幼儿园中班语言《小老鼠上灯台》教案模板范文
小班语言活动设计《小老鼠上灯台》
小班语言活动设计《小老鼠上灯台》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小老鼠上灯台》教案(通用5篇)
《小老鼠上灯台》教案（通用5篇）《小老鼠上灯台》教案篇1活动目标：1、学说儿歌，感受儿歌的韵律感。
2、能用简约的仿照动作表现儿歌，体验表演的欢乐。
活动预备：1、一套自制的儿歌操作教具〔或老鼠和猫的布绒玩具〕。
2、儿歌《小老鼠上灯台》磁带。
重难点：重点：学说儿歌，感受儿歌的韵律感。
难点：能用简约的仿照动作表现儿歌，体验表演的欢乐。
活动过程：〔一〕说儿歌猜谜语。
1、老师讲解并描述谜面“两撇小胡子，油嘴小牙齿，贼头贼脑，喜爱偷油吃”。
2、幼儿依据阅历猜想谜底。
〔老鼠〕3、老师出示教具老鼠，提问：小老鼠最怕谁？〔猫，老师出示教具猫〕〔二〕学习儿歌。
1、老师边操作教具，边完整念儿歌一遍。
2、提问：小老鼠去干吗？猫来了，小老鼠怎么样？小老鼠一可怕就怎么样了？〔引导幼儿分别用动作来表现一下小老鼠的不同动作〕3、老师再次边操作教具完整念一遍儿歌，其中“猫来了”这句话后，幼儿加念“喵——”，以增加幼儿的参加性，满意幼儿的爱好。
4、师幼边拍手〔拍肩〕，边念儿歌，体验儿歌的`韵律感。
5、老师用双手做道具和角色进行无声表演，请幼儿配念儿歌。
〔三〕创编动作，表演儿歌。
1、请幼儿用简约仿照动作跟着老师一起表演儿歌内容二次。
2、引导幼儿争论：小老鼠滚下来的动作还可以怎么样表演？〔如渐渐下蹲，双手在胸前做环绕滚动状〕3、鼓舞幼儿边念儿歌，边做自己创编的动作。
4、播放磁带，师幼集体边念边表演儿歌。
延伸活动：可在表演区继续表演《小老鼠上灯台》内容，鼓舞幼儿创编新动作。
附：《小老鼠上灯台》小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。
猫来了，可怕了，叽里咕噜滚下来。
《小老鼠上灯台》教案篇2目标：1、理解歌词内容，并能大胆创编动作。
2、感知音乐的强弱，并能用形体动作表现音乐的强弱。
预备：音乐磁带《小老鼠上灯台》、录音机、幼儿用书、实物投影仪过程：1、观赏音乐《小老鼠上灯台》，并请幼儿依照幼儿用书上的图标做动作。
2、和幼儿争论歌词中的故事情节。
〔1〕小老鼠想要偷油吃，它怎么上灯台呢？〔2〕轻轻的走还是重重的走？〔3〕小老鼠最末滚下来的时候，是怎么摔下来的呢？是轻轻的还是重重的.？3、请幼儿学一学小老鼠走路的样子〔用脚尖轻轻的走〕，再请幼儿想想：假如你是一只大胖猫，走路时又是什么样子？比小老鼠用力吗？请幼儿用动作表现出来。
幼儿园中班教案《小老鼠上灯台》含反思
幼儿园中班教案《小老鼠上灯台》含反思教学目标知识目标1.了解小老鼠的生活习性和行为特点2.了解老鼠为何要钻洞3.了解灯塔的作用和原理4.学习理解歇后语“老鼠上灯台”的含义能力目标1.提高幼儿的动手能力、语言表达能力、想象力和创造力2.培养幼儿的集体合作精神和分享精神情感目标1.珍爱小动物，培养对自然环境的保护意识2.培养幼儿的勇敢和自信心教学准备教材资料1.《小老鼠上灯台》故事书2.一张灯塔图片3.制作好的老鼠偶、灯塔模型、插拔盒教学工具1.教师课件演示仪2.多媒体播放器3.白板、彩笔、橡皮4.制作好的老鼠公仔等学生用具1.画笔、彩笔2.制作好的老鼠公仔等教学过程教学步骤1.热身引入：播放老鼠与人类和平相处的视频。
2.导入新知：介绍小老鼠，让学生看看老鼠做什么，知道老鼠喜欢住在哪儿，告诉学生老鼠喜欢下潜并且能够游泳。
3.提出问题：问学生为什么老鼠要到洞里去，让学生自由发表。
然后告诉学生，老鼠喜欢到洞里去是因为里面安全，而且可以随意进行运动。
4.学习主题：教授《小老鼠上灯台》，让孩子们围绕故事进行学习。
5.学习活动：（1）先给孩子们先看一下灯塔模型，让孩子们通过发问去认知灯塔，并观察模型。
（2）播放《小老鼠上灯塔》故事，让孩子们在有生动故事情境中学习。
（3）在讲完故事后，让孩子编写自己的结尾，仿写故事。
通过互动游戏的形式，激发孩子的想象力和创造力。
（4）制作插拔盒板块，让孩子将老鼠插到里面，再将灯塔塞进去，就像小老鼠上灯塔似的。
（5）教师提出问题：老鼠在故事中上灯塔是一种行为还是指代另外一种意义？并让孩子们思考。
6.总结反思：针对孩子们掌握和理解不到位的地方，进行点评纠正。
课后作业1.对故事情节进行回弹和复述，让学生讲述小老鼠上灯塔的故事；2.制作完整的故事模型，并写下作品说明。
反思在本节课中，我使用了故事引入、提问、互动、创造等多种教学方法，旨在激发幼儿学习兴趣，提高幼儿的动手能力、语言表达能力、想象力和创造力。
小老鼠上灯台中班教案
《小老鼠上灯台》中班教案(总13页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《小老鼠上灯台》中班教案《小老鼠上灯台》中班教案《小老鼠上灯台》中班教案1活动目标1、学习用自然的声音演唱歌曲，初步了解游戏规则，在教师带领下学习分角色游戏。
2、乐意参加游戏活动，体验游戏"猫来了"的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。
