7上道法-10.1 感受生命的意义 课时练习
人教版《道德与法治》七年级上册 10.1 感受生命的意义 课时训练
第十课绽放生命之花第一节感受生命的意义一、选择题1．吴欲同学给自己的生命箴言是：人活着，不应该追求生命的长度，而是要追求生命的质量。
对“生命的质量”的理解正确的是( C )A．生活条件的优越 B．生活的艰辛和曲折C．生命的价值和意义 D．生活的快乐和悲伤2．民警小赵勇救一名因感情纠纷要跳楼轻生的男子。
下列评价最能体现小赵事迹的是( D )A．为了挽救他人生命而牺牲自己B．能获得众人称赞是生命的最高意义C．努力帮助他人实现生命的意义D．在他人生命危急之时敢于挺身而出3．“青春的光辉，理想的钥匙，生命的意义，乃至人类的生存、发展，全包含在这两个字之中——奋斗！只有奋斗，才能治愈过去的创伤；只有奋斗，才是我们民族的希望和光明所在。
”这启示我们( C )A．探索生命的意义是人类生命的原动力之一B．生命是独特的，生命意义是具体的C．生命的意义需要自己发现和创造D．每个人的生命都有自己独特的使命4.2016年3月6日，年仅48岁的河源记者袁凤忠因脑梗出血不幸离世，临终前他嘱咐家人把自己的眼角膜捐献出来。
他的善举有望让两位患者重见光明，也让许多人为之动容。
这启发我们（ C ）A.肯定生命，永不放弃生的希望B.绚丽的人生都是脆弱的C.珍爱生命，延伸生命的价值D.对社会的贡献就是挽救他人的生命5.“我的手还能活动，我的大脑还能思维，我有终生追求的思想，我有爱我和我爱着的亲人与朋友，对了，我还有一颗感恩的心……”世界科学巨匠霍金的话表明他（ C ）A.有顽强的毅力B.有高雅情趣C.热爱生活，热爱人生D.过于自信6.2016年5月18日凌晨，河南南阳市卧龙区西华村一栋民宅突发大火。
租住在一楼的王锋发现火情后，义无反顾地三次冲入火场救人。
当王锋第三次从火场出来时，已被烧成了“炭人”，而20多位邻居无一伤亡。
最终王锋虽经全力抢救但仍遗憾离世。
他的行为表明( B )①他让有限的生命焕发了光彩②他没有珍惜自己的生命健康③延伸生命的价值在于奉献自己的生命④他对生命的无比珍爱和高度尊重A.①②③B.①④C.②③D.①③④7.马克思说：“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完善。
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10.1 感受生命的意义一、选择题1. 俄国的车尔尼雪夫斯基说：“生活，只有在平淡无味的人看来，才是空虚而平淡无味的。
”对这句话的理解不正确的是( )A. 生活本来就是平淡无味的B. 追求积极向上的人生目标的人，他们的人生更有意义、更有价值C. 保持积极乐观的人生态度的人，他们的生活并不是平淡无味的D. 没有远大理想的人，他们的生活是平淡无味的2. 因保家卫国导致四肢伤残的朱彦夫，积极带领家乡人民创业致富，离职后用嘴衔笔创作了长篇自传体小说《极限人生》《男儿无悔》，给人们以巨大的精神激励。
他被称为“中国的保尔”，被誉为“时代楷模”。
朱彦夫用一生诠释了( )A. 生命的意义在于对社会的贡献B. 顽强拼搏是实现生命价值的唯一途径C. 人生的价值在于战胜挫折D. 人不需追求生命的长度，应注重生命的质量3. “如果你是一滴水，你就得滋润大地；如果你是一缕阳光，你就得照亮一分黑暗；如果你是一颗粮食，你就得哺育生命……”这句话告诉我们( )A. 干好本职工作是实现人生价值的重要基础B. 奉献社会，不能有自己的个人利益C. 实现人生价值要从身边小事做起D. 只有从大事情做起，才能实现人生的价值4. 广西都安高中学生口中的“校长爸爸”莫振高被评为“感动中国2015年度人物”，他任教43年来，不仅用自己微薄的工资资助学生，而且四处奔走向社会筹集了3000多万元善款，让1 8万名贫困学子圆了大学梦。
材料表明了莫振高校长( )①用大爱谱写了人间的生命奏章②履行了公民的法定义务③提升了个人的自我价值④是践行公民基本道德规范的楷模A. ①②③B. ①③④C. ②③④D. ①②④5. 中国的“氢弹之父”于敏曾经为了我国的核武器研究而“隐身”长达三十年之久。
