用智慧来化解孩子的心结(刘蒋巍主编)
刘蒋巍：从多元智能角度,发现孩子优势能力
从多元智能角度，发现孩子优势能力
文/刘蒋巍
一.问题情景
“孩子的成绩一般，很担心他未来的发展。”
“除了学习，孩子还能在哪些方面发展优势?”
“感觉孩子没有特别突出的能力，怎么办?”
“如何发现孩子的优势能力?”
二．多元智能理论
从多元智能理论的角度来看待孩子的能力发展，或许你对“优势能力”这件事会有新的理解。
多元智能理论是哈佛心理学教授霍华德.加德纳所提出的，该理论认为人的智商不可能用几道问答题或者逻辑题来判断，换句话说，仅仅是通过智商测试来判断智商“高低”的方法是片面、不科学的。加德纳教授指出，人类的智能是多元化而非单一的，主要由言语一语言智能、数理一逻辑智能、视觉一空间智能、身体运动智能、音乐一律动智能、人际沟通智能、自我认识智能、自然观察智能共八项组成，每个人都拥有不同的智能优势组合。
加德纳教授还强调，所谓的“多元智能”是每个人本来就存在的，只是发现哪个是我们的优势智能，需要长时间的论证过程。
因此，在发现孩子的优势能力时，家长要减少用成绩片面地定义孩子能力高低的倾向，而是带着多元的视角和多一点的耐心，去发现孩子的优势能力所在，实现真正的因材施教。
三．问题解决方案
1.改变你的评价方式，用多元视角看待孩子的能力优势
家长经常通过成绩的高低来评价孩子，取得高分就代表孩子聪明，考了低分就责怪孩子的能力不行。但事实上，成绩更多反映的是孩子在语言和数理逻辑方面的发展，若仅以这两种智能来评价孩子是否优秀，容易打击孩子的自信心。根据多元智能理论，我们不应该再问“我的孩子聪明吗”这样的问题，而是需要进一步观察“我的孩子究竟‘有怎样的聪明”，“什么是属于我的孩子的‘独特的’聪明”我们总是希望孩子能够是“全能的超人”，但这种过高的期待可能是
做智慧家长助力孩子成长观后感范文
做智慧家长助力孩子成长观后感范文
纪伯伦在《你的孩子其实不是你的孩子》一文中写到“你的孩子，其
实不是你的孩子，他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子。你可以给予他
们的是你的爱，却不是你的想法，因为他们自己有自己的思想。你可以庇
护的是他们的身体，却不是他们的灵魂，因为他们的灵魂属于明天，属于
你做梦也无法达到的明天。”这一段话发人深省，也许很多人对这段话视
若罔闻，能够读懂又真正这样去做的，简直就是凤毛麟角了。
今天非常有幸听青少年心理辅导专家，和谐家庭和亲子教育专家，著
名中国学生心理成长网首席讲师毛一鸣老师的“科学教育。做智慧父母”
家庭教育线上直播课堂讲座。首先，主要从夫妻关系、亲子关系、家校关
系三个方面详细阐述了关系大于教育的重要性。关系的好坏，决定家庭教
育的成败。调正关系，是解决问题的关键。家是孩子心灵的港湾，送给孩
子最好的礼物，就是父母幸福的婚姻。如何正确处理好这些关系？
大地宽广无边无际，树木数得完吗？在亿万棵树苗中，没有一棵是弱
小的吗？晴天无限好，一年365天，没有阴霾风雪交加之时吗？不是的，
有春天的脚步，就有冬天的凛冽。与生活同行，互相取暖，你才不会寂寞。接纳别人，就是接纳自己。真正爱一个人，就要爱他的全部，不能把自己
没有实现的梦想和愿望，寄托在孩子身上。媒体和网络报道的关于青春期
孩子的自杀事件比比皆是，就有人指责孩子太冲动、太脆弱，殊不知本来
青春期的孩子心理发展不成熟，一方面需要某某某，另一方面需要家长情
感方面的理解。家长因为不了解孩子，对孩子横加约束，这使得家长与孩
