班主任管理小故事课间小风波

班主任管理小故事课间小风波

“教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业”。每每看到这些华丽的词语，我不免有些激动，当看到那些报道教师的种种无奈、无助时，心里却像五味杂瓶，说不出是什么滋味。在外人看来，我们这些孩子王做的都是鸡毛蒜皮的小事，至于工作中的苦与乐，有谁能真正的去体会呢？教师也是普普通通的人，过的更是普通人的生活，干的是教书育人的工作，对学生的教育不光是传授知识，更重要的是育人，在育人方面，还要讲究方式方法，从而达到预期的效果。

早上我上了两节课，身心疲惫地回到办公室，因为这个大课间，学生都会在教室喝奶。这已经是一个坚持一学期的惯例，从来也没有出国什么偏差。我随手拿起昨晚的家庭作业，作业也不多，我想利用这个时间改出来，第四节课发给同学改正错误，顺便了解学生错的原因在哪？也好完善需要我讲的内容。改完作业后，我把错的多的同学的作业挑出来，准备一一面讲。其中有一位同学叫王子扬，这个孩子基础差，接受新知识特别慢。我把他叫到办公室，一道一道地讲解，慢慢地他学会了，我长长

松了口气，有一种成功感。

第四节铃还没响，我便到教室候课。班长一看见我，就立即向我汇报说：“老师，抬奶同学说奶正好够，我们发的时候也没少，但是王子扬从办公室回来却没有看到桌子上的奶。我们明明放在他的桌子上了。”我一听火冒三丈，怎么会不翼而飞？以前总是有剩余的奶，我无论怎么问，就是没人去领。今天是怎么了？我开始观察装奶盒箱子，原来不再是以前那种，变成了QQ星的酸奶了，我顿时明白了。

回想刚开学那会，接到订奶的宣传页，我把它发给了同学们，当时同学们就比较兴奋，因为今年订的奶分为两部分，一部分是和以前一样的奶，另一部分是QQ星的酸奶。所以班上很多同学都订了，只有极个别同学没有订。是没有订的同学喝了，还是谁喝了两盒？这可不能不管，于是在全班展开了调查。

首先从抬奶的同学入手，问抬奶时是否一一数过，得到的答案是：分奶的老师没分错，我们也数了，没错，这条线索断了。询问没订奶的同学，同桌均证明他们没有喝奶，这方面排除疑点。我又问，在班级发奶时有没有哪些同学不守纪律的现象。同学立刻有人反映说：“老师，许乐康拿了两盒奶”我

眼前一亮，马上把他叫到面前，小声地问：“你为什么拿了两盒奶？”“老师，我拿了两盒给谁谁一盒，我没有喝两盒。”线索中断了。这时又有同学反映，刘怡锋同学也拿了两盒奶。一听到刘怡锋三个字，我真是气不打一处来，因为这学生在班上，甚至在年级都是出了名的。他的出名不是源于学习好，而是纪律卫生搞得差，上课爱睡觉。记得刚接班时，我向原任老师了解情况是，就知道他是个问题学生，不管天冷天热，他都会在课堂上呼呼大睡。而且向家长反映情况时，家长却说，老师，我们也没办法，他睡觉时，你让他到水管处洗把脸，不就不睡了吗？听到这，我也是无语了。想到这，我立即叫他到前面来。呵斥道：“你拿了两盒奶，你订了几份？”他怯生生地说：“老师，我订了一份，不都是订了一份吗？”“那你为什么拿两盒？能给我解释清楚吗？”“我帮好朋友谁谁拿的，我没喝两盒，”说着他都急哭了。看来是“审”不下去了。

虽说是三年级的小学生，但他们也有自尊，在这样的大庭广众下，让他站起来承认错误相比有些难看。我理了理头绪，决定改变一下做法。

我开始打开班班通，在网上搜一些“做人要讲诚实”的视频，让同学们看，给他们讲诚实的重要

性，你们是祖国的未来和希望，你们的强大就意味着祖国的强大，不讲诚信，思想低落，处处光想着自己，还谈什么远大的理想！人们常说：“守信是一项财宝，不应该随意虚掷。”其实这已经成为了我们中华民族的光荣传统，我们不但要继承，更应该从自身严格要求自己。今天，你拿别人的一盒奶，也就是几元钱，但一切都是从小看大，老师不希望你们成为见利忘义的人，我想家长把你送到学校学习，不光要学知识，更重要的怕是做人吧！接着我让同学们针对所看的视频进行讨论，讨论完每人写自己的感受，并让同学们自告奋勇上讲台读一读。

最后，我又做了总结，今天丢奶的事情，老师不再往下深入追究，我相信咱们班的学生都是好孩子，不会因为小小的一盒奶而毁掉自己在同学们中的形象，多拿奶只是你一时的冲动而已。希望你们做一个诚实的孩子，敢于承认，勇于担当。

下午上课前，班长报告说，在王子扬桌斗里发现了一盒奶。我暗自窃喜，我没有去追究是谁放的奶。只想到上午的调查没白费，学生的思想教育没白做，虽然，学生没有大胆承认，可他知道自己错了，也改正了错误，不管怎样目的达到了，这不正是我想看到的结果吗！

“教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业”。每每看到这些华丽的词语，我不免有些激动，当看到那些报道教师的种种无奈、无助时，心里却像五味杂瓶，说不出是什么滋味。在外人看来，我们这些孩子王做的都是鸡毛蒜皮的小事，至于工作中的苦与乐，有谁能真正的去体会呢？教师也是普普通通的人，过的更是普通人的生活，干的是教书育人的工作，对学生的教育不光是传授知识，更重要的是育人，在育人方面，还要讲究方式方法，从而达到预期的效果。

早上我上了两节课，身心疲惫地回到办公室，因为这个大课间，学生都会在教室喝奶。这已经是一个坚持一学期的惯例，从来也没有出国什么偏差。我随手拿起昨晚的家庭作业，作业也不多，我想利用这个时间改出来，第四节课发给同学改正错误，顺便了解学生错的原因在哪？也好完善需要我讲的内容。改完作业后，我把错的多的同学的作业挑出来，准备一一面讲。其中有一位同学叫王子扬，这个孩子基础差，接受新知识特别慢。我把他叫到办公室，一道一道地讲解，慢慢地他学会了，我长长松了口气，有一种成功感。

第四节铃还没响，我便到教室候课。班长一看见我，就立即向我汇报说：“老师，抬奶同学说奶正好够，我们发的时候也没少，但是王子扬从办公室回来却没有看到桌子上的奶。我们明明放在他的桌子上了。”我一听火冒三丈，怎么会不翼而飞？以前总是有剩余的奶，我无论怎么问，就是没人去领。今天是怎么了？我开始观察装奶盒箱子，原来不再是以前那种，变成了QQ星的酸奶了，我顿时明白了。

回想刚开学那会，接到订奶的宣传页，我把它发给了同学们，当时同学们就比较兴奋，因为今年订的奶分为两部分，一部分是和以前一样的奶，另一部分是QQ星的酸奶。所以班上很多同学都订了，只有极个别同学没有订。是没有订的同学喝了，还是谁喝了两盒？这可不能不管，于是在全班展开了调查。

首先从抬奶的同学入手，问抬奶时是否一一数过，得到的答案是：分奶的老师没分错，我们也数了，没错，这条线索断了。询问没订奶的同学，同桌均证明他们没有喝奶，这方面排除疑点。我又问，在班级发奶时有没有哪些同学不守纪律的现象。同学立刻有人反映说：“老师，许乐康拿了两盒奶”我眼前一亮，马上把他叫到面前，小声地问：“你为什