《时间表》教案

《时间表》教案

教学目标

1、根据时间来制定自己的时间表。

2、学习用统筹的思想去思考和解决一些简单的实际问题。

3、联系具体实例，让学生经历合作探究的过程。

4、经历科学探究的过程，培养科学探究的能力，增强保护水资源的意识。

教学重点

1、使学生学会制定自己的时间表，让时间更好的被利用。

2、学习用统筹的思想去思考和解决一些简单的实际问题。

教学难点

1、如何让制定适合学生自己的时间表。

2、学习用统筹的思想去思考和解决一些简单的实际问题。

教学设计

一、创设情境对话，提出问题。（展示PPT）

老师：孩子们，你们看这上面，北京的小兰和乌鲁木齐的古丽的时间作息表差别大不大？大家一起来说说。

学生：大，但是为什么会差别那么大呢？

老师：那是因为他们不在一个时区，你们现在学不到，等到了初中就会学习了，到时候再好好探究，不过，课下你也可以查资料哦。今天呢，我们就要根据自己的时间来制定适合自己的时间表，让时间更好的被利用，好不好？

学生：好！

二、合作探究解决问题

1、和学生一起，把PPT展示的班级小兰的时间表补充完整。

2、补充练习。

明明今天下午已经安排好要做5件事情，先写30分钟作业，再听20分钟音乐、再帮妈妈烧稀饭大概用35分钟，接着用15分钟整理房间，最后和亮亮去踢40分钟的球。他最少要用多长时间能做完这些事情呢？

和学生一起讨论，怎么做才会使时间利用的最充分。

三、实践练习拓展延伸

1、独立完成第73页的第1题，然后分别交流自己的结果是怎样想出来的。

2、预测一个没有拧紧的水龙头一天浪费多少水。并进行相关的计算，然后交流实验后的想法。

（1）往一个纸杯中注入20g水；

（2）用细铁丝在纸杯底部扎一个小孔；（3）让水漏进盒内，并开始计时。四、课堂总结。

在这堂课中，你有什么收获？

五、作业。

73页“练一练”的第2题。