子的矛盾重重，冲突不断升级。青春期是孩子成长中最重要的转折点，这
智慧教育的本质:通过转识成智培育智慧主体
The Essence of Wisdom Education:Cultivating Wisdom Subjects Through Transforming Knowledge
into Wisdom
作者： 邵晓枫[1];刘文怡[2]
作者机构： [1]四川师范大学终身教育与学习研究中心,四川成都610068;[2]西华师范大学
法学院,四川南充637009
出版物刊名： 中国电化教育
页码： 7-14页
年卷期： 2020年 第10期
主题词： 智慧;智慧教育;技术;智慧主体
摘要：随着教育信息化的发展,智慧教育成了国内学术界关注的热点,但大多数人仅从技术层
面去解读,对智慧教育本质内涵的理解发生了偏差。从教育哲学的视角看,智慧教育的实质是要实现转识成智,是促进人的真、善、美方面智慧生成和发展的教育;从技术哲学的视角看,智慧教育应是在正确认识技术的本质、技术在教育中的价值、技术与人的关系的基础上,以人为技术主体,促进人的自由发展和解放的教育。总体而言,智慧教育的本质是要通过转识成智培育智慧主体,使人获得解放,实现主动、自由、自觉地发展,这也是现代教育改革和现代技术教育发展的基本方向。
用智慧开启孩子们的心灵
用智慧开启孩子们的心灵
小学班主任面对6、7岁到11、12岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要，下面我谈谈自己的体会。
一、关心每一位学生的成长
班主任要主动亲近学生，通过跟他们做游戏、聊天，了解他们的性格特点，关心他们学习生活、课外生活；通过观察，不但能掌握班上的总体动态，而且可以拉近与学生的距离。在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，做到正直无私，使学生对自己“既亲近又崇拜”，认定自己是值得信赖的老师，又把自己当作好朋友。
在同一个班级的学生中，客观存在着一些明显的差异，比如家庭的经济条件的好坏、学习成绩的优劣等，这些差异应是班主任有针对性进行思想教育工作的出发点和立足点，而不是班主任对学生采取不同标准的依据。作为班主任，如果对家庭经济条件不一样、家庭社会背景不一样、学业成绩不一样的学生采取不平等的待遇，势必极大地伤害学生的自尊心和自信心，同时也降低了班主任在学生心目中的威信。前苏联著名教育家列夫？赞科夫有句名言：“漂亮的孩子人人都爱，而爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。”爱是教育的灵魂，师爱是师生关系民主平等的基础，没有爱就没有教育。
班级工作中，要特别重视后进生的转变，因为后进生心理素质、知识基础都与其他同学有所差距，转变后进生的方法多种多样。
二、选择和培养好班干部
学生在校不仅受到教师的影响，而且很大程度上还受他所在的班集体的影响，而一个班集体的好坏，在很大程度上取决于该班的班干部们。班干部对整个班来说有着“以点带面”的作用，是班主任的左右手。因此，只要选择和培养好班上的班干部们，班主任的工作也就变得更加轻松了，班上的班风也就变得正了。
读《教育孩子要懂得心理学》心得
读《教育孩子要懂得心理学》心得
在阅读《教育孩子要懂得心理学》这本书后，我深刻意识到了心理学对于孩子的教育的重要性。书中强调了以下几个关键点：