在回忆往昔时，这位功臣说：“一个现代国家没有自己的核力量，就不能有真正的独立。
一个人的名字，早晚是要没有的，能把微薄的力量融进祖国的强盛之中，便聊以自慰了。
”这启示我们( )A. 只有为国家作出贡献的生命才有价值B. 将个人追求建立在祖国需要的基础上，人生会更有意义C. 维护国家利益必须牺牲个人利益D. 能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生才是值得的6. “扬州好人”刘卫国，部队当兵，抗洪抢险屡立战功；退伍创业，10多年捐赠50多万元，还自掏腰包资助困难退伍军人和群众。
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第1课时感受生命的意义一选择题1．搜狐公共平台载文：人活着就是为了解决困难，这才是生命的内容。
逃避不是办法，知难不是办法，知难而上往往是解决问题的最好手段。
没规划的人生叫拼图，有规划的人生叫蓝图；没目标的人生叫流浪，有目标的人生叫航行！这启示我们()A．要积极探索人生意义B．只要有目标，人生就有意义C．目标是人生的全部D．规划得好的人生就是成功的人生2．人怎样过一生是值得的？对此问题，下列说法不正确的是()A．能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。
B．当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。
C．能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。
D．吃喝玩乐，风风光光，这样的一生才是值得的。
3．歌德说：“你若要喜欢自己的价值，就得给世界创造价值。
”这句名言主要说明()A．社会的发展和进步，需要每个人有所创造B．实现个人生命价值，就要对社会有所贡献C．一个人的能力有大小，对社会的贡献也不同D．创造会使人感到生活的美好4．下面对“生命的意义”认识正确的一项是()A．生命是独特的，生命意义是具体的B．面对同样的事情，不同的人会获得同样的意义C．探索生命的意义，是人类唯一的出路D．通过审视自己对生活的想法，我们会觉得生命的意义不重要5．如果生命是一粒种子，那么生命的意义就是用它所有的力量努力使自己茁壮成长，无论什么情况下，都能够绽放生命的精彩。
这启示我们()①探索生命的意义，是人类生命的原动力之一②只有在逆境中才能成就精彩人生③要感受生命的意义，活出生命的精彩④每个人都难以抗拒生命发展的自然规律A．①② B.③④C．②④D．①③6．“青春的光辉，理想的钥匙，生命的意义，乃至人类的生存、发展，全包含在这两个字之中——奋斗！只有奋斗，才能治愈过去的创伤；只有奋斗，才是我们民族的希望和光明所在。
”这启示我们()A．探索生命的意义，是人类生命的原动力之一B．生命是独特的，生命意义是具体的C．每个人的生命都有自己独特的使命D．生命的意义需要自己发现和创造7．安徽省十佳少年金瞳，最大的爱好是读书。
人教版道德与法治七年级上册 10.1 感受生命的意义 课时训练
2020-2021学年七年级上册道德与法治部编版同步课时作业10.1感受生命的意义1.在学习了七年级的道德与法治课后,七年级(2)班的小亮同学给自己的箴言是人活着,每个生命都会在生活中展现千姿百态。
人们对待生活的不同态度,会影响生命的质量。
对“生命的质量”的正确理解是( )A.生活条件的优越B.生活的艰辛和曲折C.生命的价值和意义D.生活的快乐与悲伤2.—样的人生,不一样的精彩,真正精彩有价值的人生在于( )A.金钱的占有B.权力的角逐C.名利的争夺D.将个人追求建立在人类共同需要的基础上3.李明一直很推崇两则名言,一则是苏格拉底的“认识自己,方能认识人生”,另一则是老子的“知人者智,自知者明”。
这两句话共同说明的道理是( )A.要用发展的眼光认识自己B.只有自己才能解读、认识自己C.正确认识自己才可能活得精彩D.生命的意义需要自己发现和创造4.雨果说:“人有了物质才能生存,人有了理想才谈得上生活。
