全国中小学教师教育技术水平考试NTET模拟试题小学数学
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试卷(小学数学) 1
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试卷教学人员中级（小学数学）考试说明：本试卷共15题，考试时间为150分钟。
本试卷从基础知识、教学设计、资源准备和教学实施、研究性学习以及教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，试卷所涉及案例的具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下：第1题（单选题）关于信息技术与学科整合，以下说法正确的是（D ）。
（3分）A．信息技术与课程的整合就是计算机辅助教学（CAI）B．信息技术与课程整合主要体现在教学资源的呈现方面，对整个教学过程的影响不大C．对教师来说，信息技术与课程整合的主要问题在技术层面D．信息技术与课程整合的目的是要开创一种在信息化环境下更有利于调动学生主动性、积极性和创造性的教与学的方式第2题请使用Word对本课教案中的教学目标进行修改。
（8分）（1）“小学数学”文件夹中的“考生”文件夹下的文本文件“教学目标.txt”保存有以前录入的本堂课教学目标的电子稿，请打开“小学数学”文件夹中的“考生”文件夹下的“教案.doc”，将“教学目标.txt”中的教学目标逐条复制到Word文档中合适的位置上；（2）阅读复制到Word文档中的教学目标内容，其中有一处描述不符合新课程标准的要求，请找出错误，用Word的修订功能进行改正，并使用Word的批注功能为改正后的文本加上批注，说明为什么是错误的。
（注意存盘时保留修改状态）注：以上方框中的内容是学生自行打开文档“教学目标.txt”后看到的，此处出现仅仅是以印刷品发布时供读者阅读。
以下出现的方框中的内容同此。
第3题（单选题）以下列出的一些“知识与技能”目标中，属于“运用”层次的一项是（C ）。
（3分）A．能从具体事例中找出速度、时间、路程这三个数据B．会计算起始时间到终止时间之间的经过时间C．明确已知这三个量中的两个量就可以求出另一个量：路程=速度×时间、速度=路程÷时间、时间=路程÷速度。
全国中小学教师教育技术水平考试_3
全国中小学教师教育技术能力水平考试试卷教学人员中级（小学数学）【考试说明】本试卷共15题，考试时间为120分钟。
本试卷从基本知识、教学设计、资源准备和教学实施、研究性学习以及教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，试卷所涉及的具体案例的具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。
【案例描述】一堂课的教学设计、资源准备、教学实施和教学评价【教学内容】“通分”（人教版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》五年级下册第4课第3课时）【教学对象】五年级学生【教学环境】可以使用具有多媒体演示功能并只为教师提供可以上网的计算机的多媒体演示教室，如有必要也可以使用每个学生都有一台计算机且均可以上网的多媒体网络教室【教学要求】遵循新课程标准，在现代教育理念指导下，按照信息技术与学科整合的要求，合理地进行教学设计，实施教学并进行评价第1题（多选题）下列问题可以采用行动研究法的是（）。
（3分）A.关于信息化环境下学生发展的研究B.关于学生信息技术素养的调查研究C.关于信息技术与课程整合模式的研究D.关于学校信息化管理策略的研究E.关于教育技术发展的文献研究第2题（单选题）下列所列的本课的教学目标中，属于应用层次的是（）。
（3分）A.能说出通分的意义和作用B.能比较异分母分数的大小C.能用自己的话阐释对异分母分数进行通分的步骤D.能发现问题、分析问题和解决问题第3题“能养成勤于思考、乐于探索的习惯”是本课情感领域的教学目标之一，为使得该类教学目标可观察和评价，一般可通过思想意识的外在表现来进行描述，请在“C:\GATDoc”文件夹中的文档“教学目标分析.doc”中，将这一目标表述为2条可观察的教学目标。
（6分）第4题请打开“C:\GATDoc”文件夹中的文档“学生情况.doc”，参考标题一给出的“学习者特征分析样例”，在标题三“本班学习者特征分析”下方创建一个第一行加灰色底纹的新表格，针对标题二中所列的“本班学生情况”，分析其所属的维度，并将维度和对应的学习者特征填入所建的表格中，完成后请保存文档。
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题ntet模拟试题之教学背景(第一部分到第五部分)
