M8U1Will you help me第一课时教案教学教材

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小学英语《Module 8 Unit 1 Will you help me》优质教案、教学设计

五年级英语下册Module8 Unit 1 Will you help me?教材分析：本单元主要通过Daming 即将去美国看望表兄Simon,而与Fangfang 交谈该带什么礼物的情境，让学生学会如何表达请求和自己的意愿。

教学目标：知识目标：1）全体学生能理解并会运用Chinese, word。

2）全体学生能听懂会说运用I’ll make a kite. Will you helpme.能力目标：1）全体学生能听懂能说I’ll make a kite. Will you helpme.2）全体学生能朗读课文，并能按要求完成语句书写。

运用：学生能运用已学语言表达请求意愿。

文化意识：在学习与日常交际中，能进一步注意到中外文化异同。

情感态度：学生乐于接触外国文化，能进一步注意到中外文化异同；学生能树立合作与互帮互助及感恩母亲的意识。

教学重难点：重点：1）paper, Chinese, word,词汇的认读学习与掌握运用2）I’ll make a kite. Will you help me.重点句式的理解与运用。

难点：1）长句的认读2）I’ll make a kite. Will you help me.重点句式的熟练运用。

教学方法：多模态教学法，情境教学法，小组合作，教学用具：点读机，PPT, 单词卡等。

教学过程：Step 1 Warm up1、Play a game: Sharp eyesT:Now I will divide you into two groups. You are panda group and you are dragon group. Let’s pk to see who can get the present first. Ok? come on!First let’s play a game: Sharp eyes. If you know it please stand upand say it loudly.（设计意图：火眼金睛游戏。

小学英语《Will you help me(1)》优质课教学设计、教案

M8U1 Will you help me? 教学设计教学目标：1、正确认读理解paper so Chinese word能运用Chinese word2、正确理解朗读文本3、理解运用Will you…? I will…教学重点：1.正确认读paper so Chinese word2.在一定语境中运用Will you…? I will…教学难点：1.能正确运用Chinese word2.在一定语境中运用Will you…? I will…教学用具：点读笔，单词卡片，PPT。

教学过程：一、导入运用“present”导入。

1.看活动1 视频，让学生回答：The cat’s present?并学习生词：paper2.跟读活动1。

二、新授Daming and Fangfang are talking about presents too. Because Daming will visit his cousin.探究一：听录音整体理解文本Why is Daming a bit worried?(设计意图：让学生带着问题初听课文，既能增强听音效果，又能让学生了解这篇对话的中心内容)探究二：逐段听读，理解文本1.Listen to picture 1 and picture 2, and try to find Fangfang’s suggestion.a.What about a ?b.What about a ?讲解“what about..... ”用来提出建议。

a.What about a toy panda?Daming won’t take a toy panda. Why?I think he’s got a toy panda. His mother and grandma are Chinese.学生回答，并学习ChineseI am Chinese .We are Chinese.Chinese Dream 中国梦b.What about a kite?Daming will take a kite. Why?Good idea. I’ll make a kite!Will it be windy in New York? I think so.学生回答，并学习I think so.及I will…2.Will you help me? Of course. I will.学生回答，并通过语境(我拿着风筝，问学生）练习Will you help me? Of course. I will. (设计意图：让学生在情境中学习本课的重点内容)3.Listen to picture 4 and try to find:What does Daming’s kite look like?It’s a Chinese dragon. (出示图片）出示“龙”的图片，学习Chinese word for “dragon”.通过ppt 的动画，让学生理解“put the Chinese word for dragon on it”（设计意图：通过图片及情景展示突破了单词关，通过细节问题让学生更好的理解文本，从而抓住了本课的重点)探究三：跟读课文把握句型•I will…•Will you…? Yes, I will./ No, I won’t.【跟读学生正确把握语音语调，自由读和分角色朗读让学生进一步整体把握文本，总结和讲解句型突破了本课难点，为后面的巩固练习和真实运用做好铺垫。

