六年级科学教案：第十三课 变废为宝
《变废为宝》教案(
《变废为宝》教案(一、教学内容本节课选自《环境保护与可持续发展》教材第五章第一节“资源的再生与循环利用”。
详细内容包括：废弃物的概念与分类、废弃物资源化的意义、废弃物资源化的主要方法与技术，特别聚焦“变废为宝”的理念与实践案例。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解废弃物的概念、分类及资源化的重要性，掌握废弃物资源化的基本方法与技术。
2. 过程与方法：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的环保意识和创新能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生关爱环境、珍惜资源的思想意识，树立绿色、低碳、循环、可持续发展的观念。
三、教学难点与重点重点：废弃物资源化的意义、方法与技术。
难点：如何运用所学知识解决实际问题，实现“变废为宝”。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物展示（废弃物品、资源化产品）。
2. 学具：分组讨论用纸、笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示废弃物品图片，提出问题：“这些废弃物如何处理？是否有价值？”引发学生思考，引出本节课主题“变废为宝”。
2. 新课导入：讲解废弃物的概念、分类及资源化的重要性，介绍废弃物资源化的方法与技术。
3. 实践情景引入：展示废弃物资源化的成功案例，如废纸、塑料瓶、废旧电池等资源化利用过程。
4. 例题讲解：讲解如何利用废纸制作纸袋，引导学生掌握废弃物资源化的方法。
5. 随堂练习：分组讨论，设计一个废弃物资源化方案，如废塑料瓶制作花盆、废电池制作小型发电机等。
六、板书设计1. 废弃物的概念与分类2. 废弃物资源化的意义3. 废弃物资源化的方法与技术4. 实践案例：废纸、塑料瓶、废旧电池资源化利用七、作业设计1. 作业题目：设计一个废弃物资源化方案，要求具有创新性和实用性。
2. 答案示例：废纸制作纸袋、废塑料瓶制作花盆、废电池制作小型发电机等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到教学目标，学生是否掌握了废弃物资源化的方法与技术。
2. 拓展延伸：鼓励学生参与环保活动，如垃圾分类、废弃物回收等，提高环保意识，将所学知识运用到实际生活中。
《变废为宝》教案(优秀5篇)
《变废为宝》教案(优秀5篇)《变废为宝》教案篇一一、活动目标（一）知识与技能：1、通过活动，使学生了解垃圾的危害。
2、通过欣赏废物巧利用，培养学生的创新能力和想象能力。
3、孩子们通过动手折篮子的活动，培养孩子的动手能力。
（二）过程与方法：1、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。
2、让学生观察周围环境，说出环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。
（三）情感、态度与价值观：感受垃圾给人们带来的危害，增强学生的环保意识。
二、活动重难点：了解垃圾的危害、篮子的编折。
三、活动准备1、学生对垃圾的。
分类进行调查。
2、学生对垃圾的危害进行整理，查找。
3、废旧报纸四、活动过程（一）、提问导入，渐入新知教师分别向学生出示一组环境优美的图片，一组环境被严重污染了的图片，让学生谈谈自己的感受和想法。
（二）、探讨主题，变废为宝1、师：你们知道生活中有哪些垃圾？（说说自己的小调查）日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：一、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。
包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。
二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。
包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。
三、有害垃圾：又称危险废弃物。
包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。
