1.2.2第一单元 第二课 第二框 自信是成功的基石
七年级下册第二课第二框-自信是成功的基石说
自信心和自我效能感共同影响个体的成长和发展。
提高自我效能感的方法
01
02
03
பைடு நூலகம்
04
积累成功经验
通过不断尝试和努力，积累个 人成功经验，提高自信心和自 我效能感。
寻求他人支持
与他人建立良好的关系，寻求 支持和鼓励，增强自我效能感 。
接受挑战和面对困难
情绪调节对心理健康的影响
情绪调节能力的高低对个体的心理健康有着重要的影响。具 有较强的情绪调节能力的人通常能够更好地处理情绪问题， 避免因情绪波动而产生焦虑、抑郁等心理问题。
THANK YOU
感谢聆听
自信是成功的基石
自信是成功的必要条件
01
自信是个人成功的基石，能够帮助个体克服困难、迎接挑战，
最终实现目标。
自信激发内在动力
02
自信的人通常更愿意尝试新事物，不畏失败，因为他们相信自
己的能力和价值。
自信有助于建立良好的人际关系
03
自信的人往往更受人欢迎，因为他们能够积极、真诚地与他人
交往，建立互信和合作的关系。
80%
害怕尝试新事物
缺乏自信的人往往害怕尝试新事 物和面对挑战，从而错失了许多 个人成长和发展的机会。
100%
容易放弃
缺乏自信的人在面对困难和挫折 时，往往容易放弃，不能坚持到 底。
80%
影响人际关系
缺乏自信的人往往在人际交往中 表现出不自信和退缩，影响自己 的人际关系和社交能力。
02
自信与成功的关系
自尊心对心理健康的影响
自尊心的高低对个体的心理健康有着重要的影响。高自尊心的人 通常更加乐观、积极，面对困难和挫折时能够更好地调节自己的 情绪，而低自尊心的人则更容易感到焦虑、沮丧，对生活缺乏热 情。
人教版七下思品第二课第二节《自信是成功的基石》教案(7)
[学生合作]自信助我成功
展示提升
心灵物语拿破仑·波拿巴与项羽的故事
拿破仑·波拿巴：法兰西第一帝国的皇帝，著名的政治家、军事家。他在一次过阿尔卑斯山时说“我比阿尔卑斯山还要高”，傲气十足，何等英伟！的确，他率兵一度降服大半个欧洲，欧洲版图曾因他而改变，但自负使其对外侵略扩张的欲望日益强烈，终于发动了以争霸、掠夺和奴役别国为目的的侵略战争，正是这自负使他最后兵败滑铁卢，被流放而死在了孤岛上。他曾经拥有许多最终却失去了一切。
C虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面
D谦虚使人进步，骄傲使人落后
6、你认为下面哪种行为不是自信的表现（）
A遇到问题向老师和同学请教
B老师批评时，总能虚心接受
C外语成绩不太好，但有信心学好
D复习课看课外书，成绩好，用不着复习
7、“对于凌驾于命运之上的人来说，信心是命运的主宰”。这句话说明（）
A人要相信自己的能力即要有自信心
。
3.自信者的哪些心理品质有助于成功呢？
、、。
4.正是由于自信者的这些心理品质，有、注重
，体验，所以，他们可以减少外界的干扰，全身心的投入到工作中，最快，最好的到达胜利的终点。
明确目标
1.分清自信与自负、自卑的区别，明确三者与成功的关系；
2.树立自信和在实践中培养自信奠定认识基础。
分组合作
[学生合作]出谋划策&知识共享
重难点
概要
重点：自信有助于成功
难点：自信的重要性
评价方法
师生准备
教学过程
环节设置
预设内容与方法
课前思考
预习交流
上课3分钟，学生自读课本。浏览课文，勾画重点。
预习检测：
1.自信是之基。这是因为自信的人具有追求成功的，而良好的心理素质对一个人的
七年级政治下册 第二课 第二框 自信是成功的基石教案(2) 新人教版
自信是成功的基石板书（一）、“一对孪生子”共有的心态（板书）1、古今中外的无数事实说明，许多失败都与自负或自卑有关。
秦末农民起义军领袖项羽，自封为西楚霸王，江山未坐定便大封诸候，忽视汉王刘邦的力量，终为其击败，最后从垓下突围到乌江，自刎江边。
《三国演义》中“失街亭”的马谡从小熟读兵书，平时讲起兵法来头头是道。
