复杂多样的自然环境教案
复杂多样的地形教案
复杂多样的地形教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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6.2 自然环境 教案7 (人教版七年级下)
第二课时复杂多样的自然环境教学目标：知识目标1 、了解亚洲的主要气候类型2、了解亚洲主要国家的人口分布与经济发展的关系能力目标1 学会分析季风气候变化特点；2 理解人口分布与经济发展的关系。
情感态度目标1 培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感；2 通过参与观察，分析，讨论，竞赛，辩论等课堂活动，培养学生的创新意识，实践能力和合作精神。
教学重点：1 亚洲的亚洲的主要气候类型；2 亚洲的人口分布与经济发展的关系。
教学难点：1、分析季风气候变化特点活动：读图P6亚欧大陆气候类型图1、亚洲气候类型复杂多样的原因：---（可以从亚洲所跨的经度广、面积大去分析。
）2、从图中找出亚洲从北到南有哪三种类型的季风气候，根据所学知识填写下表：P8 小结亚洲地域辽阔，东西跨166个经度，南北跨寒、温、热带，气候复杂多样，尤其以季风气候最为典型，热带、亚热带、温带的季风气候在亚洲都有广泛分布，明显有别于其他大洲。
亚洲季风气候显著的原因亚洲东部地处世界最大的大陆——亚欧大陆的东部，世界最大的大洋——太平洋的西岸。
夏天大陆气温高，海洋气温低，风从海洋吹向大陆；冬天大陆气温低，海洋气温高，风从大陆吹向海洋；活动P81、仔细观察图7.13和7.14，比较上海冬、夏季节的盛行风向有什么变化？联系你的亲身体验想一想，当风向改变后，气候特点有什么变化？冬季，上海盛行风，气候特点：夏季，上海盛行风，气候特点：2、东南亚是世界重要的水稻生产地，这与哪个季节的季风密切相关？夏季风西北东南高温多雨寒冷干燥复习这节课的内容，下节课小测。
预习P9“人口、经济与发展”，完成P10的习题。
湘教版八年级地理地形复杂多样教案及教学反思
湘教版八年级地理地形复杂多样教案及教学反思教材分析1、教材所处的地位和作用本节内容之前，学生已经学习了我国的地理位置、疆域、行政区划、人口和民族、地势等方面的根本国情，在这个根底上学习“地形复杂多样〞就顺利成章了。
教材把本节作为中国自然环境这一章的第—节第二框来讲，充分表达了地形作为自然环境根底的重要地位。
中国的地形特征对于中国气候、河流以及中国的社会经济开展都有着重要影响。
2、结构特点：这一节是在学习地势特点之后进行研究学习的。
是第—节“地势和地形〞三个小标题中的第二个，三个标题符合由形象到抽象的认知规律，外表上平行的3个标题，在结构上有着递进关系。
学情分析1、已有知识：七年级已经学习了世界地形，学生对陆地的地形有了肯定的了解。
2、困难：由于繁多的地理名词定位和较高的分析能力要求，学生可能对知识却反感性认识而降低学习兴趣，故教师宜设置“趣〞以激发学生的学习兴趣和积极性。
教学目标1、使学生理解山脉走向的概念，并在地形图上熟悉我国不同走向的山脉，理解山脉在我国地形分布中所起的“骨架〞作用。
2、运用地形图总结出我国地形多种多样的特点，分析不同地形对人们生产、生活的影响。
3、在地图上指出我国主要地形名称和位置。
4、培养学生的制造性思维能力和分析、解决问题的能力。
5、通过分析不同地形对人们生产、生活的影响，初步树立因地制宜的观念。
6、培养学生爱国主义感情。
教学重点和难点1、山脉是构成地形的骨架2、我国地形复杂多样的特点。
3、认识不同种类地形对人们生产生活的影响以及如何利用和改造自然条件。
教学过程1、以问题情景为主线，丰富的学生活动为主体。
这样做是为了激发学生的兴趣，引导学生积极参与，在交流合作中学习。
2、充分利用多媒体展示更多资料，使教学更生动直观，使学生对我国主要山脉和地形区有较深刻印象。
3、注重地图教学。
教学环节教学反思通过备课和正式教学后，我感想颇深。
1.学习过第二单元第二课的（多样的地形）以及地图等知识，学生就有了肯定的知识储藏，那么我就以对五种不同的地形图的展示复习导入新课。
生态环境保护教案
生态环境保护教案生态环境保护教案（通用15篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那要怎么写好教案呢？以下是店铺整理的生态环境保护教案（通用 15篇），希望能够帮助到大家。
生态环境保护教案篇1一、教学目标1.关注全球性生态环境问题。
2.概述生物多样性保护的意义和措施。
3.形成环境保护需要从我做起的意识。
4.进行资料搜集，了解我国利用生物技术保护生物多样性的进展。
