5上科学第三单元5.2 个性化辅导讲义
五年级上册科学课件-第三单元复习教科版共25张PPT
A C
沙 腐殖质
A
小石子 黏土、腐殖质、 水 盐分
空气等
D
黏土 粉沙 沙 沙砾
A
B
1、雨点降落时的力可以打散并溅起土壤的微粒，雨水在地面 流动时，携走了这些微粒，一部分土壤便被带走了，这就是 侵蚀。雨点降落到地面便是土壤被侵蚀的开始。 土地坡度的大小、有无植物覆盖、降雨量的大小等会影响土 壤被侵蚀的程度。 2、侵蚀使地表的地形地貌发生改变，也会使土地流失，影响 我们的生活。保护森林、退耕还林可以减少土地的侵蚀。
平原 高原 山地 盆地
高山
平原
海拔高度
C
B
C
1、地震和火山是地球内部运动造成的。地球的内部可 以分成地壳、地幔、地核三部分。绝大部分地震发生 在地壳内。火山活动与地幔和地壳运动有关。
2、地球内部的运动使地表形态发生不断的变化，这种变 化有时表现出来是很猛烈的，像地震和火山；有时是极 其缓慢的变化，像喜马拉雅山年复一年的隆起。地球表 面形态的很多变化都是在流水、风、冰川、海浪等自然 力的作用下很缓慢的进行的，是我们在短时间内难以觉 察 3、的喜。马拉雅山是亚欧板块和印度洋板块挤压形成的；
坡度
C
植物
降雨量
B
上游河床常见 （大石头）
中游河床上堆了很多 （鹅卵石）
下游河床堆满了 （细沙）
2、在坡度大的地方，水流速度快，土地会被侵蚀； 在坡度小的地方，水流速度慢，有泥土沉积。
3、自然界中每时每刻都有侵蚀和沉积的现象发生。侵蚀使得一些 地面突起的地方土壤流失，而沉积却填平了一些低洼的地方，因此 ，在大江大河的下游和入海口往往是平原（原因：水流变慢，发生 沉积）。除了流水，风、冰川、波浪和重力等都会对土地产生侵蚀 和沉积作用，并形成许多不同的地形地貌。
2021年新教科版科学五年级上册第三单元知识点整理
2021年新教科版科学五年级上册第三单元知识点整理本文介绍了计量时间的方法和工具，包括利用太阳、日晷、燃烧香和蜡烛等方式来计量时间。
其中，太阳作为最早的时间单位，被广泛应用于古代。
日晷和圭表则是古代科学家发明的一种天文仪器，利用日影进行测量。
燃烧香和蜡烛是利用燃烧时间来计量时间的方法，因为相同长短、粗细的香和蜡烛所需的时间基本相同。
通过这些方法和工具，人们可以大致地计量时间。
古代人除了用日晷、燃香和蜡烛来计量时间，还利用水来计时。
为了探究水流速度的变化，我们进行了实验。
实验材料包括铁架台、烧杯、量桶、塑料瓶、铁圈、计时器和自来水等。
我们通过实验发现，杯子中的水每增加50毫升，需要的时间基本相同，说明水的流动速度是均匀的，不存在忽快忽慢的现象。
古代人也发明了水钟，其工作原理是等时性原理。
等时性原理指的是，无论倒立的酒瓶中的水量多少，水流完的时间总是一定的。
为了让XXX以均匀的速度往下滴，古代人设计了贮水壶上部一侧的小孔，让多余的水从小孔流出，保持固定的水平面和恒定的压力，从而使水以均匀的速度往下滴。
我们也可以通过给水钟加一个分水槽或调节水速的开关来保证水的流速均匀。
最后，我们可以尝试用一个底部钻有小孔的碗放在水中来计量时间。
制作计时工具的过程中需要考虑以下问题：设计方案、所需材料、控制漏水速度以及如何划分时间刻度。
在开始制作之前，应该与小组成员一起认真讨论设计方案。
制作过程中需要注意安全，避免使用剪刀和钻孔等危险工具。
除了水钟，沙子也可以用来制作计时工具。
沙子具有流动性，可以像水一样匀速流动，并且流下一定量的沙子所需的时间是基本相同的。
摆钟的出现提高了钟表的精确度。
钟摆具有等时性特点，每分钟摆动次数相同且匀速摆动。
古代人们发明了日昝、水钟、沙漏等简易时钟，但是精度不高。
