2019年六年级下英语第一次月考试卷分析
六年级英语第一次月考试卷分析
六年级英语第一次月考成绩分析及提升办法董家营永宁寺小学朱小花九月已经过去了，根据学区计划我们六年级进行了一次月考，六年级英语考试成绩与片区其他学校差距相当大，反复研究了学生试卷，现做分析如下：一、试题分析本次考试范围是六年级第一、二两单元的内容，都以基础性知识为主，关注全体学生，重在考查他们的综合语言运用能力。
但此次考试与以前的考试有所不同，没有听力，考试内容也主要以读写为主，注重对学生综合运用语言能力的考查。
考卷上的试题较有难度，对于这班的学生来讲，有些困难。
二、考试情况分析㈠参考人数为21人，及格人数10人，及格率47.6%，优秀人数3，优秀率14.2%，总体平均分51.5，最高分86，最低分6。
⒈分数段分布情况统计：分数段（分）分数（人）占全班百分率（%）90-100 0 080-89 3 14.2%70-79 3 14.2%60-69 4 19%60以下11 52.3%从表中看出，全班学生普遍成绩低下，优等生的成绩优势不明显。
三、原因分析根据学生的答题情况，有以下几个原因可能导致有的同学没有发挥出最高水平。
㈠单词没有记扎实，课文没有正确理解。
㈡课文中的固定短语没有及时总结并加以运用。
㈢课堂用语的交流太少㈣综合运用语言的能力有待提高。
㈤课堂练习环节有点薄弱，尤其是基本语法的练习应该多加强。
四、试卷中存在的问题与改进方法㈠学生的整体书写有待进一步提高，在平时的学习中，就应该注重细节，争取让每一个学生在一点一滴中进行积累提高。
㈡在我们今后的英语教学过程中，老师们不仅要加强英语基础知识的训练，更要重视学生的思维训练，注意培养学生良好的思维品质，提高学生实际解决问题的能力；㈢重视基本语法教学。
有必要对语法进行梳理学习，精讲精练，使学生牢固掌握而非似懂非懂；㈣教给学生一定的字母组合的发音规则以提高学生记忆背诵单词的能力㈤利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂教学效果。
六年级英语成绩分析
六年级英语第一次月考成绩分析及教学反思这个学期转眼过去一个月了，第一次月考的考试也顺利结束了，成绩虽然不太理想，但是，部分学生的进步又能让我看到一丝希望！逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析及教学反思：一、月考试卷分析1.基础知识部分总体上说，这一部分我们平常训练的很多，题型都不陌生，尽管如此，还是出现了一些不该有的错误！单词拼写题，虽然说这是最简单的题目,但我感觉学生还是没有引起注意。
我仔细数了一下，班级里全对的只有全班的四分之一，这不得不让我重新审视自己的教学，应该做得再细些!另外别的几个题型如完形填空及作图题，学生平时没见过我也没讲过，所以学生失分特别多，有些同学的选择题居然都是空格。
所以平时得多注意题型的讲解及做题技巧。
2.习作部分学生得分比较低，我分析了一下，一方面是学生平时从未写过作文，第一次涉及到英语作文无从下手，另一方面是学生的书写需要我继续指导好，我想这也是我们不能出现高分的原因，字写端正了，写认真了，我想不仅是习作分能提高，更重要的是学生对待任何事情都会认真！二、教学反思审视学生的答题情况，回想这一个月以来他们在各方面的表现以及自己在教学中存在的问题，今后将从以下几个方面入手改进：1、细化自己的工作，端正学生的态度一个月的相处，他们大多数适应了我的教学方式，不过在他们的身上，还是缺少一种自主学习的动力！考了个60几分就满足了，根本不去看看外面的世界有多大！我想在以后的教育教学中，如何建立一套科学的激励机制，让学生的学习状态由被压转为自主学习，是摆在我面前的一大难题！以后一定多向各位同行学习！2、继续加大力度培养学生的学习习惯良好的习惯成就好人生，我发现自己班的学生明显缺少了恒心，不注重细节，表现为浮躁，令我们科任老师都很着急！3、兴趣先导，注重积累。
对学生的学习态度加强引导，激发学生的学习兴趣；在教学中继续加强对学生进行基础知识的传授与训练。
小学六年级英语试卷分析
六年级英语月考评卷分析本套试卷测试注重对学生基础知识掌握情况的检查，注重考查学生的综合运用能力，试卷难易程度面向全体学生，注重质量。
紧扣教材，题量适中，综和性强，灵活性强。
一、试卷分析：根据评卷分析，学生的答题情况总体反映出以下几个问题：1.学生成绩两极分化十分严重，好学生的试卷几乎是完美的，而差的学生连书写都不规范，更不要说对知识的掌握和应用了。