二、教学重点和难点概述生物多样性保护的意义和措施。
三、教学方法探究法，讲述法四、课时安排1、教学过程〖引入〗以“问题探讨”引入，学生思考回答，老师提示。
〖提示〗1.气象学家的预言是有科学根据的。
例如，英国《自然》杂志和《观察家报》于2004年披露了美国国防部专家组的一份报告。
该报告预测：气候变化可能演变成全球公害;未来20年气候变化将成为全球性灾难，如英国将会像西伯利亚那样寒冷，美国等主要粮食生产国将因遭遇严重干旱而出现粮食大幅减产。
又如，我国科学家2004年预言：未来大气的增温值将是20世纪的2至10倍;我国华北等地仍将保持继续变干旱的趋势;气候变暖严重影响全球的自然生态系统，农业可能是对气候变化最为敏感和脆弱的部门之一。
一、保护植被，防止水土流失和荒漠化全球性生态环境问题主要包括：1.全球气候变化2.水资源短缺3.臭氧层破坏4.酸雨5.土地荒漠化6.海洋污染7.生物多样性等二、保护生物多样性保护生物多样性：生物圈内所有的植物、动物和微生物，他们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。
〖讲述〗生物多样性包含了遗传的多样性，物种的多样性和生态系统的多样性。
我们说的保护生物的多样性就是指基因、物种和生态系统三个层次上的保护。
主题每层次相关的内容基因基因携带着遗传信息，基因控制性状，基因突变和染色体变异等是遗传多样性之源物种种群是进化的单位，突变、基因重组和自然选择使种群的基因库在代代相传过程中保持和发展，物种多样性是生物进化的结果生态系统生态系统的结构、成分的多样性，由物种的多样性组成。
多姿多彩大自然科学小班教案
多姿多彩大自然科学小班教案教案标题：多姿多彩大自然科学小班教案教学目标：1. 培养幼儿对大自然的兴趣和探索精神。
2. 帮助幼儿了解大自然中的多样性和复杂性。
3. 培养幼儿的观察和实验能力。
4. 培养幼儿的合作和沟通能力。
教学准备：1. 大自然相关的图片、视频或实物展示。
2. 适合幼儿的科学实验材料和工具。
3. 幼儿故事书籍或绘本。
4. 幼儿活动区域的布置。
教学活动：活动一：观察大自然1. 利用图片、视频或实物展示，引导幼儿观察大自然中的多样性，例如不同种类的植物、动物和地貌。
2. 引导幼儿描述他们观察到的事物，鼓励他们提出问题和猜测。
活动二：实验探索1. 选择适合幼儿的简单科学实验，例如种子发芽实验或水的变化实验。
2. 通过实验，让幼儿亲自参与，观察实验现象并提出解释。
3. 鼓励幼儿提出自己的实验想法，并尝试实施。
活动三：故事分享1. 选择适合幼儿的故事书籍或绘本，内容涉及大自然中的多样性和奇妙之处。
2. 通过阅读故事，引导幼儿思考和讨论故事中的自然现象和生物特点。
3. 鼓励幼儿用自己的语言描述故事中的情节和角色。
活动四：自然探索游戏1. 在幼儿活动区域设置一个模拟自然环境的角落，例如花园或森林。
2. 提供一些适合幼儿的探索工具，例如放大镜、捕虫网等。
3. 鼓励幼儿在模拟环境中自由探索，观察和收集他们感兴趣的事物。
教学评估：1. 观察幼儿在观察、实验和探索活动中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿的绘画作品、口头表达或书面记录，评估他们对大自然的理解和表达能力。
3. 通过小组合作活动的表现评估幼儿的合作和沟通能力。
教学延伸：1. 组织户外探索活动，带领幼儿近距离观察大自然中的多样性。
2. 鼓励幼儿进行更复杂的科学实验，提高他们的实验能力和解决问题的能力。
3. 继续分享关于大自然的故事书籍，拓展幼儿的知识面和理解能力。
以上是一个关于多姿多彩大自然科学小班教案的示例，可以根据具体情况进行调整和补充。
《中国的自然环境-气候复杂多样》初中地理课教案
课程名称：中国的自然环境-气候复杂多样
年级：初中
课时：1课时
教学目标：
了解中国气候的复杂多样性。
掌握不同气候类型的地理分布。
了解气候对地理环境和人类活动的影响。
提高学生的地理观察和分析能力。
教学准备：
地图、图片或图片幻灯片，用于展示中国不同气候类型的分布情况。
图表或图示，用于说明不同气候类型的特征。
多媒体设备，用于展示地图、图片和图表。
课堂教具和学习材料。
教学步骤：
引入（5分钟）：
通过展示地图或图片，引导学生思考：中国的气候多样性体现在哪些方面？不同气候对当地的人们和环境有什么影响？
气候多样性（15分钟）：
使用地图和图片展示中国不同气候类型的地理分布，包括寒冷地区、温带地区、季风地区等。
解释每种气候类型的主要特征，如温度范围、降水情况等。
气候对地理环境的影响（15分钟）：
讨论不同气候类型对地理环境的影响，如气温对植被分布、降水对农业和水资源的影响等。