1657年，XXX.XXX利用摆的等时性原理发明了摆钟，后经不断改进，至今仍在使用。
在实验中，我们可以自制一个摆来观察摆运动的特点。
教科版五年级科学上册第三单元课件
1、地球表面的地形
下一环节
平 原：低平而宽广
返回
山地：地势高而崎岖，峰峦高耸
返回
丘陵：海拔不高、山顶浑圆
返回
盆地：周围山地、高原环绕，中间地势较低
典 型
返回
高原：海拔较高，地面开阔或有丘陵起伏。
返回
峡谷:深度大于宽度谷坡陡峻的谷地
雅鲁藏布大峡谷
返回
家乡地形图片
Go
颜色 数字 图例
地形图上常常用不同的颜色，来表示不同高度地形，比 如深浅不同的棕色和褐色分别表示海拔2000到5000米以 上的高原和山地。白色表示终年积雪的山峰，往往都在 六千米以上。深浅不同的绿色表示海拔不同的平原，深 浅不同的蓝色表示各种深度的海洋 。蓝色的封闭图形
2019教科版五年级科学上册 第三单元课件
1、地球表面的地形
盆地
平原
山地
高原
峡谷
丘陵
下一环节
平 原：低平而宽广
返回
山地：地势高而崎岖，峰峦高耸
返回
丘陵：海拔不高、山顶浑圆
返回
盆地：周围山地、高原环绕，中间地势较低
典 型
返回
高原：海拔较高，地面开阔或有丘陵起伏。
返回
峡谷:深度大于宽度谷坡陡峻的谷地
地球表面的地形
1、通过观察世界地形图可知，下列说法不正确的是（ C ）。
A、地球上大部分是海洋陆地面积较小 B、地球上的陆地被海洋包围着
C、中国地形是东高西低
2、我国地形多样，面积最大、分布最广的是（ C ）。
A、平原
B、高原 C、山地
3、关于我国地形的说法正确的是（ A ）。
A、我国西部多高山，东部多平原 B、我国西部多平原，东部多高山
最新新教科版小学科学五上第三单元复习课教学讲义ppt课件
治疗中枢神经系统退 行性疾病药
中枢神经系统退行性疾病
雨水对土地的侵蚀
影响侵蚀因素的研究
研究项目： 有无植被对侵蚀的影响 推测： 植被越差侵蚀越严重，植被越好侵蚀情况越好
实验方法：对比实验 要改变的条件： 土地表面的植被
不变的条件：土地的坡度、雨量大小、土壤结构
经过无植被的水更浑浊。即有植被的土地水土流失情况好，
实验现象：无植被水土流失严重。 实验结果：植被对侵蚀有影响，植被越差水土流失越严重
土壤中有什么
蚂蚁 蚯蚓 蜗牛 老鼠 细菌 植物的茎、根、叶
分解动物、植物的残留体 在土壤中群居 在土壤中筑窝 靠腐烂的生物为生 是腐殖质的主要来源 使植物的根更容易伸展使空气 水更容易进入泥土
雨水对土地的侵蚀
1、雨点降落时的力可以打散并溅起土壤的微粒，雨水在地面流 动时，携走了这些微粒，一部分土壤便被带走了，这就是 侵蚀 。 土壤中的 细沙 和 黏土 最容易被雨水冲走。 2、坡度大小 、有无植被 、降雨量大小等会影响到土壤被分侵蚀的程 度。
新教科版小学科学五上第 三单元复习课
知识结构-地球表面及其变化
地球表面
• 组成：海洋和陆地（山地 、高原—云贵高原，青藏 高原，黄土高原，内蒙古
高原、丘陵、盆地、峡谷 、沙漠戈壁）
• 我国地势：西高东低
• 最有价值的资源： 组成
土壤
成分
作用
变化
•原 地球的组成：地壳、地幔 因 、地核三部分。
• 猛烈变化：像地震和火山
2、撒上豌豆。 3、再倒入石膏糊。 4、将结成块的石膏糊放入盛水的盘子里。
实验现象：几天后豌豆种子发芽了，结成块的石膏糊被胀裂。 实验结论：植物能使岩石风化。
五上科学第三单元
可持续发展的原则包括公平性、持续性、共同性和多样性。公平性要求实现代内和代际间的公平；持续性要求实 现经济、社会和环境的长期协调发展；共同性要求全球各国共同参与和合作；多样性要求尊重和保护生物多样性 和文化多样性。