2、了解垃圾对人类生活和环境的危害师：那么，垃圾对人类生活和环境到底有哪些危害呢？我们通过上网了解到，垃圾对人类生活和环境的危害主要有：第一、占地过多，同时垃圾在自然界停留的时间也很长：如塑料100—200年。
第二、污染空气。
塑料膜、纸屑和粉尘则随风飞扬形成“白色污染”。
第三、污染水体。
水面上漂着的塑料瓶和饭盒，树枝上挂着的塑料袋、面包纸等，不仅造成环境污染，而且如果动物误食了白色垃圾不仅会伤及健康，甚至会死亡。
第四、火灾隐患。
垃圾中含有大量可燃物，遇明火或自燃易引起火灾、垃圾爆炸事故不断发生，造成重大损失。
3、认知冲突师：看来啊，垃圾对我们人类的危害还真不少呢。
变废为宝教案(5篇)
变废为宝教案(5篇)变废为宝》教案教学目标：1.通过研究，让学生了解废物可以再利用的方法。
2.让学生明白垃圾对人们生活和健康的危害，并意识到减少垃圾是保护环境的重要举措。
3.培养学生正确处理废弃物的意识，养成废物利用的生态环保惯。
教学重点：让学生明白垃圾的危害，学会垃圾分类处理。
教学难点：培养学生正确处理废弃物的意识，树立初步的生态意识。
教学方法：调查、讨论、探究式教学，联系学生实际生活经验和感受。
教具准备：有关课件课时安排：2-3个课时教学过程：课前准备】1.通过网络下载、查阅图书等方式搜集垃圾危害及回收处理的资料。
2.让学生在父母的带领下卖一次废品，了解哪些废弃物可以再利用。
3.让学生调查一个星期内全家人扔垃圾的次数，并大致估计一周内自己家扔掉垃圾的总量，并做简单记录。
导入新课】出示生活垃圾图片。
）老师：大家看到这个图片的场景感觉是不是很熟悉呢？上周我们布置了一个小作业：调查一个星期内全家人扔垃圾的次数，并大致估计一周内自己家扔掉垃圾的总量，并做简单记录。
现在大家来交流一下调查的结果，看看我们能从中得到什么收获。
（过渡）讲授新课】一、调查交流（板书）1.让同学们根据调查结果，分成小组进行交流讨论。
2.大家通过讨论交流，有什么想法呢？请同学们分享一下。
3.学生发言。
老师：通过一周的调查记录，我们可以看出，日常生活中家庭每天都会产生大量垃圾，包括剩饭剩菜、果皮、菜叶等食物垃圾，旧书、本、报纸等旧物品，以及包装袋、杂物等垃圾。
一个家庭都产生这么多垃圾，一个城市的垃圾量更是惊人。
4.让同学们欣赏垃圾和垃圾山的图片，观看固体垃圾增多的视频。
老师：一个城市每天产生的垃圾数量都非常巨大，那么这么多垃圾对我们的生活和健康有哪些影响呢？（过渡）二、垃圾的危害（板书）1.让同学们分成小组进行讨论，然后分享你们的想法。
2.学生交流。
3.同学们提到了很多方面，那么垃圾到底有哪些危害呢？我们来具体了解一下。
（给同学们介绍有关垃圾危害的知识。
《变废为宝》教案15篇
《变废为宝》教案15篇《变废为宝》教案1一、活动背景玉米是北方农村的主要农作物，“玉米皮”更是农村常见的一种废弃物，多数人家把玉米皮当柴烧或做肥料，其实玉米皮还有一种特殊的用途，那就是可以将它做成精美的生活用品和工艺品。
但是，现在已经很少有人知道它的这一用途，更不要提掌握这种技术的人数了。
为了将这些宝贵的资源进行合理的开发利用，唤醒孩子们绿色环保的意识，并传承和发扬家乡的这门民间艺术，决定以“变废为宝—玉米皮的编织”为主题来开展一次综合实践活动。
并且，《小学综合实践活动指导纲要》指出，选择综合实践活动的内容时应注重本土性，尽量就地取材，根据社区实际，体现活动的地方特色，并可以与地方课程结合起来考虑内容。
我校所在镇周围是广大农村，玉米皮资源丰富且易得，可以做到就地取材，活动容易开展。
二、活动目标（一）设计思路采用设计问卷，采访居民；上网、查阅书籍资料进行对比；实地考查中，了解实情等多种有效手段、多种途径引导学生了解玉米皮编织品的发展，搜集有关玉米皮编织的历史知识、编织工艺及技术传承的现状等，激发学生们参与活动的兴趣，然后再通过对玉米皮编织品交易市场、手工艺厂等地的实地参观走访、调查问卷，采访等方法，让学生亲身体验手工编织的魅力，了解手工编织这一技术的现状，提升学生对编织技术的兴趣，树立传承本镇手工编织的传统文化。
（二）活动总目标1．知识与技能：（1）通过分组合作搜集资料，培养学生在小组合作中发现问题、分析问题、研究问题的能力。
（2）通过活动，使学生更加贴近生活，亲近生活，走进生活。
（3）在亲自编织中，发展学生的动手能力，观察能力。