使用图表或图示展示不同气候类型下的降雨量和气温数据，分析其对当地环境和经济活动的影响。
交互讨论（10分钟）：
组织学生参与交互讨论，让他们分享自己对不同气候类型的理解和观点，以及气候对不同地区的影响。
总结（5分钟）：
总结课程要点，强调中国气候的复杂多样性，以及不同气候类型对地理环境和人类活动的重要性。
作业：
要求学生选择一个中国的气候类型，研究该地区的气候特点和气象数据，并分析气候对当地的环境和经济活动的影响。
评估：
评估可以基于学生对课程要点的理解、参与讨论的贡献以及作业的完成情况来进行。
七下 6.2复杂多样的自然环境(第2课时) 市中区安城中学 张慎全
【课题】七下 6.2复杂多样的自然环境（第2课时）市中区安城中学张慎全【课型】新授课【课标要求】●运用地图和其他资料，归纳某大洲地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。
【学习目标】1.利用亚洲气候分布图和有关资料归纳总结亚洲气候特征。
（重点）2.利用亚洲地形图、亚洲主要河流分布图和有关资料归纳亚洲河流特征。
（重点）3.简述地形、气候、河流之间的相互关系。
【教学模式】讲练结合的启发引导式教学方法和结合多媒体动画演示法。
【教学方法】小组合作学习、多媒体演示。
【教具准备】地图、多媒体【课时】1课时【教学过程】枣庄地区是温带季风气候，冬季盛行偏北风，夏季盛行偏南风，这种随季节而改变风向的风称之为季风，季风一般分为两大类冬季风与夏季风。
师出示“亚洲季风气候示意”图和“亚洲气候类型分布”图，让学生查找完成读图题：1.找出温带季风气候、亚热带季风气候和热带季风气候的分布地区。
1.在地图上查找亚洲排名世界前11七条长河，说说亚洲长河众多的主要原因。
2.亚洲第一长河和亚洲流经国家最多的河流分别是哪条？3.查找阿姆河和锡尔河，说出亚洲中部和西部河流稀少的原因。
通过本节课的学习1.你学了什么？2.你的体验是什么？1、世界上各种气候类型中，在亚洲没有分布的是（）A 温带季风气候B 温带海洋性气候C 地中海气候 D热带雨林气候2、总体上看，亚洲气候不太显著的特征是（）A 大陆性气候B 海洋性气候C 季风性气候D 差异性特征3、南亚夏季风的源地是（）A 太平洋B 大西洋C 印度洋D 北冰洋4、亚洲冬季风的主要特点是（）A 温和干燥B 寒冷干燥C 温和湿润D 寒冷湿润5、亚洲流经国家最多的国际性河流是（）A 湄公河B 印度河C 恒河D 黑龙江6、亚洲河网分布特点的叙述，正确的是（）A 大河顺地势由中部高原山地呈放射状向四周奔流。
B 亚洲部分只有小面积的内流区C 亚洲内流区面积广大，主要内流河有注入里海的锡尔河和阿姆河D 高原山地区河网密，平原丘陵区河网密。
星球版七年级地理下册教案 1.第六章 亚洲 6.2复杂多样的自然环境
第二节复杂多样的自然环境
【教学目标】
1.利用亚洲气候类型分布图和有关资料归纳总结亚洲气候特征。
2.观察亚洲地形图、亚洲主要河流分布图和有关资料归纳亚洲河流特征。
3.简述亚洲地形、气候、河流之间的相互关系。
【教学重难点】
重点：亚洲气候和河流特征
难点：季风气候的成因及影响
【教学方法】情景导学、问题导学、独立探究、合作探究
【教具准备】多媒体课件
复习-图说地形。
候？同位合作尝试。
过渡：解释小雨的困惑，让我们大体了解了亚洲气候，很庞大的气候信息量，下面我们小组内群策群力，对这些气候信息一块再来梳理归类认识。
过渡：解释小雨的困惑，让我们初步了解了亚洲河流，下面我们小组内群策群力，一块再来归类梳理气河流息。
合作探究
河流
五、合作探究-归纳特点
归纳导引1.分析P12表格11条
世界长河有条在亚洲，形成亚洲
河流的一个特点①亚洲是世界上
长河的大洲。
思考特点①与面积、地形的关
系。
:A.11条世界长河7条在亚洲，
亚洲是长河最多的大洲，这记为特
点①。
B.上节课学习了亚洲面积广、地
形复杂多样，特别是雪山融水常形
成大河水源；刚刚了解了气候复杂
五、分组合作-探究归纳
1.再看P12段1分析表格，借助
归纳导引1.归纳探究河流特点①，
及其与面积地形气候的联系。
A.在P12段1上标画特点①
B.理解面积、地形气候对特点①
与的影响。
2.再次阅读P12段2，观察河流
分层
递进
再学
归纳
切块
归纳
化难
为易
案例。
复杂多样的自然环境
说一说
长江是亚洲第一长河
亚洲水系特点有哪些？
湄公河（澜沧江）是亚洲流经 长河最多的大洲 国家最多的国家 大河多发源于中部的山地和高原，形成放射状水系 中西部河流稀少
内流河：河流注入内陆的湖泊或消失在沙漠戈壁
外流河：河流注入海洋
小结：