教学背景【说明】本试卷从基础知识、教案设计、资源准备、教学实施和教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力。
作为信息时代的教师，相信你能很好地完成下列任务，其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。
本试卷共28题。
基础知识（6分）在进入教案设计环节之前，请回答下列有关教育技术基本知识的问题。
第1题（单选）关于教育技术与信息技术的描述，不正确的一项是（）。
（3分）A.教育技术以信息技术作为基础B.信息技术和教育技术属于不同的学科，并有各自不同的研究对象C.教育技术和信息技术都包含“技术”一词，虽然所属学科不同，但研究范畴基本相同D.教育技术关注教育中的技术，其研究对象是教学过程和教学资源第2题（单选）下面对信息技术与课程整合概念的理解，正确的一项是（）。
（3分）A.信息技术与课程整合的目的是促进教学的最优化，因此整合内容中不包含信息技术的学习B.信息技术与课程整合，即将信息技术作为工具、环境和资源融入到具体学科教学和学习的各个层面C.信息技术条件下的一些教学过程是传统教学无法完成的，运用信息技术进行教学一定比传统教学效果好D.通过整合，可以改变传统的单一辅助教学的观点，让信息技术成为学生强大的认知工具，最终达到改善学习的目的，所以一般信息技术手段越先进，整合的效果就越好第一部分教案设计（30分）在进行“各抒己见”一课的教案设计时，应进行学习者和教学环境分析、确定教学目标与教学内容、设计教学活动，并选择合适的教学策略。
请回答下列问题。
第3题（单选）以下选项中不属于教学设计理论基础的是（）。
（3分）A.学习理论B.传播理论C.计算机理论D.教学理论第4题（单选）结合所给案例思考，进行教学设计前期分析时，以下各项中可以暂时忽略的是（）。
（3分）A.学生是否已经具备IE浏览器操作的知识以及进行网络资料查找的能力B.如何对学生的学习结果进行“等级”评定C.网络教室的电脑是否联网D.思考如何引导学生利用BBS进行发帖和回帖第10题（操作题）教师在素材文件夹放了BBS的一段简介，方便学生对BBS有更多的了解。
全国中小学教师教育技术能力水平考试(小学数学)
全国中小学教师教育技术能力水平考试教学人员初级（小学数学）【说明】本试卷从基本知识、教案设计、资源准备、教学实施和教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。
本试卷共28题。
基本知识（6分）在进入教案设计环节之前，请回答有关教育技术基本知识的下列问题。
第1题（单选题）根据教育技术和信息技术的关系，下列关于二者说法正确的是（）。
（3分）A. 教育技术就是在教学中使用的各种信息技术B. 教育技术与信息技术的关系非常密切，但却不等同于信息技术C. 教育技术从属于信息技术D. 在当前的教育背景下，教育技术的含义完全等同于信息技术第2题（单选题）教师在教学实施过程中会使用到各种信息技术工具，不同的信息技术工具所具备的功能是不同的。
下面关于信息技术工具发挥的功能描述中不恰当的是（）。
（3分）A. 代替教师的角色B. 展示教学内容C. 创设学习情境D. 支持师生之间的交流第一部分教案设计（32分）在进行“平行四边形面积”一课的教案设计时，应进行学习者和教学环境分析、确定教学目标与教学内容、设计教学活动并选择合适的教学策略。
请回答下列问题。
第3题（单选题）在对“平行四边形面积”一节内容进行教学设计之前，以下可以暂不考虑的一项内容是（）。
（3分）A. 学生对相关数学知识的理解程度B. 学生对代数运算的知识基础C. 学生是否具备一定自主探究的能力D. 学生是否能够自如地操作某些相关的数学小软件第4题（单选题）在本考试所给定的教学环境下，无法实施的教学活动是（）。
（3分）A. 浏览相关网页B. 演示多媒体课件C. 播放视频文件D. 与学生网上互动以下是一份“平行四边形面积”的教学方案设计，第5—10题嵌于该方案中。
第11题（操作题）编辑修改教学文档（8分）请按如下要求将“素材”文件夹下的教学文档“平行四边形面积教案.doc”进行编辑修改：（1）在教学目标中的“三、情感态度与价值观”下录入以下内容，并添加与“知识与技能”中相同的项目编号。
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题教学人员初级(小学数学)
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题教学人员初级（小学数学）基本知识在进入教案设计环节之前，请回答有关教育技术基本知识的下列问题。
第1题(单选题)教育技术是支持革新教育模式和方法的重要促进因素，下列哪一项对它的理解最恰当()。