2019-2020学年新外研版小学英语五年级下册Unit 1 Will you help me教案1.doc

Apresent
【设计意图】：
通过互动来熟悉学生，真正地了解学生，接近学生，而不是为了纯粹的学习任务。
环节二：guess the present ,two resents
1.first present
play a game and guess
1)What present will Sunny take?
3．教学目标分析
1.知识与技能（Knowledge and Skills）：
①能听、说、读、写短语：of course
②能听说读写句型：Will you…?
Yes, I will./ No, I won’t.
I think I’ll ….
③能听懂、理解课文，利用present为主线，让学生联系生活，能够根据自己的实际情况进行交流。
2.Can you guess
T:What present will Simon give to Daming?
Ss:I think he will give---.
3.名言欣赏
The best gift is not necessarily the most expensive, but certainly is the most you touched.
I think I will---.
3. how to do on the bookmarks
1).Everyone write down the ideas on the bookmarks
2)Everyone share the ideas in groups.
3)Share the “present” in class.
2.情感态度价值观（Emotion and Values）：

小学英语《Unit 1 Will you help me1》优质教案、教学设计

M8U1 《Will you help me?》教学设计一、教学目标【语言知识目标】Key vocabulary: paper, Chinese, so, word.Key sentences: I’ll make a kite. Will you help me? Of course, I will.【能力技能目标】学习掌握of course 词组，单词以及如何使用will 来表达自己的决定，用一般将来时来描述将要发生的事情，培养学生实际运用语言的能力。

【情感态度目标】a.通过饶有情味的小故事的学习，充分激发学生学习英语的兴趣，保持学习的积极性，同时培养学生乐于助人的品质。

b.使同学们了解具有中国特色的物品，并引以为荣，激发同学们的爱国之情。

二、教学重点掌握Will you help me? Of course I will.这些句子.并能在实际情景中运用Will you...?Yes, I will./No, I won't.三、教学难点正确使用will 及动词进行交流问答。

四、教具准备课件、点读笔、句型磁条、单词磁条、纸鱼五、教学过程Step1.Warmera.Greeting. Good morning, boys and girls. How are you? I’m happy to have this class with you.b.Let’s chant.(设计意图：通过欢快且有节奏的韵诗，激发学生的学习兴趣，营造学习英语的氛围。

同时韵诗的内容和本课学习有着密切的联系，也为新知的学习打下基础。

) Step2.Presentation1.创设情境T:Boys and girls,look,I have a card.I will put it on the blackboard.(教学假装贴不上，转身请学生帮忙。

)Will you help me?并引导学生回答Yes, I will./Of course I will.T:Thank you for your help.I will give you a present.(设计意图：利用教学资源创设情境，让学生初步感知Will you help me?的使用语境。

Module8Unit1Willyouhelpme教案1

Unit1 Will you help me?教学目标：1、学习单词：of course, cousin, present, chopsticks, Chinese, dragona great present.2、掌握并运用句式：I think I’ll make a Chinese kite.Will you help me?Of course, I will3、语法：如何使用will来表达自己的决定，用一般将来时来描述将要发生的事情。

教学重点：1、学习单词：of course, cousin, presen t, chopsticks, Chinese, dragona great present.2、掌握并运用句式：I think I’ll make a Chinese kite.Will you help me?Of course, I will教学难点：如何使用will来表达自己的决定，用一般将来时来描述将要发生的事情。

教学准备：录音机、单词卡片、图片教学过程：Step 1: Warm up复习单词present 和cousin 。

老师用What will you do this Saturday? 来提问学生，转而提问学生想不想知道老师这个星期六将要去干什么呢？老师用英语说给学生听，请学生猜以下老师所说的句子的中文意思：I will go to buy a present for my cousin. Because this Saturday is my cousin’s birthday在此。

Step 2: Presentation1、创设一个情景同学在平常生活中有时会请你的同学帮一些小忙，例如一般会问：你会帮我交作业吗？你的同学就会回答：当然了。

那么当然用英语怎么说呢？进而教授词组 of course。

2、先听第一遍录音，老师给出以下两个问题：（1）What present does Fangfang ask Damming to take to his cousin Simon?（2） What will Daming take for his cousin?请学生回答以上两个问题。