2.过程与方法：（1）引导学生自主发现问题，提出子课题，并能针对自己研究的主题在活动过程中通过上网、查找书籍、采访调查，实地考查等方法，多渠道地了解玉米皮草编的发展史、制作工艺方法、分类及特点，以培养学生准确快速地搜集信息与处理资料的能力。
（2）在实践中发现问题，运用研究性学习方式研究玉米皮编织的发展现状。
《变废为宝》教案
《变废为宝》教案《变废为宝》教案15篇《变废为宝》教案1一、教学目标:1、通过本次活动，了解自己身边废物污染的情况，使学生认识到作为废物的垃圾对环境污染的危害。
2、学会利用废旧物品制作工艺品，美化生活。
培养学生的创造力和动手能力3、了解学校绿色小银行活动意义，倡导学生积极参与到绿色小银行的活动中去。
增强学生保护环境的责任感，养成良好的环境道德和环境行为习惯。
二、教学重难点：学会利用废旧物品制作工艺品，培养学生的创造力和动手能力，增强学生保护环境的责任感，倡导学生积极参与到绿色小银行的活动中去，养成良好的环境道德和环境行为习惯。
三、教具、学具：旧报纸易拉罐塑料瓶玻璃瓶药盒废布胶水针线彩笔双面胶剪刀等。
四、教学时间：2课时五、教学过程：（一）活动准备：1、观察周边垃圾对环境的破坏。
有条件的学生把它拍下来。
2、准备好旧报纸易拉罐塑料瓶玻璃瓶药盒废布胶水针线彩笔双面胶剪刀等。
（二）活动过程：1、画面导入课件出示⑴一组环境被严重污染了的图片。
⑵请学生幻灯出示自己拍到的周边环境污染的照片。
⑶让学生谈谈自己在放学路上观察到的环境污染现象。
⑷谈谈自己的感受和想法。
『此教学环节重在引导学生认识到垃圾污染的严重性和破坏性，懂得保护环境的重要』2、教师向学生出示一组学校环境优美的图片『图片的差别带动了学生心理上的强烈对比，美好干净的环境令人愉悦，而浑浊肮脏的环境令人作呕，学生在情绪的对比中更能深刻明白保护环境的重要性，也为此次活动奠定了基础。
』引导：正是由于有强烈的环保意识，才使得我们的校园如此美丽。
这正是我们开展的实践活动———绿色小银行，美化小校园。
板书课题3、我为“小银行”添光彩⑴课件展示学校绿色小银行的开展情况。
激发学生的交流欲望：如何让“小银行”开展的有声有色？『通过这一教学环节让学生明白：不光收旧利废是环保行为，捡起一片纸，收起饮料瓶，清理垃圾箱，擦洗墙面不文明语言，不随地吐痰等一些细小的行为都是在为“小银行”添光加彩。
变废为宝的教学教案
变废为宝的教学教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解“变废为宝”的概念和意义。
2. 激发学生对环境保护的意识和参与热情。
教学内容：1. 介绍“变废为宝”的定义和重要性。
2. 讨论废物的分类和处理方式。
3. 分享一些成功的变废为宝案例。
教学活动：1. 开场讨论：让学生分享他们对废物的看法和经验。
2. 观看相关视频或图片，了解废物对环境的影响。
3. 分组讨论：让学生探讨如何将废物转化为宝贵资源。
作业：1. 调查身边的废物分类和处理方式。
2. 思考如何将废物变废为宝，并准备下一步的实践。
第二章：废纸的再利用教学目标：1. 让学生了解废纸的再利用方法和技巧。
2. 培养学生的创造力和实践能力。
教学内容：1. 介绍废纸的来源和再利用的重要性。
2. 展示废纸再利用的实例和技巧。
3. 探讨废纸再利用的环保意义。
教学活动：1. 观看废纸再利用的视频或图片。
2. 手工制作：让学生亲自动手制作纸制品，如折纸、纸花等。
3. 分享和讨论制作过程中的体会和发现。
作业：1. 收集废纸并尝试制作一些纸制品。
2. 思考废纸在其他领域的再利用可能性。
第三章：废塑料的回收与利用教学目标：1. 让学生了解废塑料的回收方法和利用途径。
2. 增强学生的环保意识和行动力。
教学内容：1. 介绍废塑料的来源和回收的重要性。
2. 展示废塑料回收利用的实例和技巧。
3. 探讨废塑料回收利用的环保意义。
教学活动：1. 观看废塑料回收利用的视频或图片。
2. 手工制作：让学生亲自动手利用废塑料制作一些小制品，如塑料花瓶、笔筒等。
3. 分享和讨论制作过程中的体会和发现。
作业：1. 收集废塑料并尝试制作一些小制品。
2. 思考废塑料在其他领域的回收利用可能性。
第四章：废旧电池的环保处理教学目标：1. 让学生了解废旧电池的危害和正确处理方法。
2. 培养学生的环保意识和责任感。
教学内容：1. 介绍废旧电池的成分和环境危害。
2. 讲解废旧电池的正确处理方法和回收程序。
变废为宝教案(精选5篇)
变废为宝教案(精选5篇)《变废为宝》教案篇一[教学提示]统计知识学生在前期的学习中已经多次涉及到，学生应该能够应用自己所学的数学知识进行数据的收集、整理和简单的分析，并通过简单的计算处理后用统计表或统计图表达出来。
