浙江高考生物二轮专题复习加试选择题对点特训3遗传定律与分子基础、变异的综合

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2020高考生物浙江专用大二轮复习：专题三遗传的基本规律重要题型4 教师课件

题型探究
题组一多对等位基因位置 1.玉米籽粒的有色(显性)和无色(隐性)是一对相对性状。受三对等位基因控制。当显性基因E、F、G同时存在时为有色，否则是无色的。科学家利用X射线处理有色纯合品系。选育出了甲、乙、丙三个基因型不同的无色纯合品系，且这3个无色品系与该有色品系都只有一对等位基因存在差异。请回答下列问题： (1)上述3个无色品系之一的基因型为_e_eF__F_G_G__(或__E_E__ff_G_G__或__E_E_F_F_g_g_)_(写出其中一种基因型即可)，若任意选取两个无色品系杂交，则子一代均应表现为_有__色__籽__粒___。
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(2)假设该白花植株与紫花品系也只有一对等位基因存在差异，若要通过杂交实验来确定该白花植株是一个新等位基因突变造成的，还是属于上述5个白花品系中的一个，则： ①该实验的思路：_用__该__白__花__植__株__的__后__代__分__别__与__5_个__白__花__品__系__杂__交__，__观__察__子__代__花__色___。 ②预期的实验结果及结论：_在__5_个__杂__交__组__合__中__，__如__果__子__代__全__为__紫__花__，__说__明__该__白__花__植___ _株__是__新__等__位__基__因__突__变__形__成__的__；__在__5_个__杂__交__组__合__中___，__如__果__4_个__组__合__的__子__代__为__紫__花__，__1_个__ _组__合__的__子__代__为__白__花__，__说__明__该__白__花__植__株__属__于__这__5_个__白__花__品__系__之__一___。

新课标2024高考生物二轮总复习专题四遗传变异和进化1

1.4.8 遗传的基本规律与伴性遗传一、选择题1．下列有关一对相对性状遗传的叙述，错误的是( )A．在一个种群中，若仅考虑一对等位基因，可有6种不同的交配类型B．最能说明基因分别定律实质的是F2的性状分别比为3∶1C．若要鉴别和保留纯合的抗锈病(显性)小麦，最简便的方法是自交D．通过测交可以推想被测个体产生配子的种类和比例答案：B2．(2024·山东青岛二中模拟)豌豆中，子粒黄色(Y)和圆形(R)分别对绿色(y)和皱缩(r)为显性，现将黄色圆粒豌豆和绿色皱粒豌豆杂交得到的F1自交，F2的表现型及比例为黄色圆粒∶黄色皱粒∶绿色圆粒∶绿色皱粒＝9∶3∶15∶5，则亲本的基因型为( )A．YYRR yyrr B．YYRr yyrrC．YyRR yyrr D．YyRr yyrr答案：C3．家蚕中，茧色与蚕血液的颜色有关，即白色血液的蚕结白色茧，黄色血液的蚕结黄色茧。

黄血基因(Y)对白血基因(y)完全显性，位于第2号常染色体上。

黄血抑制基因(I)能抑制Y 基因的作用，位于第9号常染色体上。

下列相关叙述错误的是( )A．黄色血蚕的基因型有2种B．白色血蚕的基因型有7种C．白色血蚕的后代只结白色茧D．黄色血蚕的后代可结白色茧答案：C4．在玉米的一个自然种群中，有高茎和矮茎、抗病和感病植株，限制两对相对性状的基因位于2对常染色体上，分别用A、a和B、b表示。

其中含A基因的花粉致死。

选择高茎抗病植株自交，F1有4种表现型，以下叙述错误的是( )A．高茎对矮茎是显性，抗病对感病是显性B．F1中高茎抗病植株的基因型有4种C．F1中抗病植株与感病植株的数量比为3∶1D．F1中抗病植株间相互随机传粉，后代抗病植株占8/9答案：B5．下列关于性染色体及其基因的遗传方式和特点的说法中，正确的是( )A．性别受性染色体限制而与基因无关B．具有异型性染色体的生物，发育成雄性个体C．女性红绿色盲基因携带者体内的色盲基因不肯定来自母亲D．性染色体上的基因只符合伴性遗传的特点，而不遵循孟德尔遗传规律答案：C6．已知某动物毛色有黄色和黑色两种，并由一对等位基因A、a限制，含基因A、a的同源染色体的一条染色体上带有致死基因，但致死基因的表达受性激素的影响。

