7上道法-10.1 感受生命的意义课时练习

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人教版《道德与法治》七年级上册 10.1 感受生命的意义课时训练

第十课绽放生命之花

第一节感受生命的意义

一、选择题

1．吴欲同学给自己的生命箴言是：人活着，不应该追求生命的长度，而是要追求生命的质量。对“生命的质量”的理解正确的是( C )

A．生活条件的优越 B．生活的艰辛和曲折

C．生命的价值和意义 D．生活的快乐和悲伤

2．民警小赵勇救一名因感情纠纷要跳楼轻生的男子。下列评价最能体现小赵事迹的是( D )

A．为了挽救他人生命而牺牲自己

B．能获得众人称赞是生命的最高意义

C．努力帮助他人实现生命的意义

D．在他人生命危急之时敢于挺身而出

3．“青春的光辉，理想的钥匙，生命的意义，乃至人类的生存、发展，全包含在这两个字之中——奋斗！只有奋斗，才能治愈过去的创伤；只有奋斗，才是我们民族的希望和光明所在。”这启示我们( C )

A．探索生命的意义是人类生命的原动力之一

B．生命是独特的，生命意义是具体的

C．生命的意义需要自己发现和创造

D．每个人的生命都有自己独特的使命

4.2016年3月6日，年仅48岁的河源记者袁凤忠因脑梗出血不幸离世，临终前他嘱咐家人把自己的眼角膜捐献出来。他的善举有望让两位患者重见光明，也让许多人为之动容。这启发我们（ C ）

A.肯定生命，永不放弃生的希望

B.绚丽的人生都是脆弱的

C.珍爱生命，延伸生命的价值

D.对社会的贡献就是挽救他人的生命

5.“我的手还能活动，我的大脑还能思维，我有终生追求的思想，我有爱我和我爱着的亲人与朋友，对了，我还有一颗感恩的心……”世界科学巨匠霍金的话表明他（ C ）

A.有顽强的毅力

B.有高雅情趣

C.热爱生活，热爱人生

D.过于自信

人教版道德与法治七级上册 10.1 感受生命的意义课堂训练

10.1 感受生命的意义

1.对于人的生命的独特性的理解的是( )

A.人的生命力顽强,其他动物和植物的生命力脆弱

B.每个人都是世界上独一无二的

C.人的生命的独特性表现在人能进行劳动

D.人除智慧外,更多地表现在个人品质、人生道路实现价值的方式和途径的多样性

2.王选教授是中国计算机汉字激光照排技术的创始人,他负责研制的华光和方正电子出版系统,使中国印刷业告别了“铅与火”,迈入“电与光”的时代。惊闻王选教授逝世,网友感叹其英才早逝,并在网上留言以示悼念,这说明王选的生命是很有价值的。可见,一个人的生命要有价值有意义,就要( )

A.使自己生活得无忧无虑,丰衣足食

B.通过自己的劳动创造来实现

C.对社会作出巨大的贡献

D.让别人瞧得起自己,使自己的荣誉感得到满足

3.下列行为不属于创造有意义的人生的是( )

A.叶欣不顾生命危险,毅然投身抗击“非典”第一线

B.张强同学的家庭条件优越,整日吃喝玩乐

C.马良同学将节省下来的零花钱捐给希望工程

D.魏青冒着生命危险在滔天巨浪中三进三出,搭救一个素昧平生的人

4.“生命的质量在于追求,而不在于仅仅活着。”“有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。”从这些话语中,你能体会到( )

A.人的生命因智慧而闪烁光彩织

B.生命很可贵,好死不如赖活着

C.生命的意义不在于长短,要不断延伸生命的价值

D.应当善待他人的生命

5.一位中学生给自己的箴言是:“人活着,不应该追求生命的长度,而应该追求生命的质量。”对此处“生命的质量”理解正确的应是( )

A.生活条件的优越

B.生活的艰辛和曲折

部编版七年级上册道德与法治 10.1 感受生命的意义课时训练有答案

第1课时感受生命的意义

一选择题

1．搜狐公共平台载文：人活着就是为了解决困难，这才是生命的内容。逃避不是办法，知难不是办法，知难而上往往是解决问题的最好手段。没规划的人生叫拼图，有规划的人生叫蓝图；没目标的人生叫流浪，有目标的人生叫航行！这启示我们()

