1.1《邻居家的小伙伴》
小学品德与社会苏教版三年级下册第1课《邻居家的小伙伴》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学品德与社会苏教版三年级下册第1课《邻居家的小伙伴》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学品德与社会苏教版三年级下册第1课《邻居家的小伙伴》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、知识:了解并珍惜邻里小伙伴间的友情,不为小事斤斤计较,懂得忍让。
2、情感:乐于与邻里小伙伴交往,能够团结友爱,和睦相处,体验邻居的关爱,为邻里做一些力所能及的事情
3、能力:学会一些与同伴相处的技能,增强为他人服务的意识。
2学情分析
三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识。
3重点难点
学生通过学习能体验邻里亲情,触动心灵,提升品质,化为行动。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【活动】邻居家的小伙伴
一、谈话导入:
身边的小伙伴陪着我们成长,给我们带来了许多乐趣。
二、说说邻居家的小伙伴。
1、出示第1页两幅图,看一看,他们在干什么?
2、在邻居中,你有没有自己的好伙伴?向大家介绍介绍你最好的小伙伴。
(学生介绍时引导他们说说自己亲身经历的事。
)
三、雅各布的故事。
1、请同学把《雅各布的故事》读一读。
2、讨论:雅各布和赵小刚为什么能成为好伙伴吗?。
小学品德与社会苏教中图版三年级下册《1 邻居家的小伙伴》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
思考：2.在帮助“小眼镜”的同时，雅各布却与赵小刚“结了 仇”，面对“仇人“，他又是怎样和赵小刚成为好伙伴的？
思考：2.在帮助“小眼镜”的同时，雅各布却与赵小刚“结了 仇”，面对“仇人“，他又是怎样和赵小刚成为好伙伴的？ 答：雅各布在“仇人”有困难时，并没有幸灾乐祸地嘲笑他， 而是真诚的帮助他，为他解围，并在大家的合作下用自己的智 慧战胜了困难，面对雅各布真诚的帮助，赵小刚怎能不感动？ 所以他和雅各布业也成为了好伙伴。
小结：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
☆只要我们主动与人相处、心中
有他人，当伙伴有困难的时候， 想方设法为他们解决，那我们在 相处的过程中是幸福的、快乐的。 但在我们相处的过程中也有矛盾， 给我们带来了一些烦恼。
议一议：
☆你和小伙伴之间曾经发生过什么矛盾？你 是如何解决的？
试验要求：
白纸代表给你烦恼的朋友， 请大家拿起黑水笔，想想他 给你带来了哪些烦恼，有几 点就点上几个点，可以点在 任何一个地方。
小学品德与社会苏教中图版三年级下册 《1 邻居家的小伙伴》 优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
在邻居中，你有没有自己的好伙伴？向大家 介绍你最要好的小伙伴。
姓名： 我们经常在一起：
你知道我们怎样 能成为好伙伴？
回忆你们的快乐时光
姓名： 我们经常在一起：
我们能成为好伙伴，是因为：
雅各布的故事
思考：①雅各布是如何和“小眼镜”成为好伙伴的？
思考：①雅各布是如何和“小眼镜”成为好伙伴的？ “小眼镜”并没有嫌弃雅各布是个外国人，说汉语也不利索， 而是主动找他玩，教他说汉语，雅各布也在“小眼镜”被人欺 负时，主动、勇敢地站出来制止别人的欺负，就这样，他们互 相帮助，主动积极的和小伙伴交往，使他们成了好伙伴。
