《坚持改革开放》参考导学案(2)
2019年九年级道德和法治上册1.1坚持改革开放 导学案
九年级道德与法治1.1.1《坚持改革开放》导学案【学习目标】1.阅读课本知识，了解中国改革开放所走过的道路。
2.通过感知身边的变化，概述我国腾飞的表现。
3.充分认识改革开放就是强国之路，自觉做改革开放的拥护者和支持者。
【课前预习练习】1．中国共产党团结带领中国人民“实现了从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃”指的是（）A．改革开放 B．新民主主义革命 C．社会主义革命 D. 新中国的成立2．我国开启改革开放的历史征程，进入一个新的发展时期的时间和标志性事件是（）A．1949年中华人民共和国成立 B．1956年以公有制为基础的经济制度的建立C．1978年党的十一届三中全会的召开 D．1921年中国共产党成立3、改革开放40年来，中国人民终于找到一条使国家强盛、人民富裕的正确道路。
我们今后仍然要走这条正确的道路。
这条正确的道路就是（）A．对外开放 B．精准扶贫 C．中国特色社会主义道路 D．扩大就业4、为奖励在科技进步活动中作出突出贡献的公民、组织，国务院设立了国家最高科学技术奖，获奖者的奖金额为500万元人民币。
国家最高科学技术奖的设立表明（）A．我国所有公民的积极性、创造性都得到了充分调动B．中学生想要拿到奖金，就要从事科学技术创新的工作C．只要奖励能创新、有贡献的人，就能大大提高我国的创新能力D．我国坚持“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的方针5、2017年10月召开的党的十九大带领中国人民走上（）之路A.改革开放B.建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国C.中国特色社会主义D.强国富民【课堂同步练习】知识点：改革开放促发展阅读课本第3-5页，思考并回答下列问题1、了解国家实现强国富民的历程（1）历经苦难的中华民族站起来的标志是什么？（2）社会主义革命的意义?（3）中国共产党团结带领中国人民“实现了从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃”指的是什么？2、党的基本路线的内容是什么？核心内容是什么？3、阅读课本第3页“阅读感悟”和第4页“探究与分享”，总结归纳：改革开放对经济发展的重要意义是什么？合作探究：1、中华民族如何从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃历程？合作探究：2、改革开放后，我国是如何建立、完善社会主义市场经济体制，发挥市场在资源配置中的决定性作用，政府的宏观调控作用的？巩固练习：1．__________成为一百多年来中华民族矢志不渝的奋斗目标。
人教版九年级道德与法治上册《坚持改革开放》教案
第一课1：坚持改革开放教材简析本课时教学内容是第一课第一框，包含“改革开放促发展”“中国腾飞谱新篇”两目，帮助学生感受和认识改革开放的重要意义，认同和拥护改革开放。
学情简析学生生活在富起来的当代中国，享受着美好的生活，但因为没有与过去生活条件的对比，对改革开放之于家庭、社会和国家带来的积极作用体会不深，缺乏理性的思考认识。
课标要求“课程目标”中要求“知道我国的基本国情”；“认识国情爱我中华”部分要求“知道我国在世界格局中的地位、作用……”。
教学目标情感态度价值观目标：感受改革开放以来社会主义建设取得的巨大成就，认同改革开放，强化坚持改革开放的信念；能力目标：能举例说明改革开放的重要意义，提升审题和答题技能；知识目标：了解核心概念，知道改革开放的成果。
教学重点改革开放促进中国的发展和腾飞。
教学难点自主阅读教材，针对学案中的问题寻找和组织答案。
教学手段与方法多媒体；自主学习、合作探究、问题教学法、讲授法。
教学环节导入介绍本人1990年工作时的情况：工资121.50元，买了一辆凤凰自行车，花费300元，每天在坑坑洼洼的石子路上，骑车半个多小时到和仁那个只有3个班的初中学校上班。
问：班上还有靠近和仁社区的同学？现在的路是什么状况？为什么会只有3个班？猜一猜我现在的工资是多少？等。
（利用教师自己的经历，与现在进行对比，激发兴趣，导入主题。
）新授自主学习1.阅读教材第4、7、11页，认识“改革开放”，回答问题：（1）我国什么时间、什么会议之后开始改革开放？（2）对外开放的基本途径是“引进来”“走出去”，它们分别是什么意思？哪一个重要？（3）我国的改革开放什么时间结束？（4）教材介绍经济方面改革开放，其他方面也要改革开放吗？（5）改革与开放有什么联系？学生阅读教材回答，教师点拨。
（通过自主学习和教师点评，帮助学生认识核心概念。
）2.四十一年的实践证明，必须坚持改革开放。
阅读教材第3-8页内容，了解我国过去发展情况，简要说明坚持改革开放的意义。
1.1坚持改革开放 教学设计-2023-2024学年九年级道德与法治上册同步备课系列(部编版)
九年级学生通过八年级的学习对我国的国家制度和国情有了一定的了解，抽象思维和辩证能力有了一定的提升，但对于问题的理解还呈现片面化、表面化的特点。在生活中，学生能清晰感受到改革开放给国家社会和人民生活产生的影响，但对国际方面或全方面了解改革开放的认识程度不高，关注社会时政热点的能力还不足，需要教师进一步结合时政和教材给予积极正向引导，引导学生增强自身的责任感、参与感和使命感。