2.基础知识和基本技能的掌握不扎实，学生对最基础的词汇、语法、句型的掌握不够熟练。
3.灵活运用能力较差，综合运用语言的能力有待进一步加强。
学生不会将已有的知识加以整理，然后运用所学知识解决实际问题，可见学生知识迁移能力差。
4.英语的语感不强，理解能力差。
主要表现在试卷中情景对话、选答语、单项选择等题目上。
可以看出平时学生花费在英语上的时间不多，尤其是读得较少。
而读作为输入环节，是英语学习中最重要的基本技能之一，没有读做基础，英语学习能力很难提高。
5.教材掌握的不好。
学生对教材中很多应该掌握的内容还未扎实掌握或根本没有掌握。
很多教材原题都答不上来。
五、教学建议：1、注重课堂效率注意加强语言基础知识和基本技能的训练，因为一切语言能力都建立在扎实的语言知识基础之上。
没有了语言基础，培养语言能力则是空中楼阁。
作为教师应上花大力气，重视基础学力的培养，提高学生的综合语言运用能力。
2、多读多背，注重积累①扎扎实实，过好单词记忆关。
平时一定要重视单词的听写和测试，也可适当布置些抄写作业，由于英语言学习环境的欠缺，单词很容易遗忘，因此要不断地循环反复，对学过的单词进行复习，每次教学新内容，可把学过的单词套入使用，单词出现率越高就记得越牢。
②实实在在，掌握课文重点句。
每课的教学内容一般围绕着某个话题展开，由此产生的句子一般就是本课的重点句，其实课题句就是本课要学习的重点句。
要对所出现的重点句或重点结构进行专项操练，并且要长时间地做大量重复性练习。
注意：一定要布置学生背诵默写课本中的重点文段。
六年级英语月考试卷分析
六年级英语月考试卷分析
一、基本情况：
这次考试,总的来说，成绩比较差,合格率只有3\1，这种情况似乎在这届六年级身上很明显,优秀率，及格率都比较差,平均分不是很好，处于中下等的学生挺多，希望努力一下，争取每个同学都能及格。
二、试卷分析：
这次考试的试卷题型比较全面, 题量适中，比较综合的考查了学生的听说读写能力。
三、主要问题：
1，学生平时缺少题型的专项训练,有时侯训练了，但训练的不到位.
2，学生的考试能力太差,不会融会贯通。
3，单词填空、句型转换学生错误较多,理解能力和应变能力比较差。
四、采取的措施：
1．加强英语题型专项训练,提高学生的答题能力和应用能力,切记训练要抓反复，反复抓。
2．六年级最难对付的就是时态,因此要多做与时态相关的练习题，通过不同形式的习题加强、加深对不同时态的记忆与理解。
3.加强对中等生的辅导力度，多培优,当然也少不了要补差。
以提高全体学生的平均分。
4，书写要求规范，注意大小写。
总之，英语教学工作任重道远,但我相信，只要我们努力就一定会有进步.。
六年级第一次月考试卷分析1
六年级第一次月考英语试卷分析六（2）班雷慧梅本试卷为笔试卷共十一大题。
一、试卷特点本次考试的范围很广，检查学生对所学知识的掌握情况。
这张试卷是英语学科所学的词汇、语音、语法和日常用语等内容。
本试卷着重考查了重点词汇和重点句型。
试卷类型多样，在选择和选词填空两题中，主要涉及了介词的使用方法。
二、试卷的总体情况分析班级人数总分平均分及格人数最高分最低分六2 38人3259 85.76分37个97 46下面就试卷的总体情况分析如下:(二)、笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括语音、词、词组、语法等方面的考查。
现分述如下：1.补全单词：主要是对学生基础知识的考查。
单词记得好的同学答得比较满意，但对于学习不积极的同学来说，答得不理想。
2、单项选择，是属于语法知识，涉及到动词的时态变化、关键短语，介词的使用等，同时考查了学生对句子的整体认读能力，主要考查学生对语法的掌握情况。
从卷面上看得分较高。
但是第5小题，学生没有理解整句话的意思，忘了一段时间前面应该使用的介词，所以没有选对。
3、选词填空。
这题有5个小题，其中有定冠词，人称格式，介词的使用以及动词的单三形式。
4 、找出每组中不同类的一项，要求学生选出每组中不是同类的单词，学生完成的还不错。
5、阅读，判断。
学生在本题扣分比以前少了很多，平时做过类似的题型，学生们对此题也不像以前那么恐惧了。
三、存在的主要问题及原因：首先，部分学生对基础知识掌握不是很好，学生的英语底子不太好，甚至有些学生英语字母都忘了，所以学起来很困难；部分学生对课本中的会话不是很熟悉，因为学生平时学习英语的自觉性差，作为英语老师，我也没有时常督促学生读课文，背课文，这是我今后教学中要改正的，还有一些学生对所学知识点不能做到灵活运用。
四、几点教学建议1、加强词汇教学。
