4.2海水的性质和运动——温度(2020新湘教版地理必修一)

合集下载

4.2 海水的性质--海水的温度教案 2023-2024学年湘教版(2019)高中地理必修一

第二节海水的性质--海水的温度教案教学目标1、知识与技能（1）了解海水的温度、海水的盐度、海水的密度三大海水性质的概念。

（2）掌握海水的温度、海水的盐度、海水的密度时空分布规律以及影响三大海水性质的因素。

（3）理解不同海水性质对人类生产生活的影响。

2、核心素养1.综合思维：运用图表等资料，归纳海水温度、盐度、密度的分布规律及影响因素。

2.区域认知：通过图表分析，认识不同海域海水温度、盐度、密度的差异，找出世界盐度最高和最低的海区，并解释原因。

3.人地协调：学生通过对海洋的认识，理解人类与海洋的相互关系，合理利用和保护海洋，促进可持续发展4.地理实践力：以现实生活的事象为例，走近海洋，利用地图册和新闻影视资料，让学生更直观地理解有关海洋知识，海水的一些物理、化学性质，由浅入深，增强对知识的理解。

教学重难点教学重点：1．理解海水温度的时空分布与变化规律。

2．理解海水温度与人类生产生活联系。

教学难点：海水温度的时空分布与变化规律。

教学过程一、新课导入【投影】展示学习目标、课程标准、地理核心素养解读【导入】我国东部海域的东海鱼汛产生的原因【播放】《我国的东海带鱼汛》视频与相关素材。

（激发学生思考）（思考）“鱼汛”产生的原因是什么？为什么带鱼汛发生在冬季？■教学设计意图■（引导学生）观看视频，了解东海“带鱼汛”产生的时间，初步了解海水温度随季节的变化对人类活动的影响。

（1）以“鱼汛”作为情境导入，激发学习兴趣。

（2）引导学生思考鱼汛发生的时间，激发学生对海水温度变化的探究欲望。

（过渡）（师）：要了解“冬季带鱼汛”是怎么回事，还要从海水的温度说起。

本节课我们一起学习海水的性质第一讲，海水的温度。

■教学设计意图■引出学习主题，明确学习任务，提升学科素养（引导学生）用自己的话描述“鱼汛”发生的可能原因。

二、（新课学习）海水的温度（师）PPT边展示边讲解：海水温度反映海洋热量的收支情况。

海洋热量的来源主要依靠太阳辐射，海洋热量的损耗主要通过海水蒸发。

2020学年新教材高中地理第四章地球上的水4.2海水的性质和运动(第1课时)海水的性质课件湘教版必修第一册

降 _寒__水暖__量流__与__蒸发量 5．影响海水盐度的因素结冰、融冰
淡水注入 6．海水盐度的垂直分布规律 (1)浅表层盐度比较_均__匀______。
(2)在盐跃层，随深度增加，盐度发生显著变化。 (3)盐跃层以下，盐度又_近__似__均__匀__分布。
(4) 在中低纬度海区，表层盐度较高，随深度的增加，盐度 _降__低______；在高纬度海区，表层盐度较低，随深度的增加，盐度__升__高_____。
一、判断题 1．海水的温度主要取决于海洋热量的收支状况。( √ ) 2．海水温度随深度增加而递减，1 000 米以下温度下降幅度很大。( × ) 3．赤道地区终年高温，蒸发旺盛，海水盐度最高。( × ) 4．表层海水密度随纬度升高而减小。( × ) 5．海水盐度随深度的增加而增加。( × )
二、选择题 6．海洋热量的主要来源是( A．海底火山 C．太阳辐射答案：C
) B．地热 D．海水蒸发
7．副热带海区盐度高的主要原Fra bibliotek是( )A．降水量大
B．蒸发量大
C．有河流注入
D．海区封闭
答案：B
8．海水密度最小的地区是( A．60°S 附近 C．0°附近答案：C
) B．20°N 附近 D．60°N 附近
9．下列有关海水密度的叙述，正确的是( ) A．海水的温度越高，密度越小 B．海水的温度越高，密度越大 C．海水的纬度越高，密度越小 D．海水密度随深度的增大而减小答案：A
规律
而显著降低；在深水区，变化缓慢，温度偏低
【对点跟踪训练】读我国近海 2 月和 8 月表层水温分布图，回答下列问题。
(1)据图分析，我国近海海域中水温分布受大陆影响最显著的是 ________海，其原因是___________________________________ ____________________________________________________。 (2)我国近海表层 2 月水温的分布规律是_________________，其原因是____________________________________________ __________________。 (3)简述我国南海在地理位置上的重要意义。

