高效课堂导学案
九年级高效课堂导学案数学广西
九年级高效课堂导学案：数学广西一、导学内容本次导学将带领大家学习九年级数学广西部分的知识点。
本节课的主要内容包括以下几个部分：1.定义：回顾圆的定义、弧长的定义等数学概念；2.判断：通过理论知识来判断一些几何图形的性质；3.计算：运用数学公式和算法计算一些几何问题。
二、定理和公式在本次导学中，我们将会用到以下定理和公式：1.圆的定义：圆是平面上到一个定点的距离等于常数的所有点的集合；2.弧的定义：在一个圆周上，连接圆上两点的弧是两点之间的点集；3.弧与弦的关系：夹在圆的圆周上的弧与它所对的弦所对应的角相等；4.圆的切线与半径的关系：切点连线与圆半径构成直角。
三、数学题目题目1：圆的计算已知一个圆的半径为5cm，请计算其周长和面积。
请保留两位小数。
题目2：弧长计算已知圆的半径为8cm，某弧所夹的圆心角等于120°，请计算该弧的弧长。
请保留两位小数。
题目3：判断几何图形性质根据以下几个几何图形的特点，请判断其性质是否正确并给出理由：1.直径和弦的长度相等；2.圆的直径是最长的弦；3.圆的切线与半径垂直。
四、解答过程题目1：圆的计算根据圆的周长公式C=2πr，其中 r 是圆的半径，可以计算出该圆的周长为C=2π×5cm≈31.42cm。
根据圆的面积公式A=πr2，可以计算出该圆的面积为A=π×52cm2≈78.54cm2。
所以，该圆的周长约为 31.42cm，面积约为 78.54cm²。
题目2：弧长计算，其中 r 是圆的半径，θ是圆心角的度数，可以计根据弧长公式L=2πr×θ360°≈16.75cm。
算出该弧的弧长为L=2π×8cm×120°360°所以，该弧的弧长约为 16.75cm。
题目3：判断几何图形性质1.错误。
直径是弦的一种特殊情况，直径是弦的最长情况；2.正确。
圆的直径是圆内所有弦的最长弦；3.正确。
读《高效课堂导学案设计》心得体会1
读《高效课堂导学案设计》心得体会１读《高效课堂导学案设计》心得体会通过读《高效课堂导学案设计》这本书和这一阶段的学习与尝试，主要有以下几点体会：一、对学案导学教学模式的理解“学案导学"，是指以学案为载体，以导学为方法,教师的指导为主导,学生的自主学习为主体，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式.这种教学模式一改过去老师单纯的讲，学生被动的听的“满堂灌"的教学模式，充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用,使主导作用和主体作用统一,发挥最大效益。
在这种模式中，学生根据教师设计的学案，认真阅读教材，了解教材内容,然后，根据学案要求完成相关内容,学生可提出自己的观点或见解，师生共同研究学习。
“学案导学”关键在于学案设计和教师导学，抓好这两个方面才能使“学案导学”在教学中发挥最大的效益。
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二、信息技术“导学案”的设计应具备以下特点：学案是“导学、诱思"的载体，有什么样的学案就有什么样的课堂导学，一份好的学案,可使知识深入浅出，激发学生的学习兴趣,而差的学案只会加重学生负担,重蹈传统教育的覆辙。
学案设计要结合学科的特色，体现其特点，制成电子学案,利用网络,给学生一个明确的思维导向,让学生最大限度地参与到教学的全过程。
学案的设计具体要注意以下几个方面：聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測。
1、明确学习目标学习目标要明确，让学生一目了然，知道本节课要探索的内容及主攻方向.学习目标能使学生从整体上把握学案涉及的内容,能帮助学生把握知识的,能让学生懂得应掌握哪些内容，掌握到什么程度，能使同学们一个较小范围内的知识框架,更好地把握所学内容，增强学习的主动性。
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２、设计问题导学个人认为学案设计的重点应在“问题导学"上，设计上一般应根据学生认知规律，将知识点进行拆分、组合,设计成不同层次的问题，给学生一个自读、学习的思想导引，在遵循学案自学过程中,指导学生怎样思考、怎样操作，从而做出培养学生能力的具体设计，并在学习过程中地培养学生的能力。
人教版小学高效课堂导学案四年级上册语文导学案45页全册
