小班语言活动“熊先生生病了” (讲述)
幼儿园小班语言课教案《熊先生生病了》2篇
幼儿园小班语言课教案《熊先生生病了》 (2) 幼儿园小班语言课教案《熊先生生病了》 (2)精选2篇（一）教案名称：幼儿园小班语言课教案《熊先生生病了》教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的语句描述熊先生生病的情况。
2. 培养幼儿的观察和分析能力，通过图片和故事情节来理解熊先生生病的原因。
3. 培养幼儿的合作和沟通能力，通过角色扮演和小组讨论来学习和交流。
教学准备：1. 故事书《熊先生生病了》2. 熊的玩具3. 图片或绘本插图4. 病史卡片5. 角色扮演服装教学过程：1. 导入（5分钟）引导幼儿回忆上一节的内容，引入新故事《熊先生生病了》的主题。
询问幼儿是否知道什么是生病，生病有哪些症状等。
2. 故事阅读（10分钟）带领幼儿一起阅读故事书《熊先生生病了》，通过插图或图片帮助幼儿理解故事情节和熊先生生病的原因。
教师可以适当提问，引导幼儿思考，例如：“为什么熊先生生病了？”、“熊先生应该怎么办？”等。
3. 角色扮演（15分钟）分发角色扮演服装，让幼儿扮演熊先生、医生、护士等角色，模仿故事中的情节进行角色扮演。
教师可以扮演医生的角色，问诊熊先生的病情，指导幼儿用简单的语句描述熊先生的症状和感受。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，每个小组领取病史卡片，让幼儿在小组内讨论和记录熊先生的病史，包括生病前的活动、症状和不舒服的感受等。
随后，每个小组派代表汇报讨论结果。
5. 总结（5分钟）教师引导幼儿讨论熊先生生病前的原因以及应该如何预防生病，总结并复习本节课的教学内容。
6. 家庭作业要求幼儿回家向家长讲述熊先生生病的故事，并讨论一些关于健康的话题，例如如何保持健康、生病时应该怎么办等。
教学延伸：1. 教师可以根据幼儿的兴趣和能力，引导他们创作一段新的故事，讲述熊先生康复后的经历。
2. 延伸活动可以包括观察周围的环境和人物，让幼儿用所学知识描述和介绍他们遇到的人物生病的情况。
注意事项：1. 教师要保证教学过程中的语言简洁，易于幼儿理解。
幼儿园语言课熊先生生病了教案
幼儿园语言课“熊先生生病了”教案一、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过角色扮演，提高幼儿的语言表达和社交技能。
3. 教育幼儿关心他人，学会分享和帮助。
二、教学内容1. 故事《熊先生生病了》的阅读与理解。
2. 角色扮演：幼儿扮演故事中的角色，进行对话和表演。
3. 讨论：引导幼儿讨论故事中的情节，培养幼儿的语言表达和思考能力。
三、教学准备1. 故事书《熊先生生病了》2. 角色头饰：熊先生、兔子、狐狸等3. 熊先生生病的图片或海报4. 彩色笔、画纸等绘画材料四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如模仿动物走路、跳跃等，活跃课堂气氛。
2. 故事阅读（10分钟）：教师讲述故事《熊先生生病了》，引导幼儿关注故事情节和角色。
在故事过程中，教师可以提问幼儿一些简单的问题，如“熊先生为什么生病了？”“兔子是怎么帮助熊先生的？”等，以培养幼儿的倾听和表达能力。
3. 角色扮演（10分钟）：教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演。
幼儿可以自由发挥，创作对话和表演动作。
通过角色扮演，提高幼儿的语言表达和社交技能。
4. 小组讨论（5分钟）：每个小组分享自己的表演，其他小组成员倾听并给予评价。
教师引导幼儿讨论故事中的情节，培养幼儿的语言表达和思考能力。
5. 总结与扩展（5分钟）：教师带领幼儿总结故事中的主题，如关心他人、分享和帮助等。
教师引导幼儿思考：“我们身边的人有没有生病的时候？我们应该怎么帮助他们？”等问题，激发幼儿的关爱之心。
五、作业布置1. 教师布置作业：请幼儿回家后，与家长一起照顾生病的家人或朋友，记录下照顾的过程和感受。
2. 作业反馈：下次课堂上，教师请幼儿分享自己的作业完成情况，引导幼儿学会关心他人。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事阅读过程中的参与程度，倾听和表达能力。
2. 评价幼儿在角色扮演中的语言表达、社交技能和创新能力。
3. 评估幼儿在小组讨论中的思维敏捷性、语言表达和团队协作能力。
幼儿园小班语言公开课教案《熊先生生病了》含反思
幼儿园小班语言公开课教案《熊先生生病了》含反思教学目标•能够理解故事情节，掌握故事中出现的关键词汇；•能够简单地讲述故事情节，并表达出基本情感；•能够听懂和运用简单的句型进行表述。
教学内容•故事《熊先生生病了》；•与故事相关的词汇：熊、生病、医生、药、吃药。
教学步骤步骤一：导入新知老师通过播放视频或展示图片的方式来导入新知。
首先，向学生介绍本节课要学习的故事《熊先生生病了》。
然后，教师可以使用图片或视频展示有关熊、医生、药和生病等方面的信息，让学生更好地理解学习目标。
步骤二：故事演讲在认识了新的词汇后，老师开始进行故事演讲。