2020版新教材高中地理第四章地球上的水4.2.1海水的性质课件湘教版必修1

(2)季节。 ①夏季表层海水获得的太阳辐射多,水温高;冬季表层海水获得的太阳辐射少,水温低。 ②低纬度海区海水全年高温,季节变化小;中高纬度海区海水夏季水温较高,冬季较低,季节变化较大。
(3)海陆分布。 ①内海、边缘海受大陆或所在地区气候影响显著,表层水温差异很大。 ②南半球海洋面积广阔,南极每年有大量的浮冰进入南半球的海域,使南半球中高纬度的海水温度降低;北半球陆地面积广,陆地阻碍了北冰洋冷水的流入,因而中高纬度的水温较高。
答案:(1)北冬 (2)A (3)递减保持低温
【方法技巧】“四高四低”法掌握海水温度分布规律 “四高”:低纬高,夏季高,暖流高,表层高。 “四低”:高纬低,冬季低,寒流低,深层低。
【素养探究】 2019年春节,山东青岛的小华一家打算到海南三亚
去过年。小华非常兴奋,也非常期待,做梦都躺在三亚的海滩上,沐浴在三亚的大海中。而众所周知,青岛是中国最美丽的滨海城市之一,拥有“中国品牌之都”“世界啤酒之城”“帆船之都”多个美誉,青岛的海滨浴场更是闻名遐迩。
1.主要影响因素:温度、_盐__度__和压力。 2.大洋表层: (1)影响因素:主要取决于_温__度__和__盐__度__的变化。 (2)主要表现:随纬度的增加密度_增__大__。
[辨一辨] 判读下列说法的正误。 ①一般来说,温度越高,海水密度越低。 ( √ ) ②一般海水盐度越大,海水密度越小。 ( × ) ③河水入海口处的海水密度都较低。 ( × )
(2)不同海域的差异。 ①中低纬度海区:表层盐度_较__高__,随深度的增加,盐度降低。 ②高纬度海区:表层盐度_较__低__,随深度的增加,盐度升高。 4.盐度变化的影响:会对_渔__业__和__生__态__产生重大影响。

湘教版高中地理必修第1册 4.2.1海水的性质和运动(第一课时海水的性质)

经海区的水温
思考：为何南北半
球海洋表层温度随
纬度变化的幅度不
同？
温度/℃
30
答案：表层水温还
受海陆分布、大气
运动、海水运动等
影响。
20
10
0
-10
S 60°
40°
20°
0°
20°
40°
图3.9 大洋表层温度随纬度的变化曲线
60° N
图表标题
温度/℃
2、垂直分布
1千米以上的海水温度随
深度变化幅度较大
中文别名：食盐
味苦微咸
问题 3
水
平
方
向
2、分布
(地理实践力)下图为世界表层海水盐度分
真观察该图，说出表层海水盐度随纬度变化的特点。
世界大洋表层海水盐度由南北半球的副
热带向两侧的低纬度和高纬度海域递
减。
海洋表层盐度图
海洋表面温度图
思考：大洋表层盐度的分
布规律与温度的分布规律
最突出的差异是什么？是
殖呢？
课标要求
运用图表等资料，说明海水性质和运动对人类活动的影响
知识导引
海水的性质
物理性质
化学性质
盐度
温度、密度
（一）海水的温度
海水温度的来源
太阳辐射
海水温度升高
蒸发
温度/°C
1、水平分布
纬度
表层海水温度大致从低纬向高纬递减(受太阳辐射影响)。
同一海区的水温，夏季高于冬季。
暖流水温高于所流经海区的水温，寒流水温低于所流
第四章
地球上的水
4.2 海水的性质和运动（第一课时）
鲍鱼被称为海洋生物中的软黄金，最适宜水温在12摄氏度至25摄氏度之间，温度

【新教材】4.2 海水的性质与运动(第1课时)教学设计-湘教版高中地理必修第一册

第四章□地球上的水第二节海水的性质与运动第1课时海水的性质教材中主要从海水的温度，海水的盐度，海水的密度三方面来讲解。

关于海水的温度，教材从全球海洋的温度分布，来分析海洋的温度特点，海水温度表示海水的冷热程度，海水温度有日、月、年、多年等周期性变化和不规则的变化，它主要取决于海洋热收支状况及其时间变化。