小学英语Module8 Unit 1Will you help me教案设计

外研社三起点五年级英语下册Module8 Unit 1 Will you help me ?教学设计一、教学目标:1.语言技能知识目标:(1)本单元的语言功能是表达请求和意愿。

(2)全体学生能理解paper,Chinese,so,word.全体学生能理解，会说：I’ll make a kite.Will you help me? Of course I will。

全体学生能朗读课文。

(3)能力目标：看学习掌握单词以及如何使用will来表达请求和意愿，用一般将来时来描述将要发生的事情，培养学生实际运用语言的能力。

(4)情感态度目标通过饶有情味的小故事的学习，充分激发学生学习英语的兴趣，保持学习的积极性，同时培养学生要懂礼貌和关心他人的品质。

二、教学重点和难点教学重点:（1）词汇：paper, word, so, Chinese（2）目标句:I’ll make a kite. Will you help me? Of course, I will.教学难点：如何正确使用will 一般将来时表达自己的决定。

三、教学用具：PPT、点读笔、卡片、图片、贴画、实物课前播放一首歌曲，让学生在轻松愉快的环境中学习。

四、教学过程：Step 1Warm-up1. Greetings:2复习动词短语和will 的用法，为下面的学习做准备。

师生说和做。

(1)First I do and you say(2)Now I say and you do.接着用这些短语谈论周末的计划。

T:Boys and girls, What day is today? Today is Thursday. Weekend is coming.I’ll watch TV this weekend.. Will you watch TV this weekend? Yes, I will./No, I won’t.Ask one by one.Step2:Lead-in引出新句型和单词：通过猜老师给小猫准备的礼物，引出新句型和单词，让学生在游戏中学习，学生会非常感兴趣。

外研版五年级下册英语Module 8《Unit 1 Will you help me？》教案

外研版五年级下册英语Module 8《Unit 1 Will you help me？》教案一、教材分析：本课是外研版五年级下册Module8《Unit 1 Will you help me?》，主要围绕“Will you help me?”展开，通过故事情节引导学生学习单词和句型。

教材中包含了新单词paper、Chinese、so、word，以及重点句型"What about a kite?"、"Will you help me?"和"Of course I will."。

通过学习这些内容，培养学生使用一般将来时表达自己的决定的能力。

二、教学目标：知识目标：1. 掌握单词paper、Chinese、so、word的拼写和发音。

2. 理解并能正确运用句型"What about a kite?"、"Will you help me?"和"Of course I will."。

能力目标：1. 能够准确地使用一般将来时描述将要发生的事情。

2. 培养学生实际运用语言的能力，能够用英语表达自己的决定。

情感目标：1. 激发学生学习英语的兴趣，保持学习的积极性。

2. 培养学生要懂礼貌和关心他人的品质。

三、教学重点和难点：教学重点：1. 单词paper、Chinese、so、word的学习。

2. 句型"What about a kite?"、"Will you help me?"和"Of course I will."的掌握。

教学难点：如何正确使用一般将来时表达自己的决定。

四、学情分析：学生是五年级的学生，对英语学习已有一定的基础。

他们对于新单词和简单的句型掌握较快，但在运用时可能存在一定的困难。

此外，学生的注意力较为容易分散，因此需要通过趣味性的教学方法激发他们的兴趣。

Module8Unit1Willyouhelpme？(教案)2023-2024学年英语五年级下册

教案：Module 8 Unit 1 Will you help me?一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2. 能力目标：（1）培养学生的听说能力，提高他们的语言运用能力。

（2）培养学生的合作意识，提高他们的团队协作能力。

3. 情感目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心。

（2）培养学生乐于助人的品质，提高他们的社会责任感。

二、教学内容1. 词汇：postcard, letter, envelope, stamp, help, yes, no, ask for, supermarket, hospital, restaurant, school2. 重点句型：Will you help me?Yes, I will./No, I won’t.3. 语法：一般将来时态三、教学重点与难点1. 重点：（1）词汇的学习和运用。