因此，本节课的教学重点应放在组织学生通过对这些数据的分析，使学生明确：如何应用我们已掌握的数学知识解决生活中所遇到的问题，从而实现数学知识生活化；生活中处处有数学，数学既于生活。
同时使学生受到情感、态度和价值观的教育。
为此，特制定教学目标如下：1 、使学生进一步熟悉条型统计图，并能根据统计表或统计图中提供的信息解决相关问题；2、通过对废品回收相关问题的解决，增强学生的环保意识和数学的应用意识；3、结合教学内容有机渗透环境保护教育，增强学生的节约意识，激发学生的学习兴趣和求知欲望；[学习准备]1、让学生提前一周开始在家里收集各种废品，从周一到周五进行分类整理，形成数据并制成统计表和统计图备用；2、学生提前自学课本内容；[主要教学情景]一、情景导入。
在日常生活中，人们制造的垃圾很多，其实这里面也有许多有用的“废品”，今天我们就来一起尝试一下，如何使这些“废品”变“废”为“宝”大家说好不好？下面请同学们拿出自己上周所收集的废品资料。
并分小组交流，谈一谈自己收集这些资料的过程，以及通过这些数据自己有什么想法和看法。
推荐部分学生全班交流。
[[点评]：教师从学生的生活实际出发，利用学生自己收集的生活素材来激发学生的好奇心和求知欲，一下子就把学生的探究欲望给吸引过来了，并符合学生的年龄特点和知识结构特点。
二、探究思考。
1、投影显示书中的资料一。
学生独立回答书中的两个问题。
并让学生简单说一说自己对这两个问题的思维过程。
教师对学生的发言给予适时的评价。
2、试一试。
投影显示书中的统计图并提出以下问题：⑴小红回收的'易拉罐哪个月多，哪个月少？你能解释吗⑴说一说小红回收的易拉罐数量的变化情况，并给予解释。
变废为宝(教学设计)2023-2024学年综合实践活动六年级上册全国通用
变废为宝（教学设计）20232024学年综合实践活动六年级上册全国通用教学内容：本课教学内容为“变废为宝”，旨在引导学生认识废物利用的重要性，培养他们的环保意识和创新精神。
通过动手实践，让学生学会将废弃物品转化为有用的物品，提高他们的动手能力和创造力。
教学目标：1. 让学生了解废物利用的意义，提高环保意识。
2. 培养学生的创新精神和动手能力。
3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
教学难点：1. 如何引导学生发现废弃物品的潜在价值。
2. 如何指导学生进行创新设计和实践操作。
教具学具准备：1. 废弃物品：塑料瓶、纸盒、废纸等。
2. 制作工具：剪刀、胶水、彩笔等。
3. 安全防护用品：手套、护目镜等。
教学过程：1. 引入话题通过图片或实物展示，让学生了解废物利用的意义。
讲解环保意识的重要性，引发学生的兴趣。
2. 发散思维让学生思考废弃物品的潜在价值，提出自己的创意。
鼓励学生分享自己的想法，进行讨论和交流。
3. 设计实践学生分组，每组选择一个废弃物品进行创意设计。
指导学生进行实践操作，提供必要的帮助和指导。
学生完成作品后，进行展示和分享。
教师对学生的作品进行评价和指导，提出改进意见。
引导学生思考废物利用的更广泛应用，激发他们的创新意识。
板书设计：1. 变废为宝2. 副废物利用创意设计3. 内容：废物利用的意义创新设计的重要性实践操作的步骤学生作品的展示作业设计：1. 学生根据自己的创意，制作一个废物利用的作品。
2. 写一篇关于废物利用的短文，分享自己的体会和收获。
课后反思：本节课通过引导学生进行废物利用的创意设计和实践操作，提高了学生的环保意识和创新精神。
在教学过程中，学生积极参与，展示了自己的创造力和动手能力。
通过合作和交流，学生不仅学到了废物利用的知识，还培养了团队合作的能力。
在今后的教学中，可以进一步拓展废物利用的范围，引导学生关注更多环保议题。
同时，可以增加一些更具挑战性的任务，激发学生的创新思维和动手能力。
六年级科学上册《变废为宝》教学设计
一、家庭垃圾调查
1.师：每天家里总会产生各种各样的垃圾。我们可以对家庭垃圾进行观察分类，了解家庭垃圾的产生及组成。你们家里每天都会丢弃什么垃圾呢？
2.师：每天对家庭垃圾进行分类，为时一周，并作好记录。
1.谈收获
2.师总结：同学们回家后要鼓励你们的家人一起参与。这样也可以引起家庭成员对自觉保护环境的注意。
课题
13.变废为宝
课型
新授
课 时
3课时
教学目标
1. 能按照一定的方法和标准对垃圾进行分类。