教材通过对全球海洋温度的分析与海洋不同深度的海水温度数据，来总结出海水的温度变化特点及影响因素。

关于海水盐度，教材从全球表层海水盐度分布，来分析海水盐度的特点。

海水盐度是指海水中全部溶解固体与海水重量之比，通常以每千克海水中所含的克数表示。

人们用盐度来表示海水中盐类物质的质量分数。

世界大洋的平均盐度为35‰。

关于海水密度，教材通过比较大西洋不同水域的海水盐度变化来得到海水的密度特征及影响，需要通过对数据的分析，总结出海水的密度的特点及实例。

区域认知-综合思维：运用图表等资料，归纳海水温度、盐度、密度的分布规律。

人地协调观-地理实践力：说明波浪、潮汐、洋流等海水运动的主要成因及其对人类活动的影响。

学生通过导学案自主预习全篇课文，教学教案，PPT课件，课程导入：播放视频：大西洋与印度洋为什么不能交融？引导学生思考学生进入本节课的内容探索：（一）海水的温度：反映海水的冷热程度。

1.海水热量的收入和支出海水最主要的热源是太阳辐射，海水量最主要的热量损失是海水的蒸发。

【学生活动】看图分析海水水温的水平分布规律。

(1)水平分布的规律同一海区，不同季节：夏季海水水温高；冬季海水水温低。

同一季节，不同海区：低纬海区水温高；高纬海区水温低。

同一纬度：暖流流经地区增温增湿，海水温度较高；寒流流经地区降温减湿，海水温度较低。

【学生活动】合作探究，分析海水水文的垂直分布规律。

【探究一】做下列问题，总结影响全球海洋温度的因素是什么？海水温度是反映海水热状况的一个物理量，其大小主要取决于海水热量的收入和支出状况。

其中，海水热量收入主要来自太阳辐射，海水热量支出主要指海水蒸发所消耗的热量。

4.2海水的性质和运动教学设计高一地理必修第一册(湘教版)

4.开展小组活动，以“关爱海洋，从我做起”为主题，制作一份宣传海报。要求通过图片、文字等形式，向他人传递海洋环境保护的理念，提高环保意识。
5.观察身边的海洋现象，如海滩、港口等，思考这些现象与海水性质和运动的关系，将观察到的现象和思考记录下来，下节课与同学们分享。
作业布置时，教师需注意以下几点：
1.作业难度要适中，既要巩固基础知识，又要激发学生的探究兴趣。
4.提高学生的地图阅读能力，通过观察和分析地图，了解海水的分布和运动规律。
（二）过程与方法
1.采用案例分析法，以实际海洋现象为例，引导学生探讨海水性质和运动的形成原因及影响。
2.运用比较法，比较不同海域的海水性质和运动特点，培养学生的观察力和分析能力。
3.组织小组讨论，让学生在合作学习中交流观点，提高解决问题的能力。
针对这些问题，教师应关注以下几个方面：首先，结合学生的生活经验，引入生动有趣的案例，帮助学生形象地理解海水性质和运动。其次，通过启发式教学，引导学生主动探究，培养他们的问题意识和解决问题的能力。再次，关注学生的个体差异，提供不同难度的学习任务，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
此外，学生在学习过程中可能对海洋环境保护的重要性认识不足，教师需适时引导，激发学生的责任感，培养他们的环保意识。通过本章节的学习，使学生能够将理论知识与实际应用相结合，提高地理学科素养，为后续学习打下坚实基础。
2.鼓励学生发挥创意，将所学知识以多种形式展现出来。
3.关注学生的个体差异，提供不同难度的作业选项，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
4.作业批改要及时，给予学生反馈，指导学生调整学习方法，提高学习效果。
4.培养学生的团队协作精神，让他们在合作学习中体验到分享和互助的快乐。
在教学过程中，教师要注重启发式教学，引导学生主动探究，关注学生的个体差异，使每个学生都能在原有基础上得到提高。同时，教师要关注学生的情感态度和价值观的培养，将知识传授与品德教育相结合，为学生的全面发展奠定基础。通过对海水性质和运动的学习，使学生能够更好地理解地理环境，提高地理素养，为我国海洋事业的发展贡献自己的力量。