3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4、有感情地学唱歌曲。
活动准备1、课件：小老鼠上灯台。
2、灯台道具、猫的道具、小老鼠道具各一个。
活动过程(一)幼儿听故事，理解歌曲《小老鼠上灯台》的内容1、幼儿边看道具，边倾听教师讲小老鼠上灯台偷油吃的故事。
2、教师组织幼儿围绕故事内容进行简短谈话师：小老鼠爬到哪里偷油吃后来谁来了最后小老鼠是怎样从灯台上下来的(二)幼儿倾听范唱《小老鼠上灯台》，初步熟悉歌曲旋律和歌词内容1、幼儿听教师完整范唱歌曲师：老师把这个故事编成了一首好听的歌曲，请你们来听一听。
2、教师通过提问帮助幼儿理会歌曲内容，引导幼儿用歌词回答师：你听到歌曲里唱了什么?教师将幼儿的回答唱出来。
3、教师请小朋友听一遍老师唱，引导幼儿感受歌曲旋律，和幼儿一起唱一遍。
师：老师请小朋友们闭紧小嘴巴，听一听老师是怎么唱的。
师：老师唱的好不好听?那我现在请小朋友也唱一唱，看看是不是唱得更棒!(三)幼儿学习演唱歌曲，按歌词创编动作1、教师引导幼儿创编上灯台的动作。
2、教师边唱歌边带领幼儿按节奏做小老鼠上灯台的动作。
师：请小朋友学一学小老鼠走路的样子(用脚尖轻轻地走，小碎步。
)3、引导幼儿创编滚下来的动作，启发幼儿用转动的动作表现小老鼠从灯台上慌乱逃跑的情景。
师：猫来了，小老鼠是怎么下来的滚下来怎么做4、幼儿边倾听教师演唱，边跟着教师做表演动作。
5、幼儿边表演，边跟随教师做歌表演动作。
(四)幼儿理解游戏规则，学玩游戏"小老鼠上灯台"1、教师说明游戏规则师：现在我请小朋友们来当小老鼠，小朋友们上灯台，偷油吃，但是一定要小心猫，猫出来叫三声"喵喵喵"之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你们要赶快跑回家，坐在自己的小板凳上，这样猫就抓不到你们了。
幼儿园中班游戏教案《小老鼠上灯台》2篇
幼儿园中班游戏教案《小老鼠上灯台》 (2)幼儿园中班游戏教案《小老鼠上灯台》 (2)精选2篇（一）教案标题：小老鼠上灯台教案目标：通过游戏让幼儿学会集体协作，发展眼手协调能力。
教具准备：1. 音乐播放器2. 灯台模型3. 小老鼠头饰活动准备：1. 在教室中布置一个中央灯台，模拟真实的灯塔。
2. 将教室分为两个区域：“岛屿”和“海洋”。
用颜色不同的地板纸或标记线区分出来。
3. 准备足够数量的小老鼠头饰。
活动步骤：1. 游戏简介（10分钟）：a. 班主任向幼儿们介绍游戏的背景和规则。
b. 背景故事：有一座美丽的岛屿，岛上有一座灯塔。
可是，这座灯塔已经很久没有点亮了。
小老鼠们决定要帮助灯塔恢复亮光，让大家都能够看到岛屿。
他们要通过协作，将所有的小老鼠都带到灯塔上，然后按照音乐的节奏来模拟灯塔的转动。
c. 游戏规则：幼儿们可以自由地在“岛屿”和“海洋”之间移动，但是每次只能有一个小老鼠站在灯塔上。
当音乐播放时，所有的小老鼠都需要停止移动，站在原地。
当音乐停止时，班主任会安排一个幼儿去灯塔上站着，其他的幼儿则需要在预定的时间内找到合适位置。
如果没有足够的位置，有幼儿需要返回“海洋”继续等待。
然后，音乐继续播放，幼儿们继续移动，重复以上步骤。
d. 提示幼儿们应该密切注意颜色信号灯的变化，因为变化的信号灯会决定他们是否能够前往灯塔。
2. 游戏实施（25分钟）：a. 开始游戏前，幼儿们先佩戴上小老鼠头饰，装扮成可爱的小老鼠。
b. 班主任开始播放音乐，让幼儿们开始游戏。
c. 音乐停止后，班主任通过信号灯指示一个幼儿上灯台。
d. 其他幼儿在指定时间内找到自己的位置，并且停止移动。
e. 班主任再次播放音乐，让幼儿们继续移动。
f. 重复以上步骤，直到所有的小老鼠都站上了灯塔。
3. 游戏总结（5分钟）：a. 班主任和幼儿们一起回顾游戏过程，让幼儿们分享他们的感受和体会。
b. 强调集体协作的重要性，并鼓励幼儿们为达到目标而共同努力。
幼儿园中班音乐游戏活动教案：小老鼠上灯台教案(八套)
幼儿园中班音乐游戏活动教案：小老鼠上灯台教案(八套)说明：本套文档系精心制作，具有极大借鉴意义，仅供参考。
目录幼儿园中班音乐游戏活动教案：小老鼠上灯台教案（一）幼儿园中班音乐游戏活动教案：谁是小熊教案（二）幼儿园中班餐前游戏活动教案：蝴蝶飞呀教案（三）幼儿园大班主题活动教案：元宵灯会教案（四）幼儿园大班主题活动教案：元宵灯会教案（五）幼儿园大班主题活动教案：元宵灯会教案（六）幼儿园大班主题活动教案：元宵灯会教案（七）幼儿园大班主题活动教案：元宵灯会教案（八）- 1 -幼儿园中班音乐游戏活动教案：小老鼠上灯台教案一中班音乐游戏活动小老鼠上灯台教案主要包含了设计思想，活动目标，活动准备，活动过程等内容，在初步学会歌曲的基础上，有感情的演唱，感受音乐的强弱，体验音乐游戏活动所带来的快乐，适合幼儿园老师们上中班游戏活动课，快来看看小老鼠上灯台教案吧。
设计思想随着新年的到来,我们进入了十二生肖中的鼠年，大街上许多关于老鼠的形象图案有很多，孩子们非常感兴趣，而游戏又是孩子们最为喜欢的活动，《小老鼠上灯台》是一首脍炙人口的民间童谣，它歌词活泼、有趣，人们都很喜欢，所以我设计了这一个音乐游戏，使孩子从中体会到音乐游戏的乐趣，并从中体验到民间艺术的魅力。
活动目标1、在初步学会歌曲的基础上，有感情的演唱，感受音乐的强弱。
