人教版2020高中地理 第二章 城市与城市化 2.2 不同等级城市的服务功能学案设计 新人教版必修2

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高中地理第二章城市与城市化第2节不同等级城市的服务功能课件新人教版必修2

高中地理第二章城市与城市化第2节不同等级城市的服务功能课件新人教版必修2

2.城市服务功能
城市本身 及城市附近的 ___________ 小城镇 和广大的农村地 (1) 服务范围: _____________
区。 界线 。 (2)特点:范围不固定,也没有明确的_________ (3)城市等级与服务种类、服务级别、服务范围的关系。 少 小 高 _______________
由此,可得出如下结论:
2 . 长三角地区已经初步形 成了以上海为中心、南京和杭
州为副中心的长三角大都市圈
空间圈层城市体系。 读图回答 (1)~(2)题。
(1)图中南京都市圈中的城市按等级可分为
A.2级 C.4级 (2)下列叙述正确的是 A.苏州市比杭州市提供的服务种类多 B.3级 D.5级
( B )
新课标导学
地 理
必修② ·人教版
第二章
城市与城市化
第二节 不同等级城市的服务功能
情 景 导 读 学习目标 生活在小镇上的于水同学的初中是在 自己家附近上的。他与其他来自周围 1. 了解我国城市等 农村的同学相比有很大的优越感,因 级的划分标准。 为他每天可以回家吃饭、睡觉,而其 2. 理解不同城市的 他村庄来的同学则多数每周回家一 等级及其提供的服 次,寄宿在学校。即使偶尔能回家一 务种类和服务范 次的同学也要骑自行车走上几千米甚 围。 至是十几千米的路。于水的高中生活 3. 理解不同等级城 是在 20 千米外的县城度过的,他也体会到了长期住校的生活。虽 市服务范围的嵌套 然这种住校生活有很多家庭生活中没有的乐趣,但他还是很想经常 理论,说明不同等 回家。他想到,如果将来考上了好一些的大学,可能到北京、上海, 级城市空间分布的 至少也得到省会城市或者一些重要城市才行。他有些不明白,为什 特点。 么不在自己生活的小镇建一所名牌大学呢? 学习了本书,我们来帮助于水同学搞明白这个问题!

高中地理第2章城市与城市化第2节不同等级城市的服务功能课件新人教版必修2

高中地理第2章城市与城市化第2节不同等级城市的服务功能课件新人教版必修2
具体如下图所示:
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2.影响城市等级提升的因素
影响因素
影响
表现
地理 位置
资源 条件
地理位置优越,如位于沿海, 优越的地理位置能极大地
对外联系便利,服务范围大; 提高城市等级,扩大服务
地处内陆或地形不利的地 范围
区,服务范围小 位于资源丰富地区的城市,
为城市发展提供物质、劳 能够获得支撑城市进一步发
(2)四城镇中,最适宜发展国家级 IT 产业的是( )
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
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(1)D (2)B [第(1)题,城镇等级越高,教育设施水平越高,星 级酒店、汽车交易市场和大型综合超市越多。第(2)题,IT 产业对科 技水平要求高,最适宜发展国家级 IT 产业的是国家重点大学最多的 城镇。]
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动力和城市用地等 展的资源条件
交通 条件
人口 条件
21
位于交通枢纽的城市,通 过便利的交通为更远的居 铁路枢纽城市、公路枢纽 民提供服务,使其服务和 城市、港口城市等 范围扩大
位于人口稠密地区的城市 城市为服务区的居民提供
服务范围相对较小;位于 货物和服务,服务范围大
人口稀少地区的城市服务 小和人口多少有关
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城市的等级体系
2018 年 11 月,人们在 2018 年中国城市规划年会上获悉,上海 市正连同江苏、浙江两省酝酿出台《上海大都市圈空间协同规划》, 方案初步拟定将覆盖上海+苏州、无锡、南通、嘉兴、宁波、舟山、 湖州等“1+7”市,陆域面积 4.9 万平方公里,常住人口约 6500 万 人。下图是长江三角洲地区部分城市分布示意图。
42
4.下图中 A、B、C 代表三个城市,R1、R2 和 R3 分别代表其服 务范围,且 R1<R2<R3。据图回答(1)~(2)题。