（2）一般将来时态的运用。

（3）日常交际用语的运用。

2. 难点：（1）一般将来时态的运用。

（2）词汇的理解和运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入：（1）利用PPT展示本节课的生词，引导学生预习。

（2）利用PPT展示一般将来时态的例子，引导学生复习。

2. 呈现：（1）利用PPT展示本节课的情景，引导学生理解。

（2）利用PPT展示本节课的句子，引导学生学习。

3. practice：（1）利用PPT进行听力练习，引导学生听懂、会说。

（2）利用PPT进行口语练习，引导学生会读、会用。

4. 运用：（1）利用PPT展示情景，引导学生进行角色扮演。

（2）利用PPT展示问题，引导学生进行小组讨论。

5. 巩固：（1）利用PPT展示练习题，引导学生进行练习。

（2）利用PPT展示答案，引导学生进行自我检查。

六、板书设计1. 板书生词：postcard, letter, envelope, stamp, help, yes, no, ask for, supermarket, hospital, restaurant, school2. 板书句型：Will you help me?Yes, I will./No, I won’t.七、作业设计1. 抄写生词，每个词写5遍。

小学英语《Module8 Unit1 Will you help me》优质课教学设计、教案

五年级英语下册Module8 Unit 1 Will you help me?教学目标：知识目标：1）全体学生能理解并会运用Chinese, so, word。

2）全体学生能听懂会说运用I’ll make a kite. Will youhelp me.能力目标：1）全体学生能听懂能说I’ll make a kite. Will you helpme.2）全体学生能朗读课文，并能按要求完成语句书写。

运用：学生能运用已学语言表达请求意愿。

文化意识：在学习与日常交际中，能进一步注意到中外文化异同。

情感态度：学生乐于接触外国文化，能进一步注意到中外文化异同；学生能树立合作与互帮互助及感恩母亲的意识。

教学重难点：重点：1）paper, Chinese, so, word,词汇的认读学习与掌握运用2）I’ll make a kite. Will you help me.重点句式的理解与运用。

难点：1）长句的认读2）I’ll make a kite. Will you help me.重点句式的熟练运用。

教学方法：情境教学法，小组合作教学用具：点读机，PPT, 单词卡，贴画等。

教学过程：课前：T: Hello, boys and girls. I’m your new English teacher. You can call me MS diao. Ok? Good morning, boys and girls! How are you? I’m very happy to learn with you. Do you like flying kites? Today we will flykites. I divided you in two groups. YOU are butterfly group. And you are dragon group. Let’s pk to see whose kite fly higher. Ok? come on!(设计意图：通过聆听欢的“Fly, fly, fly the kite”歌曲，愉悦学生身心为新知学习做好情感准备。

Module8Unit1Willyouhelpme(教案)外研版(三起)英语五年级下册

教案：外研版（三起）英语五年级下册 Module 8 Unit 1 Willyou help me?一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2. 能力目标（1）能够正确使用一般疑问句进行提问。

（2）能够运用所学的句子和词汇进行简单的对话。

3. 情感目标培养学生的合作意识，使他们乐于助人。

二、教学内容本节课主要学习一般疑问句的构成和用法，以及与日常生活相关的词汇。

通过学习，学生能够掌握一般疑问句的提问方式，并能够运用所学知识进行日常交流。

三、教学重点与难点1. 教学重点：一般疑问句的构成和用法。

2. 教学难点：一般疑问句的提问方式以及词汇的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的对话，询问学生近期的学习和生活情况，以此拉近与学生的距离。

然后，引导学生复习之前学过的词汇和句子，为新的学习内容做好铺垫。

2. 引入（10分钟）教师通过展示一幅图片，引导学生观察并描述图片中的内容。

然后，教师提出一般疑问句，询问学生是否可以帮助解答。

学生通过回答问题，引入对新课的学习。

3. 讲解（15分钟）教师通过PPT展示本节课的生词和句子，引导学生跟读并模仿。

同时，教师讲解一般疑问句的构成和用法，让学生明白如何提问和回答。

4. 练习（10分钟）学生分角色进行对话练习，教师巡回指导。

学生通过实际的对话，巩固所学知识，提高口语表达能力。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：Module 8 Unit 1 Will you help me?一般疑问句：Will you help me?Yes, I will. / No, I won't.七、作业设计1. 抄写生词和句子，每个词和句子写两遍。