2、体验音乐游戏活动所带来的快乐。
3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备1、《小老鼠上等灯台》多媒体课件2、小老鼠头饰每个孩子一个，一个猫的头饰3、音乐磁带活动过程一、运用角色扮演激发幼儿活动的兴趣。
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中班小老鼠上灯台教案8篇
中班小老鼠上灯台教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班小老鼠上灯台教案（通用6篇）
幼儿园小班小老鼠上灯台教案（通用6篇）幼儿园小班小老鼠上灯台篇1目标：1、学习用好听的声音演唱歌曲，体验演唱的乐趣。
2、借助多媒体理解歌词内容。
3、积极参加游戏活动，体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、能跟着节奏打节拍。
准备：1、鼠妈妈和猫的头饰各一个，鼠宝宝的头饰与幼儿人数相等。
2、《小老鼠上灯台》和《老鼠画猫》的音乐，多媒体。
3、环境创设：布置一个“洞外面的活动场景”。
过程：一、导入活动，激发幼儿兴趣。
——幼儿随着《老鼠画猫》的音乐进入“洞外面的活动场景”。
师：鼠宝宝，我们整天藏在又黑又闷的地洞里，多难受呀！今天，那只大胖猫不在家，我们到洞外面去呼吸一下新鲜空气，去玩一玩，好吗？二、发声练习。
——鼠妈妈：外面的空气真好呀！我们一起来做深呼吸吧！（教师带领幼儿一起来做呼气、吸气。
）——教师引导幼儿用对唱的形式演唱《动物的叫声》。
鼠妈妈：真羡慕那些白天在外面玩的小动物，他们可以大胆的出来玩，不用躲躲藏藏的。
我们一起来学他们叫吧！1234｜5—｜565｜565｜5432｜1—｜｜小鸡怎么叫叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽小鸭怎么叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎小狗怎么叫汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪青蛙怎么叫呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱三、播放课件，观看情境表演。
师：哇，真香呀！什么东西这么香，我们去找找看。
——播放课件：导入活动。
鼠妈妈：鼠宝宝快看，那是什么？这油真香呀？原来香味是从这里发出来的。
——谁来了？小老鼠来干什么？——幼儿继续观看多媒体课件。
——鼠宝宝你们看到了什么？发生了什么事？四、理解歌词，欣赏歌曲。
——播放课件：理解歌词。
看图逐一理解歌词内容。
——引导幼儿把每句歌词说完整。
——幼儿把歌词完整地读一遍。
教师小结：哦，原来是一只小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵猫来了，叽里咕噜滚下来。
——播放课件：欣赏歌曲。
让幼儿一边看课件一边欣赏歌曲。
鼠妈妈：宝宝你们看，小老鼠又来了。
幼儿园中班语言教案《小老鼠上灯台》含反思
幼儿园中班语言教案《小老鼠上灯台》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《趣味故事》中的《小老鼠上灯台》。
内容讲述了一只可爱的小老鼠在夜晚探险，爬上灯台后遇到的一系列趣事。
详细内容包括：小老鼠的冒险经历、儿歌《小老鼠上灯台》、故事情节的复述与讨论。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事内容，理解儿歌的歌词，学会演唱《小老鼠上灯台》。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能简单复述故事情节，并用自己的话描述小老鼠的形象。
3. 培养幼儿的想象力和创新能力，通过故事引导幼儿展开想象，创编类似的情节。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会演唱《小老鼠上灯台》儿歌，并理解故事中的情节。
重点：培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿展开想象，创编类似的故事情节。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、《小老鼠上灯台》儿歌CD、小老鼠手偶、彩灯。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师手拿小老鼠手偶，模仿小老鼠的动作，与幼儿互动，引导幼儿关注小老鼠。
2. 讲解故事（10分钟）教师展示故事挂图，讲述《小老鼠上灯台》的故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 学唱儿歌（10分钟）播放《小老鼠上灯台》儿歌，让幼儿跟唱，学习歌词和旋律。
4. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿回答，帮助幼儿理解故事内容。
