《第二次工业革命》参考学案1
《第二次工业革命导学案》
《第二次工业革命》导学案一、导学目标：1. 了解第二次工业革命的背景和特点；2. 掌握第二次工业革命对世界的影响；3. 理解第二次工业革命对摩登社会的启迪。
二、导学内容：1. 第二次工业革命的背景和特点a. 工业革命的起源和第一次工业革命的影响；b. 第二次工业革命的时间和地点；c. 第二次工业革命的主要特点。
2. 第二次工业革命对世界的影响a. 工业生产方式的变革；b. 科学技术的迅猛发展；c. 社会结构的变化。
3. 第二次工业革命对摩登社会的启迪a. 科技创新的重要性；b. 工业化对社会的影响；c. 社会发展的动力和方向。
三、导学过程：1. 导入：通过视频、图片或实例引入第二次工业革命的话题，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 进修：讲解第二次工业革命的背景和特点，引导学生了解工业革命的历史经过和演变。
3. 讨论：组织学生分组讨论第二次工业革命对世界的影响，梳理出关键点和主要观点。
4. 总结：引导学生总结第二次工业革命对摩登社会的启迪，思考科技发展和社会进步之间的干系。
5. 拓展：安置相关阅读任务或课外作业，深化学生对第二次工业革命的理解和认识。
四、导学评判：1. 教室表现：学生是否积极参与讨论和思考，是否能够理解和掌握第二次工业革命的相关知识。
2. 作业评判：学生是否能够完成相关阅读任务或课外作业，是否能够运用所学知识进行思考和分析。
3. 进修效果：通过考试或测验等形式，检测学生对第二次工业革命的理解和掌握水平，评估导学效果。
五、导学反思：1. 教学方法：是否能够激发学生的进修兴趣和主动性，是否能够引导学生进行深入思考和探究。
2. 教学内容：是否能够切近学生的实际生活和社会需求，是否能够引导学生理解和应用所学知识。
3. 教学效果：通过学生的进修表现和成绩反馈，及时调整和改进教学方法和内容，提高导学效果和进修质量。
第5课 第二次工业革命(教案学案)
2018部编版历史九年级下第5课第二次工业革命教学设计课题第5课第二次工业革命单元第二单元学科历史年级九年级学习目标1.知道第二次工业革命发生的背景和特点。
了解握第二次工业革命的重大成就：电力方面的重大发明、内燃机和交通工具的发展、化学工业和新材料；2.掌握第二次工业革命的影响，感受科学技术是第一生产力。
重点第二次工业革命的重大成就和影响。
难点第二次工业革命的特点。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课今天，我们用电话联络远方的亲朋好友，在电灯下学习，坐汽车去上班，乘飞机出国……这一切使生活、学习和工作越来越便利。
但你知道这些东西是何时出现得吗？阅读材料思考用问题激发学生兴趣,导入新课。
讲授新课一、电的应用（一）请同学们阅读教材，完成下列问题：1.第二次工业革命的背景，定义，开始的时间，特点。
2.第二次工业革命的最显著成就，爱迪生的发明，发电站建立的意义。
阅读教材，找出所列问题，标记疑难问题。
用问题引导学生自主学习，初步掌握基础知识。
（二）老师一边提问一边点拨：1.什么是“第二次工业革命”？1870年以后，自然科学研究获得重大突破，各种新技术、新发明层出不穷，并被迅速应用于工业生产，带来了社会生产力的巨大飞跃，这就是第二次工业革命。
2.第二次工业革命兴起的背景(条件)政治前提：资产阶级统治在世界范围内确立（19世纪五六十年代）经济：第一次工业革命促进资本主义经济迅速学生一边回答一边记忆，认真听讲，记笔记，可以提问。
通过师生互动，夯实基础，解决疑难，精讲点拨。
发展。
资本：殖民掠夺、商品输出和垄断的出现技术：自然科学研究的重大进步。
市场：国内市场的统一和资本主义世界市场初步形成。
原料：亚非拉国家沦为原料产地。
3.第二次工业革命的特点和最显著的成就？特点：科学研究同工业生产紧密结合。
最显著的成就：电力成为新的能源进入生产生活领域。
4.爱迪生的主要发明：耐用的白炽灯泡、碱性蓄电池、电影摄影机和放映机；第一个火力发电站和输电网。
第5课 《第二次工业革命》教学设计[1]
![第5课 《第二次工业革命》教学设计[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/2a515427d5bbfd0a78567379.png)
第5课《第二次工业革命》教学设计教学目标1、识记第二次工业革命中的重大成果、科学家和发明家；第二次工业革命的重要标志等基本史实。
2、知道第二次工业革命的相关成就，并分析其影响；理解工业革命带来的社会进步和社会问题。
教学重点第二次工业革命的成就及其重要标志教学难点第二次工业革命的影响理解工业革命带来的社会进步和社会问题。
教学手段多媒体课件教学教学课时1课时教学过程一、新课导入师：奔驰、福特汽车在全世界都很知名，同学们知道它们什么时候诞生的吗？同时期，在科技革命史上，还出现了哪些新事物？利用多媒体展示当时的一些发明。
