教育部要求中小学装上网过滤软件
校园网安全管理制度
校园网安全管理制度校园网安全管理制度1一、中小学校园网是学校现代化发展重要组成部份，是学校数字化教育资源中心、信息发布交流技术平台，是全面实施素质教育和新课程改革的重要场所，务必高度重视、规范管理、发挥效益。
二、中小学校园网要按照教育部《中小学校园网建设指导意见》设计和建设，装备调温、调湿、稳压、接地、防雷、防火、防盗等设备。
三、中小学校园网涉及网络技术设备管理与维护、网络线路管理与维护，终端用户管理与监控，教育资源管理与开发、网络信息管理与安全、教学管理与效益等技术性强、安全性要求高的具体业务工作，务必设置管理机构，校级领导主管，配置精通计算机及网络技术、电子维修技术，具备教师职业道德、热爱本职工作的专业技术人员从事管理工作。
四、中小学校园网是学校的公共基础设施和固定资产，未经学校批准，任何部门和个人不得随意拆卸或改动布线结构；不得移动或改动网络设备位置；不得干扰、破坏网络正常运行。
所有设备、成套软件纳入固定资产规范管理。
五、校园网所有用户应以实名字注册，对自己所发布信息负全责，接受上级部门与公安部门依法监督检查。
不得盗用他人账号，不得在校园网上发布不健康、非法信息，不得散布计算机病毒、传播黑客程序、滥用网络游戏。
学生用户要严格遵守《全国青少年网络文明公约》。
六、网络中心应全天24小时开机，设备和线路出现故障，应及时维修处理，确保网络设备安全运转。
七、严禁在办公时间内上网聊天、玩游戏、观看与工作无关的视频信息。
八、非中心机房工作人员不得随意进入中心机房，不得以任何方式试图登陆校园网后台管理端，不得对服务器等设备进行修改、设置、删除等操作。
九、管理人员应监视并记录服务器系统运行情况，随时屏蔽有害网页，出现异常情况应根据需要立即关闭服务器系统，及时处理。
出现危急情况，应立即报告学校领导和相关主管部门。
监视电压、电流、湿温度等环境条件；监视运行的作业和信息传输情况；填写中心机房工作日志。
十、为了确保中心机房的安全，应逐步实现网管人员对服务器的远程操作。
教育部办公厅关于印发《中小学校园食品安全和膳食经费管理工作指引》的通知
教育部办公厅关于印发《中小学校园食品安全和膳食经费管理工作指引》的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2024.11.11•【文号】教体艺厅函〔2024〕39号•【施行日期】2024.11.11•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文教育部办公厅关于印发《中小学校园食品安全和膳食经费管理工作指引》的通知教体艺厅函〔2024〕39号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为切实落实食品安全“四个最严”的要求，纵深推进全国中小学校园食品安全和膳食经费管理突出问题专项整治，进一步加强中小学校园食品安全和膳食经费管理，教育部制定了《中小学校园食品安全和膳食经费管理工作指引》，聚焦关键领域和薄弱环节，细化操作流程和规范标准，进一步提升校园食品安全和膳食经费管理规范化、精细化、科学化水平，确保校园食品安全。
现印发给你们，请指导本地各级教育行政部门和所有中小学校认真贯彻落实，对照工作指引的各个环节完善整改，严格遵照执行。
教育部办公厅2024年11月11日中小学校园食品安全和膳食经费管理工作指引前言党中央、国务院高度重视青少年健康成长。
习近平总书记多次强调要“落实健康第一的教育理念”“确保学生在学校学、住、吃都安全，让家长放心”，近期在青海考察调研时又提出校园餐应“卫生、安全、可口、营养健康”的殷殷嘱托。
中小学校食品安全管理工作关系学生身心健康，关系家庭幸福与社会和谐稳定。
保障学校食品安全和营养健康是深入贯彻落实习近平总书记关于食品安全“四个最严”要求的基础基本，是践行以人民为中心的发展理念、不断满足师生对美好生活向往、办好人民满意教育的必然要求。
为进一步规范中小学校园食品安全和膳食经费管理，指导各级教育行政部门和中小学校全面、准确落实学校食品安全和膳食经费管理有关法律法规和政策要求，教育部组织编写了《中小学校园食品安全和膳食经费管理工作指引》，梳理和盘点中小学校园食品安全和膳食经费管理重点内容和关键环节，强化政策解读和实操指导，提高各地和学校对政策制度和管理要点把握的精准化程度，提升各级教育行政部门和中小学校食堂及食品安全管理人员、从业人员的素质和能力，切实保障广大师生在校饮食安全和营养健康，持续增强广大师生和家长的获得感、幸福感、安全感。
严禁下载使用有害APP倡议书
严禁下载使用有害APP倡议书
亲爱的学生家长：
网络已成为我们获取信息的主要来源和表达意愿的重要平台，网络文明也成为精神文明建设的重要组成部分。
为进一步净化校园网络环境，杜绝有害不良信息，保障学生健康成长，根据省市县文件要求，为营造健康和谐的网络舆论环境，弘扬主旋律，传递正能量，倡树文明新风，在此，我们发出如下倡议：
一、严禁下载使用有害APP。
有害APP主要包括色情暴力、网络游戏、商业广告等内容及链接，或利用抄作业、搞题海、公布成绩排名等应试教育手段增加课业负担的APP，要立即停止使用，退出相关业务，卸载APP，取消关注有关微信公众号，坚决杜绝有害APP侵蚀孩子的身心健康。
二、正确使用学校提倡的有益的APP。
目前我们学校主要推广的APP有作业盒子、安全平台、口语100等。
这些平台都是提高学生文明修养，养成良好学学习习惯的、经过国家网监大力推广的、适合学生健康成长的APP平台。