2024高考生物遗传变异题型总结与知识点清单

2024高考生物遗传变异题型总结与知识点清单生物遗传变异是高考生物考试中的重要题型之一，考察学生对遗传变异原理及相关知识的掌握程度。

本文将对2024年高考生物遗传变异题型进行总结与知识点清单，帮助同学们更好地备考。

一、生物遗传变异的概念与分类遗传变异是指物种个体或种群在遗传学上出现的差异，它是进化的基础。

根据遗传变异的性质与来源，可分为突变和重组两大类。

1. 突变：指基因或染色体发生的突然而明显的变异。

根据突变的性质，可分为基因突变和染色体突变两种。

2. 重组：指在有性繁殖中，染色体交配时的相互组合与重排。

根据重组的方式和结果，可分为染色体重组和基因重组。

二、生物遗传变异题型的常见形式在高考生物试题中，生物遗传变异题型的常见形式主要包括选择题、计算题和解析题。

1. 选择题选择题是生物遗传变异题型中最常见的形式，以多项选择题为主，考查对遗传变异原理与相关概念的理解。

下面是一道例题：【例题】下列生物遗传变异类型，属于基因突变的是：A. 染色体缺失B. 重复序列扩增C. 单核苷酸多态性D. 点突变2. 计算题计算题主要考察学生对遗传变异的计算方法和思维方式的掌握。

例如，要求根据某个遗传变异情况进行染色体计数或基因型计算。

下面是一个计算题的例子：【例题】在一种动物的育种中，已知一个显性基因A决定体毛的颜色，该基因有两个等位基因：A1和A2。

已知在某个群体中⅔的个体为黑色（AA），⅓的个体为黄色（Aa），几乎没有白色个体（aa）。

根据这个情况，请计算：A. 黑色个体（AA）的频率B. 黄色个体（Aa）的频率C. 白色个体（aa）的频率3. 解析题解析题通常结合生物遗传变异的实际例子，要求学生根据提供的信息进行分析和推理。

下面是一个解析题的例子：【例题】某地发生了水稻稻瘟病的流行，出现了一种对相关抗病基因产生突变的病毒毒株。

在经过几代的繁殖和传播后，这种突变体逐渐取代了传统的抗病基因，并导致水稻瘟病抗性下降。

(浙江专版)高三生物二轮冲刺盘查知识点考纲对接演练专题4 第1讲遗传的分子基础

知识点1DNA是遗传物质的证据(Ⅱ)1．关于“肺炎双球菌的转化实验”和“噬菌体侵染细菌的实验”，下列说法中错误的是()。

A．设计思路相同，都是设法将DNA与其他物质分开，单独地、直接地研究它们各自的遗传功能，但分离方法不同B．都能证明DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质C．格里菲思对S型细菌进行加热处理，使蛋白质变性，而DNA仍然保持生物活性，仍具有遗传效应D．用32P标记噬菌体的DNA，让其侵染大肠杆菌后搅拌并离心，由于上清液中有部分噬菌体未侵入大肠杆菌，或者由于培养时间过长，复制增殖后的噬菌体从大肠杆菌内释放出来，故上清液中也有较低的放射性解析肺炎双球菌的转化实验采用直接分离法，噬菌体侵染细菌的实验采用间接分离法。

噬菌体侵染细菌的实验不能证明蛋白质不是遗传物质，因为蛋白质没有进入细菌体内。

加热可使蛋白质变性，而DNA仍保持活性。

D项正确解释了上清液中放射性很低的原因。

答案 B2．肺炎双球菌有许多类型，有荚膜的S型菌有毒性，能引起人患肺炎或引起小鼠患败血症死亡，无荚膜的R型菌无毒性。

如图为所做的细菌转化实验。

下列相关说法错误的是()。

A．C组为空白对照，实验结果为小鼠不死亡B．能导致小鼠患败血症死亡的有A、D两组C．E组实验表明，加S型菌的蛋白质后试管中长出的还是无毒性的R型菌D．D组产生的有毒性的肺炎双球菌不能将该性状遗传给后代解析含有荚膜的肺炎双球菌的是A、B、D三组，煮沸处理能使有荚膜的肺炎双球菌失去毒性，所以A、D两组能导致小鼠死亡。

E组加S型菌的蛋白质后试管中长出的还是无毒性的R型菌，而D组产生的有毒性的肺炎双球菌是遗传物质的改变引起的，可以遗传给后代。

答案 D知识点2DNA的分子结构和特点(Ⅱ)3．(2013·宁波期末)右图表示DNA分子的片段，下列相关叙述正确的是()。

A．DNA分子中碱基的含量遵循卡伽夫法则B．DNA分子的多样性和特异性主要决定于④的种类和数目C．限制性核酸内切酶在①②之间断开DNAD．④表示构成DNA分子的基本单位，⑦构成DNA分子的基本骨架解析DNA分子的多样性和特异性取决于脱氧核苷酸的数目和排列顺序；限制性内切酶可切断3,5磷酸二酯键；DNA的基本骨架是由脱氧核糖和磷酸交替连接而成的。