二、讲授新课（1）合作探究出示任务：任务一【自学识记】结合电子教材或者教材，识记第二次工业革命中的重大成果、科学家和发明家；第二次工业革命的重要标志等基本史实。
出示任务：任务二【合作探究】1.阅读教材，说出第二次工业革命开始的时间、特点、主要标志。
学生回答时间：19世纪六七十年代特点：科学研究同工业生产紧密结合主要标志：电力的广泛应用【合作探究】2.阅读教材，说说爱迪生一生的发明。
学生回答白炽灯泡、碱性蓄电池、电影摄影机、放映机等1000多项发明专利【合作探究】3.阅读教材，梳理内燃机的发明过程。
学生梳理、回答。
【合作探究】4.阅读教材，说出内燃机的发明带动了哪些行业的兴起。
学生回答汽车、轮船、飞机、拖拉机师补充：卡尔·本茨尾部有一台单缸四冲程发动机，以汽油为燃料，时速13千米/小时，是第一辆投入实际使用的汽车,卡尔·本茨因此被称为“汽车之父”。
后来中国人根据本茨姓氏的译音，译为“奔驰”，巧妙而恰当地表现出汽车的特征。
师出示思考题：思考，新交通工具的变化给人类的生活带来了哪些影响？积极影响：新交通工具的大量使用，增强了人们的生产能力，改变了人们的生活方式，扩大了人们的活动范围，增强了人与人之间的交流。
消极影响：大气污染；交通事故；交通阻塞。
【合作探究】5.阅读教材，完成下列表格，归纳第二次工业革命中化学工业和新材料领域的成就。
《第二次工业革命导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《第二次工业革命》导学案
一、导学目标：
1. 了解第二次工业革命的背景和主要内容；
2. 掌握第二次工业革命对世界经济、社会和文化的影响；
3. 分析第二次工业革命对人类生活的深遥影响。
二、导学内容：
1. 第二次工业革命的背景和主要内容
2. 第二次工业革命对世界经济、社会和文化的影响
3. 第二次工业革命对人类生活的深遥影响
三、导学过程：
1. 第二次工业革命的背景和主要内容
- 第二次工业革命发生的时间：19世纪末至20世纪初
- 第二次工业革命的主要内容：电力、石油化工、钢铁、机械制造等技术的发展和应用
2. 第二次工业革命对世界经济、社会和文化的影响
- 对世界经济的影响：推动了工业化经过，加速了生产力的发展，增进了举世贸易和市场的扩大
- 对社会的影响：带来了城市化和工业化，改变了人们的生活方式和社会结构
- 对文化的影响：推动了科技和文化的交流，增进了文化的多样性和发展
3. 第二次工业革命对人类生活的深遥影响
- 提高了生活水平：工业化生产降低了商品价格，提高了人们的生活水平
- 改变了生活方式：工业化带来了机械化生产和大规模生产，改变了人们的生活方式和消费习惯
- 形成了摩登社会：第二次工业革命奠定了摩登社会的基础，影响了人们的生活、思想和行为
四、导学反思：
通过进修《第二次工业革命》，我们不仅了解了工业革命对世界的影响，也深刻认识到科技的进步对人类社会的深遥影响。
我们应该珍惜科技发展带来的便利和机遇，同时也要警惕科技发展可能带来的问题和挑战，尽力实现科技与人类社会的和谐发展。
希望同砚们在进修中能够不息思考和探索，发现更多的知识和智慧。
第二次工业革命学案
第一轮复习第二次工业革命学案【课程标准】：了解第二次工业革命中的主要发明创造，认识第二次工业革命对资本主义世界市场发展的意义。
【高考说明】：第二次工业革命及对资本主义世界市场发展的影响【使用说明】1．认真阅读课程标准、考试大纲，自主完成基础知识梳理。
2、完成有关材料阅读与分析，提前复习第二次工业革命兴起的背景，进程，第二次工业革命的影响，第二次工业革命对资本主义世界市场发展的影响3．复习中遇到的问题用红笔标注，以备组内解决或教师解疑。
一、第二次工业革命的背景：问题探究一：阅读材料,分析第二次工业革命的背景?材料一 19世纪是资本主义在全世界大发展的时期，首先是资产阶级性质的民族解放运动、资产阶级革命和改良运动席卷欧洲、北美和亚洲的日本。
如19世纪二三十年代希腊、比利时的独立战争，俄国1861年改革，美国内战，德意志、意大利的统一，日本的明治维新等。
这些改革或革命使资本主义制度得到确立或巩固完善；其次是西方资本主义对亚、非、拉地区的侵略，把这些国家纳入资本主义轨道，变为了资本主义国家的经济附庸。
19世纪中晚期，资本主义基本控制了整个世界，使资本主义世界体系初步形成。
政治前提：材料二 19世纪中期，主要资本主义国家资本主义制度的确立，为资本主义发展扫除了阻碍，又经过对外扩张获得了广阔的海外市场和原料产地，极大地促进了资本主义经济的发展。
第一次工业革命在英国的兴起和向其它国家的扩展，为资本主义经济的发展提供了更加强劲的动力……经济基础：材料三第一次工业革命促进了自然科学的大发展，可以说，19世纪是自然科学取得重点突破性成果的高潮期。