A．教育技术的研究对象是教与学的过程和资源B．教育技术是信息技术的一部分C．教育技术本质就是信息技术D．教育技术能解决现存教学中的所有问题答案：A第2题(单选题)任务驱动式学习越来越受到学校老师的关注，下列选项中对它的理解最为合理的是()。
A．任务驱动式学习是行为主义理论中的一种学习模式，强调对学生的刺激，关注学生被刺激后的反馈B．任务驱动式学习是认知主义理论中的一种学习模式，强调教师讲授C．任务驱动式学习是构建主义理论中的学习模式，强调学生的体验和活动参与D．任务驱动式学习是信息加工理论中的一种学习模式，强调学生对知识的加工和积累答案：C第一部分教学规划在设计这节课的教学方案之前，我们需要了解你对教育技术基本知识的理解，然后由你来补充完成一个完整的信息化教学方案。
【前端分析】第3题(单选题)孟母三迁的故事说明了下列哪一个选项对学习的重要性？()。
A．学习目标B．学习态度C．学习方法D．学习环境答案：D第4题(单选题)教师进行学习者目标能力分析时，需要重点考虑的是()。
A．给学习者实施哪些“补救”活动B．学习者对所要学习的东西已经知道了多少活动时得出的规律。
该小组其他成员可适当进行补充。
小组1 方法1：通过测量铁块的长、宽、高，求出铁块的体积。
方法2：在玻璃杯中注满水，放入铁块，水溢出来，将溢出来的水收集起来，测出这部分水的体积。
小组2 方法1：通过测量铁块的长、宽、高，求出铁块的体积。
方法2：在玻璃杯中注入一定量的水，放入铁块，玻璃杯中的水位上升，铁块体积=长方体玻璃杯的底面积*水位高度差。
小组3 方法1：通过测量铁块的长、宽、高，求出铁块的体积。
方法2：在玻璃杯中注入一定量的水，放入铁块，再测出水的长、宽、高，把物体取出测出水的长、宽、高。
全国中小学教师教育技术水平考试(NTET)模拟试题(小学数学)
全国中小学教师教育技术水平考试（NTET）模拟试题（小学数学）第1题（匹配题）请为下列教学行为找到他们的理论依据。
（3分）本题的答案是B；A；C第2题（单选题）教育技术包括设计、开发、利用、管理和评价五个领域。
在数学教学中，对应到教育技术的设计领域的活动为（C ）（3分）A．学生数学成绩的整理和分析B．互联网上各种数学教学资源的共享C．数学电子教案的编写D．学生档案资料的保存和整理第3题（多选题）下面是一位老师学完了教学设计的理论知识后，对教学设计的各个环节做的总结，您认为下述哪些观点是正确的？（B、C、D、E ）（3分）A．学习者分析是教学设计的一个重要环节，应该放在教学设计的首位B．教学内容分析有助于确定合适的教学策略C．教学目标的确定，可以说是教学设计前期分析的一个主要任务D．教学设计评价贯穿于教学设计的全过程，它通常要依据教学实践的效果E．教学内容的安排与教学目标有关第4题（多选题）在多年的教学经验中，李老师总结了学生的智力因素和非智力因素对数学教学和学习的影响，其中合理的为（ A、B、E）（3分）Ａ．学生的非智力因素如学习态度、意志力对他们数学计算成绩的影响很显著Ｂ．学生的知识基础和认知能力直接影响着他们逻辑推理能力的发展Ｃ．女生的计算能力比较好，男生的逻辑推理能力比较好Ｄ．学生学习数学的动机与数学成绩是成正比的E．智力因素是学生学习数学的基础，非智力因素是学习数学的调节剂第5题（多选题）教学目标的叙写一般包括四个基本要素（即也就是经常所说的ABCD法），分别是（Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ）（3分）A．行为主体B．行为动词C．行为条件D．表现程度E．目标类别(教学目标书写的四要素包括行为主体、行为动词、行为条件、表现程度)第6题（单选题）李老师确定上面教学难点的主要依据是（C ）（3分）A．这个教学要求属于超纲范围B．这部分知识过于复杂C．学生的年龄特征和认知能力D．这是教学目标，因此必定是教学难点第7题（单选题）在活动一中，李老师在讲解分数的四则运算时，帮助同学们复习了与新课相关的整数的四则运算以及分数的一级运算的题目，这里李老师主要运用了哪个教学策略？（B ）（3分）A．强化式教学策略B．先行组织者策略C．发现式教学策略D．操练—反馈式教学策略第8题（多选题）总结李老师在活动一和活动二的内容安排上遵循了哪些规律和原则（B、C、D、E ）（3分）A．由整体到部分，不断分化B．从已知到未知；按事物发展的规律排列C．遵循小学生的认知特征，由简单到复杂，引导总结概括D．遵循前后知识的迁移关系，不断创造迁移条件E．依照教学内容之间的横向联系第9题（多选题）电子教案是将传统教案中的内容转变成计算机能处理的数字信息格式后储存于记录介质（磁盘、光盘）中的现代教案，由文字、图片、图像、图表、声音、动画、视频等多种媒体信息组成，下面关于电子教案的功能特征描述正确的选项是（B、C、D、E ）（3分）A．电子教案使老师不必每年写教案，因为每年教学内容都是一样的B．电子教案有利于教案的修订和保存C．电子教案便于携带和学术交流D．电子教案可实现超文本组织信息，利于非线性知识的安排E．电子教案可以使抽象的教学内容具体化第10题（单选题）电子教案开发工具有很多种，有些开发工具所编辑的电子教案不能用IE直接浏览，下面选项中的哪个工具软件开发的电子教案不能用IE直接浏览（B ）（3分）A．FrontPageB．AuthorwareC．Dream WeaverD．PowerPoint（Authorware制作的电子教案不能用IE浏览器查看；FrontPage、Dream Weaver、PowerPoint制作的文档是可以用IE浏览器打开和察看的。