人教版高中地理必修二 第2章第2节 不同等级城市的服务功能 课件 (共30张)

人教版高中地理必修二  第2章第2节 不同等级城市的服务功能 课件 (共30张)

C , (3)A、B、C三级居民点中,数目最多的是______ 服务范围最广的是_______ A 。
(4)下列是A、B、C三级居民点的部门组合,把字母填在相应组合后的括号里 。
①生活用品、烟草、报刊、饮食店、加油站、邮局等
②纺织品、家具、钟表、书刊、医院、中学、剧场等
读 图 探 究
三个 1.图中的城镇共有几个等级? 2.不同等级城市的数目与城市级别有什么关系? 城镇的级别越高,数目越少。 3.不同等级城市的距离分布与城市级别有什么关 系? 等级较高的城市相距较远,等级较低的城市相距较近。 4.试解释为什么会形成这种关系。
在每个高等级的城市周围总是分布着多个等级较低城市,或者说等 级较高的城市的服务范围包含了多个等级较低的城市服务范围.
结论:
不同等级的城市,提供的服 务种类和服务范围不同。
小城市提供的服务种类 少 、级别 低 ,服务范围比较 。小
大城市提供的服务种类 多 、级 别 高 ,服务范围相对较 大 。
2019/2/10
3、城市等级的提高和服务范围的扩大需要的基本条件 思考:城市等级的提高和服务范围的扩大需要的基本条件 有哪些?
服务区的分布特点

(1)一个城市的服务 范围除了城市本身, 还包括这个城市附 近的小城镇和广大 的农村地区。 (2) 这个范围通常不 固定,也没有明确 的界线。

大城市
中等城市
1、请你根据图例 分别对栆强镇、 衡水市和石家庄 市进行城市等级 判定。 2、请完成书上的 表格,填入数字 并解释原因。
(1)优越的地理位置——利于发展为高级别城市 (2)丰富的资源——利于发展为高级别城市 (3)发达的交通——利于发展为高级别城市
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思考探究:

高中地理第二章城市与城市化2不同等级城市的服务功能课件新人教版必修2(2)

高中地理第二章城市与城市化2不同等级城市的服务功能课件新人教版必修2(2)

能力2 德国南部城市等级体系的启示 中心地理论
“中心地理论”系统地阐明了区域内中心地(如城市和城市内服务中心)的数量、 规模、等级之间的关系,其具体内容可结合图示解读:
(1)中心地的服务范围呈正六边形分布。 正六边形区域的中间是中心地,且正六边形内所有的居民到这个中心地寻求服 务的距离均符合“距离最近原则”。 (2)相同级别中心地服务范围在空间上不交叉。 不管级别的高低,同一级别的正六边形之间是彼此独立、相互排斥的。 (3)不同等级中心地的服务范围是嵌套结构。 不同级别中心地的服务范围表现为所形成正六边形的大小和面积是不同的。
D.湖州的服务种类比德清多
5.近几十年来,上海市城市等级提升的主要原因是
A.土地资源丰富
B.水陆交通便利
C.气候温暖湿润
D.科学技术先进
()
6.在学习“不同等级城市的服务功能”时,武汉市某中学的学生搜集了部分资 料。据材料,回答下列问题。
古代,从武汉沿长江水道行进,可西上巴蜀,东下吴越,向北溯汉水而至 豫陕,经洞庭湖南达湘桂,故有“九省通衢”之称。武汉历来是长江中游最大 的物资集散地、商业贸易中心,加之得水独厚,土地肥沃,物产丰富,故为华 中重镇。
【解题思维】解答该题思路如下:

城市的服务功能与服务范围

该城市的等级,城市等级与城市数量的关系
甲等级高,乙、丁等级低,丙位于沿海;等级越高,城市功 答 能越多,城市服务范围越大,城市数量越少,地域结构分化
越明显
【易错点睛】城市的服务范围不是固定不变的 城市的服务范围是指实际接收服务的人口在空间上的分布,包括城市本身及其 附近的小城镇与农村地区。城市、小城镇和农村地区都是发展变化的,并且城 市有时还会接收来自其他城市的人口的服务需求,同时城市的服务范围也没有 明确的界线。

