【学情分析】提到作文，一些小学生视作文为畏途，不会写，不爱写。
从上学期习作的情况来看，大部分同学不会表达自己的想法，笔下没有自己的生活，作文只会抄袭。
作文难，难在哪里呢？难在无话可说，无事可写，无情可抒。
看图作文，从根本上解决了学生的下锅之“米”，那么问题的关键就在于教师要少给学生束缚，大胆放手，打开思维，引导学生进行一些合理的想象，使学生能写出言之有物，言之有理，言之有序的作文。
【教学目标】1、看例图，读例文，了解图文的主要内容，初步懂得观察多幅图作文的方法。
2、根据“习作要求”，采用学得的方法，完成看多幅图作文。
3、选自己喜欢的一组，练习写一件事，并在写作中运用阅读和生活中积累的词语。
4、乐于把自己的习作与他人交流，学习修改习作中明显错误的词句及标点。
【教学重难点】重点：学习观察几幅连贯的图，能根据图片顺序分自然段来写。
难点：根据画面内容，展开丰富的想象。
习作做到语句通顺，叙述有条理。
【教法、学法】教法：指导学生仔细观察图画，培养观察能力；启发学生边看边想，培养想象力；充分引导，加强说的能力；教师下水文引路，提高写的能力。
部编版语文三年级上册第一单元《作文教案》
部编版语文三年级上册第一单元《作文教
案》
一、教学目标
1. 能够理解并背诵课文《春天的雨》。
2. 能够用正确的语音、语调朗读课文。
3. 能够根据课文内容，进行简单的作文写作训练。
二、教学内容
1. 课文《春天的雨》
2. 作文写作训练
三、教学步骤
1. 导入：教师播放《春天的雨》音频，让学生听一遍。
2. 研究课文：学生跟读课文，注意正确的语音和语调。
3. 理解课文：教师解释课文中的生词和句子，确保学生能够理解课文内容。
4. 作文写作训练：教师给出写作练题目，例如：“描述你最喜欢的春天的活动”，学生自由发挥，写出自己的作文。
5. 检查作文：教师检查学生的作文，并给出修改建议和表扬。
四、教学评价
1. 教师根据学生的朗读表现和写作成果，给予个别评价和鼓励。
2. 学生通过听课文、课堂讨论和写作训练，增强了对春天的理解，并提高了语言表达能力。
五、教学延伸
1. 让学生自己找一篇关于春天的文章或诗歌，背诵并朗读给同
学听。
2. 带领学生观察春天的变化，组织春游活动，加深对春天的感受。
六、教学资源
1. 课本《语文三年级上册》
2. 音频设备
3. 纸张和笔
以上是《部编版语文三年级上册第一单元《作文教案》》的教
学文档。
教案主要包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学评价
以及教学延伸等内容，通过本教案的教学，旨在提升学生的语文阅读能力并培养他们的写作能力。
三年级语文下册第一单元作文指导教案设计
三年级语文下册第一单元作文指导家乡的景物目标1．培养自己热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
2．能对自己喜爱的景物进行仔细观察，弄明白这些景物有什么特点，并展开想象。
3．学会按一定的顺序描写景物，一个内容写好了再写另一个内容，做到条理清楚。
4．要做到语句通顺，不写错别字。
教学之前：1．关于习作知识点的了解：（1）了解景物的静态与动态特点的不同写法。
（2）如何按一定的顺序来描述景物的特点。
（3）写景的过程中如何展开联想和想象。
2．关于习作素材的搜集：（1）搜集家乡景色的照片。
（2）搜集一些描写大自然美丽景色的文章。
（教学过程：第一课时，实际是口语交际课（作文前）（一）话题交流，真情融汇：1．谈话引入。
师：小朋友，我们祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。
我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。
让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧：2．明确要求，小组交流。
①讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。
如有小朋友提问，应耐心解答他们的提问。
②认真听别人讲，可以补充，可以提问题。
③小组同学互相介绍，并评出介绍得最清楚最动人的同学④全班交流，其他人点评或提问。