A．要积极探索人生意义

B．只要有目标，人生就有意义

C．目标是人生的全部

D．规划得好的人生就是成功的人生

2．人怎样过一生是值得的？对此问题，下列说法不正确的是()

A．能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。B．当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。

C．能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。

D．吃喝玩乐，风风光光，这样的一生才是值得的。

3．歌德说：“你若要喜欢自己的价值，就得给世界创造价值。”这句名言主要说明()

A．社会的发展和进步，需要每个人有所创造

B．实现个人生命价值，就要对社会有所贡献

C．一个人的能力有大小，对社会的贡献也不同

D．创造会使人感到生活的美好

4．下面对“生命的意义”认识正确的一项是()

A．生命是独特的，生命意义是具体的

B．面对同样的事情，不同的人会获得同样的意义

C．探索生命的意义，是人类唯一的出路

D．通过审视自己对生活的想法，我们会觉得生命的意义不重要

5．如果生命是一粒种子，那么生命的意义就是用它所有的力量努力使自己茁壮

成长，无论什么情况下，都能够绽放生命的精彩。这启示我们()

①探索生命的意义，是人类生命的原动力之一

②只有在逆境中才能成就精彩人生

人教版道德与法治七年级上册 10.1 感受生命的意义课时训练

2020-2021学年七年级上册道德与法治部编版同步课时作业

10.1感受生命的意义

1.在学习了七年级的道德与法治课后,七年级(2)班的小亮同学给自己的箴言是人活着,每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度,会影响生命的质量。对“生命的质量”的正确理解是( )

A.生活条件的优越

B.生活的艰辛和曲折

C.生命的价值和意义

D.生活的快乐与悲伤

2.—样的人生,不一样的精彩,真正精彩有价值的人生在于( )

A.金钱的占有

B.权力的角逐

C.名利的争夺

D.将个人追求建立在人类共同需要的基础上

3.李明一直很推崇两则名言,一则是苏格拉底的“认识自己,方能认识人生”,另一则是老子的“知人者智,自知者明”。这两句话共同说明的道理是( )

A.要用发展的眼光认识自己

B.只有自己才能解读、认识自己

C.正确认识自己才可能活得精彩

D.生命的意义需要自己发现和创造

4.雨果说:“人有了物质才能生存,人有了理想才谈得上生活。你要了解生存与生活的不同吗?动物生存,而人则生活。”这段话充分表明( )

A.人的生命具有独特性

B.生活就是只注重精神追求

C.动物的生存等同于人的生活

D.只有人类才能驾驭自己的生活.选择自己的人生道路

5.慈善之路体现担当。2008年,姚明创建的“姚基金” 捐助汶川地震灾区,并组织了慈善义赛等活动。 2016年5月,姚明入选“CCTV年度慈善人物”。这启示我们要( )

A.积极投身公益事业,提高自己的知名度

B.追求生命的价值,不断为社会做出贡献

C.将主要的精力和时间放到慈善事业上

D.勇担社会责任,为实现总体小康做贡献

2020年人教版七年级上册政治练习题第十课第1课时感受生命的意义

初中道德与法治·人教版·七年级上册——第四单元　生命的思考

第十课　绽放生命之花

第1课时　感受生命的意义

知识能力全练

资源拓展

1.“生命诚可贵,爱情价更高。若为自由故,两者皆可抛。”匈牙利著名诗人裴多菲的这首诗家喻户晓,广为人知。怎样的一生是值得的?这首诗的后一句话启示我们要( )

A.珍爱自己的宝贵生命

B.为建设和谐家庭出力

C.将个人理想与国家发展、民族复兴结合起来

D.追求独立的、不受任何约束的自由自在的生活

2.谭千秋在地震发生的刹那护住学生,诠释了师德,传承了灵魂;何玥,在青春年华的离世之际,奉献了器官,留下了一抹清香;李文波,在南沙群岛守卫多年,奉献了青春,只为换来祖国的和平与安宁……这启示我们( )