• 1.课本第七页的亚洲之最. • 2.亚洲复杂的自然环境包括哪三方面？ • 3.亚洲地形的特点？亚洲最大的平原是哪个？ 中国最大的平原是哪个？ • 4.亚洲气候的特点？亚洲缺失的两种气候是 什么？亚洲分布最广的气候是什么？ • 5.亚洲水系的特点？亚洲最长的河流是哪条？ 亚洲流经国家最多的河流是哪条？ • 6.内流河和外流河有什么不同？
亚 洲
欧
洲
地势起伏小，南北两侧高， 中间低 平原为主
南北两侧为山地，中部为 平原欧洲第一长河：伏尔加河
世界流经国家最多的大河：多瑙河（10个国家）
亚洲流经国家最多的大河：湄公河（6个国家）
河网稠密 地势地平，以平原为主 流程较短
大陆面积小，海岸线曲折
水量丰沛 降水丰富，季节分配均匀 水流平稳
6.2 复杂多样的自然环境
死海——湖面低于海平面 415米，是世界陆地最低 点。
珠穆朗玛峰是世界最高峰， 海拔8 844.43 米。
青藏高原——世界最高的大高原，平均海拔4 000米以上， 有“世界屋脊”之称。 喜马拉雅山脉——世界最高大的山脉，海拔超过7 000米的 高峰有50座。 西西伯利亚平原——亚洲最大的平原，面积约260万平方千 米。 阿拉伯半岛——世界最大半岛，面积约300万平方千米。 马来群岛——世界最大的群岛，共有岛屿2万多个，面积243 万平方千米。 里海——世界最大的湖泊，咸水湖，面积约37万平方千米。 贝加尔湖——世界最深和蓄水量最大的淡水湖，最深处达 1 620米,蓄水量2.3万立方千米。
第六章亚洲第二节复杂多样的自然环境
第六章 亚 洲
第二节复杂多样的自然环境
要点： 一、地 二、气 三、河
形 候 流
A 队 路 线
B 队 路 线
查找并记录沿途经过的地形区
亚洲之旅识地形： 亚洲地形图
→
沿 沿 东 北 经 纬 80 30 度 度 自 自 地形特征：1、地形复杂多样 高原山地为主 北 西 向 向 2、高原山地多居中部 平原分布在四周 南 东
非洲的气候类型有 、 、 、 、 。它呈现 出了以 为中心 分布的规律。与亚洲相比，非 洲气候类型显得相对 ，以 带气候类型为主。
亚洲河流特征： 找出：鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河、黄河、长江、
1、源于中部 呈放射状向四周奔流入海 湄公河、恒河、印度河，认识它们的流向和注入 2、内流区面积广大 海洋。 北 冰 洋 太 平
黄 澜沧江 河 长江
澜沧江
洋
印
度
洋
亚洲河流长度世界排名
河流
长江 黄河 湄公河 黑龙江 勒拿河 叶尼 塞河
4130
鄂毕河
项目
长度
（千米）
6397
5464
4500
4370
4320
4070
世界 排名
3
5
6
8
9
10
11
亚洲河流特征：
1、 源于中部 山地高原 形成放射状水系 2、内流区面积广大
3、长河众多
季风气候显著
亚洲气候特征：
1、季风气候显著 2、气候类型复杂多样
3、大陆性气候分布广
资料一：运用地图
分析地形对河流的影响
北 冰洋 勒 拿 河
资料二：读山地景观 图，分析造成景观差异的 原因。
太
鄂 毕 河 恒 河
7.2自然环境(复杂的气候)教案 (七年级人教版下册)
第二节自然环境（复杂的气候）【教学重点】气候特点及其主要影响因素【教学难点】对比不同城市的气温曲线和降水量柱状图，分析造成气候差异的主要原因。
【教学方法】：讲授法、读图指导法、练习法【教具准备】多媒体课件【教学流程设计】教师活动知识点学生活动个性化修改从今日的天气等话题导入。
想想我们刘家峡的气候有什么特点？展示P7“亚洲气候类型图”要求学生看图思考回答（记住气候认识一个区域，通常要从自然环境和人文环境两方面入手（一）复杂多样的气候1、亚洲主要有哪些气候类型？2、全世界的主要气候类型有十一种，仅亚洲就有9种，说明了什么？3、观察其中分布范围最广的气候类型是什么？主要分布在哪儿？冬夏两季的气温差异和降水差别学生思考讨论抢答读图小组讨论回答一共9种气候类型亚洲气候类型复杂多样。
温带大陆性气候，约占亚洲面积的一半以上，主要分布在亚洲中西部。
类型名称和分布）4、距离海洋的远近如何？距海遥远，深入亚洲大陆内部。
展示“亚洲气候类型图”引导：亚洲降水比较多的气候类型除了位于赤道附近，还有集中季风气候全年降水量相对比较多，是哪几种？主要分布在哪儿5、在上面点出孟买和哈尔宾、雅库茨克、乌兰巴托的位置6、温带大陆性气候的特点是全年温差大，冬冷夏热，降水少且集中在夏季（二）、季风气候与我们的生活1、我们这里冬季偏北风，夏季偏南风。
这种随季节而改变风向的风称之为季风。
季风一般分为两大类冬季风与夏季风学生分析温带大陆性气候的特点学生分组分析讨论总结亚洲的气候特征亚洲图上画箭头简单示意季风气候的降水季节变化图，帮助学生分析季风气候降水的特点【练 习】 读“亚洲气候图”，回答：（1）写出图中序号代表的气候类型名称：④气候；⑤气候；⑥ 气候；⑦ 气候； ⑧ 气候。