演讲期间，老师应该注意以下几点：1.语调要清晰缓慢；2.用形象生动的语言描述故事中的场景；3.引导学生提问，帮助他们理解故事的情节。
步骤三：小组探讨在故事演讲完成后，老师让学生分为小组进行交流和探讨。
这个环节可以通过几个问题来引导学生进行讨论：•故事的主人公是谁？•熊先生为什么生病了？•熊先生为什么不喜欢吃药？步骤四：语言游戏在小组探讨环节结束后，老师和学生开始进行简单的语言游戏。
老师会让学生结合故事学习的关键词汇进行汇报，从而巩固学习成果。
例如，老师会说：“请小李同学回答一个问题。
熊先生吃什么药？”，然后让小李同学回答“熊先生吃药”。
步骤五：书写练习在游戏环节结束后，老师把重点转向教学达成的目标——让学生学会简单的句型表述。
老师可以让学生将学到的关键词用句子表述，比如：“熊先生生病了，他去看了医生。
医生给了他药，他吃了药就好了。
”。
反思本节课故事演讲和语言游戏环节的时间较长，导致书写练习的时间不足，这是一个不足之处。
下次，应根据教学计划，更好地安排各个环节的时间，以确保不同环节的学习的均衡。
另外，可以将书写练习放在小组探讨之后，让学生在小组探讨后更好地巩固所学知识。
幼儿园语言活动《熊先生生病了》公开课教案及教学反思
幼儿园语言活动《熊先生生病了》公开课教案及教学反思第一章：活动名称与目标1.1 活动名称幼儿园语言活动《熊先生生病了》1.2 活动目标（1）让幼儿能够听懂并讲述故事《熊先生生病了》。
（2）培养幼儿的观察能力和想象力。
第二章：活动准备2.1 物质准备（1）熊先生玩偶一个。
（2）故事课件或图书《熊先生生病了》。
（3）画纸、彩笔等绘画材料。
2.2 环境创设营造一个温馨、舒适的环境，让幼儿感到放松和愉悦。
第三章：活动过程3.1 导入部分（1）教师出示熊先生玩偶，引起幼儿兴趣。
（2）引导幼儿观察熊先生的外貌特征，猜测熊先生的心情。
3.2 故事讲述与互动（1）教师讲述故事《熊先生生病了》，引导幼儿关注故事情节和角色。
（2）邀请幼儿分享故事中的有趣情节，培养幼儿的口语表达能力。
3.3 绘画环节（1）教师引导幼儿观察故事中的场景，激发幼儿的想象力。
（2）邀请幼儿用彩笔绘画出熊先生生病时的样子，培养幼儿的绘画能力。
3.4 情感交流（1）教师引导幼儿讨论：我们应该怎样关心和帮助生病的熊先生？（2）邀请幼儿分享自己的感受，培养幼儿的爱心和同情心。
第四章：活动总结与反思4.1 活动总结教师与幼儿一起回顾活动过程，强调关心他人的重要性。
4.2 教学反思（1）教师思考活动过程中的优点和不足，为下次活动提供改进方向。
（2）鼓励幼儿提出意见和建议，促进教师与幼儿的互动与成长。
第五章：活动延伸与家园共育5.1 活动延伸教师引导幼儿家长参与幼儿的绘画作品展示，增进家园沟通与交流。
5.2 家园共育教师与家长共同关注幼儿的心理健康和情感发展，共同培养幼儿的良好习惯和品质。
第六章：教学评价6.1 评价目标（1）观察幼儿对故事的理解和参与度。
（2）评估幼儿在绘画环节的创造力和表现力。
（3）考察幼儿在情感交流环节的表现，是否能够表达关心和同情。
6.2 评价方法（1）观察记录：教师在活动过程中观察幼儿的行为和表现，记录在评价表中。
（2）幼儿作品：评估幼儿绘画作品的创意和技巧。
幼儿园小班语言情境故事讲述《熊先生生病了》公开课教案
提问七：熊先生拿到了药，对护士又说了一句什么话？（谢谢护士。）
（三）引进新的讲述经验，学习情景中的对话。
邀请幼儿讲述故事，幼儿再次欣赏故事，教师完整地讲述故事内容。
（四）巩固迁移新的讲述经验。
教师指导幼儿用故事中的对话进行角色表演。
教师小结：我们生病了，就要到医院找医生看病。如果小朋友身边有人生病了，我们应该怎么做呢？怎样去关心他们呢？
兔医生："你感冒了，要按时吃药，多休息、多喝水，很快就会好的。"熊先生："谢谢医生！"兔医生："不用谢！"熊先生在药房拿到ห้องสมุดไป่ตู้药，并对护士说："谢谢护士！"护士："不用谢！再见！"熊先生："再见！"
1.角色导入，激起幼儿听故事的兴趣。
（教师扮演感冒的熊先生出场）师：小朋友，你们看谁来了？今天熊先生没有去上班，我们看看他怎么了？
提问一：熊先生怎么了？（熊先生在不停地咳嗽和流鼻涕。）
提问二：熊先生应该找谁帮忙呢？（熊先生感到身体不舒服，与幼儿讨论熊先生应该找谁帮忙？）引导幼儿知道生病了找谁来帮忙。
附：《熊先生生病了》
今天，熊先生没有去上班，他感冒了，在不停地咳嗽和流鼻涕。
他来到了在家附近的医院，并挂了号。接着，他来到了兔医生的办公室。
兔医生："熊先生，请问您哪里感到不舒服啊？"熊先生："我不停地咳嗽和流鼻涕，觉得全身乏力。"兔医生用听诊器听了熊先生的呼吸和心跳，接着又请熊先生张开嘴巴，用压舌板和手电筒看了熊先生的喉咙。
2.教师完整的情境讲述表演。
（一个教师扮演熊先生、一个教师扮演医生、一个教师扮演护士。）
幼儿园小班语言教案《熊先生生病了》
幼儿园小班语言教案《熊先生生病了》一、背景幼儿园是小朋友成长的重要场所，如何让小朋友愉快地学习语言，对于幼儿园老师来说是一个重要的任务。
本教案以《熊先生生病了》为例，通过情境化教学，让小朋友学习病假、问候、祝福等语言表达方式。
二、教学目标知识目标•学会病假、问候、祝福等语言表达方式。
能力目标•能够理解简单的情景故事，并根据故事进行问答。