苏教版品德与社会三下《邻居家的小伙伴》WORD版教案
第一课邻居家的小伙伴教学目标：了解并珍惜邻里小伙伴间的友情，学会一些与同伴相处的技能，体验邻居的关爱，为邻里做些力所能及的事情。
教学重、难点：学生通过学习能体验邻里亲情，触动心灵，提升品质，化为行动。
教学准备：课文挂图，故事《扫烟囱的孩子》，文章《关于邻里》教学时间：两课时第一课时教学目标：学习前面三个部分了解并珍惜邻里小伙伴间的友情，学会一些与同伴相处的技能。
教学过程：一、说说邻居家的小伙伴。
1、出示图1、22、在邻居中，你有没有自己的好伙伴？向大家介绍介绍你最好的小伙伴。
（学生介绍时引导他们说说自己亲身经历的事。
）二、雅各布的故事。
1、我请同学把《雅各布的故事》读一读。
2、这是根据一部儿童电视连续剧《外国孩子，中国爸》中的一个片段改编而成的。
你知道雅各布和赵小刚为什么能成为好伙伴吗？3、对交流和听的学生提出交流要求：大方交流，提出自己的看法，并说明理由。
听：仔细聆听他人的叙述，听后再发表自己的见解。
三、他不理我了，怎么办呢？1、依次出示图片。
说说发生了什么事？你觉得应该怎么做才是正确的？2、你和小伙伴之间曾经发生过什么矛盾吗？你们是怎样和好的？还有解决不了的矛盾吗？3、建议把交流的事写下来。
可以是“不愉快的事情”也可以是“愉快的和解”第二课时教学目标：学习后面的两个部分体验邻居的关爱，为邻里做些力所能及的事情。
教学过程：四、远亲不如近邻1、依次出示图2、你还记得邻居对你的关爱吗？3、你们家又是怎样关心邻居的呢？4、多温馨的画面，多感人的故事。
有句话叫“远亲不如近邻”，是啊，这里的真情让人感动。
五、美文欣赏：好邻是棵父亲树。
师读文章，边解释里面的一些背景。
六、听故事故事《扫烟囱的孩子》，文章《关于邻里》第二课不给邻居添麻烦教学目标：1、发展自我意识和自我概念，学会树立正确的邻里关系2、了解《民法通则》第八十三条,能学会关心他人,正确处理邻里之间的矛盾. 教学重点：引导学生学会关心他人,树立正确邻里关系教学难点：培养学生认识自我的能力与理性教学过程（一）淡话引入你在家有那些活动会影响到邻居的生活?1、在楼上跳绳2、看电视把声音开得很大3、在阳台上晾衣服和拖把4、把垃圾倒入邻居的院子里同学们所举的例子,都说明了这些活动都会影响邻居的生活.因此,我们要时时学会心中有他人,事事有他人.二.学习课文㈠、有了麻烦怎么办?看看出现了什么麻烦?如果是你,你会怎么办呢?你给邻居添过麻烦吗?㈡、学生看图讨论,交流自己的看法1. 把水不小心倒在邻居家晒的衣服上我会( )2. 把耕牛赶到邻居家的稻田里我会( )㈢看图交流1、楼上养鸽子将粪便拉到我家窗台上小组讨论(1)我家是忍一忍,把它扫干净(2)找他们去评理他们不理又该怎么办？㈣、学习《民法通则》第八十三条。
苏教版三年级品德与社会《邻居家的小伙伴》教案
1、邻居家的小伙伴教学目标：知识:了解并珍惜邻里小伙伴的友情，不为小事斤斤计较，懂得忍让。
情感：乐于与邻里小伙伴交往，在活动中不以个人为中心，能够团结友爱，和睦相处，体验邻居的关爱，为邻里做些力所能及的事情。
能力：学会一些和同伴相处的技能，增强为他人服务的意识。
教学重点：乐于与邻里小伙伴交往，体验友情，学会互相关爱。
教学难点：学会一些和同伴相处的技能，增强为他人服务的意识。
教学时间：两课时教学准备：1．收集一些邻里之间发生的故事（正反事例均可）。
2．印发小故事《扫烟囱的孩子》。
3．美文录音《好邻是棵父亲树》。
