奖项教学论文学科中小学综合实践活动获奖总

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综合实践一等奖教学设计(3篇)

综合实践一等奖教学设计(3篇)

第1篇一、教学背景随着新课程改革的深入推进,综合实践活动课程越来越受到教育界的重视。

综合实践活动课程旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质,是落实素质教育的重要途径。

本教学设计以“探索科技,创新未来”为主题,旨在通过一系列实践活动,激发学生对科技的兴趣,培养他们的动手能力和团队合作精神。

二、教学目标1. 知识与技能目标:- 了解机器人、无人机等现代科技的基本原理和应用领域。

- 掌握简单的机器人编程和无人机操控技巧。

2. 过程与方法目标:- 通过小组合作,培养学生的团队协作能力和沟通能力。

- 通过实践操作,提高学生的动手能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标:- 激发学生对科技的兴趣,培养他们勇于探索、敢于创新的精神。

- 增强学生的社会责任感,树立正确的科技伦理观。

三、教学内容1. 机器人编程基础- 机器人概述- 机器人编程软件介绍- 简单编程实例2. 无人机操控基础- 无人机概述- 无人机操控技巧- 无人机应用案例3. 综合实践项目- 机器人创意设计- 无人机任务规划- 项目成果展示四、教学过程(一)导入阶段(10分钟)1. 视频导入:播放关于机器人、无人机的科普视频,激发学生的兴趣。

2. 话题讨论:引导学生讨论科技发展对生活的影响,提出本节课的学习目标。

(二)讲授阶段(30分钟)1. 机器人编程基础:- 讲解机器人概述,介绍常见的机器人类型。

- 介绍机器人编程软件的基本功能和使用方法。

- 通过实例讲解简单的编程操作。

2. 无人机操控基础:- 讲解无人机概述,介绍无人机的结构和工作原理。

- 讲解无人机操控技巧,包括起飞、降落、悬停等。

- 分析无人机在农业、交通、救援等领域的应用案例。

(三)实践操作阶段(60分钟)1. 机器人编程实践:- 学生分组,每组配备一台机器人。

- 指导学生使用编程软件编写简单的机器人程序。

- 学生进行编程实践,教师巡回指导。

2. 无人机操控实践:- 学生分组,每组配备一台无人机。

常州市中小学综合实践活动优秀教学论文获奖名单

常州市中小学综合实践活动优秀教学论文获奖名单

2011年常州市中小学综合实践活动优秀教学论文评选结果公示小学组一等奖序号论文名称单位作者1 尊重主体有效指导体验成长——浅谈小学综合实践活动起始年级指导策略常州市第二实验小学吴静娟2 综合实践活动教学策略优化的原点金坛市河头小学徐锁平3 浅析答辩环节在小学综合实践成果展示课中的应用戚墅堰东方小学白林燕4 综合实践活动指导要有“几手”新北区安家中心小学钱丽娟5 有效的讨论让课堂变得精彩让实践变得真实常州市雕庄中心小学张小亮6 浅谈综合实践活动课程中的总结评价课常州市勤业小学缪蔚锦7 授人鱼,不如授人以渔——例谈综合实践活动中的方法指导常州市实验小学周红8 让小组合作熠熠闪光常州市武进区东安小学万丽二等奖9 爱你,不容易——谈综合实践实施过程中的困惑和举措武进区湖塘桥中心小学朱燕芬10 让实践操作更有效——谈实践操作课的指导常州市雕庄中心小学居莉丹11 拆掉思维里的墙——浅谈综合实践活动的选题武进区星辰实验学校汤玲霞12 关注倾听,促使综合实践活动的有效开展横林实验小学周美艳13 朴诚出新——提高小学生在综合实践活动中小组合作的有效性戚墅堰实验小学袁昌明14 浅谈小学综合实践活动校园资源的有效开发新北区西夏墅中心小学徐洁芳15 综合实践活动与校园主题文化节的整合常州市实验小学周奕16 在实践中探索在活动中成长常州市新闸中心小学万里17 综合实践课贵在引导学生“动”中感悟金坛市金城镇中心小学吴息平18 走出“规范化”的综合实践课堂——以“调查问卷设计指导课”为例遮谈金坛市直溪中心小学杭静19 映日荷花别样红——谈综合实践活动的成果展示湟里中心小学许永伟20 综合实践活动中“小组合作团队”的打造与管理常州市实验小学杨静娟21 依托“实”“践”“活”“动”开展活动常州市武进区东安小学蒋银亚22 反思综合实践活动中教师的指导作用常州市武进区杨区小学缪金福23 实践中探究体验中成长——浅谈小学综合实践活动课的开展常州市新北区孟河中心小学雷红霞24 让小学综合实践活动课程的实施走向常态常州市觅渡集团谈晓娟25 浅谈如何走出综合实践活动开题指导课的误区金坛市后阳小学张文华26 雨荷小农场体验大舞台丽华新村第三小学徐洁三等奖27 让个性在实践中翱翔常州市武进区奔牛实验小学孙明霞28 让孩子们的个性飞扬常州武进区南夏墅中心小学程培宴29 有效利用多种资源合理实施综合实践活动常州武进区南夏墅中心小学朱春洪30 整合地区资源优势,有效开展综合实践活动金坛市茅麓小学李晖31 那一片“绿”——浅谈开辟综合实践活动中学生的心动路线金坛市金城镇中心小学孙林霞32 浅谈综合实践活动中教师的有效指导常州市潞城小学周向阳33 赋之以趣,授之以渔——谈综合实践活动阶段实施的教师指导策略常州武进邹区中心小学杨菲34 问渠那得清如许,为有源头活水来——论综合实践活动的选题来源江苏省金坛市河头小学殷惠惠35 让活动为后进生多开一扇窗金坛市朱林小学吕桦36 活动方案是这样炼成的金坛市金城镇中心小学陈志华37 综合实践活动课要“实践”而非“模拟”——谈谈小学综合实践活动中的“说”“做”统一常州市武进区村前小学王炳炳38 我为省运添光彩,省运有我更精彩——综合实践活动方法指导课设计与评析武进区奔牛实验小学肖燕王晓东39 做综合实践活动课程的“点灯人”常州武进区横山桥中心小学孙红霞40 在实践中探索在活动中成长常州市新闸中心小学万里41 走进电的世界常州市北环路小学丁珊瑚42 综合实践长线活动设计的系列化——从“我为省运添光彩”案例说起常州市中山路小学沈花43 学做毽子常州市红梅中心小学沈云燕44 情境教学,提高综合实践课的乐趣常州市丁堰小学何良娴45 浅谈如何运用信息技术提升综合实践活动有效实施的水平常州市新北区圩塘中心小学周建芬中学组一等奖序号论文名称学校作者1 高中研究性学习中运用地方史资源的构想与实践江苏省武进高级中学姚立娟2 用管理提升综合实践活动的效益溧阳市竹箦中学张旭翔3 以“整合”促进综合实践活动课程的有效实施常州市潞城中学金建斌4 浅谈普通初中研究性学习常态实施整体规划的设想常州市市北实验初级中学徐青5 综合实践活动中双向分工体系的建立与应用常州市潞城中学许敏青6 综合实践活动选题课课堂教学初探金坛市洮西中学张建军二等奖7 “减负”背景下武进区高中学生幸福指数的研究江苏省前黄高级中学吕玉华8 浅谈农村中学综合实践活动普遍存在的问题与存在溧阳市竹箦中学李开春9 学校综合实践活动课程的资源开发与利用溧阳市埭头中学靳旭刚10 WebQuest在综合实践活动中的特殊作用北郊中学初中部崔菲11 超越知识、走向智慧、激发创造——让综合实践活动“灵动有心、精彩无限”常州北郊中学初中分校季蕾12 农村初中实施综合实践活动的主要困难简析和解决思路的探讨金坛市建昌中学邓瑞平13 利用本校与周边特色资源,实施我校综合实践活动课程的研究常州市第四中学万惠琴14 综合实践活动与物理学科的有效结合常州市戚墅堰实验中学杨云燕15 对构建有效综合实践活动的一些思考武进区雪堰初级中学张潮勇16 综合实践活动中教师的角色定位武进区东青实验学校沈芸三等奖17 《“减负”背景下高中学生的“自主学习能力”研究》活动设计江苏省横林高级中学沈红英18 “减负”背景下高中学生合理利用网络促进学习的研究江苏省前黄高级中学郑霞19 “减负”背景下高中学生的影视教育研究江苏省前黄高级中学凌匡20 做一名合格的生态旅游者溧阳市戴埠高级中学汪功攀21 综合实践活动方案设计——走进埭中溧阳市埭头中学施艳军22 借助综合实践活动平台创建高效信息技术课堂武进区寨桥初级中学王丽霞23 花开一枝各表两家金坛市水北中学潘红琴24 浅谈综合实践活动课程教学的实践与思考金坛市尧塘中学周迎春25 给学生一双“生活的眼睛”金坛市茅麓中学李燕26 浅谈教师应如何设计和指导综合实践活动金坛市白塔中学靳惠东27 让综合实践活动真正“活”起来金坛市儒林中学王琴28 浅议“综合实践活动中初中信息技术教学”金坛市第二中学于萍29 在实践中学习在活动中成长常州市第二十四中学沈茜30 从“无型”走向“有型”常州市潞城中学凌娟获奖情况将公示一周,若对评比结果有疑议,可在公示期间内向常州市教育教研室主任室反映。