首先，了解孩子的心理需求。我们常常将孩子们简单地归类为“孩子”，然而每个孩子都是独一无二的个体，拥有自己的情感、思维和行为方式。对于孩子来说，他们的情感需求和思维方式可能与我们成年人大相径庭，因此，我们需要通过学习心理学来更好地了解孩子的内心需求，并在教育过程中更有针对性地满足他们的成长需要。
其次，注重孩子的情绪教育。情绪是人类的内心世界中重要的组成部分，对于孩子而言更是如此。孩子们的情绪波动较大，他们可能会因为一些琐碎的事情而情绪失控。作为父母或教育者，我们需要对孩子的情绪变化有敏锐的观察力，并给予他们适当的情绪指导和支持。通过心理学的知识，我们能够更加有效地引导孩子积极应对负面情绪，培养他们的情绪管理能力。
此外，书中还强调了积极肯定的教育方式的重要性。孩子的成长过程中，他们需要得到积极的肯定和鼓励，以增强他们对自己的自信心和自尊心。在教育孩子的过程中，我们要注重发现孩子的优点和潜力，以增强他们的积极心态和探索精神。同时，我们也要学会通过正确的表达方式，给予孩子合理的批评指导，帮助他们更好地面对自己的不足。
最后，书中还提到了培养孩子的社交能力和决策能力的重要性。孩子在成长过程中需要学会与人交往和沟通，培养合作精神和
解决问题的能力。通过心理学的知识，我们能够更好地指导孩子如何处理与他人的关系，并培养他们的社交技巧。此外，心理学还能帮助孩子发展决策能力，让他们在面对选择时能够做出更明智的决策。
6第七讲 帮孩子打开心结
第七讲帮孩子打开心结
教学目的：
通过本讲，、主要是让家长了解每个孩子都渴望得到父母的理解、接纳和鼓励，并让家长掌握一些具有可操作性的办法，与孩子建立良好的亲子关系。
教学方法：
游戏法、情景演绎法、谈话法、交流互动等。
教学重点、难点：
让家长们了解应该为孩子提供什么样的教育以及如何帮孩子克服烦恼。难点是转变家长传统的教育观念，使其深刻领会科学的育儿理念。
教具：
纸、笔。
教学过程：
一、游戏导入
各位家长，大家好！今天，由我来和大家一起学习、探讨《牵手两代亲子课程》小学⑥第七讲《帮助孩子打开心结》。这一讲包括两个内容，意识告诉我们，家长应该为孩子提供什么样的教育？而是让家长们懂得如何帮孩子克服烦恼。我相信，通过今天的交流，您一定会收获很多。
1.首先我请大家做个游戏：应对烦恼。（给家长发纸笔）
生活中我们都会有烦恼，现在我们每一个人都把自己感觉到的烦
恼写在纸上，看看到底有哪些烦恼在困扰着自己。
（家长写的过程中，老师要注意观察，必要时可以启发一下，工作中，生活中、家庭中……方方面面，有多少，写多少）写完后，交流一下，老师把大家共有的烦恼，写在黑板上。
在充分交流的基础上，让大家把那张写着烦恼的纸，撕碎，抛向空中，让烦恼随风而去。
二、游戏体验分享
1.游戏过程中大家有什么感受？把心里的烦恼写下来，说出来，
抛出去，是否能够轻松一点？
2.当你的烦恼有人倾听时，您有什么感受？
3.生活中人人有烦恼，您能理解孩子也会有烦恼吗？
4.平时您有什么办法帮助孩子应对烦恼吗？
5.怎样才能打开孩子的心结，让孩子感受到快乐呢？
6.抛气球的时候，您心里是怎样想的？有什么感受吗？您能自己
孩子的教育需要智慧
如何让学生爱上老师
榆林市靖边县第五小学宋娟娟
内容摘要：一名优秀的教师，就像魔术师一样，要学会激发孩子的学习热情，培养孩子的合作能力，并且接受孩子的正确教导。
关键词：激发热情培养合作智慧教育
一位优秀的教师，就像魔术师一样，总能给学生带来意想不到的启迪，总能激发孩子的好奇心，从而推动孩子渴望将事情弄明白，渴望将事情做得更好。正如英国著名教育家威廉·亚瑟·瓦尔德所描述的：“平庸的老师只是叙述，良好的老师讲解，优秀的老师示范，伟大的老师启发。”