4.呈现材料：安徽凤阳小岗村率先搞起家庭联产承包责任制，十一届三中全会决定实行改革开放。
5.教师言语引导，总结基础知识点——改革开放的时间、内涵和过程。设问：结合八年级下册所学知识，回忆社会主义基本经济制度内容有哪些？
6.教师言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——改革开放是如何推动国家和社会发展的？
A. 我国已经建成社会主义现代化强国
B. 教育是民族振兴和社会进步的基石
C. 改革开放是决定当代中国命运的关键抉择
D. 社会主义初级阶段的基本国情已发生改变
导入
预设过程（约3分钟）
教师活动
学生活动
教师设置活动：听音识曲
1.歌词中的“一位老人”指的是谁？
2.“在中国南海边画了一个圈”指哪一事件？
3.上述事件的发生与党的哪一伟大决策有关？
1.认真听歌曲。
2.结合历史知
第一目：改革开放促发展
教学内容：改革开放的历史背景；中国共产党带领人民走向富强；改革开放推动国家和社会发展。
课时教学设计
课 题
部编版《道德与法治》九年级上册第一课第一框《坚持改革开放》
一、教材解析
本节课是九年级国情篇的开篇之课，通过讲解让学生明白在中国共产党的领导下，通过改革开放，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。本框内容包括“改革开放促发展”和“中国腾飞谱新篇”两目。第一目主要讲的是近代以来中华民族如何追求强国富民的目标，改革开发的历程及必要性。第二目主要讲的是改革开放以来我国在各个领域取得的成就。
人教版九年级上道德与法治1.1 坚持改革开放 导学案
武钢实验学校九年级上道德与法治第一单元导学案及检测卷第一单元富强与创新第一课踏上强国之路第一课时坚持改革开放学情分析改革开放40年来，中国人民已经找到了一条国强民富的正确道路，中国综合国力全面提升，人民过上了幸福美好的生活，国际地位显著提高。
学生对改革开放的巨大成就有了一定的感性认识，但由于受到认知水平和社会经验的制约，学生只看到改革开放的巨大成就，而忽视了改革开放面临的一系列新问题、新矛盾、新挑战，以至于怀疑深化改革的必要性。
因此，针对学生们存在的误区，引导学生明确只有深化改革开放，弘扬改革创新精神，才能解决改革中遇到的问题，帮助学生确立改革的信念和意志。
学习目标1. 我国实现改革开放的原因；中国共产党团结带领中国人民怎样实现从站起来到富起来强起来的伟大飞跃；2.我国是如何作出改革开的抉择的；改革开放的作用是什么；改革开放以来，我国取得了哪些伟大成就；3.改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。
党的十九大召开的重大意义是什么；全方位认识中国在国际舞台上的地位。
三维教学目标【知识与能力】我国实现改革开放的原因；中国共产党团结带领中国人民怎样实现从站起来到富起来强起来的伟大飞跃；我国是如何作出改革开的抉择的；改革开放的作用是什么；改革开放以来，我国取得了哪些伟大成就；改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。
党的十九大召开的重大意义是什么【过程与方法】课前通过各种途径收集相关资料，课堂上通过小组合作交流与探究，提升学生的分析问题、解决问题的能力。
【情感态度与价值观】了解改革开放以来我国在各个领域取得的一系列成就，树立民族自信心及自豪感，自觉坚定拥护中国共产党的领导。
培养自觉拥护党的方针政策的情感让学生了解我国的经济、政治、文化等国际地位不断提高和改革开放以来我国现代化建设所取得的巨大成就，引导同学们更好地理解党的基本政策，激发爱国情感。
教学重难点【教学重点】改革开放促发展【教学难点】基本经济制度与社会主义市场经济体制教学方法情景教学法、探究式教学法、活动体验法、多媒体课件演示法。
部编版道德与法治九年级上册《坚持改革开放》教学设计2
部编版道德与法治九年级上册《坚持改革开放》教学设计2一. 教材分析部编版道德与法治九年级上册《坚持改革开放》一课，主要让学生了解改革开放的基本概念、历史背景、意义和成就，以及青少年如何对待改革开放。
教材内容丰富，通过生动的案例、图表和数据，展示了改革开放给中国带来的巨变。
本课是九年级学生学习社会主义核心价值观的重要组成部分，有助于培养学生的爱国情怀和社会责任感。
二. 学情分析九年级学生已具备一定的独立思考和分析问题的能力，对国家和社会发展有了一定的认识。
但部分学生对改革开放的历史背景和意义理解不深，对青少年如何对待改革开放还存在困惑。
因此，在教学过程中，教师需要注重启发学生思考，引导学生主动探究，提高学生的道德素养和法治意识。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解改革开放的基本概念、历史背景、意义和成就，知道改革开放是强国之路。
2.能力目标：培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，提高学生的道德素养和法治意识。