NTET模拟试题数学.doc
模拟测试2全国中小学教师教育技术水平考试模拟试卷2教学人员初级（高中数学）【说明】本试卷从基本知识、教案设计、资源准备、教学实施和教学评价等环节，考查教师的教育本试卷共29题。
基本知识(6分)在进入教案设计环节之前，请回答有关教育技术基本知识的下列问题：第1题(单选题) 下面是一些学校在实现信息技术与课程整合过程中的——些做法，您最赞成哪种做法?( ) (3分)A．购进必要的信息技术设备，鼓励老师提出使用设想。
协调后方可使用B．学校花了这么多资金购买设备，因此要求老师们课课必用，不要让资源闲置着C.学校担心学生们的误操作会损坏设备，因此只允许高三的学生使用，低年级的学生不允许用D.学校认为主要科目(语文，数学，英语)的教师可以使用信息设备，其他科目的教师运用反而会降低教学效率第2题(单选题) 下列关于教师的教育技术能力描述中哪项描述最为准确?( ) (3分)A.对学生学习效果的评价，多使用定性评价，少使用或不使用定量评价B.使用尽可能多的先进的教学媒体来丰富课堂教学，体现教学的现代化C.树立为学生服务的思想，要成为学生学习的引导者和课堂教学的组织者D.新课程实施要求把学生信息技术能力的培养放在首位第一部分教案设计(30分)在进行教案设计时，应进行学习者和教学环境分析，确定教学目标与教学内容，设计教学活动，并选择合适的教学策略。
请回答下列问题：第3题(单选题) 您认为下面对建构主义教学策略的认识中哪个观点是错误的?( ) (3分)A．建构主义强调学生的主体地位B．建构主义学习理论有利于培养学生的主动探索C．建构主义教学策略相对于接受式教学来讲，不利于短期内掌握大量知识D．建构主义教学更强调知识的获取结果以—下是任课老师李老师的教学方案设计，第4一11题嵌于该方案中。
“随机事件的概率教案。
doc”的内容如下：在讲课前，需要收集相关的文本、图片、音频和视频资料，制作演示文稿。
请完成下列任务：第12题(多选题) 针对教学设计部分提供的电子教案，综合考虑试卷开始提供的教学环境介绍，请从下列选项中帮李老师选择合适的教学资源。
全国中小学教师教育技术水平历考试(NTET)模拟试题(小学数学)
全国中小学教师教育技术水平考试vNT ET ）模拟试卷v小学数学）第1题< 匹配题）请为下列教案行为找到他们的理论依据。
<3 分）本题的答案是B; A; C第2题<单选题）教育技术包括设计、开发、利用、管理和评价五个领域。
在数学教案中，对应到教育技术的设计领域的活动为<C）<3分）A.学生数学成绩的整理和分析B.互联网上各种数学教案资源的共享「Ic.数学电子教案的编写D.学生档案资料的保存和整理第3题<多选题）下面是一位老师学完了教案设计的理论知识后，对教案设计的各个环节做的总结，您认为下述哪些观点是正确的？<B、C、D、E ）<3分）A.学习者分析是教案设计的一个重要环节，应该放在教案设计的首位B.教案内容分析有助于确定合适的教案策略C.教案目标的确定，可以说是教案设计前期分析的一个主要任务D.教案设计评价贯穿于教案设计的全过程，它通常要依据教案实践的效果E.教案内容的安排与教案目标有关请学生分纽说一说这道题的运算噸序, 再算中衽号里面的最念算括号外边的・） 学生寓答后，请他们先独立完成 d 13 5 1^_ 1 1 5\5 学生做题时，教师行间谜视，炭现学生问题及时糾正- 有关电子教夷编植知识的考该 第4题＜多选题）在多年的教案经验中，李老师总结了学生 的智力因素和非智力因素对数学教案和学习的影响，其中 合理的为＜ A 、B 、E ） ＜3分） A. 学生的非智力因素如学习态度、意志力对他们数学 计算成绩的影响很显著 B. 学生的知识基础和认知能力直接影响着他们逻辑推 理能力的发展C. 女生的计算能力比较好，男生的逻辑推理能力比较 好歸二 新谍讲解 最师E 分数四则温合运算的运算顺序，药螫數四则混舍运算的咂序相同* it 我伯一起来嘩习分魏四则混含运算.1.出示钢h 2 3 3提问：这个算式里含有几级运算？应该先算什么？再算什么？ 学生尝试（雯求左边写脱式，右边写聲一步的计算过挂，并要画标寻）213 1 i ~i ，S —! X — « — 土 厘 r r集体订正时 f 再做下一步 2.