2020高考生物浙江专用大二轮复习讲义：专题三遗传的基本规律第6讲 Word版含答案

姓名，年级：时间：第6讲伴性遗传与人类健康[考纲要求] 1.基因行为与染色体行为的平行关系(a)。

2.孟德尔定律的细胞学解释(b)。

3。

染色体组型的概念（a）。

4.常染色体和性染色体(a)。

5。

XY 型性别决定(b）.6。

伴性遗传的概念、类型及特点(b）。

7.伴性遗传的应用（c)。

8.人类遗传病的主要类型、概念及其实例(a）。

9.各类遗传病在人体不同发育阶段的发病风险（a）。

10。

常见遗传病的家系分析(c）。

11。

遗传咨询（a）.12.优生的主要措施（a）。

13.基因是否有害与环境因素有关的实例（a）。

14.“选择放松”对人类未来的影响（a）。

1．性染色体上基因的遗传X和Y染色体有一部分是同源的(图中的Ⅰ区段)，另一部分是非同源的（图中的Ⅱ1、Ⅱ2区段)。

X和Y染色体各区段遗传特点（1)基因位于Ⅱ1区段——属于伴Y染色体遗传,相关性状只在雄性(男性）个体中表现，与雌性(女性）无关。

(2)基因位于Ⅱ2区段—-属于伴X染色体遗传，包括伴X染色体隐性遗传(如人类色盲和血友病)和伴X染色体显性遗传(如抗维生素D佝偻病）。

(3）基因位于Ⅰ区段(相关基因用A、a表示)涉及Ⅰ区段的基因型雌性为X A X A、X A X a、X a X a，雄性为X A Y A、X A Y a、X a Y A、X a Y a，尽管此区段包含等位基因，但其遗传与常染色体上等位基因的遗传有明显差异，即遗传与性别有关，如当基因在常染色体上时,Aa×aa后代中无论雌性还是雄性均既有显性性状(Aa）又有隐性性状(aa）；然而，当基因在XY染色体同源区段上时，其遗传状况要据亲代基因型而定，如下图所示：提醒有关性染色体与伴性遗传的5个易错点（1)雌雄同株的植物,细胞中无性染色体.(2）X和Y染色体是一对同源染色体,但在人类染色体组型图中，X染色体列入C组，Y染色体列入G组。

(3）精细胞中不一定含Y染色体。

（4）含X染色体的配子可能是雌配子也可能是雄配子.（5)女性有两条X染色体，其中一条X染色体来自父亲，一条来自母亲；男性的X染色体一定来自母亲.2．分析遗传系谱图的一般方法提醒注意用口诀法区分常见的遗传病类型3．遗传与人类健康(1）人类遗传疾病的主要类型和在人体不同发育阶段的发病风险①所示为染色体异常遗传病,发病大多处于胎儿期，且50%以上会因自发流产而不出生。

2023届高考二轮总复习试题生物(适用于广东福建重庆湖北浙江海南)专题5遗传的分子基础变异与进化专题

专题提升练5一、单项选择题1.(2022广东卷)下列关于遗传学史上重要探究活动的叙述,错误的是()A.孟德尔用统计学方法分析实验结果发现了遗传规律B.摩尔根等基于性状与性别的关联证明基因在染色体上C.赫尔希和蔡斯用对比实验证明DNA是遗传物质D.沃森和克里克用DNA衍射图谱得出碱基配对方式2.(2022广东广州二模)烟草花叶病毒(TMV)和车前草花叶病毒(HRV)是两种亲缘关系较近的RNA病毒。

将TMV和HRV的RNA与蛋白质分离后,用两种RNA分别感染烟草植株的叶片,叶片上出现不同形状的病灶,用两类蛋白质分别感染,则叶片上均不出现病灶。

将一种RNA与另一种病毒的蛋白质重组,得到两种杂交体,再用杂交体分别感染烟叶,烟叶上也出现病灶,病灶类型与杂交体的RNA种类有关而与蛋白质种类无关。

下列叙述正确的是()A.实验结果说明病毒RNA可独立完成完整的生命活动B.因两种病毒RNA的亲缘关系较近,故二者的核苷酸含量相同C.在被杂交体感染的烟叶上所形成的病灶中能收集到子代杂交体D.实验证明了RNA是TMV和HRV的遗传物质而蛋白质不是3.(2022广东深圳模拟)非编码RNA是一大类不编码蛋白质,但在细胞中起着调控作用的环状RNA分子,其调控失衡与一系列重大疾病的发生、发展相关。

下列有关非编码RNA的叙述,正确的是()A.嘌呤碱基数和嘧啶碱基数相等B.形成过程需要DNA聚合酶参与C.每个非编码RNA都有一个游离的磷酸基团D.不编码蛋白质可能是因为缺乏起始密码子4.(2022广东深圳模拟)受体蛋白是一类介导细胞信号转导的功能蛋白,能通过信号放大系统触发后续的生理反应。