高中地理湘教版必修第一册第四章第2节海水的性质和运动课件(共68张PPT)

高中地理湘教版必修第一册第四章第2节海水的性质和运动课件(共68张PPT)(共68张PPT)第四章地球上的水第二节海水的性质和运动课标定位1.海水的性质(1)海水的温度分布规律及影响因素(2)海水的盐度分布规律及影响因素(3)海水的密度分布规律及影响因素(4)海水性质与人们生产、生活的关系课标定位2.海水的运动(1)海水运动的三种基本形式(2)海水运动与人们生产、生活的关系素养阐释1.通过图文资料,了解海水的温度、盐度和密度是海水重要的理化性质,知道全球海洋表层海水温度、盐度及密度的分布规律,并理解影响其分布的因素,培养综合思维能力2.通过人类利用海水及其溶解的化学物质,分析渔业、航运等海洋活动与海水温度、盐度及密度分布特点的关系,培养地理实践力3.结合视频等资料,了解海水运动的基本形式,知道海浪、潮汐、洋流的分类、成因及运动特点,并通过分析其运动培养综合思维能力4.通过人们掌握的海水运动规律,明确海水运动与海岸工程建设、渔业、航运等活动的关系,培养正确的人地协调观和地理实践力一、海水的性质(一)海水的温度1.影响因素2.意义:反映海水的冷热程度。

3.分布规律(1)时间分布规律:一般来说,同一海区的水温,夏季高些,冬季低些。

(2)空间分布规律。

①水平方向:海洋表层水温,低纬度海域比高纬度海域高。

②垂直方向:自表层向深层大体上呈不均匀递减的趋势。

表层区:水温趋于均匀分布。

温跃层:水温随深度增加而显著降低。

深水区:水温变化缓慢,温度偏低。

4.与人们生产、生活的关系(1)调节大气温度,夏季沿海地区升温变缓,冬季降温变缓。

(2)由于表层水温升高,大西洋飓风发生的频率显著上升。

(3)海水温度明显升高,致使浮游生物数量显著下降,直接影响鱼类、海鸟、海兽的食物供应,甚至威胁到它们的生存。

海水温度反映的是海水的冷热状况。

它取决于海洋热量的收支情况,主要收入是太阳辐射;主要支出是海水蒸发。

在一年中的不同季节、不同的海区,热量收支并不平衡。

4.2海水温度(PPT)PPT课件-湘教版必修一地理

家住太原的小明喜欢游泳，特别到海边游泳。为此他特意上网收集各海滨
浴场的资料，“通常表层海水温度在 20℃以上时适宜游泳”。最终他选出 3 个海洋站附近的浴场。下图是 2016 年 6 月－2017 年 6 月大连、厦门、三亚 3 个海洋站的表层海水月平均温度。
春节期间，小明会选择去哪个海滨浴场？为什么？结合下图，你还能获取哪些地理信息？
暖流经过和寒流大洋表层温度随纬度的变化
热带和副热带水域较为狭窄，广大水域在南半球
经过，水温有何海水温度对地理环境的影响
——海水温度对大气温度起调节作用
不同？海水温度取决于海洋热量的收支
——海水温度对大气温度起调节作用为此他特意上网收集各海滨浴场的资料，“通常表层海水温度在 20℃以上时适宜游泳”。
海水温度的影响
• 调节大气温度 • 影响海洋生物 • 影响海洋运输 • 提供能源 • 影响滨海人类活动
不同纬度海洋表层生活着不同类型的海洋生物
鳕鱼
大部分生活在太平洋、大西洋北方水温0-16℃的寒ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ海里。北极鳕鱼分布于整个北极地区，是典型的深海冷水性鱼类。
罗非鱼
原产于非洲，又名非洲鲫鱼，其生长与温度有密切关系，适宜生长温度22﹣35℃。
——海水温度影响海洋运输
“雪龙”号（我国极地科考船和极地破冰船）正在破冰前行。
海水温度垂直变化的影响因素
• 太阳辐射 • 海水导热率
海水温度对地理环境的影响
小组讨论：举例说明海水温度对地理环境的影响
——海水温度对大气温度起调节作用
海水沿温度北的影纬响因5素0和度分布全规律球气温年较差变化示意图
2 -1 海水的温度
海水温度对地理环境的影响