2012年绍兴县综合学科论文获奖篇目公示

2012年绍兴县综合学科论文获奖篇目公示

2012年绍兴县综合学科论文获奖篇目公示
2012年中小学综合实践活动(地方课程、校本课程)教学论文获奖篇目
奖项:教学论文学科:中小学综合实践获奖总数:40(篇)
2012年中小学书法教学论文获奖篇目
奖项:教学论文学科:中小学书法获奖总数:30(篇)
2012年中小学劳动与技术教学论文获奖篇目
奖项:教学论文学科:中小学劳动与技术获奖总数:20(篇)
2012年中小学音乐教学论文获奖篇目
奖项:教学论文学科:中小学音乐获奖总数:50(篇)
2012年中小学美术教学论文获奖篇目
奖项:教学论文学科:中小学美术获奖总数:50(篇)
绍兴县2012中小学教学管理论文获奖篇目
奖项:教学论文学科:中小学教学管理获奖总数:40(篇)
一等奖(8篇)
二等奖(12篇)
三等奖(20篇)
绍兴县2012中小学信息技术论文评比结果
奖项:教学论文学科:中小学信息技术获奖总数:50(篇)
一等奖(10篇)
二等奖(15篇)
三等奖(25篇)
2012年绍兴县中小学德育论文获奖名单
奖项:教学论文学科:中小学德育获奖总数:99(篇)
一等奖(20篇)
三等奖(49篇)。

教学论文评比获奖结果的通知

教学论文评比获奖结果的通知
灵芝小学
陈晓晓
教师专业
成长研究
“想说爱你不容易”—浅谈浙江省能力提升工程对教师专业成长的利与弊
送区参评
镜湖小学
傅国娣
学校管理研究
学校管理是严肃的仁爱
送区参评
央茶湖小学
金红娣
学校管理
研究
关于随迁子女融入城市边缘学校教育的几点思考与做法
送区参评
二等奖29篇
学校
姓 名
学 科
论 文 题 目
备注
城北小学
沈芬芳
送区参评
央茶湖小学
翁迪娜
体育
体育课堂教学规范制度
送区参评
央茶湖小学
高金贤
音乐
浅谈音乐游戏在小学音乐课堂中的运用
灵芝小学
金玲娟
美术
走进大师——浅谈农村完小的名画欣赏
送区参评
灵芝小学
赵倩
德育
诚信教育
镜湖小学
俞芬英
劳动与
技术
我“肉”故我萌——浅谈新劳动教育下的劳技新平台
送区参评
央茶湖小学
谢丹
教师专业成长研究
送区参评
央茶湖小学
潘建良
学校管理研究
三位一体,努力打造乒乓特色学校
送区参评
灵芝小学
胡岚岚
教育教学调查研究
由初中语文入学考试分析小学高段语文课程拓展与管理
送区参评
镜湖小学
蒋华娟
教育技术研究
运用现代教育信息技术,促进小学科学教育的创新实践
送区参评
2016年6月23日
抄送:越城区教育体育局
印发:灵芝镇中心小学2016年6月23日(共15份)
黄荣
数学
对课堂内随机生成即使评价并有效利用

素质综合评价优秀论文评选活动总结7篇

素质综合评价优秀论文评选活动总结7篇

素质综合评价优秀论文评选活动总结7篇第1篇示例:素质综合评价优秀论文评选活动总结近年来,素质教育越来越受到人们的重视,学校、家庭、社会各界纷纷加大对学生综合素质提升的关注度。

为了鼓励学生积极参与、努力成长,某学校开展了素质综合评价优秀论文评选活动,吸引了众多学生积极参与,并最终取得了圆满成功。

以下是本次活动的总结报告。

一、活动背景及目的素质综合评价优秀论文评选活动是在学校素质教育的大背景下举办的,旨在激发学生的学习兴趣,培养学生的综合素质,提高学生的表达能力和创新意识。

通过这一活动,学校希望能够引导学生在学习中充分发挥自己的才能,培养学生自主学习、自主思考的能力,形成全面发展的人才培养目标。

二、活动组织与实施素质综合评价优秀论文评选活动共分为报名、答辩和评选三个阶段。

在报名阶段,学生们根据选择的主题撰写论文,并提交给组委会进行初审。

初审通过的论文将进入答辩阶段,在答辩现场,学生们需要对自己的论文进行详细解读,并回答评委的提问。

在评选阶段,由评选委员会综合考虑各方面因素,评选出一定数量的优秀论文。

三、活动亮点1. 主题丰富多样:本次活动设置了多个主题供学生选择,涵盖了教育、科技、文化、环保等各个领域,引导学生从不同角度去思考问题。

2. 答辩环节设计合理:答辩环节是评选活动的重要环节,通过答辩能够更好地测试学生的表达能力、逻辑思维和批判性思维。

3. 专业评选委员会:本次评选活动邀请了学校各个专业领域的老师和管理人员组成评选委员会,确保评选结果的客观性和权威性。

四、活动效果通过这次活动的开展,学校有效提高了学生的学习积极性和创新意识,培养了学生的合作精神和团队意识。

学生们通过参与论文撰写和答辩过程,不仅提高了自己的综合素质,还增强了自信心和自我认知能力。

评选出的优秀论文也为学校素质教育取得了可喜的成绩,为学校培养更多具有综合素质的优秀学生奠定了坚实基础。

五、改进与展望在今后的素质综合评价活动中,我们将进一步改进评选规则,提高评选标准和评价体系的科学性和客观性,确保评选结果更加公正公平。

小学综合实践教学论文(3篇)

小学综合实践教学论文(3篇)

第1篇摘要:随着新课程改革的深入推进,小学综合实践教学越来越受到重视。

本文从小学综合实践教学的内涵、意义、实施策略等方面进行探讨,并结合实际案例,分析小学综合实践教学的现状及改进措施。

一、引言小学综合实践教学是新课改背景下的一种新型教学模式,它强调学生在实践中学习、在体验中成长。

通过综合实践活动,学生可以培养创新精神、实践能力和终身学习能力。

本文旨在探讨小学综合实践教学的内涵、意义、实施策略及现状,以期为小学教育教学改革提供参考。

二、小学综合实践教学的内涵1. 定义小学综合实践教学是指在小学阶段,以学生为主体,以实践为主线,通过多种形式的活动,让学生在体验中学习、在学习中实践,培养创新精神、实践能力和终身学习能力的一种教学模式。