那么，身为教师如何才能荣登“伟大”的高台，如何才能让学生爱上自己呢？我们不妨从以下几方面进行尝试：
一、教师要激发孩子的学习热情
美国教育家贺拉斯·曼曾说过：“不激发学生的学习热情而想要硬塞的教师，不过是在捶打冰冷的铁。”是啊！引马河边易，逼马喝水难。这一“引”一“逼”，产生了完全不同的结果。同样，在教学上，一个好的老师，是能够吸引学生热爱学习的教师。一个好的老师，绝不把生硬的知识硬塞给学生。
听说过这样一个故事：
在英国南部的一所学校里，有一位老师调任一个后进班的班主任。这些孩子很调皮，爱捣蛋。老师第一堂课就跟他们玩，玩
得天昏地暗。下课了，老师对他们说：“孩子们，你们要把学习成绩搞上去，我就去吻校外放牧场里的头猪。”
这些调皮的孩子问：“老师，这是真的吗？”老师接着说：“而且我要吻的还是一头你们认为最大的母猪。”孩子们都希望老师去吻一头猪。从那天起，他们课堂纪律变好了，学习积极性很高，即使有贪玩的，别的孩子也会提醒：“难道你不希望看到老师去吻那头大母猪吗？”
论教育智慧
论教育智慧
蒋俊
【期刊名称】《教师》
【年(卷),期】2013(000)022
【摘要】德国教育家赫尔巴特说过：“关于你究竟是一名优秀的教育者还是拙劣的教育者，这个问题非常简单，那就是看你是否发展了一种机智感。”由此，把人们引入了对“教育智慧”的深入思考与研究中。虽然目前“教育智慧”尚无统一概念，但还是形成了共识：教育智慧是教育理念、知识学养、情感与价值观、教育机智、教育教学风格等方面素养的综合体现。
【总页数】1页(P15)
【作者】蒋俊
【作者单位】湖南省衡阳市第八中学
【正文语种】中文
【相关文献】
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刘蒋巍：拒绝冷漠,教出感恩的孩子
拒绝冷漠，教出感恩的孩子
文/刘蒋巍
感恩是对别人所给的帮助表示感激，是对他人帮助的回报。感恩是一种处世哲学，也是生活中的大智慧。
学会感恩，感谢生活给予自己的一切，这样孩子才会有一个积极的人生观，才会有一种健康的心态。
感恩，不仅是一种美好的情感，更重要的是对责任的承担，对道义的坚守。而不懂感恩的孩子将成为“冷漠的一代”，我们的社会也可能会失去起码的良心。
我们当今的社会感恩意识缺失，虽然局限于少数人和个别现象，然而其影响却不容低估，其危害必然导致个体的自私自利、人情的冷漠和社会道德的滑坡。而造成感恩意识缺失的主要原因是感恩教育的缺失。因此，教育孩子“知恩、感恩、报恩”势在必行！
感恩教育也需要仪式感
“过生日”，可以成为感恩教育的一个契机。一是把父母的生日变成家庭日。在课文《可贵的沉默》中，老师问学生们，爸爸妈妈是怎样给他们过生日的，学生们喜气洋洋，争先恐后地发言；老师问学生们有谁知道爸爸妈妈的生日，教室内一下子鸦雀无声，沉默许久。
在中国的传统中，长辈的生日是个重要的家庭节日，很多时候大摆寿宴招呼四方来客，不仅把家庭气氛烘托得其乐融融，也让长辈感受到浓厚的亲情。可现今，许多孩子对父母的感恩之心在淡化。父母的生日过得越来越简单，甚至有的子女不记得父母的生日。
孩子生日，同学间互赠礼物，父母也要有所表示；但到了父母生日，冷冷清清，孩子根本不知道这一天是属于父母的，是属于家庭的。
通过感恩教育，让孩子牢记父母的生日。到了这一天，亲手为父母做件小礼物，再配上一张温馨的贺卡，浓浓的心意会让父母乐得合不拢嘴。这不仅表达了对父母的爱意，也锻炼了孩子的动手能力。
用爱心和智慧促成长