⑤激发兴趣，导入主题。
师：小朋友，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常可爱的地方！你们的介让更多的人了解了你们的家乡。
要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。
介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！（二）激发情趣，游戏引路：1．猜谜语是大家喜欢的游戏。
下面我们就做一个“夸家乡，猜景物”的小游戏。
（让一个小朋友说家乡的某一景物的特点，其他同学猜是什么地方）第二课时：作文中（一）奇思妙想，开启心路：师（二）激发情趣，游戏引路：1．猜谜语是大家喜欢的游戏。
三年级语文上册作文《我家是个动物园》教案
三年级语文上册作文《我家是个动物园》教案
教案名称：我家是个动物园
一、教学目标：
1. 学生能够通过观察和描述，掌握描写动物的基本技巧。
2. 通过写作训练，提高学生的语言表达能力和想象力。
3. 培养学生热爱家庭，尊重生命的情感。
二、教学重点和难点：
重点：学会运用比喻、拟人等修辞手法来描绘家庭成员的特点。
难点：如何将家庭成员与动物形象巧妙地联系起来。
三、教学过程：
（一）导入新课：
老师可以先向学生展示一些动物图片，让他们说出这些动物的特点。
然后引导学生思考：“如果把你的家人比作动物，你会怎么比喻呢？”
（二）讲解写作技巧：
1. 描述动物的外貌特征：让学生学习如何准确地描述动物的外貌特征，比如大小、颜色、形状等。
2. 比喻和拟人的使用：指导学生如何用比喻和拟人的修辞手法来描绘家庭成员的特点，使文章更生动有趣。
3. 组织结构：教导学生如何安排文章的开头、发展和结尾，使之有条理。
（三）写作实践：
给学生足够的时间进行写作实践，让他们充分发挥自己的想象力和创造力，写出自己家人的“动物形象”。
（四）交流分享：
鼓励学生分享自己的作品，其他同学可以提出修改建议，大家一起讨论，共同提高。
（五）作业布置：
让学生回家后继续观察家人的特点，并尝试用不同的动物来比喻他们，以加深对家庭成员的理解和喜爱。
四、教学反思：
本节课旨在通过写作训练，帮助学生提高语言表达能力，同时培养他们的观察力和想象力。
在教学过程中，教师应注重引导学生发现家庭成员的独特之处，以及他们之间的亲情关系，从而增强学生对家庭的热爱和尊重。
部编版三年级上册语文第一单元习作(优质教案)
部编版三年级上册语文第一单元习作(优质教案)作《猜猜他是谁》【教学目标】1.引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好。
2.研究通过描写人物的外貌、性格、兴趣爱好来表现人物的特点。
3.培养学生通过语言表达出自己的情感。
【教学重点】研究描写人物的外貌、性格和兴趣爱好的写作方法。
【教学难点】写出人物的特点。
【教学课时】1课时【教学过程】一、玩游戏，轻松导入。
1.猜猜他是谁。
这节是作文课，我们先来一起做个游戏好吗？游戏的名字就叫“猜猜他是谁”。
要求学生说出你的好朋友的一些情况，让同学们猜一猜你说的是谁，在最短时间内被同学猜出来说明你介绍的很好，能抓住朋友的特点来说，这样的同学为胜者。
你们愿意一起游戏吗？（学生自由下台发言，隐去姓名随意介绍班上的一名同学，其他同学根据自己的判别，说说这个同学是谁？并说出性格特点，外貌特征等。
）2.让同学们猜一猜，猜对的同学要说一说你是如何想到的。
3.评价适才说的同学是从哪几方面说的。
4.明确写人的要求：通过刚才的游戏，同学总结一下，你要如何介绍才能让同学们很快地猜中你说的那个人？自己先想一想，然后同桌交流一下。
（课件出示）（1）说相貌上与众不同的地方，并按一定的顺序。
（2）抓住性格、语言、行为及爱好的突出特点。
（3）讲清楚相应的具体事例。
二、介绍同学，交流讨论。
1.想一想，我们可以从那些方面介绍一个人？（自由交流）（课件出示）外貌、性格、爱好以及优缺点等。
2.全班交流：别人是怎样评价这个同学的？你认为他最突出的一两个特点是什么？3.同桌互说互评，测验考试口头作（1）要求抓住一两个特点介绍一个同学。
（2）相互评议介绍得是否具体。