5. 随堂练习（5分钟）让幼儿分成小组，用画笔和彩泥创作小老鼠的形象，并用自己的话描述小老鼠。
6. 创编故事（5分钟）教师引导幼儿展开想象，创编类似的故事情节，鼓励幼儿分享自己的创作。
六、板书设计1. 故事《小老鼠上灯台》2. 儿歌歌词：《小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。
》3. 小老鼠形象：画纸、彩泥创作的小老鼠形象。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人讲述《小老鼠上灯台》的故事，并演唱儿歌。
2. 答案：故事情节简述及儿歌演唱。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事和儿歌，让幼儿了解了小老鼠的形象，培养了幼儿的语言表达能力。
幼儿园中班语言教案《小老鼠上灯台》含反思
幼儿园中班语言教案《小老鼠上灯台》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《趣味故事》中的《小老鼠上灯台》。
详细内容包括：理解故事内容，学习故事中的角色对话，掌握故事情节，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事《小老鼠上灯台》的主要情节，并能用自己的话复述故事。
2. 通过角色扮演，培养幼儿的语言表达和交流能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并记住故事中的角色对话，培养幼儿的语言表达能力。
2. 教学重点：引导幼儿从故事中感受友谊、合作的重要性，培养幼儿的道德品质。
四、教具与学具准备1. 教具：小老鼠、猫、灯台等故事角色道具，故事挂图。
2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小老鼠，幼儿扮演猫，进行“小老鼠上灯台”的游戏，引导幼儿进入故事情境。
2. 故事讲解（10分钟）教师利用挂图和道具，详细讲解故事《小老鼠上灯台》，引导幼儿关注故事角色和情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，如：“小老鼠为什么要上灯台？”“小猫为什么没有抓到小老鼠？”等，引导幼儿思考和回答。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组选择一个故事角色，进行角色扮演，复述故事。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《小老鼠上灯台》2. 板书内容：（1）故事角色：小老鼠、猫（2）故事情节：上灯台、油瓶倒、叫妈妈、不来七、作业设计1. 作业题目：画一幅《小老鼠上灯台》的故事插图。
2. 答案：幼儿根据故事情节，画出小老鼠、猫、灯台等元素。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、故事讲解、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿充分理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解幼儿对故事的理解程度，针对幼儿在课堂上的表现，进行个别辅导。
拓展延伸：引导幼儿思考故事中的角色关系，尝试编写新的故事情节，培养幼儿的创造力和表达能力。
《小老鼠上灯台》教案（精选14篇）
《小老鼠上灯台》教案《小老鼠上灯台》教案（精选14篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的《小老鼠上灯台》教案（精选14篇），希望能够帮助到大家。
《小老鼠上灯台》教案篇1活动目标：1、学习用自然的声音演唱歌曲，借助多媒体以及教具理解歌词内容。
2、尝试用身体的不同部位做灯台。
3、积极参加游戏活动，体验游戏"猫来了"的紧张的情绪。
重点：目标1难点：目标3活动准备：多媒体课件，小老鼠指偶一手一只钢琴伴奏灯台教具小老鼠图片一只活动过程：一、导入活动，激发幼儿兴趣。
--幼儿随着《老鼠画猫》的音乐进入"洞外面的活动场景"。
师：今天我们来扮演一群小老鼠好吗？小老鼠们，我们一起到外面去玩好吗？小老鼠走路是轻轻的，老师看看哪个小老鼠走路最轻，然后找一个位置坐下来，好吗？坐下引导幼儿向老师问好。
小老鼠表现真棒，老师还要看看哪只小老鼠最有礼貌，我们一起轻轻的转过身给各位老师问声好，然后轻轻的转过来，可以吗？二、发声练习。
老师：外面的空气真好呀！我们一起来做深呼吸吧！（教师带领幼儿一起来做呼气、手插腰吸气。
）教师引导幼儿用对唱的形式演唱《动物的叫声》。
三、播放课件，理解歌词内容。
引导幼儿把每句歌词说完整。
1）播放课件师：哇，真香呀！什么东西这么香，我们去找找看。
鼠宝宝快看，那是什么？这油真香呀？王老师口水都要出来了，我好想去吃哦，原来香味是从这里发出来的。
谁来了？你们猜猜小老鼠来干什么？我们一起来看一看小老鼠到底来赶什么来了好吗？哦，原来小老鼠上灯台，偷油吃我们继续看看：这个时候谁来了？喵喵喵猫来了，哎哟，这个时候小老鼠可着急了，在灯台上面下不来了，喵喵喵，猫来了，一不小心，叽里咕噜滚下来鼠宝宝你们看到了什么？发生了什么事？老鼠总结歌词一起重新再观看一次。