包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。
2、基本的语法教学一定要与语境相结合。
六年级第一次月考英语试卷分析 1
六年级第一次月考英语试卷分析六年级第一次月考已经完毕，根据学生的考试评卷情况，作了一下分析，以便改进。
一、试卷情况分析试卷贯彻了《英语课程标准》的指导思想，渗透了英语能力考查的要求。
学习语言是为了交际，小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
从听力30分和笔试70分两方面进行考察；题量、分值设置合理，难易程度适当。
本次试卷卷面设计合理，排版科学，图文并茂。
二、学生答题情况分析。
听力部分共三种题型：（一）、听录音，判断图片是否与所听内容一致。
本题大多数学生学生做的不错，只有个别学生在第3小题丢分了，录音中读的by taxi，学生听成了by bus。
（二）、听录音，选出与所听内容相符的图片，本题基本没丢分（三）、听对话，将正确答案的代号写在题前的括号里。
本题中第5小题一组对话很多学生没听懂，选错了。
听力部分着重检查学生听录音解决问题的能力，学生在听力部分失分较少，约有90%以上的学生掌握较好。
笔试部分共七道大题：第四题单项选择，比较简单都是平时上课强调的重点知识，大多数学生做的很好，个别学生对介词的使用混淆，选择错误。
第五题口语交际。
本体学生丢分严重，有很多学生不理解句子的意思，导致错选，张冠李戴。
第六题，根据图片，将句子补充完整，只有少部分学习对学过的单词掌握不好，没写对。
第3小题中写train，错的最多。
第七题，补全对话。
大部分做得较好，只有个别学生不理解句意以及上下对话的链接，导致丢分。
第八题，连词成句。
第1、3是课文中的重点，也比较简单，学生大多数做的很好，第2、4、5小题比较难，都是书中talk中的内容，大多数学生没背，所以全班错的比较多。
第九题，阅读理解。
部分学生不理解短文的意思，导致选错。
第十题写作题。
根据实际情况完成短文，实际上是考查教材第二单元学生对交通工具的掌握，部分学生写错单词，导致失分。
纵观这张卷子，再仔细分析一下学生的得分失分情况，本次月考六年级学生的学习情况分析如下：1、值得肯定的地方：老师强化了对学生听说能力的训练，学生的听说能力有了较理想的发展，在听音选择、听音填空、听音补全内容等题目中，学生的得分较高；学生对于重点词汇、句型的掌握较为扎实；大部分学生都较好地掌握了小学阶段出现的语法知识多数学生具备了一定的答题解题的能力和技巧。
六年级英语第一次月考试卷分析
六年级英语第一次月考试卷分析
本次的考试范围为1-5 模块，试题采用了听力和笔试相结合的方式，难易程度适中，重点考查学生的基础知识运用情况，下面就考试试卷做以下分析：
根据考试情况总结了这一个月以来教学方面所取得的成绩，同时也指出了考试中暴露出来的教学问题：
从考试结果反映出这样情况：
1，从学生情况分析，部分学生审题不够认真，导致听力失分较多，还有部分学生对课本知识掌握不扎实，导致连词成
句丢分。
丢分较为严重的是语音部分，说明学生对三会单
词不认识。
2，教学中存在的问题：我的教学进度可能快了，一味地追求进度，没有顾及到学生的消化及掌握情况，没有落实到实
处，落实到每个学生。
针对以上情况，我应该采取以下的措施：
1，加强课文语句的理解与翻译，让学生真正的理解并能正确的翻译出来。
2，我在上课时尽可能多的创设情境及语境，让学生在情境中进行对话练习。
3，在课堂上让学生不仅勤动嘴，也要勤动手，对重点句子进行标注及记下汉语意思，加强对单词的记忆与拼读，多带领学
生进行按音节拼读单词。
对于退步幅度比较大的同学进行重
点跟踪。
4，每节课花5分钟的时间讲解字母的规范书写，进行强化，整取书写有所进步。
六年级英语第一次月考试卷分析
六年级英语第一次月考试卷分析（2018-2019学年第一学期）岳晓红一、试题类型及特点本次期中英语质量检测共120分，分为听力，笔试两个部分，共有十一大题。
本次命题以绝大多数学生的学习情况为基础，命题范围侧重以考查学生的基础知识和基本技能为重点。
试题紧扣《课标》，重视语言知识和生活实际联系。
着重于单词的考查，从写、认读等全面考查学生的基础知识掌握情况。
二、成绩六级53参加考试，最高分119，最低分37，平均分104优秀人数41人，良好人数48人，及格人数 49 人(一)、听力部分听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