1.教师朗读一篇介绍自己同学的文章，请同学们听清楚：（1）老师从哪几方面介绍这个同学？是如何介绍的？（2）为了能更突出特点，老师用了什么具体事例？2.课件出示例文（课件出示）他有一头黑油油的头发，弯弯的眼睫毛，亮晶晶的眼睛，眼角地下有一个调皮的小黑点。
三年级上册第一单元作文《猜猜他是谁》写作指导及优秀范文(精选八篇)
三年级上册第一单元作文《猜猜他是谁》写作指导及优秀范文一、写作指导（一）习作内容选择一个你熟悉的同学，用几句话或一段话描述他的外貌、性格、品质、爱好等方面的特点，但不要写出他的名字，让大家通过你的描述来猜出他是谁。
（二）习作要求（1）抓住人物的主要特点进行描述，特点要鲜明，能让人印象深刻。
（2）可以从外貌、性格、品质、爱好等多个方面入手，但不需要面面俱到，选择一两个重点方面详细描写即可。
（3）描述要具体、生动，运用恰当的词语和修辞手法，增强文章的趣味性和感染力。
（4）字数要求一般在 250 - 300 字左右，具体根据老师的要求而定。
（三）审题明确写作对象是自己的同学，不能写其他人。
重点在于通过描述让别人猜出所写的同学，所以要突出该同学的独特之处。
（四）选材和构思（1）外貌有特点：比如有特别的发型（如板寸、麻花辫）、独特的五官（如大眼睛、小嘴巴、高鼻梁）、鲜明的肤色（如黝黑、白皙）等。
（2）性格有特色：如活泼开朗、文静内向、调皮捣蛋、勇敢坚强等。
（3）品质优秀：如乐于助人、诚实守信、勤劳善良、热爱集体等。
（4）爱好和他人不同：如喜欢绘画、唱歌、跳舞、运动（具体某一项运动）、阅读等。
确定好写作对象和要突出的特点后，思考先写什么，再写什么，最后写什么。
比如可以先描写外貌，再通过具体事例表现性格或品质，最后可以用一句话总结或让大家猜猜。
（五）习作技法（1）抓特点，写外貌：描写外貌时，要抓住人物最有特色的地方，避免面面俱到。
例如写眼睛时，可以说“她的眼睛大大的，犹如两颗黑宝石，闪烁着灵动的光芒”，而不是简单地说“她有眼睛、鼻子、嘴巴”。
（2）抓行为，显性格：通过描述人物的行为、语言、动作、神态等来展现性格。
比如“他总是笑嘻嘻的，遇到困难也不着急，挠挠头说：‘没关系，我再想想办法。
’”这样就能体现出他乐观的性格。
（3）抓爱好，表情感：写出人物的主要爱好，并且通过描述爱好表达自己对这个人物的情感或看法。
例如“她热爱跳舞，每当音乐响起，她就会翩翩起舞，仿佛整个世界都只有她和音乐，她的这种热情也感染着我们每一个人”。
三年级上册全册作文指导教案、写作提纲及例文
三年级上册全册作文指导教案、写作提纲及例文一、第一单元：写人作文1. 教学目标：(1) 让学生掌握写人作文的基本技巧。
(2) 培养学生的观察能力和表达能力。
(3) 帮助学生学会通过典型事例来表现人物特点。
2. 教学内容：(1) 讲解写人作文的基本要求。
(2) 分析人物形象，提炼人物特点。
(3) 指导学生通过观察、思考、表达来完成写人作文。
3. 写作提纲：(1) 介绍人物的基本信息。
(2) 描述人物的典型事例。
4. 例文：《我的老师》二、第二单元：叙事作文1. 教学目标：(1) 让学生掌握叙事作文的基本结构。
(2) 培养学生的叙事能力和情感表达能力。
(3) 帮助学生学会通过细节来展现事件过程。
2. 教学内容：(1) 讲解叙事作文的基本要求。
(2) 分析事件过程，提炼事件主题。
(3) 指导学生通过观察、体验、表达来完成叙事作文。
3. 写作提纲：(1) 介绍事件的基本情况。
(2) 描述事件的具体过程。
4. 例文：《一次有意义的活动》三、第三单元：写景作文1. 教学目标：(1) 让学生掌握写景作文的描写方法。
(2) 培养学生的观察能力和审美能力。
(3) 帮助学生学会通过景物来表达情感。
2. 教学内容：(1) 讲解写景作文的基本要求。
(2) 分析景物特点，提炼景物美感。
(3) 指导学生通过观察、体验、表达来完成写景作文。
3. 写作提纲：(1) 描述景物的外观特点。
(2) 描绘景物的氛围和情感。
4. 例文：《美丽的校园》四、第四单元：状物作文1. 教学目标：(1) 让学生掌握状物作文的描写技巧。
(2) 培养学生的观察能力和想象力。
(3) 帮助学生学会通过细节来表现物体的特征。
2. 教学内容：(1) 讲解状物作文的基本要求。
(2) 分析物体特征，提炼物体的独特之处。