《小老鼠上灯台》音乐教案(18篇)
《小老鼠上灯台》音乐教案（18篇）《小老鼠上灯台》音乐教案（1）[设计思想]随着新年的到来,我们进入了十二生肖中的鼠年，大街上很多关于老鼠的形象图案有很多，孩子们特别感爱好，而嬉戏又是孩子们最为喜爱的活动，《小老鼠上灯台》是一首脍炙人口的民间童谣，它歌词活泼、好玩，人们都很喜爱，所以我设计了这一个音乐嬉戏，使孩子从中体会到音乐嬉戏的乐趣，并从中体悟到民间艺术的魅力。
[活动目标]1、在初步学会歌曲的基础上，有感情的演唱，感受音乐的强弱。
2、体悟音乐嬉戏活动所带来的欢乐。
3、熟识乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
4、在进行表演时，能和伙伴相互协作，共同完成表演。
[活动预备]1、《小老鼠上等灯台》多媒体课件2、小老鼠头饰每个孩子一个，一个猫的头饰3、音乐磁带[活动过程]一、运用角色扮演激活幼儿活动的爱好。
1、老师运用嬉戏的口吻说："鼠年到了，孩子们，和妈妈一起到外面找一找有什么好吃的吧!"2、跟随音乐做活动身体的律动。
二、复习歌曲，感受乐曲的活泼、好玩。
师："有一支描写我们老鼠偷油吃的歌曲，又好玩、又好玩，你们会唱吗?"1、幼儿演唱歌曲。
2、引领幼儿唱小老鼠偷油时要轻一些，唱猫来了时要重一些，感受乐曲的强弱变化。
三、观看多媒体课件，引起幼儿嬉戏的爱好。
"人们还把这首歌配上了动画，我们一起来看一看。
"四、一起探究嬉戏玩法，幼儿嬉戏。
1、鼓舞幼儿随音乐编动作。
2、共同制定嬉戏规章。
3、幼儿嬉戏。
指导：把小椅子当作灯台，幼儿随歌词爬到椅子上，等唱到"叽里咕噜滚下来"时才能跳下椅子来。
4、交换角色嬉戏。
五、结束部分。
"鼠宝宝们，今日我们玩的真开心，天已经晚了，和妈妈一起回家吧!"[活动延长]多收集关于老鼠的民间童谣，让孩子感受中国民间艺术的无穷魅力。
活动反思：在这次一课三练活动中，我选择了《小老鼠上灯台》这节课，这首歌节奏感强，歌词简短而且朗朗上口。
《小老鼠上灯台》教案三篇
《小老鼠上灯台》教案三篇《小老鼠上灯台》教案篇1活动目标1.学习用自然的声音演唱歌曲，初步了解游戏规章，在老师带领下学习分角色游戏。
2.借助灯台图片理解游戏的内容和情节，尝试用动作表现情节。
3.愿意参与游戏活动，体验游戏“猫来了”的焦灼心情和快速跑回家的欢乐心情。
活动预备图片：小老鼠活动过程一、导入出示小老鼠图片，引起幼儿爱好。
提问：小伙伴知道小老鼠想上哪儿去吗？〔幼儿自由争论〕二、开展1.幼儿听故事，理解歌曲《小老鼠上灯台》的内容边看图片，边倾听老师讲小老鼠上灯台偷油吃的'故事2.老师组织幼儿围绕故事内容进行简短谈话老师：小老鼠爬到哪里偷油吃？后来谁来了？最末小老鼠是怎样从灯台上下来的？3.幼儿倾听老师范，唱《小老鼠上灯台》，初步熟识歌曲旋律和歌词内容〔1〕幼儿听老师完整范唱歌曲师：老师吧这个故事编成了一首好听的歌曲，请你们来听一听。
〔2〕老师通过提问援助幼儿会议歌曲内容，引导幼儿用歌词回答师：你听到歌曲里唱了什么？〔老师将幼儿的回答唱出来〕〔3〕老师再次在范唱，引导幼儿感受歌曲旋律师：老师还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌！4.幼儿学习演唱歌曲，按歌词创编动作〔1〕老师引导幼儿创编上灯台的动作〔2〕老师边唱歌边带领幼儿按节奏做小老鼠上灯台的动作〔3〕引导幼儿创编滚下来的动作，启发幼儿用转动的动作表现小老鼠从灯台上慌乱逃跑的情景师：猫来了，小老鼠是怎么下来的？滚下来怎么做？〔4〕幼儿边倾听老师演唱，边跟着老师做表演动作〔5〕幼儿边表演，边跟随老师做歌表演动作5.幼儿理解游戏规章，学玩游戏“小老鼠上灯台”〔1〕老师说明游戏规章师：现在我请你们来当小老鼠，你们一起上灯台，偷油吃，但是肯定要当心老猫，老猫出来叫三声“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，所以，你们要赶快跑回家，坐在自己的小凳子上，这样老猫就抓不到你们了〔2〕老师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，依据规章进行练习〔3〕老师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，共同游戏“小老鼠上灯台”三、延伸户外活动再次游戏。
幼儿园中班语言优质课教案《小老鼠上灯台》含反思
《中班语言优质课教案《小老鼠上灯台》含反思》这是优秀的中班语言教案
文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言优质课教案《小
老鼠上灯台》含反思！
活动目标：
1、让幼儿学习新的字：偷、吓、喵、滚。
2、根据字词发挥想像力做动作。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
活动过程：
1、神秘的小盒子。
(告诉幼儿今天有客人作客(字卡)，他给我们带来了礼物，请幼儿将客人请出来并说出他们的名字)
2、客人的礼物――故事表演《小老鼠上灯台》