你要了解生存与生活的不同吗?动物生存,而人则生活。
”这段话充分表明( )A.人的生命具有独特性B.生活就是只注重精神追求C.动物的生存等同于人的生活D.只有人类才能驾驭自己的生活.选择自己的人生道路5.慈善之路体现担当。
2008年,姚明创建的“姚基金” 捐助汶川地震灾区,并组织了慈善义赛等活动。
2016年5月,姚明入选“CCTV年度慈善人物”。
这启示我们要( )A.积极投身公益事业,提高自己的知名度B.追求生命的价值,不断为社会做出贡献C.将主要的精力和时间放到慈善事业上D.勇担社会责任,为实现总体小康做贡献6.扬州好人刘卫国,部队当兵,抗洪抢险屡立战功,退伍创业,10多年捐赠50多万元,还自掏腰包资助困难退伍军人和群众。
刘卫国的事迹告诉我们( )A.关爱自己更重要B.人生意义在于奉献C.做大事才有价值D.人在逆境中有目标7.“人生的意义在于经历”，对于这句话，正确的理解是( )A.每一个人都是独一无二的，与众不同的B.对人生意义的思考是独特的心理过程C.人生的意义要靠自己去发现和创造D.人生的意义在于奉献而不在于索取8.“如果你是一滴水,你是否滋润了一寸土地?如果你是一线阳光,你是否照亮了一分黑暗?如果你是一颗粮食,你是否哺育了有用的生命……”这句话告诉我们( )A.干好本职工作是实现人生价值的重要基础B.奉献社会,不能有自己的个人利益C.实现人生价值要从身边的小事做起D.只有从大事做起,才能实现人生的价值9.“时代楷模”朱彦夫,在抗美援朝战场上失去四肢和左眼。
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人教版《道德与法治》七年级上册：10第1课时感受生命的意义【基础达标】1．小雨同窗给自己的生命箴言是：人活着，不应该追求生命的长度，而是追求生命的质量。
对〝生命的质量〞的正确了解是()A．生活条件的优越B．生活的艰辛和迂回C．生命的价值和意义D．生活的快乐和悲伤2．怎样的终身是值得的？不同的人有不同的回答。
伟大的共产主义战士雷锋说，人生在世，只要勤劳、卧薪尝胆，用自己的双手发明财富，为人类的束缚事业贡献自己的一切，这才是最幸福的。
由此可知，雷锋的人生观是()A．可以活出自己的人生，完成自我价值B．当他人需求协助时付出自己的爱心，无论大小，自愿承当责任C．将团体理想与国度开展、民族复兴和人类命运共同体结合起来D．享用生活自身的丰厚多彩，探求生命无量的微妙3．我国著名作家巴金写道：〝生命的意义在于贡献而不在于享用，人活着正是为了给社会增添一点光荣，只要这样，我们的生命才会开花结果。
否那么，我们将憔悴地死去。
我仍在思索，仍在探求，仍在追求，我不时地自问：我的生命什么时分开花？〞这启示我们()A．探寻生命的意义，并努力发现和发明自己生命的意义B．积极为他人和社会作贡献，不能与他人分享和分担C．只需求默默地付出，不需求彼此分享与分担D．运用各种方式，一味地向他人和社会讨取4．在某社区学习中心，一批志愿者坚持每个周末来教社区里的老人和儿童学习英语。
当被问及为什么要参与这项活动时，他们有着不同的回答。
志愿者小王说：〝我觉得一周中有五天是在为他人打工，只要这两天，我是在为自己做事。
〞志愿者小刘说：〝我上学时失掉过好多好意人资助，如今我也想多协助他人，报答社会。
〞请你谈谈上述资料说明了什么。
【才干提升】1．生命的意义要靠举动来完成。
以下行为有利于完本钱身生命意义的有()①无偿资助白血病孤儿②积极参与义务植树活动③努力任务，处置坏人际关系，争取做〝大官〞，职位越高越能表达人生价值④参与学校组织的〝校园十佳歌手〞竞赛活动A．①②B．③④C．①④D．②③2．人为什么活着？为了学习，为了养育后代，为了协助他人……人们的回答也许各不相反。
初中道德与法治七年级上册 10.1 感受生命意义 课时训练