1 观潮课时 2课时组别使用人小组评价：教师评价：2* 雅鲁藏布大峡谷3 鸟的天堂4* 火烧云组别姓名小组评价教师评价5古诗两首课时 2课时组别使用人小组评价：教师评价：6、爬山虎的脚课时 2课时组别姓名小组评价7蟋蟀的住宅课时:2课时组别使用人小组评价：教师评价：9巨人的花园课时 2课时组别使用人小组评价：教师评价：课题10﹡幸福是什么11去年的树班级课题12﹡小木偶的故事课时1课时使用日期班级四年级课题13白鹅课时 2课时班级四年级课题13白鹅课时 2课时组别使用人小组评价：教师评价：班级四年级课题 14*白公鹅课时 1课时组别使用人小组评价：教师评价：班级四年级课题 15猫课时 2课时组别使用人小组评价：教师评价：班级四年级课题15猫课时 2课时组别使用人小组评价：教师评价：班级四年级课题 16*母鸡课时 1课时组别使用人小组评价：教师评价：班级四年级课题 17长城课时 2课时组别使用人小组评价：教师评价：班级四年级课题17长城课时 2课时组别使用人小组评价：教师评价：班级课题 18.颐和园课时 2课时使用日期组别使用人小组评价：教师评价：班级课题 19*秦兵马俑课时第1课时使用日期班级课题 20古诗两首课时第2课时使用日期班级四年级课题 21搭石课时 2课时班级四年级课题 22跨越海峡的生命桥课时 2课时班级课题 23﹡卡罗纳课时 1课时班级课题 24*给予是快乐的课时 1课时班级课题25、为中华之崛起而读书课时第1课时班级课题 25、为中华之崛起而读书课时第2课时班级课题 26、那片绿绿的爬山虎课时第1课时班级课题26、那片绿绿的爬山虎课时第2课时班级课题 27﹡乌塔课时 1课时组别使用人小组评价：教师评价：班级四年级题 28* 尺有所短寸有所长时 1课时班级四年级课题 29 呼风唤雨的新世纪课时 2课时班级四年级课题 30*电脑住宅课时 1课时班级四年级课题 31 飞向蓝天的恐龙课时 2课时班级课题 32 飞船上的特殊乘客课时课时31 飞向蓝天的恐龙知识链接：1、词语理解：凌空翱翔：在高高的空中回旋地飞。
高效课堂导学案实施方案
高效课堂导学案实施方案一、导学案的概念导学案是指教师在备课过程中，根据教学内容和教学目标设计出的一种教学辅助工具。
它可以帮助教师有效地引导学生学习，提高学生的学习效率和学习成绩。
导学案通常包括教学目标、教学重难点、教学步骤、学习方法、学习任务等内容，是教学过程中不可或缺的一部分。
二、高效课堂导学案的特点1. 针对性强：高效课堂导学案必须紧密围绕教学内容和教学目标，对学生的学习需求进行精准把握，确保导学案的设计能够有效引导学生进行学习。
2. 灵活多样：导学案的设计应该具有一定的灵活性，能够根据不同的教学内容和学生的学习情况进行调整和修改，以适应不同课堂的教学需求。
3. 综合性强：高效课堂导学案应该充分考虑学生的认知特点和学习方式，设计多种学习任务和学习方法，促进学生的全面发展。
三、高效课堂导学案的实施方案1. 制定教学目标：在设计导学案之前，教师需要明确教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标，确保导学案的设计能够有效地实现教学目标。
2. 分析教学内容：对教学内容进行深入分析，确定教学重点和难点，为设计导学案提供依据。
3. 设计导学案：根据教学目标和教学内容，设计导学案的各个环节，包括教学步骤、学习任务、学习方法等内容。
4. 实施导学案：在课堂教学中，教师按照设计好的导学案进行教学实施，引导学生进行学习。
5. 反馈和调整：在教学过程中，及时收集学生的学习情况和反馈信息，对导学案进行调整和改进，以提高教学效果。
四、高效课堂导学案的意义1. 提高教学效率：高效课堂导学案能够帮助教师更好地组织教学，提高教学效率，使教学过程更加有序和高效。
2. 促进学生学习：导学案能够有效引导学生进行学习，提高学生的学习积极性和主动性，促进学生的学习兴趣和学习效果。
3. 个性化学习：通过设计多样化的学习任务和学习方法，导学案能够满足学生的个性化学习需求，促进学生的全面发展。
五、总结高效课堂导学案是教师在课堂教学中的重要工具，对于提高教学效果、促进学生学习具有重要意义。
西峡二高“五个意识”高效课堂导学案
西峡
二高
“五
个意
识”
高效课堂导学案：超前，检测，目标，疑探，管理
讲评课:
年级：高二学科：物理主备人：龚晓慧时间：2020年6 月2日
学习目标：