情感目标•培养小朋友关心他人、关心社会的意识和良好行为习惯。
三、教学准备材料准备•《熊先生生病了》故事卡片或故事书。
•与熊先生生病相关的图片、玩具等道具。
现场准备•幼儿园教室。
四、教学过程1. 热身•老师拿出玩具熊和药箱，告诉小朋友熊先生生病了，需要大家一起来看病。
•老师问小朋友们知道看病的步骤吗？为什么要看病？创设适合幼儿参与的各种情境话题。
2. 引入•继续讲述熊先生生病了的事情，小朋友们都很关心他，想知道他生了什么病。
•老师出示故事卡片，向小朋友们介绍《熊先生生病了》故事，并邀请小朋友一起来听。
3. 故事讲解•老师用生动有趣的语言讲述故事，重点要让小朋友们理解整个情节。
•在讲解过程中，老师应该与小朋友简单交流，确保小朋友的理解。
4. 故事互动•老师可以在讲述过程中引导小朋友们参与其中，一起来模拟熊先生看病的情景，提高幼儿的学习兴趣。
•当出现陌生单词或短语时，老师可以通过图片或感性理解进行解释。
5. 学习问候和祝福•在小朋友们理解整个故事后，老师可以向小朋友们介绍一些病假、问候、祝福等常用语。
•老师可以利用游戏的方式进行教学，让小朋友们在玩的过程中学习、体验并应用语言知识，例如打扮成医生和病人，通过模拟情景进行角色扮演。
6. 总结•总结所学内容，让小朋友巩固学习成果，并发表自己对于故事和语言的感悟。
五、教学效果评估•老师可以根据小朋友对教学内容的掌握情况，进行各种形式的评估，例如出题检测、角色扮演演绎等。
六、教学反思•教学反思是对教学过程和效果进行总结，找出存在的不足，为下一次教学提供指导。
幼儿园小班教案《熊先生病了》含反思
幼儿园小班教案《熊先生病了》含反思小班教案《熊先生病了》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习医生与病人之间的对话，通过观看情境表演，理解故事内容，并能用简单的语言进行讲述，知道生病要去医院看病，并懂得关心问候病人的情感，快来看看幼儿园小班《熊先生病了》含反思教案吧。
活动目标通过观看情境表演，理解故事内容，并能用简单的语言进行讲述。
学习医生与病人之间的对话。
知道生病要去医院看病，并懂得关心问候病人的情感。
借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重难点重点：观看情境表演，理解故事内容，并能用简单的语言进行讲述。
难点：学习医生与病人之间的对话。
活动准备有关故事多媒体图片。
熊先生头饰、小兔子头饰、护士帽、白大褂、针筒、药瓶、药、号码牌、医生用具。
活动过程1. 出示熊先生图片，激起幼儿听故事的兴趣。
师：它是谁？今天熊先生不能够帮助别人寻找失物了，小朋友想知道这是为什么吗？提问一：熊先生怎么了？提问二：熊先生应该找谁帮忙呢？2. 教师完整的情境讲述表演。
3. 出示多媒体图片，引导幼儿回忆并且讲述故事内容。
提问一：熊先生到医院第一件先干什么事情？提问二：熊先生看到医生兔妈妈，医生是怎么问他？提问三：熊先生是怎么回答医生的？提问四：医生给熊先生看好了病，又对他说了什么？提问五：最后，熊先生看好了病对医生说了一句什么话？提问六：熊先生拿到了药，对护士又说了一句什么话？4. 幼儿再次欣赏故事，教师完整地讲述故事内容。
5. 邀请幼儿角色表演。
教师指导幼儿用故事中的对话进行角色表演。
教师小结：我们生病了，就要到医院找医生看病。
如果小朋友家里头有人生病了，我们应该怎么做呢？怎样去关心他们呢？教学反思：整节活动的思路是比较清晰的，活动进行也比较流畅，孩子们都能够投入到活动中一起观看，一起思考。
教师扮演熊先生的角色非常生动可人，所以激起孩子观看情境表演的兴趣与欲望。
幼儿园语言活动《熊先生生病了》公开课教案及教学反思
幼儿园语言活动《熊先生生病了》公开课教案及教学反思一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解故事的主要角色和情节，理解熊先生生病的原因和解决方法。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：教育幼儿学会关心他人，培养幼儿的爱心和同情心。
二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿熟悉故事情节，能够表达出熊先生生病的原因和解决方法。
2. 活动难点：让幼儿学会关心他人，能够主动去帮助生病的熊先生。
三、活动准备1. 教具准备：故事课件、熊先生和小动物们的头饰、医疗器械模型等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室，适当布置氛围。
四、活动过程1. 导入部分：通过歌曲或游戏，引出今天的故事主题，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲述：利用课件，讲述《熊先生生病了》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿参与故事表演，增强体验感。
4. 讨论交流：引导幼儿讨论故事中的情节，让幼儿表达自己的看法和感受。
5. 情境体验：创设类似情境，让幼儿学会关心和帮助生病的同伴。