实现可持续发展的途径和方法
途径
实现可持续发展的途径包括促进经济转型升级、推动绿色低碳发展、加强生态文明建设和推动全球治 理体系变革等。
科学、技术与社会
探讨科学技术对社会发展的影 响，以及科学技术在解决社会
问题中的应用。
02 生物与环境
生物对环境的适应
形态适应
生物通过改变身体形态或结构来 适应环境，如极地动物的厚皮毛 和脂肪层，沙漠植物的深根系和
减少叶片面积等。
行为适应
生物通过改变行为方式来适应环境， 如迁徙、冬眠、觅食行为的变化等。
境。
夜行性习性
一些动物主要在夜间活动，如 猫头鹰、蝙蝠等。
群居习性
一些动物喜欢生活在群体中， 如蜜蜂、蚂蚁等。
动物行为和习性与环境的关系
01
适应环境
动物的行为和习性是对环境的适应结果，有助于提高生存和繁殖的成功
率。
02
影响环境
动物的行为和习性也会对环境产生影响，如捕食者可以控制猎物种群的
数量，从而维持生态平衡。
幼苗生长
在光照和营养条件下，幼 苗开始生长，子叶展开， 逐渐长出真叶。
营养生长
植物通过根、茎、叶等营 养器官的生长，不断积累 营养物质，为生殖生长打 下基础。
植物发育的阶段和特点
幼苗期
植物从种子萌发到幼苗生 长阶段，主要特点是生长 迅速，对水分和养分需求 量大。
营养生长期
植物在幼苗期后，进入营 养生长期，此时植物主要 进行营养物质的积累和转 化，为生殖生长做准备。
5上科学第三单元5.1个性化辅导讲义
学生：科目：第阶段第次课教师：课题地球表面的地形教学目标科学概念：地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峡谷、平原等；培养对地球表面地形研究的兴趣，能自觉关注和搜集相关的信息。
重点、难点重点：知道典型地形地貌的特点。
难点：从地形图中发现整个地球地表地形地貌的分布和特点，知道并描述各种地形地貌的特点。
考点及考试要求考点：常见地形地貌的特点考试要求：知道并描述各种地形地貌的特点教学内容知识框架地形：地球表面的形态叫地形。
各种地形地貌的特点：平原：宽广平坦，起伏很小；丘陵：高低起伏，坡度较缓，由连绵不断的低矮山丘组成；高原：面积很大，地形开阔，周围以明显的陡坡为界；山地：地势较高，蜿蜒起伏，层峦叠嶂；盆地：四周地势较高，中间低平；考点：熟悉各种地形及特点典型例题1、地形包括（）等。
A、高原B、高山C、盆地D、湖泊E、峡谷F、平原2、地球表面有( )等多种多样的地形地貌，地球表面是高低起伏、崎岖不平的。
A、河流B、海洋C、山脉D、高原3、我国地形的总体特征？第一个特征：地形多种多样：平原、高原、山地、丘陵、盆地五种地形俱全。
第二个特征：山地面积广阔知识概括、方法总结与易错点分析地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌，地球表面是高低起伏、崎岖不平的。
颜色数字图例地形图上常常用不同的颜色，来表示不同高度地形，比如深浅不同的棕色和褐色分别表示海拔2000到5000米以上的高原和山地。
白色表示终年积雪的山峰，往往都在六千米以上。
深浅不同的绿色表示海拔不同的平原，深浅不同的蓝色表示各种深度的海洋。
蓝色的封闭图形是湖泊。
蓝色的曲线表示河流。
帮助学生记忆的顺口溜：黄高蓝水绿平原，沙漠黑点一片片，棕紫表示更高地，白色终年积雪寒针对性练习世界地形图，你知道上面不同的颜色都代表什么意思吗？1、白色表示终年积雪的山峰，往往都在6000米以上。
2、蓝色的、封闭的图形是湖泊。
3、蓝色的曲线表示河流。
4、根据不同的印刷，颜色会有差异，具体的以图例为主。
5上科学第三单元5.3 个性化辅导讲义