1.掌握前期基本做题公式，高频公式，给分公式，重点公式推导。
2.掌握近期所学新课基础定义，概念，性质，
3.掌握近期高频考点，高错误率题，难题，易错题，并总结做题方法，理清出题课本来源，摸清做题规律。
4.升华练习，直击二模，高考真题。
一.课前公式背默检测:
1 4 分数：
批改人：
2 5
3 6
二．近期知识点回顾检测:
1
2．衰变规律：(1)遵守三个守恒：原子核衰变时遵守守恒，守恒，动量守恒。
(2)任何一种放射性元素只有一种放射性，不能同时既有又有 (伴随的γ射线除外)。
3.半衰期
（1）定义：放射性元素的原子核有发生衰变所需的时间，叫作半衰期。
（2）决定因素：放射性元素衰变的快慢是由原子核因素决定的，跟原子所处的(如温度、压强)或_ __(如单质、化合物)无关。
（3）适用条件：半衰期是一个统计概念，是对__ __的原子核衰变规律的总结，对于一个特定的原子核，确定何时发生衰变，但可以确定各个时刻发生衰变的概率，即某时衰变的可能性，因此，半衰期只适用于。
三．课堂合作探究：
五．高考直通车四. 二模直通车。
《高效课堂导学案设计》学习心得体会(三篇)
《高效课堂导学案设计》学习心得体会在《高效课堂导学案设计》的学习中，我深入了解了导学案的概念、设计原则和实施方法，对于如何设计和利用导学案提高课堂效率有了全面的认识。
通过学习，我获得了以下几点体会：第一，导学案是课堂教学的有力工具。
导学案是一份详细的课前预习和课后复习的指导材料，能够提供给学生一定的学习任务和指导，帮助学生主动、高效地进行学习。
它包括了探究性学习的目标和任务、学习过程的安排、学习方法的指导以及学习成果的评价。
通过导学案的使用，学生能够在课前对即将学习的内容进行准备，增强学习的主动性和针对性；在课后可以进行复习，巩固学习的成果。
第二，设计导学案需要根据学生的实际情况进行个性化设置。
每个学生的学习能力和学习习惯都有所差异，因此设计导学案不能一刀切，需要根据学生的实际情况进行个性化设置。
导学案设计要考虑到学生的学习目标、学习兴趣和学习能力等方面，摒弃“一刀切”的教学方式，激发学生的学习兴趣，提高学习的效果。
第三，导学案需要注重培养学生的学习能力和学习方法。
导学案不仅仅是为学生提供课堂学习的指导，更重要的是培养学生的学习能力和学习方法。
在导学案的设计中，要注重学生的学习过程和方法的引导，帮助学生形成系统的学习方法，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
只有培养了学生的学习能力，才能让他们在面对新的学习任务时更加自信和顺利。
第四，导学案的实施需要合理安排课堂时间。
导学案不仅仅是在课前和课后的时间使用，更可以在课堂中作为学习任务的安排。
在课堂中，教师可以根据导学案的内容，将学习任务分解成小的环节，引导学生进行学习。
通过合理安排课堂时间，将学习过程分散化、有序化，提高学生学习的效率和质量。
第五，导学案的设计要与课程目标和教材紧密结合。
导学案的设计要与课程目标和教材紧密结合，使学生能够系统地学习和掌握相关知识和能力。
设计导学案时，要根据教材的内容、特点和难点，设置相应的学习任务和指导，帮助学生理解和掌握知识，提高学习的效果和质量。
高效课堂导学案格式
高效课堂导学案格式一、导学案概要导学案是教师在备课过程中编写的一种教学辅助材料，旨在引导学生自主学习，促进学习效果的提高。
本导学案以高效课堂为主题，旨在帮助教师更好地组织和设计教学内容，激发学生学习兴趣，提高学习效率。
二、导学案结构1. 课程主题：明确每节课的主题，突出教学目标，便于学生理解和把握学习重点。
2. 学习目标：列出本课的具体目标，包括知识、能力和情感态度三个方面，指导学生学习方向。
3. 预习导入：设计具有启发性的问题或案例，引导学生在课前进行预习，为后续学习做好准备。
4. 学习内容：详细列出本节课的知识点和重点内容，帮助学生有条理地掌握知识。
5. 学习过程：设计合理的教学活动，引导学生思考、讨论和实践，激发学习兴趣，培养学生的学习能力。
6. 课堂反馈：设计能够检验学生学习效果的问题或任务，促进学生深入思考和巩固所学知识。
7. 课后作业：布置有针对性的作业任务，巩固学生对知识的理解和掌握，提高学习效果。
三、导学案编写要点1. 简明扼要：导学案中的内容要言之有物，精炼明了，避免内容冗长，让学生能够轻松理解。