引导读降水季节分配图和降水年际变化图思考回答读有关干旱和洪涝的视频、图片要求学生完成练习2、找出亚洲季风区的三种气候类型，说说他们各分布在哪些地方。
3、冬季风和夏季风风向有何不同？夏季风来自海洋 还是陆地？4、降水的多少与夏季风有什么关系？ 启发：如果降水过多或过少会造成什么后果呢？小结：所以在亚洲东部和南部季风区内，由于夏季风的影响易发生旱涝灾害（三）本课重点知识点： 复杂多样的气候季风气候与我们的生活学生分组分析讨论总结亚洲的季风气候特征 分布学生看材料分析，旱涝灾害对农业影响大巩固练习完成当堂达标总 结 回 顾（2）亚洲各种气候类型中，影响范围最大的是气候；降水最多的是气候。
湘教版八年级地理地形复杂多样教案及教学反思
湘教版八年级地理地形复杂多样教案及教学反思教材分析1、教材所处的地位和作用本节内容之前，学生已经学习了我国的地理位置、疆域、行政区划、人口和民族、地势等方面的基本国情，在这个基础上学习“地形复杂多样”就顺利成章了。
教材把本节作为中国自然环境这一章的第一节第二框来讲，充分体现了地形作为自然环境基础的重要地位。
中国的地形特征对于中国气候、河流以及中国的社会经济发展都有着重要影响。
2、结构特点：这一节是在学习地势特点之后进行研究学习的。
是第一节“地势和地形”三个小标题中的第二个，三个标题符合由形象到抽象的认知规律，表面上平行的3个标题，在结构上有着递进关系。
学情分析1、已有知识：七年级已经学习了世界地形，学生对陆地的地形有了一定的了解。
2、困难：由于繁多的地理名词定位和较高的分析能力要求，学生可能对知识却反感性认识而降低学习兴趣，故教师宜设置“趣”以激发学生的学习兴趣和积极性。
教学目标1、使学生理解山脉走向的概念，并在地形图上熟悉我国不同走向的山脉，理解山脉在我国地形分布中所起的“骨架”作用。
2、运用地形图总结出我国地形多种多样的特点，分析不同地形对人们生产、生活的影响。
3、在地图上指出我国主要地形名称和位置。
4、培养学生的创造性思维能力和分析、解决问题的能力。
5、通过分析不同地形对人们生产、生活的影响，初步树立因地制宜的观念。
6、培养学生爱国主义情感。
教学重点和难点1、山脉是构成地形的骨架2、我国地形复杂多样的特点。
3、认识不同种类地形对人们生产生活的影响以及如何利用和改造自然条件。
教学过程1、以问题情景为主线，丰富的学生活动为主体。
这样做是为了激发学生的兴趣，引导学生积极参与，在交流合作中学习。
2、充分利用多媒体展示更多资料，使教学更生动直观，使学生对我国主要山脉和地形区有较深刻印象。
3、注重地图教学。
复杂多样的地形公开课课件教案教学设计
1
2
7
14
11
4
3
12
8
13
9
10 16
6
15
5
四大高原
３
２
１
４
高原：海拔一般在1000米以上，地表起伏不大， 但边缘处比较陡峭。
三大平原
３
２
１ 平原：海拔一般在２００米以下，地势起伏、坡度较缓
三大丘陵
１ ２
３
丘陵:相对高度在100米以下,地势起伏、坡度较缓。
山
杂
26%
山地
区
多
样
10%
丘陵
33%
广
大
12%
19%
平原
盆地
不同的地形对人们生产和生活的影响
一般地说： • 地势较低较平的平原、盆地
——种植业较为发达 • 山区
——林业比较发达 • 高原
——畜牧业较为发达 • 沿河湖、海边地区
——水产业比较发达
想一想，为什么我们的江河总是往 东流？
• 苏轼《赤壁怀古》：“大江东去，浪淘尽、 千古风流人物 。”
山脉
五 平原 种 高原 地 形 丘陵
盆地
山地呈长条状延伸,海拔 一般在500米以上。
海拔一般在200米以下， 宽广低平。
海拔一般在1000米以上， 地表起伏不大， 但边缘出比较陡峭。
相对高度100米以下， 地势起伏和缓。
四周被群山环绕。
地形类型 山地 丘陵 高原 平原 盆地
五类地形比较表
• 李煜《虞美人》： “问君能有几多愁， 恰 是一江春水向东流。”
• 杨慎《临江月》：“滚滚长江东逝水，。 浪花淘尽英雄 。”
版七年级地理上册教案七年级下册地理书
版七年级地理上册教案七年级下册地理书最新版七年级地理上册教案:七年级下册地理书第三章复杂多样的自然环境第二节气温和降水教学目标：1、科学知识目标：知道我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点。
2、能力目标：①初步学会分析气温和降水特点的形成原因。
②并使学生初步掌控评价地理事物的基本方法。
3、德育目标：并使学生懂因地制宜、合理利用资源，并使人和环境相互协调发展就是至关重要的。
教学重点：我国气温和降水的原产特点及差异。