学生： 科目： 第 阶段第 次课 教师： 课 题坚硬的岩石会改变模样吗 教学目标 科学概念：岩石在大气、水、生物等长期联合作用下会发生风化现象。
风化作用会改变地球上的地形地貌，但这种变化是在缓慢的过程中进行的。
体验过程与方法中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。
重点、难点 重点：通过模拟实验，验证冷热变化、流水、植物等对岩石的影响。
难点：根据模拟实验中的现象，想象并初步解释自然界中岩石变化的原因。
考点及考试要求考点：风化现象考试要求：掌握岩石变化的原因 教学内容知识框架岩石的风化：由于受到水、大气、气温或动植物的作用，岩石破碎，这种现象叫风化。
岩石风化的原因：①冷和热的作用：岩石白天受热膨胀，夜晚遇冷收缩，使岩石破裂。
②流水的作用：流水搬运碎石，碎石间互相碰撞和摩擦，碎石越来越小，变成卵石。
③植物的作用：植物根扎入岩石裂缝，根长粗大使岩石破裂。
④动物的活动：动物掏挖洞穴，日常活动，使岩石破裂。
岩石风化流程图：考点：岩石变化的原因典型例题1、岩石在（ ）等长期联合作用下发生风化现象。
A 、阳光B 、大气C 、水D 、生物2、由于受（ ）的作用，岩石破碎，这种现象叫风化。
A 、水B 、大气C 、气温D 、动植物3、外力的风化作用和生物的作用会使岩石最终变成（ ）。
知识概括、方法总结与易错点分析岩石的风化改变了地球的地形地貌，形成了许多美丽的景观。
《岩石会改变模样吗》这课教材体系一目了然，按照它的体系上下来后，整节课思路比较清晰，学生对坚硬的岩石为什么会改变模样有了基本认识。
知道了岩石在大气、水、生物等长期联合作用下会发生风化现象。
课堂上学生通过模拟冷热变化、流水、植物对岩石影响的实验来验证了学生自己的推测。
学生还能根据模拟实验中的现象，想象并初步解释自然界中岩石变化的原因。
学着用流程图或图画表示岩石风化过程。
遗憾的是学生对课堂上的模拟实验和大自然的真正的风化作用的还不能有效的整和，课堂上的体验、推理及运用想象建立假设和理解和实际总存在着一定的“缝隙”。
教科版小学科学五年级上册第三单元PPT课件
思考：富士山是如何形成的？收集资料验证你的 猜测。
引起地形变化的原因 是不是只有火山和地震？
流水、风、冰川、海浪等自然力也会慢慢地改变地形。
2007年4月2日所罗门群岛发生的八级 地震造成地面隆起和升高，这是地壳 板块受到挤压而断裂、错位造成的升 核
地 球 的 内 部 结 构
地核分为外核和内核两部分， 外核的厚度约为2300千米， 温度约为2200～50000C，内 核的厚度约为1300千米，温 度约为50000C。然而奇怪的 是，在地核的外核部分，物质 处于一种熔融状态，但在地核 的内核部分，物质反而成固态。
教科版小学科学五年级上册
第三单元《地球的表面 及其变化》PPT课件
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目 录
地球表面及其变化 1、地球表面的地形 2、地球内部运动引起的地形变化 3、坚硬的岩石会改变模样吗 4、土壤中有什么 5、雨水对土地的侵蚀 6、什么样的土地容易被侵蚀 7、河流对土地的作用 8、减少对土地的侵蚀
教科版五年级科学上册
第三单元 地球表面及其变化
3、坚硬的岩石会改变模样吗？
一、探索岩石变化的原因 1、冷热的作用
在大自然中，由于昼夜和季节的温 差变化使岩石发生热胀冷缩的现象。
实验材料： 小的岩石、 酒精灯、 镊子、 烧杯、 水、 1、用镊子夹取岩石放在燃着的 实验步骤：
酒精灯上烧。 2、将烧热的岩石立即放入装有 冷水的烧杯中，反复几次。
2007年所罗门群岛发生强烈地震