2.知道生活中的大多数垃圾可以回收再利用。
3.学会按不同的标准对物质进行分类。
4.进行物质的分离和制造，培养分析和实验能力。
5.意识到物质的利用会给环境带来正面和负面的影响，人对环境负有责任。
6.意识到环境的保护需要靠大家从小事做起。
把分离方法和工具以及每一步骤结束后剩下的物质填写在教科书的框图中。
2. 交流 各组交流分离方法，思考哪些方法比较有效。
3.学生讨论、交流、汇报。
1.学生操作。
2.学生复述过程。
学生各抒己见谈这节课的收获。
六、板书设计
13.变废为宝
垃圾分为：可回收垃圾
不可回收垃圾
有毒垃圾
1.学生观察。
2.学生思考。
1.学生可以通过科学的调查方法，对家庭垃圾进行统计与分析。
2.本活动需要学生在家里完成，所以教师在布置活动时要给予明确指导，要求学生每天都要对家里的垃圾进行观察记录，要提醒学生注意卫生。
学生各抒己见谈这节课的收获。
第二课时
执教时间
总节数
教学内容
垃圾分类
教学目标
1.学会按不同的标准对物质进行分类。
变废为宝的教案7篇
变废为宝的教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《变废为宝》教学设计【通用7篇】
《变废为宝》教学设计【通用7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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科学课变废为宝教案
科学课变废为宝教案教案标题：科学课变废为宝教案教学目标：1. 了解废物分类和回收的重要性。
2. 掌握一些常见的废物分类方法和回收技巧。
3. 培养学生的环保意识和创新思维。
教学重点：1. 废物分类的原则和方法。
2. 废物回收的技巧和方法。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 废物分类和回收的实物样本。
3. 学生手册和笔。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用图片或视频展示一些环境污染的场景，引起学生的思考和关注。
2. 引导学生讨论废物对环境和人类健康的影响。
探究（15分钟）：1. 分组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一种常见的废物，讨论如何将其变废为宝。
2. 每个小组向全班展示他们的创意和方法。
3. 教师引导学生总结废物变废为宝的共同原则和方法。
讲解（10分钟）：1. 通过PowerPoint演示文稿，介绍废物分类的原则和方法。
2. 解释不同类型废物的回收技巧和方法。
实践（20分钟）：1. 学生分组进行实践活动。
2. 每个小组选择一个废物，按照分类和回收的原则进行处理。
3. 学生记录实践过程和结果。
总结（5分钟）：1. 学生展示实践活动的成果。
2. 教师总结学生的创意和成果，强调废物分类和回收的重要性。
3. 学生进行反思，思考如何在日常生活中更好地处理废物。
作业（5分钟）：要求学生在家中观察和记录废物的分类和回收情况，并写一篇小结。
教学扩展：1. 组织学生参观当地的废物处理中心或回收站。
2. 组织学生参与社区废物分类和回收的志愿活动。
评估方式：1. 学生实践活动的成果展示和记录。
2. 学生的小结和思考反思。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿。
2. 废物分类和回收的实物样本。
3. 学生手册和笔。
教学反思：通过本节课的教学，学生将了解废物分类和回收的重要性，掌握一些常见的废物分类方法和回收技巧，并培养环保意识和创新思维。
通过实践活动和作业的完成，学生将能够将所学知识应用到日常生活中，积极参与废物分类和回收的实践。
《变废为宝》教案【6篇】
《变废为宝》教案【6篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《变废为宝》教案(
《变废为宝》教案(一、教学内容1. 废旧物品的分类及处理方法；2. 变废为宝的意义和途径；3. 常见废弃物再利用的案例。
二、教学目标1. 让学生了解生活中常见废弃物的种类、危害以及再利用的方法，提高环保意识；2. 培养学生动手实践能力，学会将废弃物变废为宝，为环保事业贡献自己的力量；3. 增强学生的创新意识，激发学生对环保科技的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：废弃物再利用的方法和技巧。