2. 编写一个简单的对话，运用本节课所学知识。

M8U1-Will-you-help-me教学设计

《Will you help me?》教学设计一、教材分析本课是外研版五年级英语下册Module 8 Unit 1的课文教学。

课型为新授课。

本模块要求学生掌握重点句型：Will you…？及回答：Yes, I will./No, I won’t.并且会用will的相关形式来表达意愿，通过句型的学习和操练，培养学生的语言运用能力及观察、想象、思维能力，同时，增强学生对英语学习的积极性，让学生主动地学习英语。

二、学情分析教学对象是小学五年级的小学生，他们已经学习了两年半的英语，他们对英语学习有一定的兴趣，并具备了一定的英语知识，也具备有了一定的自学能力和语言组织的能力，但是农村小学的学生在灵活运用是上有一定的欠缺。

针对这一年龄阶段的小孩子好胜心强，集体荣誉感也强的特征，在设计上应采用任务型教学，从听说入手，创设情景，小组活动等来激发学生的学习兴趣，所设计的任务面向全班学生，由易到难，让学生在愉快轻松的氛围中从不同程度得到提升。

从而达到培养学生综合运用语言能力的目的，激发学生对英语的学习兴趣，增强自信心。

三、设计理念依据“学生能用英语做什么”的思想设计教学活动，从学生生活实际入手，将教学内容按照“由浅入深，由输入到输出”的原则设计学生感兴趣、乐于参与的教学活动。

运用多种任务型教学法启发、引导学生进行合作、交流，激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生综合运用能力。

四、教学准备多媒体课件、电子网络教材光盘、图片、礼物、奖励磁贴五、教学目标1、语言知识目标：学生能够听、说、认读单词：paper,Chinese,so,word.；学习重点语句：Will you ...？及其肯定回答Of course I will. /Yes, I will. 否定回答No, I won’t.2、语言技能目标：学生能听懂课文大意；能运用will来询问别人是否打算做某事，并能根据自身实际情况回答别人的询问；能运用will表达请求和意愿；能理解并正确运用一般将来时表达将要发生的事。

五年级下册英语教案-Module8Unit1Willyouhelpme(1)外研版(一起)

五年级下册英语教案Module8Unit 1 Will you help me (1) 外研版（一起）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并正确运用一般将来时态，学会询问和回答将来要做的事情。

2. 过程与方法：通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语综合运用能力，培养合作学习的能力。

二、教学内容1. 词汇：help, clean, wash, make, do, homework等。

2. 句型： Will you help me? Yes, I will. / No, I won't.3. 语法：一般将来时态。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握一般将来时态的用法，学会询问和回答将来要做的事情。

2. 教学难点：正确运用一般将来时态，区分一般将来时态与一般现在时态。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：英语课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生回顾已学的动词短语，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课呈现：播放课件，展示句型和词汇，引导学生跟读并模仿，讲解一般将来时态的用法。

3. 操练：组织学生进行角色扮演，用新学的句型和词汇进行交流，巩固所学知识。

5. 作业布置：布置相关的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. Module8 Unit 1 Will you help me?2. 词汇：help, clean, wash, make, do, homework等。

3. 句型： Will you help me? Yes, I will. / No, I won't.4. 语法：一般将来时态的用法。

七、作业设计1. 完成练习册上的相关习题。

2. 根据所学句型和词汇，编写一段对话。

3. 家长协助孩子用英语进行交流，了解孩子在学校的学习情况。

八、课后反思本节课通过听、说、读、写的训练，使学生掌握了一般将来时态的用法，学会了询问和回答将来要做的事情。

小学英语《Will you help me1》优质课教学设计、教案

Module 8 Unit 1 Will you help me?【教学目标】1.、语言知识方面, 能够学会、运用单词：Chiese、word、so 等；句型：I’ll… Will you…? Yes, I will./ No, I won’t.2、语言技能方面，能借助图片录音等听懂对话，养成阅读的好习惯；能正确朗读本课的对话等。