《第二节海水的性质和运动》最新教研教案教学设计(统编湘教版高中必修第一册)

解吧！【讲授概念+提出问题1】首先，让我们一起了解海水的温度。

海水温度反映了海水的冷热程度。

海洋如此广阔，海水的热源是谁呢？【展示图片】（书P93图4-11 8月份世界海洋表层水温分布）【提出问题2】让我们一起来观察“8月份世界海洋表层水温分布”图，请说出海水温度的大致分布规律并说明原因。

【提出问题3】大洋两侧等温线的凸向是否一样？为什的垂直变化吧！【展示图片】书P94活动图4-12【提出问题1】让我们来进行一组探究。

图中为太平洋170°W甲、乙、丙三个观测站的海水温度数据，请你结合海水表层温度的分布规律，为三个观测站的纬度进行排序。

【提出问题2】从垂直方向上看，三个观测站的海水温度随深度有何变化？为什么？【教师提问1】海水的温度与特征，成为了人们夏季的避暑圣地。

海水巨大的垂直温差也可以为人类所利用。

海水的垂直温差可以转化成电能，是一种新型的水力发电方式。

（配合PPT 讲解）有些同学也提到了温度异常变化带来的危害，可能会导致自然灾害的发生，也会危害海洋生物的生存。

（举厄尔尼诺、飓风、浮游生物的案例）【分享事例】说到凉爽的海【教师提问1】观察图片，海洋表层的盐度分布有何规律？可以推断原因吗？【教师总结】盐度的高低主要取决于蒸发量和降水量的对比，与气候息息相关。

（教师结合图像对三个海区分别进行讲解）赤道附近降水丰沛，降水量大于蒸发量，盐度稍低；副热带海区降水少，蒸发量大于降水量，盐度较高；高纬度海区温度低，蒸发量小，加之反复结冰、融冰，盐度偏低。

【教师提问2】了解了影响因素，你可以推断还有什么因素可能会导致海水盐度的变化吗？【教师总结】没错，寒暖流会影响海水的温度从而影响盐的溶解度。

河流的淡水汇入也会导致海水盐度降低（结合书P97 图4-15案例讲解）【展示图片】：书P97 4-17【教师提问1】通过这张图像分析，三个不同海区的海水盐度在垂直分布上有何差异呢？【教师提问2】在垂直变化的趋势上三个海区是否有共同点呢？【教师讲解】海水制盐的讲解来了解海水的密度吧。

湘教版高中地理必修第1册第4章第2节海水的性质和运动第1课时海水的性质

课前必备知识拓展素养提升·增效培优
课后限时训练
地理必修第一册配湘教版
第四章地球上的水
2．表层水温及影响因素
因素
表现
太阳季节同一海区的水温， __夏__季____高些， __冬__季____低
辐射
些
(最主要)
纬度不同海区的水温，低纬度海区的水温高纬度海区的水温 ___低_____
课前必备知识·自主夯实
课堂关键能力·探究提升
拓展素养提升·增效培优
课后限时训练
地理必修第一册配湘教版
第四章地球上的水
4．对海洋表层海水盐度大小没有明显影响的是( ) A．降水量和蒸发量的对比关系 B．河流汇入 C．洋流 D．沿海人工养殖【答案】D [解析]海水盐度的大小与降水量和蒸发量的对比关系、河流汇入、洋流等相关，跟人工养殖无关。
影响。
[地理实践力]实地考察某一海域，根据所学知识分析其海水性质。
[人地协调观]联系实际，分析海水性质对人类生产生活的影响。
课前必备知识·自主夯实
课堂关键能力·探究提升
拓展素养提升·增效培优
课后限时训练
地理必修第一册配湘教版
第四章地球上的水
课前必备知识·自主夯实
课前必备知识·自主夯实
我们日常生活中所食用的海盐多数都是盐场晒制出来的，这说明影响海水盐度的因素是什么？
提示：蒸发量。
课前必备知识·自主夯实
课堂关键能力·探究提升
拓展素养提升·增效培优
课后限时训练
地理必修第一册配湘教版
第四章地球上的水
【基础清单】
一、海水的温度 1．概念：反映海水的 __冷__热____程度。