高中地理人教版第二章城市与城市化第二节不同等级城市的服务功能【市一等奖】

高中地理人教版第二章城市与城市化第二节不同等级城市的服务功能【市一等奖】

高中地理人教版人教版必修2第2章第2节不同等级城市的服务功能教案第2课时【课标要求】新课程标准要求“联系城市结构的有关理论,说明不同规模城市服务功能的差异”。

【教材分析】《不同等级城市的服务功能》主要展现的是不同规模的城市所服务的范围及所提供的服务项目是不同的。

教材从城市等级的划分到不同等级城市提供的服务种类、范围大小的差异,再到城市等级体系的形成,由小到大,由浅入深,层次分明,条理清晰。

【学情分析】高一学生能够理解城市的大小之分、级别的差异,也有能力独立思考和合作讨论分析图表数据所表达的现象,但未系统学习。

教师在教学过程中,要基于学生现有认知,更多地引导和鼓励他们预习、阅读和小组合作讨论,找出城市等级的标准,发现城市服务功能的不同,得出与此城市等级变化相关的因素。

【教学目标】【知识与技能】1.了解我国城市的等级划分标准。

2.了解不同等级城市的服务功能差异。

3.理解城市等级提升和服务范围扩大的条件。

4.理解不同等级城市的服务功能嵌套和中心地理论。

【过程与方法】1.在简单调查的基础上,小组合作讨论;2.案例分析法;3.读图分析德国南部城市等级体系的启示,进一步理解中心地理论。

【情感、态度与价值观】1.运用不同等级城市服务功能不同的理论指导我国城市建设。

2.通过分析现实生活中的案例,加强理论和实际的联系,学习对生活有用的地理,培养学习地理的兴趣。

【教学重点】不同等级城市划分的依据和标准;不同等级城市服务的种类和范围的不同;城市等级提升的条件。

【教学难点】不同等级城市的服务功能嵌套和中心地理论。

【课时安排】2课时第2课时【教学过程】[课前练习]德国南部城市等级体系给我们什么启示?它能应用于哪些领域?课堂探究二、德国南部城市等级体系的启示[合作探究二]阅读下图,完成以下问题。

德国南部及其周围的城市体系(1)图中的城市共有几个等级?(2)不同等级城市的数目与城市级别有什么关系?(3)不同等级城市的分布与城市级别有什么关系?(4)试解释为什么会形成这种关系。

人教版高中地理必修二《2.2不同等级城市的服务功能》课件

人教版高中地理必修二《2.2不同等级城市的服务功能》课件

知识点一 知识点二
利用中心地理论解释城市等级ห้องสมุดไป่ตู้系 “中心地理论”系统地阐明了区域内中心地(如城市和城市内服务 中心)的数量、规模、等级之间的关系,其具体内容可结合图解读。
中心地的服务范围示意
知识点一 知识点二
(1)中心地的服务范围呈正六边形分布。 在这个正六边形区域的中间是中心地,这个正六边形内所有的居 民到这个中心地寻求服务是符合距离最近原则的。 (2)相同级别中心地服务范围在空间上不交叉。 不同级别中心地的服务范围表现为所形成正六边形的大小和面 积是不同的。在市场原则下,高一级中心地的服务范围一般相当于 三个低一级中心地的服务范围。但不管级别的高低,同一级别的正 六边形之间是相互排斥的。
上海市地理位置示意图
1、上海位于我国南北海岸
线的中点,黄金水道长江
的出海口,对内航运便利,
南京
对外联系广泛
2、上海位于长三角的东南 武汉 端和太湖流重域庆 的下游
3、上海市有发达的铁路网, 同时也位于中国大陆人口 最稠密的地区
3 不同等级城市的服务功能
城市等级获得提高的条件
优越的地理位置
便捷的交通
城市等级 高 低
服务种类 多 少
服务范围 大 小
一二
4.影响城市等级提升的因素 城市能够发展到一定规模或达到一定等级,与城市所处的地理位 置密切相关。
一二
二、德国南部城市等级体系的启示 1.城市等级体系 在同一个区域内,不同级别的城市空间组合。 2.启示 (1)不同等级的城市数目和相互距离是不同的:等级较高的城市数 目较少,相距较远;等级较低的城市数目较多,相距较近。 (2)不同等级城市的服务范围是层层嵌套的:等级较高的城市服务 范围包含了多个等级较低的城市的服务范围。