教学难点：温度拎、和暖地区与人们的生产和生活的关系。
有关气候图的分析量测。
教学方法：读图分析、观测对照等居多的教学方法。
教具准备：有关地图等。
课时安排：二课时教学过程：第三章第二节气温和降水第一课时导入新课：废话a、b，鼓励学生介绍“除夕之夜，北国冰城哈尔滨的自然景观(冰天雪地)和人文景观(“冰灯游园会”)：在冰灯游园会上人们冒着零下二十多摄氏度的寒冷，观看那正在开屏的冰孔雀、竞相对外开放的冰荷花、飞翔等待飘的冰天鹅，除了那阔步欲鹤的冰公鸡、活泼可爱的冰小猫……，晶莹剔透，色彩缤纷，像步入神话中的水晶宫。
南国的广州，在一年一度的春节迎春花市上，数不清的奇花异卉、争艳，初夏芳香。
穿著花花绿绿的人们，有的抱着五颜六色的鲜花，有的手追捧金果灿灿的盆栽柑橘，……，喜气盈盈，流连忘返。
”并使学生赢得我国冬季南北温差非常大的感性认识。
小结：可见，同是冬季、同是春节期间，我国南北的气温和景观差别很大。
板书：第二节气温和降水提问: 同学们请估计一下今天的气温是多少度?紧接着追问第二个问题“关于气温大家想了解哪些内容?”总结：大家对气温都非常感兴趣，那么现在我们就去自学第一个问题——气温的变化一、在黑板上写出一句习语“午热晨凉，冬寒夏暑。
”并设置一个问题：“通过这句话你能得出一个与气温有关的什么结论。
”讲授：我们在研究气温的变化规律时，经常必须使用一些叙述气温的值，恳请大家阅读课文，自己总结都存有哪些值，这些值都就是如何单单的。
七下 6.2复杂多样的自然环境(第1课时) 市中区安城中学 张慎全
【课题】七下 6.2复杂多样的自然环境（第1课时）市中区安城中学张慎全【课型】新授课【课标要求】●运用地图和其他资料，归纳某大洲地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。
【学习目标】1.运用亚洲分层设色地形图说出亚洲地形特点。
（重点）2.运用亚洲分层设色地形图和地形剖面图，描述亚洲地势特征。
（重点）3.通过对亚洲地形、地势的探究，掌握分析大洲地形、地势的方法，并能够分析北美洲地形、地势特征。
【教学模式】讲练结合的启发引导式教学方法和结合多媒体动画演示法。
【教学方法】讲授法、读图指导法、练习法。
【教具准备】地图、多媒体【课时】1课时【教学过程】师：从这首熟悉的歌曲里，我们可以感受到亚洲的雄伟壮丽.作为一个亚洲人，亚洲有那些值得我们自豪呢？亚洲又拥有哪些自然环境特点呢？今天我们就接着学习亚洲的自然环境：1.查找亚洲的世界地理之最：喜马拉雅山－－世界最高大山脉青藏高原－－世界最高高原死海－－世界最低的洼地阿拉伯半岛－－世界最大的半岛乞拉朋齐－－世界的“雨极”2.查找并说出你所知道的有关亚洲的世界之最。
师指图，生回答。
据学生回答，师强调指出：不同版本的分层设色地形图，其颜色代表的海拔高度各不相同，因此判读分层设色地形图时一定要注意看图例。
亚洲地形中，高原、山地为主体，平原、丘陵、盆地均有大面积分布，那么这些地形又具有什么样的分布特点呢？（板书）探究三亚洲的地势特征师出示“亚洲地形”图和“亚洲大陆沿30°N地形剖面”图，引导学生读图探究亚洲的地势特征：1.看图例，注意海拔5000米以上，30003.看亚洲地形剖面图，亚洲沿30°N纬线，地势有什么样变化？4.看“亚洲地形”图，查找沿80°E自北向南走，地势会有什么样的变化？5.查找珠穆朗玛峰、死海、青藏高原、贝加尔湖，思考：亚洲地势起伏有何特点？6.由以上观察可以总结得出亚洲的地势特点是什么？师引导学生总结分析大洲地形特点的基本方法：1.观察地形剖面图，说出地势高低起伏的【当堂达标】1.亚洲的地势特点是（）A.西高东低B.南高北低C.中间低，四周高D.中间高，四周低2.世界上最高的山峰是号称“地球之巅”的（）A 厄尔布鲁士山 B乞力马扎罗山 C 珠穆朗玛峰 D 阿空加瓜山3.世界陆地表面最低处是（）A 里海B 黑海C 死海D 贝加尔湖4.关于亚洲平原的叙述，正确的有（）A 平原多分布在大陆周围B 许多平原土壤肥沃，农业发达但人口稀少C 亚洲最大的平原是我国的东北平原D 平原是亚洲最主要的地形类型5. 读亚欧大陆图，完成下列各题。
幼儿园自然环境探索教学设计 幼儿园教学设计
幼儿园自然环境探索教学设计一、引言在幼儿园教育中，自然环境探索教学设计是非常重要的，它能够引导幼儿主动去探索自然界，认识自然万物，培养幼儿的自然观察能力和探索精神。
本文将对幼儿园自然环境探索教学设计进行探讨，旨在为幼儿园教师提供一些有益的教学设计思路和方法。
二、目的1. 培养幼儿的自然观察能力。
通过自然环境的探索，培养幼儿对自然界的观察、感知和理解能力。
2. 激发幼儿的好奇心和探索欲。
通过丰富多样的自然环境探索活动，激发幼儿对自然的好奇心，培养探索精神。