6. 总结部分：教师总结本次活动，强调关心他人、帮助他人的重要性。
五、教学反思1. 反思教学内容：是否全面、有趣，符合幼儿的认知水平。
2. 反思教学方法：是否生动、形象，激发幼儿的兴趣和参与度。
3. 反思教学效果：幼儿在活动中的表现，是否达到了预期目标。
4. 改进措施：针对教学反思中发现的问题，提出相应的改进方案，为下次教学活动做准备。
六、教学评价1. 评价方式：通过观察幼儿在故事讲述、角色扮演、讨论交流等环节的表现，以及他们的情感反应，对幼儿的语言表达能力、观察力和情感态度进行综合评价。
2. 评价内容：关注幼儿是否能理解故事主题，是否能积极参与角色扮演，是否能表达自己的看法和感受，以及是否能体现出关心和帮助他人的行为。
七、活动拓展1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的学习活动，通过家庭作业或亲子活动，让幼儿在家庭环境中继续锻炼语言能力和关心他人的行为。
幼儿园小班语言课教案《熊先生生病了》
幼儿园小班语言课教案《熊先生生病了》一、教学目标1.能够听懂故事中的主要内容，理解故事中表达的情感；2.能够跟随教师模仿语音语调，表达故事情节；3.能够用简单的语言描述故事情节，并扩展出自己的理解。
二、教学重点1.理解故事情节；2.跟随教师模仿语音语调。
三、教学准备1.《熊先生生病了》故事卡片；2.贴有各种症状的熊先生玩具。
四、教学内容与方法1.教学内容本节课的教学内容为《熊先生生病了》这个故事。
通过听故事、发声、模仿等方式学习语言表达的基本技能，同时学习如何理解和表达情感。
2.教学方法本节课的教学方法包括：听故事、影视教学、故事角色扮演。
五、教学过程1.创设语境教师向学生展示贴有各种症状的熊先生玩具，让学生看一看，熟悉这些症状的名称，“生病”、“咳嗽”、“头疼”、“发烧”等。
通过这个过程，鼓励学生认识这些词汇，为后续的故事讲解做好铺垫。
2.讲解故事教师通过故事卡片向学生讲解《熊先生生病了》这个故事。
讲解的时候，教师要注意语音语调的模仿，尽量使得学生跟随教师的模仿，理解情节，表达情感。
在讲解故事的同时，教师要注意提问，引导学生探究故事中的情节，加深理解。
3.角色扮演教师组织学生分组，让学生在组内模仿故事中的角色，通过模仿语音语调、表情和动作，表达故事中的情感。
六、教学总结与反思本节课的教学目标是培养学生的语言表达能力和理解能力，通过学习故事中的情节和表达情感的方式，培养学生的情感表达能力。
在教学过程中，教师通过贴有各种症状的熊先生玩具创设语境，让学生认识这些症状的名称，并向学生讲解故事，模仿语音语调，引导学生探究故事中的情节，加深理解。
最后，让学生通过角色扮演的方式表达故事中的情感，进一步巩固所学内容。
在教学过程中，教师应该注意引导学生思考，鼓励积极参与讨论，提高学生的学习热情。
教师还应该根据学生的水平，适当调整讲解内容和难度，以达到最佳的教学效果。
幼儿园语言活动《熊先生生病了》公开课教案及教学反思
幼儿园语言活动《熊先生生病了》公开课教案及教学反思一、活动目标1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2. 培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力及创造力。
3. 教育幼儿学会关心他人，培养幼儿的爱心和同情心。
4. 通过活动，提高幼儿的倾听能力、表达能力及合作意识。
二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿理解故事内容，参与角色扮演，提高语言表达能力。
2. 活动难点：让幼儿学会关心他人，培养幼儿的爱心和同情心。
三、活动准备1. 教具准备：故事课件、熊先生手偶、生病熊先生的图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区。
四、活动过程1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿倾听故事，了解故事大意。
2. 讲述故事：教师用手偶演示故事，引导幼儿关注故事细节，感受故事的趣味性。
3. 讨论故事：教师引导幼儿谈谈自己对故事的理解，鼓励幼儿表达自己的想法。
4. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。
五、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同关注幼儿的语言发展。
2. 区域活动：教师设置相关的语言游戏区，让幼儿在游戏中进一步锻炼语言能力。
3. 主题班会：教师组织主题班会，让幼儿分享自己的感受和体验。
教学反思：1. 教师在活动中的引导是否得当，是否能够激发幼儿的兴趣和参与热情。
2. 活动过程是否紧凑，环节是否合理，能否达到活动目标。
3. 幼儿在活动中的表现，是否能够积极参与，表达自己的想法。
4. 活动延伸是否具有针对性，能否帮助幼儿巩固所学内容。
5. 教师在活动中的教学态度是否亲切、耐心，能否关注到每一个幼儿的需求。
六、活动准备1. 教具准备：故事课件、熊先生手偶、生病熊先生的图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区。