用爱心和智慧促成长
班主任作为班级的管理者，教育者、领导者，肩负着引导学生学习，引领学生成长，哺育学生成长的重任，其劳心费力的艰辛程度不言而喻。然而，要做好一名班主任仅靠一腔热情，大量的时间不一定有好的效果。班主任工作既是一项繁琐，艰辛的工作，但更是一门需要智慧和爱心的艺术。
一、不仅要用不同的方法教育不同的孩子，还要用不同的方法教育同一个孩子
面对一张张不同的笑脸，我们应知道每一个孩子都是一个独立的个体，他们有思想，有不同的想法。由于孩子在智力和性格上的差异性，不论多优秀的老师都难以找到一种适合所有孩子的教育方法，因此教师要根据不同孩子的特点，采取不同的方法。同时同一个孩子也有自己的多面性，也有成长过程中的不同时期。因此面对不同的问题，我们不仅要用不同的方法教育不同的学生，还要会用不同的方法去教育同一个学生。
二、看到的，听到的不一定是事实，调查了解还原事实真相
做为班主任经常会遇到孩子火急火燎的来告状，谁又打谁了？谁打坏东西了，有些老师往往会怒气冲冲地，劈头盖
脸对当事者一顿批评。事后才发现其中另有隐情，并非你想的那样。有时你看到的都不一定是事实真相，何况听到的。这使我想起了一则孔子的故事：一次孔子的学生煮粥时，发现有脏东西掉进了粥里，便用勺子捞了起来，刚想倒掉，忽然想到，一粥一饭来之不易，于是就把它吃了。刚巧孔子走了进来，以为他偷吃，便教训了这个学生。经过解释，大家才恍然大悟。孔子很感慨的说：“我亲眼看见的事情也不确实，何况是听来的”作为班主任经常要处理孩子之间的纠纷，如果不细心观察，认真的调查了解，听取一面之词，仓促处理，简单粗暴，稍有不慎就会冤枉好人，判下冤假错案。影响老师在孩子心目中的形象，甚至影响孩子的一生。做为班主任应细心，留心观察。调查了解，还原事实真相。给孩子一个公平，和谐的大家庭。
用智慧滋养学生的心灵
用智慧滋养学生的心灵
随着社会的快速发展和信息的大爆炸，学生们面临着越来越多的学
业压力和生活的困扰。如何用智慧来滋养学生的心灵，使他们拥有健
康快乐的心态，成为了教育者们需要思考和解决的问题。本文将探讨
几种方法和策略，以期帮助学生们培养良好的心灵状态。
一、培养兴趣爱好
兴趣是学习的最好老师，也是滋养心灵的重要途径。我们应该鼓励
学生主动去发现、探索自己的兴趣爱好，并提供一些相关的资源和指导。比如，对喜欢音乐的学生，可以提供音乐学习的机会和课程；对
于热爱运动的学生，可以鼓励他们参加各种体育俱乐部或团队。通过
培养兴趣爱好，学生可以找到自己的价值和存在感，从而增强心灵的
满足感和幸福感。
二、创设宽容与尊重的环境
孩子们是社会的未来，他们需要在宽容与尊重的环境下成长。教育
者应该营造一种和谐的氛围，让学生们感受到尊重和被理解的态度。
教师要给予学生自由表达的机会，鼓励他们勇敢地发表自己的观点和
意见。同时，教育者还需要教给学生如何尊重他人，并解决冲突的能力。只有在这样的环境中，学生的心灵才能得到滋养，成长为有自信、有担当的个体。
三、倾听与沟通
倾听是为了理解，而不仅仅是听。教育者应该抽出时间，倾听学生们的心声和烦恼，给予他们情感上的支持和指导。只有通过倾听，我们才能真正了解学生的需求和思维，从而提供更加贴近他们的教育方案。同时，我们还应该教导学生如何有效地进行沟通，包括面对面的交流和书面的表达。良好的沟通能力不仅能够帮助他们解决问题，更能够增进人际关系和建立良好的情感连结。
四、积极心态的培养