教学过程：第一课时一、谈话导入父母为我们创造了优越的生活条件，老师为我们传授了丰富的文化知识，而身边的小伙伴却给我们带来了无穷的乐趣。
二、活动一：介绍邻居的小伙伴1．出示第一页两幅图：看他们在干什么？是啊，这些小伙伴开开心心地在一起玩，他们是多么快乐呀！那么，同学们，我们生活在学校、社区，每天都会接触到很多人，老师想问问你们，你们认识自己的邻居吗？了解他们吗？谁来说说？2．邻居中，你有没有自己的好伙伴？介绍一下。
3．学生自由介绍，并上黑板写上自己小伙伴的姓名，完成友情卡“我的小伙伴”。
4．请用一两件事例来说明你和你的小伙伴是真正的好朋友。
5．学生再次交流。
三、活动二：讨论雅各布的故事1．过渡：看来，大家都有自己的小伙伴，那么，我们怎样才能和小伙伴成为好伙伴呢？2．各自发表意见。
3、同学们都能设身处地地为小伙伴着想，一个来自意大利的雅各布小朋友是如何与邻居小伙伴相处的呢？4、学生自由阅读《雅各布的故事》。
5、提问，讨论：雅各布与“小眼镜”是怎么成为好朋友的？雅各布与赵小刚又是怎么成为好朋友的？6、小结：雅各布维护朋友的利益，机智岑办法帮助小伙伴，真诚对待朋友。
“小眼镜”也热心帮助雅各布学汉语，赵小刚和他们一起商量，在大人帮助下战胜了欺负他的坏孩子。
所以后来，雅各布和“小眼镜”、赵小刚他们都成了好朋友。
苏教版品德与社会三下《邻居家的小伙伴》WORD版教案2
苏教版品德与社会三下《邻居家的小伙伴》WORD版教案2教学目标：了解并珍爱邻里小伙伴之间的友情，学会一些和同伴相处的技能，体验邻居的关爱，为邻里做一些力所能及的情况。
学情分析：小伙伴之间的交往是儿童社会化过程中不可缺少的重要一环，假如在这一环节上显现了严峻问题，可能会阻碍到儿童的一生。
因此我们应该让儿童自然、欢乐地融入邻里生活，把邻里看作是一个融家庭和学校于其中的大伙儿庭。
现代的儿童尽管生活在众星捧月的环境下，但专门多时候依旧在和邻里发生各种各样的联系，他们能说出专门多和邻居之间发生的故事，有的是令人喜悦的，有的是让人动气的，还有的则是平平淡淡的，这都不要紧，因为所有的故事都会对儿童产生不同程度的阻碍。
随着生活节奏的加快，邻里互动迅速减少，邻里的许多功能（如看管相望、困难关心、娱乐消遣等）也逐步减弱，远亲不如近邻变成了近邻不如远亲，在课上对儿童进行邻里之间互助友爱的教育，能增进儿童对邻里关系的认识，促使他们友好对待周围的人，和小伙伴一起欢乐健康地成长。
课前预备：1、搜集一些邻里之间发生的故事（正反事例均可）2、印发小故事《扫烟囱的小孩》3、美文录音《好邻是棵父亲树》课时：两课时第一课时教学过程：一：活动、说说邻居家的小伙伴1、谈话导入出示第一页两幅图：看，他们在干什么？是呀，这些小伙伴开快乐心地在一起玩，他们是多么欢乐呀!那么，同学们，我们生活在学校、社区，每天都会接触到专门多人，老师想问问你们，你们认识自己的邻居吗？了解他们吗，谁来说说。
2、在邻居中，你有没有自己的好伙伴？介绍一下3、学生自由介绍，并完成友情卡“我的小伙伴”4、请用一件或几件事例来说明你和你的小伙伴是真正的好朋友。
5、学生再次交流二：活动、雅各布的故事1、过渡：看来，大伙儿都有自己的小伙伴，那么，我们如何样才能和小伙伴成为好伙伴呢？2、各自发表自己的意见。
3、师小结后引导学习《雅各布的故事》，告诉学生它是《外国小孩中国爸》电视中的一个片断。
苏教版三年级品德与社会《邻居家的小伙伴》ppt课件