七、活动过程1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿倾听故事，了解故事大意。
2. 讲述故事：教师用手偶演示故事，引导幼儿关注故事细节，感受故事的趣味性。
幼儿园小班语言课教案《熊先生生病了》
幼儿园小班语言课教案《熊先生生病了》熊先生生病了教学目标：1. 培养幼儿对生病的认识和理解，学会用简单的语言描述生病的症状；2. 培养幼儿关心他人的情感和习惯；3. 培养幼儿的口头表达和听取指令的能力。
教学准备：1. 课件或幻灯片；2. 玩偶或绘本《熊先生生病了》；3. 相关道具：体温计、口罩、药品瓶等。
教学步骤：1. 情境导入通过展示玩偶或绘本《熊先生生病了》，引发幼儿的兴趣。
教师可以逐步提问激发幼儿思考和回应，例如：“大家看，熊先生怎么啦？”“怎么啦？”“熊先生生病了，你们有生病过吗？”“生病是什么感觉？”等。
2. 生词导入教师将用到的生词写在黑板上，并用形象的动作或图片解释生词的意思，例如：“生病”、“发烧”、“咳嗽”、“打喷嚏”等。
3. 情节展示通过课件或幻灯片展示《熊先生生病了》的情节，引导幼儿观察熊先生的不适状况，并用简单的语言描述熊先生的症状。
4. 情感交流通过提问和讨论的方式，引导幼儿发表自己对熊先生生病的感受和想法，例如：“熊先生生病了，你们觉得他会不会痛？”“如果你生病了会怎么办？”等。
5. 角色扮演教师分发道具，让幼儿分角色扮演熊先生生病的情景，其中包括做手术、听医生说话、家人安慰和照顾熊先生等。
6. 口头表达通过小组讨论或个别讲述的形式，要求幼儿从自己的角度出发，用简单的语言描述自己在生病时的感觉和经历。
7. 情景应用教师出示一些图片，让幼儿观察图片中的人物是否生病，并描述他们的症状。
8. 温故知新教师与幼儿一起回顾课堂内容，提问幼儿刚才学到了哪些关于生病的知识，以及如何照顾生病的人。
拓展活动：1. 幼儿可以用废纸杯、纸、棉花等材料制作一个病号护理小包，练习模拟照顾生病的情景。
2. 幼儿可以制作自己的生病日记，描述自己生病时的感受、经历和康复过程。
3. 幼儿可以进行角色扮演，模拟医生给病人看病的情景，培养幼儿的想象力和表演能力。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿能够理解和描述生病的症状，体会到照顾他人和关心他人的重要性。
小班语言优秀公开课教案《熊先生生病了》
小班语言优秀公开课教案《熊先生生病了》教学目标：通过本次公开课，使学生能够掌握关于“病情描述”的基本词汇和句型，并能够运用所学知识描述熊先生的病情。
教学重点：能够正确使用描述病情的相关词汇和句型。
教学难点：能够熟练描述熊先生的病情，并能够运用所学知识进行自由对话。
教学准备：1. 一段关于熊先生生病的视频或图片。
2. 动画图片等辅助教学材料。
3. PPT或黑板。
教学过程：Step 1：引入新课通过展示熊先生生病的图片或视频，激发学生的学习兴趣，引导学生用自己的语言描述熊先生的病情。
教师在引入过程中提问学生：- Who is sick?（谁生病了？）- What's wrong with 小熊（介绍熊先生的名字）?（小熊怎么了？）- Can you describe 小熊's illness?（你能描述一下小熊的病情吗？）Step 2：词汇和句型引入教师通过PPT或黑板展示相关词汇和句型，例如：- Fever（发烧）- Cough（咳嗽）- Headache（头痛）- Sore throat（喉咙痛）- Stomachache（肚子痛）- I have a fever.（我发烧了。
）- He has a cough.（他咳嗽。
）通过图片或示范，教师与学生一起模仿句子，巩固学生对新词汇和句型的理解。
Step 3：听力训练教师播放一个关于熊先生生病的短片或进行师生对话，让学生听出熊先生的病情，并用所学词汇和句型进行描述。
Step 4：练习活动教师组织学生分小组进行练习活动，每个小组设计一段对话，描述小组中某个同学的病情。
学生通过角色扮演的方式，运用所学知识进行自由对话。
Step 5：展示和总结教师邀请几个小组展示自己的对话，学生们观摩其他小组的表现。
教师可以提出一些值得改进的地方，并总结本节课所学内容。
通过回答问题、小结等形式，检测学生对词汇和句型的掌握程度。
Step 6：作业布置布置“假装你是医生，描述一位生病的同学的病情”的作业，要求学生回家用所学知识写一篇描述同学病情的短文，长度不限。
幼儿园语言课熊先生生病了教案
幼儿园语言课“熊先生生病了”教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，了解熊先生生病的原因和结果。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力，能根据图片内容进行排序。
3. 情感目标：培养幼儿关心他人的情感，学会关爱他人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事内容，理解故事中的情感。
难点：让幼儿学会关心他人，能用语言表达自己的关心。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、熊先生手偶。