A.每个人的生活都是相同的

B.所有人的人生都是有意义的

C.只有人类才可能驾驭自己的生活

D.要在自己的生活经历中形成“我的人生”

3.“生命是否有意义?如果有,生命的意义是什么呢?”这是一个一直困扰着整个人类的问题,每一种答案都是对这个问题的一种诠释,一种可能的方向,一种个体的生命体验。下列能体现生命的意义的是( )

①人生得意须尽欢,莫使金樽空对月

②自己动手,丰衣足食

③先天下之忧而忧,后天下之乐而乐

④赠人玫瑰,手有余香

A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①③④

4.(2020重庆江津区实验中学期末)每个人的生活不尽相同,我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己,形成人们所说的“我的人生”。这说明( )

①生命的意义,需要自己发现和创造

②每个人对人生意义的理解都是相同的

③生命是独特的,生命意义是具体的

人教版《道德与法治》七年级上册：10.1感受生命的意义课时训练

人教版《道德与法治》七年级上册：10.1感受生命的意义课

时训练

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、单选题

1．人活着为了什么？答案是

①为了吃喝玩乐

②为了名利而活着

③为了一份责任

④为了让生命有意义

A．①②B．②③

C．③④D．②④

2．在某社区学习中心，一批志愿者坚持每个周末去教社区里的老人和儿童学习英语。当被问及为什么要参加这项活动时，他们有着不同的回答。公司职员小王说：“我觉得一周中有五天是在为别人打工，只有这两天，我是在为自己做事。”大学教小刘说：“我上学时得到过好多好心人资助，现在我也想多帮助别人，回报社会。”这则材料告诉我们

①生命是独特的，生命意义是具体的

②生命的意义需要自己发现和创造

③我们要热心公益、服务社会

④我们要增强责任感，在奉献中提升生命价值

A．①②④B．①②③C．②③④D．①②③④3．下列对于生命意义的理解正确的是

①探究生命意义这个问题很有必要

②探究生命意义是人类生命的原动力之一

③生命意义是具体的

④生命的意义需要自己发现和创造

A．①②③B．①③④C．①②③④D．②③④

4．关于“怎样的生命才是有意义的”这个话题，下列观点正确的有

①伟人的生命才是有意义的，因为他们生而伟大

②能坚守自己的工作岗位

③面对环境和生活的艰难考验，不放弃、不懈怠自己的职责

④能尽其所能为家庭的美好和社会发展作贡献

A．①②③

B．①②④

C．②③④

D．①③④

5．人为什么活着？对有些人而言，是为了________，他们认为探索这个问题是有必要的。

部编版《道德与法治》七年级上册10.1《感受生命的意义》教案+练习题

第十课绽放生命之花

第1课时感受生命的意义

1 教学分析

教学重点：学会发现生命的意义

教学难点：能够分辨什么样的人生是有意义的

2 教学过程

一、导入新课

我国台湾大众银行网络发布广告短片《梦骑士》，短片由真实故事改编，用5个老人环岛旅行实现梦想的故事追问观众：人为什么活着？结尾打出一个字：梦

1.播放视频：《梦骑士》。

2.人到底为什么活着？怎样活着是值得的？这就是今天我们要学习的内容──感受生命的意义。

二、新课讲授

目标导学一：生命的追问

1.人为什么活着？

（1）在网上，“人为什么活着”这个问题，网友提供了多个答案，其中主要的有以下几种：1）为了自己而活；

2）为了亲人而活着；

3）活着就是为了活着；

4）我也想知道这个问题；

5）不知道，但是还是想活着(盲目)；

6）为了过无忧无虑的生活(想要什么就有什么？)；

7）为了让生命更有意义(有探讨必要)。

（2）你的观点是什么？你希望自己怎样活着？说说你的理由。

教师小结：对于人为什么活着，怎样活着才有意义，不同的人有不同的回答。但是，人活在世上，我们都希望自己不成为他人和社会的负担，我们都希望自己能够成为自己命运的主人，并且担当我们自己的社会责任。

