水圈和水循环导学案
新教材高中地理必修一 第二节 水圈与水循环 导学案
第二节水圈与水循环（第2课）--海水的性质【课标要求】运用图表等资料，说明海水性质对人类活动的影响。
【学习目标】1.运用图表资料,总结海水温度、盐度、密度的分布特点（区域认知），分析影响海水温度、盐度和密度的主要因素（综合思维）。
2.结合实例说明水温度、盐度、密度对人类活动的影响，分析解决生产、生活中的实际问题（人地协调观、地理实践力）。
地理情境视频：蛟龙探海问题：从海水的温度、盐度、密度等性质考虑，大国重器“蛟龙号”深海潜水器到底牛在哪里？“蛟龙号”深海潜水器在下潜、上浮中、在深海环境和不同海底地形条件下面临哪些考验与威胁？课堂探究一、海水的温度【问题探究】学习任务1：读图2—2—3，完成下列任务。
（1）观察：沿180°经线太平洋表层水温随纬度的变化特征。
（2）思考：影响表层海水温度随纬度变化的因素。
（3）比较：沿30°N太平洋东西两岸表层海水温度有何差异？试推测其原因。
（4）拓展：与8月相比，2月海洋表面平均温度分布图有何变化？学习任务2：读“太平洋170°W附近三个观测站水温随深度而变化的曲线”，完成下列任务。
（1）归纳：海水温度随深度变化的特征。
（2）分析：影响海水温度随深度变化的主要因素。
（3）拓展：推断三个观测站纬度位置的差异。
1．72．数百年来，北极航道大部分时间被厚厚的冰层覆盖而被称为“传说中的航道”。
近年来,北极正加速融化，使北极(海洋运输)航道的开通逐渐成为可能。
鉴于低成本的驱动，越来越多的航运公司选择北极航道。
右图示意北极航道(包括东北航线和西北航线)。
分析与传统航道相比，北极航道有哪些优势和劣势？二、海水的盐度【问题探究】学习任务3：读图2—2—3，完成下列任务。
（1）绘图：沿180°经线太平洋表层盐度的变化曲线。
（2）描述：海洋表层盐度随纬度的变化特征。
（3）讨论：①副热带海域表层盐度最高的原因。
②赤道附近海域表层盐度比副热带低的原因。
鲁教版高中地理必修一第二单元第3节《水圈与水循环》导学案
第二章第二节海水的运动——水循环导学案【课程标准】运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。
【学习目标】1. 理解什么是水循环；2. 掌握水循环的过程和主要环节，并能通过示意图表示水循环过程；3. 理解并说明水循环的地理意义。
【重点与难点】重点：水循环的过程和环节，水循环的地理意义难点：水循环的地理意义【学法指导】1.阅读教材及图示理解水循环及水循环的过程；2.通过搜集课外资料，理解水循环的地理意义。
【旧知回顾】（课本28页）水圈的主体是__________，陆地上的_______、_______、_______、_______、_______等都是水圈的组成部分，大气中的水是以_______的形式存在。
【自主学习】基础知识梳理1、水循环的概念：____________________________________________。
2、水循环的主要环节：___________、水汽输送、_________、________、_______。
3、水循环的类型：（1）海上内循环发生领域：_________________。
主要环节：___________________。
（2）陆地内循环发生领域：______________________。
主要环节：_______________________。
（3）海陆间循环发生领域：_____和______之间。
环节：_____________________________________________________。
4、水循环的成因内因：___________________________________。
外因：___________________________________。
5、水循环的意义（1）联系各大圈层，并在其间进行____和_____的输送和转换。
（2）促进整个自然界的_________。
（3）调节____和______的地区分布。
3.1水循环—导学案
3.1水循环【知识速递】一、水循环的过程及类型1.概念：水循环是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈中，通过蒸发（蒸腾）、水汽输送、降水、下渗、径流等环节连续运动的过程。
2..水循环的基本过程和主要环节类型海陆间循环陆地内循环海上内循环发生领域海洋和陆地之间陆地和陆地上空之间海洋和海洋上空之间主要环节及示意图特点典例长江参与了水循环的地表径流，夏季风参与了水循环的水汽输送塔里木河流域的降水降落在海洋上的雨水3、认识砂田影响的水循环环节砂田也谓石田，是用不同粒径的砾石和粗砂覆盖在土壤表面而成，是我国西北干旱地区经过长期生产实践形成的一种世界独有的保护性耕作方法，具有明显的蓄水、保墒、增温、压碱和保持地力作用。