3、学习策略方面，小组合作学习，积极参与、表达和交流，共同完成学习任务。

4、情感态度方面，通过学习用will 来表达意愿，教育学生，亲人之间、朋友之间应该互相关爱，友好相处。

5、文化意识方面，培养学生的祖国意识，拓展其国际视野。

【教学重点】掌握Will you help me? Of course I will. 这些句子. 并能在实际情景中运用Will you ...? Yes, I will./No, I won’t.。

【教学难点】正确使用Will 及动词进行交流问答。

【教学准备】点读笔、图片、粘贴、课件。

【教学设计】I.Warming upa.Greetings. Hello. How are you? In this class I will part you into two teams ---boys team and girls team. If you can do a very good job, you can get marks. At last let’s see who can be the winner, and who will make progress.They can get presents.b.Sing a song 《Lazy Mary 》T: Let’s enjoy a very nice Engish song. 《Lazy Mary 》When you listen, please think about a question: Will Mary get up today?（设计理念：通过动听愉快的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，营造出学习英语的氛围，同时歌曲内容与本课教学有着密切的关系，也为新知识的教学打下基础。

Module8Unit1Willyouhelpme？第一课时教学设计

5. 题型五：选择正确的回答
例题：请选择正确的回答。
You: Will you help me?
朋友：____________________________.
A. Yes, I will.
B. No, I won't.
C. Maybe.
D. I don't know.
答案：A. Yes, I will.
解析：此题考查学生对求助表达的运用和选择。在本节课中，我们学习了“- Will you help me? - Yes, I will. / No, I won't.”句型，学生需要根据题目要求选择正确的回答。在这个例题中，学生需要选择正确的回答，回应求助者的问题。
八、内容逻辑关系
1. 重点知识点：本节课的重点知识点包括单词postman, doctor, nurse, police officer, teacher和短语go to the post office, go to the hospital, go to the police station, go to school。这些知识点是学生理解和运用本节课内容的基础。
3. 教学媒体和资源
（1）PPT：制作精美的PPT，展示单词、短语、句型和相关图片，帮助学生直观地学习和理解。
（2）视频：播放相关职业的工作场景视频，让学生更直观地了解不同职业的特点。
（3）在线工具：利用在线工具，如英语学习网站、APP等，提供额外的学习资源和练习机会，帮助学生自主学习和巩固知识。
五、教学流程
（3）句型变换：学生在运用句型“- Will you help me? - Yes, I will. / No, I won't.”时，可能不知道如何进行否定回答或疑问回答，教师需要通过例句和练习，让学生掌握句型的变换。

外研五下英语M8U1 Will you help me 教学设计

Module 8 Unit1 Will you help me? 第一课时教学设计一、教学目标：1.学习生词paper, so, Chinese, word2.运用句子Will you…tomorrow? Yes, I will…/No, I won’t.二、教学重点：掌握Will you help me? Of course I will.这些句子并能在实际情景中运用Will you ...? Yes, I will./No, I won’t.三、教学难点：正确使用w ill及动词进行交流问答。

四、教学过程：1.Warming up .a. Greetings.Hello. How are you?b. Sing a song-- Lazy MaryT: Let’s enjoy a very nice English song--Lazy Mary. When you listen, please think about a question: Will Mar y get up today? （设计意图：通过动听愉快的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，营造出学习英语的氛围，同时歌曲内容与本课教学有着密切的关系，也为新知识的教学打下基础。

）c. Then ask the question: Will Mary get up today? Yes or no ? No, she won’t. (语言评价excellent).（设计意图：对本课的教学重点进行渗透,分散难点。