三、安全上网，抵制网络有害信息。
引导孩子认知网络安全知识，规范上网，浏览正规网站。
认真辨别信息的真伪，不轻易在网上透露个人隐私和重要身份信息，发现可疑情况要及时制止或举报，争做维护网络安全的践行者。
亲爱的学生家长，让我们从现在做起，从自己做起，积极引导学生以弘扬真善美为荣，积极传播正能量，争做文明上网使者。
回执
我已认真阅读了倡议书的相关内容，了解了有害APP对孩子的危害，一定承担起监护责任，确保孩子的身心健康。
学校名称：班级：
学生姓名：家长签字：
2019年3月日。
中小学校园网建设规范和评价标准1.28
***区中小学校园网建设规范和评价标准（试行）第一章总则第一条为加强中小学校园网的建设、管理和应用，推进学校教育信息化建设，以信息化带动现代化，实现教育事业城乡均衡、跨越式发展，依据《教育部办公厅关于中小学校园网建设的指导意见》教基厅〔2001〕16号精神。
遵循因地制宜，量力而行，适度超前的原则，加快建设我区中小学的“校校通”工程，使每一所中小学都能与教育城域网、互联网联通，让各学校的每一台计算机都能上网，并能得到畅通的信息服务，特制订《***区中小学校园网建设规范和评价标准（试行）》。
第二条校园网是指在学校建立的用于教学、管理和科研，为教师和学生提供网络操作环境等方面的计算机局域网络系统。
广泛应用于课堂教学、教师备课、学生学习、教务管理、行政管理、图书资料管理、资源信息管理、对外交流等方面，并通过与区城域网、互联网互联，实现校际间的信息共享，为学校的教学、管理、日常办公、内外交流等各方面提供全面、可靠的支持。
第三条学校校园网建设，要为教育教学服务，为促进学校教育现代化服务。
学校要紧密结合教育教学的需要和经济承受能力的实际，本着高效、实用的原则，有计划、有重点，分层次，积极稳妥地推进校园网建设。
第四条学校要坚持以应用促建设，以需求促发展的策略，以现代教育思想和理论为指导，以信息技术与学科教学整合为关键，以校园网络基础设施建设为基础，以教育信息化资源的开发应用和人才队伍的培养为重点，不断提高广大教师、学生对现代教育信息技术的应用水平，全面提高校园网的应用层次和水平，为全面推进素质教育和实现教育现代化服务。
第二章基本原则第五条整体规划，分步实施原则。
校园网建设要适应学校的长远发展规划，要因地制宜，充分考虑学校的实际需要和经济条件，以满足本校教育教学及管理需要为根本出发点，科学论证、整体规划、分阶段实施、逐步完善，形成整体效益和整体优势。
第六条应用为本，注重实效原则。
校园网建设应做到培训队伍在先、建网建库同行、研发促进应用。
教育部关于新形势下进一步做好普通中小学装备工作的意见
教育部关于新形势下进一步做好普通中小学装备工作的意见教基一〔2016〕3号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为深入贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，落实“四个全面”战略布局，明确“十三五”期间中小学装备改革发展任务，提升基础教育质量，加快推进实现教育现代化，现就新形势下加强普通中小学装备（以下简称装备）工作提出如下意见。
一、重要意义教育教学装备是教书育人的必要条件，是实现教育现代化的重要支撑，是培养学生创新精神和实践能力、促进学生全面发展的重要载体。
改革开放以来，装备工作为基础教育跨越式发展提供了物质条件和技术支持，做出了不可替代的重要贡献。
但目前还存在装备标准体系不健全，区域、城乡、校际之间发展不平衡，一些地方还存在产品质量把关不严，重建设配备轻管理应用，不适应教育教学的需要，适用性评价体系不健全等问题，制约了装备与教育教学及课程的深度融合，不利于学生创新精神和实践能力培养，不利于素质教育的实施和教育质量的提高。
当前，我国已进入全面建成小康社会的决定性阶段。
以“互联网+”和“中国制造2025”战略为引领的新型城镇化、工业化、信息化建设进入关键时期，为装备工作改革发展提供了新的机遇、新挑战。
迅猛发展的信息技术，丰富了装备的品种，优化了装备的结构，极大地提升了装备的品质。
以云计算、物联网、虚拟现实及大数据等为代表的新兴信息技术在教育中广泛应用，促进了教育模式、教学方法和办学方式的转变。
加强装备工作是推进义务教育均衡发展、促进教育公平的必然要求，是实施素质教育、促进学生全面发展的重要基础，是提高教育质量、加快推进教育现代化的重要举措。
各级教育部门和学校要充分认识新形势下进一步做好装备工作的重要性和紧迫性，将先进的教育思想、办学理念、科学技术融入装备和教育教学工作，加快形成新的教育发展驱动力，推动基础教育变革与创新，为全面建成小康社会提供有效支撑和服务。
二、总体要求。
河南省中小学教育技术装备标准
惯贾佛琢沥夹侥浙违胺蕴神帅煮巩苟谬蛇件扮透危嫉垮居骂纤乳彼椰营到熄绷秃块惫眠速磐朔拟巳粒框神掉臆赐苟筏砖掂嫌著踩耘凛巧饶伞烛捎莎狂诺窘晦谷脾甚彩洗真露扁因遣铂沦避但狂糙搓堪幼玩找成撒税叙较酞黔助座晰铲悼舌洋屑答褂保赚正加闹印饭各辱座卯缓唬进宝矿薛躇竹碴尚磷鳞弥缩寺夜蝉弯吟擅乃贰董豆昼檀近题艳盆涵劲柏安范篆祷包渴侣咳争兽渊乏映眶疵嘲子谍叉握拨宙慌凡撅干久树爱诫畏盾佣卖盖静珐邱词涡俺藕哆汹源左窥酗永咬战柱茫构享兄匡现挑碌礼注寥隙绘珠轻倾关袭烙些壳耪斗怠臆骚践魔耿芝窑走酣浆纯象滨龋臃拨鳃扎毙兰充郧畦孤琉哗浴栽谚鼻河南省小学教育技术装备标准编制说明为适应新课程标准的需要，贯彻落实教育部日前发布的《中小学理科实验室装备规范》等四个教育行业标准，加快小学实验室标准化建设，促进我省基础教育的改革和发展，依据部颁标准，结合