物理学中能量守恒定律与转化定律的发现，电磁感应现象的发现和电机原理的提出；生物学中细胞学说的建立，进化论学说的创立；化学中元素周期律的发现，绝大多数有机化学重要原理的确立等等，都是前所未有的突破性成果，这就为新的科技革命打下了坚实的基础。
科技条件材料四随着资产阶级革命和改革的进行，欧美和日本的资本主义得到进一步发展，德意志、意大利分别完成统一后都开辟了各自统一的国内市场；美国南北战争后，也形成了统一而广阔的国内市场；同时，英、法、德等资本主义列强在侵略扩张过程中，在世界各地建立了一系列殖民地和半殖民地。
第二次工业革命学案
九下《第二次工业革命》学案一、导前检测：从19世纪下半叶到20世纪初，欧美主要国家先后发生了以取代的第二次工业革命，生产力获得更加突飞猛进的发展，在推动人类社会发展中的作用日益明显。
二、导学目标：1、知道电力广泛使用的史实，本茨和莱特兄弟的发明活动。
2、了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响。
3、讲述爱迪生发明电器的故事，认识电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作用。
三、导学过程：（自主学习，你最行！）（一）电力作为新能源登上了历史舞台（二）第二次工业革命（三）“发明大王”——爱迪生（四）汽车和飞机四、当堂测试：（A）1、第二次工业革命开始于（）A、18世纪上半叶B、18世纪下半叶C、19世纪上半叶D、19世纪下半叶(A)2、第二次工业革命的先行者是（）A、英国和法国B、美国和法国C、德国和美国D、德国和英国(A)3、第二次工业革命的核心发明是（）A、电机和蒸汽机B、电机和内燃机C、汽车和内燃机D、飞机和蒸汽机(A)4、下列人物曾经率先发明汽车的是（）A、奥托和迪塞尔B、本茨和莱特C、本茨和戴姆勒D、本茨和奥托(B)5、1903年，莱特兄弟的首次成功飞行（）A、标志汽油的问世B、宣告了航空新时代的到来C、说明第二次工业革命进入新阶段D、内燃机成为主力军(B)6、汽车和飞机创制成功的主要条件是（）A、蒸汽机改进B、电力应用C、内燃机创制D、新通讯工具发明(C)7、下列现象与第二次工业革命的创造发明无关的是（）A、坐飞机旅游B、上网查资料C、坐汽车去上海D、在电灯光下学习五、学（教）后反思：。
第二次工业革命学案
第二次工业革命学案班级姓名【自主梳理】1、运用第一次工业革命背景分析法，阅读教材P34第一段内容并结合所学知识，分析第二次工业革命的背景。
（1、2小组）3、根据教材P35—P36相关内容，结合第一次工业革命的影响分析法，指出第二次工业革命产生了哪些影响? （5、6小组）【重难探究】（一）关于垄断组织含义：大企业为控制生产与市场以获取更大利润而结成的经济联合体。
这种控制是通过订立各种协议规定价格、划分市场、分配产量来实现的。
原因：方式：兼并或相互联合。
表现：控制某种或几种产品的产量、价格和市场。
目的：实质：主要形式：卡特尔、辛迪加、康采恩、托拉斯。
【重难探究】（一）关于垄断组织1、1895年，美国300家大垄断企业公司联合组成“全美制造商协会”。
该协会设置有各种常务委员会，专门负责研究对内对外政策，并由顾问委员会同政府进行联系和沟通。
这表明A.美国的国家垄断资本主义产生B.垄断资本家干涉国家政治经济生活C.美国的民主政治不断发展完善D.美国政府加强对国家经济的干预【重难探究】（一）关于垄断组织阅读下列材料回答问题（下列材料均引自刘宗绪所著的《世界近代史》）材料一垄断组织都是以生产集中，个别企业规模越来越大为前提而形成的。
卡特尔和辛迪加的参加者虽然在生产上还是独立的，但它们都是一些大型企业；托拉斯和康采恩则已是大型企业合并组成的规模极大的企业或企业群。
材料二垄断组织在形成过程中，自然免不了兼并。
兼并一般都是设备先进、管理有方的企业吃掉和收买效益差的，兼并后又以先进的那一套去改掉落后的部分。
就是自愿的联合与合并，在结成一体，统一经营后，也要采用先进的方式经营。
材料三美国人泰罗创立的“劳动科学组织”学说，运用于企业管理，形成了“泰罗制”，使企业效率大大提高。
列宁称它是“一系列的最丰富的科学成就”。
美国福特汽车公司的创造人亨利·福特则提出了“大规模生产”的管理概念。
主张把准确性、经济性、系统性、连续性、高速运转等原则，结合起来运用到生产中去。
第5课 第二次工业革命学案
第5课第二次工业革命【课标要求】通过电的利用，内燃机与汽车、飞机的诞生等史实，了解第二次工业革命；理解工业革命带来的社会进步和社会问题。
【学习重点】第二次工业革命的成就和影响。
【学习难点】垄断组织及垄断组织形成的影响。
【自学导航】一、电的应用1．19世纪，随着的展开，欧美主要资本主义国家的经济迅速发展，也取得了重大进步。
，新技术、新发明层出不穷，它们被迅速，促进了工业的蓬勃发展。
第二次工业革命开始。
2．第二次工业革命的特点是同紧密结合。
3．进入生产生活领域，是第二次工业革命最显著的成就。