宁夏南部海原县大地震
教科版五年级科学上册第三单元教案2
探索与研讨
探索一：影响摆的摆动快慢的因素
1.提问：通过上节课的学习，你们认为影响摆的摆动快慢的因素可能有哪些？(预设：摆绳长短；摆锤质量；摆幅大小。)
2.演示:通过演示实验引导学生排除“摆幅大小”这个因素，从而排除在下面的探究活动中对摆幅的研究。
探索二：观察自制摆运动的特点
1.让我们动手做一个摆，看看我们自制的摆的运动有什么特点？和钟摆是否一样呢？
2.小结：同一个摆，在相同时间内摆动的次数相同，不同的摆在相同时间内摆动的次数不同。
拓展与小结：
课件出示资料介绍科学家伽利略和惠更斯的故事。
作业设计：
教学反思
课堂教学设计方案
第三单元第5课时主备人：投放日期2023年10月22日
教学设计
引入：摆钟的出现大大提高了钟表的精确度，你们知道摆钟是如何工作的吗？摆钟又是通过怎样的方式计时的呢？探索探索一：观察钟摆运动的特点
1.讲解：出示机械摆钟，并简单介绍钟摆。
2.我们把钟摆往返运动一次看作一个完整的周期，即摆动一次。请大家仔细观察钟摆的摆动情况，猜测一下钟摆1分钟能摆动几次？(预设：30次；60次；……)
拓展与小结：摆的快慢与摆锤质量、摆幅大小无关，而与摆绳长短有关。摆绳长度越长，相同时间内摆动次数越少，摆得越慢，反之越快。
作业设计：
教学反思
课堂教学设计方案
第三单元第1课时主备人：投放日期2023年10月22日
一次备课
二次备课
课题制作钟摆
教学目标
1.知道摆的摆动快慢与摆绳长度有关。
2.知道同一个摆，摆绳长度越长，摆动越慢；摆绳长度越短，摆动越快。
3.布置任务：接下来请大家分组讨论你们知道的现代计时工具及其运用的规律，并说说如果计时工具不精准，会给我们的生活带来哪些影响？
五年级上册科学第三单元电子教案.doc
ห้องสมุดไป่ตู้2、出示海南第一山和云南的路南石林的有关图片和资料，师生共同欣赏分析成因。
四、课外拓展活动
我们的家乡有没有特殊的地质景观呢？形成原因是什么呢？请课后好好去搜索调查一下吧！
。
作业布置：
学生用几句话说出怎么保护小动物
杨华
执教时间：月日下午第三节
执教人：
邰六黄、杨华
教学内容：
1、火山和地震会改变地球表面的地形。
2、火山和地震是由于地球内部的运动造成的。
3、地球内部的运动会引起地壳的运动，从而形成山脉、高原、裂谷和海沟等地形地貌。
4、地球表面的变化有时是迅猛激烈的，有时是缓慢不易觉察的。
教学目标
1、阅读资料，了解火山和地震是怎样改变地形地貌的。
教学目标
1、通过观察和实验寻找土壤的成分。
2、用沉积的方法把土壤成分按颗粒的大小分成几层。
3、综合各种方法获得的信息，获得对土壤成分的正确认识。
4、认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。
教学重点
1、.通过观察和实验寻找土壤的成分。
教学难点
1、认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。传承中华人民的美德
2、师生共同交流收集来的关于火山和地震的资料。教师着重引导学生阅读分析书本上的三个相关事例。
3、通过刚才的交流和学习，大家都已经知道了火山和地震会使地球表面的地形地貌发生变化，那么是什么原因引起了火山和地震呢？
三、探究地球内部的运动
1、教师介绍。
火山和地震是地球内部运动引起的。我们知道，地球内部可以分为地壳、地幔、地核三部分。可是你知道吗？在地球的深部，越往下去，温度就越来越高，压力也越来越大。地球的深部物质就像一锅煮热的粥，在不断的运动，驱动地球的表层运动，造成地球表层的变化。