初中道德与法治七年级上册 10.1 感受生命意义课时训练姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题1 . 2018年10月28日上午，重庆公交车坠江，造成重大人员伤亡，经公安等相关部门调查取证，系乘客刘某因错过站台没下车要求司机停车，与司机冉某激烈争执互殴所致。
分析惨剧发生的原因，下列说法不正确的是（）A．司机处置不当，情绪激动，安全意识薄弱B．乘客事不关己，冷漠对待，看客心理导致惨祸发生C．大桥中间没有隔离带，护栏不够结实，无法阻挡汽车坠江D．刘某没有遵守公共秩序，她的行为严重危害公共安全2 . 乌兰察布集宁区桥西街道马桥街社区工作人员薛文慧在入户途中，遇到一位八旬老人不慎摔倒在路边。
薛文慧立即跑上前去，简单询问老人情况后，与过往的辖区居民合力将摔倒的老人扶了起来。
令人感动的是，多名热心居民都表示做好事不需要留下姓名。
这启示我们①没有人愿意遭到冷漠，生命拒绝冷漠②要关切他人的生命③要设身处地地思考并善待他人④人与人之间需要真诚、热情和友善A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④3 . 有人说“位卑未敢忘忧国”，下列说法与这一观点不符的是A．我们要把爱国之志变成报国之行B．我们要自觉承担起建设祖国的义务C．中华民族是一个团结统一的集体D．热爱祖国是中华民族的崇高品德4 . 歌德说：“你若要喜欢你自己的价值，你就得给世界创造价值。
”这句话启示我们A．人应当喜欢自己的价值B．每个人的生命都是有价值的C．为社会作出贡献时，就更能体会自己生命的价值D．肯定生命的重要性5 . 铁人王进喜带领他的钻井队在大庆开采石油，在突然发生井喷的关键时刻，他毫不犹豫地跳进冰冷的泥浆，用手、脚代替搅拌机搅拌。
王进喜的行为（）A．遇事冒冒失失，轻举妄动B．遇事优柔寡断，踌躇不前，坐失良机C．遇事有主见，是自立自主的表现D．主观武断，固执已见6 . 感动中国年度人物莫振高，被称为“不灭的蜡烛”“不倒的脊梁”。
10.1感受生命的意义课时小卷 22秋人教版七上道法
部编版七年级上册道德与法治10.1感受生命的意义随堂练习一、选择题1.人,为什么活着?为了思念?为了活下去?为了活得更长?还是为了离开?5个台湾人,平均年龄81岁,一个重听,一个得了癌症,三个有心脏病,每人都有退化性关节炎,他们扔掉了药片,拔下了针头,驾起了蒙尘多年的摩托车,六个月的准备,环岛13天,1 139千米,从北到南,从黑夜到白天,只为了一个简单的理由——dream(梦想)!这个真实的故事告诉我们人活着()①要勇于追求自己的梦想,为自己的理想而奋斗②要到处走走,去领略生命中潜藏的景观③要任性,不顾一切追求梦想④要让生命有意义A.①②④B.①②③C.②③④D.①④2.人活着为了什么？答案是( )①为了吃喝玩乐②为了名利而活着③为了一份责任④为了让生命有意义A．①②B．②③C．③④D．②④3.我们要善于发现生活中有意义的活动,并积极参与,让这些活动成为自己的人生。
下列活动应成为“我的人生”的是( )①在社区学习中心教社区里的老人和儿童学英语②完成作业后和同学一起去网吧玩游戏③积攒旧衣物和学习用品送给边远地区的孩子④在市中心十字路口当“交通协管员”A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④4．生命是一个过程，而不是某个结果。
我们每个人最终都将会死亡，这是我们不能决定的，但是我们可以决定我们生命的过程。
这就要求我们()①让生命充盈起来②不甘平凡，争取所有荣誉③发现和创造自己生命的价值④热爱学习，乐于实践A．①②③ B．①③④C．②③④D．①②④5．台湾有5位高龄老人，平均81岁：一个重听(指听力下降，听音失真，为耳聋之轻症)，一个得了癌症，另外三个都有心脏病，他们都有退化性关节炎。
他们扔掉药片，驾起蒙尘多年的摩托车，环岛13天，1 139公里，从北到南，从白天到黑夜，他们只为了一个简单的共同的理由——梦想。