教学重点：了解废弃物种类、危害及再利用的意义。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物展示、废弃物样品；2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中废弃物对环境造成的污染图片，引起学生对环保问题的关注，引出本节课的主题“变废为宝”。
2. 新课导入：介绍废旧物品的分类及处理方法，让学生了解废弃物对环境的危害。
3. 实践活动：组织学生进行废弃物再利用的实践活动，如用废弃瓶子制作花瓶、用废纸制作纸袋等。
4. 案例分享：讲解常见废弃物再利用的案例，引导学生学习变废为宝的方法和技巧。
5. 小组讨论：分组讨论生活中还有哪些废弃物可以变废为宝，分享实践经验。
六、板书设计1. 《变废为宝》2. 内容：废旧物品分类及处理方法变废为宝的意义和途径常见废弃物再利用案例七、作业设计1. 作业题目：设计一个变废为宝的实践项目，并说明其意义。
2. 答案示例：利用废弃衣物制作环保购物袋，减少塑料袋的使用，降低环境污染。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让学生亲身体验到变废为宝的乐趣，提高了环保意识。
但在教学过程中，部分学生对废弃物再利用的方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识运用到生活中，开展家庭、学校、社区环保实践活动，将变废为宝的理念传播给更多的人。
同时，组织学生参加环保科技竞赛，激发学生创新意识，为环保事业贡献力量。
重点和难点解析1. 教学难点：废弃物再利用的方法和技巧。
《变废为宝》教学设计(优秀5篇)
《变废为宝》教学设计(优秀5篇)《变废为宝》教学设计篇一一、说教材：本故事是一篇儿童早期阅读，分为四幅图画描述，向幼儿展示了山羊爷爷将废物饮料瓶、塑料袋变成了花瓶和雨衣，目的是让幼儿通过看图发展幼儿的口语表达能力和敏锐的观察力，让幼儿从中懂得不乱扔垃圾，废旧物品可以再次利用，变成有用的东西。
二、说目标：1、按照画面的先后顺序阅读图片，在观察、讨论的过程中理解故事内容。
2、了解“小云朵”的意思，大胆用语言表达自己对故事的理解。
3、引导幼儿初步懂得废物利用的好处，体验变废为宝的乐趣。
教学重点：引导幼儿初步懂得废物再次利用的好处，体验变废为宝的乐趣，从小培养幼儿不乱扔垃圾的好习惯。
教学难点：按照画面的先后顺序阅读图片，观察图片理解故事内容，大胆用语言表达自己对故事的理解。
教学准备：课件、故事图片、头饰一个三、说设计意图：“变废为宝”是当今环境教育的重要课题。
垃圾很多，并且有很多是可回收再利用的，这不仅节约了许多资源，而且也保护了环境。
生活中幼儿见过各种各样的垃圾，但随手扔弃的现象较多。
为让幼儿从小树立环保意识，引导幼儿在看图阅读故事的过程中，懂得废物可以变成宝贝。
开始部分我通过幼儿喜欢的喜羊羊形象，引入听故事，集中幼儿注意力，激发幼儿学习的兴趣，其次通过听故事、观察图片，引导幼儿理解每幅图的内容，懂得看书的时候要按顺序看；再次通过让幼儿说一说山羊爷爷做得对不对，为什么？使幼儿懂得不乱扔垃圾，保护环境；最后让幼儿动手装饰，体验变废为宝的快乐。
四、说教法：1、情境教学法：为幼儿创设一定的学习情境，集中幼儿注意力和思维力，调动幼儿积极参与学习活动。
营造宽松、愉悦的学习氛围。
2、启发提问法：本次活动最经常使用这种方法，引起幼儿的思考，启发他们的创造思维，让他们在老师的提问帮助下，更好地理解故事内容。
五、说教学过程：1、开始部分，创设情景听故事，激发幼儿的学习兴趣。
2、基本部分（1）听故事，知道故事名字、人物。
《变废为宝》教案8篇
《变废为宝》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《变废为宝》教学设计
《变废为宝》教学设计
教学目标
了解废物处理的重要性和方法。
培养学生的环保意识和创新思维。
引导学生通过实践和观察学习，探索如何将废物转化为有用的物品。
激发学生的创造力和想象力。
教学内容
《变废为宝》教学活动将包括以下内容：
废物处理的重要性和方法：学生将了解废物处理的重要性和不同的废物处理方法，如回收、再利用和垃圾分类。
环保意识和创新思维的培养：学生将通过环保意识和创新思维培养活动，提升自己的环保意识和创新思维。