下列各种识别中需要依赖受体蛋白才能实现的是()A.酶对底物的识别B.靶细胞对激素的识别C.tRNA对氨基酸的识别D.反密码子对密码子的识别5.(2022辽宁一模)表观遗传中生物表型的改变可能是通过DNA甲基化、RNA干扰等多种机制来实现的。

某基因在启动子上存在富含双核苷酸“C—G”的区域,其中的胞嘧啶在发生甲基化后转变成5-甲基胞嘧啶,仍能在DNA复制过程中与鸟嘌呤互补配对,甲基化会抑制基因的表达。

2020高考生物浙江专用大二轮复习讲义：专题三遗传的基本规律第5讲Word版含答案

第5讲孟德尔定律及其应用[考纲要求] 1.孟德尔选用豌豆做遗传实验材料的原因(b)。

2.一对相对性状的杂交实验、解释及其验证(b)。

3.分离定律的实质(b)。

4.显性的相对性(a)。

5.分离定律的应用(c)。

6.孟德尔遗传实验的过程、结果与科学方法(c)。

7.杂交实验的设计(c)。

8.两对相对性状的杂交实验、解释及其验证(b)。

9.自由组合定律的实质(b)。

10.自由组合定律的应用(c)。

1．把握分离定律的三个常用方法 (1)判断性状的显隐性①相同性状的亲本杂交或自交→子代出现性状分离，则新出现的性状为隐性性状，亲本性状为显性性状；如果甲性状个体×甲性状个体或甲性状个体自交子代有乙性状个体，则甲性状为显性性状、乙性状为隐性性状。

②不同性状(或相对性状)的亲本杂交→多个子代只出现一种性状，此性状一般为显性性状(为进一步确认，可让子代与相同性状的亲本回交，有性状分离，该性状为显性性状，无性状分离，该性状为隐性性状)。

(2)确认纯合子、杂合子①自交法：此法主要用于植物，而且是最简便的方法。

待测个体―――→⊗结果分析⎩⎪⎨⎪⎧若后代无性状分离，则待测个体为纯合子若后代有性状分离，则待测个体为杂合子 ②测交法：待测个体若为雄性动物，注意应让其与多个隐性雌性个体交配，以产生更多的后代个体，使结果更有说服力。

待测个体×隐性纯合子――→结果分析⎩⎪⎨⎪⎧若后代无性状分离，则待测个体为纯合子若后代有性状分离，则待测个体为杂合子提醒对植物而言还可采用花粉鉴定法或单倍体育种法，若花粉类型不同或由花粉发育成的植株(经秋水仙素诱导)表现型不同则为杂合子，相同则为纯合子。

(3)提高纯合度——连续自交如图所示(纯合子比例越来越接近于1)。

2．由子代分离比推断亲本基因型(逆推型)(相关基因用B 、b 表示)3.自交和自由交配的辨析及解题方法 (1)自交①概念：雌雄同体的生物同一个体上的雌雄配子结合(自体受精)。

(浙江选考)2019版高考生物二轮专题复习必考选择题对点专练5 遗传的分子生物学基础

专练5 遗传的分子生物学基础[名校模拟题组]1.(2018·杭州西湖中学检验)双链DNA分子中，数目相等的碱基是( )A.腺嘌呤和鸟嘌呤B.胸腺嘧啶和胞嘧啶C.腺嘌呤和胞嘧啶D.胞嘧啶和鸟嘌呤答案 D解析在双链DNA分子中，腺嘌呤(A)与胸腺嘧啶(T)恒等，鸟嘌呤(G)与胞嘧啶(C)恒等。

2.(2018·嘉兴模拟)如图所示为T2噬菌体侵染细菌实验中的一组，下列叙述正确的是( )A.本组实验中的细菌先用32P的培养基培养一段时间B.子代噬菌体中具有放射性的个体占大多数C.上清液中放射性较高的原因可能是搅拌不充分D.沉淀中放射性偏低的原因可能是保温时间过长答案 D解析由于亲代噬菌体已用32P标记，所以细菌不能先用32P的培养基培养一段时间，A错误；子代噬菌体中具有放射性的个体只占少数，B错误；上清液中放射性较高的原因可能是保温时间过短或保温时间过长，C错误；如果保温时间过长，子代噬菌体会从大肠杆菌中释放出来，导致上清液中也会出现放射性，沉淀中放射性偏低，D正确。

3.下列是与“观察叶绿体”活动有关的表述，其中正确的是( )A.不选幼根作实验材料，因为根细胞无叶绿体，其细胞质也不流动B.叶绿体的形态和分布不会随着光强度和方向的改变而改变C.细胞中叶绿体的移动是细胞质流动的标志D.植物细胞质流动的速度标志着该细胞合成物质的快慢答案 C解析任何活细胞的细胞质都在流动，不是静止的；叶绿体的形态和分布随光强度和方向的改变而改变；植物细胞细胞质流动的速度与新陈代谢的旺盛程度有关，不代表合成物质的快慢。