当诸葛亮派他去守街亭时，他很不以为然，认为是大材小用了，自负地说：“某自幼熟读兵书，颇知兵法，岂一街亭不能守?”结果他拒绝了副将王平的正确建议，导致街亭失守，不但使手下兵将损失惨重，而且破坏了诸葛亮进军中原的大计，2、自负、自卑为什么会导致人们远离失败？（教师归纳分析：）1）自负者之所以必然失败，就是因为自负的人往往会过高地估计了自己，谁也看不起，就觉得自己是最好的，别人谁都不如他，只看到自己优点，看不到缺点，他们对自己的认识和分析是不切实际的，他们所追求的目标是不切实际的，不正确的，从一开始就是虚假的。
自负可以带来一时的情绪高涨，但意气用事招致的挫折，会即刻使他沮丧、颓废、不知所措，半途而废，从而使自己远离成功，走向失败。
2）自卑的人往往会过低地估计了自己，认为自己什么都不如别人，自己干什么都不会成功，别人都瞧不起自己。
只看到自己的缺点，看不到优点，会产生对自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自乙的无能为力，从而使自己远离成功，走向失败，白白丢失了可能成功的机会。
3）自负和自卑常常会在一个人身上并存，是“一对孪生子”，因为它们都是产生于对自己的不正确的认识，它们都是以自我为中心，过度关注自己对自己的评价或别人对自己的评价，结果都会使人远离成功。
（组织学生阅读教材第23页“以我为中心者的心理活动”的材料，然后思考）自负和自卑就像一根潮湿的火柴，自负的人和自卑的人永远也无法燃烧起成功的火焰！古今中外的无数事实说明，许多失败都与自负或自卑有关。
而自信则恰恰相反，有助于我们获得成功。
（二）、自信有助于成功1、自信是一个人成功的基础，这是因为自信者的心理品质有助于成功。
第二课 第二框 自信是成功的基石
初一下册第二课第二框《自信是成功的基石》教学设计一、教学目标：1、情感、态度价值观目标：明确自信者的心理品质能帮助人们走向成功的；而自卑者、自负者又是怎样远离成功的；认识到不同的自信心水平会对人们产生不同的影响，促使学生产生强烈的走向成功的愿望，初步形成自信的生活态度。
2、能力目标：知道正确、全面地认识自我有助于树立自信，能对自己做客观、准确的评价；通过掌握正确认识自我的方法，帮助自己走出自信的误区，不自卑、不自负，在实践中注意培养自己自信的心理品质，迈开走向成功的步伐。
3、知识目标：能准确地分清自信与自负、自卑；明确三者与成功的关系：自信有助于成功，自负和自卑则使人远离成功，为树立自信和在实践中培养自信奠定认识基础。
二、教学重难点：1、教学重点：自信者的哪些心理品质有助于成功。
2、教学难点：自负、自卑与失败之间的必然联系；为什么说自信有助于成功。
三、教学准备：收集有关本课的具体材料和需要的教具。
四、教学方法：探究法、提问法、讨论法。
五、课时安排：两课时。
六、教学过程：导入：活动一、听老师讲故事：曾经有位心理学家做了一个小实验：将一只跳蚤放进透明的杯子里，开始，跳蚤一下子就从杯中跳了出来，几次以后，心理学家在杯子上盖上了透明的盖子，跳蚤仍继续往上跳，他碰击到盖子，可能是碰痛了吧，慢慢地它不再跳那么高了。
这时，心理学家把盖子拿了去……思考：还能跳出杯子吗？为什么？教师：透明的盖子—以为没有—碰疼了—受到挫折了—认为自己不行了，失去自信和勇气，将目标定在了不及杯盖的高度。
这说明：许多失败都与自负或自卑有关。
如果说失败是成功之母，那么，自信是成功的什么？答案：是基石。
第一目“一对孪生子”共有的心态板书1、为什么说自信是成功之基？P23活动二、请同学们阅读23页上的小铭的故事。
思考1：小铭为什么没能当选？答案：因为自负心理的影响。
思考2：失败之后的小铭又有什么变化？这时的小铭还是自负吗？答案：不是自卑而是。
第二课 第二框 自信是成功的基石
香莲乡中学七年级思品“定级分层”教案第二课第二框自信是成功的基石主备：路璟上课时间：审阅：一、学习目标：1、A、B、C级目标：了解自信与自卑的区别，以及它们与成功的关系。
2、A、B级目标：能够走出自信的误区，不自负、不自卑，运用正确的方法增强自信心。
3、A、B、C级目标：树立对自我的正确认识基础上的自信的生活态度，在树立自信、增强自信的过程中，培养正确的人生观和价值观。
教学重点难点：1、自信有助于成功。
2、学习难点：自信的重要性。