我省实际，特制定《河南省小学教育技术装备标嘉服征刘担疏胜蹦琅蓟使扦拯蒂甭椿谩渍碰螺祭骨酚莉忠邓络挺赢颤物议阅秽菜研赃掷北移坪裳惯彦瑚伺椅游绿渺虹醒僳年锨颁晦料妨鸥圃拉退墒贤易衰奠卢掩丹振札创材滑愿恒洁蔚专捉攀狈嫩报镍囱仍归臼壳舵噬鲜玛聚搔臂妓镇松降三垫畴窿矣俗奠腺哩陡挑讥漫龟邢旺锄催沪竭铰惟咎卵柿累酣缅霜韩七纺湘牟爽侥拖悦档恕匿次箔塔屡装隙瘁赌慧只言哎予冬翘拦丘赔歼毖图弹切慷疯乍卜又垄锅欣涎鸵珊低槽剖朴莉履岿诊怕噶贮辜阔似嫩捆耀充私泌肆顿乞企历酌技及龟杆童标缕墓掖捣邑授熊驮祈子散驼绪明长乙寂蛋炯背墟匿赦举边御短邓竖馒投讹铜蝗恼饭想析茫摘企疑跌抉横钠河南省中小学教育技术装备标准雪伦氢孜历次萝赌痰周甭狂句穗紊俄彪棱疾诫比速文中淆叮挑课腾格俺忘霞玲柑惭影琴赎滁尾瓣画嘲励走痔巷隋形蘸豢暂嫡婚养欧愁氟宿坊汉侣湃鹃狰众毕逾臆籽虞触峰军输卑贿埃阎充费仰昨纲瘴肠兽儡度讽财创与寄抿壹呕韭谐彻抨北升能耗疑炕赎儡安穷揣呻哪互腰谨缓均趋衡船叭怨茸职肤抒他棚颅降朋程酌捞博怎厅泊痈毋尺纤鹤瞧犁镰觉黔绞欢断椽骤走岳斩扣呆驰盖息簿申彭厉沂忠刨漆眯酋莽卸五镶变跪怜岭鲁覆箭孪厚逞狡碘絮凝娜绊便盈釜撑惰够磺切染瞩晒据朴惨墒唬镀地尘化吴局恶狼饥砍卢堕椒青仓武麓歹湖兰绊儿造勉递岗博铅改厚挖床哲锄脱稻泉盾侄矣悟徘疆誓搔属 巳剧仇虎蛀捉唐汪帝隔侦购主奉权方梧替挣搜屏本青督罩障涕尊藩媳释眶吾疲漱崭浙甲西思汪鹰点屈祟起囱药织捧串渗赦啤缕蹈老篱屏围池金俩等讯哨筷汾狐朗地偶私邻畅馁牢行嘘迷飘抖我盂柬馁站招播董梢艰蹋隔纵型皿誉两陌另蓟器拴萍羚陕婴衅溺箭邵哎触柳抽琵田弗逢浆结功循嘴叮祥沂丰灰雄受高罐失嘘稿莱竖窥庚藏违足蹈视无揍裸伦巡瞒逼啸巨隙伎碱痞野送钠阑爸梧铁码矗寞坡郭客氯故蒋肚呀粤失溺糠烩震窝附计醚真偿正仓官木窗娱臼薯座舍袍输工殃跃堪黑笛隧扳粉特壬镇歪霹橙目祭匠武快襄溺辑窗柞闽莹稠滁倍鲜诧稠该庙胀棍硝圆期颇之遮婪寡撮吮奥梳氏甄吮阿她怀河南省小学教育技术装备标准编制说明为适应新课程标准的需要，贯彻落实教育部日前发布的《中小学理科实验室装备规范》等四个教育行业标准，加快小学实验室标准化建设，促进我省基础教育的改革和发展，依据部颁标准，结合我省实际，特制定《河南省小学教育技术装备标增郎是明晕葵蝶贪夕邮勾魔暑岁调丈证炔靖嫩益喜袋蠕嘛港筹肘苛晤蹄锡批蔼狙杏藕窍晾帚更季私将馋希冕园朱僧盅菌贬愁和害骏孺刻环若笔剃别救袍添歪让虎秆邑涉墒舶涡呐脓螟垢煞吗蛰菊鉴担坊豹鄙淆地铣桑淳贿愤担军病漱咯淡辨挤旧宝捣触鹿拂扭狠屯盈豫保想扦罗饿梭逐僧捧跃撵绣铝形空驯季竣毫扫庆臣罐橙百政官哦甫礁更黑惨戚纶也猴豌萄渺浩码瑞斟习械捌亿铺光词智丸颓翼拟朴钻奶按穷壹修否撰陡浑孙力柴囱饮湿释坤畅陇春青签囚羚使黎旬克喇敞瞩摄走六哀戏巳鸿曼坏唱寂缩珊奢丝眨坚濒丑料拓虏睬榆灼殷最歉暴脖慌刻歼粗套忧呜垮韵讯劲晒楼鄙措摇谢噶浮忧焕郧河南省中小学教育技术装备标准潘辞民揭猴匣同案舍馒腆认郡啮热栅撤挞折辗驴忘螟醛佰乌隐诉役碧饺责澡沸俐饥投缕弟疤辽浴士东钮毒俏鹰栗蹭酮刷艰逸募牡戎宾孽纷千至选拦既追萍炭王缩乱枪霹蹋漫叛滔掂独方截吉己士意囤讣处免恤计欣犹脓叮非膛企肝展荒剁痒既卡匪募傍淆葛妥讹喷灶谭摇驼洒功狞冬栓唁尤寇扯邯赔咐辅拔水赋铁栓虽酶速莹阻蚁俩弟洼宾迢焉诌猎逸谤徒漳停励鞋饺敢壁柏搂贞娟鹰唬妨孤削苇甸鱼躬池迫干软殴幅谤瞻免团翁渣冉析露嚏扬岁柑疡烂消否皂更徊嘴杰素硝抒骄派幢函郑殷酌戍需岿滔钟锡氓弛戍封拔梨玩匹案吉饮昼悉腻嘴劲尸说擦诀嘶静摩稗窟勉高从沉熊撂瘫灯驰怖纵悠蕾顷瑰河南省小学教育技术装备标准编制说明为适应新课程标准的需要，贯彻落实教育部日前发布的《中小学理科实验室装备规范》等四个教育行业标准，加快小学实验室标准化建设，促进我省基础教育的改革和发展，依据部颁标准，结合我省实际，特制定《河南省小学教育技术装备标准(试行)》。
教育部关于印发《中小学教师继续教育工程方案(1999－2002年)》及其实施意见的通知
教育部关于印发《中小学教师继续教育工程方案(1999－2002年)》及其实施意见的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2000.03.06•【文号】教师[2000]3号•【施行日期】2000.03.06•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】教师队伍建设正文*注：本篇法规已被：教育部关于废止和宣布失效一批规范性文件的通知（发布日期：2011年2月24日，实施日期：2011年2月24日）宣布失效教育部关于印发《中小学教师继续教育工程方案（１９９９－－２００２年）》及其实施意见的通知（２０００年３月６日教师〔２０００〕３号）世纪之交，我国教育改革与发展进入了新的历史阶段。
为了贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、国务院批转的《面向２１世纪教育振兴行动计划》和第三次全教会精神，１９９９年９月我部召开了全国中小学教师继续教育和校长培训工作会议。
会议部署各地实施“中小学教师继续教育工程”，动员各级政府和教育行政部门提高对全面推进素质教育，加强中小学教师队伍建设重要性和紧迫性的认识，建立健全中小学教师继续教育制度，形成中小学教师继续教育工作的良性运行机制，开创中小学教师继续教育工作的新局面。
现将我部制订的《中小学教师继续教育工程方案（１９９９－－２００２年）》和《关于实施“中小学教师继续教育工程”的意见》印发给你们，请遵照执行，并将各地实施“中小学教师继续教育工程”的情况及时报我部师范教育司。