2020_2021学年高中地理第二章城市与城市化第二节不同等级城市的服务功能课件2新人教版必修2

2020_2021学年高中地理第二章城市与城市化第二节不同等级城市的服务功能课件2新人教版必修2

读图分析:株洲得以发展的原因是什么?
2021/8/17
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读图分析:我国城市的分布与交通的关系
2021/8/17
26
资料分析:
大庆市,以大庆油田而得名.此地原为 滨洲铁路萨尔图车站两侧的千里平原.195 9年9月26日,松辽盆地第三号探井喷出原 油.当时正是我国建国十周年大庆的前夕,为 纪念这个大喜大庆的日子,因而给这个油田取 名为大庆油田.大庆市市区现有人口100多 万.
服务范围通常不固定
特点
没有明确的界线 城市等级和服务种类、服务级别、服务范围的关系 是什么?
2021/8/17
16
活动
1、请你根据图例分 别对栆强镇、衡水 市和石家庄市进行 城市等级判定。
2、请完成书上的 表格,填入数字并 解释原因。
(1)
(2)
(3)
结论:不同等级城市的服务功能不同
小城市提供的服务种类少、级别低,服务范围比 较小; 大城市提供的服务种类多、级别高,服务范围相 对较大。
(1)上海的城市规模 曾经不如南京和广州, 甚至不如宁波,在20世 纪初却跃居全国第一, 到底是什么优越的条件 促使了上海城市等级的 提高呢?
2021/8/17
上海市地理位置示意图
22
优越的地理位置
位于长江三角洲的东南端和太湖流 域的下游 位于我国南北海岸线的中点以及长 江的出海口 有发达的铁路网,位于中国大陆人 口最稠密的地区
小城市:20万-50万的城市为Ⅰ型小城市; 20万以下的城市为Ⅱ型小城市(满足城市 规划建设的需要)
大城市: 300万-500万的城市为Ⅰ型大城 市;100万-300万的城市为Ⅱ型大城市; (实施人口分类管理的需要)
第二、三个问题

高中地理 第二章 城市与城市化 第2节 不同等级城市的服务功能教案 新人教版必修2

高中地理 第二章 城市与城市化 第2节 不同等级城市的服务功能教案 新人教版必修2

亲爱的同学:这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获,我们一直投给你信任的目光……学习资料专题第二节不同等级城市的服务功能一、课标要求联系城市地域结构的有关理论,说明不同规模城市服务功能的差异。

二、学习目标1、读我国城市分布图,依据图例说出我国城市等级划分层次、依据与标准;对比东部与西部城市分布密度、城市规模,说出影响城市等级的主要因素。

2、结合所在城区的生活实际,或根据河北枣强镇-衡水市-石家庄市服务功能比较表(表2.1)和为枣强镇居民提供服务的城市图(图 2.11),讨论城市为区域提供了哪些方面的服务,不同等级城市服务内容和级别的差异,以及服务范围大小。

3、结合上海城市等级和服务范围变化案例和上海地理位置图(图2.12)分析,说明城市等级提高和服务范围的扩大的必要区位条件是地理位置优越、交通便利;结合大庆城市等级和服务范围的变化,说明城市等级提高和服务范围扩大的另一必要区位条件是资源丰富。

4、通过北京城镇体系图或德国南部及其周围城市体系图(图2.13),说出城镇等级数、城镇级别与其数量和空间距离间的关系,并解释其原因。

三、教学重点与难点(一)教学重点不同规模城市服务功能的差异。

(二)教学难点不同规模城市服务范围的层层嵌套。

四、教学内容安排(一)知识结构(二)教学思路(三)学时建议: 2学时城市的不同等级一学时城市等级体系一学时五、教学资源建议根据教材配套光盘获取相关图片和资料自编课件,尽量搜集整理和利用北京城市地图与相关资料说明问题。