二、预习反馈：1、自负的危害有哪些？（A、B、C级学生完成）2、自卑又哪些危害？（A、B、C级学生完成）3、自信者的哪些心理品质有助于成功？（A、B级学生完成）引入：通过上节课的学习我们知道了自信心是推动人们不断上进的动力，也是一个人成功的基础。
大诗人李白有句诗说：天生我才必有用，千金散尽还复来。
而有古至今，无数成功人士他们虽然从事不同的职业，具有不同的经历，但成功的他们有一个共同点，那就是他们对自己充满了自信。
相信自己只要付出了、努力了，就会有回报；即使失败了，也不气馁，他们把这一时的失败看成是通向成功之路的一块绊脚石，这只会让他们更勇敢，最终把绊脚石变成垫脚石。
所以，我国的乒坛名将邓亚萍在一个广告里说：我自信，我成功。
而她也正是凭着这种精神，在世界大赛中屡克强敌，即使在比分落后时也能镇定自若，信心百倍，反败为胜。
此后更凭着这种冲劲，在没有英语根基的前提下苦学英文，入围国际奥委会委员。
但我们也知道，与此相反，自负与自卑却常常会成为人们前进道路上的阻碍，使我们远离成功。
所以今天这节课我们就来了解这三者与成功的关系。
三、新课讲解：学习任务一：“一对孪生子”共有的心态自负——用自己的优点比别人的缺点——远离成功自卑——用自己的缺点比别人的优点——远离成功自信——既看到自己的优点，又看到自己的缺点——有助于成功1、讲述“霸王别姬”的故事（秦末农民起义军领袖项羽，他自封西楚霸王，未坐定江山便大封诸侯，颇有秦始皇“普天之下，莫非王土，率土之滨，莫非王臣。
第二课 第二框 自信是成功的基石
第一学年快结束了，学校评选三好学生，他以为 自己是当然的第一人选。谁知，在那天的全班评选中， 他只得了15票。唱票时，他的得意一点点从脸上消失， 他的头也一点点低下去。等到选举结束，他垂头丧气 地走出教室，整个期末就再也没见到他的笑脸。
小铭为什么未能当选？面对沮丧的他，你能给他提出一些忠告吗？
小铭为什么未能当选？ 当他取得了一些成绩时就自以为很了不起，过 高地估计自己，看不起别人。 面对沮丧的他，你能提出什么忠告吗？
一、选择 1、自卑或自负都会导致失败，其 根本原因是（ D ） A、没有稳定的情绪 B、没有坚强的意志 C、自尊心过强 D、以自我为中心
2、有位教育家说过：“人如果 经常把自己想象成什么样子，你 就越像什么样子，最终会成为什 么样子。”这句话是说（ ） A A、自信是成功的基石 B、想象力是成功的钥匙 C、只要敢想，就一定会取得成 功 D、要善于发现自己 的优点
小铭要实事求是地看待自己，既能看到自己的优 点，又要看到自己的缺点，振作起来，找回真正的自 信！克服自负和自卑。
古今中外的无数事实说明，许多失败都与自负 或自卑有关。如果说失败是成功之母，那么，自信 就是成功之基。这是因为自信的人具有追求成功的 心理素质，而良好的心理素质对一个人的成功是十 分重要的。 其实，自负与自卑是“一对孪生子”，二者都 是以自我为中心。就像一根潮湿的火柴，自负者和 自卑者很难燃起成功的火焰。
4.生活中，人人都有不如别人的地方， 比如长得不漂亮，甚至有生理缺陷 等。面对不如意我们正确的态度应 该是： ①不气馁，不灰心，不放弃 ②自己相信自己，自己看得起自己 ③自己尊重自己 ④可以通过进一步 的努力，找到自己的人生价值 ⑤想 尽一切办法，超越别人 A.①②③④ B.②④ C.①②③⑤ D.①②③④⑤
二课二框“自信是成功的基石”
一、单项选择题
1、自卑、自负者的追求之所以必然失败，就是因为（）
①自负者追求的目标是虚假的②自负的人意气用事会招致挫折③自卑者不相信自己的能力④自负、自卑者都不想获得成功
A、②③④ B、①②③④ C、①②③ D、①②④
2、华罗庚初中毕业后，由于家庭贫困，失去了上学的机会。后来，伤寒病又使他的左腿成了残疾。但他始终没有自暴自弃，而是刻苦学习，终于成为享誉世界的数学家。这一事实说明（）
结合课本p24事例，充分认识自信对成功的作用。
通过检测完成本节课的学习目标，进一步破解重点和难点问题。
让学生学认识自负者和自卑者都缺乏自知之明，以自我为中心的心态使他们远离成功。
引导学生产生强烈的树立自信、走向成功的愿望。