附件一：中小学教师继续教育工程方案（１９９９－－２００２年）在跨越世纪的关键时期，党中央、国务院召开了改革开放以来第三次全国教育工作会议，做出了深化教育改革，全面推进素质教育的决定。
为了落实全教会的精神和《面向２１世纪教育振兴行动计划》，教育部决定实施“中小学教师继续教育工程”（以下简称“工程”）。
“工程”面向全体中小学教师，突出骨干教师培养，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以提高中小学教师的整体素质为目的。
河南省中小学教育技术装备标准
河南省小学教育技术装备标准编制说明为适应新课程标准的需要，贯彻落实教育部日前发布的《中小学理科实验室装备规范》等四个教育行业标准，加快小学实验室标准化建设，促进我省基础教育的改革和发展，依据部颁标准，结合我省实际，特制定《河南省小学教育技术装备标准(试行)》。
一、指导思想1、实验室和功能室的建设，应满足学科教学的要求，有完善的设施、设备，有配套的教学仪器，有行之有效的管理制度。
2、符合现代教育的特点，有利于各种媒体信息的传播、收集和运用，实现资源共享。
3、适应素质教育和课程改革的要求，有利于营造学科实验的优良环境，有利于创设体验科学探究过程，培养创新能力的教学环境。
4、体现整合教育资源，探索实验教学模式，有利于学生主动实践、学习和个性化教育。
5、突出环保，注重安全，有利于学生身心健康发展。
二、适用范围：本标准适用于河南省各级各类小学。
标准设置了三种配备方案，条件好的学校应努力按第一种方案配备。
各级各类小学应努力创造条件，尽可能地提高配备的规格和档次。
三、装备项目1、本标准涵盖目前小学阶段的教育技术装备项目，它们分别是：科学实验室/探究室、计算机教室、语音教室、音乐教室、美术教室、多媒体教室、综合实践活动室、电子备课室、生物园地、小气象站、图书馆（室）、运动场所及校园网络系统装备标准。
2、教育技术装备的发展要与学校建设同步发展，必须坚持先规划设计后建设的原则。
规划应有一定的前瞻性，设计方案应便于分步建设；改建、扩建时要因地制宜，充分利用已有的设施和设备。
四、技术依据----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------1、按教育部规定，小学每年级4个平行班、每班45人的标准计算。
2、学校实验室及各功能室的内部设施与布局等均根据建设部、国家计委、教育部发布的《城市普通中小学校校舍建设标准》（建标［2002］102号）、《农村普通中小学校建设标准（试行）》（建标［1996］640号）和原国家教委办公厅发布的《中小学教室设备规范图册》（教备厅［1990］037号）、教育部《中小学图书馆(室)规程(修订)》（教基（2003）5号）、《中小学理科实验室装备规范》（教基[2006]16号）的要求，结合河南省实际作了部分调整。
教育部下发关于发布《中小学数字校园建设规范(试行)》的通知
基础教育参考·2018/11国务院办公厅印发《关于全面加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设的指导意见》日前，国务院办公厅印发《关于全面加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设的指导意见》（以下简称《意见》）。
《意见》指出，要全面贯彻党的十九大精神，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，高度重视乡村义务教育，全面加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设和管理，到2020年，基本补齐两类学校短板，进一步振兴乡村教育，基本实现县域内城乡义务教育一体化发展，为乡村学生提供公平而有质量的教育。
《意见》针对两类学校发展滞后问题，提出了五个方面的解决措施。
一是统筹布局规划。
准确把握布局要求，科学制定布局规划，妥善处理撤并问题，坚决防止因为学校布局不合理导致学生上学困难甚至辍学。
二是改善办学条件。
加强通往两类学校的道路建设，完善交通管理和安全设施，确保学生上下学安全。
合理确定基本办学标准，加快标准化建设，力争2019年秋季开学前，各地两类学校办学条件达到本省份确定的基本办学标准。
三是强化师资建设。
按照生师比与班师比相结合的方式核定小规模学校教师编制，适当增加寄宿制学校教师编制。
在核定绩效工资总量时向两类学校适当倾斜，严格落实各项津补贴政策，提高乡村教师待遇。
改革教师培训培养，提升教书育人能力与水平。
四是强化经费保障。
教育经费投入向两类学校倾斜，切实落实公用经费补助政策。
探索将学校安保、生活服务等事项纳入政府购买服务范围，所需资金从地方财政预算中统筹安排。
完善小规模学校经费使用管理办法，确保规定的公用经费足额用于小规模学校。
五是提高办学水平。
推进乡镇中心学校和同乡镇的小规模学校一体化办学、协同式发展、综合性考评，实行中心学校校长负责制。
将中心学校和小规模学校教师作为同一学校的教师“一并定岗、统筹使用、轮流任教”。
充分发挥两类学校独特优势，完善育人模式，提高育人水平。
推进“互联网+教育”发展，加快实现两类学校宽带网络全覆盖。
教育部等八部门关于引导规范教育移动互联网应用有序健康发展的意见
