华中科技大学-中国语文-语言部分-第二讲

3) 社会属性
– 语音和意义的结合是约定俗成的； 语音和意义的结合是约定俗成的； – 语音的系统性
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第二讲: 第二讲 音韵的形成与嬗变
2. 语音的基本概念 1) 音素 音位 音节
– 音素：音素是最小的语音单位 音素： – 音位：音位是一个语音系统中能够区别意义的最小 音位： 的语音单位。 的语音单位。 标识。 音位用 / / 标识。一个音位所包含的音素叫这个音 位的音位变体，分为条件变体和自由变体。 位的音位变体，分为条件变体和自由变体。 – 音节：音节是语音结构的基本单位。音节是音素的 音节：音节是语音结构的基本单位。 组合形式。 组合形式。
iɑo ㄧㄠ 腰 ɑ iou ㄡ 忧 iɑn ㄧㄢ 烟 ɑ in ㄧㄣ 因 iɑnɡ ㄤ 央 ɑ ɡ inɡ ㄧㄥ 英 ɡ ionɡ ㄩㄥ 雍 ɡ
uɑn ㄨㄢ 弯 üɑn ㄩㄢ 冤 ɑ ɑ uen ㄨㄣ 温 ün ㄩㄣ 晕 uɑnɡ ㄨㄤ 汪 ɑ ɡ uenɡ ㄨㄥ 翁 ɡ
汉语拼音方案Βιβλιοθήκη Baidu
(3) 韵母表说明
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第二讲: 第二讲 音韵的形成与嬗变
1. 语音的形成 2) 物理因素
– 音高：声音的高低，决定于频率； 音高：声音的高低，决定于频率； – 音强：声音的强弱，决定于振幅； 音强：声音的强弱，决定于振幅； – 音长：声音的长短，决定于延续的时间； 音长：声音的长短，决定于延续的时间； – 音色：声音的特色。 音色：声音的特色。
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汉语拼音方案
(1) 字母表
字母 Aɑ ɑ Bb Cc Dd Ee Ff Gɡ ɡ Hh Ii Jj Kk Ll Mm
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名称 ㄚ ㄅㄝ ㄘㄝ ㄉㄝ ㄜ ㄝㄈ ㄍㄝ ㄏㄚ ㄧ ㄐㄧㄝ ㄎㄝ ㄝㄌ ㄝㄇ
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字母 Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
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第二讲: 第二讲 音韵的形成与嬗变
3. 标音符号 • 国际音标
– 国际语音学会制定。 国际语音学会制定。 – 原则： 原则：
• 一个音素用一个符号表示，一个符号表示一个音素。 一个音素用一个符号表示，一个符号表示一个音素。
– 优点： 优点：
• 1、标音准确，避免混乱； 、标音准确，避免混乱； • 2、用拉丁字母，容易学习，书写方便； 、用拉丁字母，容易学习，书写方便； • 3、使用范围广。 、使用范围广。
– 声母的分类
• 普通话共 个辅音声母，另外还有一个零声母。 普通话共21个辅音声母，另外还有一个零声母。 个辅音声母
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第二讲: 第二讲 音韵的形成与嬗变
4. 现代汉语语音系统 2) 韵母
– 韵母和元音的关系
• 来源不同，韵母属传统音韵学，元音属西方语音理论； 来源不同，韵母属传统音韵学，元音属西方语音理论； • 产生渠道不同，韵母来自音节分析，元音来自音素分析 产生渠道不同，韵母来自音节分析， • 范围不同，韵母可以由元音、元音加元音、元音加辅音 范围不同，韵母可以由元音、元音加元音、 构成。 构成。
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第二讲: 第二讲 音韵的形成与嬗变
2. 语音的基本概念 2) 元音 辅音
– 元音是气流振动声带，在口腔、咽头不受阻碍而形 元音是气流振动声带，在口腔、 成的音 – 辅音是气流在口腔、咽头受阻碍而形成的音 辅音是气流在口腔、 – 元音和辅音的区别： 元音和辅音的区别：
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ㄕ诗
ㄘ雌
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韵 母 表
ɑ o e ɑi ei
ㄚ ㄛ ㄜ ㄞ
啊 喔 鹅 哀
i iɑ ɑ ie
ㄧ 衣 ㄧㄚ 呀 ㄧㄝ 耶
u ㄨ 乌 uɑ ㄨㄚ 蛙 ɑ uo ㄨㄛ 窝 uɑi ㄨㄞ 歪 ɑ uei ㄨㄟ 威
ü
ㄩ
迂
(3)
üe ㄩㄝ 约
ㄟ 诶 ɑo ㄠ 熬 ou ㄡ 欧 on ㄢ 安 en ㄣ 恩 ɑnɡ ɡ ㄤ 昂 enɡ ㄥ亨的韵母 ɡ onɡㄨㄙ轰的韵 ɡㄨㄙ轰的韵 母