2.怎样才是有价值的人生

（1）利用《雷锋日记》进行过渡，并提问：自己的生命对社会(整个人类社会)有什么意义？

伟人事例：（1）孙中山先生把他的全部生命都奉献给了中华民族的独立和富强。（2）毛泽东把他的一生都奉献给了中华民族的解放事业。（3）邓小平同志把他的生命都奉献给了新中国的解放事业和中华民族的伟大复兴事业。

教师小结：（1）能够活出自己的人生，自食其力实现自我价值。(为绽放生命价值而活是

人教部编版七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第十课绽放生命之花第1框感受生命的意义课时训练-含答案

感受生命的意义

一、单项选择题

1．七年级(3)班的同学围绕“怎样的一生才是值得的”话题展开热议，下列认识不正确的是( )

A．在别人需要的时候伸出援助之手，积极承担属于自己的责任

B．将个人追求与人类命运共同体结合起来

C．要活出自己生命的精彩，不要为别人而活

D．确立明确的人生目标，并为之不懈地努力

2．下列做法不能体现生命意义的是( )

A．为劳累了一天的妈妈送上一杯热茶

B．牺牲学习时间陪朋友玩电子游戏

C．主动打扫公共场所的卫生

D．向灾区小朋友送温暖

3．你是自己生命的导演。关于自己的生命，下列说法不正确的是( )

A．探索生命意义，是人类生命的原动力之一

B．生命是独特的，生命意义是具体的

C．生命意义在于无所顾忌地生活

D．生命的意义需要自己发现创造

4．“如果你是一滴水，你是滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？……”(节选自《雷锋日记》)雷锋对“生命的追问”启示我们( )

①要正确感知生命的意义②个人理想不能与人类命运共同体结合起来③生命的精彩在于创造和贡献④生命是一个逐渐丰富的过程，没有人一开始就成功

A．②④ B．③④

C．①③ D．①②

5．96岁的北京大学教授许渊冲是2017年9月1日《开学第一课》最年长的嘉宾。他从事文学翻译长达六十余年，译作涵盖中、英、法等语种，被誉为“诗译英法唯一人”。他说自己每天都至少翻译一页纸，常常工作到凌晨三四点，有时也会半夜坐起，打着手电简写下想到的内容，生怕天亮后忘记。这充分说明他( )

①不会合理安排工作与休息，不珍爱自己的生命②努力工作，去发现和创造自己生命的意义③工作中太追求完美，影响效率④创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值

道德与法治七年级上册道法试题【部编】7上道法-10.1 感受生命的意义课时练习1

作品编号：0115230988859532558954500001

学校：秘强市景秀镇赛班家屯小学*

教师：丽景春*

班级：凤凰队参班*

10.1 感受生命的意义

一、选择题

1.司马迁遭遇宫刑仍完成《史记》巨著，贝多芬双耳失聪仍创作出世界名曲，霍金被禁锢在轮椅上仍成为当代最重要的广义相对论和宇宙论家……这都在向我们诉说着人类生命的价值和意义在于( )

A.对社会的贡献

B.树立正确的成长观

C.各种生命相互关爱

D.永不放弃生的希望

2.每个人的生命都是有价值的，生命的意义来自( )

A.追求物质享受

B.追求生命长度

C.对生活的付出，与他人的分担和分享

D.对个人的关心

3.在时间的长河中，个人的生命很短暂，生命何时终结，谁也无法预料。但哲学家在身后留下博大深邃的思想，诗人在身后留下摄人心魄的情感……这给我们的启不是()

A.生命的意义需要自己发现和创造

B.有杰出贡献的人，生命才有意义

C.要关爱自己和他人的生命健康

D.每个人都要树立远大而崇高的理想

4.“扬州市十大杰出青年”顾晨葵老师，在身患骨巨细胞瘤，右腿股骨被切除三分之二后，提前重返讲台，用爱心滋润村娃心田，受到了社会各界广泛赞誉。这启示我们( )

①授人玫瑰，手留余香②人生的意义在于奉献③只要患病就能成名④生命的真谛在于质量

A.①③④

B.②③④

C.①②④

D.①②③

5.每个人的生命都是有价值的，无论是炎炎烈日下的农夫，轰鸣机器旁的工人，还是楚河汉界边的象棋运动员，除奸铲恶的人民卫士，明净教室里的学生……为了更好地实现人生的意义，追求生命的价值，我们( )