因其起源于甘肃兰州，故也称为兰州砂田、甘肃砂田。
二、水循环的地理意义（1）水体更新——促进地球上各种水体更新，维持全球水的动态平衡。
（2）能量交换——对到达地表的太阳能起着吸收、转化和传输的作用，缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾。
（3）物质转移——水循环是海陆间联系的主要纽带，陆地径流源源不断向海洋输送大量的泥沙、有机物和无机盐类。
（4）地质作用——塑造地表形态。
三、影响水循环各环节的自然因素1、影响蒸发的因素。
（2）影响降水的因素。
（3）影响水汽输送的因素：风。
（4）影响地表径流的因素影响因素对地表径流的影响年降水量决定地表径流流量大小的最主要因素流域面积(支流数量)同地表径流流量呈正相关植被涵养水源，起到“削峰补枯”的作用地质条件(土壤质地) 河流流经喀斯特地貌区、沙质土壤区，河水易下渗，减少地表径流的流量蒸发干旱、半干旱地区对地表径流影响大人类活动沿岸取水会导致径流量减少。
（5）影响下渗的因素（6）、海绵城市（如图）四、人类活动对水循环的影响（1）积极影响①修建水库，改变地表径流的季节分配，减少洪水期径流量，增加枯水期径流量；同时水面面积的扩大和下渗量增大使地下水位提高，可加大蒸发量和降水量。
新教材地理 2.2.2 水圈与水循环导学案(1)-鲁教版高中地理必修第一册
第二章从地球圈层看地表环境第2节水圈与水循环第二课时1、理解波浪、潮汐、洋流的概念及分类。
2、运用图表资料，说明海水运动对人类活动的影响3、学会绘制水循环示意图。
4、运用水循环示意图，说明水循环的过程和主要环节。
5、理解水循环的地理意义。
1.掌握波浪、潮汐、洋流的特征、规律及对地理环境的影响。
2.理解水循环的地理意义。
三、海水的运动及影响海水处于不停的运动之中，海水运动的形式包括、和等。
海水运动的地理意义有：1、输送、和；2、促进的物质循环；3、影响全球的和。
（一）波浪风浪：在作用下形成的海面的波状起伏运动影响：1、影响港口建筑、、船只等；2、有利于污染，但也会导致污染；3、可用来。
（二）潮汐定义：由月球和太阳的引起的海面周期性运动。
填图：影响：1、大型船舶可趁进出河流和港口；2、建潮汐电站，利用发电。
（三）洋流定义：海水常年较稳定地沿作大规模的流动。
主要动力是。
暖流：水温比流经海区水温的洋流寒流：水温比流经海区水温的洋流熟记理解世界洋流分布图洋流对地理环境的影响：四、水循环过程及意义定义：自然界的水在地球表层通过、、等环节连续不断、周而复始地运动的过程。
水循环的类型可分为：1、内循环；2、内循环；大循环在合适位置填上水循环各环节名称：人类活动对水循环环节的影响：1、修建水库——改变地表径流的分配2、人工降雨——降水环节，增加了3、植树造林——涵养水源，增加，地表径流，地下径流4、跨流域调水——改变地表径流的分布水循环的意义：1、使不同水体相互、转化，水体得以。
2、促进了区域、圈层之间的迁移。
3、促进各圈层之间的转换，调节地表。
4、改变地表的和生活。
5、改造着地表。
【探究活动】完成P44活动。
1、海水运动的能源中，目前具有广泛开发利用价值的是（）①洋流发电②波浪发电③潮汐发电④风力发电A.①②B.②③C.②④D.③④2、在一个月中，大潮出现的次数和日期分别是（）A.一次、农历十五B.一次、农历初一C.两次、农历初一和十五D.一次、农历初一或十五3、下列地理事物或现象中，受洋流影响而形成的是（）A.美国西海岸的地中海气候B.亚洲东部的季风气候C.南美洲的热带草原气候D.澳大利亚西海岸的荒漠4、下列海水运动同能量来源组合正确的一组是（）A.波浪—密度差异B.海啸—月球和太阳的引力C.风浪—太阳辐射D.洋流—海底地震和火山活动5、下列四幅等温线图中，表示北半球寒流分布的是（）A.AB.BC.CD.D读下面水循环示意图，完成6～7题。
水圈水循环导学案
水圈和水循环【学习目标】一、知识与技能1．了解水圈的概念；2．了解陆地各种水体存在形式及所占比例；3．了解水循环的概念、分类、环节及意义。
二、过程与方法1．通过绘制水循环的全过程图，掌握水循环的组成环节；2．通过教材P49活动，使学生能够分析出河流的补给类型和特点。
三、情感、态度与价值观1．增强水资源忧患意识，树立科学的资源观，养成节约用水的习惯；2．通过自然界水循环的学习，树立事物之间普遍联系的辩证唯物主义观点。
【学习重难点】水循环的分类及过程、意义【学时安排】1课时【学习过程】【探究活动一：水圈的组成】读图，回答下列问题。
1.什么是水圈？2.结合你的生活经验，举例说明地球上的水都存在于哪里？【探究活动二：水循环】读水循环示意图，完成下列问题。
1.什么是水循环？2.水循环按照空间范围可划分为哪几种类型？3.目前人类能够干预或影响水循环的哪些环节？4. 水循环的地理意义有哪些？【探究活动三：河流补给】1.河流补给主要有哪些类型？2.比较P49页图2-3-4、2-3-5中两条河流径流量的季节度化有何异同，并分析其主要原因。