3.情感目标：激发学生的爱国情怀，培养学生的社会责任感，使学生坚定走中国特色社会主义道路的信念。
四. 教学重难点1.重点：改革开放的基本概念、历史背景、意义和成就。
2.难点：青少年如何对待改革开放，如何在学习、生活和工作中践行改革开放的精神。
五. 教学方法1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动探究，提高学生的独立思考能力。
2.案例教学：运用生动的案例，让学生了解改革开放的实际情况，增强学生的感知力。
3.小组合作：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通能力。
4.情感教育：通过讲述改革开放的故事，激发学生的爱国情怀，培养学生的社会责任感。
六. 教学准备1.准备相关的历史背景资料、案例、图表和数据等，以便在教学中进行展示和分析。
2.设计好提问问题和讨论话题，引导学生积极参与课堂活动。
3.准备好教学课件，以便进行课堂演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述一个改革开放的生动案例，如农村改革、城市改革等，引起学生的兴趣，引出本课主题。
1.1坚持改革开放(导学案) 2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册
1.1坚持改革开放（导学案）姓名： 班级： 课前案自主预习：参照《知识清单》，（铅笔）标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。
课堂案（一）基础知识点1.___________是一百多年来中华民族矢志不渝的奋斗目标。
2.中国共产党是如何带领中国人民走上强国富民之路的?（1）中国共产党团结带领中国人民完成________________,建立中华人民共和国,饱经苦难的中华民族终于_________了。
（2）中国共产党团结带领中国人民完成____________,确立社会主义__________，推进社会主义________，为当代中国一切发展进步奠定了根本_______前提和制度基础，为中国发展富强、人民生活富裕奠定了坚实基础。
（3）中国共产党团结带领中国人民进行________新的伟大革命，极大激发广大人民群众的________,极大解放和发展_____________,极大增强社会发展_______，_________显著改善,__________显著增强，_________显著提高，迎来了中华民族从________到________、________的伟大飞跃。
课题 1.1坚持改革开放 课型 新授课 课时：1学习目标 1. 政治认同：通过绘制背景图了解改革开放史，了解中国共产党带领中国人民进行革命、建设、改革的历史性成就。
2. 健全人格：通过了解改革开放的变化，积极进取，能够主动适应社会环境，具有适应变化，不怕挫折，坚韧不拔的意志品质。
3. 责任意识：通过感受国家的腾飞传承改革开放精神，自觉做改革开放的支持者和参与者。
引导学生主动关心国家的发展和前途命运，勇于担当，增强社会责任感和爱国情感。
重点 改革开放的意义。
难点 改革开放的必要性。
3.改革开放的开启与推进：1978年,党的_________________开启了改革开放的历史征程。
4.党在社会主义初级阶段的基本路线。
（教材P4“相关链接”）领导和团结全国__________，以__________为中心，坚持______________，坚持________，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的______________________而奋斗。
坚持改革开放 导学案 部编道德与法治九年级上册
1.1 坚持改革开放导学案一、核心素养1.政治认同:培养学生拥护共产党领导,坚持和发展中国特色社会主义;热爱祖国,树立科学精神,立足基本国情,2.健全人格:学生能够正确分析改革开放带来的影响,能够正确看待现实生活电的经济现象。
3.道德修养:学生能感受中华民族从站起来、富起来到强起来的改革开放历程,感受国家富强,社会进步带来的喜悦,树立民族自信心及自豪感。
4.责任意识:传承改革开放精神,做改革开放的拥护者、支持者、参与者。
教学重点:改革开放以来我国取得的巨大成就教学难点:改革开放的重要性。
二、自主学习（自学教材，完成如下问题）1.一百多年来中华民族矢志不渝的奋斗目标:强国富民。
(P3)(注:此处为教材页码)2.中国共产党是怎样团结带领中国人民实现强国富民奋斗目标的?(P3)(1)完成新民主主义革命,建立中华人民共和国,中华民族终于站起来了。
(2)完成社会主义革命,确立社会主义制度,推进社会主义建设,为当代中国一切发展进步奠定了根本政治前提和制度基础,为中国发展富强、人民生活富裕奠定了坚实基础。
(3)进行改革开放新的伟大革命,人民生活显著改善,综合国力显著增强,国际地位显著提高。
3.中国共产党人的初心和使命:为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴。