满分为40共四题，整体来看，听力部分得分率相来说较为理想，个别学生失分较多，学生不能领会录音内容中的关键信息点，以至造成失误。
(二)、笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、句、语法的正确运用和读写能力的考查，阅读短文训练，现分述如下：5、词型转换，5，7错误较多6、单项选择，是属于基础知识，主要考查学生的对课文的掌握情况。
7、用词的适当形式填空，语境考查，要求学生会恰当使用。
大部分学生完成得不错。
8、仿写句子，本题考查学生根据语境理解课文和运用英语的能力。
9、按要求改写句子，some改为any错误较多10、读短文，此题主要考查了学生的阅读能力，对于基础差的同学失分较多。
6、作文，学生语法，句法上错误较多，作文不够理想。
三、根据学生的答题情况，有以下几个原因1、单词没有记扎实，课文没有正确理解。
2、文中的固定短语没有及时总结并加以运用。
3、综和运用语言能力比较弱。
4、练习环节有点薄弱，尤其是基本语法的练习应该多加强。
5、为了赶课没有复习6、考试前应该检查放录音设备四、今后教学改正措施1.正确使用课堂用语，为学生提供有效的英语学习气氛。
在教学中注意情境教学，创设生活的情景为学生提供感悟、理解、模仿和运用英语的机会。
2.加强课内外听、说、读、写的综合训练，培养学生的综合运用能力。
小学英语六年级月考试卷分析
小学英语六年级月考试卷分析一、试卷分析:本次试卷的命题以新课程标准和教材的教学要求为依据,以绝大多数学生的学习情况为基础,通过试题的各类形式重点考察了学生必须掌握的基础知识和灵活运用英语知识的能力.试卷由听力和笔试两部分组成,共100分.其中听力40分,笔试60分.本次试卷有一定的导向性,题型比较灵活,覆盖广,试题结构稳定,难易适中,题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求,真正反映出了各个层次学生的真实情况.符合新课标的要求,内容分布各个单元的知识点,可以考查学生的掌握情况.考试总体情况还可以,学生的掌握情况良好.二、学生答题情况分析.试题情况(一)、听力部分:听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力.满分为40分,共四大块内容,分别为:第一小题,听音,根据录音内容选择与所听内容相符的图片,是属于基础知识,主要考查学生对单词发音掌握情况.从卷面上看失分并不是很高.第二题,听录音,选出与所听到句子不同的部分,此题得分高.本题个别有失分.整体来看,听力部分得分率相对来说比较高.笔试第一题选同类的一项.主要考查学生对单词的掌握,并能够正确的分类.学生完成得非常好,错误比较少,说明绝大部分学生的基础知识掌握得比较扎实和牢固.笔试七题选词填空,着重考察了学生对小学阶段语法知识掌握的情况.总的来说学生在选择填空这一大项中失分较多,这几题的难度系数较高.第三题,单项选择,内容都是书上平时的对话内容,是属于基础知识,考查本册的语法、习惯用语等,有的学生不认真审题,基础不是很扎实,或者不能弄清楚句子的含义,课文巩固不牢,故不能准确找出答句,导致出错.三、存在的问题:学生听力能力较差,失分严重,对于做题要求理解困难,甚至看都不看就做,导致失分很多.1.基础知识掌握不牢,单词及短语有的不知道意思.2.学生审题解题的过程中不够细心、耐心.学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力较差,听的技巧掌握不好,学生不能领会录音内容中的关键信息点,以至造成失分.学生的对语音的辨析能力差,错误率比较高.四、改进措施.1.充分利用听,说,读,写,译各项语言活动,将教学重点应转到语言的综合运用能力的培养上来.2.平时注重学生多读、多练、多写、多背,扎扎实实地抓好基础教学工作.3、重视基本语法教学.有必要对语法进行梳理学习,精讲精练,使学生牢固掌握而非似懂非懂；4、教给学生一定的字母组合的发音规则以提高学生记忆背诵单词的能力；5、注重培养学生仔细审题、细心答题的良好习惯.6、加强词汇教学.单词教学一定要做到词不离句,这样,学生在学会了单词的同时,也学会了词的一些基本用法.7、进一步培养阅读能力.阅读能力的培养是英语教学的又一重点.其实,试卷上每一题都要求学生阅读.阅读能力的培养在于平时.教师在平时讲解阅读理解题时,应着力帮助学生分析语言材料.8、对于课本中出现的单词要求学生听说读写过关.