“我也有两个！”一个穿红衣服的女孩子说，“30个索尔多一定会凑齐的， 大伙帮你一把吧！” “阿玛利亚！路济亚！阿尼娜！有一个索尔多吗？”那个大女孩问道。 女孩子们纷纷把自己准备买花和练习本的零花钱都掏了出来。 插着蓝色羽毛的大女孩把钱集中起来数了数，一共15个索尔多，立即拿出一 枚买苹果的银币来，大家非常高兴。都用敬佩的眼光望着她。现在只差5个索尔 多了。 不一会儿，四年级和五年级的学生放学正好路过这里，大家围拢过来问长问 短。当知道事情的经过以后，都纷纷拿出零花钱来，钱的总数已远远超过了30个 索尔多。可是孩子们还在把钱从人群头上抛过来。 那些没有带钱的女孩子也想送他点什么，于是就从大女孩身边挤过来把手上 的花束赠给他。 忽然，一个工友出来说： “校长来了！” 女孩子们便像小麻省似的四散逃走了。 那个扫烟囱的小孩子欢欢喜喜地试着泪，双手满满地捧着钱。他的上衣纽孔 里都被插满了鲜花，还有不少鲜花散落在地上。 （本文摘自《爱的教育》，原著：[意大利]亚米契斯）
扫烟囱的孩子
我的姐姐雪尔维娅的老师想看一看《巴杜来的爱国少年》这个故事，于是昨 天下午我便专程到附近一座女子小学去了一趟，那所小学校有700名女学生。当 我到那里时，她们正好放学，一个个都喜笑颜开，活蹦乱跳地走出校门。因为明 后两天是“万灵节”和“万圣节”，连着要放两天假，所以她们显得特别高兴。 当我和她们一道高兴的时候，我突然看见对面大街的高墙边有一个扫烟囱的 孩子，好像面对墙在抽泣。我和三个二年级的女学生走了过去。只见她满脸烟灰， 看不见她的五官，只有一双眼睛看得清楚。她一手拿着背包和刮刀，一手撑着墙， 正伤心地流着泪呢。 “来，快告诉我们，为什么要哭，发生了什么事？”那三个好生问她。 “你到底怎么啦，为什么这样伤心？”女孩子们追问着。 于是，他抬起了头，看那样子，他还完全是个孩子呢！他见大家挣了30个索尔多，可是不知什么时候从我衣 袋的破洞里漏掉了！”他边说边翻开衣袋的破洞给我们看。 接着，她又哭着说： “如果扫了半天烟囱没有钱回去，师傅会狠狠地打我的！”他又绝望地扒到 墙上。这时，又来了好几个女孩子，她们一个个都夹着书包。当她们知道了事情 的经过之后，都为他感到难过。其中有一个帽子上插着蓝色羽毛的大女孩从衣袋 里掏出两个索尔多来，说： “我只有两个，大家再凑凑吧！”
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我为邻居来帮忙
把满满的爱装进 书包里，送给身 边的小伙伴。
再见！
你知道我们怎 样能成为好伙伴？
我来说说：
畅所 欲言
☆你和小伙伴之间曾经发生过什么矛盾？
☆解决烦恼我能行！
☆还有解决不了的矛盾吗？
远亲不如近邻
有一年冬天，夜很深了，我突然肚子疼的厉害。开始父母以为是受了凉，用 了一些土办法后大家就继续睡觉了。不曾想，疼痛越来越厉害，父母慌了神， 隔壁的五子叔和跛腿的五婶也跑了过来，身上胡乱的披着衣服。慌乱中，母 亲说，叫医生吧。父亲好像一下子回过神来，披了件衣服便急急的出去了。 等了一会，五子叔也出去了。 村里的医生让我服过几粒药后，疼痛便减缓了许多。就在父母和五婶在炕上 念叨家常话的时候，五子叔突然领了一个人闯了进来。一进门，五子叔便扑 到我的床前，一边看我，一边气喘吁吁的问，怎样？怎样？父母说，好点了， 好点了。近灶台的地方支棱着两手取暖。大家看过去，他半裤脚都还沾着些 未化得冰凌。原来，父亲出去找村医的时候，老五子书却一口气跑到了几里 路外的大医院，把医院的医生叫来了，由于走得急，过河的时候一脚踩在玄 冰上，差点陷进去。 上高中的时候，好像是一个下午，我正上着课，教室外边一个人影向我招手， 仔细一看看是老五子叔。原来他换粮回来了，路过县城来看我。她把我领出 校门，从马车上掏出一个包，层层打开，里面是一个饭盒。五子叔说，我刚 刚在饭馆吃的饭，剩下点饺子，给你拿来了，还热着呢，趁热吃了吧。