通过看故事表演后提问，认识新的字词。
3、根据字词想像自己是只小老鼠，对应做动作。
(加深对字词的认识)
4、学习儿歌，文中找字。
5、游戏：去字宝宝乐园。
幼儿每人带一位字宝宝(学过的)，通过叫字宝宝的名字上火车，一起到字宝
宝乐园玩。
活
故事是幼儿最喜欢的活动形式，把故事引入识字教学中会收到意想不到的效果。
幼儿喜欢做游戏，教师适时地开展对教学有帮助的游戏活动，会将原本枯燥的识字变为幼儿乐学的活动。
幼儿在游戏中学习，全身地投入，真正让幼儿体验到了玩中学，学中玩，让他们成为学习的主人，从而达到了识字教学的目。
小老鼠上灯台幼儿园教案（通用8篇）
小老鼠上灯台幼儿园教案（通用8篇）小老鼠上灯台幼儿园教案篇1活动目标1. 感受歌曲幽默、有趣的风格，体验边演唱边游戏的快乐。
2. 在理解歌词内容的基础上，初步学会用自然声音演唱歌曲。
3．尝试用身体的不同部位做灯台，并能用自己的语言说出不同口味的灯油。
重点难点重点：在理解歌词内容的基础上，初步学会用自然声音演唱歌曲。
难点：尝试用身体的不同部位做灯台，并能用自己的语言说出不同口味的灯油。
活动准备灯台、课件、小老鼠指偶若干个。
活动过程一、出示课件引出活动内容师：小朋友们，你们瞧谁来了？（出示课件第一幅图小老鼠）“我是一只可爱的小老鼠，从我出生起，就听一位老奶奶抱着她的小孙子，唱着这样的歌谣，说歌词（小老鼠，上灯台，偷油吃）。
我从来没有吃过油，这油到底是什么味道的呢？酸酸的？还是甜甜的？今天就让我来尝一尝。
二、熟悉歌词，感知乐曲旋律1.（播放课件，念歌词）这是什么声音？（老师做可怕的样子，播放猫的叫声）谁来了？喵喵喵，猫来了，小老鼠吓得叽里咕噜滚下来了。
2．小朋友帮忙看看，大花猫走了吗？（做四处张望的动作）小老鼠又出来找油吃了，钢琴伴奏念儿歌——。
小老鼠吓得不敢出来了。
三、学唱歌曲，动作表现1．学唱歌曲瞧，小老鼠躲这里来了，（出示小老鼠指偶），我是小老鼠，小朋友们好！我们做个朋友好吗？你好！（1）我的肚子好饿，想去找油吃，谁愿意做我的大灯台让我好爬着去找油吃？（2）油没吃成，让我再去找找看，还有谁愿意做我的大灯台？（再请一位幼儿到前面来）这次让我把这里当台灯（换个身体部位）我来爬，你们帮我唱好不好？（3）还有谁愿意做我的大灯台？你们都愿意，好，我请你们都来当我的灯台，你们一起唱着，谁的声音好听我就到谁那去。
（在幼儿身体上做小老鼠爬的动作）（4）小朋友，你们想不想也来尝尝灯油的味道？我有一个好办法，小手伸出来，我请你们都和小老鼠做朋友。
发指偶，我们都变成了小老鼠。
2．肢体表现（1）小老鼠们，我们一起去找油吃吧！钢琴伴奏（2）你的小老鼠有没有吃到油？我的还没吃到油呢？你们帮我一起唱，这样我就不害怕大花猫，就能吃到油了。
幼儿园中班小老鼠上灯台教案
幼儿园中班小老鼠上灯台教案幼儿园中班小老鼠上灯台教案作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的幼儿园中班小老鼠上灯台教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班小老鼠上灯台教案1活动目标：1、在学会歌曲的基础上有感情的演唱。
2、体验民间音乐游戏的快乐。
3、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。
4、喜欢参与游戏，体验。
活动准备：小老鼠胸卡若干，音乐磁带活动过程：开始部分：一、引起兴趣、幼儿律动"小老鼠，（嗨！）我们整天藏在又黑又闷的地洞里，多难受呀！我们去玩吧二、复习歌曲"你们还记得《小老鼠上灯台》这首歌吗？我们一起来唱一遍吧1、幼儿集体演唱一遍"我们要是把小老鼠偷油吃高兴的样子、站在灯台上下不来喊妈妈紧张的样子、从上面越滚越快的样子都唱出来就更好听了。
你们能行吗？"2、幼儿集体再次演唱一遍3、个别幼儿演唱三、幼儿游戏："有些小老鼠都一边唱一边跳起来了。
"1、师生共同随音乐编动作。
鼓励幼儿自己编动作2、教师交代游戏规则，要遵守游戏的规则。
"歌曲结束时听到大猫——喵的一声，小老鼠才可以逃回洞里。
"四、（放音乐）结束："我们今天玩得多高兴，让我们你靠着我，我靠着你睡一会儿吧！"活动反思：在这次一课三练活动中，我选择了《小老鼠上灯台》这节课，这首歌节奏感强，歌词简短而且朗朗上口。
在活动开始部分，为了让幼儿对活动更感兴趣，我扮演老鼠妈妈，幼儿扮演小老鼠，很自然的进行了情境游戏，为了让幼儿更加理解歌词的内容，我通过多媒体课件图谱，让幼儿逐一看图记忆歌词，这样就更直观、形象。
以这种观看多媒体课件图谱的方式让幼儿在不知不觉中掌握了歌词的内容，为接下来的活动打下了基础。
之后，又借助多媒体课件，通过游戏帮助幼儿巩固学唱歌曲，以这种游戏的方式在轻松、愉悦的氛围中学习歌曲，这是活动的高潮，最后也是在这高潮中结束活动。
中班小老鼠上灯台教案
中班小老鼠上灯台教案【篇一：幼儿园小老鼠上灯台教案】年月星期（）【篇二：小老鼠上灯台教学设计】教学设计表备注：多媒体教学环境包括：1.简易多媒体教学环境（由多媒体计算机、投影机、电视机等构成，以呈现数字教育资源为主）；2.交互多媒体教学环境（主要由多媒体计算机、交互式电子白板、触控电视等构成，在支持数字教育资源呈现的同时还能实现人机交互）； 3.网络教学环境；4.移动教学环境（例如使用手机、ipad等）。