出示钢2=严-P 11 r -+—2 2=1 提醒学生毎做一步都娶检查，是否抄错歎，计算方法是否正确, 2 1 1 (_ + _)x_ 3 5 13 （计算时.要先算■■卜括号里面D.学生学习数学的动机与数学成绩是成正比的E.智力因素是学生学习数学的基础，非智力因素是学习数学的调节剂第5题<多选题）教案目标的叙写一般包括四个基本要素<即也就是经常所说的ABCD法），分别是<A、B、C、D）<3 分）A.行为主体B.行为动词C.行为条件D.表现程度E.目标类别（教案目标书写的四要素包括行为主体、行为动词、行为条件、表现程度>第6题<单选题）李老师确定上面教案难点的主要依据是<C ）<3 分）厂I A.这个教案要求属于超纲范围B.这部分知识过于复杂C.学生的年龄特征和认知能力D.这是教案目标，因此必定是教案难点第7题<单选题）在活动一中，李老师在讲解分数的四则运算时，帮助同学们复习了与新课相关的整数的四则运算以及分数的一级运算的题目，这里李老师主要运用了哪个教案策略？<B）<3分）厂A.强化式教案策略厂IB.先行组织者策略广C.发现式教案策略厂I D.操练一反馈式教案策略第8题<多选题）总结李老师在活动一和活动二的内容安排上遵循了哪些规律和原则<B、C、D、E ）<3分）A.由整体到部分，不断分化B.从已知到未知；按事物发展的规律排列C.遵循小学生的认知特征，由简单到复杂，引导总结概括D.遵循前后知识的迁移关系，不断创造迁移条件E.依照教案内容之间的横向联系第9题<多选题）电子教案是将传统教案中的内容转变成计算机能处理的数字信息格式后储存于记录介质<磁盘、光盘）中的现代教案，由文字、图片、图像、图表、声音、动画、视频等多种媒体信息组成，下面关于电子教案的功能特征描述正确的选项是<B、C、D、E ）<3分）A.电子教案使老师不必每年写教案，因为每年教案内容都是一样的B.电子教案有利于教案的修订和保存C.电子教案便于携带和学术交流D.电子教案可实现超文本组织信息，利于非线性知识的安排E.电子教案可以使抽象的教案内容具体化第10题<单选题）电子教案开发工具有很多种，有些开发工具所编辑的电子教案不能用IE直接浏览，下面选项中的哪个工具软件开发的电子教案不能用IE直接浏览<B ）<3分）A.FrontPageB.AuthorwareC.Dream WeaverD.PowerPoint vAuthorware制作的电子教案不能用IE浏览器查看；FrontPage、Dream Weaver、PowerPoint 制作的文档是可以用IE浏览器打开和察看的。
小学数学教师ntet考试练习题
2.答案3.答案4.答案：4.答案：5.答案：。
.答案7.答案8.1答案答案8.3答案8.4答案8.5答案8.6答案9.（1）打开“素材”文件夹中的“乐乐文具店.ppt”文件，选中第一张幻灯片中的文字“乐乐分店二”，然后点击【插入】菜单下的【超级链接】命令，打开【插入超级链接】对话框，点击其中的【本文档中的位置】按钮，然后在【请选择文档中的位置】列表框中选择“幻灯片3”，并点击【确定】命令确认。
（2）双击第二张幻灯片中的艺术字“乐乐文具店”，打开【编辑艺术字文字】对话框，在【文字】编辑框中输入文字“乐乐分店一”，点击【确定】按钮确认设置。
（3）选中第二张幻灯片中的文字“3角”，点击【格式】菜单下的【字体】命令，打开【字体】对话框，在该对话框中进行以下设置：○1在【中文字体】下拉列表框中选择“宋体”；○2在【字形】列表框中选择“加粗”；○3在【颜色】列表框中选择“红色”，即将RGB的值自定义为：255；51；0；○4在【字号】下拉列表框中选择“40”；完成以上设置后，点击【确定】按钮确认。
（4）选中第三张幻灯片，点击【插入】菜单下的【图片】中的【来自文件】命令，弹出【插入图片】对话框，按照题目描述中的路径，选择图片“钢笔.jpg”，然后点击【插入】按钮确认插入，并参照样张将图片移动到指定位置。
（5）点击【文件】菜单下的【另存为】命令，弹出【另存为】对话框，在【文件名】编辑框中输入文字“乐乐文具店修改版”，最后点击【保存】按钮确认。
10.答案答案12．答案答案14.操作题（1）第一步：打开“素材”文件夹中的“小数加减法表格.xls”文件，参照样张，在表格中输入相应的文字。
第二步：选中输入的文字，点击【格式】菜单下的【字体】命令，打开【字体】对话框，在该对话框中进行以下设置：A 在【中文字体】下拉列表框中选择“宋体”；B 在【字号】列表框中选择“五号”；C 在【字体颜色】下拉列表框中选择“黑色”；完成以上设置后，点击【确定】按钮确认，并点击【格式】工具栏中的【居中】按钮。
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试
题
1. 简答题（共5小题，每题10分）
(1) 请简述课堂教学中如何合理运用教育技术？
(2) 请简要说明在线教育对学生学习的影响。
