早教中心园长工作手册-共21页
早教中心园长工作手册
早教中心园长工作手册作为一名早教中心的园长，您将承担着重要的责任，需要确保中心的顺利运转和孩子们的健康成长。
这份工作手册将为您提供必要的指导和建议，帮助您更好地履行您的职责。
1. 角色和责任作为园长，您将是整个早教中心的领导者和管理者。
您需要负责制定和执行中心的教育计划，管理员工和资源，与家长沟通合作，确保中心的运营和发展。
2. 教育理念作为早教中心的园长，您需要清楚地了解中心的教育理念和目标。
您需要确保所有的教育活动和课程都符合中心的教育理念，并能够促进孩子们的全面发展。
3. 管理团队作为园长，您需要建立一个强大的团队，包括老师、助教和其他员工。
您需要确保他们都得到适当的培训和支持，能够有效地执行教育计划和管理工作。
4. 安全和卫生作为园长，您需要确保中心的环境安全和卫生。
您需要制定和执行相关的安全和卫生政策，确保中心的设施和设备都符合相关标准，并且定期进行检查和维护。
5. 与家长沟通作为园长，您需要与家长建立良好的沟通和合作关系。
您需要定期与家长进行沟通，了解他们对中心的期望和意见，同时也需要向他们介绍中心的教育计划和活动。
6. 资源管理作为园长，您需要有效地管理中心的资源，包括人力、财力和物力。
您需要确保资源的合理分配和利用，以满足中心的教育需求和发展计划。
7. 教育计划和评估作为园长，您需要制定和执行中心的教育计划，并对教育活动和课程进行评估和改进。
您需要确保教育计划能够促进孩子们的认知、情感、社交和身体发展。
8. 社区合作作为园长，您需要与社区建立良好的合作关系。
您需要与当地的学校、机构和组织进行沟通和合作，为中心的发展和孩子们的成长提供更多的资源和支持。
9. 紧急事件处理作为园长，您需要制定和执行紧急事件处理计划，确保中心在突发事件发生时能够及时、有效地应对，保障孩子们的安全和健康。
10. 自我提升作为园长，您需要不断提升自己的教育和管理能力。
您需要参加相关的培训和学习，了解最新的教育理论和管理方法，不断提升自己的专业水平。
幼儿园管理园长工作指导手册
幼儿园管理园长工作指导手册目标本工作指导手册旨在帮助幼儿园园长有效管理幼儿园，提升教育质量和园所运营效率。
通过遵循以下指导原则和实施策略，园长能够更好地领导和组织幼儿园的日常工作。
指导原则1. 儿童为本- 以儿童为中心，关注每个孩子的全面发展和幸福感。
- 创造一个积极、温馨、安全和具有挑战性的研究环境。
2. 建立合作伙伴关系- 打造与家长、教职员工和社区的良好合作伙伴关系。
- 鼓励家长参与幼儿园活动，共同促进孩子的成长。
3. 教育质量和连续性- 制定明确的教学目标和课程框架，确保教育质量和连续性。
- 通过持续的专业发展和培训，提升教职员工的能力和素质。
4. 有效管理和资源分配- 建立高效的管理机制，确保幼儿园的日常管理工作顺利进行。
- 合理分配资源，优化园所运营效率，提高对教育资源的利用率。
实施策略1. 制定明确的工作规范和流程- 确定园长和教职员工的职责和工作标准，确保工作流程的顺畅进行。
- 持续更新和完善工作规范，以适应幼儿园的发展和变化。
2. 建立有效的沟通和反馈机制- 与教职员工进行定期沟通和交流，了解他们的需求和意见。
- 提供及时的反馈和指导，帮助教职员工提升工作效果。
3. 发挥团队合作和领导能力- 鼓励团队合作和协作，营造良好的工作氛围。
- 培养和发展教职员工的领导潜力，提高整个团队的绩效水平。
4. 有效管理和利用教育资源- 建立完善的教育资源管理体系，包括设备、教材和课程。
- 确保资源的充分利用和维护，提供最佳的研究环境和教育体验。
结论本工作指导手册提供了一套简单而有效的策略和原则，帮助幼儿园园长更好地管理幼儿园。
通过遵循这些指导，园长能够提升教育质量、加强与合作伙伴的合作关系、优化资源利用和提高管理效率。
希望本手册能为园长提供实用的指导和支持，并最终促进幼儿园的健康发展。
园长工作手册
园长工作手册作为一名园长，您将承担着管理和领导一所幼儿园的重要责任。
园长需要具备丰富的教育经验、管理能力和领导技能，以确保幼儿园的顺利运营和教育质量。
本手册将为您提供关于园长工作的重要信息和指导，帮助您更好地完成您的工作。
1. 使命和愿景作为园长，您需要清楚地了解幼儿园的使命和愿景，即幼儿园的宗旨和目标。
您需要确保所有的工作都与使命和愿景保持一致，并且能够引导员工和家长一起为实现这些目标而努力。