【篇三：小老鼠上灯台教案+反思】小老鼠上灯台设计思路:活动目标：1、仔细观察画面，理解小老鼠偷油吃的滑稽模样。
2、愿意参与游戏活动，体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。
活动准备：1、老鼠头饰2、课件：ppt《小老鼠上灯台》、《小老鼠上灯台》动画。
活动过程：一、猜猜谁来了——引出主角：1、两只小耳朵，细细小尾巴，猜猜这是谁呢？小结：你们真聪明，细细的尾巴、小小的耳朵，尖尖的小鼻子，来了一只小老鼠。
（和小老鼠问个好）2、（仔细听）小老鼠怎么了（老师发出闻东西的声音）？小老鼠闻到了什么味道？（个别回答）过渡：小老鼠突然闻到了一股香香的味道，（点击老鼠到处找）哎，你要去哪里呀？二、观察画面理解童谣——感受小老鼠偷油吃的滑稽形象：1、小老鼠，你慢点跑（点击油灯）小老鼠看到了什么停下来了？小结：原来小老鼠远远闻到了香喷喷的香油味道所以跑得这么快。
2、看看小老鼠它是怎么爬上去的？（个别示范，集体模仿）3、小老鼠爬上了高高的灯台上，它使劲用鼻子闻一闻，真香呀！赶快吃一口（模仿吸香油的动作）4、小老鼠吃得饱饱拍拍肚子、抹抹嘴巴：“啊——真香呀！”糟了，灯台太高了肚子吃得饱饱的下不去了，（出示幻灯下不来）怎么办呀，小老鼠急哭了。
5、“喵——”这是什么声音呀？“糟了、糟了，猫来啦！”（仔细观察画面）快看猫咪眯的眼睛??它的牙齿??它想做什么？小结：猫咪眯着眼睛、露出了尖尖的牙齿，它的肚子饿了想要抓小老鼠当点心吃呢。
幼儿园中班语言教案《小老鼠上灯台》含反思
幼儿园中班语言教案《小老鼠上灯台》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《趣味故事》，详细内容为《小老鼠上灯台》。
二、教学目标1. 通过故事《小老鼠上灯台》，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2. 培养幼儿对文学作品的兴趣，提高他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿通过故事情节，理解并掌握故事中的语言表达方式和情感。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿体验故事中的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：小老鼠、猫、灯台等故事角色道具，故事挂图。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小老鼠，模仿故事中的情节，引导幼儿进入故事情境。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图和道具，详细讲解故事《小老鼠上灯台》。
3. 例题讲解（5分钟）教师提问：“小老鼠为什么上灯台？它在上面遇到了谁？”引导幼儿回答，并给予表扬。
4. 随堂练习（5分钟）请幼儿分成小组，用彩泥和画笔创作故事角色，并讲述自己创作的故事。
六、板书设计1. 故事《小老鼠上灯台》2. 故事角色：小老鼠、猫、灯台3. 重点词语：上灯台、喵喵叫、吓得、跑下来七、作业设计1. 作业题目：画一幅《小老鼠上灯台》的故事插图，并给插图配上文字说明。
答案示例：小老鼠吓得从灯台上跑下来，猫在后面喵喵叫。
2. 拓展作业：回家后，和爸爸妈妈一起表演故事《小老鼠上灯台》。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事《小老鼠上灯台》，让幼儿在愉快的氛围中学习了语言表达和情感体验。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，了解他们对故事的理解和掌握程度，以便更好地进行拓展延伸。
在今后的教学中，可以尝试让幼儿创作自己的故事，提高他们的创新意识和动手能力。
同时，注重培养幼儿的情感教育，让他们在故事中学会关爱他人，分享快乐。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 板书设计的内容与形式5. 作业设计的针对性与拓展性6. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在《小老鼠上灯台》的教学中，难点在于让幼儿通过故事情节理解并掌握故事中的语言表达方式和情感。
幼儿园中班小老鼠上灯台语言教案
幼儿园中班小老鼠上灯台语言教案【6篇】活动目标：1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。
2、能用简洁的仿照动作表现儿歌，体验表演的乐趣。
活动预备：儿歌图片、律动音乐、《小老鼠上灯台》的音乐活动过程：1、幼儿听音乐仿照小动物律动进场。
师：珍宝们，刚刚你们都表演了什么小动物？天黑了，小动物们在家都点起了一盏油灯（出示灯台）2、学习儿歌。