①应该珍爱自己的生命②要尊重他人的生命

部编版《道德与法治》七年级上册10.1《感受生命的意义》同步练习题(含答案)

第十课绽放生命之花

感受生命的意义

知能演练提升

能力提升

1.焦裕禄在任河南省兰考县县委书记时,决心同全县人民一起改变贫穷落后的面貌。为了摸清兰考自然灾害的情况,他亲自到灾区调查,掌握了第一手资料。后来,他知道自己患了癌症,但仍然坚持工作,直到生命最后一刻。焦裕禄的事迹告诉人们()

①生命的意义不在于长短,而在于内涵②为社会作出贡献、让后人受益无穷,就能延伸自己生命的价值③延伸生命的价值,就是尊重他人的生命④生命的价值既不在于长短,也不在于奉献,而在于职位高低

A.①②

B.②③

C.②④

D.③④

2.“人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的,我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。”这句话主要说明()

A.生命的意义不在于长短,而在于对社会的贡献

B.每个人都能为他人带来快乐和幸福

C.每个人的生命都对他人、社会有巨大价值

D.即使是不幸的生命,也要受到肯定

3.“人活着不应该追求生命的长度,而应该追求生命的内涵,活着的最高境界就是把他的

整个生命奉献给全人类。”这句话说明了生命的意义在于()

A.长短

B.质量

C.享受

D.毫无索取地奉献

4.“生命的质量在于追求,而不在于仅仅活着。”从这句话中,你能体会到()

A.应当善待他人的生命

B.人的生命因为智慧而闪烁光彩

C.生命很珍贵,好死不如赖活着

D.生命的意义不在于长短而在于对社会的贡献,要不断延伸生命的价值

5.实现人生价值,追求生命的意义,我们青少年应该()

