9、三袋麦子(教案)_教案教学设计

9、三袋麦子（教案）
教学目标：
1、能正确,流利,有感情地朗读课文,特别要注意读出对话的语气。

2、能讲述这个故事,体会三个动物不同的品格。

3、引导学生各抒已见，学习正确的思维方法，培养创造性思维。

教学重点与难点:
1、抓住关键词句理解小猪、小牛、小猴对一口袋麦子的不同处理方式。

2、注意体会不同人物的性格,读出对话的语气.。

课前准备:
小猪、小牛、小猴头饰；课件。

一、导入。

1、今天这节课，我们继续学习童话故事《三袋麦子》。

2、通过上节课的学习，这些词语你肯定还认识？
食品麦子麦种
迫不及待保存种下了地
防止拜访兴奋
（种的多音字要注音，兴第一声）
3、你能用这里的一两个词语来说说与课文内容有关的话么？
二、学习课文2~4小节
（一）
1、过渡：土地爷爷把这三袋一模一样的麦子给了小猪、小牛和小猴（贴图），可在他们的眼中却是有些不一样的哦！请同学们自己读读课文2~4自然段，分别找出一个词语来，用直线把他划出来。

（黄灿灿的麦子、饱满的麦粒、上等的麦种）
2、小猪望着这“黄灿灿的麦子”眼睛一亮，瞧瞧小猪开心的样子，（插图）他想到了自己最爱吃的------？怪不得他开心地喊道——你来喊。

（最多2人）
相机评价：我听出了你的开心。

学生没有喊出来时点拨：注意哦，是高兴地喊。

谁会高兴地喊一喊？
3、小牛眼中的麦子是饱满的麦粒，看着这饱满的麦粒，小牛心里是怎么想的?谁也来读一读。

（最多2人）
评价：小牛在心里默默地想，多会思考，谁还愿意来读一读。

4、小猴发现这袋麦子上等的麦种，这上等的麦种是什么样子的？联系前面的课文，你一定能找到？（学生卡壳时提示：看看它的颜色、样子）（黄灿灿的、饱满的）
小结：学习课文时，上下文联系，可以帮助我们更好的理解课文。

这可是学习语文的好方法。

（二）
过渡：三个小动物收到土地爷爷的麦子是这么说、这么想的，那又是怎么做的呢？请同学们再读读课文2-4小节，把三个小动物是怎么做的句子用波浪线划出来。

小猪：
1、小猪是怎么做的？（指名说）你各种各样这个词语读得特别好，想象“各种各样”可以做成哪些好吃的食品？
2、怪不得他一分钟也等不及了，课文中哪个词语看出来他一分钟也等不及了？（迫不及待）
3、小猪迫不及待地吃着这些美食，老师给你一个词“享用”。

（迫不及待地享用）
4、我们一起来读读这句话，把小猪迫不及待的心情读出来。

“食品”的“食”是我们这篇课文的生字，他是一个独体字，拿出你们的手，跟老师一起写，撇捺要舒展，横折的横要写在横中线上，最后一笔是长点。

小牛：
1、小牛是怎么做的？（指名读）因为他要把他（保存起来慢慢吃）一起来读读小牛的做法。

小猴：
小猴，他发现这是上等的麦种决定怎样做？
1、你来说小猴是怎么做的？（全种下了地）
2、你觉得小猴当时可能想些什么才决定把麦子种下地？（如果现在把麦子吃了，明年就没东西吃了，不如种下地，就会有更多的麦子吃。

一袋麦子很快就会吃完，我要种下地，明年收到更多的麦子还可以分给大家吃。

）
3、这麦子在小猴眼里就成了麦种。

不简单啊!
4、我们再来读读三个小伙伴是怎么做的？
小结：这次我们是抓课文的有关语句来学习课文的，这也是学习语文的好方法。

三、学习课文5~9小节
过渡：三袋麦子在三个小伙伴眼中是不样的，三个小伙伴产生了不同的想法，既而出现了他们不同的三种做法，引出了土地爷爷三种不同的反应。

快速读一读6~9小节，看看谁有一双智慧的眼睛。

找一找，在字的下面圈一圈土地爷爷的反应。

2、哈哈大笑、点点头、兴奋地说
3、他先来到小猪家，土地爷爷为什么会忍不住哈哈大笑呢？（憨厚可爱）憨厚可爱在哪里呢？(他还意犹未尽呢)再来读一读小猪说的话。

他还很懂礼貌呢？我们一起来读一读这只憨厚可爱，懂礼貌的小猪。

（齐读）
4、老人对小牛点点头，他为什么要点点头呢？小牛抱出那只口袋，里面仍有半袋麦子（他多么节约）小牛还经常把那袋麦子搬到屋外透透风、晒晒太阳呢，多么勤劳的小牛，老师送你一个词，叫勤俭节约。

来读一读这只勤俭节约的小牛吧。

（齐读）
5、最后，他来到小猴家，为什么让他兴奋？聪明、能干在哪？是呀，小猴把上等的麦子看成了麦种，全种下了地，得到了更多的收获。

想想小猴对土地爷爷介绍自己这满满的收获时什么心情？(自豪)
6、是啊，小猴靠自己的劳动把一袋麦子变成满满一囤麦子，肯定特别激动特别自豪！你再读读，小猴自豪地说——仅仅是聪明能干吗？（感恩、回报），难怪土地爷爷会抚摸着小猴的头，兴奋地说——引读
7、分角色朗读：课文读到现在，每个人的眼前都出现了三个
活灵活现的小动物以及和蔼可亲的土地爷爷。

谁来做小猪，小牛，小猴，请两位同学都旁白，其他同学做土地公公。

土地公公虽然只有一句话，但他的反应很重要哦。

小结：通过分角色朗读，进入了人物的内心世界，对课文人物有了更深的了解，这也是学习语文的好方法。

四、拓展
1、土地爷爷是很随意送给三个小伙伴礼物的吗？（考考他们）这三袋麦子就等于是一份试卷，三个小伙伴做出了不同的答案。

假如你是土地爷爷，你最赞成谁的做法？为什么？如果是你，你会怎么做?a、吃一半，种一半评：先享受到了，又得到了更多的麦子，有长远的计划。

b、我会自己吃一点，分一点给别人吃，再种一点。

评：你还会懂得分享，你得到的快乐会更多。

2、就这普普通通的三袋麦子，三个小动物的看法不一，做法不同，得到的评价也不一样。

我们一起来回顾一下这个故事吧。

五、作业。

1、小朋友，你们喜欢这个故事吗？回家后，把这个有趣的故事讲给爸爸妈妈听，好不好？如果讲故事时，能加上表情、动作，会更吸引爸爸妈妈哦。

板书三袋麦子
小猪小牛小猴
黄灿灿的麦子饱满的麦粒上等的麦种
迫不及待享用保存起来慢慢吃全种下了地
土地爷爷哈哈大笑点点头兴奋地说。