2. 合理安排：教学活动的设计要符合教学目标，结构合理，环环相扣，确保学生能够系统性地学习。
3. 多样性：导学案应包含丰富多样的教学活动，如问题探究、小组讨论、实验操作等，激发学生的学习兴趣。
4. 清晰明了：导学案中的说明文字要简洁清晰，避免模糊的表达，确保学生能够准确理解教学内容。
5. 实际操作：教师在编写导学案时，应结合具体教材和学生实际情况，灵活运用教学方法，提高教学效果。
四、导学案示例课程主题：高效课堂的构建与实践学习目标：1. 了解高效课堂的基本概念和重要性。
2. 掌握高效课堂的设计原则和实施方法。
3. 提升课堂教学效果，培养学生的综合能力。
预习导入：请学生思考，在他们心目中什么样的课堂是高效的？如何评价一堂课的教学效果？学习内容：1. 高效课堂的特点和重要性。
2. 高效课堂的设计原则和实施方法。
高效课堂导学案模板
高效课堂导学案模板导学案是指教师针对每一节课所准备的教学指导材料，用于引导学生主动学习和思考。
高效课堂导学案模板是教师在备课过程中使用的一种工具，可以帮助教师有效地组织课堂教学，提高学生的学习效果。
下面将介绍一个高效课堂导学案模板的基本结构和内容安排。
一、导学案的基本结构高效课堂导学案模板一般包括以下几个部分：1. 课程信息：包括课程名称、课时、授课教师等基本信息。
2. 教学目标：明确本节课的教学目标，使学生知道本节课学习的导向。
3. 预习要求：列出学生需要在课前预习的内容，引导学生提前了解相关知识，为课堂上的学习做好准备。
4. 学习任务：列出学习任务的具体要求和步骤，包括学习材料、学习方法、学习时间等。
5. 学习重点和难点：指出本节课的学习重点和难点，帮助学生集中精力学习和理解重要概念和知识点。
6. 学习过程：按照逻辑顺序，将学习过程分为多个部分，给出每个部分的学习内容、学习步骤和学习方法。
7. 总结归纳：帮助学生总结所学内容，梳理思路，提升知识的整合和应用能力。
二、导学案的内容安排在高效课堂导学案模板的内容安排上，应根据具体的课程内容和学生的特点进行调整。
下面是一个常见的内容安排：1. 课程信息：填写课程名称、课时、授课教师等基本信息。
2. 教学目标：明确本节课的教学目标。
例如：“通过本节课的学习，学生应能够掌握XXX的基本概念、理论和应用，能够运用XXX解决实际问题。
”3. 预习要求：要求学生在课前预习相关知识。
例如：“请学生阅读XXX教材第X章的内容，并完成练习题X-X。
”同时，可以提供一些问题，引导学生思考。
4. 学习任务：列出学习任务的具体要求和步骤。
例如：“1）阅读教材第X节的内容，理解XXX的概念和原理；2）完成练习题X-X，巩固所学知识；3）找出X个实际应用的例子，与同学分享。
”5. 学习重点和难点：指出本节课的学习重点和难点，帮助学生集中精力学习和理解。
例如：“本节课的学习重点是XXX，难点是XXX，注意理解和运用相关公式。
育才小学语文四年级上册高效课堂导学案
冬天来了，雪花飞舞。
（1）我能从雪花的形态着手，把这个句子改写成比喻句。
_____________________________________________________________________
（2）我能从雪下得大的角度，把这个句子改写成夸张句。_____________________________________________________________________
育才小学语文四年级上册高效课堂导学案(修改版)
主备教师：张晓芳课 题:巨人的花园
课时：3 课型：预习+展示+反馈
学习目标：
1、认识8个字，会写12个字，正确读写“洋溢、允许、训斥、凝视、冷酷”等词语。
2、有感情地朗读课文。能根据课文内容想象画面，体会巨人在行动和心理上的变化。体会这篇童话在表达上的突出特点。
根据课文，给学生相应的拓展，开阔学生的眼界。（班班通）
自主学习（预习）：
（一）、读课文，自主扫除字词障碍并积累词语。
字词超市（双色笔）
4、会读生字—正确朗读、组词
5、会写生字——正确书写、组词
6、多音字——确定字音，会运用
（ ）（ ）
（） （ ）
（ ）（ ）
4、 积累词语
本课中的四字词语或叠词：
二、比一比，谁能把课文读得最准确、流畅、好听、有感情。
yánɡ yì（ ）wéi qiánɡ（ ）zēnɡ tiān（）
xùn chì（ ）nínɡ shì（ ）lěnɡ kù（ ）
2、将下列词语补充完整。
（ ）成阴 （ ）大作
（ ）的阳光 （ ）的严冬
