信息化时代德育工作创新举措

信息化时代德育工作创新举措

【摘要】高职院校的德育工作，不仅需要帮助高职学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养明辨是非能力，还要培养学生信息素养和运用多媒体技术能力，更要求学校的德育工作开拓创新，更加贴近生活、贴近时代、贴近社会。信息化背景下，可从重组德育队伍、完善德育内容、创新德育方法和改进德育工作模式等方面入手，提高高职院校德育质量和学生道德水平。

【关键词】信息化；高职院校；德育工作

【中图分类号】G711 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）19-0033-03

【作者简介】胡红，江苏省常州旅游商贸高等职业技术学校（江苏常州，213032）党委副书记，高级讲师，主要研究方向为德育管理。

在社会飞速发展和科技日新月异的今天，信息技术已经渗透到人们生活、学习和工作中的方方面面，尤其是对于个人意识已经觉醒的高职学生而言，网络对其的影响更是不容忽视。因此，高职院校的德育工作，不仅需要帮助高职学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养明辨是非能力，还要培养学生信息素养和运用多媒体技术能力，更要求学校

的德育工作开拓创新，更加贴近生活、贴近时代、贴近社会。

一、信息化时代高职院校德育工作的创新举措

（一）重组德育队伍，利用网络教育抢占德育制高点

与传统的德育管理队伍组织不同，在信息化背景下，应该建立一支由专职、兼职德育工作者以及社会监督、技术保障人员构成的网络德育工作队伍，这就给德育工作者提出了新的要求。

德育管理专职队伍由学校主要领导任组长，学校学生工作、宣传工作和网络技术工作的负责人任组员。这支队伍主要负责学校德育工作管理的总体规划，能用科学的理论武装思想、用先进的方法引导学生、用高雅的文化熏陶学生、用丰富的活动吸引学生。兼职队伍可以从班主任、任课老师、学生干部中选拔产生，这支队伍要熟悉德育工作和网络文化特点，不仅要熟练掌握各种信息化专业知识，能够熟练应用网络技术，还要对学生的思想动态进行正确引导，注重学生思想道德培养。社会监督队伍由学生家长及亲友、社会各界人士等多元主体组成，通过网络监管，开辟新的德育工作渠道。不仅如此，还可聘请行业及企业等社会人士作为德育兼职教师，把他们请进学校举办德育讲座。技术保障队伍则由信息中心的网络技术人员构成，对各种主题思想教育网站进行构建和维护，对网络言论进行有效监控和管理。

（二）丰富德育内容，采用信息技术手段搭建德育平台

高职学生好奇心强、自控能力较弱、认知水平有限，无法对庞大的网络资源进行有效的整合与辨别，从中选择正确的价值观。因此，高职院校德育工作者在尊重学生自主选择权利的同时，还需要培养学生复杂网络环境中道德辨析的能力，帮助学生形成积极向上的生活态度。要向学生普及正确的道德知识和观念，加强网络安全管理教育，让学生学会剔除不良网络信息。

同时，高职院校需要建立校园德育网，并实现不同高职院校之间德育网资源的共享。这样既可以对网络不良信息进行有效的监督和控制，又可以让师生借助校园德育网的平台进行充分的交流和沟通，使现代德育观念深入学生心中。学校可以借助校园德育网进行法制教育、政策教育和信仰教育等，增加高职院校师生之间的互动交流，培养高职学生良好的个人品质和高尚的道德情操。

（三）创新德育方法，运用信息技术改进德育模式

在信息化发展迅猛的今天，传统的说教方式已不能教育学生。一方面，高职院校需要创新和选择德育工作方法，在实施中，不仅需要向学生传递正确的道德知识，而且需要培养学生丰富的道德情感、坚强的道德意志和果断的道德行动力；另一方面，高职院校要充分运用信息化手段来拓展德育工作的途径和载体，改进德育工作服务模式。

二、信息化时代我校德育工作的创新实践途径

我校根据学校专业特点提出“魅力旅商、幸福旅程”的文化追求和培养“专注现代服务业，培养国际化人才”的教育目标，建设以信息化为依托的德育工作校园网络模块。该模块集思想性、知识性、时代性和趣味性于一体，实施了以“三大平台、七彩空间、两个拓展、一个追求”为主要内容的德育工作信息载体建设工程，力求为学生创造一个积极、健康、向上的生活学习环境。具体而言，主要有如下几种途径：

（一）搭建三大信息平台，使育人无处不在

在德育工作信息化载体建设过程中，我校逐步找到信息化背景下学科课程与活动课程、素质课程与专业课程相结合的德育模块建设体系，形成校、系（班）、个人三级文化信息平台。

1.基于学校和系部网站的宣传平台。

以学校门户网站、系部网站、校内各大数字宣传电子屏及校园信息景点为载体，构建学校系统的宣传平台。通过每日一句励志的口号、每周一个爱生的故事、每月一次大型文化巡展、每季一次主题教育活动，以及校园各景点数字化的文化介绍和展示，在校园内形成浓厚的文化宣传教育氛围，通过图文并茂的数字化手段形成强大的文化冲击力，向师生传递社会主义核心价值观的正向能量，进一步传承和积淀学校文化，在文化建设中彰显信息化的魅力。比如我们在学生

的“三立”主题教育园（立德园、立志园、立能园）中布置大量的文化信息点，学生只要用手机扫一下二维码即可了解该景点的文化内涵和相关专业知识。这些遍布在校园各处的数字平台不仅可以提高校内外资讯的传递效率、丰富教学手段、提升学校形象，更重要的是，它以一种学生喜闻乐见的形式传递信息，利于学校德育工作的深入开展。

2.基于班级网站和微博互动墙的交流展示互动平台。

以班级网站、微博电子墙、家校QQ群等为载体，构建班级之间、师生之间、家校之间信息沟通交流的互动平台。通过这些信息化互动平台建设，将家长会、家长学校作为德育生活的延伸部分，促进学生心理健康成长。比如学校以系部为单位，在每个节庆或重大活动中开设师生、家校互动微博电子墙。微博电子墙具有使用简单、互动性和实时性强等特点，参与用户只需要发送短信至相应SP号码或使用新浪微博发送带有相应关键字的消息，经后台审核即可在微博大屏幕上进行显示，整个过程简单快捷而又独具特色。在庆祝第三十个教师节活动中，同学对老师的祝福不断在大屏幕中刷新，当老师们走过红地毯入场时，同学们还用手机拍下老师入场瞬间，并通过新浪微博客户端把照片发送到微博墙上，新鲜出炉的图片配上温馨真诚的祝福，让活动现场处处洋溢着爱的温暖。活动当天收到了超过1000条祝福，因为同时向全球开放，还收到500多条海内外校友和家长的祝福。