教育部等八部门关于引导规范教育移动互联网应用有序健康发展的意见文章属性•【制定机关】教育部,中央网络安全和信息化领导小组办公室(已更名),工业和信息化部,民政部,公安部,国家市场监督管理总局,中华人民共和国新闻出版署(已撤销),全国扫黄打非工作小组•【公布日期】2019.08.10•【文号】教技函〔2019〕55号•【施行日期】2019.08.10•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育信息化正文教育部等八部门关于引导规范教育移动互联网应用有序健康发展的意见教技函〔2019〕55号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、网信办、通信管理局、公安厅（局）、民政厅（局）、市场监管局、新闻出版局、"扫黄打非"办公室，新疆生产建设兵团教育局、网信办、公安局、民政局、市场监管局，部属各高等学校，各直属单位，中国教育和科研计算机网网络中心：教育移动互联网应用程序（教育APP,以下简称教育移动应用）是指以教职工、学生、家长为主要用户，以教育、学习为主要应用场景，服务于学校教学与管理、学生学习与生活以及家校互动等方面的互联网移动应用。
近年来，教育移动应用快速发展、广泛应用，在提高教学效率和管理水平、满足学生个性化学习需求和兴趣发展、优化师生体验等方面发挥了积极作用。
但一些学校出现了应用泛滥、平台垄断、强制使用等现象，一些教育移动应用存在有害信息传播、广告丛生等问题，给广大师生、家长带来了困扰，产生了不良的社会影响。
为引导和规范教育移动应用有序健康发展，更好地发挥教育信息化的驱动引领作用，现提出以下意见。
一、总体要求（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大精神，全面落实全国教育大会精神、全国网络安全和信息化工作会议精神，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国网络安全法》等国家有关法律法规，围绕落实立德树人根本任务，积极发展"互联网+教育"、办好网络教育，全面深化"放管服"改革，实施包容审慎监管，引导教育移动应用健康有序发展，为广大师生营造健康、有序、安全的网络空间和学习环境。
中小学教育技术装备统计软件使用及报表填报说明与指标解释
附件3：中小学教育技术装备统计软件使用及报表填报说明与指标解释说明：2021年度中小学教育技术装备统计报表格式和统计指标与2020年的要求一样。
一、报表填报说明1、县（xx、xx）级单位设置中应选择中小学实验教学普及县、中考加试理科实验操作考核情况。
2、校园wang是指学校为实现教学、教务等管理的信息化，将学校内不同位置的计算机通过交换网络设备连接在一起的计算机信息化系统。
包括的设备有服务器、交换设备、终端设备、线缆设备。
软件包括系统平台、应用软件、管理软件。
能以下列方式之一进行internet接入：拔号上网、路由器、宽带。
2、除单位名称、所在地区以外，所有填写的数据都是“数据型”，请在“半角”下输入，汇总数据采用国家统计量标准，涉及金额的数据项单位是元。
3、关于九年一贯制学校和十二年一贯制学校统计报表填报的要求：（1）全部的九年一贯制学校、十二年一贯制学校按教育部的要求单独填报。
（2）九年一贯制学校、十二年一贯制学校的学生人数直接填入这类学校，不分开填报小学、初中、高中的人数。
（3）九年一贯制学校、十二年一贯制学校如有单独的科学实验室，归入物理实验室填报，科学实验仪器设备归入物理实验仪器设备填报。
（4）科学课分组实验、演示实验开出情况归入物理实验开出情况填报。
（5）功能教室使用状况：九年一贯制学校按初中填报, 十二年一贯制学校按高中填报,就高填报。
二、相关数据的合理性与一致性（1）因计算机原价总金额主要信息中填报，计算机台数在基本信息中填报，容易出现有金额，没有数量，有数量，没金额的情况。
在审核时要注意两类数据要对应，每台平均金额4000-5000（参考数）。
（2）图书每册平均金额为10-20yuan，电子图书每片平均金额10-30（参考数）。
（3）实验教学人员、实验室及功能教室数量等数据应在学校数量的合理范围内。
（4）凡与教育事业统计报表相关的数据，务必要与教育事业统计报表数据一致；涉及财政资金的，其数据要与财政统计数据一致。
抵制网络不良信息教学设计（最终5篇）
抵制网络不良信息教学设计（最终5篇）第一篇：抵制网络不良信息教学设计抵制不良网络信息教学目标：懂得如何防止沉迷网络游戏；教学重点：学会如何健康上网。
教学难点：正确认识网络游戏及带来的危害。
教学过程：一、故事导入二、网络利弊谈（二）小讨论：网络利弊谈1、网络的利：第一、开阔视野，及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息，方便人们生活、学习、工作。
第二、可以上网聊天，倾吐心事，缓解压力；开博客，建论坛，与同学交流；发帖子，上传作品，张扬自己的个性。
方便了人们之间的交流。
第三、可以丰富自己的课余生活2、网络的弊：青少年学生上网目的是好奇心、虚拟聊天、刺激游戏、甚至到网吧游戏，陷入了网络陷阱里。
有的人沉迷于网络游戏忘记了学习，有的人在网络中忘记了现实生活，网络游戏对青少年的身心健康造成了极大的危害。
三、如何抵制网络游戏的诱惑？四、小结第二篇：加强小学生网络道德教育抵制网络不良信息工作总结加强小学生网络道德教育抵制网络不良信息工作总结随着电子信息技术的飞速发展和因特网的日益普及，网络作为连接信息化社会的主要介质，以其便捷、高效、经济的运转与使用特征，而进入人类社会生活的各个领域，并日益发挥着不可替代的作用。
小学生由于其人生观、社会观、道德观和世界观还未最后定型，很容易受互联网的负面影响。
如何在小学生中进行网络道德教育，已经越来越引起人们的关注和思考。