①从身边的小事做起②从现在做起③从日常点滴做起④等长大后再考虑

A.②③④

B.①②④

C.①③④

D.①②③

初中道德与法治七年级上册10.1感受生命意义课时训练

初中道德与法治七年级上册10.1 感觉生命意义课时训练

姓名 :________班级:________成绩:________

一、单项选择题

1 . 2018 年 10 月 28 日上午，重庆公交车坠江，造成重要人员伤亡，经公安等有关部门检查取证，系乘客刘某

因错过站台没下车要求司机泊车，与司机冉某强烈争吵互殴所致。剖析悲剧发生的原由，以下说法不正确的选项是（）A．司机处理不妥，情绪激动，安全意识单薄

B．乘客事不关己，冷淡对待，看客心理致使惨祸发生

C．大桥中间没有隔绝带，护栏不够结实，没法阻拦汽车坠江

D．刘某没有恪守公共次序，她的行为严重危害公共安全

2 . 乌兰察布集宁区桥西街道马桥街社区工作人员薛文慧在入户途中，碰到一位八旬老人不慎跌倒在路边。薛

文慧立刻跑上前往，简单咨询老人状况后，与过往的辖区居民协力将跌倒的老人扶了起来。令人感人的是，多名热

情居民都表示做好事不需要留下姓名。这启迪我们

①没有人愿意受到冷淡，生命拒绝冷淡②要关切别人的生命

③要身临其境地思虑并善待别人④人与人之间需要真挚、热忱和友好

A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④

3 .有人说“位卑未敢忘忧国”，以下说法与这一看法不符的是

A．我们要把爱国之志变为报国之行

B．我们要自觉肩负起建设祖国的义务

C．中华民族是一个团结一致的集体

D．热爱祖国是中华民族的崇敬道德

4 .歌德说：“你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创建价值。”这句话启迪我们

A．人应该喜爱自己的价值

B．每一个人的生命都是有价值的

C．为社会作出贡献时，就更能领会自己生命的价值

人教版《道德与法治》七年级上册：10.1感受生命的意义课时训练-c1

人教版《道德与法治》七年级上册:10.1感受生命的意义课时

训练

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、单选题

1．小明一直很推崇两则名言，一则是苏格拉底的“认识自己，方能认识人生”，另一则是老子的“知人者智，自知者明”。这两句话共同告诉你的道理是（）

A．要用发展的眼光认识自己B．只有自己才能解读、认识自己

C．正确认识自己，才可能活得精彩D．生命的意义需要自己发现和创造2．每个人的生命都是有价值的，无论是炎炎烈日下的农夫，轰鸣机器旁的工人，还是楚河汉界边的象棋运动员，除奸铲恶的人民卫士，明净教室里的学生…… 为了更好地实现人生的意义，追求生命的价值，我们( )

①应该珍爱自己的生命

②要尊重他人的生命

③应该从现在做起，从小事做起，做有益于人民的事

④必须做出一番轰轰烈烈的大事业

A．①③B．①④C．①②③D．①③④

3．我国台湾大众银行网络发布广告短片《梦骑士》台词：人，为什么活着？为了思念？为了活下去？为了活得更长？还是为了离开？5个台湾人，平均年龄81岁，一个重听，一个得了癌症，三个有心脏病，每一个都有退化性关节炎，他们扔掉了药片，拔下了针头，驾起了蒙尘多年的摩托车，六个月的准备，环岛l3天，l l39千米，从北到南，从黑夜到白天，只为了一个简单的理由──dream（梦）！这个的故事告诉我们人活着（）

①要勇于追求自己的梦想，为自己的理想而努力奋斗

②要到处走走，去领略生命中潜藏的景观

③生命有限，不顾一切及时行乐最重要

④不论你年轻或年老，只要行动都可以让生命有意义

道德与法治七年级上册道法试题【部编】7上道法-10.1 感受生命的意义课时练习1

作品编号：782345167624791823987

学校：哇代古丰市然眉山镇村庄小学*

教师：周喻王*

班级：王者伍班*

10.1 感受生命的意义

一、选择题

A.对社会的贡献

B.树立正确的成长观

C.各种生命相互关爱

D.永不放弃生的希望

2.每个人的生命都是有价值的，生命的意义来自( )

A.追求物质享受

B.追求生命长度

C.对生活的付出，与他人的分担和分享

D.对个人的关心

A.生命的意义需要自己发现和创造

B.有杰出贡献的人，生命才有意义

C.要关爱自己和他人的生命健康

D.每个人都要树立远大而崇高的理想

①授人玫瑰，手留余香②人生的意义在于奉献③只要患病就能成名④生命的真谛在于质量

A.①③④

B.②③④

C.①②④

D.①②③

①应该珍爱自己的生命②要尊重他人的生命

部编版七年级上册道德与法治《感受生命的意义》练习

第十课绽放生命之花

感受生命的意义

一、选择题（每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求）

1. 蒙田说，“生命的用途并不在长短而在我们怎样利用它。许多人活的日子并不多，却活了很长久。”这句名言说明了（）

A 生命很短暂

B 在有限的生命中探索生命的意义是必要的

C 生命利用好了就能很长久

D 要珍爱自己的生命

【解析】选B。此题通过名言考查学生对于生命意义的理解。解答此题只需把握住生命不在长短，而在于如何更好利用它，发挥它应有的意义即可。所以B选项说法正确。

2.著名历史学家司马迁说“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，这句话说明（）

A 个人如沧海一粟，要将个人追求建立在人类共同需要基础上

B 人的生命很短暂，终会死亡

C 生命不能只为别人而活

D 以上说法都不多

【解析】选A。此题题干内容主要针对于什么样的方式是活得更有价值的，是只为实现个人价值而活，还是为实现社会价值而活，根据本课内容不难选出A选项。

3.关于“怎样的人生是值得过的？”以下说法正确的是（）

①活出自己的人生，实现自我价值。

②看到别人的需要时付出自己的爱心，能承担自己的责任。

③将个人追求建立在人类共同需要的基础上。

④把握好自己的人生才是值得的。

A ①②④

B ②③④

C ①③④

D ①②③

【解析】选D。本题主要依据教材内容而设置，关于怎样的人生是值得过的，主要体现在三个方面，即①②

③的表述，故D选项正确。

4. 电影《死亡诗社》中有一个场景中说道，“我步入丛林，因为我希望生活得有意义，我希望活得深刻，并汲取生命中所有的精华。然后从中学习，以免让我在生命终结时，却发现自己从来没有活过。”，这说明（）A要抓住一切机会去探寻生命的意义