(P8)4.中国共产党在社会主义初级阶段的基本路线:领导和团结全国各族人民,以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放,自力更生,艰苦创业,为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗。
(P4)5.改革开放极大地促进了我国的发展,具体表现在哪些方面?(改革开放对我国的发展有哪些巨大的促进作用?)(P3~5)(1)极大激发广大人民群众的创造性,极大解放和发展社会生产力,极大增强社会发展活力。
(2)推动中国发生了翻天覆地的变化。
我国逐步确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展,按劳分配为主体、多种分配方式并存,社会主义市场经济体制等社会主义基本经济制度。
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第一课踏上强国之路：坚持改革开放》公开课导学案_2
《坚持改革开放》教学设计学科道德与法治课题名称坚持改革开放授课教师授课对象初三6班课时分配一课时指导教师学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维、辩证思维能力，学生的感受、认识和参与社会生活的范围不断扩展，开始关注我与社会，我与国家的关系，在自我探索和外在引导的基础上对于社会主义核心价值观国家层面的价值准则逐步认同、接受和内化。
但由于自身认知水平和经历所限，遇到实际问题时，容易知行不一，因此，还需要进一步引导。
教材分析本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”。
本课全景展现了中国取得的伟大成就、面临的时代挑战和作出的积极应对，旨在引导学生心怀祖国，倾听和思考中国故事、感受与弘扬中国精神、凝聚与传递中国力量。
学科核心素养（1）政治认同：坚持中国共产党作为国家的领导核心，坚定走中国特色社会主义道路的信念，弘扬和践行社会主义核心价值观。
（2）科学精神：坚持马克思主义世界观和方法论，坚持实事求是的原则，对国家的发展能够作出正确的价值判断和行为选择。
（3）法治意识：体会法治在中国腾飞中的作用，认同法治价值观，树立法治意识，自觉尊法学法守法用法，践行法治精神。
（4）公共参与：关注改革开放取得的伟大成就，理性对待中国发展进程中产生的问题，勇于承担社会责任，培养学生集体主义精神，乐于为人民服务。
教学重难点教学重点：改革开放的意义教学难点：全面深化改革的原因教学方法多媒体教学法、合作探究法、案例分析法、归纳法教学环节教师活动学生活动设计意图（一）导入新课《波澜壮阔四十载，民族复兴展新篇》，通过播放视频对比改革开放40年来，人们衣食住行方面的变化。
观看视频，从视频中领悟改革开放取得的伟大成就。
以视频导入，更加形象生动地展示40年来中国人民在衣食住行方面发生显著的变化，激发学生的探索兴趣，为本节课做好铺垫。
（二）讲授新课 1.我国开启改革开放征程的历史事件设问：是谁吹响了在中国实行改革开放的前进号角？在哪次讲话中指出的？小结：邓小平 1978年党的十一届三中全会学生根据教师的设问做出回答。
人教版部编道德与法治九上1.1《坚持改革开放》(教学设计)
人教版部编道德与法治九上1.1《坚持改革开放》（教学设计）一. 教材分析《坚持改革开放》是人教版部编道德与法治九上第一单元的第一课，本节课的主要内容是让学生了解改革开放的必要性和重要性，理解我国改革开放的基本国策，以及青少年如何对待改革开放。
教材通过生动的案例、图表和数据，引导学生认识改革开放给我国带来的巨大变化，培养学生的爱国主义情感和社会责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，对国家政策和社会现象有一定的认识。
但他们在理解和评价改革开放时，可能还受到年龄和经历的限制。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，用生动的事例和贴近生活的案例，激发学生的学习兴趣，帮助他们深入理解改革开放。
三. 教学目标1.让学生了解改革开放的必要性和重要性，理解我国改革开放的基本国策。
2.培养学生热爱祖国、关心社会发展的情感。
3.提高学生分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：改革开放的必要性和重要性，我国改革开放的基本国策。
2.难点：青少年如何对待改革开放。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情景，让学生身临其境地感受改革开放给国家和社会带来的变化。
2.案例分析法：精选典型案例，引导学生分析、讨论，提高他们分析问题、解决问题的能力。
3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养团队合作精神，提高课堂参与度。
六. 教学准备1.教材、教案、课件。
2.相关案例、图表、数据等教学资源。
3.投影仪、电脑、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示我国改革开放以来的发展成就，如GDP增长、人民生活水平提高等。