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第二讲: 第二讲 音韵的形成与嬗变
3. 标音符号 1) 历史方法
– 历史上出现过直音法、反切法、注音字母等方法 历史上出现过直音法、反切法、
2) 现代方法
– 汉语拼音方案 – 国际音标
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第二讲: 第二讲 音韵的形成与嬗变
3. 标音符号 • 汉语拼音方案
名称 ㄋㄝ ㄛ ㄆㄝ ㄑㄧㄡ ㄚㄦ ㄝㄙ ㄊㄝ ㄨ ㄞㄝ ㄨㄚ ㄒㄧ ㄧㄚ ㄗㄝ
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汉语拼音方案
(2) 声母表
b ㄅ玻 ɡ ㄍ哥 zh ㄓ知
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p ㄆ坡 k ㄎ科 ch ㄔ蚩
m ㄇ摸
f ㄈ佛 h ㄏ喝 sh r ㄖ日
d ㄉ得 j ㄐ基 z ㄗ资
t ㄊ特 q ㄑ欺 c
n ㄋ讷
l ㄌ勒 x ㄒ希 s ㄙ思
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第二讲: 第二讲 音韵的形成与嬗变
4. 现代汉语语音系统 2) 韵母
– 四呼：按韵头 介音 的不同而分的类 四呼：按韵头(介音 介音)的不同而分的类
• 开口呼：没有韵头，而韵腹又不是i、u、ü的韵母，如a、 的韵母， 开口呼：没有韵头，而韵腹又不是 、 、 的韵母 、 o、e、ai、ei 、ao等。 、 、 、 等 • 齐齿呼：韵头或韵腹是i的韵母，如i、ia、ie、ian等。 齐齿呼：韵头或韵腹是 的韵母 的韵母， 、 、 、 等 • 合口呼：韵头或韵腹是u的韵母，如u、ua、uang等。 合口呼：韵头或韵腹是 的韵母 的韵母， 、 、 等 • 撮口呼：韵头或韵腹是ü的韵母，如ü、 üe、üan等。 撮口呼：韵头或韵腹是 的韵母 的韵母， 、 、 等
(1) "知、蚩、诗、日、资、雌、思”等字的韵母用 。 等字的韵母用i。 知 (2) 韵母ㄦ写成 ，用做韵尾的时候写成 。 韵母ㄦ写成er，用做韵尾的时候写成r。 (3) 韵母ㄝ单用的时候写成 。 韵母ㄝ单用的时候写成ê。 (4) i 行的韵母，前面没有声母的时候，写成 衣)， yɑ(呀)， 行的韵母，前面没有声母的时候，写成yi(衣 ， ɑ 呀 ， ye(耶)， yɑo(腰)，you(忧)，yɑn(烟)，yin(因)，yɑnɡ(央)， 耶， ɑ 腰， 忧， ɑ 烟， 因， ɑ ɡ央， yinɡ(英)，yonɡ(雍)。 ɡ英， ɡ雍。 u 行的韵母，前面没有声母的时候，写成 行的韵母，前面没有声母的时候，写成wu(乌)， wɑ(蛙)， 乌， ɑ蛙， wo(窝)， wɑi(歪)，wei(威)，wɑn(弯)，wen(温)，wɑnɡ(汪)， 窝， ɑ 歪， 威， ɑ 弯， 温， ɑ ɡ汪， wenɡ(翁)。 ɡ翁。 ü 行的韵母跟声母 行的韵母跟声母j,q,x拼的时候，写成 居)，qu(区)， 拼的时候， 拼的时候 写成ju(居 ， 区， xu(虚)，ü上两点也省略；但是跟声母 拼的时候，仍然写 上两点也省略； 拼的时候， 虚 ， 上两点也省略 但是跟声母l,n拼的时候 成lü(吕)，nü(女)。 吕， 女。 (5)iou, uei, uen前面加声母的时候，写成 ui, un，例如 前面加声母的时候， 前面加声母的时候 写成iu, ， niu(牛)，ɡui(归)，lun(论)。 牛， 归， 论。
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第二讲: 第二讲 音韵的形成与嬗变
1. 语音的形成 1) 生理基础：发音器官 生理基础：
– 肺和气管：发音动力； 肺和气管：发音动力； – 喉头和声带：形成清音和浊音； 喉头和声带：形成清音和浊音； – 口腔和鼻腔：共鸣器，形成不同音色。 口腔和鼻腔：共鸣器，形成不同音色。
• 发元音时气流在口腔、咽头不受阻碍；发辅音时气流受 发元音时气流在口腔、咽头不受阻碍； 到阻碍； 到阻碍； • 发元音时发音器官均衡紧张，发辅音时发音部位紧张； 发元音时发音器官均衡紧张，发辅音时发音部位紧张； • 发元音声带振动，比较响亮，发辅音声带不一定振动， 发元音声带振动，比较响亮，发辅音声带不一定振动， 声音弱； 声音弱； • 发元音时气流比较强，发辅音时气流比较弱。 发元音时气流比较强，发辅音时气流比较弱。
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第二讲: 第二讲 音韵的形成与嬗变
4. 现代汉语语音系统 3) 声调
– 声调是音节中具有区别意义作用的音高变化。 声调是音节中具有区别意义作用的音高变化。 – 调值和调类