(3) 指导学生通过观察、思考、表达来完成状物作文。
3. 写作提纲：(1) 介绍物体的基本信息。
(2) 描述物体的外观和内部结构。
4. 例文：《我心爱的铅笔》五、第五单元：想象作文1. 教学目标：(1) 让学生掌握想象作文的创意思维。
三年级语文下册第一单元作文教案(合集10篇)
【学习目标】1.引导学生展开想象，激活学生的思维，丰富学生的写作素材。
2.发挥想象编写故事，创造自己的想象世界。
3.引导学生通过习作例文，领悟写假设类想象作文的方法。
4.通过想象激发学生的习作兴趣，并表达出自己的一个美好心愿。
5.引导学生如何想象，并把想象的内容具体、清楚地表达出来，培养学生的创造思维及口语表达能力。
【学习重点】1.激发学生的想象能力。
2.引导学生将丰富的想象清楚地表达出来。
【学前准备】制作多媒体课件。
（教师）【课时安排】3课时【教学环节】第一课时（交流平台初试身手习作例文）一、交流平台。
1.大胆的想象创造出了现实中不存在的事物和景象，读这样的文章特别有意思。
本单元都是这样充满奇异想象的文章，让我们一起来回顾一下本单元的课文。
（1）《小真的长头发》里有着短头发的小真凭借着自己的奇特想象,勾画着自己美妙能干的长头发。
在小真的想象中,她的长头发可以做什么呢？（钓鱼,能拉牛,能裹在身上做户外的棉被,还能帮助妈妈晾衣服;抹上洗头发的香波就是个大大的'冰激凌,躺在河流里头发就像随波荡漾的海带……）（2）如果你也有像小真那样的长长的头发，你会用它去做什么呢?（学生大胆畅想）（3）《我变成了一棵树》一文中大胆想象自己变成了一棵树，你认为有什么奇特之处？（4）如果你变成了一棵树，会发生什么有趣的事呢？同桌交流，指名回答。
2.看来，在想象的世界里没有什么是做不到的。
大胆想象可以实现美好的愿望，拥有奇异的经历。
二、初试身手。
（一）在纸上按出自己的手指印，再把它画成想象中的事物，看谁的想法最新奇。
1.引导想象。
（1）教师投影展示作品，引导学生感悟画中的奇思妙想。
（2）伸出我们的手，先在纸上按下自己的手指印，你想用你的手指印画什么呢？看谁想得新奇，画得漂亮。
（学生作业，教师巡视指导）2.展示评价。
评价要点：（1）谁想象得最奇妙？谁的画颜色最漂亮？（2）说说自己的想法和感受。
3.师总结：通过这节课，老师发现你们的想象力都特别丰富，画出了这么漂亮的画。
三年级上册语文第一单元作文教案例文
三年级上册语文第一单元作文教案例文具体可以从教学方法的运用、教学难度的适切性、教学管理的有效性、教学语言的使用、教学活动设计的公道性等方面进行反思。
今天作者在这里给大家分享一些有关于三年级上册语文第一单元作文教案202X例文，期望可以帮助到大家。
三年级上册语文第一单元作文教案202X例文1教学目标：1、认识“彤、陪”。
会写“彤、霞、陪、趁”4个字。
2、能正确、流利、有感情地朗诵课文，读懂本课内容。
3、背诵诗歌。
4、结合生活实际，知道“太阳是大家的”，感受世界人民是一家。
教学重点：1、识字、写字。
2、读懂诗歌，知道“太阳是大家的”。
教学难点：知道、感悟诗歌的含义，能仿照第二小节学写诗歌。
教学时数：1课时课前准备：制作多媒体课件。
教学进程：一、猜迷语，导入新课。
1、老师出示迷语，让学生猜一猜。
师：小朋友们爱好猜迷语吗?今天老师给大家带来一则迷语，看看谁先猜出迷底。
老师用课件出示迷语：有位长寿老公公，天亮从东来出工，她把光明给世界，还把暖和给人间。
(太阳)2、你们爱好太阳吗?太阳给我们带来了光明，带来了暖和，如果没有太阳就没有我们这个美丽和谐的世界。
今天我们一起来学习与太阳有关的一首诗歌。
板书——太阳是大家的。
二、初读诗歌，整体感知。
1、学生自由读诗歌。
自读要求：(1)把不认识的字划出来和同桌交换。
(2)把自己认难堪读的句子多读几遍。
2、课件出示生字，引导学生学习生字。
“彤、霞、陪、趁”(1)以四人为一组互读生字，并说说你用什么方法记住这些生字。
(2)小组派代表汇报记住这些生字的方法。
(3)指导书写生字。
a、教师范写。
b、学生书写。
c、以小组为单位评出优秀作业，在班上展现。
d、师生评议。
(4)分组赛读生字词。
红彤彤、晚霞、陪伴、趁机。
三、再读诗歌，领会诗歌。
1、学习第一小节。
(1)学生齐读第一小节。