（ ）地玩耍 （ ）地游戏
3、根据课文内容写四字词语。
五斗江中学高效课堂导学案16-3
B．导体电阻的大小取决于通过它的电流的大小
C．导体电阻是导体本身的一种性质，与通过的电流无关
D．导体的电阻只与导体的长度有关
4．下列说法正确的是（ ）
A．铁导线的电阻一定比铜导线的电阻大
B．两根长度相同的镍铬合金导线，横截面积较小的电阻一定大
C．长度相同的两根导线，细的导线电阻一定大
五斗江中学高效课堂导学案
(下半年）
年级
九年级
主备教师
李泳华
课题
质疑栏
科目
物理
备课教师
张观华
16-3电阻
学习
目标
1、知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量；
2、知道电阻及其单位，能进行电阻的不同单位之间的变换；
3、经过探究知道影响电阻大小的因素，培养学生的动手操作能力。
学习
重点
难点
重点：①电阻概念的建立；
(3)电阻的大小跟导体长短的关系
需要控制的变量是，改变的变量是，因此应选择的电阻丝是和进行实验。
结论3：
（4）除以上因素外，你们小组认因导体的电阻还与什么因素有关？设计实验并动手探究一下吧。
猜想：影响电阻大小的因素还有
经过探究发现
综上所述，导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定与导体的、、、。
单位换算：1KΩ=Ω1MΩ=KΩ=Ω
合
作
探
究
影响电阻大小的因素有什么？
猜想：影响电阻大小的因素有材料、长度、横截面积（粗细）……
设计实验：
实验电路装置及器材如右图所示。
其中：A为细长的铜丝
B为细长的镍铬合金丝
C为粗长的镍铬合金丝
D为细短的镍铬合金丝
学习《高效课堂导学案设计》心得体会模板
学习《高效课堂导学案设计》心得体会模板一、学习目标本次学习的目标是学习《高效课堂导学案设计》的相关知识，掌握导学案设计的基本要素和方法，提高自己在课堂教学中的指导能力和授课效果。
二、学习内容1. 导学案设计的概念和作用2. 导学案设计的基本要素3. 导学案设计的方法和技巧三、学习过程1. 学习导学案设计的概念和作用导学案设计是指教师在课前根据教学目标和学生的学习情况，提前设计好的能够引导学生学习的学习材料。
导学案的作用是帮助学生主动学习，促进学生对知识的理解和掌握，培养学生的学习兴趣和学习能力。
2. 学习导学案设计的基本要素导学案设计的基本要素包括教学目标、导入部分、探究部分、总结部分和课后作业。
- 教学目标：教学目标是本节课的核心，也是导学案设计的出发点。
教学目标应具备明确性、可操作性、具体性和评价性。
- 导入部分：导入部分是导学案设计的起点，也是引导学生进入学习状态的部分。
导入环节应具备启发性、情感性和问题性。
- 探究部分：探究部分是导学案设计的主体内容，是学生展开知识探究和思维发展的关键部分。
探究环节应具备启发性、互动性和实践性。
- 总结部分：总结部分是导学案设计的归纳和概括部分，是对本节课所学内容的回顾和总结。
总结环节应具备梳理性、筛选性和提炼性。
- 课后作业：课后作业是导学案设计的延伸和巩固部分，是学生对所学知识的巩固和运用。
课后作业应具备巩固性、练习性和拓展性。
3. 学习导学案设计的方法和技巧导学案设计的方法和技巧有很多种，具体应根据教学内容和学生的学情来选择合适的方法。
- 问题导学法：通过提问的方式引导学生思考和探究。
- 图像导学法：通过图像的展示和分析引导学生理解和归纳。
- 案例导学法：通过实际案例的呈现和分析引导学生分析和推理。
- 课堂小实验导学法：通过小实验的操作和观察引导学生理解和实践。
- 视频资源导学法：通过视频资源的播放和解读引导学生观察和分析。
- 制作导学素材：通过制作导学素材的方式引导学生主动学习和合作学习。
学习《高效课堂导学案设计》心得体会
学习《高效课堂导学案设计》心得体会学习《高效课堂导学案设计》这门课程的过程中，我获得了很多宝贵的知识和经验。
下面是我对于这门课程的心得体会。
首先，在学习《高效课堂导学案设计》这门课程的过程中，我学会了如何制定高效的课堂导学案。
导学案是课堂教学中不可或缺的一环，它是教师在课前精心设计的一份教案，包括了课堂教学的目标、内容、教学过程、教学方法等等。
通过学习这门课程，我了解到了导学案的基本要素和设计原则，例如明确的教学目标、清晰的结构、合理的布局和详细的教学步骤等等。