通过实践和观察学习如何将废物转化为有用的物品：学生将通过实践和观察学习，探索如何将废物转化为有用的物品，并分享自己的观点和理解。
创造力和想象力的激发：学生将通过创作任务和想象活动，激发自己的创造力和想象力。
教学步骤
废物处理的重要性和方法：学生了解废物处理的重要性和不同的废物处理方法。
环保意识和创新思维的培养：学生通过环保意识和创新思维培养活动，提升自己的环保意识和创新思维。
通过实践和观察学习如何将废物转化为有用的物品：学生通过实践和观察学习，探索如何将废物转化为有用的物品。
创造力和想象力的激发：学生通过创作任务和想象活动，激发自己的创造力和想象力。
教学资源
废物处理的重要性和方法的教学资料和图片。
环保意识和创新思维的培养的练习和讨论材料。
通过实践和观察学习如何将废物转化为有用的物品的实践和观察材料。
创造力和想象力的激发的创作任务和想象活动材料。
小学劳动综合实践《可回收物--变废为宝》教案
《可回收物--变废为宝》第一章：了解可回收物1.1 教学目标：让学生了解可回收物的定义和分类。
1.2 教学内容：介绍可回收物的概念，讲解可回收物的分类及各类可回收物的特点。
1.3 教学方法：采用图片、视频等直观教具，引导学生认识可回收物。
第二章：可回收物的利用2.1 教学目标：让学生了解可回收物的利用价值，培养学生的创新意识。
2.2 教学内容：讲解可回收物的利用价值，展示一些可回收物利用的实例，如废纸箱制作收纳箱、塑料瓶制作花瓶等。
2.3 教学方法：采用案例分析、小组讨论等方式，激发学生的创新思维。
第三章：家庭可回收物分类实践3.1 教学目标：培养学生家庭可回收物分类的习惯，提高学生的环保意识。
3.2 教学内容：讲解家庭可回收物分类的方法和注意事项，引导学生在家进行可回收物分类实践。
3.3 教学方法：采用互动问答、小组讨论等方式，引导学生积极参与家庭可回收物分类实践。
第四章：校园可回收物收集与利用4.1 教学目标：培养学生校园可回收物的收集与利用能力，增强学生的团队合作意识。
4.2 教学内容：讲解校园可回收物的收集方法与利用途径，组织学生进行校园可回收物收集与利用实践活动。
4.3 教学方法：采用实地考察、小组合作等方式，培养学生的团队合作精神。
第五章：可回收物创意制作比赛5.1 教学目标：培养学生可回收物创意制作能力，提高学生的环保意识。
5.2 教学内容：讲解可回收物创意制作的要求和评判标准，组织学生进行可回收物创意制作比赛。
5.3 教学方法：采用比赛形式，激发学生的创作热情，培养学生的环保意识。
第六章：回收站的参观学习6.1 教学目标：让学生了解回收站的工作流程，增强对可回收物回收利用的认识。
6.2 教学内容：组织学生参观回收站，了解回收站的工作流程，认识回收站的各种设备。
6.3 教学方法：实地参观，引导学生亲身体验回收站的工作。
第七章：可回收物的市场调研7.1 教学目标：培养学生对可回收物市场价值的认识，提高学生的社会实践能力。
《变废为宝》教学设计
《变废为宝》教学设计一、教学目标1、让学生了解废弃物的分类和回收利用的重要性。
2、培养学生的创新思维和动手能力，学会将废弃物转化为有价值的物品。
3、增强学生的环保意识，激发学生对环保行动的积极性和责任感。
二、教学重难点1、重点（1）掌握废弃物分类的方法和常见废弃物的回收利用途径。
（2）学会运用创意和手工技巧将废弃物制作成实用或美观的物品。
2、难点（1）如何引导学生打破常规思维，创造出独特的变废为宝作品。
（2）在实践操作中，确保学生的安全和操作规范。
三、教学方法1、讲授法讲解废弃物的分类、回收利用的知识和变废为宝的案例。
2、讨论法组织学生讨论废弃物处理的现状和可行的解决方案，激发学生的思考。
3、实践法让学生亲自动手将废弃物进行改造，培养学生的动手能力和创新思维。
四、教学准备1、收集各种废弃物材料，如废旧纸盒、塑料瓶、易拉罐、旧衣物等。
2、准备工具，如剪刀、胶水、颜料、针线等。
3、制作多媒体课件，展示废弃物回收利用的相关图片和视频。
五、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段关于垃圾堆积和环境污染的视频，引起学生对废弃物处理问题的关注，从而引出本节课的主题——变废为宝。
2、知识讲解（10 分钟）（1）介绍废弃物的分类，如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾，并举例说明。