2019秋教科版五年级科学上第三单元课件
云南路南石林
安徽-黄山-飞来石
湖南-张家界
贵州-梵净山-蘑菇岩
集安-五女峰-洞天皓月
广西桂林山水（象鼻山）
福建太姥山夫妻石
浙江桐庐瑶琳仙境
4、土壤中有什么
我们的学习目标：
1.通过观察和实验，知道土壤 的成分。
2.通过学习，懂得土壤和生命 的关系，明白土壤的重要性。
B坡
C坡
D坡
羊村欢迎您
我实在是太聪明了
植被的覆盖可有效保留水土
友谊第一 比赛第二
A坡
B坡
D坡
C坡
打雷了，下雨了 快收衣服啊
坡度的大小对土壤被侵蚀的程度 会有影响吗？
C坡
D坡
坡度：30°
坡度：50°
实验一
探索土壤表面有无植被覆盖 对土壤被侵蚀程度的影响
实验一： 探索土壤表面有无植被覆盖 对土壤侵蚀的影响
土壤为许多动植物和微生物提供了 栖息地和必须的养料；
生物使土壤更丰富；生物的活动使 水分和空气更容易进入土壤，更利 于生物的生活和植物的生长。
土壤还为人类提供了衣、食、住、
行的材料来源。
•我们有什么收获？
过关测试题
1、土壤是由 沙 、小石子 、黏土 、腐殖质 、水 和空气 等物质组成的混合物。
在地球的深 部，越往下去， 温度越高，压 力越大。地球 深部的物质就 像一锅煮热的 粥，在不断地 运动，驱动地 球的表层运动， 造成地球表层 的变化。
地震和火山是地球内部运动引起的。
火山和地震能使地 形地貌发生剧烈变化。
火山和地震 是由地 球内部运动引起的。
海底火山爆发
地震
地 裂
塌方
喜马拉雅山
2007年4月2日 所罗门群岛发 生里氏8级地 震，在引发海 啸造成人员伤 亡的同时，将 一座名为拉农 加的岛屿突然 拔高了3米， 岛屿周围的珊 瑚礁受此影响 露出水面。
小学科学五年级上册辅导材料
五年级上册辅导材料第一单元：白天和黑夜本单元是根据《课程标准》中“地球与宇宙”中“天空中的星体”部分，这方面内容在本套科学教材中是第一次出现，选取的研究对象为学生常见的影子、太阳、月亮，通过一系列学生感兴趣的活动，在初步认识太阳、月亮、运动的基础上，将学生的视角逐渐引向昼夜交替变化对生物以及人类的影响，这是人类认识宇宙的开始。
主要是让学生知道昼夜变化与地球的自转有关；了解古代人对昼夜变化的猜想；了解昼夜变化对人及动植物的影响。
教材的编写以五个话题展开：* 1．太阳和影子（2课时）* 2．太阳钟（1课时）* 3．昼夜交替（1课时）* 4．看月亮（1课时）* 5．昼夜对动植物的影响（1课时）1、太阳和影子教学目标：学生能借助身体和器物进行观察，发现影子变化的规律；能进行太阳的运动与影子变化的模拟实验；知道一天中气温和影子的变化变化与太阳的运动有关。
教材结构：本课分为两部分：（1）观察太阳在天空中的位置和高度。
课文通过日出和日落的照片，唤起学生已有的感受体验，接着指导学生用叠加拳头的方法测定太阳高度。
（2）观察阳光下物体影子的变化。
这是本课教学的主活动，组织学生在阳光下观测物体影子的变化，并记下当时的时间。
在观察后运动手机筒模拟太阳来了解太阳的位置和影子长短方位变化的关系。
教学建议：1、在阳光下观察太阳的影子（重视观察前的指导）2、研究阳光下物体影子的变化（画影子，并记录温度和时间）3、模拟太阳的运动，观察影子的变化（如何控制手电筒的运动）2、太阳钟教学目标：知道太阳钟是利用太阳与影子的关系制成的；了解古代的计时工具日晷及其原理；能做用太阳的影子表示时间的“钟表”教材结构：本课分成三部分：（1）了解有关日晷的知识。
课文主要是用四幅图片展示了四种日晷。
（2）制作简易太阳钟。
课文以图文结合的形式，介绍了两种简易太阳钟制作方法，一是小棍投影，石头标标影位；二是半圆纸上标刻度，纸板尖影映时间。