（1）结合挂图，帮忙幼儿理解儿歌：提问：图一：小老鼠在干嘛？（小老鼠上灯台）图二：小老鼠在高高的灯台上吃油后会怎么样？（偷油吃，下不来）图三：油要被小老鼠吃光了，这可怎么办？小老鼠最怕谁？（猫）猫怎么叫的？（喵喵喵）猫来干什么？（抓老鼠）（喵喵喵猫来了）图四：小老鼠会怎么样？（叽里咕噜滚下来）（2）教师完整地朗读儿歌这么好看的图书，我把它编成一首儿歌，儿歌的名字就叫《小老鼠上灯台》（3）教师教念儿歌（强调幼儿应留意语气和语调）（4）请幼儿尝试自己来看图说儿歌“你喜爱哪一幅图，这幅图说了什么？”（5）幼儿竞赛念儿歌教师这里有把大剪刀，把小朋友们分成两个小队，我们来比比看哪个队的小朋友念得更好。
男幼儿一遍，女幼儿一遍。
评出结果。
3、稳固嬉戏《小老鼠上灯台》小3班的小朋友真棒！现在我们一起来做个《小老鼠上灯台》的手指嬉戏。
（嬉戏规章：我们人就是一盏高高的灯台，两只手的两个手指当小老鼠。
如发觉有幼儿字念不清晰时，应准时订正。
）这个灯台很高哦，我们的灯台也要站直了。
做得真好，我们再来一遍吧！4、嬉戏完毕。
“今日，我们学习了儿歌《小老鼠上灯台》，我们可不能像小老鼠那样任凭拿别人的东西哦。
现在官教师请你们到外面玩《小老鼠上灯台》的嬉戏好吗？听！（播放《小老鼠上灯台》的音乐，幼儿随音乐边念儿歌边做手指律动自然完毕）。
”附件：儿歌：《小老鼠上灯台》小老鼠上灯台，偷油吃，下不来。
喵喵喵，猫来了，叽里咕噜，滚下来。
幼儿园中班小老鼠上灯台语言教案篇二活动目标：1、初步学会有节奏的朗读儿歌，感受儿歌的韵律。
《小老鼠上灯台》教案
《小老鼠上灯台》教案《小老鼠上灯台》教案篇1设计背景为培育同学的语言力气和观看力气。
感受儿歌的韵律感。
活动目标1、感受儿歌的韵律感。
2、能用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣。
3、情愿参加音乐活动，体验音乐活动中的欢快。
4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
重点难点同学对儿歌的记忆及读音活动预备老鼠和猫的布绒玩具活动过程1、产生爱好。
——老师出示老鼠的布绒玩具。
有一天，一只小老鼠爬上灯台偷油吃，“啊，真香呀!”它正吃得津津有味时，来了一只猫，你猜小老鼠怎么了?——小老鼠最怕谁?为什么?2、学习儿歌。
——老师边操作布绒玩具，边完整念儿歌一遍。
——猫来了，小老鼠一可怕，就怎么样了?(叽里咕噜滚下来) ——老师再次完整念一遍儿歌，其中在“猫来了”这句话后，幼儿加念“喵——”，以增加幼儿参与性，满足幼儿的爱好。
——老师用双手做道具和角色进行无声表演，如一只手做灯台，一只手扮老鼠(见附文)，请幼儿尝试配念儿歌。
——请幼儿边拍手，边念儿歌，体验儿歌的韵律感。
——你们觉得这首儿歌好听吗?想表演吗?3、创编动作。
——引导幼儿争辩：怎样表演小老鼠滚下来的动作?(如慢慢蹲下来，双手在胸前做环绕滚动状)——请幼儿边念儿歌，边做自己创编的动作。
活动延长1、通过直接的表演，幼儿能体会到“叽里咕噜”这一象声词的含义以及与之相对应的滚翻动作。
2、这一活动能使幼儿自然感知上、下等空间关系。
教学反思《小老鼠上灯台》是一首比较老的歌曲，但是歌曲诙谐幽默，深得孩子们的宠爱，有很多家长在家教孩子唱的也是这首歌。
我在教学的时候，也有个别孩子已经会唱了这首歌曲。
活动时，我先出示手偶小老鼠，让孩子在《小老鼠上灯台》的音乐声中，和小老鼠一起熬炼，活动活动身体，激发幼儿的情趣，让幼儿投入到活动中。
接着我依据歌词内容，用手偶叙述故事，我边操作，幼儿边学习，孩子的爱好一下就提高了。
在学唱时，我除了让幼儿完整欣赏以外，还和孩子们分段欣赏了歌曲。
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幼儿园中班语言《小老鼠上灯台》教案模板范文.docx
活动目标：
1、初步学会有节奏的朗诵儿歌，感受儿歌的韵律。
2、幼儿能用的不同形式表现儿歌，体验表演的乐趣。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1、故事《小老鼠上灯台》
2、小老鼠头饰，小猫头饰若干
活动过程：
一、讲故事(引出课题)
1、教师：“叽叽叽叽，谁来了?”原来你是一只小老鼠。
“哎呀、家里面好闷啊、我们整天藏在又黑又闷的地洞里，多难受呀!今天，不如趁大猫不在家，到洞外面去，呼吸一下新鲜空气，活动一下身体、走呀走、突然小老鼠闻到了香味(嗅嗅鼻子)、小老鼠四处的找、然后发现了桌子上有一盏灯。
哇，灯油好香呀。
小老鼠四处的看看，没有猫的身影。
小老鼠偷偷的飞快的爬上了灯台、大口大口吃了起来，小老鼠吃饱了，想回家了，可是小老鼠吃的太饱了，肚子鼓鼓的，爬不下来了，怎么办呀?突然，“喵喵”小猫回家了、小老鼠吓的、“叽里咕噜，从灯台上滚了下来。
2、以提问形式，加深幼儿对儿歌内容的印象。
(1)请小朋友说说看，刚才老师表演的这个故事里有谁? (小老鼠、小猫)教师就出示小老鼠和小猫的图片)
(2)真棒，那你们有没有听清楚小老鼠它在干什么呀?(引导幼儿说出：瞪着小眼睛，偷偷上灯台)。
(3)最后，小老鼠是怎么下来的?(引导幼儿说出：滚下来)
二、完整欣赏动画，带领幼儿念儿歌
1、教师结合动画完整念儿歌。
2、与幼儿已学的儿歌进行对比，逐句引导幼儿念儿歌。
三、用的不同形式表现儿歌
1、用身体动作表现儿歌;
用拍手、拍头、拍肩、拍肚子，拍腿、跺脚等肢体动作逐句来表现儿歌。