4.科学家埃弗里在培养肺炎双球菌时，发现接种S型菌的固体培养基上出现了少数粗糙型菌落，下列相关叙述中，错误的是( )A.肺炎双球菌中S型菌是唯一能引起肺炎或败血症的类型B.若将S型菌的DNA与R型菌混合后进行悬浮培养，则培养产物均为S型菌C.青霉素高产菌株的培育与上述粗糙型菌落产生过程中的变异类型相同D.长期使用抑制S型菌增殖的药物Y后发现药效下降，这是S菌基因频率定向改变的结果答案 B解析肺炎双球菌中S型菌具有多糖类荚膜，是唯一能引起肺炎或败血症的类型，A正确；若将S型菌的DNA与R型菌混合后进行悬浮培养，则培养产物不只有S型菌，还有R型菌，B 错误；青霉素高产菌株的培育与上述粗糙型菌落产生过程中的变异类型都属于基因突变，C 正确；长期使用抑制S型菌增殖的药物Y后发现药效下降，这是S型菌基因频率在药物Y的选择作用下定向改变的结果，D正确。

2024年高考生物真题完全解读(1月浙江卷)

【详解】A、试管动物的培育属于胚胎工程，没有禁止，A正确；
B、我过目前不反对转基因的食品的生产，B正确；
C、中国政府禁止生殖性克隆，支持治疗性克隆，C正确；
D、生物武器致病能力强、攻击范围广，世界范围内应全面禁止生物武器，D错误。
故选D。
2.下列不属于水在植物生命活动中作用的是（）
A.物质运输的良好介质B.保持植物枝叶挺立
如第1题的生物技术与安全伦理、第5题生物多样性的保护、第7题快递小哥勇救落水者弘扬社会主义核心价值观、第15题通过生物防治减少环境污染、第22和23题应用生物技术研究植物生理及遗传学问题、第24题应用生物学原理服务生产生活实践，理解生物科学技术的进步及其对社会发展和个人生活的影响，引导学生敬畏生命，落实保护环境等社会责任，彰显生物学试题的育人价值。
一、稳中有变，体现创新性
试题命制延续往次选考卷风格，试卷题型结构、命题立意、考点分布、能力要求等基本稳定，同时适当调整和创新。选择题由原20题40分调整为19题38分。试题呈现略有调整。
如第20题结合光合作用实验测得数据，通过相关性分析，得出结论；第23题运用DNA琼脂糖凝胶电泳等分子生物学手段分析遗传现象；第24题在生态学研究过程中考查实验设计并完善实验思路等。
2、精练反思，提升解题能力
学生在首考前已经做了不少的习题，但是部分学生认为做题越多，见识越广，考试分数就会越高，因此只顾埋头刷题，很少抬头思考,没有认真分析、总结、归纳，分析解决问题的关键能力缺乏。也没有好好利用自己的错题资源，分析出错的原因，面对新试题情境时，往往会答不到点上或者答不全。二轮选考复习需要精选题目，首选历年高考真题，其次是各个地市模拟试题。反复研究题干信息，结合上下文，体会得出答案的逻辑思维过程,不断修正自己的偏差，提升解题能力。要跳出“想当然”，基于事实和证据有理有据地分析推理，不断总结和形成自身的规范解题思路，比如人体血浆pH为7.35~7.4，血细胞在体外培养时，也应该模拟体内环境，培养T细胞时，培养基的pH应该维持在中性偏碱。很多学生受到CO2培养箱的影响，认为CO2溶于水是酸性的，所以培养基应该是酸性的，忽略了CO2培养箱的作用是“调节”pH的相对稳定。

(浙江选考)2019版高考生物二轮专题复习必考选择题对点专练6 遗传的基本规律

专练6 遗传的基本规律[名校模拟题组]1.(2018·考前押宝)番茄的易感病(S)和抗病(s)、红果肉(R)和黄果肉(r)是两对相对性状。

下列基因型中属于纯合子的是( )A.srB.SsRrC.SSRRD.SsRR答案 C2.下图为某遗传病的系谱图，相关基因用B、b表示。

下列叙述错误的是( )A.该遗传病可能为常染色体遗传也有可能为伴性遗传B.Ⅲ1的基因型可能是BbC.Ⅱ1的基因型可能是bbD.Ⅱ1的基因型可能是X B Y答案 D3.(改编)下列有关染色体和基因关系的叙述，正确的是( )A.X和Y两条性染色体上所含的基因数量不同B.染色体是由基因和蛋白质组成的C.减数分裂时非等位基因都会随非同源染色体发生自由组合D.性染色体上的基因在生殖细胞中表达，常染色体上的基因在体细胞中表达答案 A4.(2017·嘉兴模拟)某地新迁入一动物种群，其中仅有AAbb和Aabb两种基因型的个体，且雌雄个体中两种基因型的比例均为AAbb∶Aabb＝2∶1。