2. 环境准备：安静、舒适的语言教室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示熊先生手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出熊先生的名字。
2. 教师讲述故事，引导幼儿观察课件图片，让幼儿了解熊先生生病的原因和结果。
3. 教师带领幼儿一起分析故事中的情感，让幼儿理解关心他人的重要性。
4. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论如何关心生病的熊先生。
五、作业布置：1. 回家后，幼儿可以向家人讲述故事内容，分享自己学会的关心他人的情感。
2. 家长可以引导幼儿观察家人或朋友生病时的样子，让幼儿学会在生活中关心他人。
六、教学延伸活动1. 角色扮演：教师准备熊先生和小动物的手偶，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的语言表达能力和交际能力。
2. 绘画活动：教师引导幼儿画出故事中的场景，鼓励幼儿发挥想象力，展示自己的绘画技巧。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等，评价幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 作业完成情况：检查幼儿回家后向家人讲述故事内容和分享关心他人的情感的情况，评价幼儿的学习效果。
八、教学反馈与调整1. 教师根据幼儿在课堂上的表现和作业完成情况，及时给予反馈，鼓励幼儿在语言表达和关心他人方面取得进步。
2. 针对幼儿在教学过程中的反馈，教师可以适当调整教学方法和内容，以提高教学效果。
2. 教师鼓励幼儿在课后继续关注身边的人，学会在生活中关心他人，将所学内容融入到日常生活中。
十、家长沟通与指导2. 教师向家长提供相关的教育建议和资源，引导家长在家中培养幼儿的语言能力和关心他人的情感。
幼儿园小班教案《熊先生病了》含反思
幼儿园小班教案《熊先生病了》含反思幼儿园小班教案《熊先生病了》含反思活动目标通过观看情境表演,理解故事内容,并能用简单的语言进展讲述。
学习医生与病人之间的对话。
知道生病要去医院看病,并懂得关怀问候病人的情感。
借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重难点重点：观看情境表演,理解故事内容,并能用简单的语言进展讲述。
难点：学习医生与病人之间的对话。
活动准备有关故事多媒体图片。
熊先生头饰、小兔子头饰、护士帽、白大褂、针筒、药瓶、药、号码牌、医生用具〔听诊器、压舌板、手电筒〕。
活动过程1. 出示熊先生图片,激起幼儿听故事的兴趣。
师：它是谁？今天熊先生不能够帮助别人寻找失物了,小朋友想知道这是为什么吗？〔教师扮演熊先生,不停地咳嗽和流鼻涕。
〕提问一：熊先生怎么了？〔熊先生,不停地咳嗽和流鼻涕。
〕提问二：熊先生应该找谁帮助呢？〔熊先生感到身体不舒服,与幼儿讨论熊先生应该找谁帮助？〕2. 教师完整的情境讲述表演。
〔一个教师扮演熊先生、一个教师扮演医生、一个教师扮演护士。
〕3. 出示多媒体图片,引导幼儿回忆并且讲述故事内容。
提问一：熊先生到医院第一件先干什么事情？〔熊先生先去挂号〕提问二：熊先生看到医生兔妈妈,医生是怎么问他？〔熊先生,您哪里不舒服？〕提问三：熊先生是怎么答复医生的？〔我不停地咳嗽和流鼻涕,觉得全身乏力。
〕提问四：医生给熊先生看好了病,又对他说了什么？〔你感冒了,要按时吃药,多休息、多喝水,很快就会好的。
〕提问五：最后,熊先生看好了病对医生说了一句什么话？〔谢谢医生。
〕提问六：熊先生拿到了药,对护士又说了一句什么话？〔谢谢护士。
〕4. 幼儿再次欣赏故事,教师完整地讲述故事内容。
5. 邀请幼儿角色表演。
教师指导幼儿用故事中的对话进展角色表演。
教师小结：我们生病了,就要到医院找医生看病。
如果小朋友家里头有人生病了,我们应该怎么做呢？怎样去关怀他们呢？教学反思：整节活动的思路是比较清晰的,活动进展也比较流畅,孩子们都能够投入到活动中一起观看,一起思考。
幼儿园语言课熊先生生病了教案
幼儿园语言课“熊先生生病了”教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道熊先生生病了的原因。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片和场景理解故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿的同情心，学会关心他人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，学会关心他人。
难点：让幼儿通过观察和想象，理解熊先生生病的原因。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、角色头饰等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：通过图片和歌曲引入故事主题，吸引幼儿的注意力。