(3) 网络安全教育在学校教育中的重要性是什么？
(4) 在课堂教学中，如果学生对教育技术使用出现问题，教师应该如何解决？
(5) 请谈谈教育技术如何帮助学生提高学习效率？
2. 名词解释（共5小题，每题10分）
(1) 定义教育技术的概念，并举例说明。
(2) 解释虚拟现实（VR）技术，并简要说明其在教育领域的应用。
(3) 解释远程教育的概念，并列举远程教育的主要特点。
(4) 解释个性化教育的概念，并说明其对学生学习的重要性。
(5) 解释反转课堂（Flipped Classroom）的概念，并说明其与传统课堂教学的区别。
3. 论述题（共2小题，每题20分）
(1) 请论述教育技术对中小学教育的影响，包括教师教学方法、学生学习效果及教育体系等方面。
(2) 谈谈你对中小学教师必备的教育技术能力的理解，并分析为什么这些技能对教师的教学工作非常重要。
4. 综合题（共2小题，每题30分）
(1) 设计一节教育技术课，包括教学目标、教学内容、教学方法和评估方式。
(2) 分析一款知名教育技术工具（如微课平台、在线作业系统等）的优缺点，并说明其适用场景和推广策略。
以上是全国中小学教师教育技术水平考试的模拟试题。
希望考生能够认真准备，努力提高自己的教育技术水平，为学生提供更好的教育体验和学习效果。
祝大家取得好成绩！。
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题及答案(小学数学)
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题及答案(小学数学)理论热身第1题(单选题)从教学设计的角度考虑,下面哪一项的叙述最恰当？()。
A．掌握好教学设计需要从系统方法、教学策略和学习目标三方面去把握B．进行教学时，以“教”为主的教学设计没有以“学”为主体的教学设计达到的教学效果好C．教学设计的产物可以是一个教学方案、一个教学软件或一组教学资源D．教学系统设计是教学设计的一部分答案：C第2题(单选题)学习理论、教学理论等都是教育技术的重要理论基础，对以上两种理论叙述最恰当的是()。
A．学习理论是探究人类学习的本质及其形成机制的心理学理论，关注使用特殊方法控制个体行为的改变B．学习理论研究什么是学习的基本条件以及学习系统所含因素存在的理由C．教学理论侧重研究教学的一般规律，关注学生个体行为的变D．行为主义、认知主义、建构主义属于教学理论的范畴答案：B第一部分教学规划在设计这节课的教学方案之前，我们需要了解你对教育技术基础知识的理解，然后由你来补充完成一个完整的信息化教学方案。
[前端分析]第3题(单选题)进行学习者分析时，以下选项与所学内容有直接关系的是()。
A．学生的生活背景B．学生对将要学习内容的态度C．学生的学习动机D．学生的年龄答案：B第4题(单选题)前端分析是教学设计的一个重要步骤，教师考虑该步骤时要注意哪四个方面？()A．学习者分析、学习内容分析、学习目标设计、学习效果评价B．学习者分析、教学媒体选择、学习内容分析、教学策略设计C．学习环境分析、学习需求分析、学习内容分析、学习者分析D．学习媒体选择、教学策略设计、学习目标设计、学习内容分析答案：C第5题(单选题)在学习本课之前，学生需要具备的知识基础是()。
第8题(操作题)改编用于演示的教学课件。
要求：打开“素材”文件夹中的“乐乐文具店.ppt”文档，按下列要求完成操作。
（1）请将第一张幻灯片中的文字“乐乐分店二”设置为超链接，并指向第3张幻灯片。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
全国中小学教师教育技术水平考试（NTET）模拟试题（小学数学）第1题（匹配题）请为下列教学行为找到他们的理论依据。
（3分）本题的答案是B；A；C第2题（单选题）教育技术包括设计、开发、利用、管理和评价五个领域。
在数学教学中，对应到教育技术的设计领域的活动为（C ）（3分）A．学生数学成绩的整理和分析B．互联网上各种数学教学资源的共享C．数学电子教案的编写D．学生档案资料的保存和整理第3题（多选题）下面是一位老师学完了教学设计的理论知识后，对教学设计的各个环节做的总结，您认为下述哪些观点是正确的？（B、C、D、E ）（3分）A．学习者分析是教学设计的一个重要环节，应该放在教学设计的首位B．教学内容分析有助于确定合适的教学策略C．教学目标的确定，可以说是教学设计前期分析的一个主要任务D．教学设计评价贯穿于教学设计的全过程，它通常要依据教学实践的效果E．教学内容的安排与教学目标有关第4题（多选题）在多年的教学经验中，李老师总结了学生的智力因素和非智力因素对数学教学和学习的影响，其中合理的为（A、B、E）（3分）Ａ．学生的非智力因素如学习态度、意志力对他们数学计算成绩的影响很显著Ｂ．学生的知识基础和认知能力直接影响着他们逻辑推理能力的发展Ｃ．