2. 特点(1)以学生为主体:关注学生的兴趣、爱好和个性发展,尊重学生的主体地位。

(2)实践性:强调学生在实践中学习、在体验中成长。

(3)综合性:涉及多个学科领域,培养学生综合素质。

(4)开放性:教学资源丰富,有利于激发学生的创新思维。

三、小学综合实践教学的意义1. 培养学生的创新精神综合实践教学为学生提供了丰富的实践机会,有助于激发学生的创新思维,培养学生的创新精神。

2. 提高学生的实践能力通过参与实践活动,学生可以学会如何将所学知识应用于实际生活,提高实践能力。

3. 促进学生全面发展综合实践教学关注学生的综合素质培养,有助于促进学生德、智、体、美全面发展。

4. 激发学生学习兴趣实践活动具有趣味性、互动性,能够激发学生的学习兴趣,提高学习效率。

四、小学综合实践教学的实施策略1. 构建多元化的教学资源(1)校内资源:充分利用学校现有资源,如实验室、图书馆、运动场等。

(2)校外资源:与社区、企业、博物馆等建立合作关系,为学生提供更多实践机会。

2. 创设丰富的实践活动(1)主题式活动:围绕某一主题,开展系列实践活动。

(2)探究式活动:引导学生发现问题、分析问题、解决问题。

(3)体验式活动:让学生在活动中体验、感悟,提高实践能力。

综合实践说课稿一等奖

综合实践说课稿一等奖

综合实践说课稿一等奖综合实践说课稿一等奖【篇1】教学目标:1.通过活动,锻炼学生的采访等社会交际的能力,以及将采访到的信息再加工,生动、准确、有条理的转述的语言表达能力。

2.通过对长辈们童年游戏的调查、体验,比较它们和现代儿童游戏的差异,使学生感受到无论是哪种游戏都蕴涵着人们的智慧。

教学重点:1.通过活动,学生学会自主、因地制宜的开展有益的课余活动,学会自我调节课余生活)。

并进而触动学生学习方式的变革,促进“合作、探究、体验”的新型学习方式的形成。

2.通过小组合作的方式创造儿童趣味游戏、自制游戏中的玩具、工具,遵守共同约定的游戏规则,展现生动有趣的游戏形式,也使得学生的课余生活更丰富多彩。

教学过程:一、信息窗。

师:前段时间大家围绕“童年的游戏”这一主题,开展了一系列丰富多彩的活动,大家通过调查、访问、上网查阅等方法,走近童年游戏,了解童年游戏,你们觉得这样的活动有趣吗?(有趣)。

有收获吗?(有)。

那下面就让我们一起走进今天的《信息窗》,与同学分享、交流你们的收获,好吗?第一组:(我和几个好朋友专门搜集游戏的玩具,找这些玩具可不容易啊。

看,这是铁环,这是沙包,这是手弹弓。

)第二组:(老鹰抓小鸡、捉迷藏、套圈、扔沙包、放风筝、石头剪子布)师:看着这些照片,也勾起了老师对童年美好时光的回忆。

播放录像,学生解说。

第三组:(打方宝、打陀螺、斗鸡、跳格、跳皮筋、滚铁环)第四组:(我们小组的任务是调查游戏的历史的。

我们这里有一张表格,上面清晰的反应了游戏的发展与变化。

)二、展示台。

1.滚铁环学生玩“滚铁环”的游戏。

2.跳皮筋女生玩“跳皮筋”的游戏。

3.打陀螺师:(操作),打陀螺,俗称打不死。

你越是用力,它旋转得越快。

当然,这里边也是有诀窍的,你得抽它的底部,否则就会被你抽飞了。

4.抖空竹师:抖空竹用的是巧劲,全凭手感。

看,上下窜动的空竹就像是调皮的小猴一样。

5.斗鸡三、互动吧学生示范玩挑黑线。

师:好,请相邻的两个同学为一组来玩一玩这个游戏。

广州市第四届中小学综合实践活动教学成果奖 评选结果公布

广州市第四届中小学综合实践活动教学成果奖 评选结果公布

广州市第四届中小学综合实践活动教学成果奖评选结果公布广州市教育局教学研究室教育理论科与广州市中小学综合实践活动教研会于2010年 12月— 2011年3月在全市范围内开展了广州市第四届中小学综合实践活动优秀论文、优秀案例、优秀学生成果、组织促进奖评选活动,各区(县级市)对征集的评选材料进行了初审,上报广州市教育局教学研究室教育理论科和广州市中小学综合实践活动教研会成果共计 721项。

广州市教育局教学研究室教育理论科和广州市中小学综合实践活动教研会于2011年3月组织专家对成果进行了评审,评选出优秀论文、优秀案例、优秀学生成果及组织促进奖共计494项,并于2011年5月6日至5月12日在广州市综合实践活动教研网进行公示。