2. 故事讲述：播放故事课件，让幼儿跟随故事情节的发展，理解熊先生生病的原因。
3. 分组讨论：让幼儿分组讨论，如何帮助生病的熊先生，培养幼儿的观察能力和想象力。
4. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，增强幼儿对故事情节的理解。
5. 总结：让幼儿分享自己学会关心他人的感受，总结故事的主题。
五、作业设计与评价：1. 作业设计：让幼儿回家后，与家长一起照顾生病的家人或朋友，学会关心他人。
2. 评价方式：通过观察幼儿在家庭中的表现，评价他们对于学会关心他人的掌握程度。
六、教学内容1. 故事情节回顾：复习熊先生生病的原因和他所经历的困难。
2. 情感教育：讨论为什么我们要关心他人，特别是在他们生病或遇到困难时。
3. 语言技能：通过角色扮演和情景模拟，提高幼儿的表达能力和理解能力。
七、教学方法1. 互动讨论：通过提问和回答，激发幼儿的思考和参与。
2. 角色扮演：让幼儿参与进来，扮演故事中的角色，增进他们对故事情节的理解。
3. 情景模拟：设置情景，让幼儿实际操作，体验关心他人的感觉。
八、教学步骤1. 复习故事：通过提问方式复习上节课的故事情节，确保幼儿对故事的理解。
2. 情感交流：讨论为什么我们要关心他人，引导幼儿表达自己的看法。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿在实际操作中学会关心他人。
4. 情景模拟：设置一个情景，让幼儿参与进来，体验关心他人的过程。
小班语言优秀公开课教案《熊先生生病了》2篇
小班语言优秀公开课教案《熊先生生病了》 (2)小班语言优秀公开课教案《熊先生生病了》 (2)精选2篇（一）教案名称：《熊先生生病了》小班语言优秀公开课教案目标：1. 听说：通过故事情节，培养学生的听说能力，提高对故事内容的理解与表达能力。
2. 词汇：学习与故事内容相关的词汇，扩展学生的词汇量。
3. 听力：训练学生的听力能力，通过听故事，并完成相应的听力任务，培养学生的听力理解能力。
4. 阅读：培养学生的阅读兴趣，通过故事情节学习阅读理解和阅读表达。
5. 写作：培养学生的写作能力，通过故事情节引发学生的写作兴趣，进行简单的写作练习。
教学重点：1. 听说能力的培养，提高学生对故事内容的理解与表达能力。
2. 阅读兴趣的培养，增强学生的阅读理解和阅读表达能力。
3. 写作能力的培养，引发学生的写作兴趣，进行简单的写作练习。
教学准备：1. 课件：包括故事图片、词汇提示等。
2. 教具：包括故事书、黑板、彩色粉笔等。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师与学生们进行简单的问候。
2. 展示一张关于熊先生的图片，引出话题：“大家知道熊先生是谁吗？他发生了什么事情呢？”鼓励学生说出猜测。
3. 引导学生思考，提问：“如果熊先生生病了，他需要做什么呢？”4. 分组讨论，学生共同讨论生病时应该做些什么。
步骤二：阅读故事（10分钟）1. 教师出示故事书，讲述《熊先生生病了》的故事。
2. 教师指导学生仔细观察故事图片，配合故事情节理解故事的内容。
3. 教师适时引导学生回答相关问题，检测学生对故事的理解和记忆。
步骤三：词汇学习（10分钟）1. 教师出示与故事相关的词汇图片，例如“医生、温度计、药、休息、水果”等。
2. 引导学生观察图片，理解与图片对应的词汇意义。
3. 教师朗读单词，学生跟读。
教师提问与图片相关的问题，引导学生使用所学词汇回答。
4. 教师进行词汇拓展，引导学生思考其他与健康和生病相关的词汇。
步骤四：听力活动（10分钟）1. 教师出示故事中的几个关键图片，例如“熊先生生病、熊先生去医院、医生给熊先生打针”等。
幼儿园小班教案《熊先生病了》含反思
幼儿园小班教案《熊先生病了》含反思小班教案《熊先生病了》含反思适用于深刻反思小班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习医生患儿与病人之间的对话，通过观看情境表演，理解故事内容，并能用简单的辞汇进行讲述，弄清楚生病要去医院看病，并懂得关心问候病人的情感，快来看看幼儿园小班《熊先生病了》含反思教案吧。
活动目标通过观看情境表演，理解故事内容，并能用简单的语言进行讲述。
钻研医生与病人对谈之间的对话。
知道生病要去医院治病，并懂得关心问候病人的情感。
借助图文并茂，以图为主的形式，养成孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重难点重点：观看情境表演，理解故事内容，并能用简单的语言进行讲述。
难点：钻研医生与病人对谈之间的对话。
活动准备有关桥段多媒体图片。
熊先生头饰、小兔子头饰、护士帽、白大褂、针筒、药瓶、药、号码牌、医生用具（听诊器、压舌板、手电筒）。
活动过程1. 出示熊先生图片，激起幼儿听故事的兴趣。
师：它是谁？今天熊先生不能够帮助别人寻找失物了，小朋友想知道这是为什么吗？（教师扮演熊先生，不停地腹痛和流鼻涕。
）提问一：熊先生怎么了？（熊先生，不停地腹痛和流鼻涕。