02-第二节海水的性质和运动高中地理必修第一册湘教版

说明该海域表层海水盐度低于周围海域。该海域位于大西洋西北部、北美洲东北部,甲
岛屿位于河流（圣劳伦斯河）入海口附近,河流淡水对海水的稀释作用明显,盐度降低较
多。因而甲岛屿附近表层海水等盐度线向东凸出较远主要是受陆地径流的影响，选B。
（2）乙处表层海水等盐度线明显弯曲,最可能是( C )
A.受寒流影响
（2）该海域冲浪最刺激的季节是当地( D )
A.春季
B.夏季
【解析】导图分析·题图解读
C.秋季
D.冬季
例4-7 ［教材改编·第108页图4-22］钱塘江观潮传统历史悠久，观潮胜地以嘉兴海宁最佳。2023年9月27 日—10月6日（农历十三至廿二），恰逢海宁的“观潮节”，众多游客前往海宁观看“天下第一潮”。图1是海宁位置示意图，图2是“日、地、月运动示意图”。读图，完成（1）—（2）题。
湿，也可能降温减湿，A错。若是暖流，则不能形成渔场，B错。若轮船顺洋流航行，
可以增加轮船航速，C错。洋流可将污染物带走，加快污染净化，D对。
高考帮丨核心素养聚焦
考向1 海水的性质及其影响
例13 (2023·辽宁卷)沿岸水是河水与海水在沿岸混合而成的水体。受盛行风、海岸线形态、入海径流和海水运动等因素影响，渤海南部沿岸
（1）海宁“观潮节”中的最佳观潮日，月球位置最接近图2中( A )
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
【解析】导图分析·知识迁移/材料解读
分析如下：
（2）钱塘江大潮成为“天下第一潮”主要得益于( D )
①太阳与月球的引潮力大 ②喇叭形的海湾
③沿岸洋流势力强 ④风浪助长了潮势
A.①②③
B.②③④
C.①③④
【解析】导图分析·知识迁移/材料解读