加强听、说、读、写的训练,要求学生能准确、流利地朗读所学句型、对话.9、加强学生听说模仿的训练,主要包括:课上大量听原版课文录音；回家让家长督促孩子听已学过的知识,并要求学生做到及时预习新知识.10、抓好所学内容的滚动复习,保证学过的知识牢牢地记在孩子的心中.抓好早读的有效性,培养小老师带读,及时发现后进生的问题所在,并采取措施辅导,充分运用六人小组,发挥小组长的作用,做好每一课的检测工作.11、加强后进生帮扶工作,及时与班主任和家长联系,共同加强学生的学习习惯的养成,端正学习态度,开展“一帮一”活动,对后进生及时进行补差工作.12、加强书写训练,从小养成认真书写的好习惯,为今后的学习打好基础.教学科研|2014-10-2922:31阅读(159)更多最近访客。
六年级英语第一次质量检测试卷分析
六年级英语第一次质量检测试卷分析本次月考的考试内容是六年级英语1-5单元的内容，本试卷共9大题，包含单词书写、选择、连词成句、补全对话、阅读理解等类型，难易程度适中，全面考察了学生对书本知识的掌握和对文本的分析能力。
知识点分布：单词、句子书写有5题（包括单词和句子的抄写）、选出不同类的一项有6题（判断单词的词性和意义）、补全对话2个大题（据图示补全对话和根据上下文情景补全对话），另有用所给词的适当形式填空5个小题，考察学生对单词的运用能力（人称代词的主格和宾格、动词第三人称单数形式和不定式结构的变化规则和使用、名词复数以及动词变成相应名词），连词成句考察学生对书本语句的掌握情况，阅读理解考查学生对文本的分析能力和对有用信息的提取能力。
本试卷分析数据基于5个学校随机抽查的50分以上的学生试卷，共计100张。
其中，失分率最高的题依次是：补全对话（失分率81.4%）、选择题第3题（失分率79.6%）、用所给词的适当形式填空（失分率62.3%）连词成句第4题（失分率58.8%）。
错题分析：1.第一题：抄写单词和句子，此题考查学生单词和句子书写是否规范，失分原因在于部分学生书写不规范，第二题的补全单词也有部分学生失分，说明学生的单词默写情况应该加以重视，书写上教师也应该多讲，规范化。
2.选出不同类的一项第6题：失分严重，Afavourite(最喜欢的) B greatest（最伟大的） C actor（男演员），正确答案是C。
失分原因在于学生对单词意义不明了，缺乏平时的单词积累，教师在平时要多加强学生对单词量的积累。
3.据图片填写单词：本题考查学生对书本知识的运用和对单词的识记和默写能力，其中涉及到动词过去式有两个空，答题还算乐观，在科学家这个单词的默写上，大部分学生掌握情况不好，说明在平时没有下到功夫，应多多注意，另外，第二题的季节显示为春季，部分学生误认为是秋季，也说明对书本知识模棱两可，教师以后要加强这方面的指导和教学。
六年级英语第一次月考试卷分析与反思
六年级英语第一次月(Yue)考试卷分析与反思又一个月过去了，根据学区计划我们六年级又进行了一次月考，本次六年级的英语考试内容都以基础性知识为主，关注全体学生，重在考查他们的综合语言运用能力。
但此次考试与以前的考试有(You)所不同，考试内容已经与初中英语接轨。
针对试卷进行以下分析：一、试卷总体分(Fen)析：1、注重了基础知(Zhi)识的考查，试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。
2、突出语言的交际功能英语作为(Wei)语言，是一种交际的工具。
而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则。
3、渗(Shen)透了能力考查的要求学习语言是为了交际。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在(Zai)试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、存在的(De)问题：一道试题,考生能不能得分,得多少分,失多少分，我认为主要取决于以下几个因素:试题难度，评分标准,考生的知识水平和思维能力,考生的心理素质和临场发挥能力,教师的教学水平等。
通过阅卷发现,学生失分的原因主要有：第一，基础知识不牢固，尤其是单词的音、意、书写。
第二,平时练习的不够。
基础知识和基本理论掌握不到位，知识之间的相互联系没有理顺；审题能力不强，解题技巧和方法掌握不佳。
1.通过试题的分析表明，大多数学生的语言综合运用能力比较差，出现这样的问题与我在日常的教学活动中片面强调单词和忽视语法，忽视培养学生的语言综合能力是分不开的。