2. 教育理念园长需要明确幼儿园的教育理念，包括对幼儿教育的理解和认识。
您需要确保园内的教育活动和教学方法都符合这一理念，并能够促进幼儿的全面发展。
3. 人员管理园长需要具备良好的人员管理能力，包括招聘、培训、激励和评估员工。
您需要建立一个团结和稳定的团队，确保每位员工都能够充分发挥自己的才能，为幼儿园的发展贡献力量。
4. 安全管理园长需要关注幼儿园的安全管理工作，包括建立健全的安全制度和流程，确保幼儿在园内的安全。
您需要定期进行安全演练和应急预案的制定，以保障幼儿的安全。
5. 家长沟通园长需要与家长保持良好的沟通和合作关系，建立家园合作的桥梁。
您需要定期组织家长会和家长活动，倾听家长的意见和建议，确保家长对园内教育工作的了解和支持。
6. 资源管理园长需要合理管理园内的各种资源，包括人力、物力和财力。
您需要确保资源的有效利用，提高园的运营效率和教育质量。
7. 教育质量园长需要关注幼儿园的教育质量，包括教学水平和教育成果。
您需要建立教学评估和改进机制，确保教育质量的持续提升。
8. 社会责任园长需要关注幼儿园的社会责任，包括对社会的回馈和对幼儿的培养。
您需要组织各种社会公益活动，培养幼儿的社会责任感和公民意识。
作为园长，您将承担着重要的责任和使命，需要具备全面的管理和领导能力。
希望本手册能够为您提供一些帮助和指导，帮助您更好地完成您的工作。
祝您工作顺利，幼儿园蒸蒸日上！。
幼儿园园长管理工作手册
幼儿园园长管理工作手册幼儿园园长是学校管理层中非常重要的一位，他需要管理员工、学生、家长等多个关键方面。
下面，我们将为幼儿园园长提供一份管理工作手册，以帮助他们更好地管理幼儿园。
一、岗位职责幼儿园园长是学校管理层中的重要一员，他的主要职责包括：1. 确定学校的愿景和使命，并制定执行计划。
2. 领导，管理，并监督幼儿园全体员工的工作，确保团队能高效地完成任务。
3. 确保幼儿园所有工作都符合学校的价值观和教育虚位。
4. 制定财务预算，并确保幼儿园能按照预算运作，确保幼儿园理财得当。
5. 与其他学校和社会团体合作，并与他们建立良好的关系。
6. 维护幼儿园的形象，确保幼儿园受到关注和尊重，有良好的口碑。
二、员工管理1. 招聘: 招聘新员工是园长的一个主要任务，他必须为各个岗位找到一个最适合的人选。
在招聘过程中，他必须确保招聘的员工能够完全理解和接受学校的愿景和使命。
2. 训练：培训新员工的重要性不言而喻，因此，园长必须确保新员工能够尽快融入团队，并了解学校的文化和教育价值观。
3. 记录: 园长必须为每个员工建立档案，并记录员工的工作表现、工作日志等信息，这将是员工工作评价、晋升和调整薪资待遇的主要依据。
4. 评价: 园长必须定期对员工进行评估，以了解团队的表现和员工的工作质量。
此外，在员工展示出卓越的表现和成果时，园长要给予认可和奖励。
三、家长关系与家长之间的良好关系对幼儿园的发展至关重要。
因此，园长必须与家长建立良好的关系，确保他们了解学校的使命和文化，并鼓励他们参与到学校的各个方面。
具体工作内容包括：1. 定期向家长介绍学校的愿景和使命，以及学校的教育理念和价值观。
2. 对家长反馈的问题或意见作出及时的回应，并给予积极的解决方案3. 定期与家长举行家长会议，让家长了解孩子的学习情况，建立家校联系四、学生管理园长的关注点不仅仅包括幼儿园的员工和家长，还包括学生。
因此，园长必须确保每个学生得到适当的关注和探究，并制定相关计划和政策以保护学生和促进学生的发展。
XX国际早教中心校长岗位手册
业务流程手册之
校长篇
第一章阅读说明
本手册的阅读对象是XX国际早教的中心校长。
在中心校长培训的过程中，中心校长的培训课件一的运营管理模块第二点掌握有效的管理方法里，谈到掌握业务环节管理，本手册即把中心校长发生的业务流程进行详解，以便于中心校长熟悉本岗位的业务环节，并进行自我业务关键环节管理。
中心校长务必将本手册中的相关内容进行深入的学习，并严格按照手册中规定的工作规范要求课程顾问执行日常的业务工作。
集团运营管理中心将定期修订本手册，在新版手册未启用前，以本手册为准。
欢迎各位老师根据实践经历，向集团运营管理中心马亮老师反馈意见及建议，以完善优化工作规范，让各位老师快乐高效地工作。
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第二章基本岗位信息2.1 校区组织架构。
幼儿园长工作手册
幼儿园长工作手册本手册旨在帮助幼儿园长更好地管理和运营幼儿园，提高教师及幼儿园的整体素质。