• 调值：声调的实际读法。调值一般用5度标记法表示。 调值：声调的实际读法。调值一般用 度标记法表示 度标记法表示。 普通话单字的调值一般为55、 、 普通话单字的调值一般为 、35、214、51。 、 。 • 调类：声调的种类，即把调值相同的字归纳在一起建立 调类：声调的种类， 起来的类。普通话有4个调类：阴平、阳平、上声、去 起来的类。普通话有 个调类：阴平、阳平、上声、 个调类 声。
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第二讲: 第二讲 音韵的形成与嬗变
4. 现代汉语语音系统 1) 声母
– 声母和辅音的关系
• 来源不同，声母来自我国传统语音学，辅音来自西方语 来源不同，声母来自我国传统语音学， 音学 • 产生渠道不同，声母来自音节分析，辅音来自音素分析 产生渠道不同，声母来自音节分析， • 范围不同，所有的声母都是辅音，但辅音不都做声母(n、 范围不同，所有的声母都是辅音，但辅音不都做声母 、 ng)
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第二讲: 第二讲 音韵的形成与嬗变
4. 现代汉语语音系统 3) 声调
– 古今调类的比较
• 古有平、上、去、入四个调类；现有阴、阳、上、去四 古有平、 入四个调类；现有阴、 声。古四声依据一定的条件演变成普通话中的四声。 古四声依据一定的条件演变成普通话中的四声。 • 古平声分化成阴平和阳平； 古平声分化成阴平和阳平； 上声大部分仍为上声，少数分化为去声； 上声大部分仍为上声，少数分化为去声； 去声仍为去声； 去声仍为去声； 入声完全消失，分别归入今阴平、阳平、上声和去声。 入声完全消失，分别归入今阴平、阳平、上声和去声。
– 1958年由一届人大五次会议批准推行 年由一届人大五次会议批准推行 – 内容： 内容：
• 包括字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号5 包括字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号 个部分。 个部分。
– 作用： 作用：
1) 给汉字注音； 给汉字注音； 2) 作为推广普通话的工具； 作为推广普通话的工具； 3) 作为我国少数民族创制和改造文字的基础。 作为我国少数民族创制和改造文字的基础。
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第二讲: 第二讲 音韵的形成与嬗变
4. 现代汉语语音系统 2) 韵母
– 韵母的组成分类
• 单元音韵母：由单个元音构成，共9个，一说 个(多一 单元音韵母：由单个元音构成， 个 一说10个 多一 个ê[ε])。 。 • 复元音韵母：由两个或三个元音结合而成，共13个。 复元音韵母：由两个或三个元音结合而成， 个 • 带鼻音韵母：由一个或两个元音后面带上鼻辅音(-n, 带鼻音韵母：由一个或两个元音后面带上鼻辅音 ng)构成，共16个 构成， 构成 个
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第二讲: 第二讲 音韵的形成与嬗变
2. 语音的基本概念 3) 声母 韵母 声调
– 声母是音节开头的辅音； 声母是音节开头的辅音； – 韵母是声母后面的所有音素； 韵母是声母后面的所有音素； – 声调是音节中能够区别意义的音高变化。 声调是音节中能够区别意义的音高变化。
汉语拼音方案
(5) 隔音符号
– ɑ，o，e开头的音节连接在其它音节后面的时候， 开头的音节连接在其它音节后面的时候， ， 开头的音节连接在其它音节后面的时候 如果音节的界限发生混淆，用隔音符号(')隔开， 隔开， 如果音节的界限发生混淆，用隔音符号 隔开 例如pi'ɑ （皮袄）。 例如 ɑo（皮袄）。
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汉语拼音方案
(4) 声调符号
阴平 ― 阳平 ／ 上声 ∨ 去声 ﹨
– 声调符号标在音节的主要母音上。轻声不标。 声调符号标在音节的主要母音上。轻声不标。 妈 mā 阴平 麻 má 阳平 马 mǎ 上声 骂 mà 去声 吗 mɑ ɑ 轻声
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中国语文
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课程安排(语言文字部分 课程安排 语言文字部分) 语言文字部分
• • • • • • • • 第一讲: 第一讲 语言的起源与发展 第二讲: 第二讲 音韵的形成与嬗变 第三讲: 第三讲 文字的起源与演变 第四讲: 第四讲 汉字的构成与文化 第五讲: 第五讲 古代诗词格律 第六讲: 第六讲 现代诗词格律 第七讲: 语言运用赏析 第七讲 第八讲: 第八讲 语言实际运用