在实践中，我通过制定导学案，并且将其应用到实际的教学中，发现导学案对于提高课堂教学效果起到了非常积极的作用。
其次，学习《高效课堂导学案设计》这门课程，我还学到了如何设计高效的教学活动。
教学活动是课堂教学中对学生进行学习的重要方式。
通过学习这门课程，我了解到了不同教学活动的特点和适用场景。
例如，讨论活动可以激发学生的思考和表达能力，实验活动可以培养学生的实践操作能力，课堂导学活动可以引导学生主动发现和解决问题等等。
在实践中，我根据不同的教学内容和学生的特点，设计了丰富多样的教学活动，并且在实际教学中应用，取得了良好的教学效果。
再次，学习《高效课堂导学案设计》这门课程，我认识到了课堂管理的重要性。
课堂管理是指教师对课堂秩序和学生行为进行有效管理的过程。
通过学习这门课程，我了解到了课堂管理的基本原则和方法。
例如，教师要提前对课堂进行充分准备，制定明确的纪律规范，合理安排学生的座位，有效利用课堂时间等等。
在实践中，我按照这些原则和方法进行课堂管理，并且采取了一些措施解决学生在课堂中可能出现的问题，有效提高了课堂秩序和学生的学习效果。
最后，在学习《高效课堂导学案设计》这门课程的过程中，我还学会了如何评价和反思自己的教学效果。
教学评价是对教学过程和教学成果进行全面、客观、科学的评估和反馈的过程。
通过学习这门课程，我掌握了一些教学评价的方法和技巧，例如观察法、测试法、访谈法等等。
“高效课堂”校本培训导学案
2011-2012学年“高效课堂”培训导学案编制人：常红编号：001 使用时间：小组：教师：总评：
1、创建“高效课堂”校本培训
学习目标： 1、阅读学习材料，了解导学案如何编写及小组建设方法；
2、掌握高效课堂的基本课型及“五步三查”的内含；
3、领悟“高效课堂”的教学理念，感悟“先学后教、以学定教”的实旨。
学习准备：学习资料、分组标志
一、课前预习 20分钟
第一步：自读学习材料，整体感知“高效课堂”，勾画重点词句，标出学习的重难点；第二步：组内读学习材料，交流重点语句及疑惑；
第三步：写出你认为重点的词语及存在的疑惑。
词语摘记：
我的疑惑：
二、课内探究、展示40分钟
1、谈一谈你们组对“高效课堂”的初步认识？
2、小组建设应从哪几方面入手？如何指导小组建立节时高效的评价机制？你认为小组建设成型大约需要多长时间？
3、什么是导学案，导学案的基本组成及具体要求？
4、请结合学习内容谈谈“高效课堂”与传统教学的异同？你愿意采取这种教学方式吗？为什么？
5、“五步三查“指什么？请谈谈“五步三查”的实际作用？
6、组内小展示和班内大展示的区别？对学生和教师有哪些要求？
三、课后达标测：30分钟
1、请在小组内选择一课设计导学案，组员分工合作完成。
2、请写一份学习心得，字数800字左右，表达真情实感，可阅读性强。
下次培训课
上进行交流，A4纸打印或手写均可，上交时间培训后一周之内。
新人教版小学语文三年级上册高效课堂导学案
人教版三年级语文上册高效课堂导学案班级课题 1、我们的民族小学课时 2课时小学高效课堂导学案（语文三年级上册）班级课题 2金色的草地课时 2课时小学高效课堂导学案（语文三年级上册）班级课题 2金色的草地课时 2课时小学高效课堂导学案（语文三年级上册）班级课题 3 爬天都峰课时 2课时小学高效课堂导学案（语文三年级上册）班级课题 4 槐乡的孩子课时 1课时小学高效课堂导学案（语文三年级上册）班级课题 5、灰雀课时 2课时主备人审核人组别使用人使用日期小学高效课堂导学案（语文三年级上册）班级课题 5、灰雀课时 2课时主备人审核人组别使用人使用日期小学高效课堂导学案（语文三年级上册）班级课题 6、小摄影师课时 2课时主备人审核人组别使用人使用日期小学高效课堂导学案（语文三年级上册）班级课题 6、小摄影师课时 2课时主备人审核人组别使用人使用日期课题：7奇怪的大石头（课时：1课时）班级三（）姓名评价主备人：审核人使用人使用日期课题：7奇怪的大石头（课时：2课时）主备人：审核人使用人使用日期课题：8、我不能失信（课时：1课时）主备人：审核人使用人使用日期课题：9、古诗两首：夜书所见（课时：1课时）班级三（）姓名评价主备人：审核人使用人使用日期课题：9古诗两首：九月九日忆山东兄弟（课时：2课时）班级三（）姓名评价主备人：审核人使用人使用日期高效课堂导学案（语文第5册）班级课题 10 风筝课时第1课时高效课堂导学案（语文第5册）班级课题 10 风筝课时第2课时高效课堂导学案（语文第5册）班级课题 