这个故事告诉我们()①生命有限，要及时行乐②不论年老还是年少，只有行动才能让生命有意义③要勇于追求自己的梦想④人生要多多走出去，才能领略生命中潜藏的景观A．①②④ B．①②③C．①③④D．②③④6.他每天都提前2小时上班,15年中,累计15 000小时,相当于多干了五年的工作量;他20年献血6万毫升,捐款12万元……从全国道德模范郭明义身上,我们可以感受到()①这样奉献的人生是有价值的②有爱心,敢担当的人生是值得的③这样的人太傻,太不值④要勇于承担社会责任,让生命更有意义A.①②④B.①②③C.②③④D.①④7. 有这么一群人，他们不分寒暑春秋，奉献自己的时间、精力、技能和劳动，把自己的爱心无私奉献给社会，去帮助需要帮助的人们。
部编版《道德与法治》七年级上册_10.1 感受生命的意义 课时训练
10.1 感受生命的意义一、选择题1.在时间的长河中，个人的生命很短暂，生命何时终结，谁也无法预料。
但哲学家在身后留下博大深邃的思想，诗人在身后留下摄人心魄的情感……这给我们的启不是（）A.生命的意义需要自己发现和创造B.有杰出贡献的人，生命才有意义C.要关爱自己和他人的生命健康D.每个人都要树立远大而崇高的理想2.2016年6月22日《郑州晚报》：栗树花是河南郑州一名普通的工作者，她积极参加到志愿者服务活动中：“马路天使”“爱心家教”“关爱夕阳”“无偿献血”，每一次志愿服务，她都用心对待、认真付出。
用她的话说，这是一个提升自己的途径。
对此认识不正确的是（）A.是为了让生命更有意义B.获得了更多的利益C.有利于帮助他人，实现自我价值D.活出了自己的人生，不断完善和提升自己3.每个人的生命都是有价值的，无论是炎炎烈日下的农夫，轰鸣机器旁的工人，还是楚河汉界边的象棋运动员，除奸铲恶的人民卫士，明净教室里的学生……为了更好地实现人生的意义，追求生命的价值，我们（）①应该珍爱自己的生命②要尊重他人的生命③应该从现在做起，从小事做起，做有益于人民的事④必须做出一番轰轰烈烈的大事业A.①②③B.①③C.①④D.①③④4.人，为什么活着？为了思念？为了活下去？为了活得更长？还是为了离开？5个台湾人，平均年龄81岁，一个重听，一个得了癌症，三个有心脏病，每一个都有退化性关节炎，他们扔掉了药片，拔下了针头，驾起了蒙尘多年的摩托车，六个月的准备，环岛13天，1 139公里，从北到南，从黑夜到白天，只为了一个简单的理由——dream！这个真实的故事告诉我们人活着（）①要勇于追求自己的梦想，为自己的理想而奋斗②要到处走走，去领略生命中潜藏的景观③要任性，不顾一切追求梦想④要让生命有意义A.①②④B.①②③C.②③④D.①④5.关于“怎样的生命是有意义的”这个话题，下列观点正确的有(（）①伟人的生命才是有意义的，因为他们生而伟大②能坚守自己工作岗位③面对环境和生活的艰难考验，不放弃、不懈怠自己职责④能尽己所能为家庭的美好和社会发展作贡献A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④6.小军学完本课后感悟到，当我们发现自己能够为他人带来欢乐，为家乡和社会作出贡献时，就更能体会自己生命的意义。
初一七年级上册道德与法治部编版课时练第4单元《10.1感受生命的意义》(1) 含答案
课时练10.1感受生命的意义一、选择题1.人的生命因为智慧而闪烁夺目的光彩。
人的生命是一篇昂扬的乐章，也是一幅精美的画卷，拥有生命是享有其他一切权利的基础。
以下关于人的生命的说法中，正确的是（）①生命是不可逆的②生命是脆弱的，也是坚强的、有力量的③只有伟人才能创造出不平凡的社会价值，获得生命的意义④人活着就是为了让生命有意义⑤人们对待生命的不同的态度会直接影响生命的质量A.①②③④B.②③④C.①②④D.①②④⑤2.人最大的敌人不是自己，而是“别人家的孩子”，每个妈妈心里都住了个“别人家的孩子”。
针对“别人家的孩子”现象，专家建议父母应尊重差异，让孩子自己跟自己比。
这是因为（）①学习是可以放弃的②生命是独特的，生命意义是具体的③不能和别人比较④每个人都可以一点一点建构自己，形成“我的人生”A.①②B.①④C.②③D.②④3.“一个人的名字早晚是要消失的，留取丹心照汗青，能把自己微薄的力量融进强国的事业之中，也就足以自慰了。
”国家最高科学技术奖获得者于敏这样说。