【巩固训练】1、水循环的主要动力是A.太阳辐射B.重力C.大气运动D.水的三相变化2、人类影响最大的水循环环节是A.地下径流B.地表径流C.降水D.蒸发3、水圈中储量最多的水和储量最多的淡水分别是A.海洋水和淡水湖泊水B.海洋水和地下淡水C.海洋水和冰川D.海洋水和陆地水4、有关长江水参与水循环的特点，正确的是A.只参与海陆间水循环B.只参与内陆循环C.只参与海上内循环D.既参与海陆间循环，又参与内陆循环。
5、陆地淡水的主体是A.冰川B.沼泽水C.淡水湖泊水D.河水6、在水循环的各个环节中，海洋水进入大气所通过的环节是A.降水B.蒸发C.下渗D.径流7、下列对图的分析，正确的是①a～d环节联系了地球的各个圈层②b环节直接为陆地降水输送大量水汽③c环节对陆地淡水资源的更新有重要意义④d环节水量受地表植被条件影响不大A.①②B.②③C.③④D.①④8、世界上大多数河流，最重要的补给形式和最稳定的补给水源分别是A.雨水和地下水B.雨水和湖水C.大气降水和冰川融水D.地下水和冰雪融水9、如果该图为海陆间水循环模式，S线代表地球表面，则A．环节①参与地表淡水资源的补给B．环节②是陆地自然带形成的基础C．环节③使大洋表面海水的盐度降低D．环节④的运动距离与下垫面无关2009年8月27日特大台风“莫拉克”袭击了台湾、福建等地，给当地人民生命财产造成了很大的威胁。
2.2.1 水圈与水循环导学案
第二章从地球圈层看地表环境第2节水圈与水循环(第一课时)1.了解水圈的组成。
2.掌握海水温度、盐度、密度的分布规律及成因。
3.运用相关知识，说明海水性质对人类活动的影响。
1.了解海水温度、盐度和密度的分布规律。
2.理解影响海水性质变化的因素及海水温度、盐度和密度的变化对地理环境的影响。
一、水圈的组成水圈的主体是，陆地淡水约占，其中绝大多数以形式存在。
分布最广的水体是，其主要以态存在。
二、海水的性质及作用海水的性质主要从、和三个方面来分析。
1、温度海水的热量来源：海水温度变化规律：温度随升高而降低；同一海区，夏季温度，冬季温度；垂直方向，温度随着深度增加而。
太阳辐射的能量主要存储于，海洋对变化具有调节作用。
2、盐度定义：单位海水中所含溶解的物质的质量。
影响盐度的因素有；；；等。
降水量大于蒸发量，海水盐度；降水量小于于蒸发量，海水盐度。
河流入海口附近盐度。
海水结冰，盐度；海冰融化，盐度。
暖流经过，盐度；寒流经过，盐度。
世界大洋的平均盐度为，海区海水盐度最高。
利用海水蒸发可以制取和。
3、密度定义：单位海水的质量。
影响海水密度的因素有；和。
盐度越高，密度越；温度越高，密度越；压力越大，密度越。
不同海区海水密度的差异会影响安全，也会形成流。
【探究活动】①读图2-2-3，描述海水温度随纬度变化的特征，并思考原因。
②读图2-2-5，分析海水盐度随纬度变化的特征，并说明原因。
③读图2-2-7，归纳海水密度随纬度的变化规律，并说明成因。
下图为“水圈的构成示意图”。
读图回答1～2题。
1.图中字母所表示的各水体，分布最广的是( )A．A B．B C．C D．D2.影响海洋表面水温高低的因素是（）A.地面辐射B.太阳辐射C.海洋深度D.人类活动3.关于海水等温线的叙述，正确的是( )A．在北半球暖流附近等温线向南凸出B．在南半球寒流附近等温线向南凸出C．在寒流附近等温线向北凸出D．在暖流附近等温线均向高纬凸出4.下图所示正确反映海洋表面平均盐度分布规律的是( )A．A B．B C．C D．D5.对海洋表层海水盐度大小没有明显影响的是（）A.降水量和蒸发量的对比关系B.河流汇入C.洋流D.沿海人工养殖海水密度是指单位体积的海水质量，其大小取决于盐度、水温和压力。
第二节水圈与水循环(1)导学案
第二单元从地球圈层看地理环境第二节水圈与水循环（1）导学案学习目标1. 了解水圈的组成，说明淡水资源的有限性。
2. 运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，分析人类活动对水循环的影响。
3. 理解水循环的地理意义，增强保护水资源的意识。
一、水圈的组成水圈是由地球表层水体构成的但的圈层。
它是由、、大气水三部分组成，是水圈的主体，占水体总储量的96.53％，仅占2.526％，绝大多数又以的形式存在于和、地区，可供人类直接利用的淡水很有限，多为、、。
一、水循环的过程及意义1、水循环是指自然界的水在地球表层通过、、等环节连续不断、运动的过程。