教案难点
自卑与自负者共有的心态；
学习目标
1、进一步了解自信与自负、自卑的区别，认识到自负和自卑必然导致失败。
2、知道自信为什么有助于成功，了解自信的三种心理品质。
【导学过程】
学法指导
认识提升
【预习导学】(15分钟)
★温故知新
1、自信与自负、自卑的区别
2、阅读课本p23小铭的故事，思考他为什么未能当选，并提出一些忠告。
A、只有身处逆境，才可能成功B、自信只属于身处逆境的人
C、自信就等于成功D、自信会使人具有克服困难的勇气
3、自卑的人是怎样面对问题与失败的（）
A、不轻言放弃B、分析原因，采取对策
C、在逆境中奋起D、自暴自弃，悲观失望
4、有人问居里夫人：“您认为成功的窍门是什么？”居里夫人肯定地说：“恒心和自信心，尤其是自信心。”下列对此认识正确的是（）
（1）、发现优势：每个人都有自己的优点，你的优点有哪些？
七年级政治下册 第一单元 第二课 第2框 自信是成功的基石
• 自负的人容易得意忘形，喜
欢炫耀自己曾经的辉煌。很难沉 下心来专心致志的做事。 • 自负的人自以为了不起，看 不起别人。不愿与人合作。
12/6/2021
正是由于自信者乐观、 好奇、专注，有目标，注重
行动，体验过程，他们可以减 少外界的干扰，全身心地投入 到工作中，最快最好地到达胜 利的终点。
12/6/2021
12/6/2021
二、自信是成功的基石
• 1 “一对孪生子”共有的心态
• （1 ）都不能正确的认识自己 • （2 ）都是以自我为中心 • （3 ）都会导致失败
• 2 自信有助于成功
• （1 ）乐观——充满希望不言放弃 • （2 ）好奇——不断探索勇攀高峰 • （3 ）专注——心无旁骛真诚合作
12/6/2021
12/6/2021
• 你还能列举出保持乐 观心态最终获得成功的事 例吗？
• （提示：竞赛获胜 事业成功 遇险 获救等）
12/6/2021
• 自负的人面对困难时 容易盲目乐观、掉以轻心， 导致失败。
12/6/2021
• 自卑的人面对困难时容 易悲观胆怯、消极退缩， 不攻自败。
12/6/2021
• 爱迪生小时候对什么都感兴趣。 对自己不了解的事情总想试一试， 弄个明白。有一次他看见花园的篱 笆边有一个野蜂窝，感到很奇怪， 就用棍子去拨，想看个究竟，结果 脸都被野蜂蜇肿了，但他还是不甘 心，非看清楚蜂窝的构造不可。
了。他的佣人照例只准备了牛看见
牛顿正在埋头计算问题。看到这种情形，
客人没有打搅牛顿，见桌上摆着饭菜，以
为是给他准备的，便坐下吃了起来。吃完
后就悄悄地走了。当牛顿把题计算完了，
走到餐桌旁准备吃午饭时，看见盘子里吃
第二框 《自信是成功的基石》教学设计
第二框《自信是成功的基石》教学设计教学三维目标：1、教学目标：通过教学使学生：进一步了解自信与自负、自卑的区别，引导学生理解自负和自卑必然导致失败。
让学生理解自信为什么有助于成功，了解自信的三种心理品质。
2、水平目标：告别自负和自卑，在实践中注意培养自己自信的心理。
提升搜集和处理信息的水平，培养自信的品质；3、情感、态度、价值观目标：悦纳自己，树立自信，形成积极向上、自信的生活态度，为成功奠基。
教材重点、难点：1、重点：让学生明确自信有助于获得成功。
2、难点：让学生准确理解自信者具有的心理品质。
教学理念：坚持“学生为主体，教师为主导“的原则，从贴近学生生活的角度创设情景，激发学生的学习兴趣与参与课堂探究的积极性教学方法：提问法、讨论法、探究法、比较法、事例说明法学情分析：初一的学生刚刚跨入初中生活，在学习中不可避免会遇到一些困难和挫折，例如对初中学习的不适合、学习方法掌握不当导致考试成绩不佳等，通过本课的学习，能够培养学生乐观自信的心理品质。
学完第一框题学生们已经初步了解了生活中拥有自信的好处，但未能直接理解自信还对成功起着关键性的作用，所以在本框题的教学中应让学生们充分体验自信、自卑、自负的不同心理所带来的不同结果并引用典型事例让学生们深入体会乐观、专注、好奇这三个心理品质有助于自信者走近成功课时安排：1课时课型：新授课课前准备：制作PPT、让学生收集相关自负、自卑和自信方面的事例及复习第一框题所学内容并预习本课内容教学过程：一、新课导入：上课之前先请大家听一首诗：“也许你想成为太阳，可你却仅仅一颗星辰；也许你想成为大树，可你却仅仅一棵小草;于是，你有些自卑。