一、幼儿园的运营管理1.规范幼儿园的运营流程，确保人员安全及教育质量。
2.制定适当的幼儿园教育计划，并确保计划的有效性和可执行性。
3.制定招生计划，同时保障质量和数量，扩大幼儿园影响力。
4.进行市场营销，积极参与幼儿教育社区活动，吸引家长和社会对幼儿园的关注和认可。
5.建立完善的幼儿教育管理体系，严格按照标准化、法规化的规范执行。
二、幼儿园教师管理1.制定教师培训计划，提高教师的教育教学水平，培养教师的思想意识、教育方法和教育技能。
2.优化教师管理，建立健全的教师岗位职责、管理流程及考核机制，激励教师积极性，增强教师团队凝聚力和向心力。
3.严格按照教育部门有关规定和标准，维护教师的合法权益，对表现突出的教师进行奖励和激励，对表现不佳的教师进行处罚和纠正。
三、家长沟通与互动1.建立健全的家长参与机制，有效拉近幼儿园和家长的距离。
2.建立有利于家长与教师之间了解和沟通的桥梁，及时获取孩子教育过程中的问题和家长反馈，及时予以处理和回应。
3.制定有效的家园合作计划，加强幼儿园与家长之间的紧密联系，共同促进幼儿教育发展。
四、教育设施维护和升级1.对幼儿园建筑和环境进行周期性的评估与改进，确保环境安全、整洁、卫生。
2.对教育设备进行定期检查维护，确保教育设备的安全运行及有效使用。
3.对教育设施进行必要的升级和扩建，保障教育设施的现代化、智能化和舒适性。
4.综合考虑各种资源，制定有效的预算及使用计划，共同促进幼儿园的健康发展。
五、危机事件处理方案1.制定幼儿园常见危机事件应对方案，确保事件的迅速处理和及时公开。
2.定期组织学生、家长和教师进行应急演习，加强幼儿园安全意识和应用能力。
3.完善幼儿园的安全管理体系，建立有效的应急抢救机制和风险防控措施。
六、幼儿园财务管理1.建立完整的财务管理制度，规范幼儿园的财务运作。
2.设立专人负责幼儿园的财务管理，确保经济收支有序、透明，并及时做出预算评估和财务决策。
幼儿园园长工作手册
幼儿园园长工作手册幼儿园园长是幼儿园的管理者和领导者。
作为园长，他需要密切关注时代的变化、社会的变化、人们的需求和家庭的变化，不断调整教育实践，优化教育环境，提高教育质量，满足家长和社会的期望。
因此，幼儿园园长的工作涉及到诸多方面，需要具备一定的专业知识和管理技能，本手册将从以下几个方面来介绍幼儿园园长的工作内容。
一、组织管理和领导团队幼儿园园长要组织和管理教职员工团队，制订教育计划，制定管理制度和规范，制定教育方针和工作标准，定期评估和反思教育实践成果。
同时，要领导团队进行师资培训和教育研究，掌握教育方法和技巧，提高教育质量，推动全员教育，推进各项工作有序开展。
二、与家长和社会沟通幼儿园园长需要与家长和社会进行密切的沟通和联系，及时了解他们的需求和想法，并确保学校的教育活动能够满足他们的期望。
同时，还需要进行宣传和推广，提高学校的知名度和声誉，为学校的发展和招生工作做好准备。
三、确保幼儿园的安全和保障作为幼儿园的管理者，园长需要确保幼儿园的安全和保障，并制定安全规章制度并落实到位。
要定期进行安全检查和维护，并进行培训教育，使教职员工能够掌握正确的应急措施和处理方式，确保学生的安全。
四、制定和调整教育方针和计划幼儿园园长需要制定和调整教育方针和计划，制定适合不同年龄段幼儿的教育教学计划，保证幼儿接受到完整、系统、连贯和科学的教育内容。
同时要对幼儿的学习情况进行跟踪和评估，及时调整教学方针和计划，确保教育效果最大化。
五、制定幼儿园的预算和财务管理作为园长，需要制定幼儿园的预算和财务管理方案，制定收支计划和费用控制方案。
要制定严格的财务制度，建立健全的财务管理制度和内部审核机制，并定期对收支情况进行审核和公示，确保财务公开透明和合规合法。
同时，要注重优化资源配置，确保资源的最大化利用效益。
六、维护幼儿园的教育品质，推动教育改革和进步园长需要维护幼儿园的教育品质，推动教育改革和进步，促进幼儿园的持续发展。
幼儿园工作手册
幼儿园教学常规一、园长１、园长在教学方面负责领导和组织学校的教学工作。
坚持以教学为中心，坚持按教学规律办事，保证国家教育部颁发的课程方案（计划）的全面贯彻执行。
２、根据教学方针、教学改革的要求和学校实际情况，主持制订每学期学校教学工作计划，提出明确的要求和措施。
３、园长要经常深入教学第一线，了解并分析全园教学情况。
制定听课计划，平均每周听课１—２节；要适当兼课；定期参加教研组、备课组活动；经常了解各学科贯彻教学大纲的情况，掌握教学进度，；听取幼儿和家长的意见，及时研究改进教学。