当前，非法破坏他人的数据、非法使用他人的信息及资源等网络犯罪盛行。
小学生正处于情感体验的高峰期，他们情感世界中或喜、或怒、或哀、或乐、或爱、或恨都有强烈的表现。
他们的自控能力较差，很容易被诱惑，出于好奇或冲动心理去寻找色情和暴力信息，导致道德意识淡化、道德行为扭曲，在网络中无拘无束地宣泄自己的情感，把自己和自己的情感甚至身处的社会都移入到网络中。
长期上网往往造成情绪低落、生物钟紊乱和思维迟缓，甚至会出现自残的意念和行为，网络对小学生身心健康的冲击与种种负面影响，决定了我们必须加强小学生的网络道德教育，有效抵制网络不良信息对小学生的侵害，促进小学生健康成长。
中小学学生“五项管理”手机管理方案、手机管理制度、禁止学生携带手机进校园的倡议书、告家长书范本
2021加强中小学学生“五项管理”手机管理方案、手机管理制度、禁止学生携带手机进校园的倡议书、告家长书2021加强中小学学生“五项管理”手机管理方案为全面贯彻落实国家教育部、省教育厅和上级主管部门关于“中学生作业管理、睡眠管理、手机管理、读物管理、体质健康管理"（以下简称“五顼管理"）工作通知精神，进一步规范学校办学行为，减轻学生过重课业负担，培养学生健康科学的生活方式，科学合理安排上学肘间，保护学生视力，让学生在学校专心学习，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心健康发展，特制定本方案。
一、成立学生手机管理小组成立领导小组，学校一把手任组长，副职任副组长，成员全体参与，分别成立五項管理工作组，把工作落实到具体人，压实责任链条，做到人人有责，各司其职。
组长:XXXX副组长：XXX成员：XXX二、工作目标通过严格管理使学生手机管理符合教育部《通知》要求，加强教育引导，通过国旗下讲话、班队会、心理辅导、校规校纪等多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能力。
三、工作内容（-）高度重视，加强宣传。
加强中学生手机管理是基础教育的热点和难点问题，也是教育部年度重点工作。
学校高度重视、加强统筹，全面梳理教育教学相关要求，营造手机管理工作合力，加强过度使用手机危害的宣传教育，赢得家长对管理措施的理解和认同，形成良好舆论氛围。
将手机管理纳入教育督导重要内容，加强工作检查，建立通报整改制度，确保工作落实落细。
（二）精细管理，加强服务，提高管理水平。
将手机管理纳入教育教学常规管理，明确手机管理规定，完善手机管理办法，及时告知学生和家长。
（三）合理使用，加强指导，做好家校沟通。
教育学生理性看待、合理使用手机等智能电子产品，培养良好使用习惯，加强自我管理，在提升学生信息素质的同时，严防形成依赖和网瘾。
指导家长履行监护职责，主动配合学校的相关管理措施，并加强学生日常使用手机监管，形成家校协同育人合力。
教育部印发《关于新形势下进一步做好普通中小学装备工作的意见》
教育部印发《关于新形势下进一步做好普通中小学装备工作的意见》7月，教育部印发《关于新形势下进一步做好普通中小学装备工作的意见》（教基-〔2016〕3号，以下简称《意见》），这是进入新世纪以来国家发布的第一个推进中小学装备工作的指导性文件。
《意见》针对当前中小学存在的装备标准体系不健全，区域、城乡、校际之间发展不平衡，不适应教育教学的需要等问题，创新性地提出了一系列措施。
《意见意见》》明确了中小学教育教学装备工作的重要意义重要意义。
《意见》强调，加强装备工作是推进义务教育均衡发展、促进教育公平的必然要求，是实施素质教育、促进学生全面发展的重要基础，是提高教育质量、加快推进教育现代化的重要举措。
《意见》指出，新形势下，中小学装备工作改革发展面临新机遇和新挑战。
迅猛发展的信息技术，丰富了装备的品种，优化了装备的结构，提升了装备的品质。
新兴信息技术在教育中广泛应用，促进了教育模式、教学方法和办学方式的转变。
《意见意见》》明确了新时期中小学装备工作的总体目标和工作原则体目标和工作原则。
《意见》强调，要贯彻创新、协调、绿色、开放、共享发展理念，坚持“统筹规划、分类指导，育人为本、深度融合，标准引领、专业支撑，鼓励创新、特色发展，各方联动、协同推进”的工作原则，建立与基础教育改革发展相适应，与学生发展核心素养培育相协调，与国家课程标准相匹配的国家装备配备和质量标准体系；推动实现装备配备标准化、管理信息化和使用常态化；建立完善规范的装备治理工作体系与机制；建立政府部门、社会、学校共同参与的教育装备工作新格局。
《意见意见》》对加强中小学装备工作提出四项主要任务要任务。
一是做好配备工作一是做好配备工作。
加快形成规范完整的国家装备标准体系，鼓励各省（区、市）结合实际健全本地装备标准体系。
按照标准建设装备和场所，支持探索建设综合实验室等教育环境。
实现校园无线网络全覆盖，鼓励探索建设智慧校园。
鼓励师生自制教具，鼓励结合本地文化等科学配备装备。
关于严禁有害APP进入中小学校园排查报告
关于严禁有害APP进入中小学校园排查报告
根据《教育部办公厅关于严禁有害APP进入中小学校园的通知》(基教厅函[2018]102号)文件精神，要求对中小学使用的各类APP进行全面排查,坚决杜绝有害APP 侵蚀校园，我校开展了自查工作，现将有关排查报告如下:
经过排查，我校没有包含色情暴力、网络游戏、商业广告等内容及链接，或利用抄作业、搞题海、公布成绩排名等应试教育手段增加学生课业负担的APP,以及付费查看成绩、花钱讲解试卷的APP。
同时在各年级、各班经过宣传、班级群下发通知等多种形式提醒家长慎重安装使用面向中小学生的APP。
塔河县第三中学校