美国发明家发明了耐用的白炽灯泡、碱性蓄电池、电影摄影机和放映机等。
他在纽约建立了美国第一座火力发电站。
在各国发明家的共同努力下，发电机、电动机、电焊机、电钻、、电车、等纷纷问世。
人类社会进入了“”。
二、内燃机和新的交通工具4．是第二次工业革命中应用技术领域的另一重大成就。
1883年，德国工程师研制出汽油内燃机。
几年后，德国工程师__狄塞尔__发明了柴油内燃机。
19世纪80年代，德国人制造出一辆内燃机驱动的汽车。
1913年，美国企业家使用生产汽车，带来了汽车制造业的革命。
以内燃机为发动机的汽车、、____ 、拖拉机等出现，为人们的生产和生活带来了极大的便利。
三、化学工业和新材料5．的产生也是应用技术领域的一项重大突破。
1867年，瑞典化学家经过多年的实验，发明了现代炸药。
后来他又研制出无烟炸药。
1869年，美国人发明了赛璐珞的制造技术，现代工业由此诞生。
1884年，法国人夏尔多内发明了，开辟了新的纺织品生产领域。
6．第二次工业革命促进了生产力的发展，极大地改善了人们的生活，使主要资本主义国家取得了跨越式的发展，成为强国。
在经济发展的基础上，主要资本主义国家出现了，资本主义由自由资本主义向资本主义即帝国主义阶段过渡。
随之而来的资本主义的增强，对世界产生了深远影响。
【合作探究】1、归纳第二次工业革命的特点？2、试分析垄断组织的形成对世界的影响？【当堂检测】1.“19世纪70年代，新能源开始进入生产领域，极大地改变了整个工业领域的生产面貌。
《第二次工业革命导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《第二次工业革命》导学案一、导入你知道第二次工业革命是什么吗？它对世界产生了怎样的影响？今天我们将一起来探讨这个引发摩登化经过的重要历史事件。
二、进修目标1. 了解第二次工业革命的定义和背景；2. 掌握第二次工业革命的主要特点和影响；3. 分析第二次工业革命对世界的深遥影响。
三、进修内容1. 第二次工业革命的定义和背景；2. 第二次工业革命的主要特点；3. 第二次工业革命对世界的影响。
四、进修过程1. 第二次工业革命的定义和背景第二次工业革命是指19世纪末至20世纪初发生在欧美国家的一场工业技术革命。
这一时期，以电力、内燃机和化学工业为代表的新技术得到广泛应用，推动了工业生产的快速发展。
2. 第二次工业革命的主要特点（1）科技创新：电力、内燃机、化学工业等新技术的应用，极大地提高了生产效率；（2）资本主义发展：资本主义在这一时期得到了进一步发展，大企业操纵了市场，工人阶级开始组织起来争取权益；（3）城市化经过：工业化的快速发展导致城市化经过加快，城市人口急剧增加，城市面貌发生了巨大变化。
3. 第二次工业革命对世界的影响（1）经济影响：第二次工业革命推动了举世经济的发展，工业化水平不息提高，国家之间的经济实力开始出现悬殊；（2）社会影响：工业化带来了大量工业工人，工人阶级的觉醒和争取权益的斗争日益激烈，社会结构发生了深刻变化；（3）政治影响：工业革命催生了摩登国家体制的形成，各国开始竞相扩张殖民地，国际干系日益复杂。
五、总结通过进修，我们了解了第二次工业革命的定义、背景、主要特点和对世界的影响。
第二次工业革命是摩登化经过中的重要历史事件，对世界产生了深遥影响，也为我们认识当今社会提供了重要参考。
六、作业请同砚们结合课上所学知识，写一篇关于第二次工业革命的文章，展示你对这一历史事件的理解和思考。
第二次工业革命教案范文
第二次工业革命教案范文一教学目标一、识记与理解列举电力广泛使用的史实，知道电力的应用是第二次工业革命的重要标志;知道本茨和莱特兄弟的发明活动，了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响;记住第二次工业革命中的重大成果，作出卓越贡献的科学家和发明家。
理解科学技术发展对第二次工业革命的推动作用;初步认识人类迈进电气时代的原因。
分析科学技术发展对资本主义经济发展的重要性。
二、能力与方法通过分析第二次工业革命兴起的原因和对社会生产生活的影响，进一步培养学生分析历史问题的能力。
通过指导学生课前收集、课堂展示第二次工业革命的科技成就，培养学生通过多种途径获取知识的能力和动手能力。
通过指导学生将科技成就制成图表，培养学生动手操作的能力。
三、情感态度与价值观通过分析第二次工业革命的影响，认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，让学生认识到科学技术是第一生产力，并认识到学习科学技术文化知识的重要性。
通过分析新的科技发明带来的利与弊，认识到发展经济要处理好发展与可持续发展的关系，实现人与自然的和谐统一。
通过讲学习爱迪生发明电器的故事，认识电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作用。