2.阅读教学重视和训练不够，没有很好的拓宽学生学习和运用英语的渠道。
3.学生的学习兴趣、学习习惯和学习行为还没有激发到较理想程度。
从试卷上来看，学生对词汇的掌握比较好，得分率较高，但在综合运用方面比较差。
小学六年级英语第一次月考试卷分析
六年级英语第一次月考试卷分析一、基本情况：本次考试应参加32人，实考31人；学生最高分为89分，最低分为28分；总分2174.5分，平均分70.15分；及格率68.75%,优秀率28.125%。
二、试题情况：本次考试主要考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，尤其是词汇的掌握情况。
词汇主要以四会，认读标准为主，难度适中，基本能反映出学生英语掌握的真实水平。
三、学生得分分析：听力部分：学生答得相对较好。
但个别学生在单词方面仍需加强学习。
笔试部分：选出不同类的词有少数学生失分，失分的原因主要是单词掌握得不牢固；按要求写单词，考察学生单词的转化变化，本题出现两极分化，学优生基本不出现错误，学困生答对的不多；看图写短语，错误的较多，失分主要原因是时态和动词的不同形式出现错误；单项选择题，第一题失分最多，学生没有掌握人称代词的宾格和名词性物主代词的区分和用法，在接下来的教学中多加练习；给问句选择对应的答语，本题大部分都能得分，可见平时的积累还是收到成效的；读短文，回答问题，本题失分很严重，以往阅读理解以选择题呈现出来，本次测试是回答完整的句子对学生的要求较高，本班学生基础较薄弱，所以要想答对题对学生来说难度还是很大的；最后一题是书面表达，本题答题情况也很不理想，学生对基本句式和一些语法掌握的不扎实是本题失分的主要原因。
马上将迎来第二次月考，针对学生的答题情况，在今后的教学中我应从以下几方面入手：1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的基础知识，更要注重学生的基本能力。
2、在教学中，注意知识的均衡性，不仅要认读要求掌握的三会、四会单词，更要对白体单词加强听、说、读、写的训练。
3、多操练对话，让学生真正作到学了会用、为用而学、在用中学的学习思想。
4、积累学生的知识量，让知识真正的为我所用。
5、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。
六年级英语第一次月考成绩分析
考试名称： 年级 成 绩 统 计 试 卷 考 查 的 主 要 知 识 内 容 六年级 100 0 科目 英语
第一次月考
任课教师 49分以 下 11 王婷婷 总分 人均分 及格率 优生率 2099 61.7 64.71 26.47 90-99 80-89 70-79 60-69 50-59 4 5 5 8 1
参试人数 34
本次月考分别从单词、语法、情景对话、阅读理解、写作等方面对学生进行了 考查，其试卷主要包含是一个大题：1、选出与所给单词属于同类的一项；2、 英汉互译；3、单项选择；4、选词填空，每词限用一次；5、给下列情景选择 相应的内容；6、给下内容选择与其相符的图片；7、给下列问句选择恰当的答 语；8、将下列句子重新排序，使其成为一段通顺的对话；9、连词成句；10、 阅读短文，判断句子正误，正确的写T,错误的写F；11、写作。
8
10
10
0
55.88
给句子排序，考查了学生的逻辑思维能力。该题大部分学生做得较 好，但有个别学生失分严重，得了零分，主要因为平时练习太少。
9
10
10
0
0
该题考查了学生对语法知识的掌握，做错的较多，失分严重，主要 原还是学生对句子结构不熟悉， 平时缺乏练习。
10
10
10
2
11
8
8
0
考查了学生的阅读理解能力，该题的难度并不大，只是五个简单的 选择题，但是学生丢分比较多，主要因为部分学生的英语阅读能力 0 和对文本的理解能力比较弱，要么看不懂文本的意思，要么理解错 误，所以在分析判断题目的答案时往往会出现不同程度的偏差，最 终导致丢分。 本道题考查了学生综合运用知识的能力，难度较大，因此也是本次 37.5 考试中学生失分最多的一题，其中有十名学生一个单词也没写，究 其原因，还是因为学生平时在这方面缺乏练习。
六年级英语月考试卷分析
六年级下第一次月考试卷分析李晓凯一、整体分析这次英语月考试卷注重对学生基础知识掌握情况的检查，难易适中，基本能考查出六年级学生英语的真实水平。
知识覆盖广，重点、难点突出，充分体现了以发展学生为目标的特点，以学生的全面发展为出发点，既有利于准确考查学生对知识掌握情况，又有利于引导小学英语教学。