引导学生关注改革开放给国家和社会带来的变化，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，如农村改革、城市改革、经济特区等。
让学生结合案例，思考改革开放的必要性和重要性。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，选取一个案例进行分析，探讨改革开放给当地带来的变化。
2019年九年级道德与法治上册1.1坚持改革开放 导学案
九年级道德与法治1.1.1《坚持改革开放》导学案【学习目标】1.阅读课本知识，了解中国改革开放所走过的道路。
2.通过感知身边的变化，概述我国腾飞的表现。
3.充分认识改革开放就是强国之路，自觉做改革开放的拥护者和支持者。
【课前预习练习】1．中国共产党团结带领中国人民“实现了从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃”指的是（）A．改革开放 B．新民主主义革命 C．社会主义革命 D. 新中国的成立2．我国开启改革开放的历史征程，进入一个新的发展时期的时间和标志性事件是（）A．1949年中华人民共和国成立 B．1956年以公有制为基础的经济制度的建立C．1978年党的十一届三中全会的召开 D．1921年中国共产党成立3、改革开放40年来，中国人民终于找到一条使国家强盛、人民富裕的正确道路。
我们今后仍然要走这条正确的道路。
这条正确的道路就是（）A．对外开放 B．精准扶贫 C．中国特色社会主义道路 D．扩大就业4、为奖励在科技进步活动中作出突出贡献的公民、组织，国务院设立了国家最高科学技术奖，获奖者的奖金额为500万元人民币。
国家最高科学技术奖的设立表明（）A．我国所有公民的积极性、创造性都得到了充分调动B．中学生想要拿到奖金，就要从事科学技术创新的工作C．只要奖励能创新、有贡献的人，就能大大提高我国的创新能力D．我国坚持“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的方针5、2017年10月召开的党的十九大带领中国人民走上（）之路A.改革开放B.建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国C.中国特色社会主义D.强国富民【课堂同步练习】知识点：改革开放促发展阅读课本第3-5页，思考并回答下列问题1、了解国家实现强国富民的历程（1）历经苦难的中华民族站起来的标志是什么？（2）社会主义革命的意义?（3）中国共产党团结带领中国人民“实现了从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃”指的是什么？2、党的基本路线的内容是什么？核心内容是什么？3、阅读课本第3页“阅读感悟”和第4页“探究与分享”，总结归纳：改革开放对经济发展的重要意义是什么？合作探究：1、中华民族如何从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃历程？合作探究：2、改革开放后，我国是如何建立、完善社会主义市场经济体制，发挥市场在资源配置中的决定性作用，政府的宏观调控作用的？巩固练习：1．__________成为一百多年来中华民族矢志不渝的奋斗目标。
1.1坚持改革开放(导学案)九年级上册道德与法治精彩课堂教学课件导学案
第一课踏上强国之路1．1 坚持改革开放一、目标导学1．为实现强国富民目标，中国共产党团结和带领中国人民做出了哪些努力？2．改革开放是如何促进我国经济发展的？3．中国经济腾飞体现在哪些方面？（改革开放的成就）二、重难点重点：改革开放的意义。
难点：改革开放的作用。
三、预习新知1．中国共产党是如何带领中国人民走上强国富民之路的？【怎样做】（1）中国共产党团结带领中国人民完成______________，建立______________，彻底结束了旧中国__________________的历史。
饱经苦难的中华民族终于________了。
（2）中国共产党团结带领中国人民完成____________，确立了，为中国发展富强、人民生活富裕奠定了________ 。
（3）中国共产党团结带领中国人民进行________ 新的伟大革命，迎来了中华民族从______ 到________ 、________ 的伟大飞跃。
2．改革开放是如何促进我国经济发展的？（1）极大激发广大人民群众的________，极大激发和发展____________，极大增强____________，人民生活____________，综合国力____________，国际地位____________。
（2）我国逐步确立了___ ___ ____ 、____________________ 的基本经济制度。
我国逐步建立、完善了________________________，发挥__________ 在资源配置中的决定性作用，更好发挥政府作用，推动经济社会持续健康发展。
（3）改革开放使广大人民群众参与社会劳动、创造社会财富的________ 和________ 空前高涨。
________ 、________ 、________ 、________ 已成为社会共识。
3．中国腾飞的表现有哪些？【是什么】（1）40年来，中国人民坚持改革开放，极大解放和发展了____________ 。