现公示期结束,将评审结果予以公布。

附:广州市第四届中小学综合实践活动组织促进奖获、优秀论文、优秀案例、学生成果获奖名单。

广州市教育局教学研究研究室教育理论科广州市中小学综合实践活动教学研究会 2011年5月16日附:广州市第四届中小学综合实践活动教学成果奖获奖名单组织促进奖(共17项)学段单位小学广州市华侨外国语学校养正小学广州市荔湾区华侨小学广州市荔湾区合兴苑小学海珠区实验小学天河区猎德小学白云区人和四小番禺区市桥桥东小学番禺区榄核镇北斗小学花都区狮岭镇冠华小学增城市增江衔第二小学增城市派潭镇中心小学初中广州市天荣中学广州市第47中学汇景实验学校番禺区星海中学增城市第二中学高中广东仲元中学小学论文一等奖(共5项)姓名单位论文名称梁燕霏白云区教育发展中心区域推进综合实践活动课程的思考陈妙姬番禺区市桥桥东小学论综合实践活动主题生成课的三要素黄桂芳花都区狮岭镇冠华小学立足地方课程资源,开发与实施综合实践活动课程吴小敏广州市天河区猎德小学“主题课例式研训结合”综合实践活动科组教研模式初探叶琴心番禺区钟村中心小学“成果展示课”课型的理论思考与应用小学论文二等奖(共14项)姓名单位论文名称沙育红广州市荔湾区合兴苑小学立足“半亩方塘”依托地域文化——谈谈综合实践活动课程内容的设立及效果邝敏洁广州市荔湾区华侨小学综合实践活动中学生问题能力的培养初探方立群广州市荔湾区广雅小学浅谈博客在综合实践活动中的应用潘国洪广州市天河区猎德小学综合实践活动课程实施对教师教学能力的促进作用刘叶广州市天河区员村小学在小学低年段开展小主题式综合实践活动的探究黄艳钏广州市天河区员村小学小学综合实践活动社区课程资源的开发与实践陈瑞棠白云区江高中心小学综合实践活动常见课型实施方式的探索梁思尧番禺区市桥桥东小学拓展课外阅读活动有效实施综合实践活动初探关畅等番禺区市桥中心小学综合实践活动课程与师生发展陈春媚等番禺区市桥东兴小学学校综合实践活动主题化探讨毕艳薇花都区狮岭镇冠华小学地方化、校本化地开发综合实践活动课程侯燕红花都区狮岭镇冠华小学让综合实践活动课更贴近孩子的心罗银意花都区赤坭镇赤坭圩小学浅谈小学综合实践活动内容开发与主题设计钟伟连增城市荔城街第三小学谈“环境与生活”综合实践活动中渗透德育教育小学论文三等奖(共43项)姓名单位论文名称包丽丽建设六马路小学在主题确立课中构建层次结构何树刚华侨外国语学校综合实践活动中进行探究性学习的尝试例谈林桂燕广州市荔湾区坑口小学谈新闻类电视节目对小学阶段起始年级学生综合实践能力培养的积极作用刘婉丽广州市荔湾区正南街小学浅谈“特殊生”在综合实践活动中的成长孔翠微广州市荔湾区珠玑路小学浅谈在综合实践活动中促进学生个性的发展林帼青等广州市荔湾区西华路小学开发综合实践活动校本课程,促进教师专业成长李远燕广州市荔湾区龙津小学浅谈综合实践活动课程开发与实施是教师专业发展的有效途径黄雪峰广州市荔湾区耀华小学小学德育与综合实践活动整合研究初探江梅广州市天河区龙口西小学小学中年级综合实践活动选题课的教师指导策略吴燕薇广州市天河区新元小学浅谈开展以传统文化为特色的综合实践活动熊维广州市天河区员村小学也谈小学综合实践活动中孩子观察能力的培养谢敏广州市天河区五山小学如何在综合实践活动教学中体现生活化龙翠闪白云区江高中心小学综合实践活动与学校德育活动有效整合的策略谭翠敏白云区明德小学浅谈综合实践与学校德育教育的整合张丽娟白云区竹料第一小学有效指导是开启综合实践活动课程的钥匙范伟香白云区谢家庄小学让乡村资源走进综合实践活动大课堂孔凤莲白云区人和六小让灵动的课堂成为儿童追“梦”的故园骆慧红白云区人和四小善指导巧质疑乐释疑——在实践活动中培养学生的问题意识曹浩祥白云区人和四小有效指导让综合实践活动更精彩龙文玲白云区太和一小立足客家文化资源开展综合实践活动黄悦文番禺区沙湾镇中心小学浅谈综合实践活动课中教师的作用屈曼玲番禺区化龙镇中心小学把握问题脉络:综合实践活动教学基本思路初探何智强番禺区沙湾镇中心小学浅谈教师在方法指导课里的有效指导陈惜云广州市南沙区横沥小学因地制宜开展综合实践活动陈健玲广州市南沙区横沥小学学生的引领者张新凤花都区狮岭镇冠华小学充分开发和利用课程资源,提高综合实践课的有效性罗丽霞花都区狮岭镇冠华小学浅谈综合实践活动课选题指导钟简清花都区赤坭镇赤坭圩小学如何在综合实践活动中让学生自主地捕捉自己的“鱼”戴秋明花都区赤坭镇赤坭圩小学让学生在“说”和“做”中开花结果黄永平花都区新华镇第四小学综合实践活动的动态例谈吴汝丽荔城街富鹏小学借课题研究之石,助课程实施之力何丽云增江街二小综合实践活动与德育教育校本一体化的探索何金葵荔江小学“导”得有效,“动”得精彩——综合实践活动中期交流课中教师的角色变换康彩玲等荔江小学浅谈学生合作能力在综合实践活动课程中的培养梁展华荔城街中心小学谈谈少先队工作与综合实践活动课程的整合张秀恒荔城街富鹏小学捕捉教育契机,让综合实践活动激起一朵朵晶莹的浪花张素文派潭一小农村小学综合实践活动课程实施难的成因与对策卢子桥正果水围小学寻找农村小学开展综合实践活动之“路”张刚远石滩镇麻车小学利用植物园资源开展主题探索的实践黎超莹海珠区红棉小学从一个个案看综合实践活动中的“分组与合作”陈庆洁八一实验学校小议综合实践活动小组合作的指导陆美霞从化市太平镇中心小学搭建“实践”舞台,活动多姿多彩郑永强从化市流溪小学因地制宜巧用资源初中论文一等奖(共3项)姓名单位论文名称张灿祥海珠区教育发展中心略谈综合实践活动课程与学校青少年科技教育的联系莫焕枝番禺区实验中学论综合实践活动中学生问题意识培养策略赵淑勤番禺区市桥星海中学中小学主题活动有效衔接的“三度”策略初中论文二等奖(共5项)姓名单位论文名称盖惠文等广州市天荣中学谋定而后动厚积而薄发李薇广州市第四十七中学汇景学校基于校本教研的义务教育阶段综合实践活动课程教师专业发展策略初探梁泽明番禺区榄核教育指导中心综合实践活动课程的教育性功能及应用李文培番禺区市桥沙头中学初中综合实践活动科组建设策略李桂芬等番禺区大石中学综合实践活动选题“四结合”策略初中论文三等奖(共15项)姓名单位论文名称梁燕玲广州市第四十中学初中生在综合实践活动中的角色转变马丽敏广州市荔湾区青少年劳动技术学校搭建实践舞台,让能力在参与中提高饶铭辉广州市荔湾区西关培英中学整合综合实践活动构建生态德育课堂黄文广州市天荣中学综合实践活动促进政治课有效教学白云龙广州市第八十九中学综合实践活动课程的建设与思考余志芬白云区石井中学综合实践活动课中如何开展评价林磊白云区石井中学让德育之花在综合实践活动中盛放陈灿玉岩中学浅谈综合实践活动中学生质疑提问能力的培养黄嘉斌番禺区南村镇侨联中学综合实践活动课程实验基地模式的研究陈堪麦番禺区化龙中学拓展物理学科教学资源,实施综合实践活动课程佟雪梅番禺区市桥侨联中学浅议中学各年级的主题活动的有效衔接王宝坚花都区新华培新中学浅谈综合实践活动课选题的有效性陈敏增城市第二中学也谈综合实践活动课程资源开发吴文泽增城市朱村街第二中学德育与雕刻实践活动整合的研究符兰芳增城市新塘二中谈谈手工制作类综合实践活动的实施高中论文一等奖(共4项)姓名单位论文名称梁燕霏广州市白云区教育发展中心研究性学习实施的思考吴泳斯番禺区广东仲元中学论高中研究学习有效指导的“三个关系”罗纪豪番禺区广东仲元中学高中研究性学习课题资源开发与利用罗梦桂增城市高级中学综合实践活动——培养学生学习品质的新途径高中论文二等奖(共14项)姓名单位论文名称吴清霖广州市育才中学在研究性学习运用中运用思维导图辅助学生选题题与开题的应用探究谢筠广州市第十七中学基于建构主义理论的研究性学习指导策略张少华海珠区广州市南武中学实践出真知、灼见焕深思——运用综合实践活动提升学生政治学科素养的策略探究何兆明广州市第四十四中学综合实践活动课程中有效利用“广府文化”资源初探杨宏伟广州市第八十九中学“综合实践活动”学生个性形成及发展的基石杨静茹广州市天河中学在探索中前进在实践中成长林仕琴番禺区东涌镇鱼窝头中学建构幸福的综合实践活动课程林永健番禺区石北中学整合综合实践活动与学校文化建设的实践与研究刘振锋番禺区大岗中学开展综合实践活动,培养中学生科学探究能力曾瑞平番禺区石碁第三中学校本评价促综合实践活动学科教师专业化发展策略初探王开科增城市高级中学试论综合实践活动课程的引导智慧邱伯聪增城市派潭中学农村中学社会实践活动能力培养导向的研究潘赔妹增城市高级中学浅谈“我与化学”研究性学习活动中指导学生选题的策略谭根雄从化市第三中学以乡村资源为素材指导学生进行研究性学习高中论文三等奖(共17项)姓名单位论文名称吴清霖广州市育