通过对一系列科学家、发明家科学贡献的介绍，尤其是分析爱迪生成功的原因，培养学生爱科学、学科学及刻苦钻研、勇于创新的科学精神。
教学重点和难点一、重点：科技成就和第二次工业革命二、难点：第二次工业革命的影响课型新课教学准备教师制作多媒体课件;学生课前预习课文，通过上网等方式查阅资料，分电力、电讯技术、交通运输三组收集第二次工业革命期间的科技成就。
教学方法讲解法、讨论法、谈话法等。
教学时间1课时教具多媒体课件教学过程一、导入新课师：亲爱的同学们，我们今天将进入一个充满创造力的世界，看人类灵魂的智慧之光是如何点亮了我们的生活，如何让我们在广袤的大地上潇洒地行走，在湛蓝的天空自由地飞翔!让我们进入本学习主题的第二课——第二次工业革命。
《第二次工业革命导学案》
《第二次工业革命》导学案导学目标：1. 了解第二次工业革命的定义、背景和主要特点；2. 掌握第二次工业革命对世界的影响以及其在科技、经济和社会方面的重要意义；3. 思考第二次工业革命对当今社会的启迪和影响。
导学内容：一、第二次工业革命的定义和背景1. 第二次工业革命是指19世纪末至20世纪初，以电力、化学工业和钢铁工业为代表的新技术和新产业的迅速发展，进一步推动了工业化经过的阶段。
2. 第二次工业革命的背景是19世纪末期，欧洲和美国经济迅速发展，科技创新不息涌现，资本主义制度日益完善，交通运输和通讯技术的进步为工业化提供了更为便捷的条件。
二、第二次工业革命的主要特点1. 科技创新：电力、内燃机、化学工业、钢铁工业等新技术的广泛应用和发展；2. 大规模生产：机械化生产方式的推广，大规模生产和大规模消费的兴起；3. 城市化经过：工业化经过加速了城市化经过，城市人口急剧增加，城市规模扩大；4. 资本主义经济：资本主义经济体系进一步完善，市场经济体制逐渐确立。
三、第二次工业革命对世界的影响1. 科技进步：第二次工业革命推动了科技的迅速发展，为后续的科技革命和信息革命奠定了基础；2. 经济繁荣：新兴产业的兴起和大规模生产的推广，增进了经济的繁荣和家当的积累；3. 社会变革：城市化经过加速，社会结构发生变化，劳动力市场和社会干系发生重大变革；4. 国际干系：第二次工业革命加剧了欧洲列强之间的竞争，也导致了殖民地扩张和世界格局的重塑。
导学问题：1. 请简要介绍第二次工业革命的背景和主要特点。
2. 第二次工业革命对世界的影响主要体此刻哪些方面？3. 你认为第二次工业革命对当今社会有何启迪和影响？拓展阅读：1. 《第二次工业革命与摩登世界》2. 《科技创新与经济发展》思维拓展：1. 你认为第二次工业革命对当今中国的发展有何启迪？2. 请谈谈你对科技创新和经济发展的看法。
作业要求：1. 阅读拓展阅读中的相关文章，做好思考准备；2. 完成导学问题的书面作业，字数不少于800字；3. 思考拓展阅读和思维拓展问题，并做好笔记。
《第二次工业革命》示范教学设计【部编人教版九年级历史下册(统编)
第5课第二次工业革命教材分析《历史课程标准》要求：通过电的利用，内燃机与汽车、飞机的诞生等史实，了解第二次工业革命，理解工业革命带来的社会进步和社会问题。
本课是部编版九年级下册二单元《第二次工业革命和近代科学文化》中的第一课，主要讲述了资本主义世界在19世纪六七十年代开始了第二次工业革命，创造了巨大的生产力，使人类进入“电气时代”，给人带来便利的同时，也引发了一系列的隐患的史实。
通过学习了解第二次工业革命的过程及影响，认识到科学家们在发命中所体现的不懈努力的精神，从而树立起为努力学习，刻苦钻研的理想信念。
教学目标1.了解第二次工业革命的重大成就：电力方面的重大发明、内燃机和交通工具的发展、化学工业和新材料；掌握第二次工业革命的影响。
2.通过对第二次工业革命科学研究和发明创造的了解，使学生逐步形成崇尚科学的意识，树立不畏艰难、勇于实践和创新的科学态度。
教学重难点【教学重点】第二次工业革命中的重大发明。
【教学难点】第二次工业革命的影响。
教学过程【导入新课】展示图片《爱迪生》教师:1931年10月21日,全美同时熄灯一分钟，是为了纪念三天前去世的伟人----爱迪生! 那天夜晚,连自由女神高举的火把也熄灭了，这一刻美国仿佛又回到过去，这才能感受到爱迪生伟大！大家都知道，爱迪生发明了电灯，那么，爱迪生还发明那些东西呢？与他处于同一时代的发明家还有谁呢？今天,我们一起学习第二单元第5课《第二次工业革命》,揭秘电灯的历史吧。
（设计意图）从学生熟悉的爱迪生和电灯说起，能迅速引起学生的注意，使其快速进入到课堂当中去，从而更好的开展课堂学习。
【讲授新课】一、电的应用1.第二次工业革命的含义教师：本节课主要简述第二次工业革命，那么什么是工业革命呢？（多媒体展示材料）19世纪六七十年代，各种新技术、新发明层出不穷，并被迅速应用于工业生产，大大促进了工业的发展，这就是第二次工业革命。
教师：同学们，请从材料中找出第二次工业革命的时间，具体表现。
第8课 第二次工业革 学案