《坚持改革开放》导学案-部编版九年级道德与法治上册
本资源的设计初衷，是为全体学生的共同提高。
作为教师要充分保护好孩子的自信心，只有孩子们有了自信，才有可能持续保持对某些事物的兴趣和热情。
“失败是成功之母”应该改为“成功是成功之母”，特别是在孩子刚开始对某些事物倾注热情和精力的时候，对他们自信心的保护至关重要。
所以强烈建议平时的测验应在学目标范围内尽可能的简单，最大限度的保持孩子的自尊心和自信心。
正所谓“大道至简”，在保证教学目标实现的情况下，教师的课堂要设计的简便扼要，要把较难的、复杂的问题、深刻的问题讲的轻松自然，诙谐幽默，像涓涓细流，于无声中浸润学生的思维。
在单元中，属于承上而启下的教学内容。
第一课 踏上强国之路（新授）第1课时 坚持改革开放执笔： 审核：1. 充分认识改革开放是我国的强国之路，及其重要作用（重点）。
2. 理解改革开放以来我国在政治、经济、民生和国际影响等方面的成就。
3. 感知改革开放以来我们身边的变化有哪些。
阅读教材，完成《同步练习》相关内容。
一、改革开放促发展二、中国腾飞谱新篇(一) 改革开放的缘起材料呈现：1978 年 11 月 24 日，安徽省凤阳县小岗村 18 户农民以敢为天下先的胆识，按下了 18 个手印，搞起生产责任制，揭开了中国农村改革的序幕。
也许是历史的巧合——就在这些农民按下手印后不久，中共十一届三中全会在北京隆重开幕。
在关系国家命运和前途的严峻关头，以邓小平为代表的中国最高层的政治家和最底层的农民们，共同翻开了历史新的一页。
小岗村从而成为中国农村改革的发源地。
想一想：党的十一届三中全会作出了什么历史抉择？(二)改革开放的重要意义材料呈现：2018 年首个工作日，上海市委书记李强调研本市改革开放工作，主持召开“进一步深化改 革、扩大开放”座谈会并讲话。
李强强调，上海有今天的发展，依靠的是改革开放，下一步发展要继续深 化改革开放。
改革开放是决定当代中国命运的关键一招。
改革开放特别是浦东开发开放以来，上海发扬敢 闯敢试、敢为天下先的精神，实现了一系列“零”的突破，实现了上海发展的历史性跨越。
人教版道德与法治九年级上册1.1坚持改革开放课堂同步导学案
第一单元第一课第一框坚持改革开放一.学习目标1.知道我国从站起来、富起来到强起来的历史进程；理解改革开放是党团结人民进行的新的伟大革命。
2.了解中国改革开放以来取得的辉煌成就，感受改革开放是强国之路、富民之路，认同改革开放是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现中华民族伟大复兴的关键一招。
二.自主预习1．中国共产党是如何带领中国人民走上强国富民之路的？【怎样做】（1）中国共产党团结带领中国人民完成______________，建立______________，彻底结束了旧中国__________________的历史。
饱经苦难的中华民族终于________了。
（2）中国共产党团结带领中国人民完成____________，确立了，为中国发展富强、人民生活富裕奠定了________ 。
（3）中国共产党团结带领中国人民进行________ 新的伟大革命，迎来了中华民族从______ 到________ 、________ 的伟大飞跃。
2．改革开放充分显示的中国力量是什么？【是什么】（1）我国逐步确立了________ 、____________________ 的基本经济制度。
我国逐步建立、完善了________________________，发挥____ 在资源配置中的决定性作用，更好发挥政府作用，推动经济社会持续健康发展。
（2）改革开放使广大人民群众参与社会劳动、创造社会财富的________ 和________ 空前高涨。
________ 、________ 、________ 、________ 已成为社会共识。
3．中国腾飞的表现有哪些？【是什么】（1）40年来，中国人民坚持改革开放，极大解放和发展了____________ 。
在中国共产党领导下，中国人民创造了人类发展史上的伟大奇迹，充分显示了____________。
（2）中国人民通过改革开放过上了____________。
（3）改革开放不仅深刻改变了______ ，也深刻影响着______ ，从应对亚洲金融危机和国际金融危机到成为世界经济增长的和中国已经成为影响世界的。
《坚持改革开放》参考教案
《坚持改革开放》参考教案一、教学目标1. 让学生了解改革开放的历史背景和意义。
2. 使学生认识到改革开放是我国发展的必由之路。
3. 培养学生坚定支持改革开放的决心和勇气。
二、教学重点1. 改革开放的历史背景。
2. 改革开放的意义。
3. 如何在新时代坚持改革开放。
三、教学难点1. 让学生理解改革开放对我国发展的深远影响。
2. 培养学生对改革开放的支持态度。
四、教学方法1. 讲授法：讲解改革开放的历史背景、意义和新时代坚持改革开放的必要性。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对改革开放的认识和支持态度。
3. 案例分析法：通过分析具体案例，使学生更直观地了解改革开放的成果和影响。
五、教学准备1. 教材：《坚持改革开放》相关章节。