积极心态是培养学生健康心灵的关键。教育者要正面引导学生思考问题、解决问题。当学生遇到困难或挫折时，我们要教导他们如何看待问题，鼓励他们从失败中学习、从困境中成长。同时，我们也应该树立积极的榜样，用我们的言行去影响学生，培养他们乐观向上的心态。
用智慧点燃学生心灵的火花
用智慧点燃学生心灵的火花
【中图分类号】 g635【文献标识码】 b 【文章编号】 1671-1297（2012）10-0238-01
建设和谐的校园文化，德育工作尤为重要。班主任在和学生谈话的过程中，如何运用语言艺术，通过与学生沟通情感，达到理想的教育学生的目的呢？
一和学生谈话不打无准备之仗
谈话就是将心比心、以话谈心，班主任找学生谈话，要在谈话前作好充分的准备，做到“胸中有数”。了解情况是谈话的前提。谈心要知心，而心总是可知的。如果班主任对学生一片真心，遇到挫折不灰心，克服困难有决心，待人接物不偏心，学生就会渐渐地与你心贴心，敞开心扉和你交流。谈话应抓住学生的心理症结，有的放矢，针对学生的心理特点和个性，采取恰当的方式方法进行心与心的交流。和学生谈话不要随心所欲，信口开河，否则会事与愿违，达不到预期的效果。记得有一学生，父母离异，寄养在婆婆家，下课时有一同学报告说张鹏程袋子里有许多五角的硬币，我想这钱可能来路不正，找他谈话，“你最近表现不错，打扫厕所不怕脏不怕累，这很好，但是你身上还存在一些问题，能和老师说说吗？”看他欲言欲止，我鼓励他，犯错误不要紧，改了就是好学生……经开导，他告诉我钱是偷的学校附近商店的。由此及彼，进一步引导他认识自己的错误，帮助他找出犯错误的原因，使这个不轻易落泪的孩子潸然泪下。情况了解清楚后，与家长取得联系，要求家长积
极配合，从孩子所犯的错误中吸取教训，改进教育方法。教育实践证明，对情况了解得越清楚，就越能掌握谈话的主动权，左右谈话的“形势”，达到预期的目的。
读《用孩子的逻辑,化解孩子的情绪》有感
A曰教育 '幼教金刊|63书卷
读《用孩子的逻辑，化解孩子的情绪》有感
*严莉（新疆师范大学幼儿园）
教师的理想信念和扎实学识都离不开阅读，特别是
专业阅读。通过专业阅读，教师可以获得优秀教育工作
者的榜样引领，吸收教育学和心理学的理论成果，获得
解决学科和育人过程中困难问题的能力
读书于我而言不仅是精神生活的重要内容，更是专
业发展的必由之路。郑婉瑜老师的书《用孩子的逻辑，
化解孩子的情绪》，让我走进孩子的世界，善解孩子的
语言，了解孩子每句话背后的含义，用孩子的逻辑化解
孩子的情绪，从而让孩子心悦诚服地接受我们的教育，
也让自己得到了发展。这本书很有意义，因此推荐给各
位老师和家长阅读。
这本书分为三个章节，读完整本书觉得给自己上了
一课，既是老师又是母亲的我触动很大，并且收获颇丰。
在我当老师的这些年，家长最常见的问题之一就是如何
应对孩子发脾气，面对孩子的情绪，有的家长是一顿暴揍，
依靠武力解决问题；有的家长会试图和孩子做朋友，讲
道理，分析对错，这种方式本身没有错，但如果经常长
篇大论，孩子会养成言语早熟和爱顶嘴的习惯:在面对
孩子的情绪时，父母和老师都应该学会用孩子的逻辑找
到问题的核心，有技巧地去化解问题，做智慧的成年人。
在读到第二章节时，一幕回忆又回荡在脑海里。阿
拉提（化名）小朋友是我带过的一个四岁少数民族孩子，
普通话不是特别好，性格比较内向、很腼腆。从小班刚
■I64 |视野|SHIYE |书卷k
人园时，一直保持着问什么都不回答的作风，只是 抿着嘴巴笑，我也搞不清楚他到底是否听懂了，我 只能根据他的行为表现做出“大概是这样”的判断：有一天，我一改往常穿衣风格，穿着亮亮的黑 皮鞋上班，这孩子很大方地跟我打招呼，但，他抬 腿踩了我一脚踩完，就跑回了座位：我惊奇地问 他：“你喜欢我穿的鞋子吗？”他点头。我问：“那 你喜欢严老师吗？”他点头，脚又有动作，准备再 踩我一脚：