才中学微博在研究性学习中的应用初探刘宇立广州市第十三中学探索学生参与社区服务的长效机制刘志青广州市第十中学综合实践活动课程资源校本开发的思考马浩然广州市52中学兴趣是综合实践活动的永动机吴子轩海珠区广州市第5中学整合资源、有效开展中学机器人研究性学习余静喜海珠区广州市第76中学“创新·实践·成长”——以综合实践活动促进高中生语文成绩的研究叶禄文广州市第四十四中学对综合实践活动课程实施的反思郭慧玫番禺区广东仲元中学指导综合实践活动课程让我得益良多卢桂萍番禺区南村中学高中政治指导研究性学习创新性选题的研究张燕红番禺区大岗中学浅谈思想政治研究性学习活动中教师的指导作用彭丽欧番禺区象贤中学探索有效整合模式,建立合作双赢机制黄炳军番禺区洛城中学咬定问题不放松——由一节课看主题生成课的设计李志锋花都区第二中学探索开展研究性学习之路吴文英花都区第二中学高中历史研究性学习的乡土化选择黎肖妹增城市新塘中学浅谈研究性学习的选题原则刘秀娣增城市荔城中学对农村普通高中综合实践活动课程开展的几点反思雍明亮从化市第二中学浅谈“研究性学习”中教师角色的定位小学案例一等奖(共22项)姓名单位案例名称邝凯琳海珠中路小学魅力广州,精彩亚运陈湘婷广州市荔湾区林凤娥小学利用环保物料制作粤剧服装、道具黄国能广州市荔湾区合兴苑小学广州首个房地产开发项目——芳村聚龙村的历史作用林燕慧等广州市荔湾区西关培正小学西关家庭式作坊营商模式的现状和发展——童声铜器邝敏洁广州市荔湾区华侨小学西关老字号传统名小吃的包装与推广章泽君广州市荔湾区西华路小学一百年前老荔湾人一天的生活邓惠文等广州市荔湾区环翠园小学从粤剧服饰观广绣艺术的发展前景何瑛等广州市荔湾区耀华小学从文化传承的角度探寻荔湾玉器的社会价值吴燕薇等广州市天河区新元小学关注BRT苏映铮等广州市天河区猎德小学珠江新城旅游资源的开发与利用骆慧红白云区人和四小漫游水世界梁力丹白云区大岡小学参与社区建设,共造文明社会谢婉玲白云区太和一小客家建筑探究龚翠梨等白云区江高中心小学童年游戏至多FUN冯超雄番禺区市桥桥东小学学校周围社区垃圾处理情况的研究徐秀梅番禺区市桥桥东小学小志愿者与亚运同行黄健仪番禺区榄核镇中心小学奥运冠军成长的故事冯建丽番禺区钟村中心小学“凉茶,岭南文化的瑰宝”主题活动叶琴心番禺区钟村中心小学“走进广州亚运”主题活动翁新梅花都区狮岭镇冠华小学小小设计师刁岸勤增城市增江街第二小学健康与生活甲流远离我刘汝嫦增城市增江街第二小学我爱增城迟菜心小学案例二等奖(共32项)姓名单位案例名称张绮茹云山小学城市美化天使----绿化树何树刚等广州市华桥外国语学校情系广东凉茶张莉广州市西关外国语学校小学部璀璨的岭南明珠——荔枝湾黄佳丽广州市西关外国语学校小学部探寻荔枝湾黄靖等广州市荔湾区林凤娥小学追寻荔湾美食,品尝西关味道潘淑玲等广州市荔湾区环市西路小学走进竹的世界方立群广州市荔湾区广雅小学校园人工湿地的奥秘曾瑜等广州市荔湾区冼基东小学西关老字号传统小吃的影响、包装与推广邓丽芬白云区鹤边镇泰小学我的小学生活梁凯碧等白云区滘心小学蚕的一生冯丽贞等白云区鹤边镇泰小学拒绝校园的浪费现象潘国洪等广州市天河区猎德小学探究猎德村传统节日习俗黄秀琴等广州市天河区员村小学宁静校园在行动——校园内外噪音问题的调查与研究刘丽容等广州市天河区龙口西小学看云识天气江梅广州市天河区龙口西小学寄生植物的生存方式石瑜广州市天河区陶育路小学珍爱心灵之窗梁媛广州市天河区天府路小学小邮局大世界李艳枝番禺区石楼镇莲花山小学莲花山渔乡的探究陈少媚番禺区石楼镇莲花山小学探讨春节习俗,沐浴传统文化冯柳芳番禺区大龙街东怡小学小眼睛看亚运新广州杨兰青番禺区沙湾镇中心小学寻找宝墨园故事的调查活动林岭侠等番禺区沙湾镇中心小学“我与亚运同行”探究活动何颖仪等番禺区市桥中心小学“小脑袋大发明”科技创新制作主题活动李焕群等番禺区大石中心小学“文明礼仪伴我行”主题活动毕艳薇等花都区狮岭镇冠华小学走进盘古王麦培娇广州市南沙区横沥小学蕉的文化罗丽红赤坭镇赤坭圩小学探究蔬菜生长的奥秘刘秀英增城市实验小学节约用水,人人有责朱玉珍增城市派潭镇中心小学走进我们家乡的柿子张燕冰增城市挂绿小学我家之美彭雪花从化市西宁小学读亚运——中国真棒邓志华从化市西宁小学广州亚运游行程方案优化小学案例三等奖(共45项)姓名单位案例名称黄军英等广州市八一实验学校我爱我校林菁广州市华侨外国语学校生活中的岭南文化梁绮君广州市荔湾区林凤娥小学动感服饰DIY叶丽盈广州市荔湾区芳村实验小学还原百年前芳村人一天的生活黎超莹海珠区红棉小学理财小能手李海英海珠区新港路小学走进多彩的布世界叶晓蕾海珠区新港路小学有趣的蜜蜂王国郭鹰港湾小学汽车与环保王丽彦黄埔荔园小学快乐找春天宋丽斌黄埔下沙小学我们去春游涂先钦广州市天河区体育东路小学面包虫的观察与研究刘涛广州市天河区员村小学走进京剧陈建汝广州市天河区猎德小学走进玩具世界刘叶等广州市天河区员村小学遨游汉字王国李群苏白云区竹料一小珍惜生命牢记安全谭翠敏白云区明德小学美丽的明德小学林雪梅白云区太和一小走进心灵之窗――眼睛唐鹏飞白云区鹤边镇泰小学合理使用零花钱骆慧红白云区人和四小大手牵小手,安全路上一起走周慧云等白云区人和一小我是现代小书生黄影梅等白云区人和蚌二废纸再造新用,美化环境谭翠敏白云区明德小学遨游文字王国袁志红等白云区鹤边镇泰小学家居安全与我同行陈顺有等白云区江高中心小学家居安全I CAN DO李艳枝番禺区石楼镇莲花山小学寻找亚运城的故事郭惠群番禺区市桥南阳里小学节约粮食从我做起王媛番禺区市桥实验小学寻找亚运城的故事何善森广州市南沙区横沥小学农村学生家庭摩托车情况调查何丽红广州市南沙区横沥小学韭黄的探究何素琴广州市南沙区横沥小学芹菜知多少侯燕红花都区狮岭镇冠华小学我心中的英雄肖泽妮花都区狮岭镇冠华小学感念师恩夏少媚赤坭镇赤坭圩小学书香伴我行钟秀云赤坭镇赤坭圩小学成长足迹黄伟妹花都区新华第五小学节粮在我身边调查报告李梅连增城市增江街第二小学菊花乐园康彩玲等增城市荔江小学走进汉字世界谢昭瑜等增城市富鹏小学保护环境节约用纸马翠玲等增城市增江街第二小学饮食与健康刘国萍等增城市增江街第二小学走近书籍的世界何锦清增城市新塘镇第二小学我们的课桌椅周小燕增城市荔城街中心小学荔城街道之美郭嫚玲增城市荔城街第一小学荔城街道之美黎杨带等增城市荔城街中心小学家乡特产美,浓浓故乡情黎智峰等从化市西宁小学热岛效应与广州市区气温变化的研究初中案例一等奖(共7项)姓名单位案例名称方春玲等广州市第二十三中学寻访荔湾古水道黄洁芳广州市第一中学荔枝湾路揭盖复涌工程利弊的调查研究莫焕枝番禺区实验中学初中生幸福指数调查及“幸福课”设计梁健嫦番禺区实验中学社区垃圾分类处理方式的探究赵淑勤等番禺区市桥星海中学星海中学“校服循环”实践及调查活动冼碧莹等番禺区市桥侨联中学番禺低碳旅游调查及绿地图设计活动马健辉等番禺区洛浦沙滘中学沙滘龙舟文化的调查活动初中案例二等奖(共16项)姓名单位案例名称李剑虹广州市第四十中学东濠涌的变迁朱佩卿等广州市东环中学走进中秋节、共享中华文化夏玉慧广州市流花中学西关寻古何柔丽等广州市南海中学寻找生活中的历史——中国传统节日探讨吴宝玲广州市荔湾区立贤学校校园文化探究——从校服涂鸦看青少年个性发展在校园文化中的角色定位李颖仪等广州市第二十三中学老荔湾古水道的探究与地图(模型)制作蓝丹丹广州市第一中学荔枝湾路揭盖复涌工程利弊的调查研究游秀玲广州市52中学中学生零花钱情况调查——综合实践活动成果汇报余志芬白云区石井中学传统服饰探究黄卫红番禺区市桥东风中学从“霸王别姬”看粤剧与京剧的异同林绮等番禺执信中学“岭南文化”在我校梁图番禺区市桥桥兴中学“外来工在广东”探究活动彭秀峰番禺区化龙中学“小行动保护大地球”主题活动李文番禺区化龙中学“驾驭智能寻轨器”设计与制作杜佩红等番禺区大石中学中学生追星情况的调查活动张瑞霞广州市南沙区黄阁中学关于黄阁文物资源----古墓的调查研究初中案例三等奖(共20项)姓名单位案例名称钱芳广州市第二十一中学走进低碳生活庄晓红广州市华侨外国语学校理财其实离我们不远邱妍广州市越秀区育才实验学校学校水资源优化利用综合实践研究报告许成凤广州市东环中学艺术插花梁蔼敏广州市荔湾区美华中学探寻敦煌文化之旅郑洁琼广州市荔湾区美华中学茶文化麦欣广州市第四中学迎亚运,讲文明——广州市民出行状况问卷调查黄桂芳广州市52中学广东民间工艺——感受广州民间工艺的多姿多彩沈金团白云区江村中学走进江村农贸市场夏燕芳白云区石井中学石井民间音乐文化探究陈灿玉岩中学走进萝岗钟氏家族谢洁纯等广州市南沙区麒麟中学龋齿与预防吴培娇广州市南沙区黄阁中学探索身边的岩石。