2. 课件：包含改革开放的历史背景、意义和新时代坚持改革开放的内容。
3. 案例材料：选取几个典型改革开放成果的案例。
六、教学过程1. 导入新课：通过播放一段关于改革开放的短视频，激发学生的兴趣，引出本课主题。
2. 讲授新课：讲解改革开放的历史背景、意义和新时代坚持改革开放的必要性。
3. 案例分析：分享几个典型改革开放成果的案例，让学生更直观地了解改革开放的影响。
4. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享对改革开放的认识和支持态度。
5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调坚持改革开放的重要性。
七、课堂互动1. 提问：让学生回答改革开放的历史背景和意义。
2. 小组讨论：组织学生分组讨论如何在新时代坚持改革开放。
3. 分享：邀请学生分享自己对于改革开放的认识和支持态度。
八、课后作业2. 让学生回家后，与家人分享本节课学到的关于改革开放的知识，了解家人对改革开放的看法。
九、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、理解程度等，以便调整教学方法和策略，提高教学效果。
十、评价与反馈1. 课堂表现评价：评价学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
2. 课后作业评价：评价学生作业的完成质量，了解学生对课堂内容的掌握程度。
《坚持改革开放》参考导学案(问题导向型)
班级：___________姓名：__________授课教师：__________时间__________题目：坚持改革开放一、新闻导入：（5分钟）中国宣传片新闻播放，或播放歌曲《厉害了，我的国》，请学生谈感受，导入新课“踏上强国之路”之坚持改革开放。
二、学习目标：（1分钟）1. 我国实现改革开放的原因是什么中国共产党团结带领中国人民怎样实现从站起来到富起来强起来的伟大飞跃；2.改革开放的作用是什么；改革开放以来，我国取得了哪些伟大成就；3.改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。
党的十九大召开的重大意义是什么；中国在国际舞台上的地位是什么。
三、自主探究：（20分钟）自主学习基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题。
1、一百多年来中华民族矢志不渝的奋斗目标是什么。
2、改革开放的重要意义3、我国是怎样推进改革开放的4、改革开放的地位。
5、经济体制改革取得哪些成就6、改革开放取得成就的主要原因是什么合作探究材料一：展示反映中国共产党在新民主主义革命、社会主义革命、改革开放不同时期的材料。
合作探究一：中华民族如何从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃历程材料二：展示我国当前综合国力、人民幸福生活、国际影响力及十九大报告体现新时代等材料。
合作探究二：1 中国腾飞具体表现在哪些方面（国家实力层面；人民生活层面；国际影响力层面）证明了什么2 你对十九大宣告中国特色社会主义进入新时代是如何理解的（意义）四、交流展示（5分钟）以小组为代表展示五、当堂检测（10分钟）1. 歌曲《春天的故事》里有这样两句歌词：“我们唱着东方红，当家做主要站起来；我们讲着春天的故事，改革开放富起来……”“当家做主站起来”和“改革开放富起来”代表的重大历史事件分别是（）A．中国共产党成立和中华人民共和国成立B．中国共产党成立和党的十届三中全会C．中华人民共和国成立和党的十届三中全会D．中华人民共和国成立和党的十九大2.走过40年，春运规模从一亿人次变为近30一亿人次，速度从绿皮车变为复兴号，买票从风雪中排队变为80%车票由互联网售出，甚至外卖能送到高铁上……深刻的变化，让春运成了观察中国改革开放的极佳窗口。
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班级：___________姓名：__________授课教师：__________时间__________
题目：1.1坚持改革开放
一、新闻导入：（5分钟）
中国宣传片新闻播放，或播放歌曲《厉害了，我的国》，请学生谈感受，导入新课“踏上强国之路”之坚持改革开放。
二、学习目标：（1分钟）
1. 我国实现改革开放的原因是什么？中国共产党团结带领中国人民怎样实现从站起来到富起来强起来的伟大飞跃；
2.改革开放的作用是什么；改革开放以来，我国取得了哪些伟大成就；
3.改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。
党的十九大召开的重大意义是什么；中国在国际舞台上的地位是什么。
三、自主探究：（20分钟）
自主学习
基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题。
1、一百多年来中华民族矢志不渝的奋斗目标是什么？。
2、改革开放的重要意义？
3、我国是怎样推进改革开放的？
4、改革开放的地位。
5、经济体制改革取得哪些成就？
6、改革开放取得成就的主要原因是什么?