(2)和同桌说说你好像看到了什么?(3)举手向班上汇报你好像看到了什么?(4)教师总结：太阳让白云产生了奇妙的变化。
人教版小学三年级语文上册第一单元作文教学设计
人教版小学三年级语文上册第一单元作文教学设计第一课时一、认识作文什么是作文？简言之，就是把自己想说的话，见闻、感受、想象写出来，是一种交流的方式。
二、《语文课程标准》对小学生（二学段）习作的要求：1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
2.能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
3.能用简短的书信便条进行书面交流。
4.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
5.学习修改习作中有明显错误的词句。
根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。
三、三年级语文上册《教师教学用书》对习作教学的要求1、重视培养兴趣，使学生乐于表达。
学生习作不受文体束缚，也不受篇章束缚，重在自由表达，想些什么就写什么，想怎么写就怎么写。
教师多用肯定和激励的方法，多组织展示和交流。
2、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
鼓励学生运用阅读中积累的语言材料，运用阅读中学到的表达方式，丰富自己的表达。
3、本册习作练习主要是写学生看到的，听到的，想到的。
指导学生习作时一定要让学生如实表达，事实是什么样，就写成什么样，不要写走样。
不要瞎编，不要说假话。
评价作文要看是不是反映了事物的本来面目。
四、三年级语文上册第一单元习作要求：这次习作就来写一写自己的课余生活。
可以写课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事。
写好以后读给爸爸妈妈听，分享习作的快乐。
五|、习作指导“课余生活”指的是什么？“课余”指的是上课以外的时间，如果是上课时间发生的事就不能写了。
比如：课余时间读书画画，和爸爸妈妈到公园或郊外游玩，帮父母做家务，和小伙伴做游戏，学骑自行车下象棋等。
习作有三点突出的要求：1、选好事例，应该在真实的课余生活中选择自己最喜爱的活动，印象最深的一两件事来写。
2、要围绕中心来写。
三年级语文下册第一单元作文教案
三年级语文下册第一单元作文教案《我和XX 》教学设计教学目标：1、能把自己和伙伴之间发生的事情写清楚。
2、能通过对人物语言、心理、动作的描写突出人物特点，将文章内容写具体。
3、语句通顺、表达有一定条理。
有自己的真实感受。
教学重难点：能通过对人物语言、心理、动作的描写突出人物特点，将文章内容写具体。
教学过程：一、谈话，激发兴趣1、教师：在日常生活中，你们经常和谁接触呢？（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、同学、老师……）2、教师小结：亲人、朋友、同学、老师都是和我们的生活紧密联系的人。
3、教师：今天，我们就来写一写和这些熟悉的人之间发生的一件事情。
二、审清题意，明确要求。
1、今天这节课我们来上一节作文课。
投影出示：我和XX（齐读）XX指的是什么？（是一个人）过渡：我和XX是半命题作文，读了这个题目我们应该怎样写呢？请同学们看习作要求，投影出示（齐读）2、读了习作要求，你明白了什么？（生自由说）（这次作文写的是一件事，写印象深刻的事，还要写出自己的感受。
写的时候要注意描写人物的动作和语言、神态、心理）三、交流材料，拓宽思路。
1、我们知道题目是“我和XX”,这个“XX”指的是一个人，那么这个人可以是哪些人呢？出示投影（老师、同学、父母、亲戚、邻居、伙伴、朋友）2、写“我”和“XX”之间发生的事。
要注意什么？（注意不要单写“我”的事，也不能只写“XX”的事，必须是“我”和“XX”之间发生的事。
还要注意写出我们之间的感情变化。