10.1感受生命的意义-2020-2021学年七年级《道德与法治》(课堂练习题)(解析版)

10.1感受生命的意义

一、单选题

1．67岁的文昌植2019年12月2日获得“武汉地铁志愿服务5000小时”荣誉证书。老人高兴地说：“我兑现了自己的承诺，今后也将继续参与志愿服务”。文昌植老人的事迹告诉我们，生命的意义（）A．需要自己发现和创造

B．在于社会的证明和认可

C．在于政府部门颁发的荣誉证书

D．需要自己的争取和承诺

【来源】吉林省延边州2019-2020学年七年级上学期期末道德与法治试题

【答案】A

【解析】

本题考查感受生命的意义。结合课本P114，生命的意义需要自己发现和创造，如我要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？文昌植老人通过志愿服务社会过上自己想要的生活，实现生命的意义，A正确；生命的意义不在于社会的证明和认可，很多时候有些人通过自己的行动默默的为社会奉献，实现生命的意义，B错误；生命的意义也不在于政府的荣誉证书，只要自己过上了有意义的生活，也就实现了生命的意义，C错误；生命的意义不是通过承诺就可以了，承诺之后还需要履行，D错误。本题正确答案是A。

2．“有生命就有希望”，因病导致全身瘫痪的世界顶尖科学家霍金曾以亲身体会向香港市民讲述了他对生命的看法。虽然身体严重残疾，但霍金不怕艰辛，创造出震惊世界的科研成果。“无论命运有多坏，人总应有所作为，有生命就有希望。”霍金的经历和话语启示我们（）

①任何时候都要永不放弃生的希望

②每个人的生命都没有价值

③每个人都应悦纳自己的生命

④只要活着就能实现自己的价值

A．①③B．②③C．②④D．③④

【来源】青海省海西州天峻县2019-2020学年七年级上学期期末道德与法治试题

人教版七年级道德与法治上册《感受生命的意义》课时练习题(含答案解析)

人教版七年级道德与法治上册《感受生命的意义》课时练习题（含答案解析）

10.1感受生命的意义

一、单项选择题

1.“纵身一跃,却被命运撞得头破血流。在轮椅上度过青春,但你却固执地相信善良,丝毫不悔。今天你不能起身,但我们知道,你早已站立在所有人的面前。”湖北见义勇为好市民方俊明的事迹之所以能震撼我们的心灵,是因为( )

①在他人需要救助时,能尽自己所能伸出援助之手

②面对挫折,不自暴自弃,能勇敢地面对

③与人为善,舍己为人,使人生价值得到了升华

④能用自己的实际行动演绎生命的价值和美丽

A.①②③④

B.①②③

C.②③④

D.①③④

2.焦裕禄在任河南省兰考县县委书记时,决心同全县人民一起改变贫穷落后的面貌。为了摸清兰考自然灾害的情况,他亲自到灾区调查,掌握了第一手资料。后来,他知道自己患了癌症,但仍然坚持工作,直到生命最后一刻。焦裕禄的事迹告诉人们( )

①生命的意义不在于长短,而在于内涵

②为社会作出贡献、让后人受益无穷,就能延伸自己生命的价值

③延伸生命的价值,就是尊重他人的生命

④生命的价值既不在于长短,也不在于奉献,而在于职位高低

A.①②

B.②③

C.②④

D.③④

3.陶行知说:“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。”这给我们的启示是,实现生命价值要靠( )

A.父母的给予

B.老师的帮助

C.朋友的关心

D.自己的发现和创造

4.关于生命的意义,下列说法正确的是( )

①生命是独特的

②探索生命的意义,是人类生命的原动力之一

③生命的意义需要自己发现和创造

④明确生命的意义让我们满怀信念去奋斗

A.①②③

B.②③④

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