合作探究
材料一：展示反映中国共产党在新民主主义革命、社会主义革命、改革开放不同时期的材料。
合作探究一：
中华民族如何从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃历程？
材料二：展示我国当前综合国力、人民幸福生活、国际影响力及十九大报告体现新时代等材料。
合作探究二：
1 中国腾飞具体表现在哪些方面（国家实力层面；人民生活层面；国际影响力层面）？证明了什么？
2 你对十九大宣告中国特色社会主义进入新时代是如何理解的（意义）？
四、交流展示（5分钟）
以小组为代表展示
五、当堂检测（10分钟）
1. 歌曲《春天的故事》里有这样两句歌词：“我们唱着东方红，当家做主要站起来；我们讲着春天的故事，改革开放富起来……”“当家做主站起来”和“改革开放富起来”代表的重大历史事件分别是（）
A．中国共产党成立和中华人民共和国成立
B．中国共产党成立和党的十届三中全会
C．中华人民共和国成立和党的十届三中全会
D．中华人民共和国成立和党的十九大
2.走过40年，春运规模从一亿人次变为近30一亿人次，速度从绿皮车变为复兴号，买票从风雪中排队变为80%车票由互联网售出，甚至外卖能送到高铁上……深刻的变化，让春运成了观察中国改革开放的极佳窗口。
这体现了（）
A.中国人民通过改革开放过上了幸福生活
B.中国已经成为影响世界的重要力量
C.改革开放解放和发展社会生产力，增强社会发展活力
D.我国逐步建立、完善社会主义市场经济体制
3.改革开放40年来，持续向好的中国经济有力地推动了世界经济复苏，有力地促进了世界贸易发展，特别是“一带一路”倡议、成立亚洲基础设施银行等中国方案，为世界各国人民带来了前所未有的发展机遇。
这表明（）
A.中国人民通过改革开放过上了幸福生活
B.我国在探索社会主义的进程中取得巨大成就
C.中国已经成为推动世界经济增长的主导因素
D.中国已经成为世界经济增长的主要稳定器和动力源
4.右图漫画《俺说了算！》说明改革需要（）
A．形成各种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局
B．发挥政府在社会主义市场经济中的调控作用
C．发挥市场在资源配置中的决定性作用
D．确立公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度
5.党中央、国务院、各级政府大力改善营商环境，消除民间投资的“玻璃门”“旋转门”等；进行商事制度改革，直接降低了民间投资的时间成本和资金成本；拓宽民间资本投资渠道，2018年以来民间投资高速增长是我国经济的亮点。
这体现了（）A．中国人民通过改革开放过上了幸福生活
B．中国已经成为推动世界经济增长的重要引擎
C．改革开放解放和发展社会生产力，激发广大人民群众的创造性
D．我国逐步建立、完善社会主义市场经济体制
6.1992年，从年初小平同志一路南下，发表又一次思想解放的宣言，到秋天党的十四大确定建立社会主义市场经济体制，“摸着石头过河”的中国经济改革终于摆脱了计划经济的羁绊。
20多年来，市场经济体制重塑了13亿人的生产生活方式，改变了中华民族的命运，这是因为市场经济体制（）
①解放和发展社会生产力，激发社会发展活力
②自觉地担负起带领中国人民争取民族独立的历史使命
③确立了市场在资源配置中的决定性作用，推动经济社会持续健康发展
④开辟了中国历史的新纪元，中国人民重新屹立起来了
A．①②B．①③ C．②④ D．③④
7.今年《政府工作报告》指出：社会养老保险覆盖9亿多人，基本医疗保险覆盖13.5亿人，织就了世界上最大的社会保障网。
这表明（ ）
A ．扶贫工作取得了举世瞩目的成就
B ．中国经济总量已经稳居世界第二位
C ．农业农村发展迈上新台阶，实现了城乡发展一体化
D ．城乡社会保障体系制度逐步建立和完善
8.经过40年的飞速发展，中国的GDP 总量紧随美国之后位列世界第二，占世界GDP 总量的比重从1976年的2.2%上升到了14.8%，对世界经济增长的贡献率逐步提高；人均GDP 也已达到了8123.2美元。
这些巨大成就充分表明（ ）
①我国逐步建立、完善社会主义市场经济体制
②改革开放是决定当代中国命运的关键抉择
③中国已成为引领世界经济发展的主导力量
④中国已经成为世界经济增长的主要稳定器和动力源
A ．①②
B ．①③
C ．②④
D ．③④
9.我国经济社会各发展阶段按照时间先后顺序排列正确的是（ ）
A ．建立中华人民共和国 社会主义制度的建立 全面小康 党的十一届三中全会
B
．建立中华人民共和国 改革开放 建成社会主义现代化强国 全面小康
C ．完成新民主主主义革命 确立社会主义基本制度 全面小康 共同富裕
D ．完成社会主义革命 改革开放 中国梦 全面小康
10.为了让发展成果更多更公平惠及全体人民，党和政府抓住人民最关心、最直接、最现实的利益问题，提高就业质量和人民收入水平，加强社会保障体系建设，坚决打赢扶贫攻坚战，实施健康中国战略，打造共建共治共享的社会治理格局。
这反映了中国共产党人的初心和使命就是（ ）
A.为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴
B.实现现代化强国，实现中华民族伟大复兴
C.为中国人民谋幸福，全面深化改革开放
D.为中华民族谋复兴，全面建成小康社会
六、小结、作业（5分钟）
中国已经成为影响世界的重要力量 （国际影响力；中国方案）
预习新课
1、进入新时代，我国的主要矛盾是什么？
2、我国经济发展中还面临哪些问题？应对举措有哪些？
3、发展的根本目的是什么？。