）提问二：熊先生应该找谁帮忙呢？（熊先生感到身体不难受，与幼儿讨论熊先生应该找谁帮忙？）2. 教师完整的情境讲述表演。
（一个教师扮演熊先生、一个教师扮演医生、一个学员扮演护士。
）3. 出示多媒体图片，引导幼儿回忆并且讲述故事内容。
提问一：熊先生到医院这件先干什么事情？（熊先生先去挂号）提问二：熊先生看到医生兔外婆，医生是怎么问他？（熊先生，您哪里不舒服？）提问三：熊先生是怎么回答护理人员的？（我不停地腹痛和流鼻涕，觉得全身乏力。
）提问四：医生给熊先生仍看好了病，又对他说了什么？（你感冒了，要按时吃药，多休息、多喝水，很快就会好的。
）提问五：最后，熊先生看好外科医生了病对医生说了一句什么话？（谢谢医生。
）提问六：熊先生拿到了药，对护士又说了一句什么话？（谢谢护士。
幼儿园语言课熊先生生病了教案
幼儿园语言课熊先生生病了教案幼儿园语言课熊先生生病了教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
快来参考教案是怎么写的`吧！以下是小编收集整理的幼儿园语言课熊先生生病了教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一．活动目标：通过观看情境表演，理解故事内容，并能用简单的语言进行讲述。
学习医生与病人之间的对话。
知道生病要去医院看病，并懂得关心问候病人的情感。
二．活动重难点：重点：观看情境表演，理解故事内容，并能用简单的语言进行讲述。
难点：学习医生与病人之间的对话。
三．活动准备：有关故事多媒体图片。
熊先生头饰、小兔子头饰、护士帽、白大褂、针筒、药瓶、药、号码牌、医生用具（听诊器、压舌板、手电筒）。
四．活动过程：1.出示熊先生图片，激起幼儿听故事的兴趣。
师：它是谁？今天熊先生不能够帮助别人寻找失物了，小朋友想知道这是为什么吗？（教师扮演熊先生，不停地咳嗽和流鼻涕。
）提问一：熊先生怎么了？（熊先生，不停地咳嗽和流鼻涕。
）提问二：熊先生应该找谁帮忙呢？（熊先生感到身体不舒服，与幼儿讨论熊先生应该找谁帮忙？）2.教师完整的情境讲述表演。
（一个教师扮演熊先生、一个教师扮演医生、一个教师扮演护士。
）3.出示多媒体图片，引导幼儿回忆并且讲述故事内容。
提问一：熊先生到医院第一件先干什么事情？（熊先生先去挂号）提问二：熊先生看到医生兔妈妈，医生是怎么问他？（熊先生，您哪里不舒服？）提问三：熊先生是怎么回答医生的？（我不停地咳嗽和流鼻涕，觉得全身乏力。
）提问四：医生给熊先生看好了病，又对他说了什么？（你感冒了，要按时吃药，多休息、多喝水，很快就会好的。
）提问五：最后，熊先生看好了病对医生说了一句什么话？（谢谢医生。
）提问六：熊先生拿到了药，对护士又说了一句什么话？（谢谢护士。
）4.幼儿再次欣赏故事，教师完整地讲述故事内容。
5.邀请幼儿角色表演。
教师指导幼儿用故事中的对话进行角色表演。
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5. 邀请幼儿角色表演： 教师指导幼儿用故事中的对话进行角色表演。 教师小结：我们生病了，就要到医院找医生看病。如果小朋 友家里头有人生病了，我们应该怎么做呢？怎样去关心他们 呢？ 评析：主要活动属于情境讲述，整个活动的思路是比较清晰 的，活动进行也比较流畅，孩子们都能够投入到活动中一起 观看，一起思考。教师扮演熊先生的角色非常生动可人，所 以激起孩子观看情境表演的兴趣与欲望。在情境表演讲述中， 教师考虑到孩子细节方面比较周全。例如：教师通过语气语 调的强和弱，神情神色的肢体表演突显整节活动课的重难点。 教师在引导孩子观看多媒体图片，回忆讲述故事环节中，幼 儿回答问题的积极并且讲述故事内容。 提问一：熊先生到医院第一件先干什么事情？（熊先生先去 挂号） 提问二：熊先生看到医生兔妈妈，医生是怎么问他？（熊先 生，您哪里不舒服？） 提问三：熊先生是怎么回答医生的？（我不停地咳嗽和流鼻 涕，觉得全身乏力。） 提问四：医生给熊先生看好了病，又对他说了什么？（你感 冒了，要按时吃药，多休息、多喝水，很快就会好的。） 提问五：最后，熊先生看好了病对医生说了一句什么话？ （谢谢医生。） 提问六：熊先生拿到了药，对护士又说了一句什么话？（谢 谢护士。） 4. 幼儿再次欣赏故事，教师完整地讲述故事内容。
活动过程： 1.出示熊先生图片，激起幼儿听故事的兴趣。 师：它是谁？今天熊先生不能够帮助别人寻找失物了，小朋 友想知道这是为什么吗？（教师扮演熊先生，不停地咳嗽和 流鼻涕。） 提问一：熊先生怎么了？（熊先生，不停地咳嗽和流鼻涕。） 提问二：熊先生应该找谁帮忙呢？（熊先生感到身体不舒服， 与幼儿讨论熊先生应该找谁帮忙？） 2.教师完整的情境讲述表演。（一个教师扮演熊先生、一个 教师扮演医生、一个教师扮演护士。）
小班语言活动“熊先生生病了” （讲述） 活动目标 1.通过观看情境表演，理解故事内容，并能用简单的语 言进行讲述。 2.学习医生与病人之间的对话。知道生病要去医院看病， 并懂得关心问候病人的情感。 活动重难点： 重点：观看情境表演，理解故事内容，并能用简单的语 言进行讲述。 难点：学习医生与病人之间的对话。 活动准备： 有关故事多媒体图片：熊先生头饰、小兔子头饰、护士 帽、白大褂、针筒、药瓶、药、号码牌、医生用具（听 诊器、压舌板、手电筒）。