女生的计算能力比较好，男生的逻辑推理能力比较好Ｄ．学生学习数学的动机与数学成绩是成正比的E．智力因素是学生学习数学的基础，非智力因素是学习数学的调节剂第5题（多选题）教学目标的叙写一般包括四个基本要素（即也就是经常所说的ABCD法），分别是（Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ）（3分）A．行为主体B．行为动词C．行为条件D．表现程度E．目标类别(教学目标书写的四要素包括行为主体、行为动词、行为条件、表现程度)第6题（单选题）李老师确定上面教学难点的主要依据是（C ）（3分）A．这个教学要求属于超纲X围B．这部分知识过于复杂C．学生的年龄特征和认知能力D．这是教学目标，因此必定是教学难点第7题（单选题）在活动一中，李老师在讲解分数的四则运算时，帮助同学们复习了与新课相关的整数的四则运算以及分数的一级运算的题目，这里李老师主要运用了哪个教学策略？（B ）（3分）A．强化式教学策略B．先行组织者策略C．发现式教学策略D．操练—反馈式教学策略第8题（多选题）总结李老师在活动一和活动二的内容安排上遵循了哪些规律和原则（B、C、D、E ）（3分）A．由整体到部分，不断分化B．从已知到未知；按事物发展的规律排列C．遵循小学生的认知特征，由简单到复杂，引导总结概括D．遵循前后知识的迁移关系，不断创造迁移条件E．依照教学内容之间的横向联系第9题（多选题）电子教案是将传统教案中的内容转变成计算机能处理的数字信息格式后储存于记录介质（磁盘、光盘）中的现代教案，由文字、图片、图像、图表、声音、动画、视频等多种媒体信息组成，下面关于电子教案的功能特征描述正确的选项是（B、C、D、E ）（3分）A．电子教案使老师不必每年写教案，因为每年教学内容都是一样的B．电子教案有利于教案的修订和保存C．电子教案便于携带和学术交流D．电子教案可实现超文本组织信息，利于非线性知识的安排E．电子教案可以使抽象的教学内容具体化第10题（单选题）电子教案开发工具有很多种，有些开发工具所编辑的电子教案不能用IE直接浏览，下面选项中的哪个工具软件开发的电子教案不能用IE直接浏览（B ）（3分）A．FrontPageB．AuthorwareC．Dream Weaver D．PowerPoint（Authorware制作的电子教案不能用IE浏览器查看；FrontPage、Dream Weaver、PowerPoint制作的文档是可以用IE浏览器打开和察看的。
）第11题（单选题）在Word中，要使用公式编辑器Equation 来编辑复杂的数学公式，应首先选择插入菜单中的（D）（3分）A．域命令B．数字命令C．引用命令D．对象命令选项分析正确答案为D，选择插入菜单下的对象命令，其它的三个选项都无法调用公式编辑器。
第12题（操作题）针对“G:\doc\word\小学数学\试卷1\李老师教案.doc”的部分内容，您需要完成如下的操作：①调用“公式编辑器”，在“复习引新”的口算题目下录入下列内容；（3分）②将修改后的文档另存到本地硬盘的个人文件夹下。
（1分）知识点分析本题重点考查教师对WORD文档的实际操作能力，题中主要涉及公式编辑器的操作。
第13题（多选题）在教学中应该充分利用各种教学资源，但身边的有些教学资源经常被我们忽略，下列教学资源中哪些是数学课上的教学资源？（A、B、C、E ）（3分）A．数学学习小组的学习伙伴B．数学教师C．数学教材D．学习者E．数学实验室软件选项分析本题要求选出数学课上的教学资源，即在数学课上能用到的教学资源，A、B、C、E选项提供的资源都是在数学课上要用到的资源，D选项学习者本人一般不看作一种教学资源；因此，本题的正确答案为A、B、C、E。
第14题（单选题）在教学中利用动画可以增添知识的形象性。
从下面数字教学资源的文件名中，请判断哪一个是动画教学资源？（A ）（3分）A．*swfB．*docC．*bmpD．*mp3选项分析题目要求选择动画教学资源代表格式，A选项，*·swf是用Flash软件制作的动画文档；B选项，*·doc是用Word软件编辑的文本文档；C选项，*·bmp是静态图片格式；D选项，*·mp3是音频格式。
第15题（单选题）李老师感觉课上讲解的内容同学们消化起来有些难度，因此将本单元的电子教案刻录成光盘，方便学生借阅学习。
以上功能体现了教学媒体的哪个特征？（B）（3分）A．表现性B．重现性C．受控性D．接触性选项分析根据题意的描述，这道题的正确选项为B，即体现了教学媒体的重现性，也就是教学媒体不受时间、空间限制，把储存的信息内容重新再现的能力，其它的三个选项提供的媒体特征没有在题意中体现。