11 秋天的雨课时第1课时高效课堂导学案（语文第5册）班级课题 11 秋天的雨课时第2课时高效课堂导学案（语文第5册）班级课题 12听听，秋的声音课时 1课时高效课堂导学案（语文三年级上册）班级课题 13、花钟课时第1课时高效课堂导学案（语文三年级上册）班级课题 13、花钟课时第2课时主备人审核人组别使用人高效课堂导学案（语文三年级上册）班级课题 14、蜜蜂课时第1课时主备人审核人组别使用人高效课堂导学案（语文三年级上册）班级课题 14、蜜蜂课时第2课时主备人审核人组别使用人高效课堂导学案（语文三年级上册）班级课题 15、玩出了名堂课时第1课时主备人审核人组别使用人高效课堂导学案（语文三年级上册）班级课题 15、玩出了名堂课时第2课时主备人审核人组别使用人。
高效课堂中如何设计和使用导学案
高效课堂中如何设计和使用导学案随着教育教学改革的不断深入和发展，越来越多的老师开始采用课前导学案来引导学生对知识的学习和理解。
导学案是一种教学活动设计，通过以课前导读、提问和备课的方式来帮助学生更好地理解和掌握课堂知识。
在有效的导学案的指引下，学生能够更快地学会新知识，理解难点，提高对知识的掌握程度，使授课效果更加显著。
本文将重点从导学案的定义、设计、使用、效果等方面阐述高效课堂中如何设计和使用导学案。
一、导学案的定义导学案是为引导学生学好某一门知识而设计和编制的教学活动练习材料。
导学案通过以课前导读、提问和备课的方式来引导学生对知识的理解和掌握，是老师和学生进行思维导图、知识梳理、答疑解惑的工具。
二、导学案的设计1、导学案的目标。
导学案的制作首先要明确教学目标，确定学习重点和难点，制定教学方案，让学生能够更好的掌握并理解所学知识。
在制作导学案的过程中，应该结合教学特点，设置重难点、精炼知识点。
导学案既不能太难，也不能太简单，要循序渐进，验证课堂教学效果。
2、导学案的内容。
导学案的内容需要结合所学知识和授课教案，符合教学要求和规律。
在导学案的编制过程中，有必要将教学要点、学习内容、任务和学生考察要求等细节罗列清晰。
老师应该清晰地阐述知识结构和逻辑关系，注重表达方式和语言表述，以引导学生正确分析和理解知识的内涵及外延。
3、导学案内容的适应性。
导学案的制作必须考虑到学生的实际情况。
教材的内容需要根据学生的年龄、认知能力、知识背景、语言表达等特点，进行相应的调整。
导学案的设计也应根据学生的学科特点和学科要求，深化、扩展知识点，促进学生掌握能力的提高。
4、导学案的互动性。
导学案的制作要注重提升学生的学习兴趣和互动性。
通过合理的课堂管理、教学过程参与和导师辅导等手段，营造出良好的学习氛围和互动情境。
这将更好地激发学生的学习热情和求知欲望，在小组合作，竞赛互动中快速提高他们的学习成效。
三、导学案的使用1、寻找好的资源。
(完整版)高效课堂导学案的编写模式
导学案的编写模式导学案的组成：学习目标、知识准备、学习内容、学习小结、达标检测.(一）学习目标学习目标具有导向功能、激励功能、调控功能。
目标的制定要明确，具有可检测性，使本节内容的当堂检测题能够与之相对应。
学习目标设置的具体要求:1、数量以2—3个为宜,不能太多；2、内容一般包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度；3、可在目标中将学生自学中会涉及的重、难点以及易错、易混、易漏等内容作出标注，以便引起学生高度重视;4、目标内容应明确具体,而且可操作、能达成。
学习目标中不要用“了解、理解、掌握”等模糊语言，要用“能记住”、“能说出”、“会运用﹡﹡解决﹡﹡问题”等可检测的明确用语，并指出重难点。
（二）知识准备即课前小测，有的老师命名为:前置测评、诊断检测等。
该环节的作用：扫清学习新知识的障碍，为新知学习做好铺垫.（三）学习内容学习内容是导学案的核心，要体现导学、导思、导练的功能。
学生的自主学习，包括学生自主读书、独立思考、自主操作、自主练习等在内的由学生独立获取知识和技能的过程。
导学案的作用:提出学习要求、划定学习范围、指导学习方法、启发学生思考、帮助学生理解等等。
（四)学习小结,即知识结构整理归纳。
按知识点之间的内在联系归纳出知识线索，具体的知识点要尽可能留出空由学生来填。
与其他章节知识联系紧密的,在归纳出本节知识结构的基础上要体现与其他章节等知识的联系。
同时还要有引导学生对学习方法进行归纳.(五）达标检测达标检测题的编写及使用的具体要求:1、题型要多样。