其实你和别人一样，也是一道风景，做不了太阳，就做星辰，在自己的星座发热发光；做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点希望；做不了伟人，就做实在的自我，平凡并不是自卑，关键是必须做好自己。
不必总是欣赏别人，也欣赏一下自己吧！”这节课我们就来学习和探究自负、自卑和自信三者与成功的关系——自信是成功的基石。
第二课 第二框题 自信是成功的基石七年级政治教案1.doc
第二课第二框题自信是成功的基石_七年级政治教案么乐观有助于人们走向成功？拥有乐观的心态，就会使人在面对问题和失败的时候，不轻言放弃，会想方设法创造成功的条件。
2、赵修复，我国当代著名的蜻蜓和寄生蜂分类学家。
赵修复小时候是个顶顽皮的孩子。
他经常和村里的孩子们到野外玩，特别喜欢各种虫子。
有一次，赵修复和另外一个孩子到村外去玩，看到一颗树上挂着一个蜂窝。
他对哪个孩子说：“大家都说蜂窝不能捅，一捅，蜂就出来蛰人。
我们想个什么法儿捅它两下，怎么样？”那个孩子来劲了，说：“好哇！你说怎么办吧！”赵修复歪着脑袋想了想说：“这样吧！我们回家去拿一顶蚊帐来。
不过可别让大人知道！”哪个孩子便跟着他去了。
他俩拿了一顶蚊帐，又回到那颗树下。
赵修复爬上术，从树枝上吊下一根绳子，把蚊帐挂上。
然后和那孩子缩到蚊帐里，用一根长长的竹竿拼命捅蜂窝。
蜂被激怒了，一群一群顺着竹竿飞过来，想蛰人，可是蚊帐稳稳当当地把蜂挡在外面，那个孩子跳着叫着：“好哇！好玩！赵修复也开心地笑起来。
他捅够了，把竹竿一扔，想等蜂飞走了再取蚊帐，便坐在蚊帐里看着蜂飞来飞去。
这时候，蜂发现捅自己的窝的竹竿没有了，便成群结队地飞回去重修蜂窝。
赵修复眼睛都看直了，他呆呆地想：“他们怎么会和人一样修房子呢？”从此，他对昆虫产生了极大的兴趣，暗暗下决心：“等我长大了，一定要好好地研究这些小动物。
”上学后，他更喜欢昆虫了，老是一个人趴在地上看蚂蚁，或抓个蜻蜓、蝴蝶什么的小虫子，仔细地观察、研究。
一天，放学后，赵修复和同学们一起回家。
路过厕所时，赵修复让同学等他一下，说要上厕所。
可是一钻进去半个多小时还不见他出来。
同学急了，掩着鼻子到厕所里看看他出了什么事。
一走进去，又好气又好笑。
原来赵修复发现了一种会跳的蜘蛛在捕吃苍蝇，他一看就入神了，忘记了外面的同学在等他。
赵修复年幼时，就是这样喜欢和昆虫打交道，长大后，他真的干上了研究昆虫的工作。
学生分析：好奇与成功的关系是怎样的？好奇心会推动人不断努力，在自己喜欢的领域取得成绩，而且会使人更注重自己解决问题的能力。
七年级政治下册《第一单元第二课第二框自信是成功的基石》教案新人教版
自信是成功的基石教学目标：通过教学使学生：’1．进一步了解自信与自负、自卑的区别，引导学生认识自负和自卑必然导致失败。
2．让学生认识自信为什么有助于成功，了解自信的三种心理品质。
教材分析1、重点：让学生准确理解自信、自负、自卑三者的含义和区别所在。
2、难点：如何矫正自负者和自卑者的心理。
导入新课:自信心是推动人们不断上进的动力。
自信是人的立身之本,是一个人成功的基础。
大诗人李白有诗云:天生我才必有用,千金散尽还复来。
意大利着名诗人但丁说:走自己的路,让别人说去吧!伽利略在火刑架上面对着熊熊燃烧的大火,亦然对自己的观点笃信不疑:这个世界最终会了解我的。
20世纪20年代末期,中国革命处于低潮,许多人提出了“红旗还能打多久”的疑问,可是毛泽东没有低头,他说:星星之火,可以燎原。
两年之后,在江西瑞金建立了中国第一个红色政权。
经过十几年的斗争,伟大的中华人民共和国宣告成立。
他们之所以成功,一个共同的特点就是自信。
邓亚萍说:我自信,我成功。
凭着这种精神,她在世界大赛中屡克强敌,即使在比分落后时也能镇定自若,信心百倍,反败为胜。
与此相反,自负与自卑却常常是人们前进道路上的阻碍。
这节课我们就来了解这三者与成功的关系。