2、水循环按其发生的，分为、和3、不同类型水循环的环节海上内循环（甲/乙/丙）包括的环节：陆上内循环（甲/乙/丙）包括的环节：海陆间循环（甲/乙/丙）包括的环节：4、人类活动对水循环环节的影响人类活动对水循环环节的影响修建水库人工降雨植树造林跨流域调水5、水循环的意义：（1）使地表不同区域的各种水体、、使水体得以（2）水本身是一种很好的，在与、的接触过程中不断溶解和带走其中的，促进了地球表层、的物质迁移（3）促进了水圈、大气圈和生物圈之间的，对具有一定的调节作用（4）可以改变一些地区的和环境（5）不断进行着和的转化，产生了流水的、和沉积作用，改造6、河流补给是指河水的来源，一般可分为补给、补给、水补给、地下水补给等类型。
（1）图1中河流径流量在不同季节的变化与降水量的变化有什么关系？属于哪种形式补给？（2）图2中河流径流量在不同季节的变化与气温的高低有什么关系？属于哪种形式补给？（3）河水与湖泊水之间是怎样互相补给的？画出示意图。
（4）画图表示河水与地下水之间的互相补给关系。
四种补给方式方式比较，依靠、补给的河流，流量稳定。
7、河流水文特征及其影响因素水文特征要素描述特征影响因素流量流速含沙量结冰期凌汛读“水循环示意图”，回答1～2题。
1．图中a、b、c、d、e分别表示( )A．蒸发、地表径流、水汽输送、下渗、地下径流B．下渗、地表径流、蒸发、水汽输送、地下径流C．水汽输送、地表径流、下渗、地下径流、蒸发D．水汽输送、下渗、地下径流、蒸发、地表径流2．下列有关水循环的说法，正确的是( )①促使陆地水资源取之不尽，用之不竭②影响生态和气候，塑造地表形态③人类活动深刻地影响水循环的各个环节④维持全球水的动态平衡，促进陆地水体更新A．①② B．①③ C．②③ D．②④城市内涝的发生与城市的水循环密切相关。
水循环 导学案设计
第二节 水圈与水循环课前预习案【课标要求】运用示意图，说明水循环的过程及其地理意义。
【预习目标】1.了解水圈的组成及特点。
2.通过阅读“水循环示意图”，明确水循环的过程、主要环节及意义。
3.树立科学的资源观，增强节水意识，养成节约用水的好习惯。
【预习要求】阅读课本47-48页，完成预习内容，重点的内容在教材中用笔勾画出来。
一、水圈的组成1.水的三种形态 、 、 。
2.水圈的特点：水圈是地球上各种水体共同组成的一个________但不规则的圈层。
3.水体的类型地球上的水体可分为________、陆地水和________。
在地球全部的水储量中，________占96.538%，________仅占 2.526%，而且绝大多数又以________的形式存在于________和高纬度、高海拔地区。
二、水循环的过程和意义1．概念：指自然界的水在地球表面通过______、_______、________等环节连续运动的过程。
2. 类型及主要环节②① ⑦A CB③④ ⑧（1）促进地球上各种水体的更新，维持全球水的________。
（2）对圈层之间热量传输起着（3）改造。
（4）使地球表层_______的迁移和能量的交换。
【预习自测】1.目前人类利用的淡水资源主要是A.湖泊水、冰川水、浅层地下水B.淡水湖泊水、河流水、浅层地下水C.淡水湖泊水、冰川水、河流水D.淡水湖泊水、河流水、地下水读“海陆间水循环模式图”，回答2～3题。
2. ①环节所代表的地理意义是（）⑤⑥A. 下渗B. 水汽输送C. 地表径流D. 海水蒸发3. 台风登陆属于其中哪个环节（）A. ②B. ③C. ④D. ⑤4.读“水循环环节图”，回答下列问题。
（1）上图为水循环中的循环，它使得到补充，得以再生。
（2）填出此循环各环节的名称：①②③④⑤⑥（3）黄土高原植树造林以后，水循环的哪些环节会发生变化？（填代号）增加，增加，减少。
（4）下列河流中，只能参与陆上内循环的是________。
水圈与水循环教案
水圈与水循环教案【篇一：水圈和水循环教案】《水圈和水循环》教案吴国良【教学目标】1、知识与技能：（1）.了解水圈的组成、水体及水圈的特点；（2）.认识水循环的概念、类型、环节和意义；（3）.掌握洋流的概念、形成、分布和影响。
2、过程与方法：（1）.结合图示熟悉各种水体的储量；（2）.根据“水循环示意图”比较三种水循环的差异。
（3）.联系气压带、风带的形成和分布，认识洋流的形成和分布规律；（4) .联系世界气候、渔场，分析洋流的地理意义。
3、情感、态度与价值观：(1).增强节约用水和保护水资源的意识；(2).加深水资源有限性的认识；(3).增强认识自然、利用自然的意识。
【教学重点】1、海陆间水循环的过程及地理意义。
2、洋流的形成、分布及对地理环境的影响【教学难点】洋流的形成、分布及对地理环境的影响【课时安排】 2-3课时【教学方法】 1．多媒体教学法；2．读图分析讨论法；3．案例分析法；【教学过程】导入新课复习地球存在生命物质的条件。
水是生命之源，在《地球的宇宙环境》一节中也讲过：地球存在生命的条件之一是因为地球有生命之源———水，地球上各种水体共同组成的一个连续但不规则的圈层就是水圈。
第三节水圈和水循环一、水圈的组成1、水圈的概念地球上的各种水体，共同组成了一个连续但不规则的圈层——水圈。