（2）讲解常见废弃物的回收利用方式，如废纸可以制成纸浆再造纸，塑料瓶可以加工成塑料制品等。
3、创意启发（10 分钟）展示一些变废为宝的创意作品图片，如用废旧纸盒做成的书架、用塑料瓶做成的花瓶等，引导学生观察并思考这些作品的创意来源和制作方法，激发学生的创新思维。
4、小组讨论（10 分钟）将学生分成小组，讨论如何将准备好的废弃物材料改造成有用的物品，并画出设计草图。
教师巡视各小组，给予适当的指导和建议。
5、实践操作（20 分钟）学生根据小组讨论的结果和设计草图，动手将废弃物进行改造。
在操作过程中，教师强调安全注意事项，并及时帮助学生解决遇到的问题。
变废为宝(教案)2023-2024学年综合实践活动六年级上册 全国通用
变废为宝（教案）2023-2024学年综合实践活动六年级上册全国通用教学内容：本课以“变废为宝”为主题，通过让学生收集废弃物品，进行创意设计和制作，培养学生的环保意识和创新能力。
教学内容主要包括：1. 环保意识的培养：让学生了解废弃物品对环境的影响，认识到回收利用的重要性。
2. 创新能力的培养：鼓励学生发挥想象，将废弃物品转化为有用的物品。
3. 实践操作能力的培养：让学生动手实践，学会使用工具和材料进行制作。
教学目标：1. 让学生了解废弃物品的分类和回收利用的方法。
2. 培养学生的环保意识和可持续发展观念。
3. 培养学生的创新思维和动手能力。
4. 培养学生团队合作精神和沟通能力。
教学难点：1. 废弃物品的创意设计和制作。
2. 工具和材料的使用。
教具学具准备：1. 废弃物品：塑料瓶、纸箱、易拉罐等。
2. 制作工具：剪刀、胶水、彩笔等。
3. 安全防护用品：手套、护目镜等。
教学过程：一、导入1. 引导学生关注环保问题，讨论废弃物品对环境的影响。
2. 提出本课主题“变废为宝”，激发学生的兴趣。
二、讲解与示范1. 讲解废弃物品的分类和回收利用的方法。
2. 示范废弃物品的创意设计和制作过程。
3. 讲解工具和材料的使用方法及安全注意事项。
三、实践操作1. 学生分组，每组选择一种废弃物品进行创意设计和制作。
2. 学生在教师的指导下，使用工具和材料进行制作。
3. 教师巡回指导，解答学生的问题，确保安全。
四、展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
2. 师生共同评价作品，给予肯定和建议。
3. 总结本次活动的收获，强调环保意识的重要性。
板书设计：1. 变废为宝2. 教学内容：废弃物品的分类、回收利用方法、创意设计与制作3. 教学目标：了解废弃物品的回收利用、培养环保意识、创新能力、实践操作能力4. 教学难点：创意设计与制作、工具和材料的使用5. 教具学具：废弃物品、制作工具、安全防护用品作业设计：1. 学生根据本课所学，回家后收集废弃物品，进行创意设计和制作。
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授课内容：第十三课变废为宝
教学目标：
1、能按照一定的方法和标准对垃圾进行分类。
2、知道生活中的大多数垃圾可以回收再利用。
教学准备：一些家庭废品。
教学过程：
一、创设问题情景：
彬彬、妍妍和琪琪建议波波把垃圾分类后再放到相应的垃圾箱里，由此引出“垃圾也要分类”和“怎样分类”等问题。
二、新授：
（一）活动一：家庭垃圾调查。
1、要求学生每天都要对家里的垃圾进行观察及记录。
2、了解家庭垃圾的产生及组成。
3、根据调查的结果，在课堂上总结，得出结论。
4、结合书中的调查结果与自己调查的情况，展开小组讨论。
5、全班交流。
（二）活动二：垃圾分类。
1、学生认真观察书中多类型的垃圾。
2、分组完成对垃圾分类的任务。
3、引导学生对垃圾中不同的物质进行认识。
4、认识垃圾回收箱的不同功能。
5、设计一个家庭垃圾处理方案。
（三）活动三：分离可回收的垃圾。
1、学生分组讨论及设计方案活动。
2、指导学生根据物质性质选择分离工具。
3、活动中，学生记录好本小组的分离方法、工具，并填写在书本上的流程图。
4、全班交流，对各组方案进行评价。
5、围绕分离出来的垃圾展开关于它们的用途进行讨论。
（四）讨论：回收的垃圾有什么用途呢？它们经过处理后会变成什么？
从书中给出的四组图可以获得信息，了解到回收得到的物质经过处理和生产后，可以得到各种用途的产品。
（五）活动四：制造再生纸。
1、讲述清楚制作过程。
2、分两段时间进行，第一段时间学习有关知识，并进行实验的第1、2步；第二段时间进行实验第3-5步。
三、全课小结。