）过渡：我们怎样选你和这个人之间发生的什么事呢？如何写出感情变化呢？3、请同学们回忆一下，本单元曾学过的一篇文章《体育课》，这篇文章通过什么描写来表现人物品质的？（通过语言和动作的描写，写出了涅利自强、自信、锲而不舍的精神）4、《虎口藏宝》这篇课文写出了小姑娘的什么美好品质？主要通过哪种描写方法表现人物性格的5、那么你要写“我和XX”应该怎样选好事件，感悟人物的美好品质呢？出示投影：感动的事：关心集体、乐于助人、勤劳、孝敬父母、生活节俭、善解人意、宽以待人、关心孩子、为他人着想、吃苦耐劳、鼓舞你不断进步的事：学习用功、工作认真、爱读书、遇到困。
三年级上第一单元作文教案
（3）全班集中点评。
三、修改誊写张贴展览
1．巡视指导学生各人修改自己的习作。
2．将修改后的习作在学习园地里张贴展览。
小作者朗读自己的文章。
1．全班交流，谈谈听了例文后的感觉。可以联系自己的习作说说异同，也可以说说如果自己写，从哪些方面入手。
2．（1）结合要求深入思考刚才所评价的习作。
教师在批改中挑选优秀习作，
实物投影仪展示优秀习作，小作者朗读自己的文章。
二、组织学生评议。
1．引导全班同学听后逐一评议，交流哪些方面值得学习。
（先从自己的感觉说起）
2．按要求评某一活动、经历或某一方面写；
b．是否按一定的顺序把内容写清；
c．用词造句是否妥贴顺畅，能否反映出课余生活的情趣。
（2）小组交流互相评议。
前后四人小组互相朗读交流自己的习作，互评互议。
（3）各组派代表陈述观点，全班总结。
1．各人修改自己的习作。
2．张贴展览，集体交流。
作文指导教案
习作题目
命题方式
范文题目（选或自写）
备注
写写自己的课余生活
自命题
《我的课余生活》
第一单元
目的要求
1.习作介绍自己的课余生活，写好后读给父母听，让他们分享。
2.向课余生活安排得好的同学学习，安排好自己今后的课余
生活，且认真执行计划。
3.培养热爱生活的感情，感受课余生活给我们生活带来的乐趣。
4．学生起草
5．学生遇到困难时和老师现场交流。
注：命题方式为：命题、半命题、给范围自命题、自命题。
作文批改情况记录
批改篇数
优
良
中
及格
重作
备注
习作总情况简析
三年级语文上册习作一教案
义务教育课程标准实验教科书三年级上册第一单元习作我的课余生活【教材简析】本次习作是学生第一次正式写作文。
重要的是调动学生习作的积极性，激发他们整的意思就可以了。
对习作的评改要以鼓励表扬为主。
这次习作训练依然是本组综合性学习的组成部分，也是口语交际训练的延续，即回忆在口语交际中自己所讲的内容，想一想准备写哪方面的内容，并和同学交流交【课标表述】1．乐于书面表达，增强习作的自信心。
愿意与他人分享习作的快乐。
2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉3．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
4．学习修改习作中有明显错误的词句。
根据表达的需要，正确使用冒号、引号【学习目标】1.通过回顾本单元课文内容，结合“综合性学习”，进一步了解自己的课余生2.通过对范文的分析，学习把活动、事件写明白的方法；努力把句子写通顺。
3.正确运用逗号、句号等基本标点；通过分析范文，学习对话中“冒号”、“4.在习作中，练习运用平日积累的好词，准确表达自己想要说的意思。
【重点难点】1.学习对话中“冒号”、“引号”的用法。
2.通过对范文的分析，学习把活动、事件写明白的方法；努力把句子写通顺。
【评价方案】1.通过课上讨论，回忆“综合性学习”内容，落实目标1。
2.通过范文学习、分析、讨论，落实目标2、3、4。
3.通过评价单“说一说”，落实目标2、3、4。
【课前准备】整理学生在“综合性学习”中的资料。
【教学过程】一、回归课文感受快乐1.同学们，我们的生活就像七彩的图画，在快乐的生活里我们一天天长大。
通的小朋友在做什么？2.汇报交流：引导说完整——第一幅：课间，民族小学的同学们在摔跤。
（图：《我们的民族小学》）引导说丰富——课间，民族小学的同学们在大青树下摔跤。
课间，民族小学的同学们在大青树下摔跤，玩得可开心啦。
第二幅：我和弟弟在金色的草地上玩蒲公英。
（图：《金色的草地》）第三幅：假日里，我和老爷爷一起爬天都峰。
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4、家庭家务劳动，如：洗衣服、洗餐具、打扫卫生……
师：这些只是我们课余生活的一部分，说说你最喜爱的一项课余活动吧!