幼儿教育经典书籍(优秀10篇)
幼儿教育经典书籍（优秀10篇）
必读的育儿书籍篇一
《教育无痕，一位中国妈妈的教育感悟》徐光
父母的爱对孩子的成长是至关重要的。第一个孩子都是一块未经雕琢的璞玉，他的才华，他的天赋需要父母用爱心和耐心去发掘。如何发现孩子的闪光点？如何有效地激励孩子进步？如何让孩子在适度的爱中健康成长？如何让孩子在纯良无瑕的天性？如何培养孩子自信自立等品质？
《孩子，把你的手给我》海姆·G·吉诺特
海姆·G·吉诺特，心理学博士、临床心理学家、儿童心理学家、儿课医生；纽约大学研究生院心理学教授、艾德尔菲大学博士后。
父母和孩子之间充满了无休止的小麻烦、阶段性的冲突，以及突如其来的危机。发生危机时需要作出反应，而反应无一例外都会造成一定的后果，对孩子的个性和自尊造成好或不好的影响。
我们相信，只有心理不正常的父母才会作出伤害孩子的反应。但是，不幸的是，即使是那些爱孩子的、为了孩子好的父母也会责备、羞辱、谴责、嘲笑、威胁、收买、惩罚孩子，给孩子定性，或者对孩子唠叨说教。
为什么会这样？因为大多数父母没有意识到语言的。破坏力量……
《让孩子来敲门》伊丽莎白·潘特莉
一个幸福的妻子，也是四个可爱孩子的母亲。在养育孩子的过程中，她组织了一个父母互助团体，专门探讨教养孩子的问题。没想到，这竞成为她为之奋斗的事业。
伊丽莎白·潘特利所著的关于如何培养教育孩子的书，书中既教会了
我们如何与孩子相处，教育孩子，培养孩子，也让我们看到自己童年的点
点滴滴。
1、童年的秘密:揭开儿童成长奥秘的革命性观念/(意)玛利亚？蒙台
梭利中国发展出版社
她的著作被译成37种语言文字，许多国家设立了蒙台梭利协会或蒙
儿童哲学:为学生打开一扇智慧的窗
作者： 傅广鑫[1]
作者机构： [1]江苏省扬州市梅岭小学西区校,江苏扬州225000
出版物刊名： 基础教育参考
页码： 71-73页
年卷期： 2019年 第8期
主题词： 儿童哲学课;学生;智慧;哲学教育;素质教育;文化建设;课程建设;扬州市
摘要：2015年7月,一堂以“幸福”为话题的儿童哲学课,开启了江苏省扬州市梅岭小学西区校的儿童哲学教育之旅。经过几年的实践,学校的儿童哲学教育从无到有、从有到优,逐步成为实施素质教育、提升儿童品格的重要抓手。儿童哲学教育的实施,有效地促进了学校的文化建设、课程建设和学生的幸福成长。
儿童心理健康书籍
儿童心理健康书籍
儿童心理健康书籍是一种非常有价值的读物，它们能够帮助孩子了解自己的情感和行为。下面是一些优秀的儿童心理健康书籍：
1.《怎样与孩子沟通》：这本书讨论了如何与孩子建立良好的沟通，并且提供了一些有效的技巧和策略。
2.《情感智商》：这本书介绍了情感智商的概念和重要性，以及如何通过练习和培养来提高孩子的情感智商。
3.《解决冲突的艺术》：这本书探讨了如何有效地解决冲突，并且提供了一些实用的技巧和策略。
4.《自信心的力量》：这本书讨论了自信心的重要性，以及如何通过锻炼和培养来提高孩子的自信心。
5.《自我控制的力量》：这本书介绍了自我控制的概念和重要性，以及如何通过练习和培养来提高孩子的自我控制能力。
这些书籍都是非常有益的资源，可以帮助孩子建立健康的心理状态，并且在成长过程中获得更多的自信和自我控制能力。
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