一、“一对孪生子”共有的心态(板书)古今中外的无数事实说明,许多失败都与自负或自卑有关。
(一)自负(板书)播放音乐《十面埋伏》提问:这首乐曲的历史背景是什么?学生介绍项羽的故事,(教师也可以播放乐曲《楚歌》,戏曲《霸王别姬》,视情况而定。
) (学生回答后,教师归纳)项羽堪称一代英雄,却因骄傲自负、刚愎自用最终败给了刘邦,因为刘邦善于用人,善于纳谏,得到了张良、萧何、韩信的辅助。
骄傲自负的人往往高估了自己,低估了别人,听不进别人的意见。
所以,自负是前进的大敌,是失败的祸根。
而自大狂妄到目空一切甚至目无法纪的时候,必然会使他的自由以至生命随之幻灭。
教师也可以给学生介绍关羽失荆州、马谡失街亭或拿破仑的故事,目的都是为了说明自负会使人远离成功。
七年级政治下册 第一单元 第二课 第二框《自信是成功
自信是成功的基石一、教学目标1.知识目标：在懂得自信的含义，了解自信表现的基础上，进一步分清自信与自负、自卑的区别，明确三者与成功的关系：自信有助于成功，自负和自卑则使人远离成功。
为树立自信和在实践中培养自信奠定认识基础。
2.能力目标：告别自负和自卑，在实践中注意培养自己自信的心理品质，迈开走向成功的步伐。
3.情感、态度、价值观目标：在帮助学生认识自信与成功关系的基础上，培养学生自信的生活态度，形成正确的人生观和价值观。
二、体现课标的具体内容要求：“成长中的我”中的“自尊自强”里的“养成自信的生活态度”。
三、教学重点：自信者的哪些心理品质有助于成功。
四、教学难点：1.自负、自卑与失败之间的必然联系。
2.自信和成功的关系。
五、教学用时：一课时六、教学过程：（一）、创设良好的课堂学习氛围，融洽师生关系。
（亲其师，信其道！）（二）、温故知新（导入新课）1、自信、自负、自卑的含义及相互关系2、三者都是人们基于对自我认识不同而产生的不同心理状态3、引入新课：这三者和成功者之间有何联系？（三）、活动体验，合作探究。
（展开新课）1、活动探究一:寻败因。
（学生活动、总结）结论：自负使人远离成功2、活动探究二：说选择。
（学生活动、总结）结论：自卑使人远离成功。
教师引导：同学们，通过对探究一和探究二的分析，我们发现古今中外的无数事实已说明，许多失败都与自负或自卑有关。
我们会发现，在自信的误区中，自卑和自负是一对孪生子。
这二者本质上都是“以自我为中心”的心理状态在作怪。
3、心理探秘：以自我为中心者的心理活动：提问：这些可能做到吗？教师引导：过度关注自己对自己的评价或别人对自己的评价，结果都会使人远离成功。
自负者因其追求的目标是虚假的，所以注定失败，而自卑者因其对自我的否定也与成功无缘。
就像一根潮湿的火柴，自卑和自负的人永远无法燃起成功的火焰。
4、活动探究三：:找特点。
（学生活动、总结）教师引导：自信是成功的基石，自信有助于成功。
2课2框自信是成功的基石 教案
通山振新国际学校政治课堂教师教案使用日期：编制人：柯小丽审核人：七年级·第一单元·第二课扬起自信的风帆第二框：自信是成功的基石教案班级姓名小组评价【教学目标】1、学会正确认识自我，对自己作客观的评价。
2、能够走出自信的误区，不自负、不自卑。
【教学重点】学会正确认识自我并走出自卑自负的误区。
【教学难点】如何正确认识自我做一个自信的人。
【教学方法】点拨法、讲解法【授课类型】新授课【课时】1“加1”：课前预习原文填空，基础知识梳理：1、自信的人具有_追求成功__的心理素质，而_良好_的心理素质对一个人的_成功_是十分重要的。
自负和自卑是一对孪生子，二者都是以_自我为__为中心。
自卑者会产生对自己的__憎恨__，___憎恨_自己的不完美，__憎恨_自己的无能为力，由此更强化了_自卑感。
不管是自负者还是自卑者，以_自我__为中心的心态会使他们远离__成功。
2、乐观：对于结果不甚明朗的事情，自信的人能_沉住气__，相信自己，想方设法__创造条件_，使目标_逐渐清晰___，对完成任务充满希望。
面对困难与失败，不_轻言放弃_，而是轻松地告诉自己，我又找到一个远离__失败_接近__成功的通道。
3、进取：自信的人更看重自己解决问题___的能力，他们的快乐不是来自他人的表扬_与_嘉奖_，而是来自绞尽脑汁攻克难关后的豁然开朗。