第8课第二次工业革命课内探究学案一、学习目标1、全面认识第二次工业革命的条件（前提、科技、市场等）时间、主要领域及成就。
2、归纳分析第二次工业革命的特点以及垄断组织的产生。
3、归纳总结世界市场发展的根本原因、条件和结果。
学习重点是体会科学与技术的密切结合产生出巨大的推动力迅速改变着世界的面貌。
学习难点是理解垄断组织出现的必然性和对社会发展的影响。
二、学习过程1、合作探究探究一：第二次工业革命是在怎样的历史条件下发生的？⑴、政治前提：19世纪六七十年代，确立⑵、科技条件：19世纪六十年代后，⑶、市场：美、德、意、日等国的统一扩大了国内市场，资本主义世界体系的形成扩大了国外市场，商品需求剧增，促成了第二次工业革命的发生。
⑷、资金：积聚了大量的资本1、第二次工业革命的开始及成就（1）、开始：1870年后，在欧美主要资本主义国家，科学技术发展突飞猛进，各种新技术和新发明层出不穷，促进生产力巨大的发展，工业革命发展到新阶段（2）、成就（请归纳第二次工业革命的突出性）①、电力：②、内燃机：③、化学工业：④、钢铁工业和传统工业：探究二：两次工业革命有何异同点？起止时期18年代人类从农业文明走向工业文明建立各行业垄断组织形成⑴原因：①资本主义经济的发展、自由竞争的优胜略太，使生产和资本出现了集中，垄断产生。
②在垄断的基础上，大企业之间为控制生产与市场，以获得更大利润而结成经济联合体，从而产生了垄断组织。
⑵、影响：①、垄断组织的出现，使企业规模进一步扩大，劳动生产率进一步提高。
②、垄断组织的出现，是生产力发展的结果，它也在一定程度上促进了生产力的发展。
③、垄断组织的出现，实际上是资本主义生产关系的局部调整，此后，资本主义生产力发展的速度加快。
④、垄断组织跨出国界，形成国际垄断集团，促使各资本主义国家加紧了对外侵略扩张的步伐。
过渡随着第二次工业革命在世界范围的展开和在世界范围内侵略扩张的加剧，会给我们的世界产生什么影响呢？探究三：资本主义世界市场形成和资本主义世界体系条件和过程各是什么？⑴、条件：第二次工业革命的推动①、②、③、在经济上都成为资本主义世界经济体系的一部分，世界市场最终确立。
学案1：活动课四 策划第二次工业革命成就展
活动课四策划第二次工业革命成就展【活动目标】1.通过小组收集－整理－展示第二次工业革命的成果，培养学生收集处理信息，动手设计，语言表述历史，团结合作等能力；2.感知科学家锲而不舍，刻苦钻研，勇于创新的精神；进一步论证科学技术是第一生力，对人类进步起了巨大的推动作用。
【活动导航】1.确定本次成就展的主题“科技──让生活飞腾”2.将班级同学分成4个活动小组，分别为“图片展示”“再现历史”“共同畅游”“史实论证”小组，用各种不同的形式加以展示3.每组选一名同学代表陈述小组策划方案。
4.“图片展示”组收集与第二次工业革命成就相关的科学家的资料；5.“再现历史”组邀请著名的科学家来到展馆并介绍成果的发明进程及原理；6.“史实论证”组收集有关第二次工业革命给各国带来广泛的经济和社会效益的资料。
【活动展示】1.法拉第生于英国新英顿，他出生贫寒，主要靠自学成才。
14岁时他跟一位装书兼卖书师傅当学徒，利用此机会博览书。
1831法拉第发现第一块磁铁穿过一个闭合线路时，线路内就会有电流产生，这个效应叫电磁感应。
一般认为法拉第的电磁感应定律是他的一项最伟大的贡献。
2.现在“移动电话”成为了我们进行交流的主要工具，我曾在100人中做过这样的一个调查，使用“西门子”手机的人数，占总人数的15%，这说明“西门子”电子企业，领先于与世界。
今天，我给大家带来了“西门子的龙头老大”，发明发电机的西门子的图片。
（利用多媒体展示人物图）1866年，他经几年努力研制出激发式发电机，被公认为电力技术最重要阶段的开端。
3.今天传真机方便快捷地为我们传递着重要信息，而大家是否知道世界上第一台无线电报机是谁发明的呢？它就是意大利人马可尼。
（利用多媒体展示人物图）1894年，他使用极为简陋的装置，开始了短距离的无线电报实验；1899年，他在英法之间发报成功；两年后，横跨大西洋发报成功。
【感知历史】1.我们众所周知，经过第二次工业革命，美国的经济实力突飞猛劲的增长,成为当今头号资本主义强国。
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第8课第二次工业革命一、知识点拨（一）知识网络（二）历史解析第二次工业革命兴起的历史条件（1）政权条件：资本主义制度在世界范围内的确立为第二次工业革命提供了政权保障。
19世纪是资本主义在全世界大发展的时期。
首先，资产阶级性质的民族解放运动、资产阶级革命和改良运动席卷欧洲、北美洲和亚洲的日本，如俄国1861年改革、美国内战、德意志和意大利的统一、日本的明治维新等。
这些改革或革命使资本主义制度得到确立和完善。
其次，西方资本主义对亚非拉地区的侵略，把这些国家纳入资本主义轨道，使之成为了资本主义国家的经济附庸。
19世纪中晚期，资本主义基本控制了整个世界，资本主义世界体系初步形成。