（3）手掌日晷。
五年级科学第三单元知识点.docx
第三单元生物与环境第I 课演一宇宙的奇迹1 .说说你了解的地球？（能说出几点即可）地球是我们唯一的家园,要珍惜我们的地球家园。
（1）平均半径约为6400千米（2）大气层平均厚度约为侬五匕_⑶海洋平均深度约为千米.⑷大陆地壳厚约15-80千米,大洋地壳厚约2/赫2 .地球为生命提供了哪些基本的生存条件？（熟记）浓龙水、合适的空气、适宜的■度、■定的气候、¾r 生今生存所■我的食物及养分.3..如果我们来设计一个宇宙空间站，需要为宇航员保证的生存条件？（热记）水、空气、食物适充的•度等・4、大气圈使地球表面气・15餐氏度:火■和金■的大气基本上不含需■气,M 球的大气中有大批的■气:地球在太阳系中的位评不太近也不太远,保证地球上有痕塞水:地球的'（候传保持■定。
5.丰京的海洋资源（了解）（1）海洋为人类生4提供了生物、矿产、能源等多种资源.（2）海洋生物有21万多种,其中海洋植物约1万种,（3）海洋生物对焦越海洋生态系统起着重要作用・同时也是大气中二氧化碳的主要吸收者之—。
第2课我们面临的环境问题1地球面临着哪些环境问题？（熟记）大，污染、水资W 院与水污染、同体废弃物污染、±⅜¾r 大/染、光污染、嗓声污染、石泊油■等.2.环境问题的表现及其产生的影响有哪些？（熟记1、2、4点）有体⑨W 尘. （2）水蚓短缺与水污染：①含有妣%危害健康；②W 养化：水中生物E 亡»瞬山海洋中大量生物死亡I ④含有1■■、病毒I ⑥微发■臭，体.<3）固体废弃物污染：①污染河流：河湖内的生物死亡：②污染土展：植物无法生长；③污染水源：无法饮用，造成水源危机：④白色污染：⑤滋生细■、病毒。
（D 大气污染:①W1.引发呼吸凯②*%毁坏建筑;③《坏臭氧层;（4）翎蝴：①*山哂北极篇失地园；②H 让升:便愉幽陆地③加阳淋火灾，森林内动植物死亡.3、人类不合理的活动对环境有什么影响？（能说出3点）（1）乱砍滥伐树木：让动物失去家园，加剧十•地沙漠化（2）工业废气、汽车尾气的排放：加剧全球气候变暧问题（3）工业生产和生活废水的排放：让水中动物死亡，破坏水中生态系统（4）固体废弃物污染：产生有杏物质污染空气、地卜水、土壤等第3课琰懵水资源1.地球水资源总量是14亿立方千米,其中咸水占比97.5%,淡水占比2.5%• 淡水资源来自于：淡水湖与河流03%；⅛∑⅛30%;山区、一南极与北极地区的冰与永久积■69.7%.我们方便直接使用的是滨水湖与河流的水.结论：地球上可供人类利用的淡水资源非常少:2 .我国水资源产・案缺，远低于世界平均水贵■量.我国各省市的水重毒分布横不均衡。
五年级科学上册三单元知识点
五年级科学上册（教科版）第三单元知识点安徽省亳州市古井镇中心小学徐魁修1、“地球表面”主要指地球表面的形态，简称（地形），又称为地貌。
2、地球内部的运动和（外力）作用的影响是形成和重塑地球表面多种地形的原因。
3、（风化）作用和（生物）作用会使岩石最终变成土壤。
4、我国地势（西高东低），大致呈阶梯状分布。
即西部多山，东部多平原。
5、世界七大洲指（亚洲）、（欧洲）、（非洲）、（大洋洲）、（南美洲）、（北美洲）和南极洲。
四大洋指（太平洋）、（大西洋）、（印度洋）和（北冰洋）。
6、（火山）和（地震）是由于地球内部的运动造成的，会改变地球表面的地形。
7、地球内部可以分成（地壳）、地幔）、（地核）三部分，绝大部分地震发生在（地壳）内。
火山活动与（地幔）和（地壳）运动有关。
地形地貌主要是内力作用的结果。
8、在地球深部，越往下去，温度越来越(高)，压力越来越（大），不断运动，造成地表变化。