材料展示[材料] 课本材料“地球表面71%被水面所覆盖，地球有水的行星之称”思考讨论：地球上有丰富的水，但为什么许多地方缺水严重？读课本图2-3-2 地球水体的存在形式及所占的比重2、水圈的水体组成水圈是由各种水体组成的。
分析缺水的原因： (1) 可利用的淡水资源储量小——自然原因（2）污染和浪费严重——人为原因实际上，陆地上冰川是淡水的主题，但不易利用，浅层的地下淡水、湖泊淡水、河水容易利用。
（转折导入）李白诗：“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”黄河水奔流到海真的不复回吗？二、水循环及其地理意义1、水循环的概念（学生看书自学）水循环是指自然界的水在地理环境中通过各个环节连续运动的过程。
鲁教版高中地理第一册第二单元第三节--水圈和水循环导学案
第三节水圈与水循环班级姓名学号【学习目标】1、知道水圈的特点2、了解水循环的过程和主要环节，理解水循环的地理意义3、了解洋流的概念及类型（寒流、暖流）4、掌握世界洋流的分布规律，并结合实例分析洋流对地理环境的影响。
【自主学习】一、水圈的组成1、水圈的特点：2、陆地淡水的主体是；人类可直接利用的淡水资源包括：、、、二、水循环1、水循环是指的过程。
2、水循环按照发生的领域分为、、三种。
读图完成下列各题。
（1A、 B、 C、 D、E、 F、 G、 H、 I、（2）海上内循环主要有环节构成（填字母，下同），陆上内循环主要有环节构成，海陆间循环主要有环节构成。
（3）三类水循环中，是陆地水资源不断得到更新补充的主要来源。
（4）人类活动对水循环中的环节影响最大。
（5）河流的主要补给方式是。
3、水循环的意义：（1）联系了四大圈层，维持全球水的平衡，促进陆地水资源的更新和补充；（2）促进地球上交换和传输；（3）不断塑造 形态。
三、洋流及其地理意义 1、洋流是指海洋中的海水， 流动。
2、海水运动的主要动力是 。
3、洋流按照性质可以分为 和 。
4、暖流是指 的洋流；寒流是指 的洋流。
判断：图2-3-2是“某海区表层海水等温线分布图”，则甲洋流是A ．北半球的暖流B ．北半球的寒流C ．南半球的暖流D ．南半球的寒流5、世界洋流分布规律请在左图中的适当位置写出各风带的名称并标出风向，在右图中画出洋流分布模式图，用“ ”表示暖流，用“ ”表示寒流。
（1）中低纬度海区：形成以 海区为中心的大洋环流，北半球 时针方向运动，南半球 时针方向运动；（2）北半球中高纬度海区：形成以 海区为中心的 时针方向大洋环流；（3）40°S 形成环球性的 漂流。
（4）北印度洋海区：形成 洋流，冬季 时针方向运动，夏季 时针方向运动。
冬季洋流 夏季洋流6、洋流对地理环境的影响0° 30°30° 0°30° 30°60°60° 60° 60°（1）对沿岸气候的影响①暖流对沿岸气候有作用，例如暖流；②寒流对沿岸气候有作用，例如寒流。
第三节水圈和水循环学案
第三节 水圈和水循环（1）【考点呈现】1． 了解水循环的过程和主要环节2． 结合实例，说明水循环的地理意义【考点解读】水循环的概念、过程和主要环节（P 48）1． 概念：自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。
2． 类型：海陆间循环、陆上内循环、海上内循环。
3． 陆上内循环：发生在陆地和陆地上空之间，环节：蒸发、植物蒸腾、降水。
补充陆地水，但很少。
海上内循环：发生在海洋和海洋上空之间，环节：蒸发、降水。
循环水量最大，但对陆地意义不大。
海陆间循环是最重要的一种水循环，包括蒸发、水汽输送、降水、下渗、地表径流和地下径流等环节。
对陆地水资源更新起到最重要作用。
结合实例，说明水循环的地理意义（P 48）1． 实现了四大圈层的相互联系，使地表各圈层间、海陆间实现物质迁移和能量的交换。
2． 促进地球上各种水体的更新，维持全球水的动态平衡。
3． 不断塑造着地表形态。
【合作探究】1． 一个地区植被的增加对水循环环节会造成哪些影响（植物蒸腾、地表径流、下渗、地下径流）？2．水资源是通过水循环不断再生和更新的，是否可以说地球上的水资源是“取之不尽，用之不竭”的？说出你的观点及理由。
【考点巩固】--真题荟萃一、单项选择题（2014年江苏省学业水平测试）图1为“地球各圈层间的水分循环示意图”。
读图回答1-2题。
1．图中①代表的水循环环节是（ ）A ．蒸发B ．下渗C ．降水D ．径流2．下列关于各圈层间相互联系的叙述，正确的是（ ）A ．生物生长参与了岩浆岩的形成过程B ．水循环是围绕生物圈进行的C ．地壳物质循环是大气运动的主要动力D ．季风环流参与了海陆间水循环3．（2011年江苏省学业水平测试）图2为“北半球某区域示意图”。
对河湖水资源更新影响最大的水循环是（ ）A ．②一①一②B ．⑨一⑤一⑥一⑨C ．②一③一⑤一⑥D ．④一⑤一⑦一⑧4．图中N 处陆地位置，形成的地貌是 （ ） A.冲积扇 B.冲积平原 C.河口三角洲 D.陡崖（2010年江苏省学业水平测试）图3为“水循环联系四大圈层示意图”。