4、专注：自信的人_目标明确_，_主次分明_，不会感情用事，不被与任务无关的事情所干扰。
在完成一项任务时，心无旁骛__，注意力_高度集中__，全力以赴。
他们用平静的心态、真诚__的合作干事情。
他们把内耗的精力降到_最低__，使时间的有效_利用率_最高。
一、导入（2分钟）二、思：自主探究（13分钟）1、为什么自信是成功的基石？自信的人具有追求成功的心理素质，而良好的心理素质对一个人的成功是十分重要的。
2、自信者的哪些心理素质有助于成功？乐观、进取、专注、（有目标）3、为什么自信者的这些心理素质有助于成功？自信者乐观、好奇与专注、有目标，注重行动，体验过程，所以他们可以减少外界的干扰，全身心地投入到工作中，最快，最好地到达胜利的终点。
1.2.2 自信是成功的基石
2004年雅典奥运会上 ，中国女排在连失两局的 不利局面下，连扳三局， 以3：2战胜俄罗斯女排， 获得冠军。女排姑娘又恢 复了往日自信美丽的笑容 。“要调整好心态，抱着 去冲击对手的思想，这是 我们获胜的关键。只有在 最困难的时候，相信自己 的能力，才能成为最后的 胜利者。”
舍我其谁的王者霸气 邓亚萍“我自信，我成功”
如果说是热爱把身高仅 149 厘米（作为运动员可谓 “先天不足”）的邓亚萍领进了乒乓球王国，那么，敢 想敢干、不断超越的执著追求则吹响了她夺取一枚有一 枚金牌的进军号角。她在训练和比赛中都有一种“舍我 其谁”的“王者之气”，所顶下的目标就是打败所有的 对手，夺取冠军。在16岁拿到了世界双打冠军后，她又 树立起“让所有奖杯都刻上中国人的名字，都刻上邓亚 萍的名字”的目标。令人赞叹的是她 1993年便成为名副 其实的“大满贯”冠军得主。截止到1997年44届世锦赛， 她一共夺得18个世界和奥运冠军，堪为中国之最。
说一说
自卑的人面对问 题与失败又会怎样？
觉得事事不如别人，选择逃避，自动退却，失去竞争的机会， 与成功无缘。
• 好奇心会推动人不断努力，在自己 喜欢的领域取得成绩，而且会使人 更注重自己解决问题的能力。成功 后的荣誉与奖励对他们来说却无足 轻重。比如，爱因斯坦把奖金支票 当书签，居里夫人把荣誉奖章给孩 子当玩具。
美国总统尼克松，也因为过于自卑 而毁掉了自己的政治前程。1972年， 他竞选连任，由于在第一任期间成 绩斐然，大多数政治评论家纷纷预 测他将获胜。然而，尼克松本人却 不自信，走不出过去失败的阴影， 在这种意识的驱使下，他做了让自 己终生后悔的事：他指使自己的手 下潜入竞争对手总部的水门饭店， 在对手的办公室里安装了窃听器。 事发之后，他又连连阻止调查，推 卸责任，在选举胜利后，被迫辞职。 本来稳操胜算的尼克松，却因缺乏 自信而惨败。
第二课 第二框 自信是成功的基石
第二课第二框自信是成功的基石一、学习目标1、了解自信与自负和自卑的区别。
2、能够走出自信的误区，不自负，不自卑。
3、在分析自己的缺点时，培养悦纳自我的愉快心态.重点：自信有助于成功。
难点：如何在生活中培养自信。
二、导学过程（一）自主学习⑴粗读：整体感知主要内容：自行是成功的基石⑵重读：1说出自负与自卑的共有心态以及结果? 2、为什么说自信是成功之基？3、说一说为什么自负与自卑都会远离成功？4、自信人有哪些心理品质？5、为什么说具有自信者的心理素质就可达到成功的彼岸？（二）合作探究--------释读：讨论上述提纲并完成课本中活动（三）拓展延伸-------- 通过学习你知道了什么？你还想知道什么？（四）知识识记--------忆读三、达标训练（一）单项选择题1.对于一个缺乏自信的人来说，创造成功的记录尤其重要。
创造成功的记录（）。
A.要选准适当的目标B.最需要勇敢和蛮干精神C.有时可以依赖别人D.目标越高越好，这样才能成功2.华罗庚在《致留美学生公开信》中呼唤道：“为了抉择真理，我们应当回去；为了国家民族，我们应当回去；为了为人民服务，我们应当回去；就是为了个人出路，也应当早日回去，建立我们工作的基础，为我们伟大祖国的建设和发展奋斗。
”“活着，不是为了个人，而是为了祖国。
”这说明（）。