生：略
师：现在请三人一组进行交流，说说自己觉得最有意思一次课余活动。（课件5）
[范文]
1）我们的课余生活
我们的课余生活丰富多彩，有的玩捉迷藏，有的玩跳绳……我喜欢玩的是丢沙包的游戏！丢沙包常常被大人认为是浪费时间的游戏，但我认为玩丢沙包是一件很快乐的事！
今天，我和黄辉映、梁子童、林华东、凌枫和杨植淞一起玩丢沙包的游戏。我们用猜拳决定，结果，我和凌枫、黄辉映做组，我们队先进场，梁子童快速地把沙包用力的向我扔来，我马上躲开了，可是，我躲得太慢了，直接命中！我只好悻悻的下场了，还剩凌枫和黄辉映了，他们左躲右闪的，化解了敌人一次次的攻击。突然，梁子童做了一个假动作，蒙住了凌枫的眼睛，他在最后才反应过来，可惜太迟了，直接命中了凌风的头部。只剩黄辉映一个人了，他快速的躲过了沙包的攻击，林华东不耐烦了，他用力的扔了一个“飞镖”黄辉映迅速跳起，想来个海底捞月，可没接到，沙包打中了他的手臂，他也只好下场了，我们输了。
小组交流
师：那什么是课余生活呢？（课件2提问）
生：就是课堂以外的生活。（课件3答案）
师：谁能举例子说一说，课余生活都有哪些活动？
生：略
师：课余生活的内容很丰富，我们大致可以归为这4类：（课件4归类）
1、游戏娱乐活动，如：踢毽子、跳皮筋、跳绳、打沙包……
2、课余辅导训练，如：绘画、舞蹈、写作、打篮球、跆拳道……
《我的课余生活》教学设计
教学内容：
人教版小语第五册第一单元习作
教学目标：
激发学生对说话有兴趣和自信心，能够做到，语句比较通顺，表达比较完整。
教学重点：
以“课余生活”为主题，培养学生的口语交际能力，写出完整、精彩的习作。
教学流程：
导入话题
师：首先欢迎同学们参加本次由我组织的聊天活动。今天我们要聊的话题是——我们的课余生活。学习了《我们的民族小学》之后，有几个同学说，她们在课余也玩许多有趣的游戏：跳皮筋、踢毽子、跳房子等。学了《爬天都峰》，有的同学告诉我，他也喜欢爬山，爬山给他的课余生活带来了许多乐趣。我想，你们的课余生活也一定是丰富多彩的吧！今天我们就来聊一聊。（课件1黑屏到海报）
我练了几遍，终于练会了。
后来，我写“下”字，但这个字不好写，它的悬真竖不好写，一写就歪。我只会描，不会写。所以我到现在还不会写“下”。
以后我要多多练习，要不以后怎么当书法家。
3）快乐的一天
放暑假了，我和妈妈去北京的自然博物馆。
那栋楼就像我们学校的楼一样，只不过比我们学校的楼还要高一些。
刚进到那里，就是一个楼梯，楼梯是透明的，都能看见里面的东西，因为这是博物馆，所以楼梯里面的东西分别是扇贝、海螺、恐龙和大鸟。在我面前有一大群人，心想：那么多人，肯定有什么好看的东西吧。我挤到人群中，一看，原来就是博物馆里应该有的东西呀。可是，我并不喜欢恐龙，而是喜欢恐龙玩具。看恐龙骨架的时候，我总是让妈妈给我买恐龙玩具，可是每次我跟妈妈说的时候，妈妈总是说走的时候买玩具。终于要走了，妈妈还给我买了玩具，交款的时候还赠送了一只小兔子呢。
学舞蹈不但使我学会了欣赏美、表现美，而且使我变得坚强，让我拥有了战胜困难的勇气。
品析范文
师：你觉得这篇作文写得好吗？好在哪里？
生：语句通顺，条理清晰，重点突出。（板书写作要点）
师：现在我们确定一下自己的作文题目，可以根据写作内容来确定题目，如：《看书》《学英语》等，也可以用概括的形式确定题目，如：《我的课余生活》《有趣的课余生活》等。题目自拟。（板书）
在画画的过程中，我学到了课本上学不到的知识，同时也明白了一个真理——兴趣是最好的老师。
小组再交流
师：现在请同学们以小组为单位，深入细致的说一说自己的课余生活中最有趣、最难忘的一次经历，并说说自己的感受或收获。（课件7提出要求）
全班交流
请2、3名同学发言，师相机补充。
范文赏析
1、品读范文
师：同学们说得非常好，如果能写出来，就更了不起。接下来我们交流的话题就是如何写《我的课余生活》（板书）