４、主持园务会议。
行政办公会议每学期至少要分析全园教学工作三次（可安排在开学前一次，期中一次，期末结束前一次），每次分析都要针对共同存在问题，与教导主任、教研组长一起研究改进教学的措施和办法。
５、园长要重视教学经验的总结和教学资料的积累，定期在校内举行教学经验交流会，园长对每学期的全校教学工作要向全校教师作出总结报告。
6、要督促教务（导）、总务两处，加强学籍管理及教学设备、器材、图书等资料的添置和管理工作，充分发挥教务（导）、总务部门为教学服务的作用。
7、要关心教师的教学业务水平的提高，有计划地逐步提高师资水平。
8、园长必须严格按照国家教育部和省教育厅颁发的教学计划组织教育教学活动，不得随意增减课程和授课时数，不得搞突击教学和提前结束新课。
园长要监督各学科教师按国家教育部颁发的教学大纲进行教学，不得任意增加教学内容和提高教学要求。
二、保教主任１、在园长领导下，协助园长全面贯彻党和国家的教育方针，组织全园院的保教工作。
２、组织全园教师认真学习课程方案（计划）和教学大纲以及上级有关教学工作的指示，提高教学质量。
３、严格按照国家教育部及省教育厅颁发的教学计划组织教育教学活动，制订全园的教学工作计划，制定适合本校的教学常规，建立正常的教学秩序，以保证课程方案的执行。
学校不得随意增减课程和授课时数，不得搞突击教学和提前结束新课。
４、领导教研组工作。
史上最全面的园长工作手册
目录第一章园长岗位说明一、园长管理结构图二、园长岗位工作职责三、园长全年工作常规第二章园长绩效考核标准（学年）第三章园长工作内容一、园长工作任务内容及相关资料一览表二、园长工作职责说明（一）管理工作（二）保教工作（三）卫生保健、后勤工作（四）队伍建设（五）家长工作（六）接受检查/培训（七）资料存档工作第四章园长岗位工作参考资料附件1 园所三年发展规划范文附件2 教师队伍培养三年规划范文附件3 全园工作计划范文附件4 园领导进班听课制度附件5 幼儿园骨干手拉手活动方案及活动记录表附件6 幼儿园管理干部竞聘申请表附件7 幼儿园教师专业技术职务任职资格条件附件8 家委会章程附件9 幼儿园验收资料明细附件10 园长工作交接单附件11考勤制度摘要附件12公章使用制度附件13园长特惠制度第一章园长岗位说明一、园所管理结构图二、园长岗位工作职责第二章园长绩效考核标准（全年）第三章园长工作内容一、园长工作任务内容及相关资料一览表二、园长工作职责说明（一）管理工作工作任务1.制定园所三年发展规划的依据●依据国家和北京市各级教育行政部门制定的教育方针、政策和法规，如《幼儿园教育指导纲要》、《3~6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园工作规程》等。
●分析当前教育改革形势和社会需求及其未来发展趋势，使得制定的规划具有前瞻性和方向性。
●依据对园所家长、社区家长、在职教师等调查问卷分析结果，确定幼儿园管理工作的重点任务。
●进行办园基础分析。
这一部分应包括幼儿园的办园优势、经验和问题。
找准办园切入点，更加客观准备的确定园所发展目标和阶段发展项目与措施，便于今后执行。
●依据市、区验收、年检、集团督导等领导部门的评价结果及反馈建议。
2.制定园所三年发展规划的程序●结合园所的发展现状制定问卷，广泛听取社区家长、在园家长、在职教职工等人员的意见和建议，使《三年规划》能够符合园所发展的实际。
●调查分析现状，确定规划制定的客观依据。
总结上一个三年规划的执行情况，与每年度调整计划中增加的内容对照，找出原制定方案中缺失的要素，使新方案制定更加完善。
幼儿园园长手册
幼儿园园长手册导言幼儿园园长是园所的管理者，对于幼儿园的日常运营起到至关重要的作用。
为了更好地履行这一职责，园长需要具备一定的知识、技能和经验。
本文将从组织管理、教育教学、幼儿发展、家庭合作等方面，为幼儿园园长提供一份全面且实用的手册。
一、组织管理1.制定园所的发展目标及规划：园长需要与教职工沟通、明确园所的发展目标，并制定详细的发展规划与策略，以确保园所持续稳定发展。
2.建立健全管理制度：园长需建立和完善园所的管理制度，包括人事管理、财务管理、安全管理等，有效提高园所的管理水平和后勤保障能力。
3.统筹资源配置：园长需合理统筹各项资源，包括教学资源、场地资源、人力资源等，确保资源的充分利用。
二、教育教学1.制定教育方案与课程：园长需要根据幼儿教育的特点制定合理的教育方案和课程，确保教育内容科学、丰富并符合幼儿的发展需求。