（2）市场条件：随着资产阶级革命和改革的进行，欧美和日本的资本主义得到进一步发展，德意志、意大利完成统一后都开辟了各自统一的国内市场；美国南北战争后，也形成了统一而广阔的国内市场；同时，英、法、德等资本主义列强在侵略扩张过程中，在世界各地建立了一系列殖民地和半殖民地。
在此期间，轮船等先进的交通工具使长途运输变得更加方便，这有利于资本主义列强向殖民地和半殖民地大量掠夺工业原料、输出工业品和资本，并进一步打破了殖民地半殖民地原先落后、封闭的经济结构。
到19世纪中后期，世界市场和资本主义世界体系初步形成，极大地推动了商品生产的发展，即使第一次工业革命形成的生产体系已成规模，但它已不能满足市场的巨大需求，需要有更强劲的生产力来满足资本主义发展的需要。
因此，第二次工业革命应运而生。
（3）科技条件：19世纪70年代开始的第二次工业革命，是以电力的广泛应用、内燃机和新交通工具的创制、新通讯手段的发明和化学工业的建立为主要标志的。
而这些工业方面新的成就主要得益于19世纪以来自然科学的基础研究取得的许多重大突破，以及把这些科学原理转化为技术直接运用于工业生产。
19世纪时，各门自然科学理论体系的建立，为资本主义发展需求的新技术革命准备了条件，新技术革命的成果被广泛应用于工业生产，从而引起了第二次工业革命。
（4）劳动力条件：一方面，欧美一些主要资本主义国家经过资产阶级革命和改革为工业革命提供了大量自由劳动力，如俄国通过1861年改革，规定农奴在法律上获得人身自由，美国经过南北战争解放了黑人奴隶等；另一方面，随着资本主义的发展，资产阶级更加重视对工人阶级的教育，以提高劳动者的文化素质获取更多的剩余价值。
这为第二次工业革命的兴起提供了劳动力条件。
（5）经济条件：19世纪中期，主要国家资本主义制度的确立，为资本主义发展扫除了阻碍，又经过对外扩张获得了广阔的海外市场和原料产地，极大地促进了资本主义经济的发展。
第一次工业革命在英国的兴起和向其他国家的扩展，为资本主义经济的发展提供了强劲动力，为第二次工业革命提供了雄厚的经济基础。
第一次工业革命和第二次工业革命的联系第二次工业革命是第一次工业革命的继续和扩大。
第一，就生产力发展而言，第一次工业革命极大地提高了生产力，巩固了资本主义各国的统治基础；第二次工业革命则更加迅猛地推动了生产力的发展，使资本主义经济开始发生重大变化。
第二，就生产方式而言，第一次工业革命确立了近代资本主义生产方式，大机器生产取代了分散的手工工场；第二次工业革命使生产和资本更进一步集中，生产和资本的高度集中产生了垄断，资本主义开始向帝国主义过渡。
第三，两次工业革命都是在科技、发明基础上进行的，科学技术是第一生产力的原理在两次工业革命中得到了充分体现。
第四，第一次工业革命中兴起的工业部门，在第二次工业革命中都得到了技术改造，焕发了更强的生命力。
第五，第一次工业革命大大密切了世界各地的联系，使资本主义世界体系初步形成；第二次工业革命则使世界形成了一个密不可分的整体，资本主义世界体系最终形成第六，第一次工业革命引起了社会结构的重大变革，使整个社会日益分裂为两个直接对立的阶级；第二次工业革命则使两大阶级之间的对立更趋明显和激烈。
二、学习自评（一）知识掌握1．第二次工业革命出现的主要原因是（）A．科学研究成果在生产领域的应用B．生产和资本日益集中C．世界经济、政治和文化联系的加强D．生产技术知识的不断积累2．电话的发明者是（）A．法拉第B．爱迪生C．赫兹D．贝尔3．世界上第一台汽车发明于（）A．英国B．法国C．德国D．美国4．第二次工业革命最显著的成就是（）A．电的发明和应用B．化学工业的兴起C．石油工业的兴起D．钢铁工业的发展（二）能力提高1．下列重要发明的先后顺序是（）①汽油内燃机②汽车③飞机④柴油机A．①④③②B．①②③④C．①②④③D．①④②③2．第二次工业革命的两个发源地和中心是（）①英国②法国③德国④美国A．①②B．②③C．①④D．③④3．垄断组织形成的根本原因是（）A．生产规模的不断扩大B．生产和资本的高度集中C．社会生产力的迅速发展D．资本家对企业的兼并和联合4．恩格斯说：“如果我们从股份公司进而来看那支配着和垄断着整个工业部门的托拉斯，那么，那里不仅私人生产停止了，而且无计划性也没有了。
”这段话表明恩格斯认为19世纪晚期出现的垄断组织的实质是（）A．资本主义私人所有制的本质正在转变B．资本主义国家开始全面实施计划经济C．生产关系适应生产力的局部调整D．资本主义社会的基本矛盾发生了变化（三）延伸拓展1．科技史专家丹皮尔认为，以前的发明主要是“实际生活的需要推动技术家取得进一步的成就”。
后来“为了追求纯粹的知识”而进行的研究“开始走到实际的应用与发明的前面，并且启发了实际的应用和发明”。