二、各题型分析本套试卷只有笔试一个部分，第一题找出不同类的单词，一共十个小题，没有一份全对的答卷，其中出错最多的是longer, taller, stronger选出不同的一个，需要对其用法掌握透彻才能做对。
第二题按要求写单词，考察单词基本变型，基础扎实的同学能全对，仍有学生简单的页出错，其中现在分词这个语法概念平时涉及较少，导致学生失分是我的疏忽。
第三题、第五题和第七题补全对话难度较小，都是常见的对话句型，答题状况较好。
第四题单项选择失分的同学比较多，对于教学中的细节应细之又细，反复强调估计就不会出现这么多丢分的题。
另外还应培养学生的应变能力，让他们能够根据学习过的内容自己考虑没有见过的题型，要做到举一反三。
第八题，读对话，将句子补充完整。
此题失分较多，有80%的学生都几乎没有全对，这是对重点句型不熟记以及拼写粗心的缘故。
第九题情景会话不是很难，但是有部分同学审题粗心导致失分。
最后一题，阅读理解，分两部分，一是根据短文，判断正误，考察学生基本阅读及筛选信息的能力，失分原因还是审题和粗心；二是根据短文回答问题，失分原因在于对于特殊疑问句和一般疑问句的问答规律不熟练，答题不规范，出现动词和代词使用的错误，需要加强指导。
三、对今后教学的几点思考1、狠抓基础，培养能力。
在平时的教学中，增强上课技能，提高教学质量，要在扎实和活用上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，要注意帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。
课后要布置一定量的家庭作业，做到字不离手，句不离口，教师要将检查和督促跟到位，使家庭作业具有实效性。
2、注重培养学生学习英语的兴趣。
六年级第一次月考试卷分析会总结
六年级第一次月考试卷分析会总结
上午第四节课时间六年级第一次月考试卷分析会情况反馈：1、目的：积极引导教师和学生正确看待月考，在不到三个月的时间里继续培养学生良好的学习习惯，指导教师和学生都和自己比，纵向比，力争第二次月考在原有的基础上提高，同时提醒各班主任及任课老师积极准备第一次月考家长会。
2、老师们交流了各自所带班级的月考情况，分析了存在的问题，提出了解决问题的措施；3、课程教学部将收集整理试卷分析材料，把本次月考试卷打包保存为下一年的毕业班月考提供参考；4、毕业班需要学校给予的支持：（1）遇上大型活动时，关闭毕业班教室广播系统，上周的作家进校园活动，广播严重影响了毕业班加课上课；（2）一周5节晨诵课稍作调整：2节日有所诵，2节读背语文，1节学生带读英语。
（3）恳请学校减少毕业班教师、学生的大型活动，使得孩子们能尽量静下心来学习，开学来活动颇多，学生经常忙于参加活动，对待学习显得浮躁，有些成绩很好的孩子这次月考成绩明显下滑，同时适当减少教师活动，让老师们有相对多点的时间潜心研究教育教学。
本次活动需改进之处：1、为尽量不耽误老师们时间，今天的分析会定在一节课时间完成完成，但事实证明时间太仓促，老师们没讲尽兴，英语更没机会讲；2、为节省时间，也省的老师们跑来跑去，今天特地在教室办公室开会，美术
老师也都上课去了，是安静每人打扰，但显得不够正式，中途有老师因为一些事需要临时交流，但无心打扰了正在分析试卷的老师和正在聆听的老师，所以下次月考分析会将利用2节课时间，在行政楼三楼小会议室进行。
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2019年六年级下英语第一次月考试卷分析
一、整体来看：
本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查，有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。
试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生听力、理解、运用语言的能力，试题难易适度，题型灵活多样，符合新课标的要求。
二、试题的特点：
（一）、注重了基础知识的考查。
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。
如：听力题的第二题、；笔试题的一、二、三题等，因为这些基础知识掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
（二）、渗透了能力考查的要求。
英语作为语言，是一种交际的工具。