我尊 在学习啊学校的破墙根下面，吃了一生最好吃的饺子。五子叔在一边蹲着， 看我狼吞虎咽的样子，嘴里还不断地说：慢点，慢点，别噎着。末了，从布 衫的里夹层掏出一些碎毛票递给我，说，你爹让我捎给你省着点花。 后来我才知道，他根本就没舍得下什么饭馆。那天老五子叔晚上11点多才回 家，似乎饿坏的样子，让五婶蒸了好大的一锅莜面吃了。至于钱，也是他把 平时积攒的零钱全给了我，那天父母根本就没让他捎过钱。》 优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
小学六年级《邻居家的小伙伴》
邻居家的小伙伴一、设计意图了解并珍惜邻里小伙伴间的友情，学会一些与同伴相处的技能，体验邻居的关爱，为邻里做些力所能及的事情二、内容结构与教学建议1．内容结构示意图本课由第一部分“说说邻居家的小伙伴”、第二部分“雅各布的故事”、第三个部分“他不理我了，怎么办呢？”、第四个部分“美文欣赏”和第五部分“远亲不如近邻”等五个环节所组成。
2．总体教学建议（1）由儿童自身的经历出发，使其唤醒成为经验，从而使从对经验的感悟与体验提升到对心灵的触动与净化就有了坚实的土壤。
（2）本课的教学可以正面引导为主，引导同学珍惜小同伴间的友情、珍爱邻里对自己的关爱和自家对邻居的关心并为邻里做些力所能及的事情。
（3）本节课主要是邻里生活的体验而非邻里关系的认知，所以，可以运用情感体验与移情换位思考，以及利他主义的亲社会行为为主线来展开教学过程。
（4）本节课建议用两课时完成。
第一节课包括前三个部分“说说邻居家的小伙伴”、“雅各布的故事”、“他不理我了，怎么办呢？”，剩余的两个部分“美文欣赏”、“远亲不如近邻”则为第二节课的内容三、教学资源提升1．经验材料的提升可以在课堂体验的基础上或上课之前，以班上同学的好伙伴、好邻居为主题，征集各种各样的作品，以供同学们欣赏或作为上课体验的材料。
2．活动材料的开发（1）在课堂讨论的基础上马克仪就报纸杂志上公开发表的有关邻里小伙伴之间的友好情谊与土法事件组织讨论：如何成为好伙伴？（2）也可以收集并讨论邻居与孩子之间的“忘年交”或邻居大人与孩子之间的“陌路人”甚至“以敌为邻”的事件。
（3）可以组织学生观看电视连续剧《外国孩子，中国爸》，并就此展开讨论：在全球化和信息化的当今世界，我们如何与外国孩子成为小伙伴，成为好朋友？（4）可以结合课文中的美文欣赏，组织学生课前或课后来观看电影《生命的药方》。
苏教版三年级品德与社会《邻居家的小伙伴》教案
苏教版三年级品德与社会《邻居家的小伙伴》教案最新思品教案1、邻居家的小伙伴教学目标：知识：了解并珍惜邻里小伙伴的友情，不为小事斤斤计较，懂得忍让。
情感：乐于与邻里小伙伴交往，在活动中不以个人为中心，能够团结友爱，和睦相处，体验邻居的关爱，为邻里做些力所能及的事情。
能力：学会一些和同伴相处的技能，增强为他人服务的意识。
教学重点：乐于与邻里小伙伴交往，体验友情，学会互相关爱。
教学难点：学会一些和同伴相处的技能，增强为他人服务的意识。
教学时间：两课时教学准备：1.收集一些邻里之间发生的故事（正反事例均可）。
2.印发小故事《扫烟囱的孩子》。
3.美文录音《好邻是棵父亲树》。
教学过程：第一课时一、谈话导入父母为我们创造了优越的生活条件，老师为我们传授了丰富的文化知识，而身边的小伙伴却给我们带来了无穷的乐趣。
二、活动一：介绍邻居的小伙伴1.出示第一页两幅图：看他们在干什么？这些小伙伴开开心心地在一起玩，多么快乐啊！那么同学们，我们生活在学校和社区，每天都会接触到很多人。