六、教学方法与学法指导建议(一)教学方法本节设计的内容容易和学生城市生活实际相结合,所以案例尽量选择北京的材料,引导学生从现象和问题入手,通过分析、比较和讨论探索原因,总结规律。

(二)学法指导本节涉及了城市等级与服务范围、服务种类、服务等级、城市数目、城市间距等数量关系,教师应当引导学生提炼和简化其关系。

七、课堂评价建议1、读我国城市分布图,依据图例说出我国城市等级划分层次、依据与标准。

2020_2021学年高中地理第二章城市与城市化第二节不同等级城市的服务功能教案3新人教版必修2

2020_2021学年高中地理第二章城市与城市化第二节不同等级城市的服务功能教案3新人教版必修2
预设:
急于思考短剧中所提出的问题与将要学的内容有什么样的联系?应该怎样从地理角度解答?
看到自己生活的安陆一中和所知道的武大学图片时,有一种亲切感,自豪感!
设置源于生活的一段情景剧,营造一种轻松的气氛,激发学生的学习兴趣,并且让学生产生一种急于解决问题的迫切心情。
图片展示能给予学生一种亲切感和自豪感。
合作讨论——不同等级城市的服务功能差异
案例分析——城市等级提升的条件
情感态度与价值观:
1、通过现实生活中的体验和实际,学习理论知识,学习对生活有用的地理。
2、以安陆市与某某市作为分析背景,让学生了解乡土地理,增强热爱家乡的情感,培养学习地理的兴趣。
3、以某某、某某、某某城市等级的提升为案例,培养学生用发展的眼光看待地理事物。
学生通过自主阅读,总结城市等级的划分
1、指导学生阅读教材中的“阅读材料”
2、引导学生归纳“我国城市的等级划分”。
3、明确不同国家和地区城市等级划分的标准是不同的,但四个级别是一致的。
4、强调城市等级划分市等级
自主阅读思考总结,从而解决问题
通过学生自主阅读,培养学生的阅读能力以及获取和解读信息的能力。
学生联系生活体验和实际,合作讨论不同等级城市服务功能的差异
根据学生生活中最熟悉的安陆市和某某市安排活动内容:
1、安陆市和某某市为我们提供了哪些服务?
2、它们在服务种类、服务级别、服务X围上有何不同?
最后教师根据学生讨论情况归纳总结。
合作讨论并发表自己的意见
让学生联系生活体验和实际,浅显易懂,趣味性强。并且从活动中让学生感知到地理源于生活并服务于生活。
本课内容小结并呈现思维导图
教师进行知识小结并呈现思维导图:
能从微观和宏观上整体把握本节课的内容
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第二节不同等级城市的服务功能
学习目标
1.了解不同等级城市的划分标准,知道不同国家和地区城市等级的划分标准是不同的。

2.理解什么是城市的服务范围,理解不同等级城市提供的服务种类和功能不同,联系城市地域结构的有关理论,说明不同规模城市的服务功能的差异。

3.利用案例如上海、石家庄、大庆的发展变化分析城市发展变化的基本条件。

4.理解不同等级城市服务范围的嵌套理论,了解不同等级城市的空间分布特点。

5.通过分析现实生活的案例,加强理论与实际的联系,学习生活中有用的地理,培养学生学习地理的兴趣。

课前预习
1.城市等级划分的标准是什么?城市的等级从小到大包括哪些?我国城市的等级可划分为哪四类?
2.城市的服务范围包括哪些地区?
3.城市等级和服务种类、服务级别、服务范围的关系:
4.城市等级是不是一成不变的?影响城市等级变化的因素有哪些?哪些条件促进了上海市等级的提升?
5.德国南部城市等级体系给我们什么启示?它能应用于哪些领域?
课堂探究
一、城市的不同等级
[难点突破]阅读课本P26“活动”完成以下要求:
1.请你根据资料分别对枣强镇、衡水市和石家庄市进行城市等级判定。