2.4水圈与水循环(第1课时) 精品导学案
第三节水圈与水循环（第一课时）编号: 13 主备: 杨婷审核:高一地理组班级: 姓名: 【学习目标】1.明确水圈的特点和组成。
2.了解水循环的概念，理解水循环的过程和主要环节。
3.说明水循环的地理意义。
【学习过程】知识点一水圈的组成自学质疑：1．特点：地球上各种水体共同组成的一个________但不规则的圈层。
2．水体存在形式及陆地淡水所占比例(1)形式：海洋水、____________、__________、湖泊咸水和地下咸水等。
(2)所占比例：陆地淡水仅占2.526%，可利用的淡水资源有。
3．当务之急：________________和保护水资源。
知识点二水循环及其地理意义自学质疑：1．概念：自然界的水在地球表层通过各个环节运动的过程。
2．简述海陆间水循环的过程，绘制海陆间水循环示意图。
3.地理意义(1)实现了________、大气圈、岩石圈和____________的相互联系；(2)促进了地球上各种水体的更新，维持了全球水的________________；(3)调节圈层间的________________，进行能量的转换，改造地表形态；(4)使地表物质发生________。
4．河流补给：概念，类型。
合作探究：1.结合课本，完成P49活动。
2.水资源短缺，我们该怎么做？【当堂检测】1、通常所说的水资源，是指目前人类可以大量利用的( ) A．冰川水、河水、湖泊水 B．河水、湖泊淡水、浅层地下水C．冰川水、大气水、土壤水 D．大气水、湖泊淡水、沼泽水2、在海陆循环中，受人类影响最大的环节是（）A.海洋水的蒸发 B .大气水的输送C.大气降水D.地表径流3、下列地理事物直接参与海陆间水循环过程的是（）A．滚滚东流的长江水B．天山山区的冰雪融水C．柴达木盆地的湖泊水D．大西洋上未登陆的飓风4、有关水循环地理意义的正确叙述是（）A．使陆地水资源不断更新B．使水呈三态变化C．加速冰川融化D．使海平面上升5、读“地球上的水循环图”，完成下列问题。
水圈和水循环导学案(第一课时)
水圈和水循环导学案【学习目标】1．知道地球主要水体，了解水圈概念。
2．联系水循环示意图，理解水循环的过程及其地理意义。
3．结合图文资料，了解河流主要的补给方式,初步学会判断河流主要补给方式。
【课前预习】1. 地球上主要水体是水，淡水主体是水，利用水主体是水。
2. 水圈是指地球上各种水体共同组成的一个的圈层。
3.水循环是指自然界的水在地球表层通过、、等环节连续运动的过程。
按其发生的空间范围不同，分为循环、循环、循环三种类型。
类型发生领域示意图主要环节特点海陆间循环陆地和之间蒸发、水汽输送、降水、下渗、地表径流、地下径流陆地水不断得到、，水资源得以再生。
海上内循环海洋和海洋上空蒸发、降水参与水量较大，占90％，对陆地水没有补充陆上内循环陆地和陆地上空蒸发、蒸腾、降水参与水量较少，对陆地水资源补充较少4．地球上水循环实现了四大圈层的相互联系，促进了地球上各种水体的更新，维持了全球水的；对水圈、大气圈和生物圈之间的热量传输起到；流水侵蚀作用，改造着，使地球表层各种化学元素发生。
5. 河流补给河流补给类型与径流量变化关系补给类型河流的径流量的季节变化以雨水补给为主的河流河流的径流量的季节变化和的季节变化一致以冰川融水补给为主的河流河流的径流量的季节变化和的季节变化一致季节性积雪融水补给为主河流河流径流量与气温和积雪多少有关湖泊水和地下水补给为主的河流河流的径流量的全年变化相对 (填稳定或不稳定)自我检查读下图，归纳总结河流补给类型有哪些，分布在我国哪些地区？影响因素是什么？P491.在水循环的各个环节中，海洋水进入陆地大气中所通过的环节是（ ） A.径流 B.植物蒸腾 C.水汽输送 D.降水2.下列地理事物中，直接参与海陆间循环的有（ ）A ．塔里木河B .天山冰雪融水 C.长江 D.未登陆的台风 3 地球上储水量最多的淡水是（ ）A ．地下水B ．冰川水C ．河水D ．湖泊淡水 4读“地球上的水循环图”，回答下列问题。
高中地理 2.3水圈与水循环学案
高中地理必修一（鲁教版）：23水圈与水循环学案【学习目标】1.明确水圈的概念、组成及主要的水体类型。
2.运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。
3.通过学习水循环对自然环境的影响，认识地理要素之间的相互制约、相互影响的辨证关系。