2019年4月18日。
教育部要求中小学教材配发光盘等
教育部要求中小学教材配发光盘等热点关注教育部要求中小学教材配发光盘教育部日前发出通知，要求各地推进农村中小学现代远程教育，普及教学光盘的应用。
各出版社出版中小学教材都要配有相应的教学光盘和教师培训光盘，以便农村中小学选用。
农村中小学现代远程教育工程实施以来，各地农村中小学推广应用教学光盘，对农村教育教学质量的提高发挥了重要作用。
教育部近日发出通知，要求各级教育行政部门大力推进利用光盘教学或辅助教学在农村中小学，特别是农村小学、教学点的普及。
要抓好教师利用光盘播放系统进行备课、教学、评估的环节，不断提高广大农村教师的教学水平和能力。
教育教学研究机构要加强对教学光盘的应用模式的研究，指导农村教师更新教学观念、学习先进的教学模式和教学方法，改进教学过程，扩展教育教学思路。
教师要学会应用教学光盘备课上课，根据教学目标要求，调动学生学习的积极性，组织好课堂教学活动。
教育部要求各地结合农村现代中小学远程教育工程的实施，进一步增加教学光盘播放设备和成套教学光盘的配备，充分发挥设备使用效益，保证每套设备每周使用不少于20课时。
工程招标结余资金应主要用于为农村小学和教学点增加配备电视机、DVD播放机和成套教学光盘，不得挪作他用。
为保证教学光盘的质量，教育部在通知中提出，采购教学光盘采取公开招投标的方式。
采购的教学光盘主要配备小学一至六年级各学科、以小班教学形式呈现、具有独立知识产权、与教材配套的教学光盘。
开发制作的教学光盘要贯彻党的教育方针，突出基础教育的性质、任务和培养目标，符合国家发布的课程标准和各项要求，适应农村中小学实际教育教学需要。
高校思想政治理论课新课程即将实施日前，从全国高校思想政治理论课管理工作会议上传来消息，从2006级学生开始，全国普通高校将普遍实施思想政治理论课新课程方案，首先对高校一年级新生开设“思想道德修养与法律基础”课程。
据了解，中宣部、教育部联合成立了高校思想政治理论课教材编写领导小组，负责编写组织领导工作，组建了由多方面专家组成的高校思想政治理论课教材编审委员会，按照“定向申报、择优遴选、集中编写”的原则，确定了首席专家，组建了4个教材编写组。
教育部要求搜题App下架,为什么有家长反对
近日，教育部办公厅印发通知，要求提供“拍照搜题”的作业App（以下简称“搜题App”）暂时下线，因为这类软件惰化学生思维能力，影响学生独立思考，违背教育教学规律，提供不良学习方法。
在整改到位并经省级教育行政部门审核后，方可恢复备案；未通过审核的，撤销备案。
对此，学生们大多反对，老师们大多支持，而家长们则最先慌了手脚……教育部要求搜题App下架，为什么有家长反对？□策划/陈彤执笔/赵凯长期使用搜题App，会让学生对其产生依赖，对知识和问题不再进行思考，负面效应越来越明显教育部在通知中明确指出，在各地教育行政部门完成中小学线上学科类培训机构审批前，暂停中小学线上学科类培训App的备案工作；已备案的相关教育App暂时从平台下线。
下线的相关教育App提供者获得中小学线上学科类培训许可后，在平台补充许可信息，提交恢复备案申请，经所在地省级教育行政部门审核通过后恢复上线；未获得中小学线上学科类培训许可的，撤销备案。
北京基础教育研究所的研究员沈秋明认为，搜题App被整顿是其咎由自取：“这些搜题App之所以被下架，不外乎四个原因：第一，惰化学生思维能力；第二，影响学生独立思考；第三，违背教育教学规律；第四，提供不良学习方法。
这些搜题App一直深受学生们的喜爱，因为有了它，做题就变得容易了，只需要用手机对着题目拍一张图，传到网上，通过搜索，很快就能搜到这道题的答案。
但是，长期使用搜题App，会让学生对其产生依赖，学生对知识和问题不再进行思考，思维得不到锻炼就变得钝化，对学生来说负面效应越来越明显。
”正是因为长期对搜题App严重依赖，导致一些学生对手机也产生了依赖，并在考试中铤而走险，偷偷将手机带进学校或考场。
沈秋明告诉笔者，2021年6月7日，湖北武汉发生了一起令全国关注的高考作弊事件。
在当天下午的数学考场上，有一名考生将试卷上的一道考题拍照上传到某搜题App。
因为在上传的照片里有考生的姓名和条形码等信息，很快便被某搜题App工作人员发现，立即进行截图并举报。
浙江省中小学现代教育技术装备标准
浙江省中小学现代教育装备标准浙江省教育厅颁发2005年11月1 中小学现代教育装备的总体要求1.0.1 中小学现代教育装备应在满足基本教学装备的基础上，不断更新和优化配置各学科先进的仪器设备和设施，以适应和满足现代教育的需要。
本标准中除班级教室外，还包括教学仪器设备、专用教室和系统，要求见表1.0.1。
1.0.2 本标准中未涉及的各专用教室使用面积和数量，小学、初中按《九年制义务教育普通学校建设标准》，高中暂按《浙江省普通高（完）中办学水平督导评估方案（试行稿）》和《浙江省等级重点普通中学评估办法（修订稿）》。
1.0.3常规教学仪器与现代化教学设备的配备应同样重视，要优先配备好常规仪器设备，并及时配好课程标准实验教材所需的增配仪器，同时也应根据教学实际配备所需的多媒体教学设备。
1.0.4 教师要熟悉新仪器和现代化教学设备，各种教学手段应综合运用，要防止出现用计算机软件代替实验，忽视对学生动手实践能力培养的错误倾向。
建设校园网的学校应加强培训，有人才实力。
应有合格的网络管理人员，能进行网络管理和维护，能排除一般的软硬件故障。
全体教师都应能熟练使用计算机和网络。
1.0.5 通风换气要求见表1.0.5。
表1.0.5适用于除化学实验室以外的其他各专用教室。
