魏书生上《人生的境界》课堂实录

魏书生上《人生的境界》课堂实录

以下是关于魏书生上《人生的境界》课堂实录，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。

师：同学们，你们平时课前3分钟做什么呢？

生：介绍古诗。

师：怎么个介绍方法呢？

生：按照学号进行。

师：那今天该谁了？

生：****

（对不起，由于当时笔者没集中精力，没听清楚该学生的名字）

师：谁是****？

（该学生起立）

师：平时你们下面介绍呢还是在讲台上介绍？

生：在讲台上。

被叫起的学生：老师，由于今天是在这儿上课，所以我没准备

师：（微笑）那怎么办呢？

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师：（征求全班学生意见）让他非干不可？找人代替？还是不干了？

（本人深深被魏老师上课的民主折服）

被叫起的学生：找人代替

（其它学生也小声回答：找人代替）

师：那找谁？

生：语文科代表！

师：谁是语文科代表？

（语文科代表起立）

师：好吧，开始。

（语文科代表上台开始介绍古诗《春晓》，包括：作者、朝代、逐句抽学生回答含义、结束时全班诵读全诗）师：说得很好，上课！

（师生互相问好后，学生没有坐下）

师：我在我们班上课时，一般要要求他们进行口头作文，我们今天可不可做？

（学生没有回答）

师：举手表决吧！

（一半以上的学生举手）

师：一半以上的同学举手了，说明可以通过。那我们今天说什么呢？（停顿一下）说“我的一天”吧！既然是我的一天，

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那么一定要说整天所做的事情，我的一天是哪天呢？2020年3月28日！今年你们多大了？

（有学生回答13岁、有学生会大14岁！）

师：算算看，中学还有2年，高中3年，大学4年吧，特殊专业可能更长一点，有的同学可能还会继续深造，读完硕士研究生还需几年，到了2020年的今天大家参加工作了吧？

生：是。

师：好吧！到了那时，我们已经过上小康生活了，你们愿做什么就说什么，随便说说，别管别人，七嘴八舌地说。预备，开始！

（学生开始口头作文，师到几个学生旁边询问他们说的什么。大略3分钟后，学生口头作文结束）

师：看来同学们一天的工作干得够快的！

（全场爆出一阵笑声）

师：同学们都说得不错，有的当医生了，有的做警察了。好吧，我们开始上课！（生坐下）

师：教材发了没有？

生：发了。

师：（埋怨）我曾告诉你们老师课前不发教材，今天才发教材给你们，没想到他已经发了。那么你们预习了没有？

生：没有

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师：为什么？

齐答：不知道上哪一课。

师：能猜到老师今天上哪一课吗？为什么能猜到？

生：《阿Q正传》，因为此文篇幅较长，占全书的比例大。

生：《蜀道难》，因为这篇文章很有意思。

师：我既没有说刚才那位正确，也没有说你的不对。还有吗？

生：《将近酒》，因为我喜欢这篇文章。

师：实在猜不出来我就说了，还是按照顺序讲第一课吧。我们班谁的字写的不错，上台来写本课的学习要求好吗？男女各一名。

（两位学生上台，师也第一次走上讲台。师指导男生写课题：人生的境界；女生写四个学习的要求：一、作者

二、三个词

三、几种境界怎样达到

四、课后练习）

师：我们完成了这四件事，就能把这篇文章学懂了，有信心吗？

生：有！

师：同学们学课文一般几节课？

生：2节，有时3节

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师：今天咱们争取一节课，行吗？

生：行。

师：在我们班上课有人管我。有人管老师的作业，有人管老师发火，有人管上课的时间。老师这样做是亏了还是便宜了？

生：亏了。

（众笑）

师：要是老师今天管你们呢？看来咱们今天还是请个同学管时间吧。

（无人举手）

师：管时间不是很简单吗？管住老师，不准拖堂。

（一人举手了）

师：好，借一块表给他，到时间要提醒我，我们就下课。几点下课？45分钟。

（几个学生看表）2点30下课。

师：好，我们来看第一个要求，作者是谁不用讲了吧？

生：冯友兰。

师：哪儿的人？什么身份？（哲学家）

（学生分别回答）

师：连成一句话怎么说？

（学生连成一句话回答）

师：要是今天回家，家长问今天老师讲了什么？怎么回答

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（生答课题）

师：作者呢？连成一句话说

（生回答完毕）

师：有不会的吗？

（坐最后的一学生举手）

师：请坐最后的那位同学上台来写作者吧。

（生上台写作者）

师：第二个要求：三个词，哪三个？

生齐答：觉解、入世、出世

师：真聪明！不用我解释了吧？大家看看能说出它们的解释需要几分钟？

生：2分钟。

师：好，我们看谁完成得最快，大家不要看书是不要看别人，看别人会耽误自己的事。

（全场一阵笑声）

师：预备，开始！

（3个学生立即举起了手，其余学生开始看书上词语的解释）

师：30秒，还剩下八个同学没完成。

（没看完的学生继续看书）

师：40秒了，剩下一个同学没举手。

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师：那位同学，什么原因没看完呢？

生：我不知道看什么。

师：喔，原来没弄清楚要求。看三个词语的解释。

师：（稍停顿）大家坐直了，把三个词语分别解释一下

（全班同学齐声回答）

师：会了吧？自己写出来还是请同学上台写？

生：请同学上台写。

（很多学生举手，师请一位学生上台写三个词语的解释）师：我们是看这位同学写解释呢还是继续来完成第三件事？

生：完成第三件事

（师又走下讲台回到了学生中）

师：好，作者认为人的境界有几种？用得着老师讲吗？

齐答：不用。

师：同学们很好。不用老师讲，全凭自己的能力。一起说作者认为人的境界有几种。它们分别是什么？

生：四种。分别是：自然境界、功利境界、道德境界、天地境界。

师：大家离开书，如果家长问你，你会说吗？有没有离开书本就忘记了的？

生：没有。

师：大家把书扣过来，将四种境界写在笔记本上，写完的

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