9、许多科学家认为，地球外壳的岩石圈原来是一个整体，后来由于地球内部运动形成了现在的大陆板块。
这些板块相互（碰撞）、（分离）、(平移)，从而导致地表的巨大变化。
如形成山脉、高原、裂谷和海沟等，还会引发火山爆发、地震、海啸等。
10、岩石在(大气)、水、（生物）等长期联合作用下会发生风化现象，风化作用可改变地形地貌，还能形成许多美丽的自然景观，但很缓慢。
11、岩石变化的原因：（冷和热）的作用、流水的作用、（植物）的作用和(动物)的活动。
12、由于受水、大气、气温或动植物的作用，岩石破碎，这种现象叫（风化）。
13、岩石的风化过程：岩石→风化→（岩石碎裂）→继续风化→小石子和沙。
风化的特点：缓慢、（细微）、（长期）、短期内不易觉察。
14、土壤覆盖在地球岩石圈的表面，它的形成是（岩石）的风化和（生物）作用的结果。
整块的岩石风化成碎石，碎石教学变化成越来越小的颗粒，当腐烂的植物和动物与岩石碎屑混在一起时，混合物就被称为土壤。
岩石和土壤是组成地表的重要物质。
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学生：科目：第阶段第次课教师：课题地球内部运动引起的地形变化
教学目标了解火山和地震是怎样改变地形地貌的；做板块运动的模拟实验，想象和理解地球内部的运动对地表形态的影响；认识到地球内部是不断运动着的，地表的地形地貌是不断变化着的。
重点、难点重点：火山和地震会改变地球表面的地形，它们是由于地球内部的运动造成的。
难点：地球内部的运动会引起板块运动，板块运动影响和改变着地表的地形地貌。
考点及考试要求考点：火山和地震
考试要求：理解地球内部的运动对地表形态的影响
教学内容
知识框架
地球内部分成三个部分，从外到内分别为：地壳、地幔、地核。
地震和火山：地震和火山是地球内部运动引起的。
绝大部分地震发生在地壳内。
火山活动与地幔和地壳运动有关。
地球内部运动的表现形式：地球内部运动有时很猛烈，如：火山、地震，能瞬间改变地形地貌；有时又极其缓慢，如：山脉缓慢的隆起。
（喜马拉雅山就是由两个大板块相互碰撞形成的；东非大裂谷是两大板块拉张而形成的断裂谷。
）
地球上海陆的形成和分布、陆地上大规模的山系、高原和平原的地貌格局，都是地球内部运动引起地壳运动的结果。
考点：火山和地震
典型例题
1、地球内部的运动会引起地壳的运动，从而形成（）等地形地貌。
A、山脉
B、高原
C、裂谷D海沟
2、火山和地震是由于地球内部的（）造成的。
3、绝大部分地震发生在（）内。
火山活动与（）和（）运动有关。
知识概括、方法总结与易错点分析
1、地球上海陆的形成和分布、陆地上大规模的山系、高原和平原的地貌格局，都是地球内部运动引起地壳运动的结果。
2、地壳内部的运动能使地表形态发生不断的变化，有的犹如火山、地震一样猛烈而迅速，也有的如喜马拉雅山年复一年的隆起般缓慢而令人难以察觉。
3、地球内部的运动能引起地形地貌发生改变，但还有另外一种缓慢的，在短期内难以察觉的力，
也在影响着地形地貌的变化。
那就是流水、风、冰川、海浪等自然力的作用。
针对性练习
1、在地球的深部，越往下去，温度越来越（），压力越来越（）。
地球的深部物质就像一锅煮熟的粥，在不断地运动，驱动地球的表层运动，造成地球表层的变化。
2、地球内部运动使地表形态发生不断的变化。
这种变化有时表现出来是很猛烈的，可以是地球的局部表面在瞬间发生较大的改变，就像喜马拉雅山年复一年的隆起。
（）
3、地球内部运动引起的地形变化，有时也表现为极其缓慢的变化，就像地震、火山。
（）
巩固作业
1、继续收集并和同学交流火山和地震的事例和相关资料。
2、做模拟板块运动的模拟实验。