2.培养教师团队：园长应将培养教师作为一项重要任务，提供定期的教育培训、专业交流和发展机会，提高教师的专业水平和团队合作能力。
3.营造良好的教育环境：园长需关注学生的生活环境和学习氛围，提供良好的教育资源，创设适宜的教育环境，提高教学效果。
三、幼儿发展1.关注身心发展：园长要了解幼儿的身心发展规律，提供适宜的教育活动和体验，促进幼儿全面健康地成长。
2.关注个体差异：园长需认识到每个幼儿都是独特的个体，应关注幼儿的个体差异，制定个性化的发展计划，帮助每个幼儿发展潜能。
3.促进社交能力：园长应鼓励幼儿之间的互动与合作，帮助他们建立良好的人际关系和合作能力。
四、家庭合作1.与家长建立联络渠道：园长应建立起与家长的有效沟通渠道，认真倾听家长的建议和关切，及时解答他们的疑虑与问题。
2.加强家长教育：园长可组织家长教育讲座、编写家长手册等方式，引导家长正确对待幼儿的教育和成长，提升他们的育儿能力。
3.开展家园共育活动：园长应鼓励家长积极参与园所的活动，促进家园共同育儿，共同关注和关爱幼儿的成长。
幼儿园园长管理手册
幼儿园园长管理手册幼儿园园长管理手册是指一份涵盖了幼儿园园长管理的方方面面的文件。
它不仅规范了园长在园所管理期间所需遵循的规则，而且还为园长制定出了一系列管理活动。
它可以帮助园长了解如何有效地组织和管理幼儿园。
1.幼儿园园长管理手册的目的幼儿园园长管理手册的主要目的是确保一所幼儿园的管理体系合理有序，同时确保幼儿教育的质量和水平。
幼儿园园长管理手册是为园长提供必要的指导和支持，以确保幼儿园的运作顺畅，教育质量得以提高。
手册的目的还包括以下几个方面：1.1明确定义幼儿园的愿景、使命以及管理政策，以确保各项管理准则的一致性。
1.2创立透明、公正和公平的管理系统，以确保园长管理，管理过程以及所做出的决策都是公正的。
1.3建立良好的沟通渠道，以确保各方面的信息流通快捷，有利于管理政策的实施，管理过程的维护以及管理对各利益相关者的高效响应。
1.4优化幼儿教育的管理过程，并提供必要的监督和支持，以确保幼儿教育的质量，同时给学生和家长带来最大的快乐和满足。
2.幼儿园园长管理手册的内容2.1管理体系及架构管理体系是园所管理的基础，要确保它的有效性和一致性以在所有层级传达准确信息。
幼儿园园长管理手册中需要提及到以下概念：2.1.1 组织架构：组织架构是指园所有效管理和支持功能的概念，需要明确各级之间的职责和职能。
2.1.2 管理岗位说明书：每个工作岗位都需要有相应的职责和职能，需要有相应的岗位说明书。
2.1.3 职业操守：职业操守是指所有园所员工所必须遵循的职业道德原则和规范。
2.2管理和沟通渠道管理过程需要有效地管理和控制，需要制定一套符合园所需求的沟通规范。
幼儿园园长管理手册中需要提及到以下概念：2.2.1 沟通渠道：沟通渠道是指园所内的信息传递渠道，包括正式渠道（如会议纪要等）和非正式渠道（如邮件）。
对于不同层级和工作人员需要各自的通信渠道。
2.2.2 信息存档与传输：在整个管理过程中，需要有一个标准化的档案管理系统，并确保所有的电子记录和纸质文档能够进行记录和存储。
幼儿园工作手册
少儿园教课惯例一、园长１、园长在教课方面负责领导和组织学校的教课工作。
坚持以教课为中心，坚持按教课规律做事，保证国家教育部颁发的课程方案（计划）的全面贯彻履行。
２、依据教课目的、教课改革的要乞降学校实质状况，主持制定每学期学校教课工作计划，提出明确的要乞降举措。
３、园长要常常深入教课第一线，认识并剖析全园教课状况。
拟订听课计划，均匀每周听课１—２节；要适合兼课；按期参加教研组、备课组活动；常常认识各学科贯彻教课纲领的状况，掌握教课进度，；听取少儿和家长的建议，实时研究改良教课。
４、主持园务会议。
行政办公会议每学期起码要剖析全园教课工作三次（可安排在开学前一次，期中一次，期末结束前一次），每次剖析都要针对共同存在问题，与教育主任、教研组长一同研究改良教课的举措和方法。
５、园长要重视教课经验的总结和教课资料的累积，按期在校内举行教课经验交流会，园长对每学期的全校教课工作要向全校教师作出总结报告。
6、要敦促教务（导）、总务两处，增强学籍管理及教课设施、器材、图书等资料的添置和管理工作，充足发挥教务（导）、总务部门为教课服务的作用。
7、要关怀教师的教课业务水平的提高，有计划地逐渐提高师资水平。
8、园长一定严格依据国家教育部和省教育厅颁发的教课计划组织教育教课活动，不得任意增减课程和授课时数，不得搞突击教课和提早结束新课。