3. 培养幼儿的动手能力和创造力。
通过自然环境探索，培养幼儿的动手能力和创造力，激发幼儿的想象力和创造力。
三、教学设计1. 创设丰富多样的自然环境在幼儿园教学活动场地，创设丰富多样的自然环境，如小花园、小树林、小池塘等。
在这些自然环境中，布置一些教具和物品，如放大镜、显微镜、昆虫标本等，让幼儿能够近距离地观察并探索自然界的奥秘。
2. 安排系统有序的自然环境探索活动安排系统有序的自然环境探索活动，如昆虫观察、植物观察、自然材料艺术创作等。
通过这些活动，引导幼儿主动参与自然环境的探索，培养幼儿的观察、思考和表达能力。
3. 进行愉悦、轻松、有趣的自然环境探索游戏进行愉悦、轻松、有趣的自然环境探索游戏，如捉泥鳅、摸小鱼、拾贝壳等。
通过这些游戏，激发幼儿对自然的好奇心，培养幼儿的动手能力和探索精神。
4. 开展小组合作的自然环境探索活动开展小组合作的自然环境探索活动，如小组合作观察蚕宝宝的成长、小组合作制作昆虫标本等。
通过小组合作活动，培养幼儿的合作意识、团队精神和探索能力。
四、教学实施1. 提供相关教学资源和教具提供相关教学资源和教具，如放大镜、显微镜、昆虫标本、植物标本等，为幼儿的自然环境探索活动提供必要的支持和保障。
2. 组织教师团队进行教学研讨组织教师团队进行教学研讨，共享自然环境探索教学设计的经验和教学案例，相互学习、交流和提高。
3. 注重教学实效评价注重教学实效评价，对幼儿的自然环境探索情况进行观察记录、学习档案，及时总结经验，改进教学设计方案。
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第二节复杂多样的自然环境第1课时1.通过对亚洲的学习，运用地图及有关资料归纳出大洲的地形、气候、河流特点，并分析其相互关系。
【教学目标】1.通过对亚洲的学习，运用地图及有关资料归纳出大洲的地形、气候、河流特点，并分析其相互关系2.运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点。
3.理解河流分布与地形之间的关系。
4.培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感；【教学重点】亚洲地形与河流分布的关系【教学难点】运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点。
【教学方法】：讲授法、读图指导法、练习法等。
【教具准备】：自制多媒体课件【教学过程】设计意环节教师活动知识点学生活动图导入新课新授自主学习小组合作播放《亚洲雄风》歌曲提问复习地形图的阅读方法过渡：要了解一个大洲的自然环境，除地理位置外，还需认识它的地形、湖泊、河流及气候等方面。
从这首熟悉的歌曲里，你听到亚洲的大自然里有什么了吗？你感受到了亚洲的骄傲在哪里了吗？地形图依据什么来分层设色的？每种颜色各代表什么高度？（读海深陆高表）基本地形有哪五种？一、展示图片（1）“亚洲地形图”认识一些主要的地形区，描述一下他们的位置和大致海拔1组：青藏高原、喜玛拉雅山及主峰 2组：帕米尔高原、蒙古高原 3组：西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原 4组：阿拉伯半岛、马来半岛二、根据以上的读图分析，从位置和海拔两方面考虑总结：亚洲地形特点：起伏很大，地势中间高，四周低听歌曲谈感受看图抢答学生查图讨论回答出各地的地理位置，海拔高度不同组的学生展开竞赛，抢答，活跃气氛通过观察、比较，培养学生的动手操作、动眼观察能力。
自主学习小组合作展示图片（2）“亚洲大地形与河流分布图引导学生读图回答读书“亚洲大陆沿30度北纬的地形剖面图和北美洲沿40度北纬的地形剖面图，观察区别三、写出图中代号所代表的地理事物的名称。
海洋①阿拉伯海②亚丁湾，③太平洋。
河流：a 乌拉尔河，b 叶尼塞河，c 印度河。
湖泊：d：___里海___ 。
山脉：A 乌拉尔山脉，B 大高加索山脉，C 喜马拉雅山脉，D 小兴安岭。
半岛：甲阿拉伯，乙印度，丙中南四、从两幅图中比较亚洲和北美洲地形的不同亚洲在东西方向上地势表现出起伏大，中部高，两侧低的特点。
北美洲在东西方向上地势西高东低过渡：河流是构成自然环境的另一重要因素，下面我们来了解一下亚洲地形与河流分布的关系学生分组讨论各小组互相抢答评选优胜小组给予表扬学生读图分组讨论各小组互相互相交流归纳小组合作通过读图导学，让学生对提高读图认图析图能力,活学活用两图自主学习小组合作小结展示图（3）“亚洲地形图”在图上找出几条大河，展示图（4）观察河流的位置、流五、（一）找出长江、印度河、叶尼塞河、勒拿河太平洋—长江、黄河、湄公河印度洋—印度河、恒河、伊洛瓦底江北冰洋—鄂毕河、叶尼塞河（二）找出里海、贝加尔湖、死海世界最大的湖泊是里海，最深的湖是贝加尔湖，世界陆地最低点是死海（三）亚洲许多大河均发源于中部的山地、高原，并呈放射状流学生读图分组讨论抢答各组互相交流归纳亚洲的大河在分布上的特点。