【自主学习】一、水圈的组成问题：陆地淡水主要是有哪些水体组成？其主体是谁？他们分布在什么地方？【例1】地球上各种水体的储量由多到少依次是（）A、海洋水、大气水、陆地水B、冰川水、生物水、河流水C、冰川水、河流水、地下水D、海洋水、陆地水、大气水问题：李白诗：“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”黄河水奔流到海真的不复回吗？二、水循环的过程及意义1．水循环的概念；指自然界的在、、、四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。
2．驱动水循环的能量主要是4．读水循环示意图，写出主要环节名称：⑴主要环节名称：①、；②、；③、；④、；⑤、；⑥、下渗；⑦、；⑧、；⑨、（其中①②组成了循环；①③④⑤⑥⑦组成了循环；⑧⑨④组成了循环。
（2）人类对水循环影响较大的环节有。
（3）台风登陆属环节，江河入海属环节，它们都属于循环，塔里木河只参与循环。
5．水循环的过程：海陆间循环的具体过程是：广阔的海洋表面的水经过变成水汽，水汽上升的空中随着，被输送到大陆上空，其中一部分水汽在适当条件下凝结，形成。
降落到地面的水，一部分沿地面流动，形成；一部分渗入地下，形成。
二者经过江河汇集，最后又。
6．水循环的地理意义⑴不断更新；⑵维护全球水的动态平衡；⑶是地球上最活跃的能量交换和物质转移过程之一；(调节全球热量平衡;)⑷影响全球气候和生态环境，不断塑造地表形态，如水蚀地貌、水积地貌等。
7．举例说明人类活动对水循环的影响⑴跨流域调水和修建水库，改变水资源的空间分布，影响的环节是。
⑵植树造林影响环节有，，下渗等。
8.解决水资源紧张状况的措施：开源节流：【例2】、下列地理事物中，直接参与海陆间循环的有（）A、塔里木河B、天山冰雪融水C、长江D、未登陆的台风【例3】读图完成以下两题（1）把代表水循环各环节的字母填入方框内相应位置。
水圈和水循环导学案
保山第九中学“315〞高效课堂教学形式高一地理学案课题：第二单元第三节水圈与水循环〔一〕学习目的：理解水圈的特点；理解水循环的过程和主要环节；说明水循环的地理意义。
重点难点：水循环的过程和主要环节一、辅导自学自主预习P47—49的相关内容，找出以下问题的答案，对不会的内容用红笔做好标记。
1．水圈是地球上各种水体共同组成的一个但的圈层。
2．组成水圈的水体按照空间范围可以分为、和。
3．在地球全部的水储量中，陆地淡水仅占，而且绝大多数又以的形式存在，目前可供人类直接利用的淡水资源很有限，因此和已成为当务之急。
4．水循环是指的水在地球表层通过各环节运动的过程。
按其发生的空间范围不同，分为循环、循环和循环。
5．以下图中组成海上内循环的环节有；组成陆上内循环的环节有；组成海陆间循环的环节有。
〔填字母〕6．水循环的地理意义：①实现了、、和的互相联络。
②促进了地球上各种水体的更新，使陆地水不断得到、。
③对水圈、大气圈和生物圈之间的热量传输起着重要的调节作用。
④改造了。
二．随堂训练1．关于水圈的说法，不正确的选项是〔〕A．海洋水是组成水圈的主体 B．陆地水是组成水圈的主体C．水圈是一个连续但不规那么的圈层 D．冰川是地球上淡水的主体2．各类水循环都具有的环节是〔〕①蒸发②水汽输送③降水④植物蒸腾⑤下渗⑥地表径流⑦地下径流A．①⑦ B．①③ C．②④ D．⑤⑥3．“南水北调〞工程属于人类改造水循环中的哪一环节〔〕A．蒸发 B．地表径流 C．地下径流 D．降水4．“一滴水借助水循环，可以汇入大海的波涛，可以化为高山的彩虹，可以变为地面的积雪，融化后渗入地下，可以被植物的根系吸收。
〞这一段话说明水循环联络的圈层有〔〕①水圈②岩石圈③生物圈④大气圈A．①④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④保山第九中学“315〞高效课堂教学形式高一地理学案课题：第二单元第三节水圈与水循环〔二〕学习目的：1．理解洋流的概念及类型〔寒流、暖流〕。
水圈和水循环导学案
水圈和水循环导学案【学习目标】、了解水圈的组成及主要的水体类型。
2、运用示意图，说明水循环的过程和主要环节。
3、理解水循环的地理意义，增强水资源的保护意识。
【学习重、难点】水循环的主要环节和地理意义【学法指导】读图分析法，小组讨论法【学习过程】活动1：水圈的组成和分布海洋水水圈的组成陆地水大气水活动2：水循环及其地理意义海陆间水循环（大循环）：环节最全，和陆地水．空间类型海上内循环：水量最大陆上内循环2．主要环节：蒸发、、降水、、下渗、联系四大圈层，促进了地球上各种水体的更新，维持了全球水的动态平衡3．作用实现热量传输，物质迁移和能量交换塑造了地表形态活动3：比较P49页图2-3-4、2-3-5中两条河流径流量的季节度化有何异同，并分析其主要原因。
巩固训练．地球淡水中储量最大的水体是（）A．河流水B．淡水湖泊水c．地下水D．冰川水2．使陆地水不断得到补充、更新的水循环是（）A．海陆间大循环B．陆地循环c．海上内循环D．三者都具有明显的作用3.根据目前科技水平，人类活动对自然界水循环过程中各环节影响最大的是（）A．海水蒸发B．地表径流c．水汽输送D．凝结降水4．下列人类活动违反水循环和水平衡规律的（）A．跨流域调水B．引水灌溉c．大面积地排干湖泊和沼泽D．修建水库5．读水循环示意图，回答：根据水循环过程，给图中未标明箭头的直线标出箭头。