生小组自由交流
分享快乐
1、围绕相同话题师生交际生生交际
师：刚才大家进行了激烈的交流，谈了自己最有意思的一次课余生活。现在，有我来做记者，即兴采访一下各位，让我们把最有趣的课余生活和大家一起分享。（准备打印纸3张）
生分享快乐，师相机补充。
围绕兴趣话题师生提问交际
师：我想知道在你们，尤其是男子汉们的课余生活中有没有比较惊险刺激的活动呢？比如说：攀岩、滑板、滑冰等。
我养着养着两只小的都死了，第一只是被我拿到学校被同学们玩死的，另一只是睡死的。通过养乌龟我懂得了养动物要精心照顾它，因为它也是一个小生命呀。
评语：写出了自己养乌龟的感受，结尾很好，说出了自己对小生命写作题目，然后在心里想好怎样写，想好后就拿起笔开始写吧！（课件9轻音乐）
修改作文
自己检查修改
同桌相互修改
班级交流
誊写作文
板书设计
习作
内容：我的课余生活写作要点：
题目：自拟
例如：《看书》《学英语》等1、语句通顺
《我的课余生活》2、条理清晰
《有趣的课余生活》等3、重点突出
有一次，我画了一幅名叫《学校游乐园》的画，里面的滑梯就像立体的荡秋千，仿佛浮在半空似的……妈妈看了，直夸我善于观察，画得惟妙惟肖。听了妈妈的话，我心里美滋滋的。还有一次，我正在画大树，可是我的绿色彩笔做了逃兵，就像人间蒸发了一样，害得我把房间翻了个底朝天也没找到，怎么办？忽然，我想起美术老师说过，黄色加兰色等于绿色。于是我抱着试试看的心态把黄色和兰色加在一起，果然变成了绿色。一会儿，一棵郁郁葱葱的大树便跃然纸上。
我们虽然输了，可我们还是很开心！我希望家长能给我们多一点玩的时间。
2）我们的课余生活
我第一次练书法的时候觉得书法很不好写，因为那时候我不会写，一写手就发抖。
教师帮我写了一个“一”，但还是写不好。
回家以后，我练了几遍，没墨了，我蘸了蘸墨，先顿笔，再往上斜一斜，然后握一下。第一次写得歪歪扭扭的，像个大波浪线，第二次写的有点斜，像个楼梯。第三次写的有点像老师的字了。
现在我们就要走了，下次来北京，我还要来自然博物馆。
4）养乌龟
我有三只巴西龟，两只小的，一只大的。
第一只和第二只小的长得有点像，壳是椭圆形的，上面有小点点和一个个小格子，像迷宫一样，它们的颜色是黄的和橄榄绿。
第三只的爪子很尖，挠人不怎么疼，它的眼睛已经张不开了，它非常孤单。
养乌龟很简单，只要一个星期让它喝一次水，吃一顿饭就行了。乌龟一拉稀就得找兽医，我在家每天都让它爬来爬去的。
习作
内容：我的课余生活
师：我们先来欣赏一篇优秀作品——《学舞蹈》，看看小作者是怎样把自己的课余生活讲得绘声绘色。（课件8学舞蹈）
学舞蹈
我的课余生活丰富多彩，尤其是学舞蹈，让我的生活充满了快乐。
记得第一天上舞蹈班，没进门我就兴奋不已了，因为我最喜爱跳舞，也许这是女孩的天性吧！刚开始老师教的动作都非常简单，很容易就能学会，我感觉学舞蹈真轻松呀！慢慢地，学习的动作有了难度，有时一个动作练了好几遍也做不好，我真有点想放弃，不学算了。老师仿佛看出了我的心思，便鼓励我说：“不要着急，学舞蹈要慢慢来，老师相信你一定会跳的很好的。”我终于恢复了信心，加倍努力练习。就这样，在老师的耐心指导下，我做的动作离老师的要求越来越近了，还在小区演出中得了奖呢！
生交流分享，师生提出疑问。
准备习作
片段细说
师：刚才同学们大体介绍了自己的课余生活，可是要想给别人留下深刻印象，我们还得说的再细致一些，比如动作过程、心理活动等。得讲得绘声绘色，像动画片一样好看。我们来听听这位同学是怎样完整又具体生动地讲述自己的课余生活。（课件6口语交际范例）
我的课余生活——画画
我们的课余生活丰富多彩，每个人都有自己的爱好，我的爱好是画画。每天写完作业，我就迫不及待地拿起妈妈给我买的彩笔，在空旷的白纸上画山、画树、画房子、画人物……总之，画一切我所能看到的、想到的东西。