小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听、说、读、写能力的培养为主要目标。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
本次测试在试卷的问题设计上，不仅突出了对学生听、读、写能力的考察，而且增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
如：听力题的第三题；笔试题的四、五、六、七、八题。
（三）、融英语教学与学生的生活实际，且体现了考查的全面性。
，本次测试在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上，重视对学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力，对学生应具备的基本文化素质和能力进行了全面考查。
总之，整个试题的布局合理，题量适中，对教师的教学及学生的后续学习都有一定的导向作用。
三、测试的总体情况分析：
本次测试，从我所任班级来看，六（1）班90分以上1个，其中人平均分为48.83分；六（2）班90分以上0人，班平均分为44.57分。
虽然在全学区名列前茅，但学生的平均水平低下。
从整体上来看，比上学期期末考试退步很多。
接下来的时间里，要以这次考试为导向，明确目标，让学生的整体水平上升一个台阶，提高及格率和优秀率。
四、各大题的分析与探究
（一）、听力部分。
听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
共三大块内容，分别为：A听音，圈出你所听到的正确的单词序号；B听音，圈出正确的图片；C听音，选择与所听内容相符的句子。
其得分率为50%以上，失分较多的是C部分听音。
失分的主要原因是学生听力训练较少，不能很好地领会题意。
（二）、笔试部分。
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、句的正确运用和读写能力的考查。
共八道题，分别为：A)根据图片内容填空；此题的得分率较高。
B)快乐连连看；此题的得分率也较高。
C)选择。
此题的得分率为500%，失分原因是，学生没有理解清句子的意思，不能准确的选择答句。
D)根据表格内容填空。
此题的得分率为90%以上。
E）补全对话；此题的得分率为90%以上。
F）
根据图片提示问答；此题的得分率为80%以上，失分原因是个别学生对四会要求的句子未能掌握。
G ）阅读理解；此题的得分率为50%以上，失分原因是，,很多学生没能很好的读通短文，混淆了短文中的关键词句。
H)英语写作；学生粗心大意，顾此失彼，四会单词及句型的掌握不够熟练。
从整个笔试部分的分析来看，学生的基础知识与运用部分比往年要好，但普遍还存在着以下几方面的问题。
1)学生掌握了基础知识，但还不能灵活运用。
2)知识面狭窄，缺乏一定的生活常识。
3)语言综合运用能力较差。
以上这些还有待于在今后的教学中得到加强，在接下来的两个月时间里，我们争取让学生的整体水平上升一个台阶，提高及格率和优秀率。
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附送：
2019年六年级下计算能力测试题新课标人教版
班别： 姓名： 座号： 成绩 一、直接写出得数。
（24分） 16 ÷23 = 1×1
8 ＝
13 －16 = 45 ×14 = 37 ÷710 = 0.9－910 =
12∏= 14×37 =
12 ＋1
4 ＝ 710 ×12
7 ＝ 56 －16 = 13 ÷1
8 ＝ 25 ＋12 = 5
9 －0= 8
9
÷4＝ 14 ＋34 = 27%÷9= 1.25×16×8= 10－34 －14 =
0.2＝ 4÷8
9 ＝
16 ×13 ÷58
＝ 34 ×34 ÷34 ×34
＝ 10.8－3.9－4.1＝
二、计算下面各题，怎样简便就怎样计算。
（56分）
（1）21÷－×25 (2) 9.8×99＋9.8 (3)4－÷－(4)48×(－＋) (5) 47× (6) 25×3.2×125 （7）÷5+5÷（8）1.6÷÷（9）(－)×(＋) （10）÷［－（－）］（11）＋÷（＋）
三、解方程或解比例。
（20分）
x = ：0.8 = X ：
x－x =7 （1+25%）x =5
小学教育资料
好好学习，天天向上！
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