填出水循环各环节的名称。
A，c，E，F。
由A与B组成的水循环叫；由D与E组成的水循环叫。
目前我国正在进行的南水北调工程与哪一个环节关系最密切?。
最能代表我国夏季东南风的环节是，使陆地水不断得到和。
（6)环节B与E水量较大的是。
虽然地球上的水可以不断地循环和更新，但由于地球全部的水储量中，淡水仅占2.526％，而且绝大部分又以的形式存在于和地区，目前可供人类直接利用的淡水资源很少，因此和保护水资源已成为当务之急。
水循环通过各个环节使四大圈层联系起来，并在之间进行交换和迁移。
学案3：2.8水圈与水循环
水圈与水循环一、水圈的组成1．地球上的各种水体，通过水的运动组成了一个统一的相互联系的圈层—。
2．读图2-3-2 地球表面淡水的组成回答①淡水在水圈的比重为 .地球表面淡水由哪些水体组成？②地球表面淡水组成中，比重最大的水体是，占 % 。
③目前可供人类利用的淡水资源主要来自、、。
这些水只占了地表淡水的，所以我们要节约用水、保护水资源。
二、水循环及其地理意义1、水循环是指。
2、水循环按其发生的空间范围不同，分为、、。
3、读图2-3-3 水循环示意图回答①海陆间大循环的环节②海上内循环的环节③陆上内循环的环节④水资源是取之不尽，用之不竭的么？水循环的地理意义1、水循环的地理意义有哪些？试举例说明。
三、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中课内探究学案一、学习目标1．说出水循环的环节。
2．说出哪些人类活动可以影响水循环的环节。
3．说出水循环的地理意义，举例说明。
学习重难点：水循环的环节，水循环的地理意义。
二、学习过程(一)水循环的环节探究一：绘制水循环示意图。
探究二：人类活动例如修水库、植树造林对水循环分别有什么影响？（二）水循环的地理意义探究三：水循环的地理意义1、我们中国有个成语“流水不腐”，流动的水不会发臭，为什么呢？2、有人这样说“黄河之水天上来，奔来奔去不到海”，这反映了水资源存在什么样的问题？我们应该如何做？3、三江并流处，山谷相间的地貌形态和水循环有关么？（三）河流补给类型探究四：不同补给类型的河流净流量的变化和哪些因素有关？（2）学生读图2-3-4，分析河流径流量与降水量的关系。
（3）学生读图2-3-5，分析冰川补给的河流径流量与气温的关系。
（四）反思总结学生总结本节课的知识网络及存在问题课内探究学案探究一：图略。
探究二：修水库可以改变河流径流量的季节分配；植树造林可以调节局部气候，增加降水，增加下渗。
探究三：1、水循环可以促进水体更新。
2、水资源短缺节约用水，保护水资源。
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水圈和水循环导学案
【学习目标】
了解水圈的组成及主要的水体类型。
运用示意图，说明水循环的过程和主要环节。
理解水循环的地理意义，增强水资源的保护意识。
【学习重、难点】
水循环的主要环节和地理意义
【学法指导】读图分析法，小组讨论法
【学习过程】
活动1：水圈的组成和分布
海洋水
水圈的组成陆地水
大气水
活动2：水循环及其地理意义
海陆间水循环：环节最全，和陆地水
．空间类型海上内循环：水量最大
陆上内循环2．主要环节：蒸发、、降水、、下渗、
联系四大圈层，促进了地球上各种水体的更新，维持了全球水的动态平衡
．
作用实现热量传输，物质迁移和能量交换
塑造了地表形态
活动3：比较P49页图2-3-4、2-3-5中两条河流径流量的季节度化有何异同，并分析其主要原因。
巩固训练．地球淡水中储量最大的水体是
A．河流水B．淡水湖泊水c．地下水D．冰川水
．使陆地水不断得到补充、更新的水循环是
A．海陆间大循环B．陆地循环c．海上内循环D．三者都具有明显的作用
根据目前科技水平，人类活动对自然界水循环过程中各环节影响最大的是
A．海水蒸发B．地表径流c．水汽输送D．凝结降水
．下列人类活动违反水循环和水平衡规律的
A．跨流域调水B．引水灌溉c．大面积地排干湖泊和沼泽D．修建水库
．读水循环示意图，回答：
根据水循环过程，给图中未标明箭头的直线标出箭头。
填出水循环各环节的名称。
A，c，E，F。
由A与B组成的水循环叫；由D与E组成的水循环叫。
目前我国正在进行的南水北调工程与哪一个环节关系最密切?。
最能代表我国夏季东南风的环节是，使陆地水不断得到
和。
（6)环节B与E水量较大的是。
虽然地球上的水可以不断地循环和更新，但由于地球全部的水储量中，淡水仅占2.526％，而且绝大部分又以的形式存在于和地区，目前可供人类直接利用的淡水资源很少，因此和保护水资源已成为当务之急。
水循环通过各个环节使四大圈层联系起来，并在之间进行交换和迁移。