这启示我们（）①要活出自己的人生，自食其力，实现自我价值②生命的意义在于对社会的索取③个人利益可有可无④生命是短暂的，要在有限的时间里寻找生命的意义A.①②B.①③C.②③D.①④4.作家余华在其小说《活着》的译文中说：“人是为活着本身而活着的，而不是为活着之外的任何事物所活着。
”对于人活着的理由各有不同，下列你认同的有（）①老王认为与老伴长相厮守，是他活着的理由②青年小李为实现自己少年的梦想而活着③雷锋为了帮助他人而活着④为了游览世界各地的名山大川，努力工作、积极进取是小强活着的理由A.①②③④B.①②④C.①③④D.②③④5.下列关于“怎样的人生是值得的？”回答正确的是（）①活出自己的人生，自食其力的人生②吃喝玩乐、得过且过的游戏人生③当别人需要帮助时，付出自己爱心的人生④与国家、民族和人类命运共荣的人生A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④6.你是自己生命的导演，关于自己的生命，下列说法不正确的是（）①只有为别人而活，生命才有意义②只有轰轰烈烈干一番惊天动地的大事，生命才有意义③探索生命意义，是人类生命的原动力之一④我要在自己的生活经历中，一点点建构自己，形成“我的人生”A.①②B.②③C.③④D.①④7.“认识生命快乐生活”的主题班会上，同学们提出以下观点，你认为错误的是（）A.生命是大自然的奇迹，我们应该珍惜生命的每一寸光阴B.同样的时间里，每个人都能感受到人生时光的充实和生活的意义C.我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律D.每个人的生命都只有一次，生命的时光是一去不复返的8.在探讨“怎样的一生是值得的”这一问题时，同学们发表了不同观点，下列正确的是（）①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值的一生是值得的②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，自愿承担责任的一生是值得的③能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来的一生是值得的④完成学业，实现自己的理想的一生是值得的A.①②③④B.②③④C.①②④D.①③④9.中央军委日前表彰了中印边境冲突中涌现的戍边英雄，授予祁发宝“卫国戍边英雄团长”荣誉称号，追授陈红军“卫国戍边英雄”荣誉称号，给陈祥榕、肖思远、王焯冉追记一等功。
人教版七年级道德与法治上册《感受生命的意义》课时练习题(含答案解析)
人教版七年级道德与法治上册《感受生命的意义》课时练习题（含答案解析）10.1感受生命的意义一、单项选择题1.“纵身一跃,却被命运撞得头破血流。
在轮椅上度过青春,但你却固执地相信善良,丝毫不悔。
今天你不能起身,但我们知道,你早已站立在所有人的面前。
”湖北见义勇为好市民方俊明的事迹之所以能震撼我们的心灵,是因为( )①在他人需要救助时,能尽自己所能伸出援助之手②面对挫折,不自暴自弃,能勇敢地面对③与人为善,舍己为人,使人生价值得到了升华④能用自己的实际行动演绎生命的价值和美丽A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④2.焦裕禄在任河南省兰考县县委书记时,决心同全县人民一起改变贫穷落后的面貌。
为了摸清兰考自然灾害的情况,他亲自到灾区调查,掌握了第一手资料。
后来,他知道自己患了癌症,但仍然坚持工作,直到生命最后一刻。
焦裕禄的事迹告诉人们( )①生命的意义不在于长短,而在于内涵②为社会作出贡献、让后人受益无穷,就能延伸自己生命的价值③延伸生命的价值,就是尊重他人的生命④生命的价值既不在于长短,也不在于奉献,而在于职位高低A.①②B.②③C.②④D.③④3.陶行知说:“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。