园长要监察各学科教师按国家教育部颁发的教课纲领进行教课，不得任意增添教课内容和提高教课要求。
二、保教主任１、在园长领导下，辅助园长全面贯彻党和国家的教育目标，组织全园院的保教工作。
２、组织全园教师仔细学习课程方案（计划）和教课纲领以及上司有关教课工作的指示，提高教课质量。
３、严格依据国家教育部及省教育厅颁发的教课计划组织教育教课活动，制定全园的教课工作计划，拟订适合本校的教课惯例，成立正常的教课次序，以保证课程方案的履行。
学校不得任意增减课程和授课时数，不得搞突击教课和提早结束新课。
４、领导教研组工作。
幼儿园学习园长工作指导手册
幼儿园学习园长工作指导手册1. 引言本手册旨在为幼儿园研究园长提供一份工作指导，以帮助他们有效地管理和领导学校。
幼儿园研究园长的职责十分重要，需要具备多方面的能力和技巧。
通过本手册，研究园长将了解到如何有效地组织学校事务，促进师生发展，维护学校声誉等方面的内容。
2. 角色与职责2.1 研究园长作为学校的领导者，应具备良好的领导能力和团队管理能力。
他们需要制定学校的发展方向和目标，制定学校的教学计划和课程设置。
2.2 研究园长还应具备良好的沟通和协调能力，与教职工、学生家长和其他相关方保持密切的联系和沟通。
2.3 研究园长应关注学校资源的管理与运营，保证学校设施的正常维护和使用。
2.4 研究园长还应具备教学质量监控和评估的能力，促进学校教学水平的提高。
3. 工作流程3.1 研究园长应制定学校的年度工作计划，并与教职工共同协作实施。
3.2 研究园长应定期召开教职工会议，及时传达学校的重要信息和政策。
3.3 研究园长应与学校各部门保持紧密联系，协调学校内部各项工作的开展。
3.4 研究园长应建立健全的教职工培训机制，提升师资队伍的专业素质。
4. 管理与发展4.1 研究园长应注重学校教育质量的提升，推动学校的教育教学改革。
4.2 研究园长应积极参与社会活动，提升学校的社会影响力和声誉。
4.3 研究园长应建立有效的学校公共关系，与学生家长和社会各界建立良好的沟通与合作关系。
4.4 研究园长应制定学校的发展规划，并与教职工共同实施，推动学校的可持续发展。
5. 结论通过本手册的指导，研究园长将能够更好地理解自己的角色与职责，有效地管理和领导学校。
希望本手册能为幼儿园研究园长的工作提供有益的指导，并最终促进学校的发展与进步。
6. 参考文献[1] 张三, 幼儿园研究园长工作指导原则与实践, 幼儿园教育评论, 2018(2): 10-15.[2] 李四, 幼儿园学习园长教育管理研究, 教育发展研究, 2019(4): 20-25.。
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早教中心园长工作手册一、管理者与普通员工的区别二、如何处理与员工之间的关系三、如何设定工作目标四、时间管理五、用PDCA法则管理工作六、园长的身份七、园长应有的能力八、园长不能具备的品质九、园长一天的活动十、园长的管理权限1、人员的管理2、收银的管理3、报表的管理4、卫生的管理5、促销的管理6、培训的管理7、奖惩的管理8、目标的管理9、情报的管理10、对投诉的管理11、突发事件的管理12、降低成本的管理13、安全的管理14、和总部的联系15、中心设备的管理16、保密管理十一、园长的自我检查十二、园长的考核本手册是帮助一多宝贝早教中心的园长，理解自己的职责范围，并更好的完成园长的工作任务。
一、管理者与普通员工的区别管理者与员工工作性质的区别（显性知识与隐性知识）知识是人类一切实践的结晶，正是依靠不断积累的知识，人类才能够发展前进。
但是知识本身是可以分为两类：显性知识和隐性知识。
前者指知识在企业主要是分布在各种文件、档案、技术资料中，后者指存在行为人的头脑中的意会知识。
显性知识主要表示那些已经成文了的知识，这种知识可以通过形式化的方式进行传递，比如书本知识等，而且传递成本是比较低的。
而隐性知识则可认为是那种“可意会而不可言传”的知识，它与行为人的当时行为有关，与某种体验相联系。
而这种体验是难以传递的。
波拉克（1968）曾经举过这样一个例子来阐述这两者的关系：正好象一个人在学习骑车，所有关于如何骑车的书面与口头描述可以认为是“显性知识”，但是即使一个人知道了所有这些描述，他还是很难一下子就掌握如何顺利地骑车。
只有通过自身的摸索和练习，他才可能真正了解该如何把握方向盘，如何保持平衡，而这些都是难以用语言和文字来表的，这就是“隐性知识”。