老师想问问你们，你们的邻居吗？了解他们吗？谁来说说？2.邻居中，你有没有自己的好伙伴？介绍一下。
3.学生自由介绍，并在黑板上写上自己小伙伴的姓名，完成友情卡“我的小伙伴”。
4.请用一两件事例来说明你和你的小伙伴是真正的好朋友。
5.学生再次交流。
三、活动二：讨论XXX的故事1.过渡：看来，大家都有自己的小伙伴。
那么，我们怎样才能和小伙伴成为好伙伴呢？2.各自发表意见。
3.同学们都能设身处地地为小伙伴着想，一个来自意大利的XXX小朋友是如何与邻居小伙伴相处的呢？4.学生自由阅读《布的故事》。
5.提问，讨论：XXX与“小眼镜”是怎么成为好朋友的？XXX与XXX又是怎么成为好朋友的？6.小结：XXX维护朋友的利益，机智地想办法帮助小伙伴，真诚对待朋友。
“小眼镜”也热心帮助XXX学汉语，XXX和他们一起商量，在大人帮助下战胜了欺负他的坏孩子。
所以后来，XXX和“小眼镜”、XXX他们都成了好朋友。
德与法1-邻居家的小伙伴
《邻居家的小伙伴》
课时进度：课时1
教学目标：
学习前面三个部分了解并珍惜邻里小伙伴间的友情，学会一些与同伴相处的技能。
教学重点、难点：
学生通过学习能体验邻里亲情，触动心灵，提升品质，化为行动。
教 学 过 程
思考与创新
一、说说邻居家的小伙伴。
1、出示图1、2
2、在邻居中，你有没有自己的好伙伴？向大家介绍介绍你最好的小伙伴。
二、雅各布的故事。
1、我请同学把《雅各布的故事》读一读。
2、这是根据一部儿童电视连续剧《外国孩子，中国爸》中的一个片段改编而成的。你知道雅各布和赵小刚为什么能成为好伙伴吗？
3、对交流和听的学生提出交流要求：大方交流，提出自己的看法，并说明理由。听：仔细聆听他人的叙述，听后再发表自己的见解。
三、他不理我了，怎么办呢？
五、美文欣赏：好邻是棵父亲树。师读文章，边解释里面的一些背景。
六、听故事故事《扫烟囱的孩子》，文章《关于邻里》学习能体验邻里亲情，触动心灵，提升品质，化为行动。
教 学 过 程
思考与创新
四、远亲不如近邻
1、依次出示图
2、你还记得邻居对你的关爱吗？指导学生小组交流，然后指名说。
3、你们家又是怎样关心邻居的呢？
4、多温馨的画面，多感人的故事。有句话叫“远亲不如近邻”，是啊，这里的真情让人感动。
1、依次出示图片。说说发生了什么事？你觉得应该怎么做才是正确的？
2、你和小伙伴之间曾经发生过什么矛盾吗？你们是怎样和好的？还有解决不了的矛盾吗？
3、建议把交流的事写下来。
课 题
《邻居家的小伙伴》
课时进度：课时2
教学目标：
了解并珍惜邻里小伙伴间的友情，学会一些与同伴相处的技能，体验邻居的关爱，学生通过学习能体验邻里亲情，触动心灵，提升品质，化为行动。
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谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
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11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
《1邻居家的小伙伴课件》小学品德与社会苏教2001课标版三年级下册课件57735
我来说说：
畅所欲言
你和小伙伴之间曾经发生过什么矛盾？
你们是怎样解决的？ 还有解决不了的矛盾吗？
白纸实验
● ● ●
给你烦恼的小伙伴
通过这节课的学习你有 什么收获？
制作单位：
制作时间：
苏教版品德与社会三年级下册第一单元第一课
在邻居中，你有没有自己的好伙伴？ 向大家介绍你最要好的小伙伴吧。