2.完成书上表格并解释原因。

3.总结三个不同等级城市的服务功能有什么不同。

[合作探究一](1)上海市只有100多年的发展历史,规模曾经不如南京和广州,甚至不如宁波,在20世纪初却跃居全国第一,到底是什么优越的条件促使了上海城市等级的提高呢?
(2)“石家庄原来是正定县的一个小村庄,石家庄现在是拥有100多万人的省会,而正定县城却是只有3万人的小城,”是受什么因素的影响?
(3)“大庆市,以大庆油田而得名。

此地原为滨洲铁路的萨尔图站两侧的千里平原。

1959年9月26日,松辽盆地第三号探井喷出原油,当时正是我们新中国成立十周年大庆的前夕,为纪念这个大喜大庆的日子,因而给这个油田取名为大庆油田。

大庆市现有人口100多万。

”大庆市的形成与发展是什么因素造成的?
(4)总结归纳城市等级的提高和服务范围的扩大需要的基本条件有哪些。

[典型例题一]“山东半岛城市群”包括济南、青岛、淄博、威海、烟台、潍坊、日照和东营8个城市,现已初具规模。

济南都市圈以济南为核心,包括淄博、泰安、莱芜、德州、聊城和滨州7个城市,“山东半岛城市群”及济南都市圈的建设必将提升山东省的地位。

结合下图完成(1)~(3)题。

(1)济南都市圈规划中的城市包括个层次,山东半岛城市群中服务范围最大的城市是。

(2下图反映出青岛城市规模不断扩大,其主要区位因素为( )
A.海洋运输事业的飞速发展
B.对外开放不断引进外资
C.科技和旅游逐渐成为新的城市区位因素
D.引黄济青工程的胜利竣工
(3)“大城市在区域中作用大,所以应加快聊城、德州等中小城市的建设步伐,使之成为像济南一样的特大城市。

”这一观点是否正确?为什么?
[沙场点兵]某学校就该地区“居民常去哪里买衣服”为题做了一次社会调查,发现该地区居民买衣服常去四个城镇,如图所示(图中线条为居民居住地与买衣服的地点之间的连线)。

据此完成(1)~(2)题。

(1)图中四个城镇规模最大的可能是( )
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
(2)下列关于四个城镇的说法正确的是( )
A.城镇甲离省级公路近,所以最可能发展成为城市
B.城镇乙规模小,所以不可能有小学
C.某银行要在四个城镇建一个支行,该支行适宜建在城镇丁
D.城镇丙最偏僻,所以其提供的服务种类最多
二、德国南部城市等级体系的启示
[合作探究二]阅读下图,完成以下问题。

德国南部及其周围的城市体系
(1)图中的城市共有几个等级?
(2)不同等级城市的数目与城市级别有什么关系?
(3)不同等级城市的分布与城市级别有什么关系?
(4)试解释为什么会形成这种关系。

[典型例题二]读“荷兰圩田居民点的设置示意图”,完成下列问题。

(1)荷兰人在圩田上规划设计居民点是运用理论的成功典范。

(2)政府在圩田上规划居民点体系,该居民点体系共由A、B、C(见图例)三级居民点构成,其中最高级的是,最低级的是。

(3)A、B、C三级居民点中,数目最多的是,服务范围最广的是。

(4)下列是A、B、C三级居民点的部门组合,把居民点代号填在相应组合后的括号里。

①生活用品、烟草、报刊、饮食店、加油站、邮局等( )
②纺织品、家具、钟表、书刊、医院、中学、剧场等( )
③百货商场、医院、珠宝店、高等学校、旅游公司等( )
(5)在安排各级居民点空间位置时,充分考虑了相互之间的距离,同等级居民点之间的距离大致,高级别的居民点布局在低级居民点的,原因是。

课堂练习
1.城市等级的划分标准通常是( )
A.城市占地规模
B.城市人口规模
C.城市化水平高低
D.城区建筑规模
2.下列关于城市等级、服务种类与服务范围之间关系的表述,正确的是( )
A.城市等级越高,服务种类越少,服务范围越小
B.城市等级越低,服务种类越多,服务范围越大
C.城市等级越高,服务种类越多,服务范围越小
D.城市等级越低,服务种类越少,服务范围越小
20世纪60年代,我国西部某平原地区在各集镇形成周期性集市。