在一个企业中，普通员工，他们在工作中主要运用的知识是显性知识。
比如说早教中心中的教师，在授课过程中完全可以依照教案进行教学，虽然在教学中会利用一些他们以前积累的知识，但他们从事的工作大部分需要的是“显性知识”。
所以就企业中的普通员工而言，显性知识在他们的工作中起到了主要作用。
而对于管理者而言，他们所从事的工作就完全不同了。
管理者面临的管理工作事实上就是决策，而决策的成败直接关系到企业的命运。
如果一项把握时机的决策能够做出并且得以实施，那么就能给企业带来竞争中的优势地位；相反，如果错误的估计了形势从而做出了不恰当的决策，那么很可能给企业造成无法挽回的损失。
管理者在做出某些重大决策时，一方面需要依靠一些成文的资料，另一方面也需要个人的主观判断，而且这一方面往往扮演着尤其重要的角色。
因此我们可以认为管理者，在工作中所依靠的知识主要是隐性知识。
正是管理者和普通员工在工作中依靠的知识不同，导致他们的工作性质不同。
对于普通员工而言，由于他们运用的知识是可传递的显性知识，那么他们的工作主要是可以依据成文的规范进行操作的事务性工作，他们的工作也是替代性相对而言比较强，从而可以使得他们的工作很容易被仿效。
而对于管理者而言，他们的工作属于管理和决策，需要运用很多隐性知识，因此就具有非事务性和不可替代性的特点。
因为隐性知识难以传递，主要出自个人的意会，那么就难以按章可循，而且难以被轻易模仿和替代。
在企业的生存与发展过程中，使企业衰败的责任10%属于企业普通员工，90%的责任属于企业管理者。
二、如何处理与员工之间的关系作为一个管理者,经常与员工进行沟通是在所难免的,有位企业家认为“管理就是沟通”他说,管理就意味着沟通,如果你只懂技术而不了解人性你只是有着高IQ,而EQ却很低,你注定是搞不好管理的。
如何使我们的沟通产生良好的效果？如何让自己更好地去了解别人？如何使别人更好地了解自己？这就需要管理人员与员工之间要建立起一种协调关系.第一、我们应尊重员工，身为管理者只有尊重员工,员工才能更好的尊重我们。
每一名员工都希望自己的意见、想法被管理者重视，都希望自己的能力得到领导的认可,一旦他们感觉到自己是被重视的、被尊重的他们就会有一种不负使命的心理.第二、相互交流增进了解，作为一名管理者若想与员工建立起良好的人际关系，减少彼此间的工作磨擦就需要在部门内部创造一个良好的大家庭氛围,增加与员工的交流机会.第三、与员工保持适当的距离，有人认为越平易近人越和员工打成一片,称兄道弟,沟通就越好,其实,这种看法是错误的。
因为管理者与普通员工是有区别的,扮演的角色更是截然不同。
作为一名管理者,最不讨好的事情就是纠正员工的行为,尤其是工作不顺利时如果一方面想当员工的好朋友,一方面又想当好领导,同时扮演好这两种角色有时只会吃力不讨好,因此作为一名管理者,不论是新上任的,还是干了多年的,都应该摆正自己的位置.过分强求与员工打成一片,模糊了自己与员工的角色总归是不恰当的,也是在沟通中应该避免的.三、如何设定工作目标设定目标的准则目标是指组织欲达成的未来的一种状态，一种结果。
这种状态和结果通常可用一系列数量指标来刻画。
一旦目标确定，它就成为引导组织行为的一个重要的激励和方向。
目标可以成为组织和个人行为的激励，就好像一所学校，一旦确定自己的目标是成为中国最好的学校时，就对学校生产了激励。
因此，一个好的目标将会对组织和个人产生行为引导和激励的重要功能，同时也明确了组织和个人的具体努力方向。
美国马里兰大学的早期研究发现：明确的目标要比只要求人们尽力去做会有更高的业绩，而且高水平的业绩是和高水平的意向有关联的。
当然激励组织成员行为的因素决不仅只有目标一个，但它是一个重要的因素。
作为重要激励因素和行为方面的目标的设定是有一定要求的。
●设定目标的要求：1、目标必须是经努力可以实现的。
2、目标实现后应有相应的报酬配合。
3、目标的表述应明确清楚，切忌含糊不清。
4、目标最好是自己首先提出来的。
5、目标符合组织的共同愿景。
6、本单位、本部门、个人的目标应与其他有关方面和成员的目标相协调与配合。
7、目标易于考核评价。
●设定目标的8步骤以SMART标准为依据，以书面文字细致地描述每一个目标：具体性(Specific)。
对细节做出描述。
可衡量性(Measurable)。
可以通过定性或者定量的方式对目标进行衡量。
可实现性(Achievable)。
目标应当是能够实现的。