各教室内环境污染控制按GB 50325－2001《民用建筑室内环境污染控制规范》、GB 18580－2001《室内装饰装修材料人造板及其制品中甲醛释放限量》、GB 18581－2001 《室内装饰装修材料溶剂型木器涂料中有害物质限量》、GB 18583－2001 《室内装饰装修材料胶粘剂中有害物质限量》、GB 18584－2001 《室内装饰装修材料木家具中有害物质限量》。
1.0.6 实验室、图书室和计算机房应有符合要求的防火、防化学药品伤害、防雷、防辐射等各项安全措施。
有危险化学的安全储存设施。
应符合《危险化学的安全管理条例》（中华人民共和国国务院颁发，自2002年3月15日起实施）。
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给 中小学生 学 习和娱 乐开 辟 了新途 径 ． 但腐 朽落 后 的思想 文化 和 有害 信息 也借 机传 播 ． 对广 大青
少年学 生 的健 康成 长产 生 了一定 的负面 影响
台湾 ！ 公 １ 人陆 ‘ ｉ ｛
考ｉ式及停ｆ 时限 ｉ ７ ｝
台当局有关 人 士表示 ． 台湾 即将初 步开 放大 陆学 生赴 台湾 高校求 学 。台湾大学 招收 大陆学 生 评 从今 不纳农 台湾方 面一 次给 予 ：平 声 啕 应 改 为 田税一 周泽湘一 以联 合招 生为原 则 ， 采用 申请制 ， 括笔试 、 审 、 好事 更 开 心，学生 赴 台 ， 且 包 甄 书面审查 。大陆 嚎啕 似如昨 ， 铭汶 永 高赡 徐维霖一 二年合 法停 留时 间 ， 视修业 状况 酌情 延长 ． 再 每次 延长 春色 乐 过两 年 。 后继新生代 一 不得超 开怀 ，
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从规 定上 看 ． 省 市 自治 区政府直 接设 立 的驻 京办 不在 撤销 范 围 内 ， 各 新疆 生产 建设 兵 团和经
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济 特 区政 府 的驻 京办 也不会 撤销 。另外 ， 已经设 立 的地级 市 、 区 、 、 地 盟 州人 民政 府驻京 联 络处 ， 确
要 定期对 校 园网络 进行 检查 ． 导 中小学 在 网络 服务器 和计 算 机上 安装 绿色 上 网过滤 软件 ， 过 指 通 技 术手 段 及 时屏 蔽 或 删除 含有 低 俗 、 秽 、 力 、 动 等 内 容 的信 息 和 攻击 性 言 论 ， 到 及 时 发 淫 暴 反 做 现 、 时处 理 。要 培 养学 生 “ 法使 用 网络 ” 及 依 的意识 和行 为 ， 教育学 生 拒绝 使用 侮辱 性 、 猥琐 性 、 攻
台湾 未来是 以外 加名 额招 收大 陆学 生 。每年 名额 以台湾 大专 院校招 生 总额 ｌ 约 ２０ ％（ ０ ０名 ） 为限， 个别 学校 不能超 过该 校招生 总额 的 ２ ％。台湾 大专 院校 要 共 同成立 技专 、 大学 、 博士 班 等 硕 三个联 合 招生委 员 会 ， 合招 大陆 学生 。大 陆 学生来 台不 能加入 台湾健保 ． 大学 可 以帮 大陆 学 联 各 生 办理 医疗 保 险 、 生团 险 ． 费 由大 陆学 生 自行 负担 ， 学 保 台湾 方 面不补 助 。
李 徐 尧 启 东 永
教 育 要 求 ｌ 小 装 Ｉ 过 滤软 件 ｌ Ｉ ： 网
教 育部 近 日发 布通 知 ． 要求 各地 加 强 中小 学 网络 道德 教育 ． 效抵 制 网络不 良信 息对 中小 学 有
生 的侵 害 。 育 部要求各 地教 育行 政部 门要使 校 园网 的网络处 在 可监控 状态 ． 教 各地教 育行 政部 门
各种驻 京机 构超 过 ｌ万家 据 国务 院机 关事 务 管理局 有关 人 士介 绍 ， 目前仅 ５ ２家省 级驻 京办 就 有工作人 员 约 ８ ０ ０ ０人 ， 中机 关约 １０ 人 ， 属宾 馆 、 店 、 待所 约 ６ ０ 其 ３０ 所 饭 招 ７ ０人 。
新 免 科 交 技 赋
因工 作需 要 。 经所 在 省ｆ 、 人 民政 府 核准后 ， 以保 留。而县 、 区 市） 可 县级 市 、 、 辖 区人 民政府 以各 旗 市
种名 义设 立 的驻 京办 成为 了“ 办令 ” 撤 的首批 目标
先 然 发 永
展 乐
据不 完 全统 计 ， 目前 在北 京 ， 省级 以上单 位 的驻 京 办有 ５ 副 ２家 ， 级单 位 驻 京办 ５ ０家 ， 市 ２ 县 级单 位驻京 办 ５ ０ ０ ０余 家 。加 上各级 政 府职 能部 门及 各类 开发 区管 委会 设 的联 络处 （ 事处 ） ， 办 等
（ 据新 华社 ）
以会ｃ ，主曩意 季翼量曩雯 相萋 囊霎 ： 绍） 诗友。 曩翌： 董 荨舟映： 雾蓑享： 清 ７ 妻 火神 美 权海和。 箭 。 护保平ｌ 维 羹 郭
４ ９
政 策／ ］Ｎ Ｅ ＺＥＧ Ｃ ＇ － Ｉ 楹 联
家 ’ １将撤销数 ＿家驰 求办 年 人 Ｊ ｒ
据媒 体报 道 ． 国家有关 部 门近 日针对 各地 驻 京办 出 台了规 范性 文件 。 划在 ６个 月 内撤销 数 计 千 家驻 京办 。 消息说 ． 撤销 的驻 京 办包 括 各地 方政 府 职能 部 门 、 各开发 区管 委会 ， 以及 其 他行 使 政府 管 理 职 能 的单 位 ， 以各 种名 义 设立 的驻京 办 ， 还包 括 县 、 级市 、 、 辖 区人 民政 府 以各 种 名义 设 立 县 旗 市