”这给我们的启示是,实现生命价值要靠( )A.父母的给予B.老师的帮助C.朋友的关心D.自己的发现和创造4.关于生命的意义,下列说法正确的是( )①生命是独特的②探索生命的意义,是人类生命的原动力之一③生命的意义需要自己发现和创造④明确生命的意义让我们满怀信念去奋斗A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④5.以下做法中,不属于对他人、社会有所贡献的是( )A.父母工作很辛苦,小明为他们干一些家务活B.看到老奶奶上车,小峰主动给老奶奶让座C.小区内的小店卖假货,小新带领同学把小店玻璃砸碎D.邻居有困难,小强主动热情地去帮忙6.“人的生命是短暂的,生命因奉献而美丽。
”这句话告诉我们的道理是( )A.人生易老,要及时玩乐B.生命不在长短,而在其质量C.人生既要奉献,又要索取D.人的生命在任何时候都是最宝贵的7.创造生命的价值,需要我们乐于奉献,奉献就在我们身边。
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第十课10.1感受生命的意义检测试题一、单项选择题：（50分）1. 伟大的科学家爱因斯坦说：“人只有献身于社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。
”这句话说明( ) A. 人生的价值在于索取、享受 B. 生命的价值在于对社会的贡献C. 普通劳动者的人生没有价值D. 人生只有奉献，没有索取2. 每个人的生命都是有价值的，实现人生意义应( )A. 从日常生活的点滴做起B. 从轰轰烈烈的大事做起C. 从最困难、最复杂的事情做起D. 从对自身有利的事情做起3. 古人说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
”这句话主要告诉我们( )A. 人的生命具有独特性B. 每个人死的方式是不一样的C. 每个人的生命价值是不同的D. 人的生命价值因其地位不同而不同19. “时代楷模”廖俊波把“民”字刻印在脑海,心系群众,忘我工作、无私奉献，靠实绩赢得了老百姓的口碑。
从中我们可以感悟到( ) ①只有牺牲个人利益才能实现生命价值②生命的意义在于对社会作出贡献③提升生命价值的目的是赢得百姓口碑④要在为人民服务中提升生命价值A. ①③B. ①④C. ②③D. ②④5. 每个生命都会在生活中展现千姿百态，我们要通过自己的努力，让自己的生活更加充盈。
下列做法有助于充盈我们生活的是( ) ①把自己封闭起来，不与外界接触②缺乏生活目标，整日里无所事事③热爱学习，乐于实践，不断扩展生活阅历④不断尝试与他人、社会、自然建立起联系A. ①②B. ①④C. ②③D. ③④6. 在“黄沙遮天日，飞鸟无栖树”的荒漠沙地上，河北塞罕坝林场建设者默默奉献五十多年年，创造了将荒原变为林海的人间奇迹。
他们的事迹告诉我们( ) A. 生命是顽强的，也是脆弱的 B. 各种生命都具有独特性C. 每个人实现人生价值的方式是相同的D. 生命的意义在于对社会的贡献7. 下列对于生命意义的理解正确的是( )①探究生命意义这个问题很有必要②探究生命意义是人类生命的原动力之一③生命意义是具体的④生命的意义需要自己发现和创造A. ①②③B. ①②④C. ②③④D. ①②③④8. 清朝诗人袁枚的《苔》，“白日不到处，青春恰自来。
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10.1 感受生命的意义
一、选择题
1.司马迁遭遇宫刑仍完成《史记》巨著，贝多芬双耳失聪仍创作出世界名曲，霍金被禁锢在轮椅上仍成为当代最重要的广义相对论和宇宙论家……这都在向我们诉说着人类生命的价值和意义在于( )
A.对社会的贡献
B.树立正确的成长观
C.各种生命相互关爱
D.永不放弃生的希望
2.每个人的生命都是有价值的，生命的意义来自( )
A.追求物质享受
B.追求生命长度
3.在时间的长河中，个人的生命很短暂，生命何时终结，谁也无法预料。
但哲学家在身后留下博大深邃的思想，诗人在身后留下摄人心魄的情感……这给我们的启不是()