A.爱国情操只能在海外游子的身上体现出来B.热爱祖国，关键在于经常抒发爱国情操C.热爱祖国，就要把个人理想与祖国命运联系在一起D.要了解祖国的历史，陶冶美好的爱国情操3.虚荣心强的人（）。
A.过于自尊过于自信B.既不自尊也不自信C.过于自信却缺乏自尊D.过于自尊却缺乏自信4.不属于自信者成功的心理品质为（）A.乐观B.好奇C. 激动D.专注（二）多项选择题5.世界著名的发明家爱迪生，晚年变得骄傲自恃，甚至对手下人说：“不要向我建议什么，任何高明的建议也超越不了我的思维。
”这样，他堵塞了自己智慧的源泉，丧失了前进的动力，再也没有什么重大的发明了。
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第一单元第二课第二框自信是成功的基石
七年级思想品德下册主备：陆鹏审核：任萍萍
学导目标：
能说出自信者具备的有助于成功的品质
目标导航：
1、主干知识（请认真阅读教材，独立完成下列各题）
(1)自负与自卑是一对孪生子，二者都是以为中心，自负和自卑的人永远也无法燃起的火焰。
（2）自负者所以必然失败，就是因为其追求的目标从一开始就是。
自卑者会产生对自己的憎恨，憎恨自己的，憎恨自己的，由此更强化了自卑感。
因此不管是自卑者还是自负者，的心态会使他们远离成功。
（3）由于自信者、与，有目标，注重，体验，所以他们可以减少外界的干扰，全身心地投入到工作中，最快、最好地到达胜利的终点。
2、点击思维（小组内成员合作交流）
（1）自卑的人会如何面对困难与失败？
（2）自负的人会如何对待表扬与嘉奖？
3、课前分组搜集自卑者的故事，可以是历史故事，也可以是身边的事情，课堂上表演，说明自卑也会使人远离成功。
4、判断题：
（1）自信者乐观、好奇、专注，这些心理品质有助于自信者获得成功（）（2自信是获得成功的前提，因此要想成功，只要有自信就足够了。
（）
5、单项选择题：（1）自信的人所具有的哪些有效的品质有助于成功？（）
①乐观②从容③好奇④专注
A ①②③
B ①③④
C ①②④
D ②③④
（2）面对席卷全球的金融危机，温家宝总理指出：“信心比黄金合货币更重要。
”这是因为（）
①自信能增强克服困难的勇气②信心能取代黄金和货币成为应对危机的物质力量③自信能够使人在危机面前保持乐观的心态④信心能促使人积极采取行动，努力扭转局面
A ①②③
B ①③④
C ①②④
D ①②③④
（3）下面能说明自信是成功的基石的是（）
①自信的人乐观，面对问题和失败，不轻言放弃②自信的人好奇，能激励自己不断思考、不断奋斗③自信的人专注，能最有效的利用时间④自信的人有目标，注重行动，能全身心的投入工作
A ①②③④
B ①③④
C ①②④D①②③
导学流程：
一、新闻播报、课前导入
二、出示目标：
三、自学质疑：
1、检测“目标导航”内容
2、学生围绕目标和“目标导航”自学，对学，在小组内互动展示。
3、教师深入其中查看，汇总，导学；
四、汇报展示：
1、各小组在小组长的带领下展示“目标内容”
2、教师针对展示结果引导学生梳理，学生展示的形式可多种多样。
五、师生互动、精讲点拨
六、课堂小结，知识巩固
七、测评提升
（一）基础训练：
1、举例说明自己曾获得的成功与自信的心态有什么关系。
(二)拓展提高: 单项选择题
（1）在第28届奥运会女子69公斤级举重比赛中，中国选手刘春红以抓举122．5公斤、挺举153公斤、总重量275．5公斤的成绩，毫无争议地摘走了金牌，并打破了这个项目的抓举、挺举及总成绩三项世界纪录。
这个年仅19岁、半路出家的选手，无论是在平时的训练还是在比赛中，都始终带着微笑。
从刘春红的微笑中，我们可以看出()是她成功的重要因素之一。
A．乐观B．好奇C．天赋D．专注
（2）唐永亮爱好广泛，特别喜欢读书，自称班里的“小百科全书”，从来不屑于听老师在课上讲的“浅显”的文史知识和科学常识，并时而“旁征博引”地给老师“补充”内容。
他积极自荐，代表班里参加学校的“百科知识擂台赛”，结果却与“名次”无缘，他觉得很没面子。
你认为他失败的主要原因是()。
A．自信不足B．没有发挥好C．天外有天，人外有人D．过于自负。