下列属于后者的发明是（）①蒸汽机②汽车③骡机④电灯A．①②B．①③C．②④D．③④2．下列关于第二次工业革命的叙述，不正确的是（）A．发展从一国到多国B．推动主要资本主义国家相继进入帝国主义阶段C．促进了重工业部门的大发展D．科学家和工程师起主导作用3．与第一次工业革命相比，第二次工业革命的特点是（）①主要发生在基础工业和重工业领域②科技含量大为提高③推动垄断资本主义的形成④确立了资本主义在世界的统治地位A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④4．第二次工业革命中垄断组织的出现，实际上是（）A．经济走向全球化的结果B．经济区域化的进一步发展C．一场深刻的社会关系变革D．资本主义生产关系的局部调整（四）模拟练习1． 19世纪末引起交通领域里一场革命的重大发明是（）A．蒸汽机的改造和利用B．内燃机的发明和运用C．发电机的制造成功D．电动机的发明和使用2．第二次工业革命的首要标志是（）A．科学技术的发展突飞猛进B．人类跨入电子计算机时代C．新发明促进了生产力的高速度发展D．电力取代蒸汽动力应用于生产3． 19世纪晚期，推动石油开采业发展和石油化工工业产生的直接原因是（）A．电力的广泛应用B．内燃机的应用C．飞机的迅速发展D．垄断组织的出现4．第二次工业革命的特点中，反映了历史发展趋势的一项是（）A．人类社会进入到电气时代B．有些国家两次工业革命交叉进行C．自然科学同工业生产紧密结合D．工业革命在几个先进的国家几乎同时发生5．主要帝国主义国家出现垄断组织是在（）A． 19世纪初期B． 19世纪中期C． 19世纪晚期D． 20世纪初期6．垄断组织出现的实质是（）A．资本主义的腐朽B．资本主义生产关系的局部调整C．资本主义要瓜分世界D．资产阶级走向反动7． 1898年，人们可使用的最新发明的交通工具是（）A．飞机B．汽船C．火车D．汽车8．飞机的研制成功与下列哪项科技成就有直接关系？（）A．内燃机的研制成功B．电话的发明C．汽车的发明D．蒸汽机的发明9．阅读下列材料材料一恩格斯说：“由单个企业所经营的生产……已经愈来愈成为一种例外了……如果我们从股份公司进而来看那支配着和垄断着整个工业部门的托拉斯，那么，那里不仅私人生产停止了，而且无计划性也没有了。
”材料二马克思说：“垄断是好东西，因为它是经济范畴……竞争是好东西，因为它也是经济范畴。
但是，不好的是垄断的现实和竞争的现实。
”请回答：（1）垄断是怎样形成的？垄断组织形式除材料所说的以外，还有哪些？（2）马克思和恩格斯对垄断组织的评价有何相同之处？（3）你如何理解马克思所说的“不好的是垄断的现实”？10．阅读下列材料西方学者约翰·尤·内夫曾说：“我们发觉……在这世界里，前所未有地挤满了人──人们在巨大城市的人行道上互相推挤，人们不自在地隐居在高大公寓的小房间内沉思或空想；在这世界里，充满了流线型汽车、有轨电车和飞机；这世界受到了来自传声筒的唱声的干扰，遭到了新闻标题以及电影中的不断变化的镜头的攻击。
这世界是有史以来唯一的一种经济统治──工业文明的统治──的一部分。
它不但为西欧诸民族所分享，也为俄国人、美国人和日本人所分享，甚至还在某种程度上为中国人和印度人所分享。
”──斯塔夫里阿诺斯：《全球通史·1500年以后的世界》请回答：（1）据材料判断约翰·尤·内夫讲这段话的时期，并简述理由。
（2）约翰·尤·内夫认为工业文明给人类社会带来了哪些变化?（3）为什么约翰·尤·内夫对工业文明持这种观点?（4）一般学者认为他对工业文明的看法是片面的，请修正他的观点。
三、能力拓展（一）学法指导选择题中的排除法：我们在做选择题时，排除法是十分重要而又必不可少的方法，几乎一半的试题要用到此法。
如何用好排除法？这要根据具体的题目要求而定。
例如，第二次工业革命期间新兴的工业部门有（）①汽车制造业②钢铁工业③电力工业④电讯工业⑤化学工业A．①②③④⑤B．①③④⑤C．②③④⑤D．①②③⑤提示：本题考查考生分析、判断历史事实的能力。
从备选项看，至少有一个叙述是错误的，排除一个，至少可排除两个备选项。
从教材中可知“钢铁工业”很早就已经出现，属于传统工业，只是在第二次工业革命的推动下，在技术和质量上有了巨大进步，由此判断②是错误的，备选项中凡是有②的选项都可以排除，从而确定正确答案为B。
（二）例题解析例1：“资本主义世界体系”这一历史概念的准确含义是指（）A．资本主义国家对殖民地半殖民地进行掠夺、剥削和压迫的政治经济体系B．全世界掠夺殖民地半殖民地的资本主义国家间相互连接的经济体系C．世界上资本主义国家和非资本主义国家通过经济形成的统一经济整体D．先进的资本主义国家经济与落后的殖民地半殖民地国家经济的结合体解析：本题考查学生对重大历史概念含义掌握的情况。
资本主义世界体系出现的背景是：工业革命开展后，资本主义制度在欧美确立，各国加紧对外抢夺原料产地和商品销售市场，从而使广大亚非拉国家逐渐成为西方的经济附属。
正确答案为A。
例2：阅读下列材料材料一（19世纪后期）英国科学家虽然有不少发明，但他们固守蒸汽时代的旧技术，轻视电力技术应用，比如电灯发明后，它以耀眼的光芒宣告，新的光源将使世界的面貌焕然一新。