新湘教版必修一第四章2 第二节第1课时海水的性质

第二节海水的性质和运动第1课时海水的性质一、海水的温度1．海水温度：反映海水的冷热程度。

2．影响海水温度的因素(1)纬度：纬度越低，接收的太阳辐射越多，水温越高，反之越低。

(2)寒暖流：暖流流经海区，水温较高；寒流流经海区，水温较低。

(3)季节：同一海区，夏季水温高于冬季水温。

3．海水温度的分布规律(1)水平分布规律世界海洋表层水温由低纬向高纬递减。

(2)垂直分布规律：自表层向深层大体上呈不均匀递减的趋势。

①在表层区，水温基本上趋向于均匀分布。

②在温跃层，水温随深度的增加而显著降低。

③在深水区，水温受外界的影响较小，变化缓慢，温度偏低。

4．海水温度变化的影响(1)海水能够调节大气温度，会使沿海地区的气温日较差和年较差变小。

(2)由于海水表层水温的上升，大西洋飓风发生频率显著上升。

(3)海水表层水温的变化会影响海洋生态系统。

(4)可利用海水温差能发电。

二、海水的盐度1．含义：海水盐度是指溶解于海水中的盐类物质与海水质量的比值，用单位质量海水中所含盐类物质的质量来量度。

2．世界海洋的平均盐度：约为35‰。

3．海水中主要的溶解盐类：氯化钠(味咸)和氯化镁(味苦)。

4．海水盐度的水平分布规律：因海区所处位置不同而有差异。

赤道附近盐度稍低，副热带海区盐度较高，高纬度海区盐度偏低。

5．影响海水盐度的因素：降水量与蒸发量、寒暖流、结冰、融冰、淡水注入。

6．海水盐度的垂直分布规律(1)浅表层盐度比较均匀。

(2)在盐跃层，随深度增加，盐度发生显著变化。

(3)盐跃层以下，盐度又近似均匀分布。

(4)在中低纬度海区，表层盐度较高，随深度的增加，盐度降低；在高纬度海区，表层盐度较低，随深度的增加，盐度升高。

7．海水盐度的影响(1)海水盐度的变化，会对渔业和生态产生重大影响。

(2)海水可以晒盐。

三、海水的密度1．影响海水密度的因素：温度、盐度、压力。

2．海水密度的水平分布规律海水密度大致由低纬向两极逐渐增大。

3．海水密度的垂直分布规律(1)在低纬度海区，表层海水密度相对较低，随着深度的增加，海水密度迅速增大，但到一定深度之下，海水密度基本不变。

4.2海水的性质和运动(说课稿)-高中地理湘教版(2019)必修第一册

《海水的性质和运动》说课稿一、说教材本课是高中地理必修一第四章“地球上的水”第二节“海水的性质与运动”的第一课时内容。

教学内容主要有：海水的温度、海水的盐度、海水密度这三者的概念、分布规律、影响因素和对人类社会生产生活的影响。

本课教学逻辑是由海水密度导入引出影响海水密度的因素有海水的盐度、海水的温度以及这三者与人类生产生活的关系。

本课在本单元中有着承上启下的作用，通过本课学习，让学生进一步了解前一课水循环中的重要参与者海水的性质，又是对学习后一课海水运动做了必要的知识铺垫。

二、说学情高一学生，经过物理、化学学科的学习对温度、盐度、密度等概念具备了一定的知识基础，同时他们对海水中的化学成分也有一定了解，对本课的学习有重要的帮助。

但作为高一学生受年龄、生活环境和社会阅历的局限，缺乏社会实践经验，对本课的学习，尤其是海水性质与人类之间的联系上的理解存在难度。

因此在教学过程中，必须通过一些实际案例、创设情境、活动探究等方式，使教学在师生互动、开放的氛围中进行，落实学生地理核心素养的培养。

三、说教学目标1、课程标准：运用图表等资料，说明海水性质对人类活动的影响。

2、素养目标：（1）运用教材提供的图表资料，探究分析海水的性质及影响因素，提升综合思维。

（2）通过收集相关资料，并能运用相关原理分析、解释这些现象，提升区域认知和地理实践力。

（3）根据所学知识和原理，了解海洋对人类的重要意义，关注海洋污染和海洋生态破坏等问题，增强环保意识，树立人地协调观。

四、说教学重难点1、教学重点（1）海水的温度、盐度、密度的概念（2）不同海水性质在全球范围内的分布、影响因素和对人类的影响2、教学难点：海水的温度、盐度和密度的分布与影响因素五、说教学过程一、展示学习目标，使学生明确本节课的学习任务。

二，学生分组合作探究完成导学案内容。

三、通过创设“372潜艇遇到海底断崖”情景导入新课，分析海底断崖出现与海水密度的关系，进一步讲解大洋表层海水密度的分布规律和海水密度垂直变化规律，以及引起海水密度变化的原因。

4.2海水的性质和运动教学设计湘教版高中地理必修第一册

（五）总结归纳
在课堂尾声，对本节课的内容进行总结归纳：
1.回顾：引导学生回顾本节课所学的知识点，总结海水性质和运动的基本概念。
2.梳理：梳理海水运动对地理环境的影响，强调其在生活中的应用。
3.鼓励：鼓励学生在课后继续关注海洋地理知识，培养对地理学科的兴趣和热爱。
一段引导语（约200字）：介绍本节课我们将要学习的内容——海水的性质和运动，以及它们在地理环境中的作用。
（二）过程与方法
1.通过实例分析、小组讨论等形式，深入理解海水性质和运动的知识。
2.利用地图、图表等工具，观察、分析海水运动现象，培养地理观察力和思考能力。
3.实地考察或观看视频资料，亲身感受海水运动，提高实践能力。
4.开展探究性学习，运用所学知识和方法，培养创新精神和地理学科素养。
（三）情感态度与价值观
4.学生在学习过程中可能对海洋环保、可持续发展等方面的问题较为关注，教师可结合时事热点，激发学生的兴趣和思考。
在教学过程中，教师应充分了解学生的知识背景、兴趣点和认知特点，因材施教，使学生在掌握海水性质和运动知识的同时，提高地理学科素养。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：海水的性质及其影响因素，海水运动的基本形式及其对地理环境的影响。
4.引导学生运用所学知识，分析我国近海海水性质和运动的特点，培养学生的地理实践能力。
（二）过程与方法
1.通过课堂讲解、实例分析、小组讨论等形式，让学生掌握海水性质和运动的相关知识。
2.引导学生运用地图、图表等工具，观察、分析海水的性质和运动现象，培养学生的地理观察力和思考能力。
3.组织学生进行实地考察或观看相关视频资料，让学生亲身感受海水运动的现象，提高学生的实践能力。

4.2海水的性质和运动——温度(2020新湘教版地理必修一)

4.2 海水的性质--海水的温度 教案 2023-2024学年湘教版(2019)高中地理必修一