则个体间自由交配多代形成的种群中，基因型为AAbb的个体的比例理论上为( )A.3/4B.5/6C.13/18D.25/36答案 D解析根据题意分析可知：关于b基因，种群中个体均为bb，则其自由交配多代后个体基因型始终是bb。

由于AAbb∶Aabb＝2∶1，故种群中A的基因频率为5/6，a的基因频率为1/6，所以自由交配后AA的个体为5/6×5/6＝25/36，Aa的个体为5/6×1/6×2＝10/36，aa的个体为1/6×1/6＝1/36。

因此，该动物种群个体间自由交配多代形成的种群中，基因型为AAbb 的个体的比例理论上为25/36。

5.(2017·嘉兴期末)孟德尔选用豌豆做杂交实验的原因不包括( )A.豌豆相对性状多且差异不明显B.成熟后豆粒留在豆荚中便于统计C.豌豆属于严格的闭花授粉植物D.豌豆的花冠形状便于去雄和授粉答案 A解析豌豆相对性状多且差异明显，便于观察，A错误；成熟后豆粒留在豆荚中便于统计，B 正确；豌豆属于严格的闭花授粉植物，在自然状态下一般为纯种，C正确；豌豆的花冠形状便于去雄和授粉，易于操作，D正确。

浙江省2020版高考生物二轮复习第9讲变异与进

第9讲变异与进化生物变异的类型及特点1．生物变异的种类(1)不遗传的变异：环境因素引起的变异，不涉及遗传物质的改变，不能进一步遗传给后代。

(2)可遗传的变异：遗传物质改变所引起的变异，变异来源有基因突变、基因重组、染色体畸变。

2．基因突变(1)基因突变的原因与结果分析(2)基因突变对蛋白质与性状的影响①基因突变对蛋白质的影响碱基对影响范围对氨基酸序列的影响替换小只改变1个氨基酸或不改变氨基酸序列增添大不影响插入位置前的序列而影响插入位置后的序列缺失大不影响缺失位置前的序列而影响缺失位置后的序列a．突变可能发生在没有遗传效应的DNA片段。

b．基因突变后形成的密码子与原密码子决定的是同一种氨基酸。

c．基因突变若为隐性突变，如AA→Aa，不会导致性状的改变。

(3)基因突变对后代性状的影响①基因突变发生在体细胞有丝分裂过程中，突变可通过无性生殖传给后代，但不会通过有性生殖传给后代。

②基因突变发生在精子或卵细胞形成的减数分裂过程中，突变可能通过有性生殖传给后代。

③生殖细胞的突变率一般比体细胞的高，这是因为生殖细胞在减数分裂时对外界环境变化更加敏感。

④分裂旺盛的细胞的突变率大于停止分裂的细胞，原因是基因突变常发生在间期。

3．基因重组的类型与发生机制下图所示为某二倍体生物的正常细胞及几种突变细胞的一对常染色体和性染色体。

以下分析不正确的是( )A．图中正常雄性个体产生的雄配子类型有四种B．突变体Ⅰ的形成可能是由于基因发生了突变C．突变体Ⅲ中基因A和a的分离符合基因的分离定律D．突变体Ⅱ所发生的变异能够通过显微镜直接观察到[解析] 图中正常雄性个体产生的雄配子类型有四种：AX、AY、aX、aY，A正确；与正常细胞相比，突变体Ⅰ中的A基因变成a基因，其成因可能是基因突变，B正确；突变体Ⅲ中的一条2号染色体上的基因A所在的片段移接到Y染色体上，说明发生了染色体结构变异中的易位，导致基因A和a位于一对非同源染色体上，因此它们的分离不符合基因的分离定律，C 错误；突变体Ⅱ中的一条2号染色体缺失了一部分，说明发生了染色体结构变异中的缺失，能够通过显微镜直接观察到，D正确。

(浙江专版)高三生物二轮最新试题专题提升训练专题4 第2讲孟德尔定律伴性遗传及人类遗传病与健康

伴性遗传及人类遗传病与健康(时间：40分钟)一、选择题1．基因型为AaBb 的个体在进行有性生殖时，其基因的自由组合定律应作用于哪些步骤( )。

A ．①B ．②C ．①和②D ．①、②和③解析自由组合定律发生于产生配子的减数第一次分裂后期。

答案 A2．(2013·金华十校期末)右图为鼠的毛色(黑色和白色)的遗传图解。

下列判断错误的是( )。

A ．黑色为显性性状B ．4号为杂合子概率为12C ．F 1的结果表明发生了性状分离D ．7号与4号的基因型不一定相同解析由1、2均为黑色，3号为白色，可推知黑色为显性性状，且1、2的基因型均为杂合子。

