《九寨沟》优秀教学设计(第一课时)

《九寨沟》优秀教学设计(第一课时)

教学目标:

1、学会本课的生字、词。

2、初步了解课文的主要内容、

3、能正确、流利地朗读课文。

设计理念:

题目是文章的眼睛、必须十分重视指导学生读题、审题,引导学生推测文章的内容与作者的思路,确定学习的目标,

引发她们的学习动机,调动学习的积极性、

教学过程:

一、揭题、审题。

１、板书课题。

(1)注意“寨”是我们前几篇课文中的一个生字,注意它的最后两笔,是什么?(生讲)、“沟”是我们本课的一个生字,它是什么旁?注意右半部的里面是撇折,最后一笔是点、(２)伸出手,跟着老师一起写一写课题(师板书课题)

(3)指名读课题。九寨沟(美美地齐读课题)

(4)齐读、

(5)今天我们就跟随课文,一起去那儿游览一番、

2、谈话、

九寨沟是中国唯一荣获“世界自然遗产"、“世界生物圈保护区"等两项桂冠的旅游胜地、它以原始的生态环境、一

尘不染的清新空气与雪山、森林、湖泊、瀑布组成神秘、奇妙的自然风光,被人们称为“童话世界"“人间仙境”、【介绍九寨沟是一个如何的地方,以引起学生提出探究的问题,

是对的。然而不要讲“白”了、】

那么,九寨沟在哪儿?它的名字是如何来的？什么缘故会成为著名的旅游胜地呢?学习这一篇课文,必须弄清这几个

问题。这些问题,课文《九寨沟》向我们作了详细的介绍。希望大伙儿认真地阅读课文。【所提的这几个问题,不仅紧扣题目发问,而且符合作者的思路。它应该是学生学习的主要目标。】

二、初步感知课文。

１、听课文录音朗读,一边听一边考虑上述问题、

2、读后交流、

(1)九寨沟在哪儿？要求学生用课文中的有关句子回答,

并提示:课文是写一个地方。因一般的来讲,写一个地方的课文,一开头就要介绍它在哪里。并补充介绍“四川”的地理位置。【补充介绍四川的地理位置是好的、】

(２)它的名字是如何来的?“九寨沟"名字有特别的来历,因此作者紧接着作了介绍。解释“九寨"、“沟”。【题目本身的含义也要提示、】

(3)它什么缘故能成为著名的旅游胜地?这个问题是课

文的重点,作者作了详细的介绍。课文从哪里一直写到哪里?

什么缘故九寨沟能成为旅游胜地,作者还用一句话作了概括的介绍,大伙儿找到了不？【文章有中心句,因此必须提示。】

3、再读课文。

请同学们慢慢地阅读课文。能够朗读,也能够默读。自学生字,并想一想,作者是如何来向人们介绍“九寨沟"的?

学生回答后,小结。板书:位置名字来历

自然风光珍禽异兽

人间仙境

【这一步,主要是引导学生理清课文的段落、教学的思路是顺畅的、】

4、小结。清同学们,把老师提出的问题,问题的顺序与课题的内容叙述的顺序进行比较,您发现了什么？【这个提示特别重要,引导学生注意所提的问题与顺序是否一致,是否

有差异。】

三、教学生字、词。

1。昨天同学们差不多认认真真预习了课文,老师相信生字词差不多难不倒大伙儿了(出示生字词)

山沟松潘县图画恰似接着逃窜敏捷镶嵌

宛如

攀吊窥视咀嚼若无其事异兽珍禽

(1)通过预习,您想提醒大伙儿注意哪些字词的读音(自由讲)

预设:窥、嚼、敏与禽都是前鼻音

(请讲的同学带着大伙儿读您提醒注意的词语) (２)指名分行朗读。

(3)开火车读。

(4)通过预习,还有不明白的词语不？提出您还不明白的词语,我们一起来交流。

预设:若无其事,若是什么意思？(原来只要理解了词语

中的重点字的意思,这个词语也就不是难事了)

异兽珍禽,异与珍分不是什么意思？用刚才的方法您能理解这个词不？

老师相信把这些词语带入课文中,您会理解的更加透彻。 (５)这个地方还有一个表示看的词语,您发现了不?(窥视)如何的看？用您的动作与眼神来告诉老师。(一个动作、一个眼神也能帮我们理解词语)您还明白哪些表示看的词语不？(仰望、遥望、注视、注视、俯视、远眺、遥望……) (６)再来看看用红笔标出的生字,老师想提醒大伙儿注

意这个“若”字,横画平行有长短,看看它是哪横长,哪横短?还有一个字,横画也特别多,您发现了不?“捷",它是什么结构？在书写时要注意左窄右宽,右半部的横画是哪横长？

(7)伸出手,跟老师一起写一写这两个字。学生在习字册上,把这两个字描一个,写一个。

2。课文中还有特别多优美的四字词语,预习时您发现了

什么？(生自由讲)老师也找到了几个,我们一起来看看(出示四字词语)

银光闪闪色彩斑斓高低错落蔚为壮观

憨态可掬体态粗壮行动敏捷善于奔跑

(1)指名读,要求读准字音

(２)老师要告诉大伙儿一个秘密,事实上这些词语就藏在我们的课文中,请同学们自由读课文,找一找她们躲在哪,把相关的语句划出来,边读边想这些词语所描绘的画面,把您喜爱的句子多读两遍、

(３)指名讲,相继出示句子,指名读,指导朗读

(4)再看看这些词语,您有什么发现？(第一排的词语是描写自然风光的,第二排的词语是描写小动物的) 〔板书:景色动物〕

(５)快速的找一找课文的哪几小节分不给我们介绍了景色与动物(3、4小节)

３、那课文的１、２小节又给我们介绍了什么呢?小声读一读１、2小节,想一想您读明白了什么?

4、课文学到这,九寨沟给您留下了如何的印象？(自由讲)

您能用课文中的句子来讲讲看不？

〔板书:童话世界人间仙境〕

5。能讲讲课文的主要内容不?默读课文,能够用自己的话

讲,也能够用文中的一个小节来概括。

齐读最后一小节。

６、钢笔描红。

【生字教学中,也有一个如何发挥学生主动性的问题。大伙儿也要坐特别好的研究。】

四、播放课文录像、

过渡:九寨沟是一个旅游胜地。在那儿不仅有优美的自然风光,而且有许多珍禽异兽。下面请同学们观看九寨沟的录像。

五、总结全文。

九寨沟什么缘故被称为人间仙境、童话世界呢？下节课我们再来细细的品读课文,领略那儿的风光。

六、作业。

１、抄写词语。

２、朗读课文。

３、搜集九寨沟的有关的资料。

4、《补充习题》第１题。