综合实践活动主要成绩

综合实践活动主要成绩

综合实践活动主要成绩
综合实践活动作为培养学生综合素质、实践能力和创新精神的重要载体,近年来在各个教育阶段均取得了显著成绩,主要体现在以下几个方面:
1.提升实践能力与创新能力:通过组织各类社会调查、科学实验、志愿服务等实践活动,学生的动手实践能力和独立思考能力得到显著提升,创新意识和解决问题的能力明显增强。

2.促进知识整合与应用:综合实践活动让学生有机会将课堂所学的理论知识应用于实际生活场景中,实现了跨学科的知识整合与应用,增强了学生对知识的理解与运用能力。

3.培育团队协作与人际交往能力:在集体完成项目的过程中,学生们学会了分工合作、沟通协调,提高了团队协作精神和社会交往能力,培养了良好的人际关系处理技巧。

4.强化社会责任感和公民素养:通过参与社区服务、环保活动、公益事业等活动,学生的社会责任感得到激发,对社会问题有了更深刻的认识,公民素养得到全面提升。

5.提高心理健康与抗压能力:面对实践活动中的困难与挑战,学生们的心理承受力和应对压力的能力得到了锻炼,进一步促进了他们的心理健康成长。

总之,综合实践活动不仅丰富了学生的校园生活,更为他们全面发展和终身学习奠定了坚实的基础。

综合实践教学案例一等奖(3篇)

综合实践教学案例一等奖(3篇)

第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入,实践教学在高等教育中的地位日益凸显。

为了培养学生的创新精神、实践能力和综合素质,我校积极开展综合实践教学活动。

本案例以我校化学专业为例,探讨如何通过综合实践教学,提升学生的实践能力和创新能力。

二、案例设计1. 实践教学目标(1)知识目标:使学生掌握化学实验的基本操作技能,加深对化学基本理论的理解。

(2)能力目标:培养学生动手操作、实验设计、数据分析、问题解决等能力。

(3)素质目标:培养学生的团队协作精神、创新意识和实践能力。

2. 实践教学内容(1)实验操作:基本实验操作、仪器使用、实验数据处理等。

(2)实验设计:学生自主设计实验方案,进行实验操作。

(3)数据分析:对实验数据进行整理、分析和处理。

(4)问题解决:针对实验过程中出现的问题,进行讨论和解决。

3. 实践教学方法(1)实验教学法:通过实验操作,使学生掌握化学实验的基本技能。

(2)探究式教学法:引导学生自主设计实验方案,培养学生的创新意识。

(3)讨论式教学法:针对实验过程中出现的问题,组织学生进行讨论和解决。

(4)案例分析法:通过分析典型实验案例,提高学生的实践能力。

三、案例实施1. 实验准备(1)实验材料:根据实验内容,准备实验所需的仪器、药品和试剂。

(2)实验指导:编写实验指导书,详细说明实验目的、原理、步骤、注意事项等。

(3)实验分组:将学生分成若干小组,每组4-6人。

2. 实验实施(1)实验操作:学生按照实验指导书进行实验操作,教师巡回指导。

(2)实验设计:学生自主设计实验方案,进行实验操作。

(3)数据分析:学生整理实验数据,进行数据处理和分析。

(4)问题解决:针对实验过程中出现的问题,学生进行讨论和解决。

3. 实验总结(1)实验报告:学生撰写实验报告,总结实验过程、结果和心得体会。

(2)课堂讨论:教师组织学生进行课堂讨论,分享实验心得和体会。

(3)教学反思:教师对实验过程进行反思,总结经验教训。

综评获奖情况范文

综评获奖情况范文

综评获奖情况范文
内容:
同学们,大家好!我是学院的,很高兴有机会向大家介绍我的综合素质评价及获奖情况。

通过这几年的学习,我在学业、科研、社会实践等方面都有一定的成绩。

首先在学业上,我的平均成绩保持在年级前列,多门专业课获得了优秀成绩;在科研方面,我参加了某某课题的研究,在国内会议上做过报告,发表过论文;在社会实践上,我多次参加学校和社区的志愿活动,积极投身公益,得到老师及同学的好评。

在各类竞赛及获奖方面,我也有一些收获。

大一时,我在全国英语竞赛中获得二等奖;大二时,我作为某某学科竞赛的省赛入选者,获得三等奖;大三时,我参加了“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛,所在团队的作品获得二等奖。

所有这些成绩的获得,都离不开老师的悉心指导和同学们的鼎力相助。

通过这几年的学习与实践,我在专业知识、实践能力、社会责任感等方面都有了很大的提高,这为我未来的发展打下了坚实的基础。

我会继续努力学习,充实自己,以更优异的成绩回报学校和社会。

感谢大家的倾听!希望我的学习经历能对大家有所启发。

奖项 教学论文 学科 中小学综合实践活动 获奖总数 38 (篇)

奖项 教学论文  学科 中小学综合实践活动  获奖总数 38 (篇)