量要适中，不能太多，以5分钟左右的题量为宜。
2、紧扣考点,具有针对性和典型性。
3、难度适中,即面向全体,又关注差异。
建议可设置选做题部分，促进优生成长。
4、规定完成时间，要求独立完成，培养学生独立思考的能力。
5. 注重及时反馈矫正.三、编写、使用导学案还应注意的几个问题1。
编写高质量的导学案是一节课成败的基础，它能体现教师的“支架”作用。
《高效课堂导学案设计》学习心得
《高效课堂导学案设计》学习心得高效课堂导学案设计是一门重要的教学设计课程，通过学习这门课程，我深刻认识到导学案设计对于课堂教学的重要性，也对自己的教学设计能力和教学思维能力进行了一定改善。
下面是我对《高效课堂导学案设计》学习心得的总结，希望能够与大家分享。
首先，在学习过程中，我学会了如何根据不同的学科和教学目标设计导学案。
导学案是教学设计的重要环节，它不仅要符合学科的特点，还要根据学生的学习情况和教学目标确定教学内容、教学方式和教学重点。
在实践中，我发现不同学科有不同的教学方法和教学要求，例如，语文课重视培养学生的语言表达能力，数学课注重培养学生的逻辑思维能力，而科学课则注重培养学生的实验能力和观察能力。
因此，设计导学案时要结合学科特点和教学目标，合理安排教学内容和教学步骤，使学生能够全面而有针对性地学习知识和培养能力。
其次，我学会了如何通过导学案设计激发学生的学习兴趣和主动性。
导学案设计不仅仅是教师的教学计划，更是学生学习的引导和组织。
在设计导学案时，我注重通过问题导向、情境引导和实践教学等方式激发学生的学习兴趣和主动性。
例如，在导学案中设置问题、引导学生思考，在学习过程中注重培养学生的实践能力和合作能力，通过多媒体教学和游戏教学等方式调动学生的积极参与和主动求知欲。
通过这样的导学案设计，我发现学生更加主动积极地参与到学习中，学习效果也更好。
再次，我学会了如何通过导学案设计促进学生的思维发展和能力培养。
导学案设计不仅仅是知识的传授，更是学生思维发展和能力培养的过程。
在设计导学案时，我注重培养学生的学习能力和解决问题的能力，而不仅仅是记忆和重复。
例如，在导学案中引导学生进行思考、分析和判断，鼓励学生自主学习和自主探究，培养学生的批判思维和创新思维能力。
通过这样的导学案设计，我发现学生的思维发展更加全面和深入，能力培养也更加有效。
最后，通过学习《高效课堂导学案设计》，我进一步提高了自己的教学设计能力和教学思维能力。
高效课堂导学案答案
高效课堂导学案答案一、选择题1. 下列哪个不是高效课堂教学的重要特点？A. 强调学生主体地位B. 侧重系统性知识传授C. 注重学生学习主体的发展D. 强调教与学的互动答案：B2. 高效课堂导学案的主要功能是什么？A. 强化教师授课效果B. 帮助学生掌握重点知识C. 提高学生自主学习能力D. 促进师生互动交流答案：C3. 以下哪项不是高效课堂导学案编写的目的？A. 激发学生学习兴趣B. 帮助学生系统化掌握知识C. 规范教学流程D. 限制学生自主发散思维答案：D4. 高效课堂导学案的编写原则中，不包括以下哪项？A. 突出“问题”的引导B. 注重学生思维的启发C. 忽略学生的个性差异D. 强调知识的联系与拓展答案：C二、填空题1. **学生主体地位是高效课堂教学的重要特点之一。
2. 高效导学案的核心任务是帮助学生**。
3. 编写高效导学案需要突出引导学生解决**。
4. 高效课堂导学案应当注重**的培养和发展。
三、解答题请简要解释高效课堂导学案的编写原则及重要性。
高效课堂导学案的编写原则包括突出“问题”的引导、注重学生思维的启发、强调知识的联系与拓展等。
这些原则的重要性在于能有效引导学生自主学习并培养其批判性思维能力，帮助学生建立系统化的知识结构，提高学生学习的效率和质量。
同时，高效课堂导学案通过规范教学流程和激发学生学习兴趣，促进师生之间的互动交流，实现了教与学的良性互动，提升了教学质量和效果。
四、实例分析以一位中学教师在高效课堂中使用导学案的实例，说明其对提升教学效果的积极意义。
某中学语文老师在上课前认真编写了一份高效课堂导学案，通过设置精心设计的问题和案例，引导学生主动思考，激发了学生对课堂内容的兴趣，提高了课堂氛围。
通过导学案的有机引导，学生逐步掌握了文章阅读的技巧和方法，加深了对文字中深层含义的理解，培养了学生的批判性思维能力。
在课堂讨论环节，学生积极发言，师生间的互动频繁而深入，形成了良好的学习氛围。