第16题（单选题）对磁盘上众多数字资源进行分类管理的最便捷的方法是（C）（3分）A．采用不同的文件名来表示不同的文件B．不同的类型的文件分别存储在不同的硬盘区域C．采用文件夹来对不同文件进行分类存放D．利用不同的扩展名来表示不同的文件选项分析本题题意要求选出四个选项中最合理的一个，C选项，采用文件夹来对不同文件进行分类存放，可以根据本人的意图对文档进行分类处理；A、D选项，采用不同的文件名或扩展名来表示不同的文件，是文件分类的方法，但是如果有大量不同文件名或扩展名的文件存放在一起，会给您的工作查找带来很多不便；B选项，不同的类型的文件分别存储在不同的硬盘区域，相对于A选项来讲，好像更合理一些，但是如果每个磁盘上都有大量的散存文档也将为工作带来不便；相比较而言，本题的最佳答案为C第17题（单选题）根据教学设计部分提供的教学情景，李老师为了巩固同学们对分数四则运算的掌握，最好选用下面的哪一类型的课件（B ）（3分）A．演示型课件B．练习反馈型课件C．模拟试验型课件D．自学辅导类课件选项分析李老师为了巩固同学们对分数四则运算的掌握，应该让同学们多做练习，举一反三，因此选择练习反馈型课件就可以了，演示型课件（不利于操作和交互）、自学辅导类课件（符合新知识的学习，不符合知识的巩固）、模拟试验型课件都不符合题意要求；本题的正确答案为B。
第18题（单选题）Powerpoint是制作演示文稿的常用工具，李老师要制作这样一X幻灯片：标题；一个图标；一X柱状图表；一X图片；一个视频文件；这种情况下李老师应该选用哪种幻灯片版式将给其操作带来方便（C ）（3分）A．选择文字版式中的“标题幻灯片”B．选择内容版式中的“空白版”C．选择内容版式的“标题和4项内容版”D．选择文字和内容版式中的“标题，文本与内容版”选项分析题目要求选出适合“标题；一个图标；一X柱状图表；一X 图片；一个视频文档；”的幻灯片格式，标题需要标题框，其余四个分块需要内容框，这道题的标准答案为C，其余三个选项也可以达到目标但需要不同程度的添加和修改，因此相对而言在操作上不能给李老师带来方便。
第19题（操作题）要将李老师的电子教案利用PowerPoint 制作成一个演示文稿，请补充完成以下的操作：（1）新建文档，插入第一X幻灯片，版式设定为文字版式中的“标题和文本版”，标题为“教材内容分析”；（3分）文本为：分数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算的顺序相同，可能觉得不难，但却很容易算错，所以要使同学们养成好的计算习惯：要审清运算符号，确定好运算顺序，不丢数、不抄错数，认真计算每一步。
字体：宋体，32号字，黑色（2）插入第二X幻灯片，版式设定为内容版式中的“标题和内容版”，标题为“分数四则运算”；（3分）将当前文件夹下的图片插入幻灯片：知识点分析本题重点考查教师Powerpoint工具加工处理演示课件的实际操作能力，题中主要涉及幻灯片版式的选择、图片的复制和粘贴、幻灯片切换方式等方面的操作。
第20题（单选题）教学实施中，教学信息的呈现形式有很多种，其中具有交互功能的双向式呈现行为的是（D）（3分）A．教师讲授的语言呈现B．教师板书的文字呈现C．收看教育电视节目的声像呈现D．计算机辅助教学的媒体呈现选项分析题目要求选出具有交互功能的双向式呈现行为，A、B、C选项提供的3种呈现方式（言语、文字、声像）都是单向传递的，只有D选项，计算机辅助教学的媒体呈现属于交互式的双向式信息呈现方式。
第21题（单选题）数学学习的最终目的是学会解决数学问题，数学教学是“基于问题解决学习”的教学，因此数学课上的问答行为可以说是教学交流的一个重要形式，关于问答行为的表述错误的是（C ）（3分）A．课上的问答行为能诱发学生参与教学B．问答行为可以为学生提供重要知识点的线索C．课堂上提问的问题只能是简单问题D．课堂上提出的问题要能够激发学生的思考选项分析A、B、D选项的说法都是合理的，其中A、B选项是对课堂问答行为主要作用的描述，D选项对问答行为内容的一个合理要求，C选项的说法是不合理的，课堂上要提出什么样的问题要具体情况具体分析，关键是否能要能够激发学生的思考，这样的问题不一定要是很简单的问题；因此最符合题意的选项为C第22题（填空题）（3分）教学实施中，教师们将用到很多辅助教学的硬件设备，请写出下图设备的名称（DVD）选项分析常用的教学设备仪器有电视机、计算机、摄像机、投影仪、幻灯机、DVD等，题目中的图像是DVD。
第23题（单选题）在教学实施中，教师们不仅要了解更多的教学硬件设备，也要熟悉一些教学软件的功能，在下列选项提供的工具软件中能够播放音频文件的为（C ）（3分）A．WPS OfficeB．PowerPointC．Windows Media PlayerD．Authorware选项分析题意要求选出可以播放音频软件的工具，WPS Office、PowerPoint、Authorware虽然可以插入音频文件，但不具有独立播放音频的能力；Windows Media Player是专门用来播放音视频文件的工具软件，因此本题的正确选项为C。