奖项:教学论文学科:中小学综合实践活动获奖总数:38(篇)一等奖(8篇)创新来自实践,精彩缘于开放绍兴市斗门镇辨志小学王松劲小学竹笛小肯课程开发的实践与探索上虞市滨江小学郑立忠允许学生当“逃兵”诸暨市浣纱小学刘丽雅莫入宝山空手回---浅谈挖掘校园资源,开展综合实践活动点滴体会嵊州市黄泽镇校张丽萍在综合实践活动中“伯乐相马”——借主题实践活动另辟“问题学生”的教育蹊径越城区鲁迅小学教育集团潘英以劳动与技术教育为核心有效实施综合实践活动绍兴县安昌镇中心小学朱叶娣授之以渔鱼满舱——综合实践活动教师有效指导的探究绍兴市昌安实验学校谢林芳传承民间剪纸,彰显校本课程特色上虞市小越镇小陆敏娟二等奖(11篇)如何构建学生喜欢的综合实践活动上虞市盖北镇小谢金土让搜集信息和整理资料“亮”起来——小学阶段综合实践活动中培养学生信息的搜集与处理能力的探索绍兴县钱清镇中心小学史小芳农村小学综合实践活动的现状与改进措施诸暨市陶朱小学戚伯芳活动中反思,反思中成长——浅谈综合实践活动中如何指导学生反思诸暨市浣江小学葛佳媛综合实践活动,撑起农村孩子快乐的天空诸暨市赵家镇小胡春虹开拓思维,重在实践——听“研究性学习课堂教学”优质课报告新昌县新昌中学石林刚另辟蹊径走活“实践”路——对综合实践活动中实践环节的若干思考绍兴市灵芝镇创业小学陈菊华新课程背景下普通高中社会实践现状分析及模式新探绍兴市一中分校王盛走出综合实践活动“综合”的误区上虞市夏丏尊小学朱丽娟综合实践活动教师指导的困境与对策上虞市沥海镇小倪建东因地制宜合理配备教师,有效实施综合实践活动诸暨市草塔镇小陈文杰三等奖(19篇)让反思伴随着我们成长——谈综合实践活动以纸笔方式进行检测评价的意义与完善策略绍兴县安昌镇中心小学胡丽红农村学校地方课程资源开发与实践上虞市三汇小学范娟田园乐课堂——让孩子回家上虞市章镇镇大勤小学孙全钢论综合实践活动课程目标的有效预设与达成绍兴县杨汛桥实验学校李玫回归生活,拨动地方课程教育的琴弦绍兴市建功中学高珺寻找“综合实践”的魅力——教学综合实践课引发的几点思考越城区北海小学教育集团殷春梅综合实践——播种希望的土壤越城区塔山中心校劳欢娟挖掘乡土资源,开发校本课程上虞市长塘镇中心小学徐兰芳、吴伟荣待到山花烂漫时,她在丛中笑——浅谈“本土资源”在综合实践活动课程中的开发和利用绍兴县实验小学何庆苗立足校内,拓展校外,彰显综合实践魅力绍兴县杨汛桥紫薇小学李秀霞浅论研究性学习中的课题选择绍兴市一中分校方茂《浅谈小学综合实践活动课程的主题设计》绍兴市稽山小学宣关英依托传统节日资源培养学生综合素质绍兴市柯灵小学赵建英因地制宜,体现地方特色新昌县回山镇小王岳峰开发综合实践活动课程资源的有效途径嵊州市石璜镇中学戴圆圆中职学校模具专业课程改革的探索与实践嵊州市职技校黎斌幸福花儿在我们手中绽放嵊州市城北小学竺波兰为探索有效的校本教研新路子而实践新昌县青年路小学王永根让小组合作走向实质新昌县回山镇小杨越。

综合实践活动的教案一等奖

综合实践活动的教案一等奖

综合实践活动的教案一等奖1、综合实践活动的教案一等奖活动背景:《寻找春天》是一个适合时宜且季节性较强的实践活动。

根据四年级学生学习兴趣浓、热情高,但研究性学习能力较低的特点,所以选择同学们感兴趣、贴近孩子们的好奇心、与现实生活紧密相连,可以亲自体验的活动。

当春天悄悄的来到我们身边时,我们感觉到天气变暖了、树绿了、花开了,连小草也偷偷地钻出了地面。

孩子们被这种变化感染着,他们变得活泼好动,更加喜爱大自然了。

看着这些烂漫的孩子们,我萌生了这样一个主题,带他们一同走进春、感受春带给我们惊喜与享受。

活动分析:生活在农村的孩子更加亲近大自然,他们对大自然的了解不仅限于书本上的那一点介绍,更能领略身处大自然时的快乐。

本次活动以小组形式进行研究性学习,使学生在在自主探究和合作交流的过程中感受大自然的魅力,初步培养学生搜集、整理、筛选与主题有关的材料的能力。

通过春游、搜集阅读资料、绘画、唱歌、吟诗、成语接龙等方式,让学生自由地表达春天的美丽,抒发对春天的喜爱之情。

并通过活动,培养学生的综合素质。

活动目标:知识与技能通过春游、搜集阅读资料、绘画、唱歌、吟诗、成语接龙等方式,让学生自由地表达春天的美,抒发对春的喜爱之情。

了解春是一年四季中的一个季节。

通过活动培养学生收集信息的能力、观察比较的能力和与人交往能力。

情感态度与价值观1、培养学生在学习中取长补短,互相帮助、团结协作的良好品质。

2、通过走进大自然寻找春天,让学生感受到春天的美景,了解春的一些特征,享受成功的喜悦,从而激发学生的热爱春天、热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感,增强学生的环保意识。

活动准备与春有关的资料、图片,彩笔、纸、课件等。

活动过程:一、导入。

天气变暖了,燕子飞回来了,小草从地里探出头来,站在这瑞雪初融的大地上,感受着温暖明媚的阳光,一个声音在欢快地叫着:“春天来了,春天来了”。

同学们在这美好的季节,就让我们一起走进春天,寻找春天。

二、提出问题并筛选。

舟山市2010年中小学综合实践教育教学论文评比结果公示

舟山市2010年中小学综合实践教育教学论文评比结果公示

小学综合实践课程教学实施模式的探索
定海区白泉

中心小学
艳波
谈综合实践活动课程资源的开发与学校实
定海区山潭

际的整合
中心小学
伊萍
让创新在劳技课绽放光彩
定海区盐仓

中心小学
佩君
凸显地方文化特色 丰富综合实践活动内
定海区长白


中心小学
青青
让地方课程课堂“动”起来 学生综合实践活动的全程指导
定海区沥港 中心小学
舟山市 2010 年中小学综合实践教育教学论文评比结果公示
一等奖
谈综合实践活动课程资源的巧妙开发
定海区教师

进修学校
意志
紫微木偶戏校本课程的开发和利用
定海区紫微

中心小学
宏斌
科技创新实践活动课程化的研究与探索

普陀二中
建民 吴
旭波
沈家门城区小学生研究性学习现状扫描及
普陀区沈家

教师指导策略共享
门小学
周燕
技能小课堂 师生共成长
普陀区展茅

中心小学
芬燕
浅谈农村小学综合实践活动课程实施的几
岱山县岱中

点做法
小学
雪金
发挥学生主体作用是“小课题研究”的灵魂
岱山县高亭

中心小学
杰燕
以少年军校为载体 构建开放、民主的综合实践
岱山县长涂

活动体系
中心小学

以“五小”系列活动为载体 培养小学生综合
岱山县长涂

实践能力的策略与方法
定海区舟嵊
陈 燕

小学

重庆中小学教师优秀教育教学论文评选获奖-重庆教育学会

重庆中小学教师优秀教育教学论文评选获奖-重庆教育学会
中学校园文化建设中的思想引领研究
曾万学、杨媛媛
西南大学附属中学校
立足学生综合素养的CIS班级育人模式研究与实践
张万国、刘其宪、杨森
西南大学附属中学校
践行小先生助教推学培养学生核心素养——“小先生助教推学实践研究”实验报告
李小红
重庆市合川区草街街道教育管理中心
浅谈研学旅行融合学生核心素养培育策略
米峻田、蒋开菊、黄清秀
重庆市合川区濮湖小学
小班幼儿攻击性行为成因及矫正策略
黄容
重庆市合川区新华幼儿园
浅谈思维导图在高中英语阅读教学中的运用
徐晓渝
重庆市来凤中学
基于璧山区农村小学美育课程改革的研究与实践——以云平小学校特色中国画课程改革为例
张月月
重庆市璧山区云平小学
构建生态性语文互动课堂的策略
吕玲
重庆市潼南区上和初级中学校
叶玲
重庆市荣昌区教师进修学校
例谈以创编绘本辅助自然拼读法在小学英语语音教学中的实践
王若语
重庆市教育科学研究院
让科学评判助力高考改革
李晓平、张斌
重庆市教育科学研究院
信息化环境下城乡教育学科共同体构建初探——以重庆市小学信息技术为例
李可
重庆市教育科学研究院
运用沟通版促进重度智力障碍儿童语言表达能力的个案研究
麻庭富
忠县中学
浅谈核心素养视野下的高中作文教学
余巧丽
忠县忠州中学
片区结盟提质助推均衡发展——“学区制”管理模式的点滴思考
熊燕清
云阳县教育委员会
寄宿制学校班主任能力建设的有效策略
王星
云阳县红狮初级中学
浅谈小学语文教学中核心素养的培养
石东霞
重庆市人民小学

综合实践教学设计一等奖(3篇)

综合实践教学设计一等奖(3篇)