4号为杂合子的概率为100%(因6号为白色)，7号的基因型为AA 或Aa 。

答案 B3．某哺乳动物背部的皮毛颜色由基因A 1、A 2和A 3控制，且A 1、A 2和A 3任何两个基因组合在一起，各基因都能正常表达，如图表示基因对背部皮毛颜色的控制关系。

下列说法错误的是 ( )。

A．体现了基因通过控制酶的合成来控制代谢从而控制性状B．该动物种群中关于体色共有6种基因型、纯合子有3种C．分析图可知，该动物体色为白色的个体一定为纯合子D．若一白色雄性个体与多个黑色异性个体交配的后代有三种毛色，则其基因型为A2A3解析基因控制生物性状的途径有两条，一是通过控制酶的合成来控制代谢过程从而控制性状，二是通过控制蛋白质的结构直接控制生物性状，本题图中体现了第一条途径，A项正确。

A1、A2、A3三个复等位基因两两组合，纯合子有A1A1、A2A2、A3A3三种，杂合子有A1A2、A1A3、A2A3三种，共计6种，B项正确。

从图中信息可以发现，只要缺乏酶1，体色就为白色，白色个体的基因型有A2A2、A3A3和A2A3三种，而A2A3属于杂合子，C项错误；黑色个体的基因型只能是A1A3，该白色雄性个体与多个黑色异性个体交配，后代中出现棕色(A1A2)个体，说明该白色个体必定含有A2基因，其基因型只能是A2A2或A2A3，若为A2A2，子代只能有A1A2棕色和A2A3白色两种类型，若为A2A3，则子代会有A1A2棕色、A1A3黑色和A2A3白色三种类型，D项正确。

高考生物二轮专题复习加试选择题对点特训3遗传定律与分子基础、变异的综合

特训3 遗传定律与分子基础、变异的综合1.(2018·浙江押题卷1)目前通过转基因技术可将抗棉铃虫基因导入棉花植株，得到抗棉铃虫的棉花植株。

现将棉铃虫基因导入后获得若干转基因植株(P代)，从中选择抗虫的单株P1、P2、P3，分别自交获得F1，F1的性状表现及比例如下表所示，下列叙述正确的是( )A.通过表格可知，P2中抗棉铃虫基因导入两条染色体B.将抗棉铃虫基因导入受体细胞，需要用氯化钙处理，增大棉花细胞细胞壁的通透性C.P1的后代自由交配得到子二代，抗棉铃虫基因的基因频率为50%D.从表格可知，目的基因能1次或多次插入并整合到受体细胞的任一部位答案 C解析分析表格可知，P1中抗棉铃虫基因导入一条染色体上，P2的抗棉铃虫基因至少导入一对同源染色体上，P3的抗棉铃虫基因导入两条非同源染色体上，A错误；棉铃虫基因导入受体细胞，应该用农杆菌转化法，氯化钙处理的是农杆菌的细胞壁(氯化钙不应用于植物细胞壁的通透性改变)，B错误；P1中抗棉铃虫基因的频率是50%，在自交得到的子一代及子二代自由交配过程中，没有出现淘汰，因此，基因频率不变，C正确；目的基因能1次或多次插入并整合到受体细胞的染色体上，并非任何部位，D错误。

2.果蝇的某对相对性状由等位基因G、g控制，且对于这对性状的表现型而言，G对g完全显性。

受精卵中不存在G、g中的某个特定基因时会致死。

用一对表现型不同的果蝇进行交配，得到的子一代果蝇中雌∶雄＝2∶1，且雌蝇有两种表现型。

据此可推测：雄果蝇中( )A.这对等位基因位于常染色体上，G基因纯合时致死B.这对等位基因位于常染色体上，g基因纯合时致死C.这对等位基因位于X染色体上，G基因纯合时致死D.这对等位基因位于X染色体上，g基因纯合时致死答案 C解析由题干可知，子一代雌∶雄＝2∶1，说明部分雄性受精卵因不存在G、g中的某个特定基因时致死，该对等位基因位于X染色体上，A、B错误；由于亲本表现型不同，后代雌性又有两种表现型，故亲本基因型为X G X g、X g Y，子代基因型为X G X g、X g X g、X g Y、X G Y，说明雄蝇中G基因纯合致死，C正确，D错误。

(浙江选考)2020版高考生物二轮复习第7讲孟德尔定律、伴性遗传和人类遗传病练习(含解析)

孟德尔定律、伴性遗传和人类遗传病一、选择题1．(2019·高考海南卷改编)以豌豆为材料进行杂交实验。

下列说法错误的是( ) A．豌豆是自花传粉且闭花授粉的二倍体植物B．进行豌豆杂交时，母本植株需要人工去雄C．杂合子中的等位基因均在形成配子时分离D．非等位基因在形成配子时均能够自由组合解析：选D。