）2. Presentation.a.T: You are so clever.Tomorrow is my cat’s birthday, I will prepare a present for it. Do you want to know the present? Can you guess? 出示活动一的视频，问生T: Look. What’s this? Yes, it’s a fish, a paper fish.Do you know paper?(学习单词paper )（学习活动一，导入新课）3. Learn the text.T:Our friend Daming is going to visit his cousin, Simon in America. What will Daming take to Simon? (出示活动二的图一和图二) Look at the pictures. What do you want to ask?通过观察这些图片，你想提什么问题?What will Daming take to Simon ?大明会带什么给Simon?a.Listen and choose.(part 1)1. Will Daming take a toy panda?A. Yes, he will.B. No, he won’t.2. Simon’ s grandma is .A. ChineseB. Englishb.Read and choose.(part2&part3)1. Daming will make a .A. bikeB. catC. kite2. It will in New York.A. windyB. be windyC. winds3. Fangfang help Daming.A. won' tB. willC. can' tc. Listen and answer.(part4)1. Will the kite be a great present ?2. Will he draw some dragons on the kite ?d. Listen and repeat.4. Practicea. 练习句型：Will you ...tomorrow?b. 尝试制作假期计划。

Module8Unit1Willyouhelpme(教案)2023-2024学年英语五年级下册

教案：Module 8 Unit 1 Will you help me?教学目标：1. 能够听懂、说、读、写本课的生词和重点句子。

2. 能够运用所学知识进行日常交流，询问和提供帮助。

3. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学内容：2. 重点句子：Will you help me?Sure, I will.Thank you for your help.教学重点与难点：1. 重点：生词和句子的掌握，能够进行日常交流。

2. 难点：单词的发音和书写，句子的运用。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、单词卡片、图片、黑板。

2. 学具：笔记本、文具盒、课本。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的对话，询问学生上一节课的内容，引导学生回顾。

2. 学生进行小组活动，用英语自我介绍，相互问候。

Step 2: 引入（10分钟）1. 教师通过展示图片，引导学生说出与教室相关的单词，如desk, chair, window等。

2. 学生听录音，跟读单词和句子。

Step 3: 呈现（15分钟）1. 教师通过PPT展示本课的生词和句子，引导学生跟读。

2. 学生通过小组活动，用生词和句子进行交流。

Step 4: 练习（10分钟）1. 教师设计听力练习，学生听录音，选择正确的答案。

2. 学生进行角色扮演，运用所学知识进行对话。

Step 5: 巩固（5分钟）1. 教师通过游戏或竞赛的方式，让学生巩固所学知识。

2. 学生进行小组活动，用英语进行游戏或竞赛。

Step 6: 作业布置（5分钟）1. 教师布置作业，要求学生复习本课内容，预习下一课。

板书设计：1. 板书生词和句子，方便学生观看和复习。

作业设计：1. 抄写生词和句子，加强记忆。

2. 运用所学知识，写一篇小短文。

课后反思：1. 本节课学生的参与度如何？2. 学生对生词和句子的掌握程度如何？3. 教学中是否存在不足之处？如何改进？本节课通过图片、录音、小组活动等形式，引导学生学习生词和句子，注重学生的听说读写能力培养。

五年级英语下册Module8Unit1Willyouhelpme第1课时教案外研版三起

help me?
What present can I take?What about... ?
—Willyou help me?—Of course I will.
五年级英语下册教案外研版三起
Module 8
Unit 1 Will you help me?
第1课时
【教学目标】
话和课外拓展为重点。
1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义并能简
2.Will you helpme?你会帮助我吗？
单口头运用。
【教学方法】
2.学习使用本单元重点句型及表达。
游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，
教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向学生展示图片，结合PPT上放映的内容，带领学生学习一些新单词，如present, fish等。
2.Sentences Learning!
老师放映课件，PPT展示本课重点句型：
Willyou helpme?你会帮助我吗？
3.Conversation. Part!
(2 )Listen again and imitate, then circle "What about...?"
T:当我们为别人提出建议时，需用什么句型？Ss:What about...?
(3 )Q1：Will Daming take a toy pandafor Simon? Why?
Q2:What will the weather be like inNewYork?
教师立足于课本,引导学生学习对话。
A: Tomorrow is my cat's birthday,I’ll make a paperfishfor her.