心理学教育学选择题

1.人本主义心理学的代表人物是( B )

A.华生

B.马斯洛

C.霍尔

D.杜威

2.心理学属于( C )

A.自然科学

B.社会科学

C.自然科学和社会科学双重性质的科学

D.哲学

3.有预定目的，需要一定意志努力的注意是( A )

A.随意注意

B.不随意注意

C.随意后注意

D.无意注意

4.觉察刺激之间微弱差别的能力称为( D )

A.绝对感觉阈限

B.绝对感受性

C.差别感觉阈限

D.差别感受性

5.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是( A )

A.适应现象

B.听觉适应

C.嗅觉刺激

D.味觉刺激

6.信息在短时记忆中一般只保持( B )秒钟。

A. 1～2

B. 20～40

C. 60～70

D. 70～80

7.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫( B )

A.前摄干扰

B.倒摄干扰

C.消退抑制

D.超限抑制

8.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是( C )

A.感觉登记

B.注意

C.组块

D.复述

9.概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就( C )了。

A.大

B.多

C.小

D.增加

10.先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是( C )

A.爬山法

B.逆向工作法

C.手段—目的分析法

D.尝试错误法

11.流体智力和晶体智力说是由美国心理学家( B )提出来的。

A.斯皮尔曼

B.卡特尔

C.瑟斯顿

D.吉尔福特

12.我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指( B )

A.学校教育对智力的影响

B.社会实践对智力的影响

C.遗传对智力的影响

D.家庭环境对智力的影响

13.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和( B )

A.追求利益的倾向

B.回避失败的倾向

C.回避困难的倾向

D.追求刺激的倾向

14.具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是( B )

A.热情

B.心境

C.激情

D.应激

15.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于( A )

A.多血质

B.胆汁质

C.粘液质

D.抑郁制

16.信息的发送者与信息的接受者之间的信息相互作用过程是( B )

A.信息传播

B.人际沟通

C.人际吸引

D.人际关系

17.吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式称为( B )

A.否认

B.文饰

C.投射

D.幻想

18.某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是××级干部，以求得心理满足。这是采用了( B )这种心理防御方式的表现。

A.升华

B.补偿

C.退行

D.转移

19.人的发展是指人类身心的生长和( B )

A.增强

B.变化

C.成熟

D.死亡

20.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?( C )

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)

1.注意的功能有( ABD )

A.调节功能

B.维持功能

C.抑制功能

D.选择功能

E.启动功能

2.知觉的特性包括( ABCE )

A.整体性

B.选择性

C.恒常性

D.间接性

E.理解性

3.陈述性记忆处理陈述性知识，如( ABCD )

A.字词

B.人名

C.时间

D.观念

E.怎样骑车

4.心理测验的技术指标包括量表的( BCD )

A.难度

B.效度

C.信度

D.标准化

E.知名度

5.性向测验用以测量( AB )

A.潜在才能

B.能力倾向

C.性别倾向

D.性别态度

E.成就

6.一般认为，动机具有以下几种功能( BCD )

A.选择功能

B.激活功能

C.指向功能

D.调节与维持功能

E.集中功能

7.情绪与情感的反映特点不同，情绪具有( ABCDE )

A.情境性

B.激动性

C.暂时性

D.表浅性

E.外显性

8.人格的本质特征有( ABCDE )

A.独特性

B.稳定性

C.综合性

D.复杂性

E.功能性

9.根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级( ACD )

A.一般常态心理

B.人格障碍心理

C.轻度失调心理

D.严重病态心理

E.精神病

10.发展心理学的主要研究方法有( ACE )

A.横断研究法

B.封闭式研究法

C.纵向研究法

D.开放式研究法

E.群体序列研究法

1、现代教育派的代表人物是美国教育家（C ）。

A、夸美纽斯

B、赫尔巴特

C、杜威

D、裴斯塔罗齐

2、德育过程中的主要矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有的（A ）之间的矛盾。

A、品德水平

B、智力水平

C、知识水平

D、能力水平

3、小学生来到学校，总是有尊敬、亲近老师的愿望，也乐于接受老师的帮助和教育，这就是人们所说的（C）。

A、依赖性

B、可塑性

C、向师性

D、可教性

4、教学的任务之一是发展学生智力、培养能力，教会学生（A ）。

A、学习

B、操作

C、读书

D、实习

5、我国古代《论语》中提出的“温故而知新”教学要求，体现了（A ）教学原则。

A、巩固性

B、因材施教

C、循序渐进

D、启发性

1、传统教育派的代表人物是德国教育家（C ）。

A、杜威

B、赞科夫

C、赫尔巴特

D、布鲁纳

2、教育要适应人的发展的个别差异，做到（B ）。

A、循序渐进

B、因材施教

C、教学相长

D、防微杜渐

3、中学生是自我意识急剧发展和强化的时期，其自我意识发展的主要标志是（A ）。

A、自我评价

B、自我监督

C、自我学习

D、自我修养

4、德育过程的基础是（D ）。

A、提高认识

B、陶冶情操

C、培养习惯

D、教育性活动和交往

5、确定教学方法的依据是教学任务、教学内容和学生的（A ）。

A、年龄特征

B、思想水平

C、先天素质

D、知识水平

1、在公元前数百年成书，是我国同时也是世界上最早的一部教育专著是（A ）。

A、《学记》

B、《论语》

C、《礼记》

D、《中庸》