农历每月内,集市逢一、四、七在①地,其余各天分别在周围六个集镇,如图所示(初一、十一、廿一均为逢一,其余类推)。

完成3~4题。

3.该地区( )
A.集镇等级分为两级
B.集市的周期为3天
C.①地的服务范围比②地小
D.②地的服务功能比①地齐全
4.①地不能每日都成为集市的根本原因是( )
A.供交换的商品种类太少
B.为方便各地居民的日常生活
C.各集镇之间交通不便
D.当地居民的购买力不足
5.近年来,苏州市沿江地带形成以冶金、能源、纺织、化工、粮油等基础产业为主的产业群体。

图中的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ示意苏州市城市化、工业化发展走廊,正确表述图中城市等级或服务范围的是( )
A.苏州市有4个城镇等级
B.昆山服务范围最广
C.常熟、张家港、太仓的服务范围层层嵌套
D.苏通大桥建成通车后,苏州市的服务范围扩大
参考答案
课前预习
1.城市等级划分标准:一般根据城市人口的规模。

从小到大划分:集镇、城市、大城市、特大城市等。

我国城市的等级可划分为:特大城市、大城市、中等城市和小城市。

2.城市的服务范围:一个城市的服务范围除了城市本身,还包括这个城市附近的小城镇和广大的农村地区。

3.
城市等级服务种

服务级

服务范

高多高大
低少低小
4.城市等级不是一成不变的;地理位置、资源条件和交通条件;优越的地理位置、发达的交通、丰富的农产品条件等。

5.启示:不同等级的城市数目和相互距离是不同的:等级较高的城市数目较少,等级较低的城市数目较多;等级较高的城市相距较远,等级较低的城市相距较近。

领域:在每一个高等级的城市周围总是分布有多个等级较低的城市。

课堂探究
[合作探究一]
(1)①上海位于我国南北海岸线的中点以及长江的出海口。

②上海市有发达的铁路网连接长江流域和北京、广州等市,使上海有充足的原材料、劳动力和农产品供应。

③上海位于长江三角洲的东南端和太湖流域的下游,土地平坦、广阔。

(2)石家庄的发展变化随京汉、石太、石德铁路的修建而兴起,说明发达的交通是城市等级提升和服务范围扩大的基本条件。

(3)大庆的兴起与石油资源的开采有关。

(4)城市等级的提高和服务范围的扩大需要的基本条件有:位置、资源、交通、人口等。

[典型例题一]答案:(1)2 济南(2)C (3)不正确。

每个城市都有与之相适应的服务范围,一定的地域内也要有与之相适应的城市规模。

盲目扩大城市规模,会导致各自的服务人口减少,反而不利于城市的发展。

解析:(1)济南市是山东省省会,是山东省级别最高的城市,其服务范围最大。

(2)青岛新扩展的市区,多是经济技术开发区和旅游开发区。

(3)城市的规模要与其服务范围相适应,盲目扩大规模,不利于城市的发展。

[沙场点兵]
(1)D (2)C
[合作探究二]
(1)三个。

(2)城镇的级别越高,数目越少,城镇的级别越低,数目越多。

(3)不同等级的城市数目和相互距离是不同的:等级较高的城市数目较少,等级较低的城市数目较多;等级较高的城市相距较远,等级较低的城市相距较近
(4)服务范围和服务功能(种类)不同。

[典型例题二]答案:(1)中心地(2)A C (3)C A (4)C B A
(5)相当中央可以最大限度地方便圩田上的全体居民,辐射带动整个圩田的农业和居民点迅速发展起来。

解析:荷兰圩田居民点在规划时把居民点分成三个等级,并且充分考虑了各居民点的人口,根据人口的需求来布置相应的功能。

居民点级别越高,个数越少。

不同级别的居民点人口规模不同,要求不同,居民点提供的功能不同。

同级居民点之间的距离大致相当,高级别的居民点布局在低级别居民点的中央。

课堂练习
1.B
2.D
3.A
4.D
5.D。

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