A.生命的意义需要自己发现和创造
B.有杰出贡献的人，生命才有意义
C.要关爱自己和他人的生命健康
D.每个人都要树立远大而崇高的理想
4.“扬州市十大杰出青年”顾晨葵老师，在身患骨巨细胞瘤，右腿股骨被切除三分之二后，提前重返讲台，用爱心滋润村娃心田，受到了社会各界广泛赞誉。
这启示我们( )
①授人玫瑰，手留余香②人生的意义在于奉献③只要患病就能成名④生命的真谛在于质量
A.①③④
B.②③④
C.①②④
D.①②③
5.每个人的生命都是有价值的，无论是炎炎烈日下的农夫，轰鸣机器旁的工人，还是楚河汉界边的象棋运动员，除奸铲恶的人民卫士，明净教室里的学生……为了更好地实现人生的意义，追求生命的价值，我们( )
①应该珍爱自己的生命②要尊重他人的生命
③应该从现在做起，从小事做起，做有益于人民的事④必须做出一番轰轰烈烈的大事业
A.①③
B.①④
C.①②③
D.①③④
6.时代楷模王继才、王仕花夫妇在一个没有淡水、没有电、面积不足20亩的小岛上坚守28年，只为五星红旗每天冉冉升起。
在他们的身上充分体现了( )
①崇高的爱国情怀②强烈的社会责任感③坚强的意志④诚实守信的美德
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
7.下列行为中能体现出生命的价值的是( )
①能够为他人带来欢乐，为他人减轻痛苦②善待他人的生命
③以国家利益为重，把国家利益放在首位④在自己的生命受到威胁时不轻言放弃
A.①②③
B.②③④
C.①④
D.①②③④
8.一位中学生给自己的箴言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。
”对此处“生命的质量”理解正确的应是( )
A.生活条件的优越
B.生活的艰辛和曲折
C.生命的价值和意义
D.生活中的快乐和悲伤
9.下列的人生值得过的是( )
①实现自我价值的人生②勇于承担责任的人生
③把个人的追求建立在人类共同需要的基础上的人生④人不为己，天诛地灭的人生
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.①②③④
10.邓州“编外雷锋团”是河南邓州一个先进的学雷锋群体，人员由最初的560人发展到12000余人，共捐款近150万元，做好事40余万件。
“编外雷锋团”的行为( )
①体现了生命的意义②体现了关爱、助人的传统美德
③是一种获得名誉的好方式④是公民必须要做的
A.①③
B.①②
C.②④
D.①②③
11.央视《感动中国》连续举办多年，向全国观众讲述了一个又一个震撼人心的故事，让我们看到了榜样的力量与人性的力量，在全国范围内产生广泛影响。
众多“感动人物”的事迹告诉我们( )
①生命的意义在于自己发现和创造②生命是独特的，生命的意义是具体的
③我们都应崇尚和追求有意义的人生④每个人对人生意义的理解都是相同的
A.①③④
B.①②③
C.②③④
D.①②④
12.每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
这主要说明( )
A.生命是短暂的，我们应珍爱生命，寻找生命的意义
B.生命是独特的，生命的意义是具体的
C.生命是一个逐渐丰富的过程
D.人类改造环境的能力非常强
13.2015年度“感动中国”人物——吴锦泉，年过八旬，仅靠磨刀为生，生活并不富裕，但他关心社会，为村里修桥补路，去福利院看望孤儿，将自己的辛苦钱毫无保留地捐献出来。
他的事迹启示我们( )
①应该做一个有责任感的人②生命的意义来自于自己的发现和创造
③生命的意义不在于奉献，而在于长短④生命的意义来自于我们对生活的付出
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④
二、非选择题
14.如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？……
——节选自《雷锋日记》请运用所学知识，说一说怎样的生命是有意义的。