豌豆是自花传粉且闭花授粉的二倍体植物，自然状态下是纯种，A正确；因豌豆雌雄同花，在进行豌豆杂交时，母本植株需要人工去雄，并进行套袋处理，B正确；杂合子中的等位基因在形成配子时随同源染色体的分开而分离，C正确；非同源染色体上的非等位基因在形成配子时能够自由组合，同源染色体上的非等位基因不能自由组合，D错误。

2．金鱼草花色遗传中，纯合红花(CC)与纯合白花亲本(cc)杂交，F1代均为粉红色花(Cc)，以下说法正确的是( )A．红花亲本和粉红色花亲本杂交，后代均表现为红花B．粉红色花亲本自交，后代中与亲本表现型相同的个体约占1/2C．金鱼草花色的遗传遵循孟德尔遗传定律D．粉红色花与白色花亲本杂交，会产生与亲本基因型不同的子代答案：B3．近年来自闭症的患病率呈上升趋势，该病症与遗传物质的改变有关。

基于下列病因假设的相关推断，不合理的是( )A错误；若多基因突变发生在体细胞中，则不会遗传给后代，B正确；若位于X染色体上的显性基因突变为隐性致病基因，则男性X染色体上只要有致病基因就患病，女性的两条X染色体上都携带致病基因才患病，因此男性患者数量大于女性患者数量，C正确；染色体结构变异中的易位或倒位，基因的排列顺序发生改变，基因的数目可能不发生改变，D正确。

4．科学家利用小鼠进行杂交实验，结果如下：①黄鼠×黑鼠→黄2 378∶黑2 398；②黄鼠×黄鼠→黄2 396∶黑1 235。

下列有关分析不正确的是( )A．实验①能判断小鼠皮毛黄色是隐性性状B．实验②中黄鼠很可能是杂合子C．实验②中亲本小鼠均不是纯合子D．纯合的黄色小鼠可能在胚胎期死亡解析：选A。

高三生物遗传专题复习.

高三生物二轮专题（遗传规律）一、一对相对性状的遗传：一对基因决定一对相对性状1、豌豆是一年生植物，YY是黄子叶，yy是绿子叶，基因型为YY和yy的个体杂交，子一代自交，如图甲。

图乙是图甲中F1结的豆荚。

关于甲、乙两图说法不正确的是（）A．过程Ⅰ不能体现分离定律B．过程Ⅱ发生在第二年C．乙图豆荚内的种子子叶全部是黄色D．组成乙图豆荚外壳的细胞基因型是Yy2、某学校生物小组在一块较为封闭的低洼地里发现了一些野生植株，这些植株的花色有红色和白色两种，茎秆有绿茎和紫茎两种。

同学们分两组对该植物的花色、茎色进行遗传方式的(2)若任取B组的一株亲本红花植株使其自交，其子一代表现型的情况是______________。

(3)由B组可以判定，该种群中显性纯合子与杂合子的比例约为________。

(4)从第二组茎色遗传的结果来看，隐性性状为________，判断依据的是________组。

(5)如果F组正常生长繁殖的话，其子一代表现型的情况是________________。

(6)A、B两组杂交后代没有出现3∶1或1∶1的分离比，试解释：________________________。

(1)白色 A (2)全为红花或红花∶白花＝3∶1(3)2∶1(4)紫茎D组和E (5)绿茎∶紫茎＝3∶1(6)红花个体既有纯合子，又有杂合子，因此，后代不会出现一定的分离比3、兔子的毛色有灰色．青色．白色．黑色．褐色等，控制毛色的基因在常染色体上。

其中灰色由显性基因（B）控制，青色（b1）、白色（b2）、黑色（b3）、褐色（b4）均为B基因的等位基因。

（1）已知b1、b2、b3、b4之间具有不循环而是依次的完全显隐性关系（即如果b1对b2显性、b2对b3显性，则b1对b3显性）。

但不知具体情况，有人做了以下杂交试验（子代数量足够多，雌雄都有）：甲：纯种青毛兔×纯种白毛兔——F1为青毛兔乙：纯种黑毛兔×纯种褐毛兔——f1为黑毛兔丙：F1青毛兔×f1为黑毛兔请推测杂交组合丙的子一代可能出现的性状，并结合甲．乙的子代情况，对b1、b2、b3、b4之间的显隐性关系做出相应的推断：①若表现型及比例是，则b1、b2、b3对b4显性，b1、b2对b3显性，b1对b2显性（可表示为b1>b2>b3>b4，以下回答问题时，用此形式表示）②若青毛：黑毛：白毛大致等于2:1:1，则b1、b2、b3、b4之间的显隐性关系是。