现实可行性(Realistic)。
在现有的各种限制因素下，例如时间以及资源情况等，你的目标应具备可行性。
时限性(Timebound)。
你必须在指定的时限内实现目标。
设定一个好的目标，应该有以下七个步骤。
但是许多园长或部门负责人在设定目标时往往只重视步骤一、二，步骤三以后的其他步骤常常被忽略，从而造成设定目标失败。
第一步，理解公司的整体目标是什么。
第二步，制定符合SMART原则的目标。
第三步，检验目标是否与上司目标一致。
第四步，确认可能碰到的问题，以及完成目标所需的资源。
我们确定目标的时候，作为一个领导，就应该提出，完成这些目标会遇到哪些困难，为解决这些困难，需要哪些资源和条件，要提前做什么样的工作。
目标管理就是设定目标，关注结果。
但每一个目标的实现都要有一个过程，需要很多资源和条件，所以谈目标，一定要谈条件约束。
什么样的条件达成什么样的目标，如果事先不约束条件，大家来谈这个目标根本就没有意义。
第五步，列出实现目标所需的技能和授权。
很多领导在定目标的时候，只管描绘美好的大饼，而不考虑人的能力能不能达到。
在市场竞争激烈的情况下，有可能保持原来的200万，员工的能力都需要有个很大的提高，更别说去增加目标了。
如果目标是400万，怎么办呢，员工需要的能力与200万的目标是不一样的，或者是提前培训，提高员工的技能，或者可能就得换人了。
另外，授权也非常重要。
目标管理有一个很重要的特点，就是设定目标，关注结果。
如果你不授权，事事都要亲历亲为，那就不叫目标管理了。
第六步，制定目标的时候，一定要和相关部门提前沟通。
有个公司想开拓华东市场，设立了一个大的华东区，下面要设五个办事处，任务是完成3000万的销售额，这是公司给定的目标。
然而，都到年中了，五个办事处，才刚到了三个经理，还有很多的业务人员和销售人员都没到。
也就是说，人事部门根本就没有及时为他们招到人，销售经理很生气，就找到人力资源部：“你看这都到年中了。
你让我怎么完成目标?”这个事情应该说是人力资源部的责任，但人力资源部的经理一句话就挡回去了：“我们确实想把事情做好，但我们只有两个人，上面不给我增加入，我整天加班还忙不过来呢!”问题就出在这了，我们事先是设定了目标，但我们没有考虑到人力资源部只有两个人，人手不够。
要解决这个问题，就要在制定目标的时候，通过目标对话的方式，使大家了解互相的需求，关键是要双方互相订货。
所以企业应该把年末制定明年目标的会议，变成一个内部订货会。
第七步，防止目标滞留在中层不往下分解。
公司把年度计划往下分解的时候，起码是严肃的，是要开会，作正式传达的。
但问题是，很多老总以为把目标分解到部门就完事了，而中层则通常是把目标领回来之后，不再往下分解。
目标管理就是抓重点，就是抓能给我们带来80%价值的那个20%的工作。
第八步：确定完成日期，书面化。
目标必须要有明确的完成日期，这样才能有效地对授权的时间进程进行监督。
另外，还要做到书面化。
许多中小企业的员工，常因为其主观不能传达明确一致的工作指示而抱怨。
一般中小企业因为人数问题，或者从小企业一路走来的习惯使然，企业经营者并不注意提供经营策略的书面材料以供员工遵从，往往通过口头上传达，其结果虽然省事，但是却由于不够清楚，而在传播的过程中，很容易走样，或者造成朝令夕改，使人无所适从。
早教中心中的重要经营目标的设定及分解1、年度业绩目标的设定销售额或利润往往是我们第一考虑的年度目标，在早教中心制定年度目标首先要结合上一年的销售情况，根据年度支出和预计利润制定合理的年度业绩目标。
一般情况下年度业绩增长率为20％。
2、业绩目标的分解合理分解业绩目标是达成全年目标的关键，在早教中心中分解年度目标要遵循以下几点：（1）、按季度将年度目标平均分解先将年度目标平均分解到各季度，这样我们会非常清楚地看到我们自己的努力方向。
分解公式：季度目标＝年度目标÷4例如：假设年度业绩目标设定为50万，每一季的目标就是12.5万。
（2）、根据招生季节的不同调整季度目标在平均分解好季度目标后，我们要根据招生季节的不同对季度目标进行调整。
一般情况下冬季、夏季是招生的淡季，春、秋两季是招生的旺季。
因此在春、秋两个招生季我们的季度目标要较其他两季稍高。
也有些地区，冬季反倒招生好，因为孩子户外活动少了，春节月普遍销售额会下降一半。
练习题：假设我们季度平均目标是12.5万，如果按招生季调整每一季度的目标应该为多少？3、根据季度目标设定月目标在季度业绩目标设定完成后，我们要根据每一季度的业绩目标制定出月目标。