我的好伙伴
姓名： 我们经常在一起：
我们能成为好伙伴，是因为：
● 雅各布的故事
①雅各布是如何和“小眼镜”成为好伙伴的？
②在帮助“小眼镜”的同时，雅各布却与赵小刚 “结了仇”，面对“仇人”，他又是怎样和赵小刚 成为好伙伴的？
● 雅各布的故事
①雅各布是如何和“小眼镜”成为好伙伴的？
②在帮助“小眼镜”的同时，雅各布却与赵小刚 “结了仇”，面对“仇人”，他又是怎样和赵小刚 成为好伙伴的？
雅各布是一个意大利小朋友，因为妈妈与中 国人结婚来到了北京。一开始邻居家的小朋友觉 得他是外国人，中国话说得也不利索，不爱理他。 只有“小眼镜”主动找他玩，教他说汉语。“小 眼镜”遭到邻居家的小朋友赵小刚欺负时，雅各 布也勇敢地站出来制止。雅各布与“小眼镜”很 快成为了好伙伴，却与赵小刚“结了仇”。
一天，雅各布路过赵小刚家，听到赵小刚的 父亲正在责怪他，因为爸爸给他的10元钱不见了。 雅各布灵机一动，掏出10元钱对赵小刚的父亲说： “叔叔别打了！赵小刚把钱借给我了。”原来赵 小刚的钱被几个不学好的大孩子抢去了，他不敢 向爸爸说。这件事过后，雅各布、赵小刚、“小 眼镜”一起商量怎样与那几个抢钱的大孩子斗。 他们在老师和家长的帮助下用自己的智慧战胜了 那几个孩子，他们再也不敢抢钱了。从此以后， 雅各布与赵小刚也成了好伙伴。
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①、白纸代表给你烦恼的朋友，请大家拿起黑水笔，想想他给你带来了哪些烦恼，有几点就点上几个点，可以点在任何一个地方。
②、大家有没有黑点的白纸吗？看白纸，你们看到了什么？
（同学们，从这些黑点中可以看出，我们在交往的过程中或多或少的都会给别人带来烦恼，但是请同学们再看看这张白纸，除了这些黑点，我们真的看不见其他东西了吗？
3、学生小组内自由介绍小伙伴，然后选出代表介绍。
（二）、思考中出方法。
1、多么有趣的事情啊！多么好的玩伴啊！在相处的过程中我们该怎样做才能和他们成为好伙伴呢？
2、学生各自发表自己的意见。
3、从你们的发言中，我们可以看出大家都有一颗善良的心，都爱帮助别人，要想和小伙伴成为好伙伴，我们还应该注意什么呢？我们一起来看看一个来自意大利的小朋友雅各布他是如何与邻居小伙伴相处成为好伙伴的。
教学内容
1、邻居家的小伙伴
教材版本
苏教版
教案属性
共1课时第1课时
课型
新授
教学目标
1、知识：了解并珍惜邻里小伙伴之间的友情，不为小事斤斤计较，懂得忍让。
2、情感：乐于与邻里小伙伴交往，在活动中不以个人为中心，能够团结友爱，和睦相处，体验邻居的关爱，为邻里做一些力所能及的事情。
3、能力：学会一些和同伴相处的技能，增强为他人服务的意识。
【设计意图】在这一环节的教学中，为学生树起雅各布这样的榜样，让学生有榜样可依，明白只有主动积极地与人交往，在交往过程中互相帮助、真诚相待、团结合作、宽容忍让，才能和好伙伴快乐幸福的玩乐、成长。
（三）、实验中析烦恼
1、过渡：只要我们主动与人相处、心中有他人，当伙伴有困难的时候，想方设法为他们解决，那我们在相处的过程中是幸福的、快乐的。但在我们相处的过程中也有矛盾，给我们带来了一些烦恼。
3、四人小组活动。
4、同学们你们玩得开心吗？玩时遇到什么问题？你们是如何解决的？
5、学生交流。（方法很多：用微笑面对小伙伴的怒容；当小伙伴生气时，要用自己的耐性对待，以柔克刚；当别人不和自己玩时，尽量把自己最好的玩具、用品和大家一起分享，让别人感受到你的真诚等等。）