第1篇一、项目背景与意义随着我国教育改革的不断深入,实践教学在高等教育中的地位日益凸显。

综合实践教学作为一种新型的教学模式,旨在培养学生综合运用知识、技能解决实际问题的能力,提高学生的创新精神和实践能力。

本设计以“综合实践教学”为主题,旨在通过一系列精心设计的实践活动,提升学生的综合素质,为培养适应社会需求的高素质人才提供有力支撑。

二、实践教学目标1. 知识目标:使学生掌握相关学科的基本理论知识,了解学科前沿动态,为后续学习和研究打下坚实基础。

2. 能力目标:培养学生分析问题、解决问题的能力,提高学生的动手操作能力、团队协作能力和沟通能力。

3. 素质目标:培养学生的创新精神、实践能力、社会责任感和人文素养。

三、实践教学内容本实践教学设计以“跨学科综合实践”为核心,围绕以下五个方面展开:1. 基础课程实践:结合专业课程,开展实验、实习、实训等实践活动,使学生掌握基本实验技能和实际操作能力。

2. 跨学科实践:打破学科界限,开展跨学科项目研究,培养学生综合运用知识解决问题的能力。

3. 创新创业实践:鼓励学生参与创新创业活动,培养学生的创新精神和创业意识。

4. 社会实践:组织学生参与社会实践活动,使学生了解社会、服务社会,增强社会责任感。

5. 国际交流实践:开展国际交流项目,拓宽学生的国际视野,提高学生的跨文化交流能力。

四、实践教学实施方法1. 项目式教学:以项目为导向,引导学生参与实际项目,培养学生的项目管理和团队协作能力。

2. 案例教学:通过分析典型案例,引导学生思考问题,提高学生的分析问题和解决问题的能力。

3. 翻转课堂:将课堂学习与课后实践相结合,让学生在实践过程中主动学习,提高学习效果。

4. 线上线下混合式教学:利用网络平台,开展线上学习、讨论和交流,提高教学效率。

五、实践教学评价体系1. 过程评价:关注学生在实践教学过程中的参与度、学习态度、团队合作等方面,及时给予反馈和指导。

2. 成果评价:以学生的实践成果为依据,评价学生的实践能力、创新精神和综合素质。

综合实践活动获奖奖状

综合实践活动获奖奖状

奖状编号:2022-ZH-001颁发单位:XXX学校颁发日期:2022年10月15日尊敬的XXX同学:您在本次综合实践活动中表现优异,积极参与,勇于创新,充分展现了新时代青少年的良好风貌。

为表彰您的突出表现,特颁发此奖状。

一、获奖理由1. 积极参与,态度端正您在本次综合实践活动中,始终以饱满的热情和积极的态度参与各项活动,认真对待每一次实践机会,充分体现了对知识的渴望和对实践的热情。

2. 勇于创新,敢于挑战在活动中,您不断探索,勇于尝试新的方法和思路,敢于面对困难和挑战,充分发挥了自己的潜能,为团队的成功做出了重要贡献。

3. 团队协作,共同进步您在团队中具有良好的团队精神,善于与他人沟通交流,充分发挥自己的专长,与团队成员共同解决问题,共同进步。

4. 学以致用,实践出真知您在活动中将所学知识与实践相结合,通过实践加深了对知识的理解,提高了自己的综合素质,为今后的学习和生活打下了坚实基础。

5. 品学兼优,全面发展您不仅在学术上成绩优异,还积极参与学校组织的各项活动,全面发展自己的兴趣爱好,为校园文化生活增添了活力。

二、获奖感言(以下为获奖者感言,请获奖者根据自身情况进行修改)尊敬的老师们、亲爱的同学们:首先,我要感谢学校为我们提供了这样一个宝贵的综合实践活动平台,让我有机会在实践中锻炼自己,提升自己的综合素质。

在此,我要感谢我的老师和同学们,是你们的鼓励和支持让我在活动中不断成长。

我要感谢我的家人,是你们的关爱让我有信心面对挑战,勇往直前。

这次综合实践活动让我深刻体会到,只有将所学知识与实践相结合,才能更好地发挥自己的潜力。

在今后的学习和生活中,我将继续努力,不断提升自己,为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

三、颁奖词XXX同学,你是我们学习的榜样,你的优秀品质和勤奋精神感染着我们每一个人。

在本次综合实践活动中,你以积极的态度、创新的思维和良好的团队精神,赢得了大家的赞誉。

愿你继续保持这份热情,勇往直前,再创佳绩!四、颁奖词解读1. 优秀品质:XXX同学具有积极向上的品质,对待学习和生活充满热情,这是他取得优异成绩的重要因素。

优秀实践教学成果奖(3篇)

优秀实践教学成果奖(3篇)

第1篇尊敬的领导、各位评委、亲爱的同事们:大家好!今天,我怀着无比激动的心情,站在这里,向大家分享我在实践教学方面的成果,并荣幸地获得“优秀实践教学成果奖”。

首先,请允许我向组织这次评选的领导和评委们表示衷心的感谢,同时也向长期以来关心和支持我的同事们表示诚挚的敬意。

作为一名教育工作者,我深知实践教学在培养学生综合素质、提高学生就业竞争力中的重要性。

在教学实践中,我始终坚持“以学生为中心,以实践为导向”的教学理念,积极探索和实践,取得了一定的成果。

以下是我在实践教学方面的几点心得体会和成果展示。

一、深化课程改革,创新教学模式1. 课程内容更新:为了使课程内容与时俱进,我紧密结合行业发展趋势,不断更新课程内容,引入最新技术、案例和行业动态,提高课程的时代感和实用性。

2. 教学方法创新:在教学中,我采用多种教学方法,如项目驱动、案例教学、小组讨论等,激发学生的学习兴趣,培养学生的团队协作能力和创新意识。

3. 跨学科融合:为了拓宽学生的知识面,我尝试将不同学科的知识进行融合,使学生能够从多个角度理解和解决问题。

二、加强校企合作,拓展实践平台1. 建立校外实践基地:我与多家企业合作,建立了多个校外实践基地,为学生提供真实的实践环境,让学生在实践中提高自己的专业技能。

2. 开展企业实习:我积极组织学生参加企业实习,让学生在实习过程中了解企业文化,提升自己的职业素养。

3. 邀请企业专家授课:邀请企业专家来校授课,为学生传授实际工作经验,提高学生的实践能力。

三、注重学生个体发展,培养创新人才1. 鼓励学生参加各类竞赛:我鼓励学生积极参加各类学科竞赛、创新创业大赛等,提高学生的综合素质和竞争力。

2. 培养学生自主学习能力:在教学过程中,我注重培养学生的自主学习能力,引导学生主动探究、解决问题。

3. 关注学生心理健康:在关注学生学业成绩的同时,我还关注学生的心理健康,引导学生树立正确的人生观、价值观。

四、实践教学成果展示1. 学生就业率高:近年来,我所教授的学生的就业率逐年上升,毕业生在就业市场上具有很高的竞争力。

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奖项:教学论文学科:中小学综合实践活动获奖总数:38(篇)
一等奖(8篇)
创新来自实践,精彩缘于开放绍兴市斗门镇辨志小学王松劲小学竹笛小肯课程开发的实践与探索上虞市滨江小学郑立忠允许学生当“逃兵”诸暨市浣纱小学刘丽雅莫入宝山空手回---浅谈挖掘校园资源,开展综合实践活动点滴体会嵊州市黄泽镇校张丽萍在综合实践活动中“伯乐相马”
——借主题实践活动另辟“问题学生”的教育蹊径
越城区鲁迅小学教育集团潘英以劳动与技术教育为核心有效实施综合实践活动绍兴县安昌镇中心小学朱叶娣授之以渔鱼满舱——综合实践活动教师有效指导的探究绍兴市昌安实验学校谢林芳传承民间剪纸,彰显校本课程特色上虞市小越镇小陆敏娟
二等奖(11篇)
如何构建学生喜欢的综合实践活动上虞市盖北镇小谢金土让搜集信息和整理资料“亮”起来
——小学阶段综合实践活动中培养学生信息的搜集与处理能力的探索
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三等奖(19篇)
让反思伴随着我们成长
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待到山花烂漫时,她在丛中笑——浅谈“本土资源”在综合实践活动课
程中的开发和利用
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