和观察能力，并通过小组内合作交流，培养学生正确表达和团结协作能力向及注入的海洋。
引导学生读课本图展示练习题目向海洋六、回答北美洲地形的特点七、本课重点知识亚洲地形和河流特点河流分布与地形之间的关系分组讨论抢答巩固练习总结回顾地形和河流地形：亚洲地面起伏很大，地势中间高，四周低。
河流：向四周呈放射状分布练习：读“亚洲地形图”，回答：（1）A 山脉；B 山脉；C 山脉；（2）河流：D ；E ；（3）高原：G 高原；H 高原；（4）平原：①平原；②平原；（5）半岛：③半岛；第2课时【教学目标】1、能运用气候类型分布图，气温曲线和降水量柱状图及相关资料分析亚洲的气候特征及主要影响因素；2、理解亚洲东部和南部的饿降水与夏季风的关系以及对农业的影响。
3、初步学会从位置、河流、气候等方面归纳一个大洲的自然环境特征。
【教学重点】气候特点及其主要影响因素【教学难点】对比不同城市的气温曲线和降水量柱状图，分析造成气候差异的主要原因。
【教学方法】：讲授法、读图指导法、练习法等。
【教具准备】：自制多媒体课件【教学过程】环节教师活动知识点学生活动设计意图导入新课自主学习从今日的天气等话题导入。
想想我们滕州的气候有什么特点？展示P7“亚洲气候类型图”要求学生看图认识一个区域，通常要从自然环境和人文环境两方面入手温带季风气候：夏季高温多雨，冬季低温少雨气候是自然环境的主要组成部分，对人类生活的影响很大。
作为世界第一大洲，面积广大，地形复杂，气候差异很（一）复杂多样的气候1、亚洲主要有哪些气候类型？2、全世界的主要气候类型有十一种，仅亚洲就有9种，说明了什么？3、观察其中分布范围最广的气候冬夏两季的气温差异和降水差别学生思考讨论抢答读图小组讨论回答一共9种气候类型亚洲气候类型复杂多样。
温带大陆性气候，约占亚洲面积的一通过观察、比较，培养学生的动手操作、动眼观察能力。
合作探究思考回答（记住气候类型名称和分布）类型是什么？主要分布在哪儿？4、距离海洋的远近如何？距海遥远，深入亚洲大陆内部。
半以上，主要分布在亚洲中西部。
自主学习合作探究展示“亚洲气候类型图”引导：亚洲降水比较多的气候类型除了位于赤道附近，还有集中季风5、在上面点出孟买和哈尔宾、雅库茨克、乌兰巴托的位置6、温带大陆性气候的特点是全年温差大，冬冷夏热，降水少且集中在夏季7、亚洲的气候特征一是气候复杂复杂多样二是季风气候显著三是大陆性气候强8、热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候主要分布在亚洲的东部和南部。
（二）、季风气候与我们的生活1、我们这里冬季偏北风，夏季偏学生分析温带大陆性气候的特点学生分组分析讨论总结亚洲的气候特征亚洲图上画箭头简单示意季风气候的小组合作通过读图导学，让学生对提高读图认图析图能力,活学活用气候全年降水量相对比较多，是哪几种？主要分布在哪儿南风。
这种随季节而改变风向的风称之为季风。
季风一般分为两大类冬季风与夏季风降水季节变化图，帮助学生分析季风气候降水的特点自主学习合作探究小结知识点引导读降水季节分配图和降水年际变化图思考回答读有关干旱和洪涝的视频、图片要求学生2、找出亚洲季风区的三种气候类型，说说他们各分布在哪些地方。
3、冬季风和夏季风风向有何不同？夏季风来自海洋还是陆地？4、降水的多少与夏季风有什么关系？启发：如果降水过多或过少会造成什么后果呢？小结：所以在亚洲东部和南部季风区内，由于夏季风的影响易发生旱涝灾害（三）本课重点知识点：学生分组分析讨论总结亚洲的季风气候特征分布学生看材料分析，旱涝灾害对农业影响大和观察能力，并通过小组内合作交流，培养学生正确表达和团结协作能力完成练习复杂多样的气候季风气候与我们的生活巩固练习完成当堂达标总结回顾第二课世界最大的季风气候区亚洲气候类型复杂多样温带大陆性气候热带季风气候亚热带季风气候温带季风气候练习：读“亚洲气候图”，回答：（1）写出图中序号代表的气候类型名称：④气候；⑤气候；⑥气候；⑦气候；⑧气候；（2）亚洲各种气候类型中，影响范围最大的是气候；降水最多的是气候。
（3）亚洲最北面主要为气候。
（4）图中⑧的气候特点是：全年温差（大、小），降水（多、少）（5）图中孟买所处纬度位置较（高、低），属于（热带、温带、寒带）气候（6）读图8，各月的气温平均大约在（）左右A.－10℃B.0℃C.10℃D.20℃（7）图8中各月的降水分配是否均匀：。
结合降水量、气温变化特点，它最可能是上图7①～⑨中的哪一个气候类型：。