【设计意图】创设活动情境，让学生在活动中快乐的玩耍，在活动中遇到问题，再用刚刚学到的交友快乐原则解决问题，让他们明白了邻里小伙伴的友情是值得珍惜的，活动中不能以自己为中心，要多忍让，多宽容，为他们以后更好的生活起到了指导、服务的作用。
教学重点
了解并珍惜邻里小伙伴之间的友情，不为小事斤斤计较，懂得忍让。
教学难点
乐于与邻里小伙伴交往，在活动中不以个人为中心，能够团结友爱，和睦相处，体验邻居的关爱，为邻里做一些力所能及的事情。
教学准备
1、收集一些我与邻居小伙伴之间发生的有趣的故事和照片。
2、每人准备一张白纸、一支黑水笔、一支红水彩笔。
⑥、看看此时的黑点有什么变化？
师：是啊！当我们看到小伙伴带给我们的快乐时，他们给我们带来的烦恼也会被我们忽略了变淡了，只要我们多看看伙伴带来的快乐，用宽容、忍让的心去包容他们无心给我们带来的烦恼，我们的烦恼就会随风而去。
（板书：宽容忍让）
【设计意图】用小小的实验，学生在体验中明白了与人交往，要多看到别人给你带来的快乐，这就是交友的快乐原则。
2、瞧，（多媒体展示：一个小伙伴正在玩玩具，另一个小伙伴走来也想玩，可那个小伙伴不同意，第二个小伙伴生气了。）像这样的矛盾，这样的烦恼你们有吗？我想，你们一定也有这样类似的烦恼，把它说出来让我们一起来解决好吧。
3、这些烦恼把我们美好生活中的快乐带走了一些的，我们该如何对待这些烦恼呢？我们一起来做个实验。
4、欣赏多媒体：《雅各布的故事》，
5、思考：①雅各布是如何和“小眼镜”成为好伙伴的？
小结：“小眼镜”并没有嫌弃雅各布是个外国人，说汉语也不利索，而是主动找他玩，教他说汉语，雅各布也在“小眼镜”被人欺负时，主动、勇敢地站出来制止别人的欺负，就这样，他们互相帮助，主动积极的和小伙伴交往，使他们成了好伙伴。
③、师竖起白纸，你们看除了这黑点之外，还有大片的美丽的白纸，看见这白纸，你们看到了什么？
④、面对小伙伴我们不仅看见他们给我们带来的烦恼，更要看见这一大片的快乐（指白纸）
⑤、找快乐。用我们善于发现的慧眼找找小伙伴给我们带来的快乐，发现一次快乐就用红色的笔在黑点的周围画上一朵花（如果没有黑点了，红花可以画在任何一个地方）。
（四）、解决烦恼我能行
1、过渡：只要我们有颗包容的心，谦让的心，多想想别人的好，遇事忍让些，任何一个难题都会迎刃而解。
2、创设情境：现在你们四人小组里的成员就是你的邻居小伙伴，一天学校由于开展活动，大家放学都很早，可是都没办法进家门，于是大家就在家门口玩了起来，大家选择一项，可以下棋，可以跳皮筋，可以编织中国结，可以剪纸……
3、歌曲：《你是我的好朋友》
教学过程
修注栏
（一）、叙述中忆趣味。
1、同学们，假期中你们和谁玩得最多？(背景歌曲：《你是我的好朋友》)
2、放假在家，远离了昔日的同学，在家玩得最多的应该是我们的邻居小伙伴，是他们填补了假日的无聊，驱散了凛冽的寒意。你们能介绍几个小伙伴给大家认识吗？介绍的时候别忘了介绍你们一起玩过的最开心的事情。因为你的一份快乐说出来就变成了我们全班几十位同学的快乐。
②、在帮助“小眼镜”的同时，雅各布却与赵小刚“结了仇”，面对“仇人“，他又是怎样和赵小刚成为好伙伴的？（随着学生的回答，适时板书：真诚相待团结合作）
小结：雅各布在“仇人”有困难时，并没有幸灾乐祸地嘲笑他，而是真诚的帮助他，为他解围，并在大家的合作下用自己的智慧战胜了困难，面对雅各布真诚的帮助，赵小刚怎能不感动？所以他和雅各布业也成为了好伙伴。
1、随着学生的回答，适时板书：主动积极、互相帮助。
2、学生交流与邻居家小伙伴交往过程中的烦恼。
3、生活中，我们在与小伙伴交往的过程中还有你们解决不了的矛盾吗？说出来让大家想想办法。学生交流，师生共同商量对策。
板书设计
1、邻居家的小伙伴
（宽容忍让）
教学反思